Hệ thống báo chí nước nhà ngày càng thể hiện vai trò, vị thế và sức mạnh xã hội của mình trong việc góp phần xây dựng, và bảo vệ thiết chế chính trị, chế độ xã hội; trong việc tham gia giải quyết các vấn đề kinh tế xã hội, giáo dục và phát triển văn hóa, nhân cách, lối sống… Vai trò của báo chí ngày càng thể hiện rõ nét trong việc khơi nguồn và phản ánh, định hướng và điều hòa dư luận xã hội, góp phần tạo sự đồng thuận xã hội, bình ổn đời sống tinh thần của nhân dân. Cùng với sự phát triển vượt bậc của nền báo chí cách mạng Việt Nam kể từ khi ra đời (2161925) đến nay, đội ngũ cán bộ lãnh đạo báo chí nước ta ngày càng trưởng thành và lớn mạnh về mọi phương diện, nhất là về trình độ chuyên môn nghiệp vụ và sự năng động, nhạy bén trước thời cuộc. Và cần khẳng định, trong những thành tựu to lớn mà báo chí giành được trong sự nghiệp cách mạng của đất nước, có đóng góp đáng kể của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý thuộc lĩnh vực quan trọng này. Toàn cầu hóa đang thâm nhập vào sâu trong mọi hoạt động chính trị kinh tế xã hội của mỗi quốc gia. Ở đó lĩnh vực nào cũng cần có những biến đổi để thích nghi và phát triển trước yêu cầu mới. Báo chí Việt Nam đã có những phát triển vượt bậc về số lượng và chất lượng. Internet bùng nổ và lan rộng cùng sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của báo mạng điện tử đã thay đổi diện mạo của cả làng báo, thay đổi và tác động mạnh mẽ đến phương thức đưa tin, và tiếp nhận thông tin. Ngày nay, công chúng không chỉ bị động tiếp nhận thông tin từ các phương tiện truyền thông, mà họ chủ động truy cập internet, thu thập thông tin từ vô vàn các trang web thông tin có sẵn trên mạng. Các blogger, facebooker cũng đang tham gia tích cực vào môi trường báo chí, nhiều nơi hình thành xu hướng báo chí công dân rõ nét. Ở Việt Nam, báo chí được đặt dưới sự lãnh đạo của Đảng. Vấn đề quản lý các trang thông tin, các blog cá nhân những năm gần đây chưa khi nào bớt nóng. Với thái độ khách quan và không định kiến, chúng ta thấy rằng công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực này còn nhiều vấn đề cần được quan tâm, giải quyết. Đó là còn có những biểu hiện non kém về chuyên môn nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị; tinh thần trách nhiệm chưa tương xứng với cương vụ đảm nhiệm, v.v.. Hậu quả là hoạt động của một số phóng viên, biên tập viên có lúc, có nơi chưa thật sư bám sát tôn chỉ, mục đích, thậm chí vi phạm Luật Báo chí, Luật Xuất bản, mắc sai phạm về quan điểm, đường lối, coi nhẹ chức năng chính trị, tư tưởng của báo chítruyền thông cách mạng.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN a&b - TIỂU LUẬN QUẢN LÍ BÁO CHÍ - TRUYỀN THƠNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ QUẢN LÍ BÁO CHÍ - TRUYỀN THƠNG TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Hà Nội - 2014 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa MỞ ĐẦU Hệ thống báo chí nước nhà ngày thể vai trị, vị sức mạnh xã hội việc góp phần xây dựng, bảo vệ thiết chế trị, chế độ xã hội; việc tham gia giải vấn đề kinh tế - xã hội, giáo dục phát triển văn hóa, nhân cách, lối sống… Vai trị báo chí ngày thể rõ nét việc khơi nguồn phản ánh, định hướng điều hịa dư luận xã hội, góp phần tạo đồng thuận xã hội, bình ổn đời sống tinh thần nhân dân Cùng với phát triển vượt bậc báo chí cách mạng Việt Nam kể từ đời (21/6/1925) đến nay, đội ngũ cán lãnh đạo báo chí nước ta ngày trưởng thành lớn mạnh phương diện, trình độ chun mơn nghiệp vụ động, nhạy bén trước thời Và cần khẳng định, thành tựu to lớn mà báo chí giành nghiệp cách mạng đất nước, có đóng góp đáng kể đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý thuộc lĩnh vực quan trọng Tồn cầu hóa thâm nhập vào sâu hoạt động trị kinh tế - xã hội quốc gia Ở lĩnh vực cần có biến đổi để thích nghi phát triển trước yêu cầu Báo chí Việt Nam có phát triển vượt bậc số lượng chất lượng Internet bùng nổ lan rộng đời phát triển mạnh mẽ báo mạng điện tử thay đổi diện mạo làng báo, thay đổi tác động mạnh mẽ đến phương thức đưa tin, tiếp nhận thông tin Ngày nay, công chúng không bị động tiếp nhận thông tin từ phương tiện truyền thông, mà họ chủ động truy cập internet, thu thập thông tin từ trang web thơng tin có sẵn mạng Các blogger, facebooker tham gia tích cực vào mơi trường báo chí, nhiều nơi hình thành xu hướng báo chí cơng dân rõ nét Ở Việt Nam, báo chí đặt lãnh đạo Đảng Vấn đề quản lý trang thông tin, blog cá nhân năm gần chưa bớt nóng Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Với thái độ khách quan không định kiến, thấy cơng tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực cịn nhiều vấn đề cần quan tâm, giải Đó cịn có biểu non chun mơn nghiệp vụ, lĩnh trị; tinh thần trách nhiệm chưa tương xứng với cương vụ đảm nhiệm, v.v Hậu hoạt động số phóng viên, biên tập viên có lúc, có nơi chưa thật sư bám sát tơn chỉ, mục đích, chí vi phạm Luật Báo chí, Luật Xuất bản, mắc sai phạm quan điểm, đường lối, coi nhẹ chức trị, tư tưởng báo chí-truyền thơng cách mạng Những khuyết điểm, hạn chế nói nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân trực tiếp có lẽ nhất, Thông báo Kết luận số 162-TB/TW ngày 01 tháng 12 năm 2004 Bộ Chính trị số biện pháp tăng cường quản lý báo chí tình hình rõ, là: “Cán lãnh đạo số quan báo chí chưa đào tạo, bồi dưỡng đầy đủ trị nghiệp vụ quản lý, khả trình độ lãnh đạo chưa tương xứng với trách nhiệm giao” Nghiên cứu để định hướng, xác định phương pháp, thu thập kinh nghiệm công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý báo chí yêu cầu cấp thiết Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa CHƯƠNG I TỔNG QUAN VỀ LAO ĐỘNG QUẢN LÝ BÁO CHÍ Lao động tổ chức, quản lý lao động số người đảm nhận tổ chức quản lý quan báo chí, ngành báo chí, tức quản lý vi mơ quản lý vĩ mơ Lao động có nhiều cấp độ khác cấp độ vậy, chủ thể phải có kiến thức phẩm chất đặc thù, lĩnh trị lòng trung thành tuyệt Đảng, với chế độ - tính kiên định mục tiêu độ linh hoạt giao tiếp ứng xử…; lực tổ chức, quản lý huy; lực tham mưu; tư vấn tư tưởng văn hóa Lao động lãnh đạo, quản lý báo chí địi hỏi tính tập thể cao, tính kỷ luật chặt chẽ, có tầm bao quát rộng am tường nghề nghiệp để vừa thực ý đồ tuyên truyền, vừa thỏa mãn nhu cầu thông tin đa dạng công chúng Tổ chức quản lý cấp vi mô đảm bảo cho sản phẩm báo chí tn thủ theo tơn mục đích, khuynh hướng trị xác định, hướng mạnh vào nhóm cơng chúng, đối tượng để lơi kéo tập hợp, thuyết phục tổ chức đông đảo công chúng, dư luận xã hội tham gia giải vấn đề kinh tế xã hội đặt Người đứng đầu quan báo chí chịu trách nhiệm lãnh đạo quản lý quan báo chí mặt, bảo đảm thực tôn mục đích, chịu trách nhiệm trước thủ trưởng quan chủ quản, trước pháp luật dư luận xã hội hoạt động quan báo chí phụ trách Hoạt động lao động cần giải hai loại quan hệ sau đây: Thứ nhất, thiết lập, củng cố mở rộng quan hệ đối ngoại (với cấp trên, với quan tổ chức đồng cấp, với cơng chúng…) bảo đảm cho quan báo chí nhanh chóng xác lập, củng cố nâng cao vai trị, vị xã hội Thứ hai, quan hệ đối nội - thiết lập, trì đầu mối tổ chức phận công việc đảm bảo phát huy tối đa lực tập thể tòa soạn quan Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa báo chí Trên thực tế, vai trị vị trí quan báo chí phụ thuộc vào uy tín lực nghề nghiệp tổng biên tập ban biên tập; mặt khác, sản phẩm báo chí thể rõ diện mạo văn hóa, nhân cách phẩm chất nghề nghiệp người đứng đầu quan báo chí Trong kinh tế thị trường, tổ chức quản lý quan báo chí cịn bao gồm lao động quản trị doanh nghiệp, lo cân đối thu chi Tính chất mức độ quản trị doanh nghiệp phụ thuộc vào tính chất, phương thức hoạt động loại hình quan báo chí Ở cấp vĩ mơ, lao động tổ chức quản lý bao gồm việc tham gia xây dựng, ban hành hệ thống văn quy phạm pháp luật, tham gia hình thành mơi trường pháp lý bảo đảm cho báo chí hoạt động nhịp nhàng, hiệu phục vụ mục đích trị phát triển kinh tế xã hội bền vững Đối với nước ta, nội dung quản lý vĩ mô bao gồm lãnh đạo, định hướng tư tưởng quản lý nhà nước Cán quản lý báo chí có ý nghĩa định trực tiếp đến lực hiệu tác động báo chí; đóng vai trị khung mà hoạt động thu thập, xử lý chuyển tải thơng tin báo chí diễn Một sản phẩm báo chí hay, trước hết cần đội ngũ phóng viên giỏi; có đội ngũ phóng viên giỏi chưa có sản phẩm báo chí hay Điều phụ thuộc vào cán quản lý tịa soạn báo chí Mặt khác, q trình nâng cao tính chuyên nghiệp báo chí nước ta, tính chun nghiệp cịn phải thể tất khâu, loại hình lao động báo chí, lao động quản lý báo chí có vai trò then chốt Cán quản lý tòa soạn báo chí, khơng hạt nhân đồn kết tập hợp lực lượng, biết tổ chức phát huy nguồn lực lao động ngồi tịa soạn, có lực xử lý tình báo chí - tình có tính đặc thù sức tác động lan tỏa khơng nước, khu vực; điều kiện kinh tế thị trường, cần phải biết quản trị quan báo chí vừa doanh nghiệp, vừa quan tư tưởng - văn hóa - truyền thơng Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa CHƯƠNG II QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG ĐỐI VỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CÁN BỘ QUẢN LÝ BÁO CHÍ Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề đào tạo cán quản lý báo chí Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản vô quý giá cách mạng Việt Nam, dân tộc Việt Nam Ở Hồ Chí Minh, vấn đề đào tạo, bồi dưỡng cán cách mạng chiếm vị trí quan trọng vào loại bậc q trình hoạt động Người Hồ Chí Minh khẳng định “Báo chí mặt trận, cán báo chí chiến sĩ xung kích mặt trận ấy; bút, trang giấy vũ khí sắc bén họ” Điều cho thấy Người quan niệm việc hay dở, thành bại báo chí, trước hết người làm báo định, đó, vai trò đội ngũ lãnh đạo quản lý báo chí đặc biệt quan trọng Đối với cán lãnh đạo quản lý báo chí cách mạng nước ta, tư tưởng Hồ Chí Minh, lên ba điểm nhấn chủ yếu sau đây: Một là, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải người có lập trường, quan điểm trị vững vàng Muốn vậy, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải có đạo đức cách mạng, có lịng nhân ái, suốt đời phấn đấu cho nghiệp cách mạng tổ quốc Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; trung với Đảng, hiếu với dân… Đây vấn đề “gốc”, điều kiện tiên cán lãnh đạo, quản lý báo chí tất thời kỳ cách mạng Những phẩm chất tư tưởng Hồ Chí Minh áp dụng tầm vĩ mơ - nghĩa cho tất cán quản lý, nhiên tầm vi mơ, có hiệu định công tác lãnh đạo quản lý báo chí Hai là, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải người am hiểu chun mơn, nghiệp vụ báo chí Ba là, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải người thấu hiểu hoàn cảnh, đặc điểm người lĩnh vực phụ trách Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý báo chí, xuất cần quan tới số nội dung sau: 1.1 Phải xác định mục đích cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý báo chí, xuất để xây dựng chương trình Cũng cơng tác đào tạo nói chung, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý cán báo chí, xuất nói riêng, cần phải xác định mục tiêu, chương trình, kế hoạch, nội dung phương thức đào tạo cho phù hợp Trong đó, việc xác định mục tiêu đào tạo có vai trị định Thời đại có người Cơng tác đào tạo phải phục vụ trực tiếp việc tạo mẫu người mà thời đại cần Trong xã hội trước đây, với chất bóc lột, nơ dịch người, giai cấp thống trị chăm lo đào tạo người nơ lệ Chủ tích Hồ Chí Minh rõ: “Mục đích giáo dục nơ lệ thực dân phong kiến đào tạo trí thức nô lệ để hầu hạ chúng” Trong chế độ ta, chế độ nhân dân làm chủ, chất nghiệp giáo dục đào tạo thay đổi Mục tiêu đào tạo chủ nhân tương lai nước nhà “Trường học ta trường học chế độ dân chủ nhân dân nhằm mục đích đào tạo cơng dân cán tốt, người chủ tương lai tốt nước nhà” Người chủ tương lai nước nhà, theo Hồ Chí Minh, người xã hội chủ nghĩa Con người hình thành phát triển trình cải tạo xây dựng chủ nghĩa xã hội Tư tưởng xã hội chủ nghĩa, theo Người, “nói tóm lại phải biết đặc lợi ích chung nước lên lợi ích cá nhân mình”, Tư tưởng xã hội chủ nghĩa đòi hỏi phải gột tư tưởng cá nhân chủ nghĩa Tư tưởng, đạo đức xã hội chủ nghĩa đòi hỏi người cán phải trung với nước, hiếu với dân; yêu thương người, sống có tình có nghĩa; phải cần, kiệm, kiêm, chính, chí cơng vơ tư; có tinh thần quốc tế sáng Muốn có tư tưởng vậy, người cán trước hết phải chịu khó học tập Học để yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu đạo đức, “học để phụng tổ quốc, phụng nhân dân làm cho dân giàu, nước mạnh tức để làm trọn nhiệm vụ người làm chủ nước nhà” Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Lần thăm trường Nguyễn Ái Quốc Trung ương, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, tháng năm 1949, Bác ghi vào sổ vàng truyền thống ân cần dặn học viện trường: “Học để làm việc Làm người Làm cán Học để phục đoàn thể, giai cấp nhân dân, tổ quốc nhân loại Muốn đạt mục đích phải cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Với đặc thù cơng tác tư tưởng, có cơng tác báo chí xuất bản, việc đào tạo đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cần phải đào tạo người lãnh đạo, quản lý ưu tú lĩnh vực tư tưởng Đảng Muốn vậy, việc xây dựng chương trình thiết phải xuất phát từ mục tiêu đào tạo, mà mục tiêu phải thể ba phương diện: kiến thức, kỹ thái đội Điều quy định việc xây dựng hồn thienj chương trình đào tạo, bồi dưỡng cần thiết phải có ý kiến đóng góp nhà lãnh đạo, quản lý báo chí, xuất 1.2 Nội dung đào tạo cán phải toàn diện, song phải thực hiệu làm việc gì, học việc Theo Hồ Chí Minh, quan lãnh đạo mơn phải gom góp tài liệu, xếp cách dạy học, kiểm tra kết quả, cho cán mơn đến thạo việc Từ dẫn đặt yêu cầu xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo quản lý báo chí, xuất phải thiết thực, phù hợp Về nội dung đào tạo, Hồ Chí Minh đặt biệt nhấn mạnh tới số vấn đề sau: Thứ nhất, giáo dục lý tưởng, đạo đức cách mạng Với Hồ Chí Minh, việc giáo dục tri thức tổng hợp cho cán bộ, đặc biệt cán lãnh đạo quan trọng, song trước hết phải giáo dúc lý tưởng xã hội chủ nghĩa Con người sống phải có lý tưởng, khơng có lý tưởng Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa thiếu hiểu biết khơng có niềm tin khơng có hành động tự giác Thiếu niềm tin xã hội chủ nghĩa khơng thể xây dựng thành cơng chủ nghĩa ã hội Vì vậy, cán bộ, đặc biệt cán lãnh đạo, quản lý phải giáo dục lý tưởng: “Để làm cho tất cán bộ, đảng viên xứng đáng chiến sĩ cách mạng, Đảng ta phải sức tăng cường giáo dục toàn Đảng lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đường lối, sách Đảng, nhiệm vụ đạo đức đảng viên” Ngay từ năm 1923, sau đến với chủ nghĩa Mác - Lênin trở thành người cộng sản, thư gửi bạn hoạt động Pháp, Hồ Chí Minh viết: “Đối với tôi, câu trả lời rõ ràng: trở nước, vào quần chúng, thức tỉnh họ, tổ chức họ, đoàn kết họ, bồi dưỡng họ, đưa họ đấu tranh giành tự độc lập” Với Người, lý tưởng cách mạng xác định: Độc lập cho tổ quốc, tự cho dân tộc, hạnh phúc cho đồng bào: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân tộc ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” Ngày nay, nội dung lý tưởng mà công tác giáo dục, đào tạo cán phải hướng tới trang bị cho cán là: độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; thực trọn vẹn ham muốn cuối Bác trước lúc người xa: toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta đoàn kết, phấn đấu xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới Thứ hai, giáo dục lý luận trị Xuất phát từ vị trí vai trị lý luận trị “khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng”; “Lý luận kim nam, phương hướng cho cơng việc thực tế Khơng có lỹ luận lúng túng nhắm mắt mà đi… Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ” 10 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Bởi vậy, theo Hồ Chí Minh, hồn cảnh nào, cán bộ, nịng cốt cán lãnh đạo, quản lý cần phải sức học tập để nâng cao trình độ lý luận trị Có giác ngộ lý luận trị, cán củng cố đạo đức cách mạng, giữ vững lập trường, nâng cao hiểu biết trình độ trị, làm tốt cơng tác Đảng giao phó cho mình” Thứ ba, giáo dục nội dung chun mơn, nghiệp vụ báo chí, xuất đồng thời với việc giáo dục, bồi dưỡng nội dung lãnh đạo, quản lý Thực tế nay, có quan báo chí mà người đứng đầu trưởng thành từ phong trào, chưa đào tạo nghiệp vụ báo chí, chí nội dung, kỹ lãnh đạo quản lý, đặc biệt kỹ lãnh đạo, quản lý thời kỳ đổi mới, hội nhập 1.3 Phải đổi phương thức đào tạo, bồi dưỡng theo hướng học đôi với hành Theo Hồ Chí Minh, có nhiều phương thức đào tạo cán bộ; kết hợp đào tạo quy với đào tạo khơng quy; kết hợp học tập trung với tự học: “có trường học tốt Khơng có trường phải tự tìm cách mà tự học, vừa học vừa làm” Học công việc suốt đời, theo Người phải thực lời dạy Lênin, học, học nữa, học Học phải đôi với hành “Nghiên cứu mà không thực hành nghiên cứu suông Thực hành mà khơng nghiên cứu hay bị mù qng Cần phải nghiên cứu kinh nghiệm để góp cho thực hành mới, lại đem thực hành để phát triển kinh nghiệm vũ, làm cho đầy đủ, dồi thêm…” Học lý luận phải liên hệ với thực tế “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác-Lênin Thực tiễn khơng có lỹ luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông” Điều quan trọng giáo dục, học tập lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin học câu chữ mà học tinh thần xử lí cơng việc Theo Hồ Chí Minh, học công việc suốt đời Học sách báo, công tác ngồi đời “Xã hội phát triển khơng ngừng, tiến phải không ngừng Nếu hôm ngừng tiến ngày mai thối 11 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Muốn tiến phải học tập Học sách báo, học công tác, học với anh em, học hỏi quần chúng Học tập để phát triển ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm” Với cơng tác đào tạo cán báo chí, xuất thời đại tồn cầu hóa thời đại cơng nghệ thơng tin, địi hỏi phải cập nhật, hồn thiện chương trình, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cần thiết phải cập nhật với chương trình tiên tiến giới, đồng thời phải phù hợp với thực tiễn Việt Nam, đặc biệt phương pháp dạy học phải sở phát huy tối đa tính chủ động, sáng tạo tham gia tích cực, có hiệu người đọc Dạy học theo phương pháp sáng tạo cách thức tốt nhất, phù hợp công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý báo chí, xuất Tóm lại, mặc cho hồn cảnh đổi thay, song dẫn Chủ tịch Hồ Chí Minh đào tạo bồi dưỡng cán nói chung, cán lãnh đạo, quản lý báo chí, xuất nói riêng nguyên giá trị Nhân loại bước sang thiên niên kỷ với bao thời cơ, song khơng thách thức; nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức đặc yêu cầu cho công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán nói chung, cán lãnh đạo, quản lý báo chí, xuất nói riêng kim nam soi đường cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Đảng Nước ta nói chung, để đội ngũ cán xứng đáng lương tâm, trí tuệ danh dự, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vẹ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đảng lãnh đạo công tác quản lý đào tạo cán quản lý báo chí theo tinh thần Nghị Trung ương khóa X Đào tạo cán quản lý báo chí, theo tinh thần Nghị Trung ương khóa X, cần quán triệt quan điểm sau đây: Thứ nhất, cơng tác báo chí phận cấu thành hữu máy hoạt động Đảng ta Báo chí cơng cụ xung kích mặt trận tư 12 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa tưởng, lý luận văn hóa Báo chí có vai trị quan trọng cơng tác tư tưởng, lý luận tổ chức Quan điểm thể xuyên suốt hoạt động Mác-Ănghen, Lê-nin Chủ tịch Hồ Chí Minh lịch sử đấu tranh cách mạng Đảng ta Báo chí phận hữu đặt lãnh đạo toàn diện trực tiếp Đảng Thứ hai, báo chí phải góp phần tích cực vào tun truyền lý luận MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, quan điểm, sách Đảng pháp luật Nhà nước Báo chí phảo góp phần tích cực xây dựng lý tưởng xã hội vù mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”, góp phần ổn định trị tư tưởng, bình ổn đời sống tinh thần để huy động nguồn lực phát triển kinh tế-xã hội, nâng cao chất lượng sống Xây dựng lý tưởng xã hội, tuyên truyền tư tưởng Đảng công việc lâu dài, khó khăn, phức tạp, tình hình nay, địi hỏi phải kiên trì, nhiệt thành, trung thành tính chuyên nghiệp cao Thứ ba, báo chí tiếng nói Đảng, Nhà nước, tổ chức trị xã hội diễn đàn nhân dân, đặt lãnh đạo trực tiếp Đảng, quản lý Nhà nước hoạt động khn khổ pháp luật; phải bảo đảm tính tư tưởng, tính khách quan, chân thật, tính nhân dân, tính chiến đấu, tính nhân văn tính đa dạng hoạt động báo chí Báo chí ta quan Đảng, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp đặt lãnh đạo toàn diện, triệt để Đảng quản lý thống Nhà nước Khác với nước phương Tây, Đảng ta cơng khai tun bố tính đảng hoạt động báo chí yêu cầu báo chí phải bảo đảm tuân thủ nguyên tắc cách nghiêm ngặt Tính đảng nguyên tắc hàng đầu nguyên tắc quan trọng báo chí nước ta Tính đảng báo chí phải trở thành kỷ luật thơng tin báo chí bổn phận trách nhiệm trị, trách nhiệm xã hội đạo đức nhà báo Thứ tư, Đảng lãnh đạo báo chí việc địn hướng trị, thơng qua nhà nước, thông qua công tác tổ chức - cán bộ, thông qua giám sát, 13 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa kiểm tra hoạt động thường xun thực tiễn Quản lý nhà nước báo chí cịn sức mạnh hệ thống trị lãnh đạo Đảng Đó hệ thống tổ chức Đảng, máy công quyền, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp đơng đảo công chúng xã hội, nhân dân dư luận xã hội định hướng tích cực Thứ năm, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý báo chí cho hệ thống trị cơng việc quan trọng bậc Đảng Đảng cần phải chăm lo chu đáo, lãnh đạo thống chặt chẽ cơng tác Bởi cơng tác cán sở, yếu tố bảo đảm lãnh đạo toàn diện, triệt để hiệu cơng tác báo chí nói chung, cơng tác tư tưởng văn hóa nói riêng tình hình điều kiện Đào tạo bồi dưỡng cán phải gắn với quy hoạch, bố trí, đề bạt sử dụng 14 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa CHƯƠNG III GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ BÁO CHÍ THỜI ĐẠI TỒN CẦU HĨA Tồn cầu hóa q trình phổ biến giá trị, hoạt động, mơ hình phạm vi tồn cầu Tồn cầu hóa cho phép người, hàng hóa, thơng tin dòng vốn lưu chuyển xuyên biên giới quốc gia với quy mô chưa thấy Điều làm thay đổi vị trí, vai trị người, tổ chức, quốc gia toàn hệ thống giới Trong việc thúc đẩy trình tồn cầu hóa, báo chí đóng vai trị quan trọng Có thể nói cơng cụ thực tồn cầu hóa Với hỗ trợ kỹ thuật cơng nghệ, đặc biệt truyền hình kỹ thuật số, truyền hình vệ tinh, truyền hình cáp mạng internet tồn cầu, báo chí có tác động tầm ảnh hưởng hẳn trước Phạm vi ảnh hưởng, đối tượng tác động báo chí khơng giới hạn phạm vi địa phương, đất nước mà để vượt biên giới quốc gia, vươn khu vực giới Sau loại hình báo viết, phát thanh, truyền hình, internet tạo loại hình thứ tư báo chí, báo mạng Tốc độ nguồn tin phong phú Internet dẫn đến việc đưa tin siêu nhanh so với loại hình báo chí khác, thức tiêu chuyển đạo đức nghề nghiệp mà áp dụng báo chí truyền thống Internet cung cấp cho nhà báo công cụ truyền thông nghiên cứu Hàng ngày, internet đưa lượng thông tin nhiều gấp hàng nghìn lần so với báo chí Thơng tin chuyển qua mạng thư điện tử, tin nhắn, qua danh sách thư điện tử tổ chức phục vụ chuyên ngành, thảo luận nhóm trang web tư nhân Như vậy, vai trò “người gác cổng” quan truyền thông đại chúng bị thay đổi Họ khơng cịn lực đặc quyền việc xuất tin tức 15 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Trong bối cảnh nhiều người sử dụng mạng internet để quảng bá cho họ, truyền báo thông tin sai lệch, áp lực cơng việc cần pahri có thơng tin đưa thông tin nhanh, nhà báo dễ mắc phải sai lầm đưa lại thông tin sau lầm mà khơng có kiểm chứng Vơ hình trung, quan báo chí thống trở thành nơi phát ngôn cho thông tin sai lệch tạo hoang mang dư luận xã hội Vai trò báo chí có tác dụng to lớn, thể trước hết chỗ thể tiếng nói thống Người lãnh đạo, quản lý báo chí thời kỳ cơng nghệ internet phát triển cần không giỏi quản lý nhân tịa báo mà cịn phải hiểu cơng nghệ, nắm kỹ làm báo chuyên nghiệp, đặc biệt cần có trách nhiệm sâu sát cơng việc phóng viên Trách nhiệm người lãnh đạo quản lý báo chí bao gồm từ việc đưa phương hướng thực đến việc nhận xét, đánh giá hàng ngày cho phóng viên; phải làm gương sáng khơng độ chun nghiệp, mà cịn phong cách sống nhà báo cách mạng cho toàn thể anh em tịa soạn Trong giới tồn cầu hóa, sức mạnh báo chí vượt qua biên giới quốc gia tác động, ảnh hưởng xuyên quốc gia Báo chí có sức mạnh chưa có giới ngày Sức mạnh tạo cho người sở hữu quyền lực to lớn Tuy nhiên, quyền lực làm nảy sinh vấn đề khác lạm dụng quyền lực - việc gay hậu khơn lường giới tồn cầu hóa Do vậy, để đảm bảo báo chí ln phát huy sức mạnh lợi ích chung, lợi ích người dân, cần phải có biện pháp, chế điều khiển sức mạnh báo chí Đối với cán quản lý báo chí bối cảnh tồn cầu hóa, cần phải đáp ứng u cầu cấp thiế sau đây: Trước hết, cán quản lý phải hiểu rõ nắm vững tình hình nước quốc tế đường lối chủ trương, quan điểm sách Việt Nam vấn đề nước quốc tế Đây yêu cầu chung tất cán làm việc lĩnh vực báo chí đối tượng hướng tới 16 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa báo chí khơng cịn bó hẹp phạm vi địa phương, quốc gia Sự vững vàng trị, đặc biệt đường lối sách đối ngoại Việt Nam nước, pháp luật quốc tế tạo cho họ khả xử lý tình phức tạp, nhạy cảm, tế nhị Điều cịn giúp họ có khả chọn lọc, thẩm định tin tức đưa viết chuẩn xác, kịp thời Thứ hai, biến chuyển phức tạp, khơng ngừng tình hình nước quốc tế địi hỏi cán phải có tư nhanh nhậy sắc bén, phải nắm vững yêu cầu thông tin thời kì, quốc gia tứng nhóm đối tượng Vì vậy, phải thường xun cập nhật tình hình, nắm bắt xu hướng trị giới, mối quan hẹ quốc tế mang tính nhạy cảm Một yêu cầu lớn cán quản lý báo chí bối canh tồn cầu hóa, cán quản lý báo chí đối ngoại, phải có khả dịch thuật tốt, vốn ngoại ngữ giỏi, khả giao tiếp thành thạo Bên cạnh đó, họ cần phải bổ sung liên tục thuật ngữ mới, từ vựng để không bị lạc hậu so với ngôn ngữ đối tượng tiếp nhận thông tin Sự nhuần nhuyễn sử dụng ngoại ngữ cán quản lý giúp họ xử lý thông tin kịp thời, xác phù hợp với đối tượng Từ thực tế đào tạo bồi dưỡng, rút số kinh nghiệm sau đây: Một là, Đảng ta sớm quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý báo chí, quan tâm ấy, đạo sát triển khai chặt chẽ, cụ thể Ngay từ nhà nước dân chủ nhân dân đời, quyền cách mạng non trẻ gặp vơ vàn khó khăn thiếu thốn, lại phải lo tổ chức dồn sức cho kháng chiến chống Pháp, Đảng Chính phủ mở lớp viết báo Huỳnh Thúc Kháng, khởi đầu đào tạo cán báo chí cách mạng chuyên nghiệp Kinh nghiệm cho thấy, quan điểm, chủ trương cần cho thực tế sống, đạo quán, khai triển thành sách chế, có phân cơng trách nhiệm cụ thể chủ trương trở thành thực, giải vấn đề đặt 17 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Hai là, Học viện Báo chí Tuyên truyền có bề dày kinh nghiệm điều kiện tổ chức đào tạo cán báo chí, từ tổng biên tập đến chức danh chủ chốt tịa soạn báo chí, từ thiết kế chương trình đến thực nội dung kế hoạch giảng dạy trường,… Đội ngũ giảng viên (bao gồm giảng viên hữu khiêm chức) Học viện khơng đơng đảo cán có học hàm, học vị, mà cán lãnh đạo quản lý chủ chốt ngành, quan báo chí nhiều nhà báo giỏi, đầu ngành tâm huyết với nghề, với nghiệp báo chí Đảng, Trong gần 50 năm qua, Học viện Báo chí Tuyên truyền quan báo chí hệ thống báo chí nước có mối quan hệ gắn bó, thân thiết sở tin cậy chia sẻ; có cộng tác trách nhiệm hợp tác chặt chẽ Ngày nay, điều kiện mới, Học viện Báo chí Tuyên truyền lớn mạnh mặt, đội ngũ cán giảng dạy, sở vật chất - kỹ thuật kinh nghiệm tổ chức, quản lý đào tạo, đảm trách nhiệm vụ nghiên cứu, đào tạo bồi dưỡng cán báo chí với loại chương trình, đối tượng khác Từ thực tế ấy, khẳng định nơi địa tin cậy, có đủ lực đào tạo khơng đủ trình độ hệ thống giáo dục quốc dân, mà đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, quản lý báo chí giai đoạn cách mạng Đảng ta Thế nhiều năm qua, từ vận hành kinh tế theo chế thị trường, chưa quan tâm mức đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý báo chí Bộ Chính trị, Ban Bí thư Trung ương có thị cụ thể vấn đề (từ năm 2004), thực tế chưa triển khai thực Chủ trương dừng lại chủ trương, chưa biến thành sách, chế trách nhiệm, chưa có phân cơng, phân cấp với đại cụ thể để chủ trương bảo đảm thực Học viện Báo chí Tuyên truyền, vốn từ sở đầu tư cho việc đào tạo, bồi dưỡng cán tuyên huấn báo chí, năm qua khơng đầu tư tiếp tục cho công tác này, nhà trường vươn lên đáp ứng 18 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội, chuyển dần sang đào tạo ban đầu - đào tạo cử nhân chuyên ngành báo chí, xuất bản, tuyên truyền lý luận trị Mác Lênin Trong thực tế, cán quản lý báo chí lấy từ nhiều nguồn khác nhau; từ nhà báo có nghề, giỏi nghề đến người chưa làm quen hay tiếp cận với nghề Điểm chung hoạt động báo chí điều kiện kinh tế thị trường, hầu hết người làm quản lý báo chí chưa đào tọa, bồi dưỡng cung cấp kiến thức chia sẻ kỹ năng, kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý cách bản, hệ thống Những thành tựu hoạt động báo chí nói chung, cơng tác quản lý nói riêng, chủ yếu anh em tự tích lũy, tự mày mị học tập thực tế cơng tác, tự trao dồi tích lũy mà nên Chúng ta có văn quy phạm pháp luật, quy chế quy trình bổ nhiệm, đề bạt cán báo chí - tổng biên tập báo, giám đốc đài phát thanh, truyền hình, khơng phải đâu lúc tuân thủ theo quy định Nhiều người trưởng thành từ hoạt động báo chí, từ lăn lộn với nghề, có dun nợ với nghề, có lực uy tín nên phân công đảm trách công việc lãnh đạo, quản lý; có người đến với cơng tác quản lý báo chí “cơ may” tình luân chuyển Thực tế trường hợp quan báo chí vận hành tốt, có giám đốc cơng việc hành vận hành trơn tru, sau vài ba năm chất lượng chương trình sụt giảm, dần cơng chúng, giảm dần thị phần quảng cáo khoản nợ nần ngày lớn Bởi vù, khái niệm lực cụ thể, môi trường điều kiện cụ thể hoạt động, chung chung trừu tượng Thực tế nhiều nguyên nhân, theo chúng tơi, ngun nhân yếu thiếu lãnh đạo đạo sát sao, cụ thể quán; thiếu chế, sách phù hợp, mặt khác, bất cập nhà trường tính chủ động kiến nghị đề xuất, việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhóm đối tượng cán quản lý báo chí 19 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa Q trình hội nhập vào WTO đặt nhiều vấn đề cho hoạt động tư tưởng văn hóa nói chung, hoạt động báo chí nói riêng; mặt khác, q trình ấy, vai trị báo chí ngày gia tăng nhanh chóng nảy sinh khơng vấn đề, tiềm ẩn phức tạp, chí nguy Trước tình hình yêu cầu mới, theo tinh thần Nghị Trung ương khóa X, chúng tơi đề xuất số khuyên nghị sau đây: Thứ nhất, sở thống quán triệt quan điểm Đảng, cần xúc tiến thường xuyên tiến hành công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý báo chí cho hệ thống báo chí nước ta, báo chí trị - xã hội; coi cơng tác trọng tâm, then chốt việc tăng cường lực hiệu cơng tác lãnh đạo, quản lý báo chí thời ký hội nhập tồn cầu hóa Sau có đường lối chủ trường đúng, để đảm bảo nâng cao lực, hiệu lãnh đạo Đảng hoạt động báo chí, vấn đề then chốt cơng tác cán bộ, đào tạo, bồi dưỡng đánh giá cán tiền đề quan trọng Thứ hai, quán triệt quan điểm Đảng, cần có sách chế đủ mạnh để thống nỗ lực, tập trung huy động nguồn lực hẹ thống trị cho đào tạo, bồi dưỡng cán chủ chốt công tác tư tưởng văn hóa nói chung, cán quản lý báo chí nói riêng Cần có phương thức chương trình đào tạo phù hợp hiệu quả, cần có sách chế đặc thù, đồng thời với việc đặt yêu cầu cao cho người đọc người dạy Thứ ba, cần khảo sát, nghiên cứu đánh giá thực tế tình hình nhu cầu đào tạo cán quản lý báo chí nước; trọng cán quản lý nhà nước báo chí cấp tỉnh, thành phố cấp Trung ương, cán quản lý tịa soạn báo chí dự nguồn, kế cận cho chức danh máy lãnh đạo quản lý báo chí Việc khảo sát, nghiên cứu phân loại cán bộ, chức danh cần đào tạo bồi dưỡng nhu cầu cung cấp kiến thức kỹ cho loại Từ tình hình thực tế, sở quán triệt quan điểm yêu cầu mục tiêu Đảng, cần xác định mơ hình, phương thức 20 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa chương trình đào tạo thích hợp, mục tiêu tiêu chí đánh giá chất lượng đầu ra, điều kiện bảo đảm chất lượng q trình đào tạo Thứ tư, cần có đạo tập trung quán, quản lý thống giao cho Học viện Báo chí Tuyên truyền (Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh chủ trì phối hợp để huy động nguồn lực quốc gia cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý báo chí nước Sự quan tâm Đảng cần gắn liền với đạo sát để biến chủ trương thành sách chế vận hành thực tế, có phân cơng phân cấp trách nhiệm, có kiểm tr giám sát để chủ trương, sách chế vận hành dạt kết mong muốn Thứ năm, cần phải gắn công tác đào tạo, bồi dưỡng đánh giá cán với sách quy chế bố trí, bổ niệm, đề bạt sử dụng cán sau đào tạo cách đắn, quán hiệu Ở thời kỳ bối cảnh nào, cán luôn khâu bản, then chốt nguyên nhân định thắng lợi Đào tạo, bồi dưỡng cán nói chung, cán quản lý báo chí nói riêng cơng việc cần kíp khó khăn, phức tạp Cơng việc hệ thống trị mà trước hết Đảng Nhà nước Nếu Trung ương quan tâm đạo sát qn, có sách chế thực tế đủ mạnh, biết tổ chức huy động nguồn lực tổng hợp, kiên trì, sâu sát cầu thị, chắn hồn thành tốt cơng tác này, phục vụ đắc lực cho nghiệp phát triển báo chí nói riêng, nghiệp cơng tác tư tưởng văn hóa phát truyển đất nước nói chung thời kỳ hội nhập, tồn cầu hóa theo quan điểm, đường lối Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh 21 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa KẾT LUẬN 85 năm qua, báo chí cách mạng Việt Nam đạt thành tựu quan trọng Cùng với phát triển số lượng, chất lượng báo chí nâng lên đáng kể, điều này, góp phần tích cực vào thành tựu chung đất nước Một nét bật báo chí phản ánh kịp thời đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu tệ nạn xã hội, chống “diễn biến hịa bình”, tức báo chí bắt mạch tâm tư, nguyện vọng nhân dân Có thể khẳng định rằng, khơng có nhiệt tâm, trình độ nghiệp vụ việc dám hy sinh đội ngũ người làm báo thời gian qua, nhiều vụ việc tiêu cực khơng thể lơi ánh sáng; nhiều gương người tốt việc tốt không nhân dân biết đến, khơng có nhiều thành tựu cách mạng hôm Bên cạnh ưu điểm, báo chí thời gian qua cịn nhiều yếu Đảng ta đội ngũ người làm báo nhân dân - người nghiệp vụ báo chí - quan sát tiếp cận khác nhau, thấy báo chí hạn chế mặt này, mặt khác Là phận công tác tư tưởng, “một số quan báo chí thiếu nhạy bén trị, chưa làm tốt chức tư tưởng, văn hóa, có biểu xa rời lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước, xa rời tơn chỉ, mục đích, thơng tin khơng trung thực, thiếu xác, phản ánh nhiều tệ nạn xã hội, tuyên truyền điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt, cổ vũ phong trào thi đua yêu nước ” Là quan ngôn luận Đảng, Nhà nước, tổ chức trị- xã hội diễn đàn nhân dân, đặt lãnh đạo trực tiếp Đảng, quản lý Nhà nước hoạt động khn khổ pháp luật, báo chí phản ánh tâm tư nguyện vọng nhân dân, biểu dương tốt, đúng, đẹp, đấu tranh phòng chống ác, sai, xấu, góp phần tích cực vào việc thúc đẩy phong trào cách mạng xây dựng đời sống xã hội ngày tiến 22 Đào tạo cán quản lí báo chí - truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Dững , Báo chí truyền thơng đại, NXB ĐH Quốc gia, H., 2010 Nguyễn Văn Dững (chủ biên), Đỗ Thị Thu Hằng, Truyền thông - Lý thuyết kỹ bản, NXB Lý luận trị, H.,2005 Nguyễn Văn Dững , “Đào tạo cán lãnh đạo, quản lý báo chí: yêu cầu thực tiễn vấn đề đặt ra”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia “Đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí - xuất theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2009 Tạ Ngọc Tấn (Chủ biên), Cơ sở lý luận báo chí, NXB Lý luận trị, Hà Nội 2007 Tạ Ngọc Tấn, Hồ Chí Minh vấn đề báo chí, Hà Nội 1995 23 MỤC LỤC