33 bài “học và chơi” theo phương pháp shichida giúp trẻ phát triển trí tuệ

Người dịch Nguyễn Thị Thu Cuốn sách tham khảo: 「七田式」子どもの天才脳をつくる33のレッスン、七田厚 子どもの無限の力を引き出すのはお母さんとお父さんです。子どもは0－6歳の時期が重要です！ “33 bài học theo phương pháp Shichida giúp trẻ phát triển trí não thiên tài”, tác giả Shichida Ko Cha mẹ chính là người giúp trẻ phát huy được khả năng trí tuệ vô hạn của trẻ. Và giai đoạn từ 0 đến 6 tuổi là giai đoạn quan trọng nhất trong cuộc đời của trẻ để làm điều đó. Đôi lời về tác giả Shichida Ko: Tác giả là con trai thứ của nhà giáo dục nổi tiếng Shichida Makoto. Hiện tại ông đang giữ chức giám đốc công ty Shichida và chủ tịch kiêm cố vấn của trường “Shichida Child Academy”. Nối tiếp sự nghiệp trồng người vĩ đại của người cha của mình, tác giả đã có rất nhiều đóng góp cho sự nghiệp phát triển giáo dục trẻ thơ. Nhắn nhủ đến những cá nhân hay trang web, fanpage nào khi coppy note này của mình thì hãy trân trọng bản quyền và văn hóa trích dẫn nguồn để trích dẫn đầy đủ tựa đề của cuốn sách và tác giả. Mình ghi rõ ràng ra ở mỗi note tên nguồn sách, tác giả chính bởi vì mình muốn thể hiện sự trân trọng và biết ơn với những thành quả nghiên cứu cả đời của họ.

33 bài “học và chơi” theo phương pháp Shichida giúp trẻ phát triển trí tuệ

20 Tháng 7 2013 lúc 22:26

Người dịch Nguyễn Thị ThuCuốn sách tham khảo:

「七田式」子どもの天才脳をつくるどもの天才脳をつくる天才脳をつくるをつくる33 の天才脳をつくるレッスン、七田厚七田厚

子どもの天才脳をつくるどもの天才脳をつくる無限の力を引き出すのはお母さの天才脳をつくる力を引き出すのはお母さを引き出すのはお母さき出すのはお母さ出すのはお母さすの天才脳をつくるはお母さ母ささんとお母さ父さんです。子どもはさんです。子どもは子どもの天才脳をつくるどもは0－6 歳の時の天才脳をつくる時期が重要です！が重要です！重要です！です！

“33 bài học theo phương pháp Shichida giúp trẻ phát triển trí não thiên tài”, tác giảShichida Ko

Cha mẹ chính là người giúp trẻ phát huy được khả năng trí tuệ vô hạn của trẻ Và giai đoạn từ 0 đến 6 tuổi là giai đoạn quantrọng nhất trong cuộc đời của trẻ để làm điều đó.

Đôi lời về tác giả Shichida Ko: Tác giả là con trai thứ của nhà giáo dục nổi tiếng Shichida Makoto Hiện tại ông đang giữ chức giám đốc công ty Shichida và chủ tịch kiêm cố vấn của trường “Shichida Child Academy” Nối tiếp sự nghiệp trồng người vĩ đại của người cha của mình, tác

giả đã có rất nhiều đóng góp cho sự nghiệp phát triển giáo dục trẻ thơ.Nhắn nhủ đến những cá nhân hay trang web, fanpage nào khi coppy note này của mình thì hãy trân trọng bản quyền và văn hóa trích dẫn nguồn để trích dẫn đầy đủ tựa đề của cuốn sách và tác giả Mình ghirõ ràng ra ở mỗi note tên nguồn sách, tác giả chính bởi vì mình muốn thể hiện sự trân trọng và biết ơn với những thành quả nghiên cứu cả đời của họ

Lời nói đầu

Điều thứ nhất: Những bài học kết hợp

với chơi cùng trẻ theo phương pháp Shichida này có thể không mới vì có những trò mà hồi nhỏ ai trong chúng ta cũng đã từng chơi qua, hoặc là bây giờ các bậc cha mẹ vẫn đang dạy cho con mình, chỉ có điều có thể không phải ai trong chúng ta cũng biết rõ những bài họcđó có tác dụng như nào đến sự phát triển trí não của trẻ mà thôi.

Điều thứ hai: Trước khi tham khảo hay

áp dụng những điều được viết trong note này mình xin nhấn mạnh rằng các bậc cha mẹ đừng nên cầu toàn mong sẽ áp dụng hết những phương pháp này để dạy con mình Bởi vì mỗi trẻ có sở thích và

thiên hướng khác nhau nên cha mẹ chỉ nên tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với những bài học đó, để từ đó xem trẻ có hứng thú với cái nào thì mình sẽ tích cực ủng hộ trẻ chơi trò đó Bởi con cái có cuộcđời riêng của chúng, chứ không phải là vật sở hữu của chúng ta, nên cha mẹ chỉ là người giúp con tìm ra được thiên hướngvà đam mê của con để giúp con duy trì đam mê và hứng thú đó.

Điều thứ ba: Nếu bạn đọc 1 cuốn sách

về nuôi dạy trẻ bạn sẽ nghĩ mình sẽ tham khảo và áp dụng hầu hết những phương pháp được ghi trong đó Nhưng khi bạn đọc 10 cuốn sách bạn sẽ tự nhận ra rằng mình sẽ chỉ áp dụng một vài phương pháp

đó để dạy con mình mà thôi Việc mình tóm tắt nhiều cuốn sách để chia sẻ với mọi người chính là để cha mẹ có một cái nhìn rộng hơn với những kiến thúc, lượng thông tin về giáo dục sớm cho trẻ, để từ đó cha mẹ biết mình nên chọn cái nào phù hợp với sở thích và điều kiện gia đình.Mục đích sâu xa hơn thế nữa đó là việc cha mẹ biết được nhiều kiến thức cũng cónghĩa trẻ sẽ có cơ hội nhiều hơn được tiếpxúc với những phương pháp học và chơi để phát huy tính sáng tạo, và trí tuệ, để từtrong môi trường kích thích phong phú đó trẻ sẽ tìm ra được cái mà chúng thích Mình mong nếu như thế sẽ có thêm nhiềutrẻ em được hạnh phúc, được sống đam mê và sáng tạo phát huy được những khả

năng mà trẻ có, từ đó tự mình sẽ tìm ra con đường mà chúng chọn chứ không phải con đường cha mẹ chọn cho chúng.

Điều thứ tư: Bạn có thấy tất cả những

nhà giáo dục sớm nổi tiếng của Nhật như Shichida, Kubota, Ibuka, Suzuki…có bao giờ lấy con cái mình ra làm ví dụ để chứng minh cho mọi người thấy rằng con họ đã được áp dụng phương pháp nuôi dạy sớm nên thông minh như này, như kiahay không Đương nhiên bản thân họ là những người hiểu rõ nhất về những phương pháp đó để nuôi dạy con, cháu mình, nhưng không bao giờ họ lấy con cáimình ra làm ví dụ để “câu” sự ủng hộ của độc giả Bởi bản chất của giáo dục sớm

không phải để tạo ra thần đồng, và họ cũng không nuôi dạy con mình thành những thần đồng Họ cũng không cần phải lấy sự thông minh của con mình ra làm ví dụ bởi cái gì là chân lý đúng đắn thìsẽ được kiểm chứng qua thực tế, chứ không cần những màn quảng cáo.

Điều thứ năm: tất cả các nhà giáo dục

sớm đều khuyên việc “tâng” một đứa trẻ có trí tuệ phát triển nhanh là thần đồng, hay khoe con mình là giỏi giang với mọi người là điều nên tránh vì nó vô cùng nguy hiểm cho sự phát triển của trẻ Bởi vì, lẽ ra một đứa trẻ 4-5 tuổi mới biết đọc thì bây giờ 1 tuổi rưỡi-2 tuổi đã biết đọc, nghĩa là cha mẹ sẽ phải vất vả hơn rất

nhiều để tiếp tục tạo cho trẻ môi trường kích thích nhiều hơn, làm sao cho trẻ không bị nhàm chán Nghĩa là, trẻ phát triển nhanh hơn những trẻ khác 2-3 năm như vậy thì cha mẹ cũng phải dày công để làm sao lấp đầy khoảng 2-3 năm chạy trước đó để giúp trẻ duy trì hứng thú và đam mê Còn nếu cha mẹ không thực sự giác ngộ được điều này thì trẻ cũng sẽ chỉlà những mầm non “thiên tài” bị chết yểu như biết bao trường hợp từng được tung hô, ca tụng trên báo chí.

Những lời khuyên của cuốn sách

1 Giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi là thời kì mà khả năng hấp thu của trẻ là cao nhất, trẻ có thể tiếp nhận mọi kiến thức mà ta dạy, từ ngôn ngữ, chữ viết, âm nhạc, thi ca…giai đoạn từ 3-6 tuổi là thời kì quan trọng để bồi dưỡng các tố chất màtrẻ có, như trẻ có thiên hướng về mặt nào thì ta nên khuyến khích tối đa cho trẻ phát triển về mặt đó.2 Phương pháp giáo dục theo

phương pháp Shichida này được áp dụng tại nhà, giúp phát triển trí não của trẻ nhỏ trước khi đến trường Giáo dục tại gia đình là bước quan trọng nhất để phát huy tối đa tiềm năng trí tuệ mà trẻ có,

do đó rất cần sự thấu hiểu và hiệplực của cả cha mẹ Những bài họcnày cha mẹ có thể tranh thủ những giây phút thời gian ngắn ngủi sau một ngày làm việc hoặc là ngày nghỉ để chơi cùng con, những giáo cụ cũng có thể tự làm hoặc dễ dàng tìm kiếm được ở Việt Nam mà gia đình khó khăn vềkinh tế vẫn có thể làm được Điều quan trọng là các bậc cha mẹ có thực sự hiểu được phương pháp và đủ tình thương cùng long kiên nhẫn để chơi với con hay không mà thôi.

3 Đối với gia đình Việt Nam sống 3 thế hệ, tức có cả ông bà, bố mẹ,

cháu thì việc giáo dục con trẻ sẽ bị sự tác động và can thiệp nhiều của ông bà Ông bà vốn quý, chiều cháu và vẫn giữ thói quen của thế hệ trước nên sẽ khó tiếp thu kiến thức mới Lúc này sự tác động của cha mẹ trẻ với ông bà giúp ông bà hiểu được việc giáo dục theo phương pháp mới là cách làm khoa học và là phương pháp đúng đắn để giúp trẻ phát triển và phát huy mọi khả năng trí tuệ, đồng thời rèn luyện được về nhân cách, tính cách, sức khỏe Hơn nữa cha mẹ nên phổ biến kiến thức này để nhận được sự hợp tác lẫn giúp đỡ của ông bà

trong việc nuôi dạy cháu thì hiệu quả sẽ càng tăng gấp bội.)

Tóm tắt các bài học của SHICHIDA dành cho trẻ

0 tuổi bắt đầu với dạy trẻ nhận biết về 5 giác quan là rất quan trọng, đặc biệt là kếthợp nghe và nhìn khi dạy cho trẻ sẽ đem lại hiệu quả rất cao Ở giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi não phải của trẻ phát triển mạnh hơn, và những gì đã được tiếp nhận bằng não phải thì trẻ sẽ lưu giữ nó suốt đời nhưng khi qua 3 tuổi thì năng lực của não phải với khả năng tiếp nhận lượng thông tin vô hạn và tốc độ tiếp nhận rất nhanh

này sẽ dần bị mất đi, thay vào đó là não trái với chứng năng biểu hiện sẽ dần thay thế và sau đó là hầu như thay thế hoàn toàn cho não phải trong mọi hoạt động trí tuệ của chúng ta Chính vì một lí do đó mà phát triển trí não cho trẻ ở giai đoạn trước 3 tuổi thực chất chính là việc chú trọng phát triển não phải, đây là giai đoạn không yêu cầu trẻ phải lí giải hay hiểu vấnđề mà chỉ cần trẻ nhớ được bằng phương pháp như học thuộc lòng Sau đó, những kích thích hay thông tin trẻ được tiếp nhậnbằng não phải sẽ chuyển qua não trái, và việc hình thành đường mòn biểu hiện bên não trái là sau 3 tuổi trở đi Hay nói một cách khác, bộ não của trẻ trước 3 tuổi giống như một ổ cứng có khả năng hấp

thu vô hạn, thì sau 3 tuổi toàn bộ những gì trẻ được hấp thu trước đó sẽ chuyển thành năng lực biểu hiện về ngôn ngữ, như nói, đọc thơ, ca hát, vẽ tranh, tư duy, sáng tạo…

cảm thụ âm tốt, thúc đẩy năng lực nhận thức, thúc đẩy năng lực biểu hiện (0 tuổi ~)

Hãy cho trẻ NGHE nhạc, hoặc tiếp xúc vớimôi trường âm nhạc càng nhiều càng tốt Ví dụ như cho trẻ nghe nhạc qua CD, mua những đồ chơi phát ra âm thanh, và hãy thường xuyên nhún nhảy theo bài hát

cùng trẻ khi nghe, khi vận động hãy kết hợp cùng các bài nhạc hoặc dụng cụ phátra âm thanh để hai mẹ con vui vẻ cùng nhau Nếu cha mẹ nào có ý định cho trẻ học nhạc thì hãy bắt đầu khi trẻ được 2-3 tuổi Nếu trẻ ghét nghe nhạc thì đừng ép trẻ phải nghe Có thể cho trẻ nghe mọi loại nhạc mà trẻ thích chứ không nhất thiết phải là nhạc cổ điển Vì tâm trạng trẻvui vẻ khi này mới là điều quan trọng nhất.

2 ĐỌC TRUYỆN EHON (truyện có tranh minh họa) (NHÌN): giúp rèn luyện

năng lực tập trung, năng lực tưởng tượng, năng lực đọc cho trẻ (0 tuổi~6 tuổi)

Đọc truyện có tranh minh họa cho trẻ nghe, mỗi 1 ngày đọc cho trẻ từ 3-5 cuốn,cứ lặp đi lặp lại trong nhiều ngày để luyện cho trẻ trí nhớ, lẫn từ vựng Khi trẻ còn nhỏ tuổi thì chữ càng to càng nhiều hình minh họa càng tốt TỪ VỰNG LÀ CHÌA KHÓA MỞ RA TRÍ TUỆ CHO TRẺ TRẺ CÀNG NGHE ĐƯỢC NHIỀU TỪ VỰNG THÌ KHẢ NĂNG VỀ NGÔN NGỮ CÀNG ĐƯỢC PHÁT TRIỂN SAU NÀY Đọc cho trẻ nghe hay nói chuyện với trẻ là cách tốtnhất dạy trẻ về từ vựng Đừng bao giờ sợ trẻ không thể tiếp thu được, vì trí não của trẻ có khả năng tiếp thu bất kì cái gì chúng ta dạy Cha mẹ hãy tranh thủ 5-10 phút mỗi ngày vừa bế trẻ vừa đọc cho trẻ nghe, vừa cho trẻ xem luôn truyện có

tranh ảnh này (Tham khảo thêm ở bài

note “Phương pháp đọc truyện (ehon) và dạy chữ sớm cho con ở Nhật ”).3 FLASH CARD: Rèn luyện trí nhớ trong

thời gian ngắn, năng lực nhận thức, vốn từvựng cho trẻ (0 ~6 tuổi)

Phương pháp chơi cùng trẻ flash card nàyrất tốt cho phát triển não phải của trẻ vì nó đáp ứng được 2 yêu cầu là luyện được phản xạ nhớ rất nhanh và dung lượng nhớvô hạn Chơi cùng các tấm flash card bằng cách là mua những tấm cạc hay mảnh giấy nhỏ rồi ta viết lên đó các chữ cái, chữ số, từ vựng rồi cho trẻ nhìn, ta cứgiơ ra cho trẻ coi và đồng thời đọc từ vựng

có ghi trên tấm cạc đó cho trẻ nghe, khoảng 1giây /1 tấm cạc Cứ lặp đi lặp lại nhiều lần và nhiều ngày Trò chơi này phát huy trí nhớ và tốc độ tư duy lẫn khả năng nhớ không lồ của trẻ Ví dụ ta viết lên đó chữ “quả táo”, “con chó”…đồng thời kết hợp hợp ảnh của quả táo, con chótrong tấm card nữa thì càng tốt Ta cứ tráo qua tráo lại cho trẻ nhìn thì dần dần những từ vựng đó đã đi vào bộ não của trẻ và được lưu trữ trong đó Trên thị trường Việt Nam thì những loại thẻ flash card này rất phong phú Nhưng nếu không đủ tiền mua cha mẹ vẫn có thể viếtra giấy rồi chơi cùng trẻ.

4 NHẬN BIẾT MÀU SẮC: rèn luyện

khái niệm về màu sắc, cảm thụ nghệ thuật, năng lực biểu hiện (0-3 tuổi)Mới đầu là cho trẻ nhìn những màu sắc đơn giản như trắng, đen; sau đó tăng dần về số lượng Lấy 1 thùng rồi mua thật nhiều những quả cầu nhỏ có đủ các màu sắc Ta sẽ nhặt từng quả cầu lên và nói tên màu sắc cho trẻ, số lượng màu sắc sẽtăng dần lên, mới đầu chỉ là xanh, đỏ, vàng…dần dần nhiều hơn nữa Sau đó ta sẽ nói tên màu sắc rồi đố trẻ chọn đúng màu trong một đống màu Ta mua chì màu hay bút lông, cho trẻ nhìn bức tranh rồi luyện trẻ vẽ lại theo các màu sắc có trong tranh.

5 HÌNH DÁNG, HÌNH HỌA: rèn luyện

khái niệm về hình khối, năng lực tưởng tượng, năng lực nhận thức không gian (0-3 tuổi)

Cho trẻ học nhận biết các hình học như vuông, chữ nhật, tam giác, hình thang, tròn, bình hành, thoi, lập thể…khoảng 10 hình học cơ bản nhất rồi luyện trẻ nhớ Ví dụ có thể cắt tấm bìa thành các hình đó, kèm theo các màu sắc khác nhau và cho trẻ chơi trò đoán hình là gì, kết hợp luyện luôn nhớ tên màu sắc Hoặc có thể kết hợp các đồ vật trong nhà có hình gì thì dạy cho trẻ biết luôn, hoặc đố trẻ các đò

vật trong nhà là hình gì Để sáng tạo hơn thì hãy chơi trò ghép hình, ví dụ từ 2 hình tam giác ghép lại thành hình vuông, hình chữ nhật…

6 LUYỆN KÍCH THƯỚC TO, NHỎ:

luyện khái niệm to, nhỏ; khái niệm theo thứ tự, trình tự; năng lực giải quyết vấn đề(0-3 tuổi)

Đặt trước mặt trẻ thật nhiều đồ với kích thước khác nhau, ta sẽ chỉ cho trẻ cái nàolà to, cái nào là nhỏ Sau khi trẻ đã định nghĩa được thế nào là to, nhỏ thì ta chơi cùng trẻ bằng cách giơ hai vật ra để trẻ sosánh chọn cái nào to hơn (nhỏ hơn), rồi

sau đó tiến lên là trong 3, 4 vật chọn ra 1 vật to nhất hay nhỏ nhất Giơ hình các con vật, thú nhồi bông rồi đố trẻ là con nào to hơn (bé hơn).

7 LUYỆN NGÓN TAY: luyện độ khéo

léo, kĩ xảo, năng lực tập trung (0-3 tuổi)Ngón tay hay bàn tay được ví như bộ não thứ 2 của con người bởi vì nó đóng vai trò quan trọng nhất đối với mọi hành động hay suy nghĩ của con người chúng ta Việc cầm được bằng 5 ngón tay là một sự khac sbieetj rất lớn giữa con người và những loài động vật khác Đầu tiên là luyện cho trẻ cầm nắm Như ta biết khi trẻ

đc khoảng 2-3 tháng tuổi, nếu ta hươ cái gì lên trước mặt trẻ thì trẻ lập tức cầm nắm rất chặt Mới đầu luyện cho trẻ cầm 5ngón, rồi 4 ngón, rồi đến 3 ngón, rồi đến 2ngón bằng cách cho trẻ cầm quả bóng hay viên bi nhỏ bỏ vào hộp hay lấy từ hộpra Hoặc cầm nắm chiếc khăn, cầm 5 ngón tay chiếc bút màu để trẻ gạch trên giấy Luyện cầm bằng 2, 3 ngón thì ban đầu hãy để trẻ quan sát cách cha mẹ cầmđữa, cầm kéo, cần bút rồi sau đó để trẻ làm theo và luyện cho trẻ cầm bút, đũa, kéo bằng 2-3 ngón ta Mới đầu trẻ sẽ không cầm được nhưng ta luyện dần dần thì trẻ sẽ thành thạo, do đó phải kiên nhẫn Khi dạy trẻ cầm, nắm thì nên ngồi cùng hướng để dạy trẻ cách cầm.

8 SKINSHIP (LUYỆN VỀ XÚC GIÁC và NHẬN THỨC CƠ THỂ): rèn luyện năng

lực đánh giá bản thân, giá trị tồn tại của bản thân, động lực để hành động (0 tuổi~)Bài học này rất quan trọng nhằm giúp trẻ tự nhận thức về bản thân, giới tính, chí tiến thủ, động lực để phấn đấu Khi ba mẹthay tã cho con, ôm nựng con, xoa đầu con là một hình thức biểu hiện tình yêu đối với con Ba, mẹ có thể tắm chung với con hay là tắm cho con, chỉ cho con biết các bộ phận trên cơ thể để trẻ nhận thức được bản thân mình Chơi nô đùa cùng con Các bậc cha mẹ Nhật rất hay tắm

chung với con, hoặc là dẫn con theo vào tắm ở bồn tắm công cộng chính là để giúptrẻ nhận thức về cơ thể mình Mọi người có thể tham khảo thêm ở bài “Những lời khuyên hữu ích của IKEHASHI dành cho trẻ 0-10 tuổi” để biết rõ hơn về tác dụng của skinship.

9 NHẬN BIẾT VỀ SỐ: rèn luyện khái

niệm về số, năng lực image (hình tượng hóa), ghi nhớ hình ảnh (0 tuổi~)

Để các con vật rồi đánh số từ 1-10 sau đócho trẻ học đếm lại Lấy tấm card ghi các chữ số rồi cho trẻ nhìn lướt qua, sau đó hỏi lại là số bao nhiêu, hay cho trẻ nhìn

lướt qua tấm card có mấy con thú rồi hỏi trẻ xem có bao nhiêu con tất cả Hoặc là chơi trò đếm chấm nhỏ trên tấm card mà phương pháp Glenn Doman rất hay dùng Rồi dạy trẻ tập cộng,ví dụ như có 2 cái kẹo, giờ cho thêm 3 cái rồi cho trẻ tập đếm từ 1-5, vậy là có tổng 5 cái kẹo, thế là 2+3=5… Điều quan trọng ở phương pháp này là không để thời gian chết, hãy luyện tốc độ và khả năng đoán của trẻ.

10 NHẬN BIẾT VỀ LƯỢNG: rèn luyện

khái niệm về lượng, năng lực trực quan, khái niệm phân số (0 tuổi~)

Ví dụ như cùng 1 loại nước mình đổ vào hai cốc sao cho lượng ko bằng nhau, rồi

nói cho trẻ biết nhiều là cái nào, ít là cái nào Hay khi cắt bánh, cắt hoa quả thì ta hỏi trẻ cái nào nhiều, cái nào ít hơn…Với bài học này thì mua viên sáp nặn về cho trẻ học là hay nhất Ta sẽ bẻ đôi hay chia nhỏ viên sáp đất sét đó rồi luyện cho trẻ về nhiều hay ít dễ dàng hơn Tốt nhất hãy dẫn những bài học liên quan trực tiếp đến cuộc sống hàng ngày thì trẻ sẽ dễ nhớ nhất, như hai chị em chia đôi cái bánh.

11 PHÁT TRIỂN 5 GIÁC QUAN: rèn

luyện cảm giác, cảm âm, điều hòa được cảm xúc (0 tuổi~)

Dẫn trẻ đi dạo trong ngõ, xóm để trẻ tiếp xúc với thiên nhiên vào cả bổi sáng lẫn

buổi tối, vừa đi vừa chỉ cho trẻ tên các loàicây, hoa lá…Cho trẻ ngửi các mùi thơm, loài hoa đồng thời nói cho trẻ biết đó là hoa gì Nếu được thì khi đi dạo ta sẽ ngắt bông hoa, mở ra rồi chỉ các bộ phận bên trong của hoa là gì…để kích thích trí tò mò, ham hiểu biết của trẻ Dẫn trẻ đi các phòng triển lãm bảo tàng, hay nếu không có điều kiện thì đi vào các cửa hàng bán tranh, mỹ thuật, vì những nơi này là nơi tạo cho trẻ trí tưởng tương rất phong phú, nhiều màu sắc giúp trẻ phát triển về khả năng tư duy, tưởng tượng Nên xây một góc nhỏ trong vườn một đụn cát nhỏ để trẻ chơi, vì chơi trên cát không sợ bẩn quần áo Ta có thể chơi cùng trẻ đắp hòn non bộ, dựng các hình khối….Cho trẻ tiếp

xúc sớm với động vật là một cách giúp trẻ hướng thiện, biết yêu thương người khác, yêu thương động vật.

12 LUYỆN TRÍ NHỚ BẰNG HÌNH ẢNH:

rèn luyện năng lực ghi nhớ hình ảnh, nănglực tái hiện, tốc độ đọc nhanh (0-6 tuổi)Năng lực tuyệt với của não phải chính là ghi nhớ bằng hình ảnh Trẻ con sẽ dùng hình ảnh để ghi nhớ thông tin đó vào não, sau đó khi cần thiết thì sẽ tái hiện lại hình ảnh đó Vì thế ta sẽ dùng hình ảnh minh họa để luyện trí nhớ cho trẻ Giai đoạn này dùng mắt nhìn là quan trọng, nhưng quan trọng hơn cả chính là để trẻ thâu tóm được toàn cảnh của bức tranh chứ

không phải là tập trung vào 1 điểm cố định nào Đưa ra tấm hình có con ngựa, quả táo… khoảng 1 giây rồi giấu đi, sau đó đố trẻ là con gì Cho trẻ nhìn bức tranhkhoảng 2 giây sau đó giấu đi hỏi trẻ tranh đó vẽ cái gì Ta luyện cho tốc độ tư duy tăng dần bằng cách rút ngắn thời gian chonhìn tranh.

13 TRÒ CHƠI XẾP HÌNH: Rèn luyện

năng lực nhận thức không gian, xử lí thông tin, giải quyết vấn đề (3-6 tuổi)Mua các hình khối nhiều màu, đủ hình dáng, kích cỡ bằng gỗ, hay bằng nhựa về và để trẻ chơi bằng cách xếp chồng lên, hay xếp thành các hình như trong quyển

sách xếp hình hướng dẫn Đây là một trò phổ biến nhất của con trẻ vì trẻ có thể thỏa sức sáng tạo với trò chơi này.

14 TRÒ CHƠI PHÁN ĐOÁN (extra sensory perception): rèn luyện năng lực

cảm nhận, trực quan (trực giác), và tri giác, xúc giác (1-6 tuổi)

Ví dụ trên tay ta cầm 1 hòn bi cho trẻ coi rồi giấu tay sau lưng, sau đó giơ ra trước mặt trẻ và hỏi xem hòn bi ở tay nào Hoặcta giấu sau lung con thú nhỏ rồi hỏi xem trẻ thử đoán con thú nằm ở tay nào…Lấy bộ bài làm ví dụ, ta lấy ra 5 cây, đầu tiên cho trẻ coi thứ tự, sau đó ta úp đi xoay chuyển vị trí các quan bài trước mặt trẻ,