Đang tải... (xem toàn văn)
Hiện nay có nhiều quan điểm khác hhau về nguồn nhân lực. Theo Liên Hợp Quốc thì “nguồn nhân lực là tất cả những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, năng lực và tính sáng tạo của con người có quan hệ tới sự phát triển của mỗi cá nhân và của đất nước”. Như vậy, ở đây nguồn lực con người được coi như một nguồn vốn bên cạnh các loại vốn vật chất khác như vốn tiền tệ, công nghệ, tài nguyên thiên nhiên.
Mã lớp học phần: 16.301.3 Số thứ tự theo danh sách lớp học phần 00 Giáo dục đại học giới Việt Nam TS Võ Thị Bích Hạnh QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC VÌ NGUỒN NHÂN LỰC Loại Tiểu luận : Cuối kì Giữa kì Tiểu luận hoàn thành vào ngày 06/05/2014 Bài làm: Một quốc gia muốn phát triển cần phải có nguồn lực phát triển kinh tế như: tài nguyên thiên nhiên, vốn, khoa học - công nghệ, người Trong nguồn lực nguồn lực người quan trọng nhất, có tính chất định tăng trưởng phát triển kinh tế quốc gia từ trước đến Hiện có nhiều quan điểm khác hhau nguồn nhân lực Theo Liên Hợp Quốc “nguồn nhân lực tất kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, lực tính sáng tạo người có quan hệ tới phát triển cá nhân đất nước” Như vậy, nguồn lực người coi nguồn vốn bên cạnh loại vốn vật chất khác vốn tiền tệ, công nghệ, tài nguyên thiên nhiên Nguồn nhân lực chất lượng cao khái niệm để người, người lao động cụ thể có trình độ lành nghề (về chuyên môn, kỹ thuật) ứng với ngành nghề cụ thể theo tiêu thức phân loại lao động chuyên môn, kỹ thuật định (Đại học, đại học, cao đẳng, lao động kỹ thuật lành nghề) Giữa chất lượng nguồn nhân lực nguồn nhân lực chất lượng cao có mối quan hệ chặt chẽ với mối quan hệ chung riêng Nói đến chất lượng nguồn nhân lực nói đến tổng thể nguồn nhân lực quốc gia, nguồn nhân lực chất lượng cao phận cấu thành đặc biệt quan trọng, nhóm tinh tuý nhất, có chất lượng Bởi vậy, bàn nguồn nhân lực chất lượng cao không đặt tổng thể vấn đề chất lượng nguồn nhân lực nói chung đất nước nguồn nhân lực chất lượng cao nguồn nhân lực phải đáp ứng yêu cầu thị trường (yêu cầu doanh nghiệp nước), là: có kiến thức; chuyên môn, kinh tế, tin học; có kỹ năng: kỹ thuật, tìm tự tạo việc làm, làm việc an toàn, làm việc hợp tác; có thái độ, tác phong làm việc tốt, trách nhiệm với công việc Trang 1/1 Khi xã hội ngày đại đỏi hỏi lực lượng tham gia lao động phải có trình độ ngày cao; đó, giáo dục đại học trở thành sở đào tạo lực lượng lao động cho xã hội Để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao yêu cầu tiên phải làm xây dựng chương trình khung tiệm cận với chương trình quốc tế, đào tạo nguồn nhân lực quốc tế có khả làm việc môi trường quốc tế Về chương trình đào tạo, theo ý kiến tác giả Bộ nên cân nhắc lượt bỏ bớt lý thuyết hàn lâm học viện thay vào hoạt động ngoại khóa, kiến tập thực tế doanh nghiệp để sinh viên tận mắt thấy, tai nghe Hiện nay, thời gian đào tạo cử nhân kinh tế bốn năm Trong bốn năm đó, hết hai năm đầu học lý thuyết suông, hai năm lại học sách cử nhân kinh tế trường “cử nhân giấy” Bên cạnh đó, việc rèn luyện kỹ mềm, kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình kỹ giao tiếp không phần quan trọng sinh viên khối ngành kinh tế Anh/chị đời với loại ưu (bằng đỏ) hết gõ văn bản, sử dụng internet, kỹ giao tiếp kém, tiếp xúc với người xung quanh anh/chị tự đóng khung thân lại Thứ hai, tác giả vinh được học hai trường có sở vật chất xem tốt thành phố Hồ Chí Minh này, trường ĐH Kỹ thuật Công nghệ TP.Hồ Chí Minh trường ĐH Kinh tế TP.Hồ Chí Minh Tuy nhiên, bên cạnh điểm tốt phải nói hạn chế khác sở vật chất trình giảng dạy như: dùng micro có dây, máy chiếu bị lỗi trục trặc kỹ thuật; trình học thuật xung quanh tiếng ồn công trình xây dựng ảnh hưởng đến chất lượng học tập…Hiện nay, có trường gần trường đầu tư lớp học cách âm để sinh viên giảng viên tập trung cho việc học tập giảng dạy Thứ ba, phải nói “trò giỏi thầy giỏi dạy” Do đó, vấn đề đội ngũ giảng viên cần phải quan tâm mức So với mặt chung nước giới, nước ta lương bổng, chế độ phúc lợi dành cho giảng viên đại học chưa thật tương xứng với mồ hôi, công sức mà giảng viên bỏ Thời gian lên lớp dường chiếm gần lớn thời gian giảng viên Như vậy, thử hỏi thời gian đâu mà giảng viên tập trung nghiên cứu khoa học, nghiên cứu sâu chuyên môn Trang 2/2 Dẫu biết nước ta nghèo, ngân sách dành cho giáo dục hàng năm tiêu tốn hết gần 30% ngân sách quốc gia, thật không thấm vào đâu so với quốc gia khác Có thể ý tưởng mức lương khoán cố định đủ để giảng viên yên tâm công tác viễn vong, thật Bộ cần phải thực theo lộ trình kế hoạch tăng lương cho giảng viên đại học, cao đẳng Và cuối khả ngoại ngữ nguồn nhân lực cần quan tâm Phải nói vấn đề ngoại ngữ đa số bạn sinh viên, học viên phải nói đợi “nước tới chân nhảy” Họ không thật quan tâm đến việc học tập trao dồi kỹ ngoại ngữ, mà cụ thể tiếng anh Và trường tiếp tay cho sinh viên Một số trường đặt yêu cầu đầu tiếng anh thấp, chẳng hạn trường (tác giả xin không nêu tên) yêu cầu đầu để cấp Cao đẳng TOEIC 350, Đại học TOEIC 450 Với chuẩn tiếng anh đầu lấy đâu nguồn nhân lực cao đáp ứng yêu cầu xã hội Thiết nghĩ, Bộ nên xác lập chuẩn đầu cho tất trường Đại học, Cao đẳng toàn quốc lấy làm tiêu chí để xét cấp tốt nghiệp Việc áp dụng quy chế đào tạo Sau đại học khối ngành kinh tế thực tốt Trên đây, giới hạn thu hoạch kỳ nên tác giả trình bày điều mà theo nhận định thông qua trình công tác, kinh nghiệm thực tế làm việc tác động đến chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn nhân lực quốc tế Bài viết có tính chất gợi mở ý tưởng; để nghiên cứu sâu vấn đề cần phải thực thêm nghiên cứu chuyên sâu Rất mong đóng góp ý kiến từ thầy, cô bạn để viết hoàn chỉnh Trang 3/3