skkn hiệu trưởng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông

GD&ĐT: giáo dục đào tạo GV: giáo vi GVCN: giáo vi HS: THPT: c i c i trung h c phổ thông ỆU RƯỞ G Ệ O I U Ở RƯ G RU G cầu óa ội triể t ề tả g c a ự p át triể K oa ẽ c a k oa lượ g cao đáp ứ g g bả , p át triể công dâ ; c u tế tri t ức; Giáo dục Đào tạo trở u cầu p át triể c a xã ội i p át triể di â co tế quốc tế cù g với ự p át c Cô g g , tạo guồ t ầ trác Điều 27, uật giáo dục (2010) c i ập ki c kỹ t uật ki tro g vi c â g cao ý t ức dâ tộc, ti t a G ĐỀ À Tro g bối gi p G bị c o đại g vai trò c i c a t ế ục ti u c a giáo dục p ổ t ô g â ,t xã ội c c i tiếp tục yếu tươ g lai đạo đức, tr tu , t ể c ất, t g lực cá gười Vi t Na u: â lực c ất ỹ kỹ g độ g g tạo, ì t g ĩa, xây dự g tư trác i cl oặc vào ố g lao độ g, gia xây dự g bảo v Tổ quốc [5] Tru g giáo vi c p ổ t ô g bậc đị gười giáo vi c cuối cù g c a giáo dục p ổ t ô g Đội g c ất lượ g giáo dục c a cò p ải ki t trườ g Ngoài vi c giả g dạy t ì cô g tác c i lớp Giáo vi c i lớp trườ g p ổ t ô g ói c u g trườ g THPT có vị tr đặc bi t qua tr g tro g cô g tác giáo dục c a trườ g t ay i u trưở g c i độ g tự c a tập t ể , gười tổ c ức p ối ợp lực lượ g giáo dục tro g goài trườ g ti c a trườ g N t ực i kế oạc c g g đị Cô g tác lý c i c p ầ qua tr g tro g ày gi p gười lý có trườ g x ì g lưới t ô g tì ì xác lớp c a i u trưở g trườ g THPT tro g t ời iều cố g g vào ề ếp, a gt c, cố vấ c o oạt g t ô g ti để gười lý có c vi c lý cò ột t g t ô g ti đ gđ gia qua có t ậ ột lớp cô g tác lý giáo dục di c i c a ặt t ức, c cô g tác c i v cò iều c ế, yếu ổ ác , t vào t ực c ất, i C lẽ đó, t ực tế i ay, tì trạ g c i gỗ g ịc , lười xuố g cấp gày cà g c, a c ơi…đặc bi t có iều, có iều cờ bạc, rượu c è, trò c trực tuyế , g i tr g l áy t cầu…N lỏi vào trườ g lý c a giáo vi , dạy c tr c c i g iều đối tượ g a vào t t ay truy cập c inh xã ội g t ô g ti xấu ặt xấu tro g xã ội b t đầu vượt qua rào ặt k ác, áp lực t i c gày cà g đè ặ g l cá lý Do lớp Cô g tác c i c tâ tập tru g vào oạt độ g lớp c g c ưa cá lý t ực ự qua tâ uất p át t g lý tr , o g uố góp p ầ vào vi c â g cao c ất lượ g giáo dục trườ g T T ỏb c a c đề tài: g Ứ II Ự ì Ệ ĐỀ À sở lý luận 1.1 u n lý Quả lý tác độ g có oạt độ g c a ục đ c đế tập t ể gười để tổ c ức p ối ợp tro g uốt trì lao độ g [4] 1.2 Biện pháp qu n lý công tác chủ nhiệm lớp - ây dự g kế oạc cô g tác c i lớp Vi c xây dự g kế oạc cô g tác c i t ực i trước ti t ị vào tì i t ực trạ g c a xác đị đị i i lớp bao gồ i gia, p â cô g, p â â đả yếu tố bả ục ti u, c i au: ác ti u cụ t ể cầ đạt tới; , bước t c ợp; xác cụ t ể g lực, điều ki , oà có đ t ời gia c o cô g tác c vụ giả g dạy cá trườ g lớp; vạc lộ trì â cô g cô g tác p ù ợp với GVCN ao c o c kế oạc c u g c a t ực tế c a trườ g; xác đị ội du g cô g tác c lực lượ g t a vụ ì Kế oạc cô g tác c đị ất, c o cô g tác lý K i xây dự g kế oạc , i u trưở g cầ dựa vào c trườ g, đồ g t ời c lớp k âu qua tr g i lớp, v a t ực i c a tốt bảo ố g - Tổ c ức c C đạo t ực i cô g tác c i lớp đạo GVCN t ực i cô g tác c i lớp ây dự g qui c ế cụ t ể, r rà g lượ g giáo dục tro g goài g i g lực đội g GVCN t ô g qua ướ g d , tập qua , cu g cấp tài li u, dự tiết i , đổi Quả lý i , tổ c ức loại ì t ực i i lớp ư: tì oạt độ g,… kế oạc c i ỗ trợ kịp t ời điều c c g có bi iểu , lập kế oạc c i u trưở g t o d i cô g tác c i kế oạc lý cô g tác c i Tổ c ức lực lượ g t o d i, i lớp g cô g vi c oạt độ g c a GVCN t ể i g gày tro g cô g tác c ì oạt lớp trao đổi ki ới p ươ g p áp giáo dục - Quả lý ội du g triể k cô g tác c i gi a GVCN với lực trườ g Bồi dưỡ g â g cao uấ , t a ối qua b t tì ì c a GVCN Qua t ô g ti cô g tác c p áp ỗ trợ, gi p đỡ GVCN oà t i c a GV để có ự ếu cầ t ực i i b t tì cô g tác c , i u trưở g kịp t ời vụ - Quả lý vi c p ối ợp lực lượ g giáo dục Các lực lượ g tro g tro g trườ g có trác trườ g: t ể cá bộ, giáo vi , i Các lực lượ g goài địa p ươ g, c a ba gà Tổ c ức kiể oạt độ g c a cô g tác c Tuy i trườ g: tra tr tro g vi c lý giáo dục - Quả lý vi c kiể cô g tác c địa bà t i ự lã â vi lớp đạo c a c quyề ối ợp c ặt c ẽ với c a c i c i tra đá tra, đá giá giá b g iều ì t ức qua ổ ác , , báo cáo c a GVCN,… gi p i u trưở g có t ô g ti c a GVCN, t có dươ g, k t ưở g g tác độ g lý t c g GV t ực i ợp tốt cô g tác c i lớp 1.3 ông tác chủ nhiệm lớp 1.3.1 ột ố vấ đề c u g c a cô g tác c i Tro g trườ g dạy giáo dục cô g c, lớp c i ột tro g c vị bả t Để lý, giáo dục c i g GV đa g giả g dạy có g i cô g tác lý, giáo dục lò g i t tì tro g cô g tác, có uy t 1.3.2 C ức g C ức - Giáo vi i , có ti c đứ g đả vi c i c i c p ổ t ô g có i c inh lớp c ức ột lớp vụ oà tất vi c tra g bị kỹ g c tập ậ t ức â tốt đ p c o g y u cầu cao c o vi c lý giáo dục uố t ực i cao lớp đươ g cô g vi c lý giáo dục di i i i g xã ội, xây dự g, p át triể c ày đặt t ầ trác c tri t ức p ổ t ô g bả , p át triể oà t i cấp ô tốt, có ki gười lý giáo dục di c cuối c a bậc cù g với kỹ trườ g p â đồ g g i p vụ c a giáo vi g c a giáo vi c Với vị tr cấp i tro g lớp, g lực c uy c i với lập để tổ c ức giả g c i , c i Người c giáo c i g lý giáo dục di , đòi ỏi GVCN p ải có: N g tri t ức bả tâ Kỹ i lý g lập kế oạc , điều c kế oạc c, giáo dục c kế oạc giáo dục, tổ c ức c ột k oa c Kỹ g kiể giá kết Kỹ g giao tiếp p : biết tiếp cậ , p g xác lập độ g dạy a tra đá c tập, rè luy c ó g, k o l o, đ g đ ối qua c a với c c i c i c i ; có k ả tro g oạt c giáo dục - GVCN cố vấ c o oạt độ g tự c a tập t ể c ức đạo t ực g đặc trư g c a GVCN có t ể t ực i tốt k i giáo vi giáo vi c biết qua tâ i đội g tự c a lớp, t ườ g xuy bồi dưỡ g cườ g ức c i tự c a tập t ể - GVCN lớp cầu ối gi a tập t ể goài c i Đây ô k ô g có C ức g ày tổ c ức, xây dự g g lực c a đội g ày để t g c i với lực lượ g giáo dục trườ g + GVCN gười đại di t ay c o lực lượ g giáo dục c a ặt i u trưở g truyề đạt trườ g đế với c i gc tập t ể trườ g trươ g, y u cầu, kế oạc giáo dục c a c i + GVCN gười tổ c ức p ối ợp lực lượ g giáo dục goài gia đì , đoà t ể xã ội, cộ g đồ g dâ cư, tro g giáo dục t c giáo dục đồ g t ời nguy ột tro g trườ g c i g ội du g t ực i ột xã ội oá giáo dục + GVCN gười đại di c uy ô , đạo đức, uy t tr g c o ki c i g i tập t ể c i N g lực cô g tác c a GVCN điều ki ất c o vi c tổ c ức, p ối ợp t cô g oạt độ g giáo dục qua c i c a lớp - Đá giá k ác qua kết rè luy c u g c a lớp C ức xác, đ g â c a ức ột điều ki Tại điều c i ỗi t , Điều l trườ g tru g iều cấp c i c giá k ác qua , c i điều c ục vi điều ki c p ổ t ô g c, GVCN trước ết p ải GV giả g dạy goài vi c t ực i p ươ g p áp giáo dục bảo đả g i vụ quy đị g i t t ực tế c a giáo vi vụ au đây: r ục ti u, ội du g, k ả t i, p ù ợp với đặc điể t c i , với c đ y ự tiế c a lớp c a t g ; b T ực i c t a ự đá ây dự g kế oạc oạt độ g giáo dục t ể i oà p o g trào c ở, trườ g tru g ô k oả c a Điều ày, GVCN cò có a c i vụ c a GVCN trườ g p ổ t ô g có ô C o ỗi để giáo vi tiêu, kế oạc oạt độ g c o lớp 1.3.2.2 N i ỗi g ày có ý g ĩa cực k qua tr g trì tập, rè luy , p át triể c c a oạt độ g giáo dục t o kế oạc xây dự g; ối ợp c ặt c ẽ với gia đì i Cộ g ả tổ c ức xã ội có li ồC c i , với giáo vi i , Đội T iếu i qua tro g vi c ỗ trợ, giá Tiề p o g át vi c ồC ô , Đoà i , c tập, rè luy , ướ g g i p c a c i lớp ì lực tro g cộ g đồ g p át triể d N ậ x t, đá k đ Báo cáo t ườ g k t c bạ c v - ập kế oạc c i c a giáo vi - ây dự g lớp t u i u c; đề g ị ác c i l lớp t ẳ g, kiể tro g k g i è, p ải lại c i ; ì c a lớp với i u trưở g.[2] lớp g đối tượ g giáo dục i c Tro g i trườ g, i u trưở g lý công tác b g kế oạc c ột tập t ể công tác giáo dục tập t ể dục uy độ g guồ cuối k cuối oặc đột xuất tì Nội du g cô g tác c iểu c i c i ; đề g ị da vi c g i ổ điể - Tì góp p ầ trườ g; tra lại, p ải rè luy lớp; oà c i giá xếp loại t ưở g kỷ luật p ải kiể c c i v v a g i có ý g ĩa to lớ tro g ôi trườ g, v a p ươ g ti giáo ất - Tổ c ức oạt động giáo dục di Ngoài oạt độ g dạy lớp, GVCN cò p ải tổ c ức oạt độ g giáo dục v a triể tập t ể, v a giáo dục đạo đức, ì t , p át triể Tro g t ực tế, i u trưở g t qua tâ tru g vào cô g tác c uy giỏi ô oạc c u g c a vụ c a giáo vi c đ k ả là giáo vi c g dựa tr qua tâ đế cô g tác c ts c i i ô c a kết ô ì c i ,c yếu tập y u cầu co c B iều ội du g cô g tác dạy ao c ất lượ g i â c o g đậu vào trườ g đại trườ g dà xây dự g, p át đế cô g tác c ô Bởi p ụ uy c tr p ải cạ kế c N i có kết cao Đá giả g dạy C o giá giáo vi t lớp iện pháp qu n lý công tác chủ nhiệm lớp t ng t ung h c ph thông 2.1 Đặc điểm tình hình - Trườ g T ki ki T V Trườ g Toả tế địa p ươ g cò gặp iều k ó k ột trườ g vù g âu vù g xa, điều -N i ki vụ c a trườ g giáo dục t uậ lợi c o co v c i c i c a 05 xã xu g qua vù g ô g t ô có ội c tập c a trườ g tuyể đầu vào với ố điể g kiế t ức bả Đặc bi t vi c giáo dục giao c o t ấp ột ố ậ t ức độ g t độ t o đ g y u cầu i vụ ột t ác t ức t ầy trò c a t cđ y ỗi giáo vi tự â g cao trì k ô g c tập t ấp Đả g N ước trườ g Do để â g cao c ất lượ g giáo dục, goài vi c giả g dạy, t ì cô g tác c tr g , tạo điều i lớp qua độ, tự oà t i g lực p 2.2 Đ i ngũ cán - giáo viên – công nhân viên - h c sinh - Tổ g ố cá - giáo viên – công nhân viên: 96 gười Tro g đó: + ã đạo: 03 gười, tro g có 01 gười tr + Giáo viên: 79 đạt c u t ạc ĩ c u o với bi c ế , gv/ lớp t ì trườ g t iếu 16 giáo viên) + Công nhân viên: 10 gười + Đả g vi : 25 gười Giáo vi dạy, c o địa p ươ g t, p ầ lớ k ác đế t a vi c lại gặp trườ g, t iếu ki i g i iều k ó k g lại B cạ i t tì gia cô g tác giả g giáo vi ầu ết g ổ có ti ới t ầ trác cao tro g cô g tác - H c i : Tổ g ố c i : 864 c i + K ối 0: lớp/ 674 c i + K ối : lớp/ 577 c i + K ối : 14 lớp/ 613 c i / lớp 2.3 Biện pháp qu n lý công tác chủ nhiệm lớp n m h c 2012-2013 2.3 Nâ g cao ậ t ức tầ qua tr g c a cô g tác c i lớp c o lực lượ g giáo dục - Trước ết bả t â ì cô g tác c i i u trưở g tự â g cao lớp trườ g T ậ t ức iểu biết c a T qua vi c g i cứu tài li u, t quan tâm gi p đỡ đội g giáo vi Bởi có ct ì cô g tác c ậ t ức c o đội g cán - giáo viên – công nhân viên i lớp qua buổi g tài li u cầ t iết c, c ươ g trì ột ố v bả giả g dạy ướ g d p ội đồ g, ỗi giáo vi c ot g lớp t ực i t ặt p ấ đấu cụ t ể c ất lượ g c i yếu k ậ t ức r cô g tác c vi c i có điều ki i cầ p ải c ức g ục ti u trườ g c i ặt giáo dục, c c T , giao c ,…) Qua đó, giáo vi i ì ti u p ấ đấu với i u trưở g ti u bồi dưỡ g có g đị c i ướ g lớp oạt c i cô g tác giáo dục cá bi t", “xây dự g tập t ể lớp v trao đổi ư: cc a vụ c a kết gi a giáo vi - Tổ c ức tốt buổi i ư: “giáo dục i ô ; cu g cấp qua đế vấ đề giáo dục dạy â vi ký ca p tổ c uy c, kế oạc i - Tổ c ức ội g ị cô g giỏi, gi p đỡ c ô k ác li GVCN t r vai trò, trác g iểu biết âu ới lý tốt cô g tác ày - Nâ g cao cấp ậ t ức đ g đ c tập l g c i ",… để giáo au tro g cô g tác giả g dạy, giáo dục c sinh 2.3.2 Kế oạc oá cô g tác c i lớp - Trước ết, i u trưở g cầ p â cô g đội g GVCN ột p â cô g GVCN, cầ dựa vào yếu tố au: N g lực trì g lực iểu biết c a c i ; c i tâ - g lực giao tiếp với c i ; điều ki bảo c ất lượ g đào tạo lợi c c a â cô g GVCN ày gi p giáo vi độ c a giáo vi ; g lực tổ c ức oạt độ g tập t ể c o óa, p , t uyết p ục y u cầu đả lý lứa tuổi; tiếp cậ ợp lý K i oà c i c i ; c at g lực g giáo vi ; c inh au k ô g trù g lớp trước Với iều cá t uố g p iểu tì ì iều tì để x lý -B cạ cáo c a GVCN đó, i u trưở g tì t ực tế c a lớp S qua báo c trước Dựa tr yếu tố tr , i u trưở g lập kế oạc xây dự g đội g GVCN phân công GVCN c a lớp; xây dự g qui c ế p ối ợp gi a GVCN với GV ô , Đoà t a i , t p ầ khác trườ g c a HS - K i có GVCN c a lớp, i u trưở g ướ g d c i t o u i cầu GVCN t ực i ướ g d vi c giáo vi - Điều tra oà c i c c a lớp c tập, tu dưỡ g c c đặc điể ì xây dự g kế oạc cô g tác c p ụ trác ì c i i tâ lý lứa c a lớp ì ột cụ t ể c o p ù ợp…Tr có ặt giáo dục, lựa c g xây dự g đội g tự ư: ớp trưở g, lớp p ó, tổ trưở g… -C đạo GVCN xây dự g kế oạc c -C đạo GVCN xây dự g kế oạc i t o p p ụ uy i c k , t g, tuầ c i t o đị k , GVCN p ải t ô g qua tổ c trình hi u trưở g ký t 2.3 T - lập tổ c i u trưở g t chuyên môn i lập tổ c lớp i t ot g k ối đề c tổ trưở g Cô g vi c c a tổ trưở g tổ c g GVCN k ác đô đốc vi c t ực i vi b t trì r tì au k i xây dự g xo g kế oạc c i lớp trước giáo â bi t độ tuổi cụ t ể p áp triể k ì gi a giáo vi c i N ục ti u p ấ đấu c a lớp trươ g bi gay t tuầ t ứ ba c a t g 8; i Qua đó, GVCN có t ể c ất tro g trườ g; yêu ới gia đì trước p ụ trác để xác đị c i bà giao cô g tác c lớp au, giáo vi tuổi dụ g t ố g điều tra bả giáo vi đạo đức ẵ GVCN lập kế oạc kế oạc c i ột tổ trưở g tư vấ , ỗ trợ i c at gt i lớp tro g tổ - Tổ c i p ỗi t g ột lầ 2.3 uy độ g guồ lực để t ực i - Nâ g cao GVCN có ội du g cô g tác c g lực c o đội g giáo vi cô g tác c ột vai trò đặc bi t qua tr g tro g vi c giáo dục Vi c bồi dưỡ g c uy ô g i p vụ kỹ gc i â i lớp c i lớp c o giáo vi vi c cầ t iết i u trưở g gười lập kế oạc t ực i gay t đầu c * Nội du g bồi dưỡ g tro g bả tâm lý; kỹ g g i i t u cứu tâ lớp Đị t c v a qua: Bồi dưỡ g g ưp kỹ lý lứa tuổi, kỹ g tiếp cậ đối tượ g g đá giá; kỹ t a gia, qua giáo dục ó , tổ c uy t g ột lầ ô oặc tổ c cô g tác c i k ô gc lực lượ g goài , qua buổi i trườ g ập kế oạc đị b t tì ì xã ội c ối ợp với giáo vi c tập c a c i gia oạt độ g t t i b g : c i t ô g báo c o gia đì c tập lớp b g c tập, i c t oại Yêu oạt, ứ g i tổ c ức c o g g ua t tham gia oạt độ g cô g c "d c i t a t ể t ao, kỷ i tr g đại địa p ươ g tổ c ức lập Đả g /0 Do i u ô tổ c ức oạt độ g goại k óa ư: tổ c ức oạt độ g v ngày t c i t ô g báo kịp t ời với GVCN tình ì c i c a lớp c c a lực lượ g c i c a i c tập, tu dưỡ g oặc t độ ối ợp với Đoà t a - , bầu đại di k c o giáo vi ột ất tác độ g giáo dục c a kết với gia đì c i x …T đó, cù g p ối ợp giáo dục - c i ất tác độ g p c o GVCN li i g p ối ợp uy trước ết p a gia đì Tổ c ức ội g ị c a cầu gia đì oạt c g trườ g để tổ c ức t ực i cò p ụ t uộc vào ự t ố g trưở g cầ tạo điều ki sinh biết kết cặp, gi p đỡ t o t gia giáo dục Kết giáo dục p ụ t uộc ự t ố g trườ g oạt lớp p ù ợp để lớp Tạo c ế ợp lý, t g cườ g k ả độ g cộ g đồ g dâ cư t a ự ki t ức kè ối ợp lực lượ g tro g goài - i i , kỹ Tổ c ức bồi dưỡ g cho GV qua ì cặp, c i g lập kế oạc c ướ g gi p GVCN tổ c ức buổi i c i g tri t ức là: gia oạt độ g gày lễ lớ , ội diễ v g c g ; tham gia oạt độ g đề đáp g ĩa; tham gi p gười v i ù, gi p đỡ bạ xu g qua g èo… ; trườ g,…" Trườ g 10 tổ c ức iều oạt độ g tập t ể t ô g’, t ực p t i t uyết trì ’, Bảo v g dụ g cô g g cập g t ô g ti li p o g tục tập t i qua đế kỹ độ g i 2.3.5 Đổi c i iểu iều i lớp GVCN truy g ố g, đế g câu c uy g vui a gt oạt lớp ới ì t ức cô g tác c oạt lớp ao c o t ầy l giáo vi ì ỗi i i lớp c u bị trước oặc kỹ có k ả iều tiế bộ, gi p , có t ể trở t g l c i c iều lầ với Đoà t a i t gầ g i với t o ội giá tì lớp c a t g c gồi p a t o ì trước i gười, đạo tro g tươ g lai t ưở g c k uyết điể tì g bi oạt Tuy p kết c i p áp k c p ục, i , k ô g t ay đổi, giáo vi có c i c i p ối ợp tổ c ức oạt độ g tập t ể n bó g đá, cầu lô g, bó g rổ, bó g c uyề , tập đội ì tổ c ức c o lã tổ g kết, k cò gv tổ c ức , lớp trưở g đá c ày giáo vi đưa đề tài t ảo luậ c o i i ì có ội bày tỏ ý kiế c a oạt lớp, giáo vi i k ác p át biểu au p ầ vi c ày lớp trưở g g ố g oạt, g t uyết trì c i lớp t ảo luậ đề tài oạt độ g goài l d i Qua i t c i c i c để lớp tự t ực i báo cáo p ầ vi c c a c a lớp tro g tuầ , điều trò vui vẽ oạt lớp giáo vi là: lớp p ó l dung vi đạo đức, giáo dục cao,… - Ngoài vi c xây dự g đội g cá lớp tốt, giáo vi i giao au t ô g ti vào cô g tác c g vù g, đề ôi trườ g’, tổ c ức giải bó g đá, bó g c uyề ,… Qua oạt độ g ày GVCN - t oc c i đội g ,… để đổi c ỗ gồi t a ỗi t g gia Ngoài ra, giáo vi ột lầ để c có ội giao tiếp tốt - Bất ột oạt độ g ay cô g tác t ì vi c độ g vi kịp t ời c a cấp tr guồ cổ v lớ lao, độ g lực t công tác Đối với giáo vi c vật c ất l c ia ẻ kịp t ời với ti g lo toa , tr t ầ , độ g vi i , luô qua tâ trở tro g ố g c g k c đầy t ưở g vươ l tạo điều ki g iề vui, ỗi buồ , tro g cô g tác Qua ỗi đợt t i 11 đua có k t ưở g c o t ây dự g da g tập t ể, cá i u giáo vi V dụ: giáo vi c c i i â c i giỏi, tập t ể giỏi giáo vi giáo vi c i ti c i tiế ,… : Dạy giỏi ây dự g tập t ể tự tốt + Có t giáo dục t c tro g vi c giả c i c yếu Có p ươ g p áp tốt tro g cá bi t ớp c i đạt da Ngoài ra, cò c i c i i u lớp ti tiế vào gày cô g, cô g Kết kiể , kế oạc c i t t c tập t ể c a lớp i u trưở g cá lý c a điều ki vi c, oà để có ì nhi tạo điều ki gia đì t ức k trườ g t ườ g xuy tì ì c a lớp bớt cô g vi c… c o qua tâ giáo vi gợi, độ g vi , k uyế k c t ời gia , giả tra c đa g đả ợp lý Tr g giáo vi đế c i giá cô g tác c i tải cô g vi c 2.3.6 T g cườ g cô g tác kiể tra, t a tra, đá lớp - Để đả đá giá cô g tác c tra đá k bảo t i , gay t đầu giá cụ t ể Áp dụ g li * ì t ức kiể oạt lớp Kiể Kiể tra để g tra: Kiể i t ức kiể tra, tổ c ức kiể , ổ đầu bài, ổ bi tra vi c t ực i bả i ô Kiể p át uy GVCN k ô g c dựa vào t tra trực tra dự p o g trào c a lớp : K i p át i g tra đị oạt lớp Kiể g vấ đề cầ điều góp ý với GVCN chân thành, tô tr g gi uy t Gi p đỡ giáo vi kiể l c tra giá tiếp qua tổ c uy g a c tra giá đ g t ực trạ g c a GVCN, kịp t ời oặc x lý k i p át i tiếp qua ơ: ổ c i xây dự g ti u c , ti u c u oạt ì oặc bất k k ô g báo trước để đá có ướ g điều c c k ác qua , cô g b g vô tư tro g cô g tác kiể ặt , c ế t c cao c a lớp c o giáo vi ặt yếu k cầ p ải x Đá giá x t cô g ức 12 c a GVCN bỏ để t ay đổi tập t ể lớp t yếu, tru g bì sinh có c lực yếu ay ỆU III i U c 2012-2013, t ực i đề tài ày đạt iều t c i tự rè luy K i c a c i c trườ g cô g tác c t a tâ vị, k ô g bị tâ lý c i cầ p ải có kế oạc , tra, đá giá ẽ t p ục vụ c o cô g vi c c a k i gởi co ì c i g ì cđ y đế trườ g Co c tập đế vi c i oạt tro g k uô c ặt, t tạo c i c, đồ g t ời p át triể kỹ - Đối với i át t o d i, có kiể có ội ô lại kiế t ức tâ c trườ g đại iểu đặc điể gi a GVCN p ụ uy ự ợp tác giáo dục lý c, giáo dục c g giao tiếp trườ g, c ất lượ g giáo dục gày cà g t g, tạo trườ g giáo dục t c cực t cô g tác ày t óc c u đáo t vi c ối li - Giáo vi qua tr g c a cô g tác c ột ố kết k ả qua Tập t ể ội c i g lực p ụ uy ậ t tầ Giáo vi ti u p ấ đấu, có ự giá - i i t tì ỗi l c y u t ươ g c giáo vi vi g ộ iều, có c c ưa tốt - Tro g áp lực c ĐỀ À đồ g p kiể lên khá, tốt Giả , ưở g ứ g tốt p o g trào “Trườ g ây dự g trườ g, p ối ợp ối qua iều iều p ươ g p áp để ôi ct â t i , c ặt với lực lượ g tro g goài a g lại i u cao - Kết giáo dục:  Kiể tốt SL % 2011-2012 1404 2012-2013 1401 N c kiể kiể k kiể TB SL % SL % 75.4 413 22.2 35 75.16 368 19.74 86 kiể yếu kiểm SL % SL % 1.9 10 0.5 0 4.61 0.48 0 13  c lực c lực giỏi N c c lực Khá c lực TB c lực yếu c lực k SL % SL % SL % SL % SL % 2011-2012 90 4.8 681 36.6 977 52.5 108 5.8 06 0.3 2012-2013 103 5.52 661 35.46 862 46.24 236 12.66 0.1 So sánh kết giáo dục gi a c ày c ất lượ g giáo dục t g, c i tru g bì ặt t g o với , yếu có giả , t Theo tôi, lý cô g tác c trác i qua tâ 011-2012 i dục có k oa c trước, c i oạt độ g c a i k giỏi i u vui c ất lượ g t ật lớp t c cực đ g đ , lý lớp c a giáo vi tro g cô g tác c 2-2013, t ì â g cao c i , làm cho GVCN lớp T có t ể â g cao c ất lượ g giáo c tro g vi c đá giá xếp loại giáo vi cuối c kì c n IV ĐỀ XUẤ , K UY G ỊK Ă G G 4.1 Đ i với B Giáo dục Đào tạo - Bộ GD&ĐT cầ có qui đị c o GVCN t tiết/ tuầ bổ u g điều c i ay l giả ố tiết giả g dạy tiết/ tuầ , c o p ù ợp với t ực tế cô g tác c a GVCN - Bộ GD&ĐT cô g tác c i t ườ g xuy có c uy lớp c o GVCN Cu g cấp t iết t ực với t ực tế cô g tác c i có đặc t ù ri g Ngoài cò có g c uy xa, vù g k ó k đề bồi dưỡ g c uy g tài li u lớp c a t g cấp đề già a gt c, ô cập ật ỗi cấp c c o GV vù g âu vù g 4.2 Đ i với Sở Giáo dục Đào tạo - Tổ c ức tập uấ c o tất GVCN vào dịp trước k giả g với t ời lượ g t c ợp k oả g gày Tất GVCN t a tiếp bồi dưỡ g c uy đề c o GVCN t c uy dự tập uấ trực gia, c uy vi c a GD&ĐT - Tổ c ức ội g ị GVCN vào cuối để tổ g kết vi c tập uấ GVCN 14 4.3 Đ i với nhà t - ã bi đạo ng giáo vi n trườ g p ải p áp lý cô g tác c - Cầ c i ,t ế gươ g g c o c a i ậ t ức đ g đ với g độ g, g tạo tro g vi c vậ dụ g vị tr , vai trò i â c a gười t ầy để lại vậ dụ g ô lý g điều ỆU K Cô g tác giáo vi T ãi ãi tro g tâ tr bồi dưỡ g â g cao c uy V À ột GVCN đối tươ g lai c a đất ước Do GVCN luô tấ - GV ói c u g GVCN ói ri g k ô g g t ực vụ c a c t c i g c tập, tự bồi dưỡ g và c i ác / tài li u; lớp, c t đồ g g i p O c i trườ g tru g cp ổt ô g– N ật g – N B Giáo dục – 1998 Điều l trườ g tru g Giáo trì giáo dục c p ổ t ô g c p ổ t ô g – Trầ T ị ươ g – Đ Tp C Minh – 2009 K oa c lý giáo dục – Trầ Kiể uật giáo dục 0 , Nxb C –N BĐ trị Quốc gia, Nội ươ g p áp cô g tác c a gười giáo vi p ổ t ô g - N ật T g – N B Đại Quả lý giáo dục – Bùi i – 2008 c i trườ g tru g c c Quốc gia ội – 2000 iể – N B Đ GƯ (Ký t – 2006 Ự g i r Ệ t 15 [...]... đổi c ỗ gồi t a ỗi t á g gia Ngoài ra, giáo vi ột lầ để các c có cơ ội giao tiếp tốt - Bất cứ ột oạt độ g ào ay cô g tác ào t ì vi c độ g vi kịp t ời c a cấp tr là guồ cổ v lớ lao, là độ g lực t trong công tác Đối với giáo vi c vật c ất l c ia ẻ kịp t ời với ti g lo toa , tr t ầ , độ g vi i , tôi luô qua tâ trở tro g cuộc ố g c g k c đầy t ưở g vươ l tạo điều ki g iề về cả vui, ỗi buồ , ư tro g cô g