1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

SKKN hệ THỐNG HÓA BÀI tập HÓA HỌC 11 NÂNG CAO CÓ sử DỤNG HÌNH VẼ sơ đồ – BẢNG BIỂU – đồ THỊ

36 438 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 36
Dung lượng 1,36 MB

Nội dung

– – – 11 NÂNG CAO – - – I Trong công c a ng theo ph viên sinh thao th ng thu , nghi m, khoa Song bên , sinh nh quan khơng – mơn khoa Hố công ng sinh rèn mà không ễ sinh g ng c vậ v ng ậ hóa mong h ị thơng ng, g, lí ị ẽ ngơn giúp b sinh, tơi c có sử thông hi n ng sinh h ng v cho em theo k ng trình hóa h c pháp ậ th c sâu Tuy nhiên, nh ng ậ hóa có hình vẽ ố ễ Vì th c ễ hóa giáo viên làm p ũ q ng, ũ nhà nh ng ng ng vào hành, có vố k ng hình vẽ ng hình vẽ h ng th th c ễ mà ng Cho nên, v nâng cao ch k vậ lúc ng g lí q ph từ cịn ng i g v n nghi m – mơn t ng lai ph i hóa cịn nay, ng ngày n g, h có thị? ặ thù mơn, góp Hệ thống h 11 Nâng cao có sử dụng hình vẽ - sơ đồ - biểu bảng - đồ thị bàì tập – – – 1.1 Vai trị tập hóa học có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị Hố mơn P vừa lí vừa n m, ngồi th cịn có th c nghi m – ễ hố vào d ng cho HS vậ to lí thuy – ng v ngồi vậ – – ng lí thu – ẽ k l ng chung – th th – ng tác – g ng nhi u giác quan, phát huy tính tích c HS Do – q ẽ giúp HS ễ g hố ễ ngơn nghi m ng, sáng BTHH, BT v cịn có nh ng tác khác 1.1.1 Bài tập có sử dụng hình vẽ nay, BT ằ hình ẽ cịn q ũ ng BT mang tính quan, sinh hành HH BT có sử ng hình vẽ có tác - Mô t , thay HS ễ g n ỏ bé ng vậ thu k n ng vẽ hình - Giúp HS phát k n ng quan sát, phân tích, - Rèn quan sát cho HS, tra k - Giúp GV k ng k ng th k ặ k th c ng k th c ặ không ặ không lâu - Giúp HS rèn - ng v t giúp HS ễ tái hi n vậ - Giúp HS hình dung g: thí nghi m khó, hành ng g hành suy HS n HS gian không mô t , g thích dài dịng - Gây ý cho HS - Bài g ng k q h ập HS ng thú tập, làm cho sinh HS 1.1.2 Bài tập có sử dụng sơ đồ có tác dụng: - Trình bày k cô g, khái quát, gây ý cho HS ng, nâng cao – - Dễ ố cố - Giúp GV k - Giúp HS g giúp HS ễ – lâu gian ố nhanh m ch m cho HS, k – ng BT nh : n ậ lập tinh hoá ậ tách hay lậ mố liên g q - Nâng cao lên p 1.1.3 Bài tập có sử dụng biểu bảng có tác dụng: ậ xét, so sánh - Giúp HS dễ ng ố ôn ậ - Giúp GV HS dễ - Giúp HS g ịnh thành nhanh, trình bày ng ố ố g dung ịch, bi n ậ tìm k q - Giúp GV k hố k q gian nâng cao ng, ậ có - Giúp HS tái m - Giúp HS phát - Hình thành ị OH-, ít, g: pháp m số ng BT nh tác d ng v Ca(OH)2/Ba(OH)2, muố Al3+/Zn2+ tác CO2/SO2 dung ng ị ố trình hoá h k n ng quan sát, suy p xác ậ cho HS ị có tác ng ậ tốn, 1.1.4 Bài tập có sử dụng đồ thị: Bài ậ có ũ : ng BT g nhanh BT ng này, BT ng v BT tr c nghi m 1.2 Phân tích hệ thống tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị sách giáo khoa, sách tập trung h Qua nghiên – BT trung Tôi – thông ống kê phổ thông so sánh g – sau: v ố BTHH ố ng BT có sử ng SGK, – T kê ỉ l BT có BT có S BB, ố trình nâng cao trình c – – – BTHH lượ – HV, (1) – ỉ (1) / (2) BTHH (2) 10 38 631 6,02% 11 63 795 7,92% 12 47 781 6,02% 10 11 590 1,86% 11 40 586 6,82% 12 19 654 2,91% so v ố 6,71% 3,83% xét: ỉ ậ có HV, S SGK SBT trung h BB, thơng trình nâng cao 3,83% ố v Tôi xin gi ● Bài g yế lí Cao v ỏ t c g th y môn ỗ h c S ng hóa ố t ứ ng v v m có có sử 7, tác hình mơ hình vẽ giúp ng hình vẽ mơ ỏng kĩ n ng th hành ng hóa – Ngơ Ng c An (2008), m Trong q tác g sách này, tác g mố liên ng tính s giúp em tác rèn vô k g m7 - ý khai thác ậ hóa v ● Giúp trí ẩ vơ 35 ậ có tác g thí nghi m v ễ ự sau: 1- hóa vơ hóa m Ở thí NXB Tác nghi m hóa v tài – ố trình c m hóa Giác (2009), NXB Giáo ậ lí g ự ỉ 6,71% ít, m vài cơng trình có liên quan BTHH 10, 11, 12 ễ sinh v lâu h n ● Ôn hóa nhanh giáo khoa hóa vơ Q ố gia thành Hán Thành (2003), NXB phẩm, tác g chia theo v mỗ v n tác g ố – tác g Quan Chí Minh Trong tác ố hóa ki sau – k ng hóa ã ĩ t – sinh vậ – ng, k sâu hoàn xét chung: Các tài -P : khái quát - ố m -G vai trò, tác m pháp g HV, S ị; g, ng HV, S , BB, ố BTHH có Tuy nhiên, tài - hình vẽ d ; hóa BB, ậ c tập có ị hóa hình vẽ 11; - nêu lên tác ậ có c pháp - HV, S ; BB, ậ có HV, S BB, hóa TH NG CĨ BÀI T P HỐ , NG HÌNH 11 NÂNG CAO , BI U CHƯ NG NHÓM NI G, T VÀ NHÓM CACBON 2.1 Nguyên tắ xây dựng hệ thống tập hóa h có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị ● ố ậ góp Bài tập sâu, vậ c ng phát Vì ng môn ● ố ● tập ậ tậ cho phù b c a sinh, thố g tri th tính xác, khoa m k m tiêu ậ dung tiêu giúp HS k tiêu góp ch ng, ừng pv ằ hình thành rèn sát m bám sát vào m c tiêu c tiêu môn i dung xây d ng, – dung ậ Ki trình ậ ậ phù – v – v xác, tránh ậ v m k ng tranh cãi ● b ố g tính logic, Các ậ theo: - d ng ậ theo - c ● b ng, ừng bài, m tính ị khó ng d theo trình phát HS m Các k ph m g, hình vẽ vào làm ậ bên ngồi phù v qua khâu xử lí thúc ẩ kh pháp gi ng ti p thu c HS ● Các hình vẽ ● Phù h p v quy c ẩ có tính ẩ trình phát huy tính tích c c Tùy theo trình k ng sinh mà xây ận sáng nâng ậ cho phù xây d ng ễ phát huy tính tích m c sinh t ố ng em Các ậ ng nét cân ố hài hịa v n khó, vậ sinh sinh cao h lên m 2.2 Quy trình xây dựng hệ thống tập hóa h có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị ● 1: Xác ị c trúc ố ậ ; - Bài tập nhóm - Bài tập nhóm cacbon Ở mỗ nhóm, ậ g, ● 2: Phân tích m - Phân tích m tiêu ị tiêu ậ có theo hình vẽ khó ng d n ng, bài, ừng dung ị ng cho tậ - Nghiên kĩ dung SGK, SBT, tài tham k v – có liên quan – dung ó ặ - Nghiên ● – ậ m, trình 3: Thu ậ thơng tin HS t ố xây - Các ậ SGK, SBT hóa - Bài tập sách tham kh k BT cho phù ậ trung báo, thơng chí - Các thông tin m ng internet, ● 4: hành ừng tập -S - Xây - D ậ ng án g k sinh g tình ống, nh ng sai l m ậ thành 5: L ýk 2.3 Mụ tiêu ủ sinh có tậ cách k -S ● o theo trúc ỉnh ng hương Nhóm nitơ Nhóm cacbon 2.3.1 Chương Nhóm nitơ Kế ứ : Giúp sinh ế - Tính c hóa c nit , photpho - Tính c vậ lí, tính ch t hóa ố m : NH3, NO, NO2, HNO3, P2O5, H3PO4 -P pháp ng ng m ố nit , photpho  Kỹ ă : T ế hình thành ủ - Quan sát, phân tích, - Lậ pthh, ặ -G ậ pt ị c kỹ tính c oxi hóa khử tính ị l ng liên quan k ng  Tình c m, thái ộ - Thơng qua dung k th ng, giáo sinh tình c m yêu thiên – nhiên, có ý - Có ý g v mơi ng, ặ v ễ lí mơi – – ng k ng khí nâng cao c ố g 2.3.2 Chương Nhóm cacbon Kế ứ : Giúp sinh : nguyên vị trí ngun ố nhóm cacbon - Tính c vậ lí, tính ch t hóa ng m hoàn ố cacbon silic -P pháp ố m cacbon, silic  Kỹ ă - Quan sát, - ậ k - Rèn k ch phân tích, g thích m t ố ậ g ị nhiên tính ị ng có liên quan k g  Tình c m, thái ộ Giáo tình c bi t u q gìn b o v mơi 2.4 v tài ngun thiên nhiên, có ý g khơng khí ệ thống tập hóa h có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị chương nhóm nitơ Bài tập Hình vẽ sau ướ ẫ : B g hidro amoniac? – Bài tập ỗ ng hình vẽ sau dùng – – thu khí N2 NaNO2 NH4Cl bão hồ Hình vẽ sai ướ nào? Hãy vẽ ẫ : ướ ẽ hình úp x ặ ỗ bình khí g m N2, O2, CO, CO2 khí, nút cao su, Cu, ẽ hình CuO c ặ H2O bình tam giác, dd NaOH, c kèm theo hoá thu N2 tinh k ướ NaNO2 NH4Cl bão hoà PTN có ố H2SO4 thu khí N2 ỗ ẫ : xem Bài tập M g m kẹ sai, thu khí p Bài tập cho ẫ : Bài tập Hình vẽ sau mơ thí nghi m Pha thêm phenolphtalein vào có tác A làm t ng B hòa tan áp D ướ ng NH3 thành ỏ dung dị ẫ : Bài tập khí NH3 thành NH3 tan vào D thí nghi m a) Vì NH3 tan m có tính baz ? ẩy h ậ NH3 ng NH3 vào phun thành tia bình C hịa tan hình vẽ sau: dd NH3 có tính baz – b) Q trình hịa tan NH3 vào ướ ẫ : Bài tập cân ằ g m q trình lý, hóa – nào? ấ , ướ NH3 phân li OH- áp hành thí nghi m a) Thí nghi m – hình vẽ sau: dùng thử tính khí ố khí: NH3, HCl, O2, Cl2? gì, b) khí ướ câu a A, B c nào? ẫ : a) tính tan ủ NH3, HCl b) khí NH3 B nướ có pha phenolphtalein; khí HCl B nướ có pha q ỳ tím Bài tập Hình vẽ sau mơ ỏ khí hình nh quan sát cho khí A qua bình B Hình nh (1) hay (2) ẽ quan sát khi: a) A NH3, B H2O b) A NH3, B H2SO4 ặ c) A HCl, B H2O d) A HCl, B H2SO4 ặ ướ ẫ : câu a, b, c: hình (1); câu d: hình (2) Bài tập hành thí nghi m ỏ ừ dd NH3 Nêu ướ ẫm; vào ẫ : hình vẽ sau: ống nghi m pthh kế ủ xanh lam ế tạ kế ủ keo rắ , khơng tan Bài tập 10 Hình vẽ sau mơ khí NH3 cháy oxi thí nghi m ự sau tan ứ xanh – – – : Hãy cho a) sơi cao b) Có HNO3 bao nhiêu, ng v ng dd HNO3 loãng ướ ẫn: a)122oC, 69,2%; b) khơng Bài tập 63 ị sau ễ tích khí cách phân ỷ D ị cho vào a) Trong k ng b) tích khí ặ 98% dd HNO3 thu nào? theo không? gian ằng : gian ? nhanh ng ậ ng nh t? sinh sau gian 25 giây, 45 giây c) Sau gian d) Khi ướ k thúc? k thúc tích khí bao nhiêu? ẫ : a) nhanh n ấ : 20 ế 30 giây; nit NH4NO2 tích N2 (cm3) 28 57 gian (giây) 10 20 30 a) ấ : 50 ế 60 giây 80cm3 d) 90cm3 c) 60 giây Bài tập 64 m 43cm3; 45 giây: k b) 25 giây: k b) thu q thí nghi m gian (giây) 40 50 60 70 tích N2 (cm3) 75 85 90 90 ghi l i sau: pthh ẽ ị hoành c) Trong k A ừ0 B 20 d) Trong k A ừ0 ễ tích khí thu c( tung gian) ng th i gian 10 giây 30 giây ng th i gian 10 giây ng nhanh ? C 50 60 giây D 60 70 giây ng C 50 ậ ? 60 giây tích khí nit , – 20 B ướ ẫ : b) xem Bài tập 65 Cho Hãy cho D 60 30 giây 63; c) – – 70 giây B; d) C ị sau: t: a) m b) m áp ị c) Các ố ướ ị n áp %NH3 sinh nhi t gi m % NH3 nghi m có phù ẫ : a) ă ; b) ă ; v hay gi m? hay gi m? e không? nguyên lý L c) phù hợp Bài tập 66 a) ẽ ị ễ NaOH tác v b) Tìm ố mol ố mol ố thành theo ố mol NaOH cho mol P2O5 tan dung ị sau p ị ng theo nNaOH = 0,8 mol; 2,2 mol: 4,5 mol; 6,2 mol ướ ẫ : Bài tập 67 a) ẽ ị NaOH tác b) ng theo ễ v ậ thành ố mol ố thành theo ố mol NaOH cho mol H3PO4 tìm ố mol tan dung ị ị nNaOH = 0,6 mol; 1,2 mol: 2,5 mol; 3,2 mol sau – ướ – ẫ : ệ thống tập hóa h 2.5 – có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị chương nhóm cacbon Bài tập 68 Cho c trúc tinh kim Chúng tinh nào? Vì kim Bài tập 69 Cho ng vậ li ng nh Bài tập 70 gì? N kim ? c ng ng, than chì (hình vẽ) Vì kim nhiên, cịn than chì hành thí nghi m n ố ướ trúc tinh ng, than chì fuleren hình vẽ Cho m ? t thí nghi m dùng làm ẽ có màu gì? Vì sao? ẫ : khơng có màu k ă hấ ph c ấ tan dd ủ than ỗ – Bài tập 71 P metan mô ướ gi ằ ẫ : – cacbon hidro có xúc tác hình vẽ sau – thích thí nghi m dùng làm gì? ? C Bài tập 72 Có ng minh tính khử cacbon ằng thí nghi m nh hình vẽ bên Cho x ướ v pthh ẫ : Cu có màu ỏ ướ vơi Bài tập 73 hành thí nghi m nh hình vẽ Cho pthh Ngồi khí CO có ướ ề ẫ : ế Bài tập 74 Có than nung ỏ (hình vẽ) Hãy v tính k k CuO? dùng khí khác ủ CO CuO; có khí CO lò gas ằ pthh x y cách dùng H2, NH3 khơng khí qua – Bài tập 75 Cho mơ hình tinh k a) b) Làm ướ Bài tập 76 a) Cho làm gì? ; b) nén 60 atm r hành thí nghi m thí ng dùng b) Vì ng ướ gì? k ? có ẫ : a) phân Bài tập 77 ứ làm lạ ộ -76oC ộ hình vẽ làm gì? ? tr ẫ : – k ô tinh k ô dùng c) – minh CO2 ặ không khí khơng trì ự cháy làm khơ khí CO2, Cl2, HCl, NH3, SO2 ta dùng d ng ? Vì sao? sau ướ ẫ : (1) dùng làm khơ CO2, Cl2, HCl, SO2 ; (2) dùng làm khô NH3 Bài tập 78 Thu (hình 1) Dố lít khí CO2 vào chai, ậ nút, cân khí CO2 k ỏ chai xác ị ặ lên ĩ cân, có hi n k ố ng m t th ng ằng (hình 2) a) Hãy g b) q m thích hi n cho ĩ cân nêu vị trí cân ằng, ng 1,5 gam (hình 3) G cân có khố lít khơng khí có khố CO2 k thí nghi m thêm vào ĩ cân bên trái ta 1,2gam Hãy xác ị k k ố t hành thí nghi m, ng lít khí – ướ – – ẫ : 2,7gam Bài tập 79 hành thí nghi m hình vẽ Khí A khí ố khí sau : H2, N2, NH3, HCl, CO2, SO2, H2S, Cl2 ỏ Khi c B b) dung ị a) H2O? ướ c) dung ị NaOH? brom c? ẫ : a) NH3, HCl; b) HCl, CO2, SO2, H2S, Cl2; c) SO2, H2S Bài tập 80 Quan sát a) ỏ g, B A ng c bên: có dùng khí ố khí sau: Cl2, O2, NH3, SO2, CO2? b) Xác ị c) M ố thu khí ướ A, B v câu a ph i thu ằ c câu a khí có cách nào? ẫ : a) Cl2, O2, SO2, CO2 b) Cl2: HCl KMnO4; O2: H2O2 MnO2; SO2: H2SO4 Na2SO3; CO2: HCl CaCO3 Bài tập 84 ố mơi CO2 ( hình ẽ) Mg ẽ hay cháy ướ Bài tập 85 Mg cháy ngồi khơng khí ? Vì sao? ẫ : Al, Mg, có hành thí nghi m trình hố h c cháy CO2 hình vẽ vào bình ng khí – a) Vì – – dùng NaHCO3? b) Khí (1), (2) t khí gì? c) Sau d n khí (2) vào ố nghi m nhúng quỳ tím vào x y ra? d) Có dùng H2SO4, HNO3 e ống nghi m e) ướ ẫ : a) l c) q ỳ tím hố khí (2) nóng ỏ HCl bay a) x y ra? Vì sao? ; b) (1) CO2 HCl; (2): khí CO2; ; d) khơng; e) mấ màu Bài tập 86 Khí CO2 khơng? Vì sao? PTN hình vẽ pthh b) thu c khí CO2 tinh k A B dung ịch nào? Vai trị dung ịch ó ướ ẫ : A: NaHCO3 l khí HCl; B: H2SO4 ặ l h i ướ Bài tập 87 Trong hình vẽ sau, cho dd HCl vào bình thay nào? ướ ? ẫ : kim l ề phía q cân khí CO2 Bài tập 88 Trong hình vẽ sau, ố cho CaCO3 q giác vị trí cân có ướ ẫ :l CaCO3 vị trí kim ? bóng vào bình tam ? , khí CO2 sinh làm bong bóng bay – Bài tập 89 Si có g ống kim trúc tinh nguyên Si, a) Tính bán kính Si 2,33 gam/cm3, k ố – – ng (hình vẽ) k ố l riêng ng mol nguyên Si 28,1 gam/mol b) So sánh bán kính nguyên ướ Si v ẫ : a) rSi = 0,117 nm; b) ự Bài tập 90 Silic dioxit a) ổ thích ầ hồn bán kính ngun (hình vẽ) axit flohidric trình hóa h c Bài tập 91 Có ế tinh Silic dioxit ễ tan ki m nóng Hãy v Cacbon (rC = 0,077nm), g làm thí ng c axit silixic hình vẽ sau: pthh x y axit silixic ằ b) Có ướ ng pháp khác? ẫ : HCl ặ Na2SiO3 Bài tập 92 S vậ ng, ố làm ằng hình vẽ Hãy g mơ tên ướ ẫ : có màu ng, gõ kêu M ố ng thí nghi m c thí nghi m 1: bát ứ; 2: 4: ễ ứ; 5: Bài tập 93 pthh (có ghi rõ Bài tập 94 V pthh c ứ; 3: chén ứ có ắ ; ứ; 6: chày ứ k c ) hoá sau: hoá sau: – Bài tập 95 Hoàn thành pthh theo s a) BaCO3 → khí A → r – – sau: B → khí C → khí A → BaCO3 b) CaCO3 → dd X → khí Y → khí Z → khí Y → CaCO3 Bài tập 96 Cho sau: Ca(HCO3)2, NaHCO3, Na2CO3, C, CO, CO2, CaCO3 Hãy ậ m hoá g Bài tập 97 Cho silixua Hãy ậ v pthh sau: silic, silic dioxit, axit silixic, natri silicat, magie c hoá g Bài tập 98 Cho các v pthh sau: CO2, Na2CO3, C, NaOH, Na2SiO3, H2SiO3 Hãy ậ m hoá g Bài tập 99 Silic siêu tinh k dùng k v pthh ậ bán theo sau: Hãy v giai trình hóa h Bài tập 100 M ố tính vậ lí c (1), (2), (4) kim c ng than chì b ng sau: Tính c Kim ng khơng R màu, ố ố riêng 3,51 g/cm3 ng nhiên Tính d n Cách dài liên k C-C 1,545 Ao Màu Vì g tr kim Bài tập 101 ằ thái ng than chì có nh ố cân ằng (Kcb) (xúc tác: Fe2O3) vào (oC) Kcb D giá ị cho tính c p Than chì màu xám R không ố2,22 g/cm3 M D d 1,415 Ao khác vậ ? ng H2O + CO CO2 sau: 700 0,60 : 800 0,90 830 1,0 1000 1,7 1200 2,6 ậm, 1400 3,45 + H2 – a) Ở CO H2 ằ b) Ở CO có tính k l n h n H2? – nhau? ẫ : a) 830oC; b) ướ 830oC ướ Bài tập 102 tan khí CO2 SO2 So sánh tan CO2 SO2 thích có s khác ướ ẫ : SO2 tan ề khí CO ố v a) ng ẽ ị nh c) Có t Vì sao? mau q v hemoglobin ị sau cho gian g khơng? CO 0,08 mg/lít khơng khí, sau: có cực CO 0,06 mg/lít khơng khí, t có ị n b) m có k oxi q trình tác phân Bài tập 103 Cacbon oxit khí r máu ng c tích CO2 tích SO2 m tích m tích 1,194 51,385 1,019 43,561 0,878 36,206 0,759 30,768 0,665 25,819 0,530 17,030 (oC) 10 15 20 25 30 40 Gi – gian ở2g gì? dùng mặ than tính phịng ng khí CO khơng? – ướ ẫ : a) nguy m ế ; – – b) chết; c) than hoạ tính khơng ấ ph CO, dùng MnO2 CuO Bài tập 104 M bình vài axit clohidric lỗng vào bình T ng k ố ễ gian a) Ở k ằ ị ặ ĩ cân Thêm m vôi ng c theo : ng th i gian ố A – 10 s bình bi n ng ? nhanh B 10 – 20 s C 20 – 30 s D 30 – 40 s b) Có gam khí CO2 ra? A 1gam ướ B 1,5 gam ẫ : a) A; b) C 2,5 gam D Bài tập 105 Khi cho khí CO2 tác d ng v sau ướ ễ mố quan bi ẫ : Bài tập 106 a) G gi dung dị ố mol CaCO3 v thích hi n a mol Ca(OH)2, ị ố mol CO2? C ừ khí CO2 dung ị ố D 3gam sau l i tan pthh n ố vơi n vơi – ị bi u ễ b) Vẽ ướ ố mol k – – theo ố mol CO2 ẫ : Bài tập 107 ẽ a) th ị dễ ố mol dd Ca(OH)2 theo CO2 ị h p b) Trên vào ố mol CO2 CaCO3 p k sau: dd Ca(OH)2 a mol Ca(OH)2; ố mol l n là: 0; 0,25a; 0,5a; 1a; 1,25a; 1,5a 2a ị tính ố mol CO2 ố mol k ã ng v ướ Tính V tồn b 896ml CO2 ( ktc) vào lít dung ị gam k ướ Bài tập 110 xM thu Ca(OH)2 ? ẫ : 2gam hoàn tồn 2,688 lít khí CO2 vào 2,5 lít dung dị 15,76 gam k ướ Ca(OH)2 1M thu ẫ : 3,36 lít 5,6 lít Bài tập 109 0,01M Ca(OH)2 0,75a Bài tập 108 Cho ừ V lít CO2 ( ktc) vào 200 ml dung ị 15 gam k ịh p ẫ : 0,04M Tính x Ba(OH)2 – t ận – – ng ậ ễ ố ậ ị ô , ẽ– – – q ậ có vai trị phân tích ố t ị là: th ậ ; ng quy bám sát m ẩ dung tính logic, phù v trình sinh ố - Quy trình xây ậ có hình vẽ g, : + Xác ị c trúc + Phân tích m tiêu ố + hành +L ýk - Tìm h m ống ậ xây ng tiêu ỉ ng Nhóm ố – ậ + Thu ậ thông tin - ị so v hình vẽ ; ph tiêu mơn ph m; hình ẽ tính phát huy tính tích – – ậ có tính xác, khoa m theo b – ị trình nâng cao 3,83% ố v ố xây góp m thố g; ẽ– – nguyên ậ ; – thơng: chi m 6,71% ố v trình c - v khái ni m, phân ẽ– ng ng ậ có d ng ống BTHH g, , Nhóm cacbon ậ 11 Nâng cao ẽ– ị ậ g ng d y hóa ẽ– – thơng – ị góp nâng cao ị – – – i n ng ị: k Trên ố k q thu tài nghiên Tôi xin nêu m ng ị sau: 2.1 Với Bộ Giáo dụ Đào tạo thêm nhi u ậ có - ng hình vẽ giáo khoa sách ậ hố ố ng ng hình vẽ thơng ũng n trung ị sách g, thơng, nh t ậ v hình vẽ ậ có sử c b ị kì thi ng, kì thi ị sinh c, cao ẳ g, trung i chuyên ng 2.2 Với Sở Giáo dụ Đào tạo kì ( - Trong kì thi tập có sử ị hình vẽ - Sở Giáo ) nên g ậ ngân hàng ậ có ng vào hình vẽ , ị cho giáo viên g, 2.3 Với giáo viên trường phổ thông q - Khai thác có ậ có ng hình vẽ ị g, sách giáo khoa sách ậ - Tìm cho sinh thêm có hình vẽ ị ngồi ẵ có sách giáo khoa sách tập g, - Trong kì thi ( giáo viên cho tập có ng hình vẽ k h n Thơng qua v nghiên c ậ ậ sung sử ặ ki m tra ị g, tài n ng k ằng ậ có sử ng c ) theo yêu ễ cơng niên có k cơng ng q hóa mở q nâng cao k m h c ậ c sinh ỏ bé vào v giáo ng sáng t o g chúng ị góp m hóa vậ nghi m thu ng, Chúng hy v ng ằng cơng trình có nâng cao sinh ng hình vẽ góp giáo viên nên q n nhà ng v – TÀI LI Ngô Ng Bi ị (2005), Phư v ỗ ứ , NXB hóa HSP ề tài nghiên khoa pháp thự hi , ố H Chí Minh ph m Thành – THAM KH O An (2008), Giúp trí ị – (2003), Các pháp ạy q , ố SP Thành Chí Minh ị (2000) G ố ph m Thành T ị ạy hố ổ thơng, S Chí Minh (2002), Lí l v Trịnh V trườ ạy Bi u (2006), Tài li u b hố h c, ố H Chí inh SP Thành dưỡng giáo viên c t cán trường THPT mơn hố h c ị (CB) (2001), T ự hành thí n , S ố Thành Giáo trình sách giáo khoa 11 THPT mơn hóa Ng ễ k m tra giá mơn hóa 10 S q nghi m Hóa 11 Ng ễ ấ 12 Ng ễ hoá 13 Q ố pháp ạy (2007), ướ 14 Ng ễ H u c ỉ ổ mớ (2007), ứ hố ẫ thí (CB) (2008), Dạy chư pháp ạy h ị sát ẩ nhanh k , (9), tr.3-4 pháp ạy , NXB Giáo ự ng pháp k ng (CB) (2008), Thí – phư NXB Giáo ề pháp ạy h c hoá giáo viên , NXB Giáo ng ng (2007), Phư - Một ưỡ 11, NXB Hà ng (2008), BT ũ Anh Châu, Chí Minh (2007), Tài l m trườ hố ổ thơng m thực hành pháp 3, NXB S m m hoá c 11, NXB Giáo hoá h c 11 theo ướ ạy h ổ mới,

Ngày đăng: 29/07/2016, 21:09

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w