SKKN một số biện pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học tại trường THPT TT hồng bàng

Huongdanvn.com –Có 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Hồng Bàng Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trường THPT TT Hồng Bàng” Người thực hiện: Phạm Việt Thắng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 Trang BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Phạm Việt Thắng Ngày tháng năm sinh: 01/03/1980 Nam, nữ:Nam Địa chỉ: Trường THPT Hồng Bàng Điện thoại:0919.620469 ĐTDĐ: Fax: (CQ)/ 0613741284 (NR); E-mail: Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THPT Hồng Bàng II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng:2005 - Chuyên ngành đào tạo: tin học III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Tin học Số năm có kinh nghiệm: 07 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Trang I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong thời kỳ CNH-HĐH hội nhập quốc tế Nhiệm vụ ngành Giáo dục Đào tạo vô quan trọng, “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài” Vì vậy, học sinh xác định đối tượng đặc biệt quan trọng hoạt động dạy - học, vấn đề lưu giữ học sinh vấn đề quan trọng đặt không nhà trường, với ngành giáo dục mà vấn đề cần quan tâm toàn xã hội, đặc biệt cha mẹ em đội ngũ nhà giáo Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến nhiệm vụ ngành Giáo dục Chỉ thị 61/CT-TW nêu: “Bước vào kỷ XXI, chất lượng nguồn nhân lực giữ vai trò định việc phát huy nội lực, phát triển đất nước, hợp tác cạnh tranh, hội nhập khu vực quốc tế Điều đòi hỏi phải tiếp tục nâng cao học vấn người lao động Vì vậy, việc thực phổ cập giáo dục trung sở giai đoạn 2001 – 2010 có ý nghĩa chiến lược quan trọng nhàm góp phần phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ưng yêu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Mục tiêu phổ cập trung học sở nâng cao mặt dân trí cách toàn diện, làm cho hầu hết công dân đến 18 tuổi tốt nghiệp Trung học sở, kết hợp phân luồng sau cấp học này, tạo sở cho việc tiếp tục đổi cấu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực…” Thực theo kế hoạch phát triển giáo dục huyện Xuân Lộc kế hoạch Sở giáo dục – Đào tạo tỉnh Đồng Nai Vấn đề tình hình học sinh bỏ học toán khó cho nhà quản lý giáo dục nói riêng toàn xã hội nói chung đặc biệt huyện Xuân Lộc huyện vùng sâu vùng xa tỉnh Đồng Nai Trong thực tế không trường học quan tâm, tập trung phấn đấu đạt tỉ lệ kết Tốt nghiệp Trung học phổ thông, mà quên hiệu đào tạo Mà hiệu phải xem xét bậc học, phải số học sinh tuyển vào số học sinh tốt nghiệp cuối khóa Thực tế tỉnh nhà, tỉnh với trình độ CNH, HĐH đạt đến đỉnh cao, cần phải có đội ngũ tri thức, lao động trang bị chuẩn kiến thức lành nghề điều đòi hỏi ngành giáo dục phải nỗ lực vượt bậc Nhưng thực trạng học sinh bỏ học chừng học không nhiều, trường vùng sâu, vùng xa, xã nghèo, trường tư thục điều mà nhà quản lý giáo dục nói chung thân trăn trở làm giảm đến mức thấp tình trạng trên, mà trường trường Tư thục đầu vào học sinh tương đối thấp học lực từ trung bình trở xuống, ý thức học tập chưa cao, đa phần em nhà nông, điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, phải đóng học phí cao so với trường công lập… Với suy nghĩ năm gắn bó thực tế với trường thân mạnh dạn đưa ra: “Một số biện pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trường THPT TT Hồng Bàng” Trang II/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI : Cơ sở lý luận: Tình trạng học sinh bỏ học học không vấn đề đáng quan tâm nay, Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành văn đạo vận động Và đơn vị chủ quản – Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục, có nhiều công văn hướng dẫn nhà trường theo thực nhằm giảm đến mức thấp tình trạng học sinh bỏ học.Việc đánh giá thực chất chất lượng (dạy thật-học thật) thật không khó khó làm để trì sĩ số, để học sinh có sức học yếu có hội vươn lên không bỏ học, đường không đơn giản Nhà trường, đặc biệt trường cấp học THPT nơi tạo tảng kiến thức bản, nơi trang bị kiến thức cho em bước vào trường CĐ, ĐH trường dạy nghề, cho em có kiến thức để em vào đời Đây nơi tạo nguồn lực để đáp ứng cho việc phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội đất nước, góp phần thực nhiệm vụ ngành giáo dục mà Đảng Nhà nước đặt Điều văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Theo Luật Giáo dục vai trò vô quan trọng Giáo dục Đảng Nhà nước ta xác định: “phát triển giáo dục quốc sách hàng đàu nhằm nầng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài “ ( Điều - luật giáo dục năm 2005 ) - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX có ghi: “Chính sách bảo vệ chăm sóc trẻ em tập trung vào thực quyền trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em sống môi trường an toàn lành mạnh, phát triển hài hoà thể chất trí tuệ, tinh thần đạo đức, trẻ em mồ côi bị khuyết tật sống hoàn cảnh đặc biệt khó khăn có hội học tập vui chơi” Đảng ta có quan điểm đạo Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX: “Tạo điều kiện cho người lứa tuổi họp tập thường xuyên, suốt đời” Điều nhằm ngăn chặn học sinh bỏ học, trì sĩ số học sinh suốt cấp học THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 329/QĐBGD&ĐT ngày 31/3/1990 khẳng định điều quan trọng cần làm công tác trì sĩ số học sinh: “Duy trì sĩ số học sinh học, hạn chế đến mức thấp tỉ lệ học sinh học lớp bỏ học” Vì vậy, công tác trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học nhà trường nhiệm vụ cần thiết cấp, ngành, đặc biệt ngành giáo dục Còn sở giáo dục nhiệm vụ cần đưa lên hàng đầu người cán quản lý nhằm góp phần làm tăng hiệu lực văn liệt kê nhằm đưa hiệu đào tạo nhà trường ngày nâng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội Trang Công tác trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trường THPT có ý nghĩa quan trọng, giải pháp tích cực để đáp ứng yêu cầu xã hội nguồn nhân lực Quan điểm Đảng “ coi trọng việc bồi dưỡng nâng cao dân trí , đẩy mạnh việc phổ cập giáo dục cấp nhằm tạo nguồn phục vụ kịp thời việc đạo tạo nhan lực thuộc trình độ vùng , khu vực kinh tế” - BGH phải nắm nghiệp vụ quản lý, văn thị Đảng Nhà nước, Bộ ngành Giáo dục công tác trì sĩ số học sinh BGH cần tổ chức chuyên đề trì sĩ số, tiếp thu, lắng nghe ý kiến cha mẹ học sinh, đề nghị đội ngũ CB – GV nhà trường, đặc biệt GVCN khối lớp vấn đề liên quan đến sĩ số học sinh - Thông qua Hội Nghị Cán Giáo Viên - Viên Chức đầu năm học , họp Hội đồng sư phạm, sinh hoạt chuyên môn, tổ chuyên môn, chủ nhiệm, hàng tuần, hàng tháng Đặc biệt qua họp Hội cha mẹ học sinh năm học, BGH cần đề nghị, tuyên truyền nêu rõ cho cấp, ban ngành đoàn thể biết nắm rõ tầm quan trọng vấn đề trì sĩ số không trách nhiệm thầy cô giáo nhà trường mà trách nhiệm người, cấp, toàn xã hội, từ người, ban ngành đoàn thể cần có hỗ trợ, giúp đỡ việc ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học giúp em có điều kiện tiếp tục theo học, hoàn thành cấp học THPT có kiến thức sở, kỹ để bước vào sống sau góp phần vào công xây dựng đất nước ngày tươi đẹp Nội dung, biện pháp thực giải pháp Sau nhiều năm công tác ngành làm công việc chủ nhiệm làm công tác quản lý, thấy trường em bỏ học nguyên nhân sau: 2.1 Nguyên nhân khách quan: - Kinh tế gia đình khó khăn nhiều em lứa tuổi (16-18) phải thay cha mẹ gánh vác công việc gia đình tạo thu nhập để lo cho gia đình công việc làm gián đoạn việc học tập em, đặc thù trường tư thục tất thu chi trích từ tiền học phí học sinh nên khoản đóng góp tương đối nhiều so với trường công lập - Một số em bố mẹ làm xa, hay bố mẹ ly hôn, thời gian quản lý em thiếu quan tâm dẫn đến em bỏ học - Mặt khác em nhà xa trường phương tiện lại không thuận tiện em rẫy hay hay núi Gia lào, quãng đường đến trường xa đường khó nên em dễ nản chí -Một số GVCN trẻ có nhiệt tình công tác chủ nhiệm chưa vào chiều sâu Sự phối kết hợp với cha mẹ học sinh ban ngành chưa cao Giáo viên đa phần người địa phương nên khó khăn vận động - Một số giáo viên môn chưa thật tâm lý nặng lời la mắng em em không thuộc bài, làm làm cho em tự ty, mặc cảm Trang - Nguyên nhân khác công tác phối kết hợp nhà trường với ban ngành địa phương hạn chế - Chất lượng đầu vào học sinh trường thấp 2.2 Nguyên nhân chủ quan - Trước tiên em học yếu, kiến thức từ cấp 2, nên tiếp thu chậm không theo kịp bạn bè, nên em dễ chán nản - Các em chưa xác định động học tập đắn nghĩ học đến lớp 10 được, nên bỏ học làm kiếm tiền (vì huyện nhà có khu công nghiệp ) - Ở lứa tuổi em người lớn thể chất tâm lý chưa ổn định dễ bị lôi kéo sa vào tệ nạn xã hội, số em bắt đầu yêu sớm … ảnh hưởng đến kết học tập có tư tưởng bỏ học 2.3 Biện pháp - Nhằm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học để đảm trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nhà trường, thân hội đồng sư phạm có giải pháp chống học sinh bỏ học để đạt mục đích giáo dục thời gian tới thực hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Tôi có đề xuất số giải pháp sau: + Cần ngăn chặn từ xa, có phán đoán dấu hiệu học sinh bỏ học để có biện pháp kịp thời 2.3.1 Nhà trường ( cụ thể BGH ) - BGH có kế hoạch tham mưu thật cụ thể với cấp Ủy quyền địa phương ban ngành tổ chức đóng địa bàn chăm lo cho giáo dục vật chất, tinh thần đặc biệt huy động học sinh lớp học - Khi có học sinh nghỉ học nhà trường phối hợp với quyền địa phương để đạo cấp phối kết hợp với nhà trường để có biện pháp vận động học sinh học kịp thời - BGH đạo công tác chủ nhiệm lớp GVCN phải xây dựng kế hoạch hoạt động GVCN chủ nhiệm từ đầu năm học hàng tháng, tuần phải xây dựng kế hoạch cụ thể thường xuyên kiểm tra đôn đốc kịp thời hoạt động giáo viên chủ nhiệm - Họp giáo viên chủ nhịêm với BGH lần / tháng ( theo điệu lệ trường trung học năm 2007 ) - BGH dành thời gian dự sinh hoạt lớp cuối tuần để nắm bắt tình hình học sinh Đưa tiêu trì sĩ số học sinh vào công tác thi đua khen thưởng năm học công tác chủ nhiệm - Hàng năm thay đổi giáo viên chủ nhiệm, BGH đạo công tác bàn giao giáo viên chủ nhiệm cũ chủ nhiệm để năm bắt tình học tập lớp kịp thời - Đầu năm học BGH mở chuyên đề bồi dưỡng kinh nghiệm nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp - Nhà trường nên thành lập ban trì nề nếp ban trì sĩ số học sinh BGH làm trưởng ban, Bí thư đoàng trường làm phó ban, giáo viên chủ nhiệm làm Trang ủy viên để giúp cho nhà trường việc vận động có học sinh nghỉ học kịp thời phối kết hợp với địa phương, phụ huynh học sinh tốt - Mạnh dạn đề xuất với Hội đồng quản trị trường giảm gia hạn học phí học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn có nguy bỏ học - Liên kết với công an thị trấn GiaRay dẹp tụ điểm vui chơi không lành mạnh ảnh hưởng đến học tập học sinh trước trường 2.3.2 Giáo viên chủ nhiệm : - Giáo viên chủ nhiệm dựa kế hoạch chủ nhiệm nhà trường để lên kế hoạch chủ nhiệm lớp theo năm, tháng tuần - Trong học kỳ giáo viên phải đến thăm phụ huynh học sinh ½ lượt học sinh lớp phụ trách Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch, lịch đến thăm gia đình phụ huynh học sinh (khi đến gia đình phụ huynh học sinh phải có sổ chủ nhiệm mang theo để thông báo tình hình học sinh đồng thời phụ huynh ký xác nhận vào sổ ) - Giáo viên chủ nhiệm tham gia sinh hoạt 15 phút đầu nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt cuối tuần nên đánh giá nhận xét lớp khoảng 10- 15 phút thời gian lại tổ chức hoạt động văn nghệ, thơ, ca… ( trách tình trạng biến tiết sinh hoạt cuối tuần thành hình phạt , phê bình kiểm điểm học sinh làm cho học sinh chán nản tiêu cực ) - Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh học nội qui qui định nhà trường, điều lệ trường trung học ký cam kết an toàn giao thông đường bộ, ký cam kết phòng chống tệ nạn xã hội… - Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm phải thông báo kết học tập cho học sinh qua phiếu điểm nhắn tin qua điện thoại, qua mạng vào cuối tháng 2.3.3 Đối với giáo viên môn : - BGH thường xuyên nhắc nhở giáo viên lên lớp phải gương mẫu, chuẩn bị tốt giảng sử dụng khai thác thiết bị có hiệu quả, phối kết hợp tốt phương pháp để truyền đạt hướng dẫn học sinh học tập cách có hiệu Thường xuyên xây dựng học hỏi kỹ ứng xử sư phạm tế nhị, tránh tình trạng xúc phạm đến nhân cách học sinh Giáo viên môn có phản hồi tình hình học tập lớp mà môn dạy phụ trách cho giáo viên chủ nhiệm kịp thời nắm để khắc phục điều chỉnh học tập lớp 2.3.4 BGH đạo thực tốt công tác, chương trình giáo dục phối hợp với gia đinh học sinh, với Ban đại diện cha mẹ học sinh: - Vào đầu năm học BGH phối kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh năm học cũ để tổ chức tốt hội nghị phụ huynh học sinh nhằm bầu ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp ( thực theo Điều lệ hoạt động ban đại diện cha mẹ họ sinh trưởng giáo dục ban hành theo định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2008 - Ban đại diện cha mẹ học sinh tháng họp với ban giám hiệu nhà trường nhằm có ý kiển đề nghị công tác giảng dạy, giáo dục cho học sinh họp định kỳ phụ huynh học sinh vào đầu năm học, hết kỳ I cuối năm học Qua kỳ họp BGH cần lưu ý đến bậc phụ huynh thường xuyên quan tâm đến Trang quản lý ngày đến trường em mình, theo dõi thời khóa biểu, lịch học ngoại khóa, lịch phụ đạo học sinh yếu Quan tâm xem em thường tiếp xúc với bạn bè để nắm bắt điều chỉnh kịp thời Hướng dẫn cho cha mẹ học sinh nắm bắt biện pháp kiểm tra theo dõi học tập rèn luyện học sinh tạo điều kiện đẻm bảo đồ dùng học tập cho học sinh BGH phối hợp tốt với ban đại diện cha mẹ họpc sinh phụ huynh học sinh để làm tốt nhiệm vụ sau - Thực trách nhiệm phối hợp giáo dục đạo đức, giáo dục văn hóa, hỗ trợ nhà trường công tác hoạt động giáo dục lên lớp - Vận động cha mẹ học sinh lực lượng xã hội hổ trợ nhà trường công tác giáo dục quản lý em nhà, tác động đến gia đình hạn chế học sinh lưa ban bỏ học chăm lo giáo dục đạo đức nề nếp …khi sống sinh hoạt địa phương, góp phần tạo môi trường lành mạnh địa bàn phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường ( HIV/AISD, ma túy , uống riệu , hút thuốc… ) 2.3 BGH phối kết hợp với Công đoàn, Đoàn niên - Đối với công đoàn : Phối kết hợp với nhà trường để tuyên truyền cuội vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh “ vận động hai không với nội dung, vận động “ thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học tự rèn hưởng ứng phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực “ Đối với Đoàn niên : BGH Tổ chức đạo phong trào thi đua thiết thực động viên khen thưởng kịp thời đoàn viên có nhiều cố gắng học tập rèn luyện Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt với nhiều hình thức đa dạng phong phú nhằm thu hút tham gia họat động học sinh Tổ chức tốt phong trào văn hóa văn nghệ thể dục thể thao để học sinh có hội thể khiếu, tài nhằm phục vụ cho công tác dạy học - Tổ chức phối kết hợp với lực lượng nhà trường tổ chức hoạt động phong trào hoạt động : phong trào nuôi heo đất giúp bạn nghèo đến trường, phong trào tặng sách giáo khoa cũ, phong trào khác III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Với việc thực biện pháp đề vào thực tế trường, nhìn chung nhà trường xây dựng kế hoạch trì sĩ số học sinh khắc phục tình trạng học sinh bỏ học học đầu năm học.BGH hoàn thành tương đối nhiệm vụ giao số học sinh bỏ học năm học gần giảm hẳn Thu hút nhiều tổ chức đối tượng quan tâm đến vấn đề Đa số em có ý thức đến tầm quan việc học vượt qua khó khăn không bỏ học chừng đạt kết sau: thống kê từ năm học 2010 đến Trang THÔNG KÊ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO KHỐI LỚP 11, 10 năm học 2010 đến 2012 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 TT Lớp 10 11 12 13 14 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 10A12 10A13 10A14 15 16 10A15 10A16 Tổng 11C1 11C2 11C3 11C4 11C5 11C6 11C7 11C8 11C9 11C10 11C11 Tổng 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 GVCN HÀ (Đ) HẢI (V) LIÊN (Đ) M CƯỜNG CHUNG HẢI(SI) QUYỀN DUYÊN(av) HuỆ TOÀN(TD) THÙY HƯNG HUYỀN AN(CD) HÒA(T) HÀ(QP) K10 THỦY DƯỠNG TÂM(Đ) DUNG HÀ THÚY ĐA NHI ĐỒNG HƯỜNG HU THÚY PHƯƠNG K11 SL đầu năm 49 52 51 51 51 53 51 52 52 52 51 51 50 50 51 49 816 53 55 55 55 55 54 55 55 54 55 53 599 SL cuối năm Tỉ lệ % Lớp 46 50 47 47 48 51 51 49 47 46 42 46 38 43 94% 96% 92% 92% 94% 96% 100% 94% 90% 88% 82% 90% 76% 86% 10B01 10B02 10B03 10B04 10B05 10B06 10B07 10B08 10B09 10B10 10B11 10B12 10B13 10B14 42 41 734 50 54 46 50 53 48 53 55 51 51 44 555 82% 84% 90% 94% 98% 84% 91% 96% 89% 96% 100% 94% 93% 83% 93% Tổng 11A01 11A02 11A03 11A04 11A05 11A06 11A07 11A08 11A09 11A10 11A11 11A12 11A13 11A14 Tổng GVCN T.Dinh C.Thái C.Hà T.Vương C.Hoa T.Tuấn C.Nga C.Thành T.Khuyên C.Thanh T.Tâm T.Hải C.Sen T.Lực SL đầu năm 46 45 46 48 48 47 48 44 44 48 45 45 45 46 645 T.Cường C.Huyền C.Liên T.Toàn T.Chung T.Hải C.An C.Lệ T.Hòa C.Thùy C.Phượng T.Hưng T.Long C.Thành 51 50 50 48 45 51 48 51 50 48 48 45 46 48 679 SL cuối năm 45 41 46 47 47 45 47 42 45 41 45 45 44 42 Tỉ lệ % 98% 91% 100% 98% 98% 96% 98% 95% 102% 85% 100% 100% 98% 91% 622 96% 51 50 46 47 44 51 47 51 49 47 47 44 46 46 100% 100% 92% 98% 98% 100% 98% 100% 98% 98% 98% 98% 100% 96% 666 98% IV ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ : Với nhà trường: - Vào đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch, biện pháp trì sĩ số học sinh cho năm học cụ thể tháng, tuần, học kỳ Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch biện pháp cụ thể hóa kế hoạch nhà trường theo tuần, tháng, học kỳ Đưa tiêu chí trì sĩ số học sinh vào thi đua cuối kỳ cuối năm - Cuối năm nên khen thưởng thích đáng giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác trì sĩ số học sinh - Có kế hoạch tổ chức tốt công tác phụ đạo học sinh có học lực yếu, Trang - Phối kết hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh kịp thời - BGH thường xuyên kiểm tra đôn đốc giáo viên không nên khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm, BGH đạo giáo viên chủ nhiệm nắm kỹ đối tượng học sinh để giáo dục học sinh có hiệu - Hội đồng quản trị nhà trường nên tạo điều kiện tốt sở vật chất, có sách hỗ trợ học sinh nghèo từ đầu năm học Với Sở giáo dục: - Hàng năm nên tổ chức khen thưởng cho giáo viên làm tốt công tác trì sĩ sỗ học sinh nên tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh Trên vài kinh nghiệm giải pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trường THPT Hồng Bàng xin chia với đồng nghiệp đơn vị bạn mà trường thực đạt kết khả quan nhằm hạ tỷ lệ học sinh bỏ học V.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Các thị, văn kiện Đảng Quyết định 392/QĐ-BGD & ĐT - Kế hoạch đạo tỉnh, Sở GD ĐT Đồng Nai - Luật Giáo dục - Các văn đạo trường THPT Hồng Bàng - Số liệu thống kê học sinh bỏ học từ năm 2010 – 2012 Xuân Lộc ngày 25 tháng 05 năm 2012 NGƯỜI THỰC HIỆN Phạm Việt Thắng Trang 10