luận văn tổng quan nghiên cứu về ảnh hưởng của mạng xã hội đối với giới trẻ hiện nay1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG PHÂN HIỆU KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI: SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA INTERNET VÀ MẠNG XÃ HỘI ĐẾN LỐI SỐNG CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY DƯỚI GĨC NHÌN CỦA KHOA HỌC XÃ HỘI GVHD: PGS.TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN CNĐT: NGUYỄN THỊ DUNG MSSV: 11090002 NK: 2011 – 2015 BÌNH DƯƠNG, THÁNG NĂM 2015 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -o0o Bình Dương, tháng năm 2015 BẢN CAM KẾT QUYỀN TÁC GIẢ CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Kính gửi: Hội đồng khoa học, Khoa Xã Hội Học – trường Đại Học Bình Dương Tôi tên: Nguyễn Thị Dung Sinh ngày: 05/01/1993 Thường trú tại: xã Thanh Lương – thị xã Bình Long – tỉnh Bình Phước CMND số: 285401942 Cấp ngày 30 tháng 06 năm 2009 Điện thoại: 0989.220.993 Email: ngontrucdao93@gmail.com Hiện theo học chương trình đại học hệ quy trường Đại Học Bình Dương Khoa: Xã Hội Học Niên khóa: 2011 – 2015, năm tốt nghiệp: 2015 Trong suốt q trình học tập, tơi ln cố gắng phấn đấu chấp hành tốt nội quy trường, tơi chấp thuận làm khóa luận tốt nghiệp với tên đề tài khóa luận sau: “Sự ảnh hưởng Internet mạng xã hội đến lối sống giới trẻ góc nhìn khoa học xã hội” Nay tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi thực hướng dẫn PGS.TS Trần Thị Kim Xuyến, khơng chép hình thức nào, chưa công bố, sử dụng Và xin chịu trách nhiệm trước pháp luật có tranh chấp quyền sở hữu trí tuệ Xác nhận giáo viên hướng dẫn Người cam kết ……………………………………… Nguyễn Thị Dung TÓM TẮT KHÓA LUẬN Trong năm gần đây, người ta chứng kiến bước thay đổi mạnh mẽ chưa thấy phương tiện truyền thông đại chúng, dịch vụ hàng đầu xuất Internet Nó phương tiện thiếu nhân loại, dịch vụ “nhanh, gọn., tiện ích”, khơng Internet thâm nhập vào hầu hết lĩnh vực từ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội hoạt động sống người thuộc tầng lớp xã hội Internet hệ thống thơng tin tồn cầu truy cập cộng đồng gồm mạng máy tính liên kết với Hệ thống truyền thông tin theo kiểu nối chuyển gói liệu (parket switching) dựa giao thức liên mạng máy tính nhỏ doanh nghiệp, viện nghiên cứu trường học, người dùng cá nhân phủ tồn cầu, cung cấp khối lượng thông tin dịch vụ khổng lồ Sự đời Internet kéo theo xuất nhiều trang mạng xã hội phát triển mạnh lan tỏa rộng khắp với tốc độ nhanh chóng tồn cầu Dù du nhập vào Việt Nam, Internet mạng xã hội có ảnh hưởng mạnh mẽ tích cực lẫn tiêu cực đến lối sống giới trẻ môi trường sống động bận rộn Và vấn đề nhiều ngành nghiên cứu tâm lý học, xã hội học, văn hóa học, ngơn ngữ học,…ở nhiều góc độ khác Vì vậy, đề tài khóa luận tổng quan từ nhiều cơng trình nghiên cứu khía cạnh, góc nhìn khác gồm có đề tài viết cách tiếp cận xã hội học, đề tài viết cách tiếp cận tâm lý học, đề tài góc nhìn văn hóa học, đề tài viết góc nhìn ngơn ngữ học, viết góc nhìn nhân học số viết trang báo mạng điện tử uy tín (thơng qua trình chọn lọc kỹ càng) Qua tổng hợp phân tích nội dung đề tài, chia thành phần sau nhằm làm rõ ảnh hưởng internet mạng xã hội thấy tranh tổng thể nhìn cận cảnh thơng qua góc nhìn khoa học xã hội Phần thứ thực trạng sử dụng internet mạng xã hội giới trẻ nay, phần phân tích mức độ sử dụng thường xuyên thời lượng truy cập, phương tiện địa điểm truy cập, mục đích sử dụng chi tiêu Phần thứ hai ảnh hưởng internet mạng xã hội đến lối sống giới trẻ nay, đưa ảnh hưởng tích cực lẫn tiêu cực đến lối sống người sử dụng Phần thứ ba nguyên nhân thực trạng, phần nguyên nhân từ phía cá nhân người dùng, từ phía gia đình nhà trường, từ phía mơi trường sống, từ phía doanh nghiệp nhà cung cấp mạng, từ phía quản lý nhà nước quan, ban ngành Phần thứ tư biện pháp hay kiến nghị, đề xuất đưa cống trình nghiên cứu, biện pháp nhóm đối tượng cụ thể cá nhân, quản lý gia đình nhà trường, doanh nghiệp nhà cung cấp mạng, quản lý nhà nước quan, ban ngành Cuối phần kết luận, đưa nhận xét chung cơng trình nghiên cứu phát thông qua tổng quan CHƯƠNG I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Internet bắt đầu xuất từ năm thập niên 60 Tuy nhiên thời điểm sử dụng nội Ngày 19/11/1997 ngày Việt Nam thức hịa vào mạng internet tồn cầu, sau 15 năm hoạt động Internet trở thành thuật ngữ biết, phương tiện truyền thơng ai sử dụng, chí với số phận cịn phụ thuộc hồn tồn Tầm ảnh hưởng internet phát tán mạnh mẽ bắt đầu phát huy cơng dụng giải trí mình, người ta khơng tìm tư liệu mà xem phim, nghe nhạc, chơi game mạng Hàng triệu triệu người vào mạng ngày, nước mà chẳng có quán cà phê Internet, nhà nhà nối mạng, người người vào mạng, số người vào mạng để làm việc, học tập, truy cập tài liệu mà số người vào mạng để tán gẫu hay chơi game nhiều Internet chiếm lĩnh giới trẻ với tốc độ bão quét, trị chơi trực tuyến nhanh chóng tìm đuợc tín đồ trung thành cuồng nhiệt Giới trẻ mê đắm họ giới game online trở thành mối quan tâm hàng đầu xã hội khơng dự đoán hệ lụy lớn lao game online giới trẻ lớn đến chừng Điều cho thấy thời đại thông tin ngày tạo điều kiện hội cho người giao lưu, liên kết, chia sẻ sở thích, quan tâm, ý tưởng, việc làm phương tiện truyền thông đại – phát triển ngày đa dạng internet, mạng xã hội Sự xuất với tính đa dạng, nguồn thông tin phong phú, mạng xã hội cho phép người dùng tiếp nhận, chia sẻ chọn lọc thơng tin cách có hiệu quả, vượt qua trở ngại không gian thời gian, vượt qua khoảng cách hệ Nó giúp nâng cao vai trị cơng dân việc tạo lập quan hệ tự tổ chức xoay quanh mối quan tâm chung cộng đồng thức đẩy liên kết tổ chức xã hội Do chức đa dạng gia tăng ngày nhanh số lượng thành viên, mạng xã hội có tác động làm thay đổi nhiều thói quen cũ hình thành biểu tư duy, lối sống, văn hóa,…ở phận lớn người sử dụng Với phát triển ngày nhanh chóng đại mạng xã hội, xu hướng xã hội công nghệ thông tin đặt câu hỏi lý thú phức tạp việc quản lý mạng xã hội ảo nào? Làm phát huy mặt tích cực loại tổ chức “ảo” phục vụ cho xã hội “thực” giới trẻ? Làm để họ biết kết hợp hài hòa việc “học mà chơi – chơi mà học”? Nếu khơng có biện pháp kịp thời, hậu nào? Vì vậy, năm gần có nhiều cơng trình nghiên cứu từ nhiều khía cạnh, góc độ chuyên ngành khác xã hội học, tâm lý học với nhiều cách phân tích lý giải khác vấn đề Từ đó, với mong muốn thấy vấn đề thế, tác giả tiến hành thực tổng quan nhằm thấy tranh toàn cảnh, tổng thể ảnh hưởng mạng xã hội giới trẻ Làm sở định liệu cho đề tài nghiên cứu sau này, lý tác giả chọn đề tài “Sự ảnh hưởng Internet mạng xã hội đến lối sống giới trẻ góc nhìn khoa học xã hội” Mục tiêu nghiên cứu a Mục tiêu chung - Nắm rõ cơng trình nghiên cứu ảnh hưởng mạng xã hội giới trẻ nhằm hoàn thiện tranh tổng thể; cung cấp cách nhìn khách quan tác dụng ảnh hưởng Internet mạng xã hội; đồng thời sở định hình trở thành liệu cho đề tài nghiên cứu sau Phạm vi, khách thể đối tượng nghiên cứu a Phạm vi thời gian nghiên cứu - Các viết nghiên cứu Internet mạng xã hội phong phú gắn liền với q trình phát triển với nhiều mốc thời gian khác Do thời gian kiến thức tác giả nhiều hạn chế nên tác giả chọn lọc số khoảng thời gian công bố từ 2005 – 2015 để làm liệu thực tổng quan b Khách thể nghiên cứu - Các đề tài viết ảnh hưởng Internet mạng xã hội đến lối sống giới trẻ nước ta góc nhìn khoa học xã hội từ 2005 đến 2015 c Đối tượng nghiên cứu - Sự ảnh hưởng Internet mạng xã hội đến lối sống giới trẻ góc nhìn khoa học xã hội thơng qua cơng trình nghiên cứu Nội dung nghiên cứu - Thực trạng sử dụng Internet mạng xã hội giới trẻ nước ta; - Những tác động tích cực tiêu cực Internet mạng xã hội ảnh hưởng đến lối sống giới trẻ nước ta; - Nguyên nhân Internet mạng xã hội ảnh hưởng đến lối sống giới trẻ góc nhìn khoa học xã hội; - Các giải pháp đề cơng trình nghiên cứu; - Lý thuyết phương pháp cơng trình nghiên cứu; - Nhận xét chung phát qua cơng trình nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đề tài thu thập, sử dụng phương pháp phân tích nguồn liệu thơng tin sẵn có từ nguồn thơng tin khác nhau: Internet, báo chí, tạp chí mang tính chuyên khảo, báo cáo nghiên cứu, báo xuất bản, hay hội thảo với chuyên đề liên quan,…Những viết thu thập khai thác mạng điện tử, tác giả chọn lọc cẩn thận hiểu tính giới hạn độ tin cậy nguồn viết Những báo ngày, tác giả sử dụng nguồn tham khảo tìm hiểu đề tài, chúng không coi minh chứng khoa học (chưa có hội đồng chun mơn thẩm định) Để thực tổng quan này, công việc ban đầu tìm kiếm tài liệu từ nguồn thơng tin khác (Internet, tạp chí, báo chí, nghiên cứu khoa học,…) Do viết Internet mạng xã hội phong phú với nhiều nội dung hình thức khác nhau, nên tác giả đọc, ghi chép phân loại thành dạng như: Internet, tạp chí chuyên khảo, báo chí, nghiên cứu khoa học, hội thảo,…Sau chọn lọc nghiên cứu tiến hành lập khung ma trận Phân tích bối cảnh đời, mục tiêu, nội dung, lý thuyết phương pháp nghiên cứu cơng trình Đặc biệt, trọng đến phần phân tích nội dung, lý thuyết phương pháp tư liệu Những thuận lợi khó khăn thực đề tài a Những thuận lợi Trong trình thực đề tài, tác giả nhận giúp đỡ nhiệt tình động viên khích lệ giáo viên hướng dẫn bạn chung lớp Đồng thời, tác giả nhận ủng hộ mặt tinh thần lớn từ phía gia đình Gặp thuận lợi việc thu thập tài liệu chủ đề cần tổng quan, nhận hỗ trợ nhiệt tình từ phía Mai Lan (giảng viên trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn) cung cấp thêm tư liệu chuyên ngành b Những khó khăn Do thu thập nhiều tư liệu nên tác giả gặp khó khăn việc tổng hợp phân tích nội dung bài, cộng với áp lực thời gian hoàn thành đề tài CHƯƠNG II PHẦN NỘI DUNG Thực trạng sử dụng Internet mạng xã hội tác động đến lối sống giới 1.1 trẻ Mức độ sử dụng thường xuyên thời lượng truy cập Internet mạng xã hội giới trẻ Xét số lượng độ tuổi người dùng truy cập internet mạng xã hội từ việc phân tích đề tài nghiên cứu, viết cho thấy tỷ lệ truy cập internet hàng ngày cá nhân người sử dụng cao, chiếm đến 74,6% Điều nhận thấy thông qua “Mạng xã hội Facebook tốn kiểm sốt thơng tin” Hồng Minh, “Ở Việt Nam, tính đến tháng 8/2013, nước ta có 19.6 triệu người dùng facebook, chiếm 21,42% dân số chiếm tới 71,4% người sử dụng internet Hơn Việt Nam nước đứng thứ 16 giới tỷ lệ tăng trưởng người sử dụng facebook nay” Hay “Tác động mạng xã hội đến tuổi vị thành niên – Những điều cha mẹ cần ý” Phạm Thịnh đưa số liệu rõ ràng tính từ 2005 đến 2014, có 75% người truy cập internet nước ta có sử dụng mạng xã hội facebook (tương đương 22 triệu người, phổ biến giới trẻ từ 15 đến 25 tuổi) Đặc biệt với tuổi vị thành niên, gần 100% em độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi thành phố lớn có tài khoản mạng xã hội tham gia tương tác Xét tần suất sử dụng thường xuyên thời lượng truy cập internet mạng xã hội qua viết, cho thấy khác biệt tần suất sử dụng nam nữ, điều đáng nói từ số liệu cụ thể thấy nhu cầu sử dụng internet mạng xã hội cao, số phận giới trẻ cịn hồn tồn phụ thuộc vào internet Cụ thể tham luận “Thực trạng sử dụng internet tác động internet đến sinh viên trường ĐH Nơng Lâm TP.HCM” ThS Trần Minh Trí ThS Đỗ Minh Hoàng cho ta biết, qua phân tích tần suất sử dụng internet theo giới tính, nhóm tác giả cho thấy có khác biệt tần suất sử dụng internet nam nữ với độ tin cậy 90% Từ kết này, kết luận sinh viên nam sử dụng internet thường xuyên sinh viên nữ Kết giống kết tìm thấy báo cáo sử dụng Internet Netcitizens năm 2010 Sự khác biệt đặc tính nam giới nói chung sinh viên nam nói riêng quan tâm u thích cơng nghệ nhiều nữ Mặt khác, đặc tính thích khám phá nam giới cao nữ lý giải thích cho khác biệt Qua viết, thấy tỷ lệ sinh viên năm truy cập internet hàng ngày 85,0%, cao tỷ lệ truy cập internet hàng ngày nhóm sinh viên năm năm 75,6% 65,7% Kết cho thấy số năm học cao, tần suất sử dụng internet nhiều Điều dễ hiểu nhu cầu sử dụng internet sinh viên năm cuối cho việc học tập giải trí nhiều sinh viên năm đầu Về thời lượng truy cập, viết cho thấy bình quân sinh viên dành 21,8 truy cập internet tuần, tương ứng với 3,1 giờ/ngày Xét theo giới tính, sinh viên nam có số truy cập cao sinh viên nữ, cụ thể 25,2 giờ/tuần so với 17,9 giờ/tuần (kiểm định t khác biệt đạt độ tin cậy 99%, t=4,25, sig.=0,00) Phân tích theo năm học, tương tự kết phân tích tần suất trên, sinh viên năm học cao có thời lượng truy cập nhiều, cụ thể sinh viên năm có thời lượng truy cập khoảng 19,9 giờ/tuần, số sinh viên năm năm 23,1 23,6 So sánh thời lượng truy cập theo ngành học, kết cho thấy có khác biệt đáng kể sinh viên khối ngành kỹ thuật so với khối ngành nông nghiệp kinh tế Sinh viên kỹ thuật trung bình dành 27,4 truy cập internet, sinh viên nơng nghiệp kinh tế dành 18,8 18,4 giờ/tuần tương ứng Hay “Thực trạng sử dụng facebook thiếu niên 15 – 18 tuổi thành phố Hồ Chí Minh” Huỳnh Văn Sơn Nguyễn Huỳnh Ngọc Trâm (tạp chí Khoa học ĐHSP TPHCM số 63, năm 2014), thời gian vị thành niên (VTN) sử dụng facebook (FB) ngày bình thường chủ yếu từ đến giờ, chiếm 45,4% khơng sử dụng ngày chiếm 23,6% Đặc biệt cần ý có tới 16,7% VTN sử dụng từ trở lên số VTN sử dụng liên tục 14,6% Theo đánh giá phụ huynh viết cho biết, thời gian sử dụng FB em từ trở lên chiếm tỉ lệ cao với 34,3%  Đây số đáng báo động Ngồi ra, cịn cho thấy mức độ sử dụng facebook vào ngày nghỉ tăng lên đáng kể so với số ngày thường phía trên, cụ thể: "Có đến 27,8% VTN sử dụng từ trở lên, số VTN sử dụng liên tục tăng lên đến 19,1% Trong số VTN sử dụng không đến giảm xuống với 40,3% số lượng khơng sử dụng ngày giảm xuống tỉ lệ 12, 8%." Số lượng VTN sử dụng từ đến lần tuần chiếm 20% sử dụng từ đến lần tuần chiếm 16, 5% Như vậy, từ thấy với 63,5% VTN sử dụng FB hàng ngày lúc rảnh rỗi theo số liệu đánh giá VTN 68,6% theo số liệu đánh giá phụ huynh, chiếm 3/5 mẫu khách thể nghiên cứu nhóm tác giả cho thấy có nhiều VTN “gắn bó” với FB Tỉ lệ mức cao thể FB dường trở thành phần thiếu diễn tiến đời sống VTN từ 15 – 18 tuổi Hay “Góc nhìn văn hóa tâm lý học mạng xã hội” tạp chí Văn hóa Nghệ thuật từ kết nghiên cứu cho biết, 100 sinh viên hỏi tổng thời gian sử dụng mạng xã hội ngày có 81 – 88 sinh viên sử dụng từ – giờ/tháng, 45 – 52 sinh viên sử dụng từ – giờ/tháng có 12 – 15 sinh viên sử dụng giờ/tháng Đáng ý, khảo sát phiếu điều tra mạng xã hội thường xuyên sử dụng, số 100 phiếu phát ra, có trung bình từ 86 – 90 phiếu cho biết mạng xã hội sử dụng nhiều Facebook, 60 – 79 phiếu sử dụng mạng xã hội Zingme có 10% sử dụng mạng xã hội khác Từ kết nghiên cứu cho thấy, số lượng người dùng mạng xã hội facebook Việt Nam ngày có xu hướng gia tăng mạnh, mà phần đông đa số giới trẻ Ngồi ra, q trình tổng hợp viết, nhận thấy thực trạng mức độ sử dụng thời lượng truy cập internet để chơi game online đa số giới trẻ nay, “Nghiên cứu hành vi sử dụng facebook người – thách thức cho tâm lý học đại” ThS.Đào Lê Hịa An, có đến “215.568 học sinh chơi game online đến lần tuần Thời gian trung bình cho lần chơi có đến 3875 học sinh, chơi từ đến giờ, 1120 học sinh chơi từ đến giờ, 625 học sinh chơi đến 10 (Báo Cáo Hà Nội, 2010) Trong số 105.340 học sinh vấn, có 32.831 học sinh chơi game online – lần/tuần, 10.360 học sinh khác chơi game online từ – lần Thời gian trung bình cho lần chơi 22.049 học sinh chơi – giờ, 1111 học sinh chơi 10 giờ/lần (Báo Cáo TP.HCM, 2010) Viện Xã hội học (thuộc Viện Khoahọc xã hội Việt Nam) tổ chức Hội nghị báo cáo kết khảo sát xã hội học trò chơi trực tuyến Kết khảo sát cho thấy có 73% người chơi Tỉ lệ người chơi game online học chiếm 71,7% so với game thủ làm ngành nghề khác Về giới tính, nam giới chơi game online nhiều nữ giới với 54,5% Tỉ lệ người chơi có trình độ đại học, cao đẳng chiếm tỉ lệ cao với 30,1%” Hay Cuốn kỷ yếu tổng hợp từ Hội thảo khoa học "Nghiện Internet: Những thách thức xã hội đại"_Và hội thảo đúc kết từ chủ đề luận án tiến sĩ nghiên cứu sinh ngành Tâm lý học trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn, ĐHQG - TP.HCM nhiều tác giả, cho thấy, sinh viên tìm đến dịch vụ Internet chơi game online thường xuyên với thời lượng tương đối cao “Số sinh viên chơi game online từ - lần/tuần 121 sinh viên (chiếm tỷ lệ 69,5%); - lần/tuần: 53 sinh viên (chiếm tỷ lệ 30,5%) Thời gian trung bình cho lần chơi vịng có 84 sinh viên (chiếm tỷ lệ 48,3%); kéo dài giờ- có đến 90 sinh viên (chiếm tỷ lệ 51,7%) Đa số sinh viên chơi game vào ngày nghỉ: 93,1%, số sinh viên chơi vào ngày thường có 6,9% (12 sinh viên) Thời gian sinh viên chơi nhiều tập trung từ chiều tối, khoảng từ 14 - 21 chiếm tỷ lệ 66,7%” Hay thể rõ ràng “Thanh thiếu niên chơi game bạo lực: Những phân tích tâm lí - xã hội số giải pháp quản lí giáo dục định hướng” Trần Thị Minh Đức, Bùi Thị Hồng Thái, từ kết khảo sát tổng số 4.468 khách thể nghiên cứu, “có 63.7% người chơi game mang tính bạo lực (xem Biểu đồ1) 36.3% người chơi game bạo lực từ nhóm tuổi thiếu niên (6 - 11 tuổi) chiếm 24.9%, đặc biệt từ lứa tuổi 12 - 15 tuổi (chiếm 41.5%)” Phần lớn thiếu niên bắt đầu tiếp xúc với trò chơi liên quan đến người chơi loại game sinh lý tuổi lớn (thích tơn trọng, thích khám phá thiếu khả tự kiềm chế), thiếu định hướng, thiếu kỹ sống kiểm sốt thân Có nhu cầu mở rộng quan hệ thiếu kỹ ứng xử với sống Chính thân trẻ tự tin sống, thiếu lĩnh không ý thức tác hại chơi game hay tham gia mạng xã hội không hợp lý Hoặc “Tác động ảnh hưởng Internet học sinh, sinh viên địa bàn tỉnh Hà Giang” Tráng Thị Lan Hương, tác giả tập trung đưa nguyên nhân từ phía cá nhân người dùng, đặc biệt nhóm học sinh, sinh viên dẫn đến nhiều hệ lụy tiêu cực Do thói quen dựa dẫm, lệ thuộc vào Internet học sinh, sinh viên dần khả tư duy, chọn lọc thông tin Nhanh nhạy việc nắm bắt công nghệ kỹ thuật đại Internet lại chậm cảm nhận hành vi sai trái Đông thời, lứa tuổi giai đoạn dễ bị kích động, bắt chước lại khơng biết kiểm sốt tiến cơng nghệ lẫn thân sử dụng, khơng biết cách khai thác thơng tin Internet cách tích cực hữu ích dẫn đến hậu vơ nghiêm trọng " bị bối rối biển thông tin khổng lồ Internet mà không xác định thông tin cần khơng biết thơng tin có độ tin cậy đến đâu " “Việc sử dụng mạng xã hội facebook thiếu niên - vài suy ngẫm” Lê Thị Huyền tập trung nhấn mạnh đến nguyên nhân từ nhận thức tâm sinh lý trẻ vị thành niên_người trực tiếp sử dụng mạng xã hội facebook, lứa tuổi học sinh THPT cịn non nớt chưa đủ chín chắn để làm chủ thân, chưa đủ kinh nghiệm vượt qua lời nói, hành động gây tổn thương tinh thần người khác, gặp khó khăn suy nghĩ, khơng có người chia sẻ, quan tâm; tâm sinh lý tuổi lớn bồng bột, suy nghĩ giản đơn hiếu thắng, muốn chứng tỏ thân Vấn đề thể rõ viết “Từ mạng xã hội ảo đến bi kịch thật: Có cần khn khổ” Lê Kiên tổng hợp từ ý kiến quan điểm đại biểu quốc hội, đưa nguyên nhân tầm nhận thức văn hóa cá nhân tham gia vào mạng xã hội (nhà sản xuất phim Trần Thị Bích Ngọc), ý thức vấn đề an tồn thơng tin chưa cao Chưa ý thức nguy hiểm cách chia sẻ thơng tin người sử dụng Nhiều người so sánh tự ngôn luận VN với nước khác, chưa thực nắm rõ tự ngôn luận với hành vi phỉ báng, xúc phạm, gây hại đến người khác Khả nhận thức, khả tự bảo vệ trẻ cịn nhiều hạn chế "vì để thỏa mãn tơi cá nhân, khơng ngừng tự đánh bóng thân với điều phù phiếm, với ảnh chỉnh sửa kỹ lưỡng " Bài viết “Tương quan mức độ sử dụng Internet vấn đề sức khỏe tâm thần học sinh THCS” Nguyễn Thị Phương với học sinh trung học sở (THCS) giai đoạn phát triển, nhân cách chưa định hình rõ nét, dễ thay đổi Các em có nhu cầu khám phá, tự khẳng định thân cao khả tự kiềm chế, khả làm chủ hành động chưa cao Chưa có khả phân biệt sai, ưu điểm, nhược điểm tất hoạt động mà tiến hành Vì vậy, tiếp xúc với hoạt động lạ, hấp dẫn Internet em dễ tiếp nhận, bị hút sẵn sàng dành thời gian cho hoạt động này, điều làm ảnh hưởng đến vấn đề sức khỏe tâm thần em Hay viết “Internet kết nối mạng lưới xã hội giới trẻ nay” Nguyễn Thị Phương Châm, từ kết nghiên cứu nghiện trang mạng xã hội, facebook dẫn đến ảnh hưởng sức khỏe, ảnh hưởng hành vi ứng xử, ảnh hưởng đến học tập,…trở nên lệ thuộc nhiều vào mạng Mong muốn thể thân, khám phá,…nhưng lại thiếu khả kiểm soát kiềm chế thân, thân chìm đắm giới ảo Điều cho thấy giới trẻ dần mở rộng hình thức kết nối giao tiếp trực tuyến mạng thu hẹp dần hình thức kết nối giao tiếp truyền thống Còn “Thực trạng sử dụng facebook thiếu niên 15 - 18 tuổi thành phố Hồ Chí Minh” Huỳnh Văn Sơn_Nguyễn Huỳnh Ngọc Trâm, cho biết trẻ tiếp xúc với Internet cịn q sớm, trẻ chưa có đủ kiến thức lẫn kỹ sống ứng xử môi trường đầy thú vị nguy hiểm Internet trang mạng xã hội, điển hình nghiên cứu mạng xã hội facebook, có nhu cầu muốn tự khẳng định thân thiếu tiết chế kiểm soát thân hành vi sử dụng mạng xã hội facebook Việc có nhiều thời gian rỗi tiếp xúc với cảnh bạo lực thường xuyên, dù tình làm cho người trở nên trơ lỳ với bạo lực, dẫn đến nhiều hệ lụy nghiêm trọng Bài “Mặt trái Internet giới trẻ nay” Lệ Thủy cho thấy, phận khơng nhỏ giới trẻ cịn thiếu kiến thức kỹ việc truy cập internet, tham gia trang mạng xã hội lẫn việc chơi game online Sử dụng không khoa học, với tính tị mị, thích khám phá truy cập vào trang web có nội dung, hình ảnh khơng tốt gây ảnh hưởng đến nhận thức hành vi trẻ Ngồi ra, việc nghiện game online phần đơng giới trẻ gây nhiều hậu nghiêm trọng, điển “Những hệ lụy tiêu cực từ game online trẻ em số giải pháp hạn chế” ThS Bùi Thành Chung - ThS Nguyễn Tấn Luật nêu lên nguyên nhân nghiện game online dẫn đến nhiều hành vi sai trái, vi phạm pháp luật "Trong nghiên cứu điều kiện khiến người chưa thành niên phạm tội, khảo sát 2599 đối tượng vi phạm pháp luật giáo dục trung tâm giáo dưỡng củ Bộ Công an tỉnh, thành phố Ninh Bình, Đà Nẵng, Đồng Nai Long An, kết cho thấy tỷ lệ trộm cắp chiếm đến 70%, tiếp đến hành vi gây rối trật tự công cộng với 23.6%, đứng thứ ba hành vi cố ý gây thương tích với 6.8%, cướp tài sản (2.5%), hiếp dâm (2.3%) cướp giật/lừa đảo tài sản (2.7%) Đặc biệt, tới 70% số đối tượng thích chơi game mang tính bạo lực, có 25% nghiện game nặng, tức ngày em không chơi game từ - khơng thể chịu được.70% em thường xuyên xem phim chơi loại game sex (nhất lứa tuổi 12 -16) game có đến 77% bạo lực, 9% cờ bạc có 14% giải trí." Hay "Đỗ Minh Tân (SN 1993, ngụ huyện Ninh Kiều, Cần Thơ) thiếu tiền chơi game chơi game cướp giật; năm 2008, Thường Tín (Hà Tây, Hà Nội), thiếu tiền chơi game mà học sinh lớp bắt cóc em họ học mầm non để tống tiền; Vụ Lê Văn Luyện (sinh ngày 18/10/1993) giết mạng người cướp tài sản tiệm vàng Ngọc Bích, tỉnh Bắc Giang, nguyên nhân dẫn đến hành vi tội phạm Luyện muốn kiếm tiền để trả nợ chơi game online "Kiếm thế"." Từ đây, thấy việc nghiện game online, đặc biệt game mang tính chất bạo lực có yếu tố sex khiến phận giới trẻ hình thành nhân cách xấu tâm lý tiêu cực Đáng nói ý thức cách sử dụng sai lệch cá nhân người dùng 3.2 Do quản lý, giáo dục từ gia đình nhà trường Sự quản lý, giáo dục từ phía gia đình nhà trường nguyên nhân quan trọng dẫn tới hành vi sai trái, nhận thức lệch lạc giới trẻ Có thể nhận thấy, thiếu quan tâm giáo dục cảm thơng từ phía gia đình nhà trường, thiếu định hướng trẻ dùng internet tham gia trang mạng xã hội, hay game online Vì vậy, vơ tình đẩy phận giới trẻ, trẻ vị thành niên chìm sâu vào giới ảo trang mạng xã hội hay trò chơi trực tuyến (game online) Được thể qua viết sau “Học sinh liên tiếp giết người: Internet dao lưỡi nguy hiểm”_Từ trò chuyện trao đổi VTC News với chuyên gia tâm lý Nguyễn An Sơn, giám đốc công ty tâm lý An Việt Sơn Minh Quyết ra, việc gia đình nhà trường thiếu quan tâm, cảm thông Đặc biệt, người lớn chưa gương tốt, tích cực cho trẻ, đổ vỡ nhân cha mẹ; thiếu thốn tình cảm dạy bảo quan tâm gia đình khiến trẻ dễ hình thành tâm lý xấu, ảnh hưởng đến nhân cách gây nên hành vi vi phạm pháp luật Nhà trường thiếu sân chơi lành mạnh, cách thức quản lý giáo dục học sinh có vấn đề bất cập Hay “Kỷ yếu tổng hợp từ Hội thảo khoa học "Nghiện Internet: Những thách thức xã hội đại"_hội thảo đúc kết từ chủ đề luận án tiến sĩ nghiên cứu sinh ngành Tâm lý học trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn, ĐHQG - TP.HCM nhiều tác giả, có phân tích cụ thể quản lý gia đình nhà trường Đối với gia đình, có điều kiện, trẻ sử dụng mạng phịng riêng thiếu quan tâm, kiểm sốt cha mẹ Cha mẹ dành nhiều thời gian cho cơng việc sinh kế mà thiếu quan tâm, chăm sóc trẻ, trẻ tuổi dậy nhạy cảm khiến cho sợi dây gắn kết gia đình ngày lỏng lẽo Những câu hỏi quan tâm thô cứng "con học chưa", "ăn chưa", "đến ngủ rồi", khiến cho trẻ khó chịu Do lối sống thiếu gương mẫu cha mẹ mà nhiều trẻ lứa tuổi cần có ... thực tổng quan b Khách thể nghiên cứu - Các đề tài viết ảnh hưởng Internet mạng xã hội đến lối sống giới trẻ nước ta góc nhìn khoa học xã hội từ 2005 đến 2015 c Đối tượng nghiên cứu - Sự ảnh hưởng. .. Internet mạng xã hội ảnh hưởng đến lối sống giới trẻ nước ta; - Nguyên nhân Internet mạng xã hội ảnh hưởng đến lối sống giới trẻ góc nhìn khoa học xã hội; - Các giải pháp đề cơng trình nghiên cứu; ... chung - Nắm rõ cơng trình nghiên cứu ảnh hưởng mạng xã hội giới trẻ nhằm hoàn thiện tranh tổng thể; cung cấp cách nhìn khách quan tác dụng ảnh hưởng Internet mạng xã hội; đồng thời sở định hình