Ý nghĩa nhan đề Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Châu) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tậ...
“Chiếc thuyền ngoài xa” là nhan đề một truyện ngắn của nhà văn Nguyễn Minh Châu, trước in trong tập Bến quê (1985), sau được dùng đặt tên cho cả tập truyện ngắn gồm 15 truyện do nhà xuất bản Tác phẩm mới ấn hành năm 1987. Thiên truyện được đưa vào giảng dạy trong chương trình văn học lớp 12 phổ thông, cả ban khoa học xã hội – nhân văn lẫn ban cơ bản. Đặt vấn đề tìm hiểu ý nghĩa nhan đề một truyện ngắn hoàn toàn không phải là một cái gì mới mẻ bởi lẽ sự hoàn chỉnh về nội dung được thể hiện ngay trong ý nghĩa mà đầu đề văn bản chỉ ra, đặc biệt là với các văn bản nghệ thuật vốn thường mang những nhan đề hàm ẩn. Vậy nhan đề ấy – Chiếc thuyền ngoài xa- có ý nghĩa như thế nào? Những nhan đề loại này đòi hỏi người tiếp nhận phải suy nghĩ, liên tưởng mới có thể hiểu được ý nghĩa của chúng. Không phải ngẫu nhiên mà nhiều người cho rằng nhan đề là nội dung cô đọng, hàm súc, phản ánh trung thành nội dung văn bản. Có khi nhan đề phản ánh các đối tượng trình bày, có khi phản ánh quan niệm, cách nhìn của tác giả đối với đối tượng, có khi lại là sự kết hợp của rất nhiều nhân tố nhưng dù trong bất kì trường hợp nào, tất cả các nhan đề đều phải được rút ra, được khái quát từ chính nội dung văn bản. Trong văn học Việt Nam hiện đại, Nguyễn Minh Châu có vinh dự là người “ thuộc trong số những nhà văn mở đường tinh anh và tài năng nhất” ( Nguyên Ngọc) cho công cuộc đổi mới văn học sau 1975. Trong nhà trường, hai tác phẩm của Nguyễn Minh Châu đã được đưa bộ sách cải cách trước đây ( Bức tranh ở cấp trung học cơ sở và Mảnh trăng cuối rừng ở cấp trung học phổ thông) và lần thay sách này, giáo viên và học sinh lại được tiếp cận hai tác phẩm khác- Bến quê ở cấp trung học cơ sở và Chiếc thuyền ngoài xa ở trung học phổ thông. Hầu như các truyện ngắn của nhà văn Nguyễn Minh Châu trong chương trình trung học phổ thông đều mang những nhan đề vừa cụ thể lại vừa có ý nghĩa biểu tượng. Nếu như Mảnh trăng cuối rừng vừa là một hình ảnh thực được miêu tả trong truyện và trở đi trở lại nhiều lần, thành hình ảnh nổi bật và bao trùm toàn bộ khung cảnh của câu chuyện, vừa mang ý nghĩa biểu tượng cho nữ nhân vật chính- Nguyệt thì “ Chiếc thuyền ngoài xa” cũng có phần giống như thế 1- Chiếc thuyền ngoài xa là chiếc thuyền thực hay chiếc thuyền trong bức ảnh nghệ thuật? Truyện gồm 5 phần. Phần đầu nói về chiếc thuyền thực tại một vùng đầm phá ven biển miền Trung và phần cuối hoàn toàn nói về chiếc thuyền trong bức ảnh nghệ thuật, một trong 12 cảnh tĩnh vật thể hiện chủ đề thuyền và biển cho một cuốn lịch năm mới. Phần vào chuyện kể trọn vẹn sự cần thiết phải có bức ảnh. Nguyên là người trưởng phòng của nhân vật “ tôi” ( tên là Phùng – nhân vật người kể chuyện) “là người sâu sắc , lại cũng lắm sáng kiến”, anh ta đã đề xuất yêu cầu “ Phải có một bộ sưu tập chuyên đề. 12 tháng là 12 bức ảnh nghệ thuật về thuyền và biển. Không có người. Hoàn toàn thế giới tĩnh vật”. Suốt năm tháng ròng làm việc khá thông đồng bén giọt, tổ nhiếp ảnh nghệ thuật đã mang về không biết cơ man nào là ảnh nhưng cũng chỉ có 11 bức được lọt vào cặp mắt xanh của viên trưởng phòng “ sâu sắc nước đời”. Một bức ảnh thiếu hụt oái oăm kia được trưởng phòng tin cẩn giao cho “ tôi” phải săn tìm cho được. Mà là tấm ảnh chụp có “ sương biển” giữa mùa tháng bảy – dường như thường “ chỉ có bão táp với biển động”. Thật là một vụ gieo trồng trái thời vụ vì “tôi” quá biết “ Muốn lấy sương thì phải nghĩ đến từ tháng ba cơ!”. Nhưng rồi “ khi nên trời cũng chiều người”, “ tôi” đã trở lại VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Phân tích ý nghĩa nhan đề Chiếc thuyền xa “Chiếc thuyền xa” nhan đề truyện ngắn nhà văn Nguyễn Minh Châu, trước in tập Bến quê (1985), sau dùng đặt tên cho tập truyện ngắn gồm 15 truyện nhà xuất Tác phẩm ấn hành năm 1987 Thiên truyện đưa vào giảng dạy chương trình văn học lớp 12 phổ thông, ban khoa học xã hội – nhân văn lẫn ban Đặt vấn đề tìm hiểu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn hoàn toàn mẻ lẽ hoàn chỉnh nội dung thể ý nghĩa mà đầu đề văn ra, đặc biệt với văn nghệ thuật vốn thường mang nhan đề hàm ẩn Vậy nhan đề – Chiếc thuyền xa- có ý nghĩa nào? Những nhan đề loại đòi hỏi người tiếp nhận phải suy nghĩ, liên tưởng hiểu ý nghĩa chúng Không phải ngẫu nhiên mà nhiều người cho nhan đề nội dung cô đọng, hàm súc, phản ánh trung thành nội dung văn Có nhan đề phản ánh đối tượng trình bày, có phản ánh quan niệm, cách nhìn tác giả đối tượng, có lại kết hợp nhiều nhân tố dù trường hợp nào, tất nhan đề phải rút ra, khái quát từ nội dung văn Trong văn học Việt Nam đại, Nguyễn Minh Châu có vinh dự người “thuộc số nhà văn mở đường tinh anh tài nhất” (Nguyên Ngọc) cho công đổi văn học sau 1975 Trong nhà trường, hai tác phẩm Nguyễn Minh Châu đưa sách cải cách trước (Bức tranh cấp trung học sở Mảnh trăng cuối rừng cấp trung học phổ thông) lần thay sách này, giáo viên học sinh lại tiếp cận hai tác phẩm khác - Bến quê cấp trung học sở Chiếc thuyền xa trung học phổ thông Hầu truyện ngắn nhà văn Nguyễn Minh Châu chương trình trung học phổ thông mang nhan đề vừa cụ thể lại vừa có ý nghĩa biểu tượng Nếu Mảnh trăng cuối rừng vừa hình ảnh thực miêu tả truyện trở trở lại nhiều lần, thành hình ảnh bật bao trùm toàn khung cảnh câu chuyện, vừa mang ý nghĩa biểu tượng cho nữ nhân vật - Nguyệt “Chiếc thuyền xa” có phần giống VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1- Chiếc thuyền xa thuyền thực hay thuyền ảnh nghệ thuật? Truyện gồm phần Phần đầu nói thuyền thực vùng đầm phá ven biển miền Trung phần cuối hoàn toàn nói thuyền ảnh nghệ thuật, 12 cảnh tĩnh vật thể chủ đề thuyền biển cho lịch năm Phần vào chuyện kể trọn vẹn cần thiết phải có ảnh Nguyên người trưởng phòng nhân vật “tôi” (tên Phùng – nhân vật người kể chuyện) “là người sâu sắc, lại sáng kiến”, đề xuất yêu cầu “Phải có sưu tập chuyên đề 12 tháng 12 ảnh nghệ thuật thuyền biển Không có người Hoàn toàn giới tĩnh vật” Suốt năm tháng ròng làm việc thông đồng bén giọt, tổ nhiếp ảnh nghệ thuật mang man ảnh có 11 lọt vào cặp mắt xanh viên trưởng phòng “sâu sắc nước đời” Một ảnh thiếu hụt oăm trưởng phòng tin cẩn giao cho “tôi” phải săn tìm cho Mà ảnh chụp có “sương biển” mùa tháng bảy – dường thường “chỉ có bão táp với biển động” Thật vụ gieo trồng trái thời vụ “tôi” biết “Muốn lấy sương phải nghĩ đến từ tháng ba cơ!” Nhưng “ nên trời chiều người”, “tôi” trở lại vùng biển chiến trường xưa, cách Hà Nội sáu trăm số” vác máy nằm “phục kích” nơi mà “dường suốt dải bờ biển khắp nước, vào tháng bảy sương mù” Đây quê đồng đội cũ “tôi”, Chánh án toàn án huyện Thật gồm đủ thiên thời, địa lợi, nhân hoà” Và “tôi” bỏ qua nhiều cảnh có “không khí vui nhộn thô lỗ thật hùng tráng” để chớp lấy khoảnh khắc “đắt” trời cho” Đó cảnh “trước mặt tranh mực tàu danh hoạ thời cổ Mũi thuyền in nét mơ hồ loè nhoè vào bầu sương mù trắng sữa có pha đôi chút màu hồng hồng ánh mặt trời chiếu vào Vài bóng người lớn trẻ ngồi im phăng phắc tượng mui khum khum, hướng mặt vào bờ…” Nhà nghệ sĩ dạt cảm hứng nghệ thuật, trải qua khoảnh khắc tuyệt diệu: “toàn khung cảnh từ đường nét đến ánh sáng hài hoà đẹp, vẻ đẹp thực đơn giản tòan bích khiến đứng trước trở nên bối rối, trái tim có bóp thắt vào? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí (…) Trong giây phút bối rối, tưởng vừa khám phá thấy chân lí toàn thiện, khám phá thấy khoảnh khắc ngần tâm hồn.” Và tuyệt tác đời hưng phấn nghệ thuật – “cái khoảnh khắc hạnh phúc tràn ngập tâm hồn mình, đẹp tuyệt đỉnh ngoại cảnh vừa mang lại” Rất cần ý thành phần phụ “do đẹp tuyệt đỉnh ngoại cảnh vừa mang lại” lời kể chuyện Niềm hạnh phúc người nghệ sĩ hạnh phúc khám phá sáng tạo, cảm nhận đẹp tuyệt diệu Dường hình ảnh thuyền biển mờ sương, anh bắt gặp tận Thiện, tận Mĩ, thấy tâm hồn gột rửa, trở nên thật trẻo, tinh khôi đẹp hài hoà, lãng mạn đời Như thế, xét riêng công vụ, nhiệm vụ “tôi” lúc hoàn thành “Tôi” có cảnh thuyền biển sương đặt hàng trưởng phòng, mùa tháng bảy! Và “tôi” ung dung “nhảy lên tàu hoả trở về” Nếu khéo liên hệ tí, ta dễ thấy “tôi” lúc khác cô Nguyệt (trong Mảnh trăng cuối rừng) xuống xe cầu Đá Xanh Phần đầu truyện đủ cho người đọc biết xuất xứ ảnh nghệ thuật đặc sắc lịch năm đời Và nghĩ sâu xa cần nhiêu đủ cho môn lí luận nghệ thuật khái quát công phu lao động nghệ sĩ Phần kết truyện cho biết người trưởng phòng hài lòng với ảnh ảnh tuổi thọ ngang với lịch năm mà “mãi sau, ảnh chụp treo nhiều nơi, gia đình sành nghệ thuật” Mở kết truyện cho thấy, thuyền “ thuyền xa” thuyền vừa có thực đời, vừa thuyền ảnh nghệ thuật chi tiết nghệ thuật đắt, không dễ đời cầm máy “ tôi” có may mắn thứ hai 2- ... Mở Đầu 1. Lý do chọn đề tài Nhà thơ Xuân Quỳnh trong thi phẩm “Thơ vui về phái yếu” có viết: “Dẫu là nguyên thủ quốc gia hay những anh hùng Là bác học…hay là ai đi nữa Vẫn là con của một người phụ nữ Một người đàn bà bình thường, không ai biết tuổi tên” Xuân Quỳnh đã nói một cách giản dị, hóm hỉnh mà không kém phần sâu sắc khi diễn tả niềm tự hào của giới nữ về thiên chức làm mẹ của mình. Người phụ nữ sánh ngang với Hóa công khi tạo nên sự sống muôn màu trên trái đất, trong mỗi cuộc đời. Vì vậy, viết về người mẹ đã trở thành một đề tài qui tụ nhiều tài năng văn chương. Đi về trên mỗi trang viết của các nhà thơ, nhà văn đã có biết bao bà mẹ được tạc vào dòng chảy vô tận của thời gian. Bạn đọc khó có thể quên hình ảnh người mẹ với “tấm áo choàng xưa cũ nát”, “đi đi lại lại trên đường” của nhà thơ Nga Êxênin - “thi sĩ cuối cùng của làng quê Nga”. Hay ám ảnh với nỗi đau đớn tột cùng của người mẹ nông dân vào lúc sinh nở được miêu tả thấm đẫm chất thơ trong áng văn tài hoa của M. Gorki. Trở về với văn học Việt Nam những năm đầu của thế kỉ XX, độc giả như thấy mình trong cảm xúc dịu ngọt của tuổi thơ ấu qua câu thơ về mẹ của Lưu Trọng Lư “Mỗi lần nắng mới reo ngoài nội. Áo đỏ người đưa trước dậu phơi”. Còn Nguyễn Duy, nhà thơ của những vần thơ lục bát da diết đã đưa ta về với những đấng sinh thành tảo tần, giàu đức hi sinh “ Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa. Miệng nhai cơm búng, lưỡi lừa cá xương”. Khó có thể kể hết những tuyệt bút lấy cảm hứng về người mẹ. Chắc hẳn nó sẽ còn là đề tài “khơi mãi không hết” trên hành trình sáng tạo của mỗi nhà thơ, nhà văn. Điều có thể nhận thấy nổi lên trên mỗi trang viết về người mẹ là chất nhân văn sâu thẳm lấp lánh trong từng con chữ. Đúng như Pauxtốpxki quan niệm “Nhà văn là người dẫn đường đến xứ sở của cái đẹp”, người đọc đã được trải nghiệm, tắm mình trong suối nguồn trong trẻo của lòng nhân ái khi khám phá hình tượng nhân vật người mẹ qua những sáng tác văn chương. Đó phải chăng 1 là nguyên cớ ta để hồn mình neo đậu, lưu luyến trong giây phút gặp gỡ với những sáng tác mang đậm thiên tính nữ? Mặt khác, từ trước đến nay, các nhà nghiên cứu và phê bình văn học thường đánh giá cao tác phẩm có những trăn trở, tìm tòi về thân phận người phụ nữ. Nguyễn Đăng Mạnh khi bàn về chủ nghĩa nhân đạo qua những trang viết về người phụ nữ của nhà văn Nguyên Hồng đã khẳng định “Thái độ như thế nào đối với người phụ nữ và vấn đề phụ nữ là thước đo hết sức quan trọng tính nhân dân, tính nhân đạo của các tác phẩm văn học” [5. 156]. Chương trình Ngữ văn bậc học phổ thông đưa vào giảng dạy những tác phẩm văn chương khắc họa hình tượng người mẹ một cách sắc nét. Hơn nữa, trong những đề thi quốc gia như Tốt nghiệp THPT và Đại học ít nhiều đề cập những vấn đề có liên quan đến hình tượng này. Do đó, tìm hiểu chuyên sâu về nhân vật người mẹ là một việc làm cần thiết. Nó phù hợp cho chuyên đề ôn thi tốt nghiệp, ôn thi đại học. Xuất phát từ những lí do thực tế trên đây, chúng tôi triển khai chuyên đề “Nhân vật người mẹ trong các truyện ngắn: Vợ nhặt (Kim Lân), Một người Hà Nội (Nguyễn Khải), Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Châu)”. 2. Mục đích của chuyên đề Đi sâu vào tìm hiểu nhân vật người mẹ trong các truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong sách giáo khoa Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 2, chúng tôi muốn giúp học sinh có được chiếc chìa khóa để mở lối đi vào tìm hiểu tư tưởng, chủ đề của tác phẩm. Những tư tưởng ấy không phải nói trực tiếp mà được nhà văn gửi gắm thông qua hình tượng nhân vật bởi “Cái đẹp mà văn học đem lại không gì khác hơn là cái đẹp của sự thật đời sống được khám phá một cách nghệ thuật” [2. 57]. Do vậy, nhân vật trong tác phẩm tự sự chính là cái loa phát ngôn cho tư tưởng tình cảm của tác giả, nhưng cũng không nên hiểu nhân vật chỉ là minh họa giản đơn cho điều nhà văn muốn nói. Ở những tác phẩm văn học có giá trị, nó được nhà văn miêu tả thật sống động và có tính thẩm mĩ. Mặt khác, tìm hiểu nhân vật theo nhóm sẽ giúp cho học sinh có được những kĩ năng như hệ thống, khái quát, so sánh. Từ đó, một lần nữa củng cố Trường THPT Nguyễn Thị Giang. Tổ: Văn-Sử-Địa-GDCD. CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC BÀI: CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA - Nguyễn Minh Châu- Giáo viên thực hiện: Vũ Thị Hồng Trường Chức vụ: Tổ phó chuyên môn tổ Văn- Sử- Địa- GDCD. Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Thị Giang. Đ/c: vuhongtruong2711@gmail.com. Đối tượng giảng dạy: học sinh lớp 12. Dự kiến số tiết giảng dạy: 9 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. 1. Nội dung: - Nắm chắc kiến thức cơ bản về tác giả. - Hiểu được các giá trị về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm trên cái nhìn nhiều chiều, đa dạng. 2. Kĩ năng: - Ôn luyện và hình thành các dạng đề cơ bản: + Tái hiện kiến thức. + Dạng đề nghị luận xã hội: biết nhìn nhận, đánh giá con người và cuộc sống theo hướng tích cực nhất. + Phân tích tác phẩm văn học, phân tích một khía cạnh nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. + Kiểu bài so sánh trong nghị luận văn học. 3. Phương pháp: - Thảo luận câu hỏi nêu vấn đề. Ra bài tập cho học sinh luyện tập. - Hướng dẫn học sinh làm đề ôn luyện. 1 II. ĐỀ XUẤT CÁC DẠNG CÂU HỎI. 1. Hệ thống câu hỏi 2 điểm Đề 1: Trình bày những hiểu biết cơ bản của anh/ chị về nhà văn Nguyễn Minh Châu. * Tiểu sử: - Nguyễn Minh Châu (1930- 1989) sinh ra ở một làng quê nghèo ở miền Trung: làng Thơi, xã Quỳnh Hải (nay là xã Sơn Hải) huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An. - Đầu năm 1950 ông gia nhập quân đội, theo học Trường sĩ quan Lục quân Trần Quốc Tuấn. - Từ năm 1952 đến 1958, ông công tác và chiến đấu tại sư đoàn 320. - Năm 1962, ông về phòng văn nghệ quân đội, sau chuyển sang tạp chí Văn nghệ quân đội. - So với nhiều bạn bè cùng trang lứa, Nhà văn đến với văn học khá muộn màng nhưng Nguyễn Minh Châu là cây bút tiên phong của VHVN trong thời kì đổi mới. Ông “thuộc trong số những người mở đường tinh anh và tài năng nhất của văn học ta hiện nay” (Nguyên Ngọc) - Sáng tác của Nguyễn Minh Châu chia làm hai giai đoạn: Trước 1975, ông là ngòi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn; từ đầu thập kỉ 80 cho đến lúc mất, ông chuyển hẳn sang cảm hứng thế sự với những vấn đề đạo đức và triết lí nhân sinh. - Năm 2000 Nguyễn Minh Châu được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật. * Các tác phẩm chính: - Tiểu thuyết Cửa sông, NXB Văn học 1966. - Tập truyện ngắn Những vùng trời khác nhau, NXB Văn học 1970. - Tiểu thuyết Dấu chân người lính, NXB Thanh niên 1972. - Tiểu thuyết Lửa từ những ngôi nhà, NXB Văn học 1977. - Tiểu thuyết Những người đi từ trong rừng ra, NXB Quân đội nhân dân 1982. - Tập truyện Những người đàn bà trên chuyến tàu tốc hành, NXB Tác phẩm mới 1983. - Tập truyện ngắn Bến quê, NXB Tác phẩm mới 1985. 2 - Tiểu thuyết Mảnh đất tình yêu, NXB Tác phẩm mới 1987. - Tập truyện Cỏ lau, NXB Văn học 1989. * Những đặc điểm chính trong sáng tác của nhà văn: - Trong suốt cuộc đời cầm bút, Nguyễn Minh Châu không ngừng trăn trở suy nghĩ về văn và sứ mệnh nghiêm túc của nhà văn. Chính vì vậy giọng văn ông chuyển từ trang trọng, lạc quan sang giọng suy tư, ngẫm ngợi. Một vài sáng tác cuối đời đã đạt đến trình độ phức điệu đa thanh vốn được coi như một phẩm chất quý giá của tư duy tiểu thuyết. Các trang viết thể hiện sự nhất quán của một khả năng quan sát sắc sảo, phân tích tâm lí nhân vật một cách tinh vi. - Bằng các sáng tác và sự kiên trì trong hoạt động văn học, Nguyễn Minh Châu đã tạo lập cho mình uy tín không chỉ của một tài năng lớn mà còn là của một nhân cách lớn. Đề 2: Trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn Nguyễn Minh Châu, nhân vật nghệ sĩ Phùng nhìn thấy cảnh bạo hành trong gia đình hàng chài diễn ra ở không gian nào? Việc lựa chọn không gian ấy có ý nghĩa gì? - Không gian diễn ra cảnh bạo hành: + Bãi xe tăng hỏng trên bờ biển, nơi Phùng đang trú mưa trên bánh xích một chiếc xe tăng và thu vào máy ảnh những khoảnh khắc hạnh phúc của tâm hồn khi anh phát hiện ra vẻ đẹp chiếc thuyền lưới vó từ ngoài khơi đang tiến vào gần bờ. + Ở bãi xe tăng hỏng có một chiếc xa rà phá mìn của công binh Mĩ, chiếc xe màu vàng tươi và to lớn gấp đôi chiếc xe tăng hỏng của ta. - Ý nghĩa của việc lựa chọn không gian: + Tái hiện chân thực cuộc 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 1 Chiếc Thuyền ngoài xa Nguyễn Minh Châu BÀI GIẢNG NGỮ VĂN LỚP 12 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 2 I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả : NMC (1930-1989) quê Nghệ An HS : làm việc theo nhóm đôi ( 3’) Đọc TIỂU DẪN Chốt lại vài ý chính VỀ TÁC GIẢ. Gạch dưới ý chính trong sách giáo khoa 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 3 I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả : NMC (1930-1989) quê Nghệ An 1950 nhập ngũ, chiến đấu ở vùng Bắc Bộ.- Từ 1954 sáng tác truyện ngắn. Ông là nhà văn quân đội trưởng thành trong KCCM, có tình cảm đặc biệt với người lính . Từ 1980 NMC có nhiều sáng tác độc đáo, đi tiên phong trong công cuộc đổi mới văn học . Năm 2000,NMC được nhận giải thưởng HCM về VH-NT lần 2. NMC luôn có ý thức đi tìm “ cái hạt ngọc ẩn dấu trong bề sâu tâm hồn con người TPTB:”Cửa sông”,”Dấu chân người lính”,”Miền cháy”,”Những vùng trời khác nhau”,”Bến quê, Chiếc thuyền ngoài xa”… Đề tài: viết về cuộc sống ,con người VN trong KCCM dũng cảm, chấp nhận hi sinh vì độc lập, tự do , có giá trị nhân bản. 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 4 I.Tìm hiểu chung 2.Hoàn cảnh sáng tác HS : làm việc theo nhóm đôi ( 2 phút) đọc chốt lại vài ý chính gạch dưới trong sách giáo khoa 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 5 I.Tìm hiểu chung 2.Hoàn cảnh sáng tác Sáng tác 1987-Thời kỳ đổi mới về xã hội và văn học In đậm phong cách tự sự-triết lý về con người, cái đẹp, văn chương Người nghệ sĩ đam mê và trăn trở nghệ thuật 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 6 I.Tìm hiểu chung 3.Tóm tắt tình huống truyện Học sinh lần lượt kể lại cốt truyện ( Luân phiên theo Tổ) 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 7 I.Tìm hiểu chung 3.Tóm tắt tình huống truyện Trưởng phòng yêu cầu Phùng đi săn ảnh để làm lịch Tết. Anh đã có được bức ảnh “Chiếc thuyền ngoài xa” tuyệt Đẹp. Nhưng Phùng tình cờ chứng kiến và hiểu tấn bi kịch chua xót của một gia đình ngư dân . Người chồng vũ phu, tần nhẫn. Người vợ cam chịu, nhẫn nhục. Đứa con có phản ứng mãnh liệt với cha và tình thương yêu vô hạn với mẹ. Tình cờ Phùng cũng có mặt trong buổi xét xử của toà án về việc đánh vợ của người chồng vũ phu kia. Phùng luôn bị ám ảnh bởi những gì đã chứng kiến và có những suy nghĩ , trăn trở về cuộc sống về con người. 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 8 I.Tìm hiểu chung 4.Chủ Đề Truyện kể lại chuyến đi thực tế của người nghệ sĩ nhiếp ảnh và những cảm nhận sâu sắc về số phận con người. Những chiêm nghiệm sâu sắc về cuộc đời, về nghệ thuật của người nghệ sĩ. Đề cao tính trung thực của người nghệ sĩ và mối quan hệ chặt chẽ giữa văn học và hiện thực Tính Triết lý và giá trị nhân bản 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 9 II.Tìm hiểu văn bản 1.Tình huống truyện Tình huống truyện bất ngờ…DC… Tình tiết phát triển nhanh…DC… Giàu kịch tính, tạo được sự hấp dẫn Tất cả như “một câu chuyện cổ đầy quái đản. Là nền để các nhân vật bộc lộ tính cách, suy nghĩ và cảm nhận về con người, cuộc sống, cuộc đời. 10/24/13 Chiếc thuyền ngoài xa Kimmaivts@gmail.com 10 II.Tìm hiểu văn bản 2.Tính cách nhân vật a.Gia đình người ngư dân Người chồng lầm lì vũ phu “Chẳng nói chẳng rằng lão trút cơn giận như lửa cháy bắng cách dùng thắt lưng quật tới tấp vào lưng người đàn bà, lão vừa đánh vùa thở hồng hộc”… (Trang 220) Tả thực, so sánh giàu sức gợi Thô lỗ , cộc cằn , tức “Chiếc thuyền ngoài xa” là nhan đề một truyện ngắn của nhà văn Nguyễn Minh Châu,