Đơn xin tự nguyện đi học nâng cao trình độ chuyên môn

“ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO CB-GV-CNV ĐI HỌC CHUẨN HOÁ VÀ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY ” I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng yêu cầu cho hoạt động dạy và học, nhất là đổi mới thực hiện chương trình thay sách giáo khoa mới hiện nay và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Bản thân người thầy phải luôn luôn nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, văn hoá, kiến thức xã hội, nắm bắt tri thức. Nhất là trong tình hình xã hội hiện nay, khoa học, công nghệ ngày càng phát triển. Giáo dục phải đón đầu kinh tế, tri thức, phục vụ công nghiệp hoá, hiên đại hoá đất nước, cùng đất nước nhanh chóng hội nhập với khu vực, hội nhập với thế giới đang phát triển với tốc độ cao. Trên quan điểm đó trường tiểu học Huỳnh Văn Chính luôn quan tâm xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện tốt nhất và động viên đội ngũ sư phạm học tập để phục vụ cho công tác dạy và học mỗi ngày một tốt hơn. II. NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 1. Đặc điểm tình hình trường tiểu học Huỳnh Văn Chính:  Diện tích khuôn viên trường: 6800 mét vuông, có 36 phòng học và các phòng chức năng: phòng ăn, 2 phòng ngũ ( nhưng để đủ chỗ cho học sinh học, các phòng ăn và phòng ngũ được ngăn ra làm thêm 12 phòng học), Phòng thư viện thiết bị, phòng âm nhạc, phòng vi tính, phòng hoạ, văn phòng, phòng thư viện, hội trường, nhà bếp) và văn phòng: phòng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng giáo viên.  Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có 67 lớp trong đó hoạt động giảng dạy lớp 1 buổi ( 38 lớp), bán trú ( 29 lớp). Tăng cường tiếng Anh ( 10 lớp), liên kết trường Quốc tế ngoại ngữ CEC dạy Anh văn toàn trường mỗi tuần 2 tiết ( 57 lớp), liên kết trường Suối Nhạc dạy nhạc trên đàn cho tất cả học sinh bán trú và tổ chức dạy tin học cho học sinh bán trú ( 29 lớp).  Tập thể CB-GV-CNV trẻ nhiều, có trình độ chuyên môn tương đối tốt, nhiệt tình và trách nhiệm trong công tác, ham học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề. 2: Số liệu về CB-GV-CNV và học sinh: A.Học sinh : Tính thời điểm tháng 2-2008: Ngoài sĩ số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập. B.CB Quản lý – Giáo viên – CNV : Tổng số CB-GV-CNV toàn trường thuộc diện biên chế ( 94) và họp đồng trường trả lương ( 43) tổng cộng là 141 người. Tổng số có gia đình : 61 Nữ : 40 Tổng số độc thân : 80 Nữ : 37 Tổng số Công đoàn viên : 119 Nữ : 104  Trình độ chuyên môn CB-GV-CNV trong diện biên chế nhà nước: Tổng số CB-GV-CNV trong biên chế: 94 trong đó đã đat trình dộ: - 14 Đại học: 2. Kế hoạch tổ chức thực hiện :  Nội dung biện pháp đề ra: a. Học các lớp chuyên môn nghiệp vụ, đạt chuẩn và nâng chuẩn: - Để thực hiện được kế hoạch cho CB-GV-CNV đi học chuẩn hoá, nâng cao trình CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN XIN TỰ NGUYỆN ĐI HỌC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN Kính gửi: Ban giám hiệu Trường Công đoàn Trường Phòng Giáo dục Đào tạo Tên là: Giới tính: Dân tộc: Sinh ngày: ./ / Trình độ chuyên môn: Đơn vị công tác: Tôi tham gia công tác ngành giáo dục năm thuộc diện lao động tuyển dụng Quá trình công tác thân chấp hành đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, hàng năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Nay có nguyện vọng tự liên hệ học nâng cao trình độ chuyên môn lên trình độ Thời gian học từ ngày tháng năm đến hết tháng năm Nếu quan cho phép học xin cam kết: 1/ Bản thân tự túc chế độ thời gian học trường 2/ Chỉ tham gia thời gian nghỉ hè (tháng + + hàng năm), phải học thời gian năm học Tôi nhờ nhà trường công Đoàn trường bố trí người làm giúp công việc chịu trách nhiệm chế độ cho người làm thay 3/ Tôi cam kết trình học tập bồi dưỡng thực hoàn thành nhiệm vụ nhà trường phân công, cam kết hoàn thành chất lượng môn dạy giao năm học 4/ Quá trình học tập hứa thực nội quy nhà trường, tích cực học tập để sau học xong thân thực nâng cao trình độ chuyên môn Kính mong Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu, Công đoàn nhà trường tạo điều kiện cho học Tôi xin trân trọng cảm ơn! Ý kiến nhà trường (Ký, đóng dấu) Ý kiến Công đoàn nhà trường Ý kiến Phòng Giáo dục Đào tạo Ngày tháng năm Người viết đơn 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: KINH NGHIỆM THỰC HIỆN: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO CB-GV-CNV ĐI HỌC CHUẨN HOÁ VÀ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY ” Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính. NĂM HỌC: 2003-2004 đến 2007-2008. Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Nhạn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường tiểu học Hùynh Văn Chính I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng yêu cầu cho hoạt động dạy và học, nhất là đổi mới thực hiện chương trình thay sách giáo khoa mới hiện nay và ứng dụng công 2 nghệ thông tin vào giảng dạy. Bản thân người thầy phải luôn luôn nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, văn hoá, kiến thức xã hội, nắm bắt tri thức. Nhất là trong tình hình xã hội hiện nay, khoa học, công nghệ ngày càng phát triển. Giáo dục phải đón đầu kinh tế, tri thức, phục vụ công nghiệp hoá, hiên đại hoá đất nước, cùng đất nước nhanh chóng hội nhập với khu vực, hội nhập với thế giới đang phát triển với tốc độ cao. Trên quan điểm đó trường tiểu học Huỳnh Văn Chính luôn quan tâm xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện tốt nhất và động viên đội ngũ sư phạm học tập để phục vụ cho công tác dạy và học mỗi ngày một tốt hơn. II. NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 1. Đặc điểm tình hình trường tiểu học Huỳnh Văn Chính:  Diện tích khuôn viên trường: 6800 mét vuông, có 36 phòng học và các phòng chức năng: phòng ăn, 2 phòng ngũ ( nhưng để đủ chỗ cho học sinh học, các phòng ăn và phòng ngũ được ngăn ra làm thêm 12 phòng học), Phòng thư viện thiết bị, phòng âm nhạc, phòng vi tính, phòng hoạ, văn phòng, phòng thư viện, hội trường, nhà bếp) và văn phòng: phòng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng giáo viên. 3  Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có 67 lớp trong đó hoạt động giảng dạy lớp 1 buổi ( 38 lớp), bán trú ( 29 lớp). Tăng cường tiếng Anh ( 10 lớp), liên kết trường Quốc tế ngoại ngữ CEC dạy Anh văn toàn trường mỗi tuần 2 tiết ( 57 lớp), liên kết trường Suối Nhạc dạy nhạc trên đàn cho tất cả học sinh bán trú và tổ chức dạy tin học cho học sinh bán trú ( 29 lớp).  Tập thể CB-GV-CNV trẻ nhiều, có trình độ chuyên môn tương đối tốt, nhiệt tình và trách nhiệm trong công tác, ham học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề. 2: Số liệu về CB-GV-CNV và học sinh: A.Học sinh : Tính thời điểm tháng 2-2008: K/l ớp Số lớ p Số HS So với đầu năm Lý do giảm HỆ A BÁN TRÚ Đầu năm Cuố i HK I T G Ch . tro ng Ch. ng oài Q. Xu ất cả nh SK yế u Số lớp Số HS Số lớp Số HS 4 Q. M ột 13 578 577 7 308 6 26 9 Ha i 14 626 626 6 261 8 36 5 Ba 14 621 619 7 322 7 29 7 Bố n 10 435 435 4 214 6 22 1 Nă m 16 703 702 14 635 2 67 TC 67 296 3 295 9 38 174 0 29 12 19 Ngoài sĩ số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập. B.CB Quản lý – Giáo viên – CNV : 5 Tổ ng số Nữ So tháng đầu năm học Lý do giả m Hiện nay Trường tự hợp đồng trả lương. T G Th ừa Thi ếu Nh a sĩ, y tế Gi áo viê n Cấp dưỡ ng Bảo mẫ u Bảo vệ Ph ục vụ CB QL 4 3 GV 79 72 0 8 CN V 10 7 1 2 29 2 3 TP T 1 Tổn 94 81 1 8 2 29 2 3 6 g Cộ ng Tổng số CB-GV-CNV toàn trường thuộc diện biên chế ( 94) và họp đồng trường trả lương ( 43) tổng cộng là 141 người. Tổng số có gia đình : 61 Nữ : 40 Tổng số độc thân : 80 Nữ : 37 Tổng số Công đoàn viên : 119 Nữ : 104  Trình độ chuyên môn CB-GV-CNV trong diện biên chế nhà nước: Trình độ CM cao nhất Đã đạt Quy hoạch cho CB- GV-CNV đi học chuyên môn… S Ố T T HỌ VÀ TÊN NĂ M SIN H Và chức Trình độ CM gốc Trìn Nă Chu Chín Đang học nâng cao: nghi ệp vụ Trì nh độ đã đạt sau 7 vụ h độ CM cao nhất m tốt ngh iệp yên môn . h trị Tin học, Anh văn chuy ên môn, chín h trị, tin học … quy hoạ ch cho đi học nân g cao 1 Nguyễn Thị Kim Nhạn 1958 Hiệu trưở ng THSP ĐHT H. 199 0 200 0, 200 3. Cao học CBQ L Cao cấp chính trị, A Anh văn CB QL Tru ng cấp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: KINH NGHIỆM THỰC HIỆN: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO CB-GV-CNV ĐI HỌC CHUẨN HOÁ VÀ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY ” Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính. NĂM HỌC: 2003-2004 đến 2007-2008. Người thực hiện: Nguyễn Thò Kim Nhạn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vò công tác: Trường tiểu học Hùynh Văn Chính I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng yêu cầu cho hoạt động dạy và học, nhất là đổi mới thực hiện chương trình thay sách giáo khoa mới hiện nay và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Bản thân người thầy phải luôn luôn nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, văn hoá, kiến thức xã hội, nắm bắt tri thức. Nhất là trong tình hình xã hội hiện nay, khoa học, công nghệ ngày càng phát triển. Giáo dục phải đón đầu kinh tế, tri thức, phục vụ công nghiệp hoá, hiên đại hoá đất nước, cùng đất nước nhanh chóng hội nhập với khu vực, hội nhập với thế giới đang phát triển với tốc độ cao. Trên quan điểm đó trường tiểu học Huỳnh Văn Chính luôn quan tâm xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện tốt nhất và động viên đội ngũ sư phạm học tập để phục vụ cho công tác dạy và học mỗi ngày một tốt hơn. II. NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 1. Đặc điểm tình hình trường tiểu học Huỳnh Văn Chính: • Diện tích khuôn viên trường: 6800 mét vuông, có 36 phòng học và các phòng chức năng: phòng ăn, 2 phòng ngũ ( nhưng để đủ chỗ cho học sinh học, các phòng ăn và phòng ngũ được ngăn ra làm thêm 12 phòng học), Phòng thư viện thiết bò, phòng âm nhạc, phòng vi tính, phòng hoạ, văn phòng, phòng thư viện, hội trường, nhà bếp) và văn phòng: phòng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng giáo viên. • Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có 67 lớp trong đó hoạt động giảng dạy lớp 1 buổi ( 38 lớp), bán trú ( 29 lớp). Tăng cường tiếng Anh ( 10 lớp), liên kết trường Quốc tế ngoại ngữ CEC dạy Anh văn toàn trường mỗi tuần 2 tiết ( 57 lớp), liên kết trường Suối Nhạc dạy nhạc trên đàn cho tất cả học sinh bán trú và tổ chức dạy tin học cho học sinh bán trú ( 29 lớp). • Tập thể CB-GV-CNV trẻ nhiều, có trình độ chuyên môn tương đối tốt, nhiệt tình và trách nhiệm trong công tác, ham học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề. 2: Số liệu về CB-GV-CNV và học sinh: A.Học sinh : Tính thời điểm tháng 2-2008: K/lớp Số lớp Số HS So với đầu năm Lý do giảm HỆ A BÁN TRÚ Đầu Cuối T G Ch. Ch. Xuất SK Số lớp Số HS Số lớp Số HS 1 năm HKI trong Q. ngoài Q. cảnh yếu Một 13 578 577 7 308 6 269 Hai 14 626 626 6 261 8 365 Ba 14 621 619 7 322 7 297 Bốn 10 435 435 4 214 6 221 Năm 16 703 702 14 635 2 67 TC 67 2963 2959 38 1740 29 1219 Ngoài só số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập. B.CB Quản lý – Giáo viên – CNV : Tổng số Nữ So tháng đầu năm học Lý do giảm Hiện nay Trường tự hợp đồng trả lương. T G Thừa Thiếu Nha só, y tế Giáo viên Cấp dưỡng Bảo mẫu Bảo vệ Phục vụ CBQL 4 3 GV 79 72 0 8 CNV 10 7 1 2 29 2 3 TPT 1 Tổng Cộng 94 81 1 8 2 29 2 3 Tổng số CB-GV-CNV toàn trường thuộc diện biên chế ( 94) và họp đồng trường trả lương ( 43) tổng cộng là 141 người. Tổng số có gia đình : 61 Nữ : 40 Tổng số độc thân : 80 Nữ : 37 Tổng số Công đoàn viên : 119 Nữ : 104 • Trình độ chuyên môn CB-GV-CNV trong diện biên chế nhà nước: SỐ TT HỌ VÀ TÊN NĂM SINH Và chức vụ Trình độ CM gốc Trình độ CM cao nhất Đã đạt Quy hoạch cho CB-GV-CNV đi học chuyên môn… Đang học nâng cao: nghiệp vụ chuyên môn, chính trò, tin Trình độ đã đạt sau quy hoạch cho đi học nâng cao Trình độ CM cao nhất Năm tốt nghiệp Chuyên môn. Chính trò Tin học, Anh văn 2 học… 1 Nguyễn Thò Kim Nhạn 1958 Hiệu trưởng THSP ĐHTH. 1990 2000, 2003. Cao học CBQL Cao cấp chính trò, A Anh văn CBQL Trung cấp hành chánh A vi tính 2 Đặng Vinh Thắng 1970 Phó HT THSP CNTH 2004 Cao học A Anh văn A vi tính, CNTH năm 2004. 3 Đặng Thò Thu Thanh 1973 Phó HT THSP CNTH CBQL 2001 2004 Cao học Trung cấp chính trò, A vi tính. Trung cấp chính trò CBQL A vi tính. 4 Nguyễn Thò Hà 1973 Phó HT THSP CNTH CBQL 1996 2007 2007 A vi tính. CNTH và CBQL A vi tính. 5 Võ Thò Hồng Hạnh 1977 GVCN THSP CNTH 2005 CBQL Trung cấp chính trò CNTH A Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Triệu Sinh Trang 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP – HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG NAI Mã số: ……………… (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP XÂY DỰNG Ý THỨC THAM GIA PHONG TRÀO TỰ HỌC, TỰ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG NAI Người thực hiện : Triệu Sinh Lĩnh vực nghiên cứu : - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn: (Ghi rõ tên bộ môn) - Lĩnh vực khác: (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN Mô hình Đĩa CD (DVD) Phim ảnh Hiện vật khác Năm học : 2013- 2014 Sáng Kiến Kinh Nghiệm SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên : Triệu Sinh 2. Ngày tháng năm sinh : 13/10/1966 3. Nam, nữ : Nam 4. Địa chỉ : 7/28B – Tổ 8 – Khu phố 5 – Phường Thống Nhất – Thành phố Biên Hòa – Tỉnh Đồng Nai. 5. Điện thoại : 0613.847596 (Cơ quan) – 0918.920066 (ĐTDĐ) 6. Fax : 0613.843189 - E-mail : hndn@vnn.vn 7. Chức vụ : Phó Giám đốc Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp tỉnh Đồng Nai 8. Đơn vị công tác : Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp tỉnh Đồng Nai. II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị ( hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ) cao nhất : Thạc sĩ - Năm nhận bằng : 2013 - Chuyên ngành đào tạo : Quản trị kinh doanh. III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Quản lý giáo dục - Số năm kinh nghiệm : 16 năm Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây : 5 sáng kiến 1. Biện pháp quản lý, sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất và trang thiết bị tại trung tâm. 2. Nâng cao hiệu quả quản lý, sử dụng cơ sở vật chất và trang thiết bị. 3. Thực hiện công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh các trường THPT. 4. Đưa công tác tư vấn hướng học vào dạy NPT. 5. Nâng cao hiệu quả công tác dạy nghề phổ thông. Người thực hiện: Triệu Sinh Trang 2 Sáng Kiến Kinh Nghiệm BIỆN PHÁP XÂY DỰNG Ý THỨC THAM GIA PHONG TRÀO TỰ HỌC, TỰ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG NAI I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Ngày nay, đất nước ta đang trên đường đổi mới, với xu thế kinh tế xã hội ngày càng phát triển trong giai đoạn cách mạng khoa học - kĩ thuật và công nghệ, khối lượng kiến thức của con người ngày một gia tăng, các phương tiện thông tin đại chúng được phát triển mạnh mẽ, đòi hỏi giáo dục cần phải chuyển mình và phát triển nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội. Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phải thể hiện bản lĩnh và năng lực của mình, đổi mới phương pháp trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục góp phần thay đổi về chất lượng. Việc rèn luyện nghề nghiệp phải được diễn ra thường xuyên đáp ứng nhu cầu mà ngành cũng như xã hội đặt ra. Vì vậy, đứng trước yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục, với vai trò của người quản lý phải làm gì để giúp nâng cao về chuyên môn, nghiệp vụ, nhận thức, nâng cao về tay nghề và kịp thời nắm bắt được các yêu cầu đặt ra cho ngành giáo dục hiện nay? Từ trước đến nay, người quản lý luôn giữ vai trò quyết định trong việc biến mục tiêu giáo dục trở thành hiện thực, bảo đảm hiệu quả và chất lượng giáo dục. Chính vì vậy, người quản lý phải là người tổng thể và cũng có thể nói là người đại diện cho xã hội tổ chức quá trình phát triển của học sinh. Để có hiệu quả cao trong giảng dạy đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải vững về chuyên môn nghiệp vụ, có tư cách đạo đức chuẩn mực, có năng lực thực hiện giáo dục toàn diện, đồng thời phải có trình độ đào tạo sư phạm đúng quy định của Bộ giáo dục. Đội ngũ có vững chuyên môn nghiệp vụ hay không cũng phụ thuộc rất nhiều vào nhà quản lý. Người quản lý phải có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên trong trường. Để công tác giáo dục có hiệu quả cao, ngoài tinh thần trách nhiệm, giáo viên cần phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng. Vai trò của người Người thực hiện: Triệu Sinh Trang 3 Sáng Kiến Kinh Nghiệm quản lý trong nhà trường phải được thể hiện như thế nào để đáp “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO CB-GV-CNV ĐI HỌC CHUẨN HOÁ VÀ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY ” I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng yêu cầu cho hoạt động dạy và học, nhất là đổi mới thực hiện chương trình thay sách giáo khoa mới hiện nay và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Bản thân người thầy phải luôn luôn nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, văn hoá, kiến thức xã hội, nắm bắt tri thức. Nhất là trong tình hình xã hội hiện nay, khoa học, công nghệ ngày càng phát triển. Giáo dục phải đón đầu kinh tế, tri thức, phục vụ công nghiệp hoá, hiên đại hoá đất nước, cùng đất nước nhanh chóng hội nhập với khu vực, hội nhập với thế giới đang phát triển với tốc độ cao. Trên quan điểm đó trường tiểu học Huỳnh Văn Chính luôn quan tâm xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện tốt nhất và động viên đội ngũ sư phạm học tập để phục vụ cho công tác dạy và học mỗi ngày một tốt hơn. II. NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 1. Đặc điểm tình hình trường tiểu học Huỳnh Văn Chính:  Diện tích khuôn viên trường: 6800 mét vuông, có 36 phòng học và các phòng chức năng: phòng ăn, 2 phòng ngũ ( nhưng để đủ chỗ cho học sinh học, các phòng ăn và phòng ngũ được ngăn ra làm thêm 12 phòng học), Phòng thư viện thiết bị, phòng âm nhạc, phòng vi tính, phòng hoạ, văn phòng, phòng thư viện, hội trường, nhà bếp) và văn phòng: phòng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng giáo viên.  Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có 67 lớp trong đó hoạt động giảng dạy lớp 1 buổi ( 38 lớp), bán trú ( 29 lớp). Tăng cường tiếng Anh ( 10 lớp), liên kết trường Quốc tế ngoại ngữ CEC dạy Anh văn toàn trường mỗi tuần 2 tiết ( 57 lớp), liên kết trường Suối Nhạc dạy nhạc trên đàn cho tất cả học sinh bán trú và tổ chức dạy tin học cho học sinh bán trú ( 29 lớp).  Tập thể CB-GV-CNV trẻ nhiều, có trình độ chuyên môn tương đối tốt, nhiệt tình và trách nhiệm trong công tác, ham học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề. 2: Số liệu về CB-GV-CNV và học sinh: A.Học sinh : Tính thời điểm tháng 2-2008: Ngoài sĩ số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập. B.CB Quản lý – Giáo viên – CNV : Tổng số CB-GV-CNV toàn trường thuộc diện biên chế ( 94) và họp đồng trường trả lương ( 43) tổng cộng là 141 người. Tổng số có gia đình : 61 Nữ : 40 Tổng số độc thân : 80 Nữ : 37 Tổng số Công đoàn viên : 119 Nữ : 104  Trình độ chuyên môn CB-GV-CNV trong diện biên chế nhà nước: Tổng số CB-GV-CNV trong biên chế: 94 trong đó đã đat trình dộ: - 14 Đại học: 2. Kế hoạch tổ chức thực hiện :  Nội dung biện pháp đề ra: a. Học các lớp chuyên môn nghiệp vụ, đạt chuẩn và nâng chuẩn: - Để thực hiện được kế hoạch cho CB-GV-CNV đi học chuẩn hoá, nâng cao trình 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: KINH NGHIỆM THỰC HIỆN: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO CB-GV-CNV ĐI HỌC CHUẨN HOÁ VÀ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY ” Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính. NĂM HỌC: 2003-2004 đến 2007-2008. Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Nhạn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường tiểu học Hùynh Văn Chính I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng yêu cầu cho hoạt động dạy và học, nhất là đổi mới thực hiện chương trình thay sách giáo khoa mới hiện nay và ứng dụng công 2 nghệ thông tin vào giảng dạy. Bản thân người thầy phải luôn luôn nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, văn hoá, kiến thức xã hội, nắm bắt tri thức. Nhất là trong tình hình xã hội hiện nay, khoa học, công nghệ ngày càng phát triển. Giáo dục phải đón đầu kinh tế, tri thức, phục