Tiểu luận về nguyên tắc thống nhất giữa lý luận với thực tiễn và các căn bệnh do không quán triệt nguyên tắc này để liên hệ tình hình thực tế ở địa phương

Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính MỤC LỤC Trang Mục lục .1 PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Mục đích 2 Nhiệm vụ III Đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 IV Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I Khái niệm thực tiễn .4 II Khái niệm lý luận III Biện chứng lý luận thực tiễn Quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin Những vấn đề đặt thực nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Yêu cầu hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn VI Các bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Bệnh kinh nghiệm Bệnh giáo điều V Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn biện pháp khắc phục bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn .8 VI Các giải pháp để vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn biện pháp khắc phục bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn 10 PHẦN KẾT LUẬN Kết luận 11 Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Đất nước Việt Nam bước đà lên với thành tựu to lớn đạt gần ba mươi năm đổi Có kết Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng đắn, sáng tạo lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta Một nguyên tắc lý luận mà Đảng ta vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn triết học Mác - Lênin Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc nghiên cứu, giải vấn đề qúa trình phát triển xã hội, thời đại ngày thực tế sống đặt đòi hỏi phải giải nhiều vấn đề lý luận thực tiễn nảy sinh việc xây dựng, phát triển dời sống kinh tế, văn hóa xã hội Hơn lúc hết lý luận Mác -Lênin thống cao với thực tiễn phải thể vai trò hướng dẫn, đạo công việc, giải vấn đề cấp bách trọng đại sống thực đặt cho công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Những thành mà có ngày hôm kết qủa động, sáng tạo Đảng, Nhà nước ta qúa trình vận dụng nguyên tắc thông lý luận thực tiễn vào hoàn cảnh lịch sử Việt nam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Cũng việc vận dụng nguyên tắc địa phương, quan cụ thể công tác cán bộ, công chức nhằm phục vụ tốt cho nghiệp chung đất nước Vì vậy, em chọn đề tài “Nội dung nguyên tắc thống lý luận với thực tiễn bệnh không quán triệt nguyên tắc để liên hệ tình hình thực tế địa phương” làm tiểu luận II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Mục đích - Làm sáng tỏ sở lý luận, sở thực tiễn trình vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn hoạt động - Nêu lên thành công, hạn chế việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào việc công tác bệnh không quán triệt nguyên tắc đề xuất phương hướng, giải pháp khắc phục bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, đề tài giải số nhiệm vụ sau đây: - Làm rõ nguyên tắc thống lý luận thực tiễn - Làm rõ nội dung vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính - Nêu lên thành công, hạn chế việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, bệnh không quán triệt nguyên tắc III Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài thống lý luận thực tiễn hoạt động thực tiễn huyện Ea Kar, tỉnh Đắk Lắk - Phạm vi nghiên cứu đề tài lĩnh vực đời sống xã hội địa bàn huyện Ea Kar, tỉnh Đắk Lắk IV Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, phương pháp thực tiểu luận là: phương pháp lịch sử - logic, phân tích - tổng hợp, điều tra xã hội học, thống kê, so sánh, khảo sát, thực nghiệm, vấn trao đổi kinh nghiệm với cá nhân đại diện lĩnh vực đời sống xã hội địa bàn huyện Ea Kar PHẦN NỘI DUNG NGUYÊN TẮC VÀ CÁC CĂN BỆNH DO KHÔNG QUÁN TRIỆT NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN I Khái niệm thực tiễn Phạm trù Thực tiễn phạm trù tảng, lý luận nhận thức Macxít nói riêng, chủ nghĩa Mác -Lênin nói chung Trong lịch sử Triết học, nhà triết học vật trước Mác không thấy vai trò hoạt động thực tiễn nhận thức, lý luận nên quan điểm họ mang tính chất trực quan Các nhà triết học tâm lại tuyệt đối hóa yếu tố tinh thần, tư tưởng thực tiễn, họ hiểu họat động thực tiễn hoạt động tinh thần, hoạt động “ý niệm”, tư tưởng, tồn người, nói cách khác, họ gạt bỏ vai trò thực tiễn đời sống xã hội Mác-Ăngghen, nhà sáng lập chủ nghĩa Mac khắc phục hạn chế quan điểm thực tiễn nhà triết học trước đưa quan điểm đắn, khoa học thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức tồn phát triển xã hội loài người Với việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận, Mác-Ăngghen thực bước chuyển biến cách mạng lý luận nói chung lý luận nhận thức nói riêng Thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử- xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Hoạt động thực tiễn hoạt động chất người Nếu vật hoạt động theo nhằm thích nghi cách thụ động với giới bên ngoài, người nhờ hoạt động thực tiễn hoạt động có mục đích, có tính xã hội mà Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính cải tạo giới để thỏa mãn nhu cầu mình, để làm chủ giới Trong trình hoạt động thực tiễn người tạo “thiên nhiên thứ hai” mình, giới văn hóa tinh thần vật chất, điều kiện cho tồn phát triển người vốn sẵn tự nhiên Vì vậy, hoạt động thực tiễn, người xã hội loài người tồn phát triển Thực tiễn phương thức tồn người xã hội, phương thức đầu tiên, chủ yếu mối quan hệ người giới Thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với hoạt động nhận thức Trong mối quan hệ với nhận thức, vai trò thực tiễn biểu trước hết chỗ, thực tiễn sở, động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức, Ăngghen khẳng định “chính việc người ta biến đổi tự nhiên, giới tự nhiên, với tính cách giới tự nhiên, sở chủ yếu trực tiếp tư người, trí tuệ người phát triển song song với việc người ta cải biến tự nhiên” Con người quan hệ với giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Chính từ trình hoạt động thực tiễn cải tạo giới mà nhận thức người hình thành, phát triển Thông qua hoạt động thực tiễn người tác động vào giới buộc giới phải lộ thuộc tính, tính quy luật để người nhận thức chúng Thoát ly thực tiễn, nhận thức thoát ly khỏi mảnh đất thực nuôi dưỡng phát triển đem lại tri thức sâu sắc, xác thực, đắn vật, khoa học, lý luận Trong trình hoạt động cải biến giới, người biến đổi thân mình, thực tiễn rèn luyện giác quan người làm cho chúng tinh tế hơn, sở phát triển tốt Nhờ người ngày sâu vào nhận thức giới, khám phá bí mật nó, làm phong phú sâu sắc tri thức giới Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ, phương hướng phát triển nhận thức, thúc đẩy đời ngành khoa học Thực tiễn sở để chế tạo công cụ, phương tiện máy móc mới, hỗ trợ người qúa trình nhận thức, khám phá, chinh phục giới Ăngghen cho rằng, nhu cầu cấp thiết thực tiễn, sản xuất thúc đẩy nhận thức khoa học phát triển nhanh hàng chục trường đại học Vai trò thực tiễn nhận thức thể chỗ, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Theo Mác Ăngghen “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan hay không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý” Tất nhiên, nhận thức xã hội có tiêu chuẩn riêng, tiêu chuẩn lôgic tiêu chuẩn lô gic thay cho tiêu chuẩn thực tiễn, xét đến phụ thuộc vào tiêu chuẩn thực tiễn Đó tư tưởng Mác-Ăngghen đưa phạm trù thực tiễn vào nội dung lý luận nhận thức, tư tưởng Lênin bảo vệ phát triển sâu sắc tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán”, Lênin nhắc lại luận cương thứ hai Mác Phoi-ơbăc Người kết luận “Quan điểm đời sống, thực tiễn, phải quan điểm thứ lý luận nhận thức” Tư tưởng Lênin vai trò thực tiễn nhận thức Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính nguyên tắc phương pháp luận quan trọng hướng dẫn hoạt động thực tiễn, nghiên cứu khoa học Nếu không bám sát thực tiễn sống có lý luận, có khoa học, không xác định đề tài khoa học với nghĩa II Khái niệm lý luận Lý luận sản phẩm cao nhận thức phản ánh thực khách quan Trong hệ thống khái niệm, phạm trù, nguyên lý quy luật tạo nên lý luận, quy luật hạt nhân lý luận, sản phẩm qúa trình nhận thức nên chất lý luận hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh cách gần đối tượng nhận thức Lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm Tri thức lý luận tri thức khái quát tri thức kinh nghiệm Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại trình lịch sử” Lý luận hình thành sở tổng kết kinh nghiệm, lý luận trực tiếp xuất phát từ kinh nghiệm Do tính độc lập tương đối nó, lý luận trước kiện kinh nghiệm mà không làm mối liên hệ lý luận với kinh nghiệm Khác với kinh nghiệm, lý luận mang tính trừu tượng khái quát cao nên đem lại hiểu biết sâu sắc chất, tính quy luật vật, tượng khách quan Vì vậy, nhiệm vụ nhận thức lý luận đem quy vận động bề biểu tượng vận động bên thực III Biện chứng lý luận thực tiễn Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin Chủ nghĩa Mác-Lênin xem xét lý luận thực tiễn thống biện chứng Thực tiễn hoạt động vật chất lý luận hoạt động tinh thần, nên thực tiễn đóng vai trò định quan hệ lý luận Lênin viết: “Thực tiễn cao nhận thức (lý luận) có ưu điểm tính phổ biến mà tính thực trực tiếp” Tính phổ biến thực tiễn nhận thức (lý luận) thể chỗ, thực tiễn khâu định hoạt động nhận thức Một lý luận áp dụng thời gian dài, không gian rộng hiệu đạt cao, khẳng định tính chân lý thực tiễn Ngay giả thiết khoa học muốn trở thành lý luận phải thông qua hoạt động thực nghiệm kiểm tra, xác nhận Như vậy, có qua hoạt động thực tiễn lý luận có giá trị tham gia vào trình biến đổi thực Hoạt động lý luận hoạt động đặc biệt thống hữu với hoạt động thực tiễn Vì vậy, nhấn mạnh vai trò thực tiễn lý luận, chủ nghĩa MácLênin khẳng định tính tích cực tác động trở lại lý luận thực tiễn Lênin khẳng định: “không có lý luận cách mạng phong trào cách mạng” Lý luận “kim nam” cho hành động thực tiễn Cố nhiên để giải đáp vấn đề sống, lý luận phải không ngừng liên hệ hình thức khác với thực tiễn Cho nên, thực chất vai trò lý luận thực tiễn Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính chỗ lý luận đem lại cho thực tiễn tri thức đắn quy luật vận động phát triển giới khách quan Lý luận dự kiến vận động vật tương lai, phương hướng cho phát triển thực tiễn Lý luận khoa học làm cho người trở nên chủ động, tự giác, hạn chế tình trạng “mò mẫm”, tự phát Vì vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh ví “không có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” Những vấn đề đặt thực nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Tuy nhiên phải thấy rằng, tính gián tiếp, tính trừu tượng cao phản ánh thực nên lý luận có khả xa rời thực tiễn trở thành ảo tưởng Vì thế, không cường điệu vai trò lý luận, mặt khác không xem nhẹ thực tiễn tách rời lý luận với thực tiễn Điều có nghĩa phải quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhận thức khoa học hoạt động cách mạng Trong Triết học Macxit chủ nghĩa Mác-Lênin, thống lý luận thực tiễn thuộc tính vốn có, đòi hỏi nội Nguyên tắc có ý nghĩa to lớn rong việc nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Yêu cầu hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn: Hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn thống với nhiều hình thức trình độ biểu khác Lý luận bắt nguồn từ thực tiễn, phản ánh (khái quát) vấn đề đời sống sinh động Nhưng thước đo tính cao thấp lý luận với thực tiễn biểu trước hết chỗ lý luận phải hướng hẳn đời sống thực, để giải vấn đề phát triển thực tiễn đặt ra, vậy, lý luận góp phần thúc đẩy thực tiễn phát triển, bên thống lý luận thực tiễn, tự thân lý luận biến đổi thực, nói cách khác, hoạt động lý luận mục đích tự thân mà phục vụ thục tiễn, để cải tạo thực tiễn Thực chất thống lý luận thực tiễn phải quán triệt thực tiễn sở, động lực, mục đích lý luận, nhận thức, tiêu chuẩn chân lý (lý luận) Như nói, lý luận đích thực bắt nguồn từ thực tiễn, thực tiễn quy định Thực tiễn quy định lý luận thể nhu cầu, nội dung, phương hướng phát triển nhận thức, lý luận Thực tiễn biến đổi lý luận biến đổi theo, lý luận tác động trở lại thực tiễn cách soi đường, đạo, dẫn đắt thực tiễn VI Các bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Bệnh kinh nghiệm Trên sở nhận thức vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn phải chống bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Chúng ta coi trọng kinh nghiệm thực tiễn không ngừng tích lũy vốn kinh nghiệm quý báu Song dừng lại trình độ kinh nghiệm, thỏa mãn với vốn kinh nghiệm thân, coi kinh nghiệm Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính tất cả, tuyệt đối hóa kinh nghiệm đồng thời coi nhẹ lý luận, ngại học tập, nghiên cứu lý luận, am hiểu lý luận, không quan tâm tổng kết kinh nghiệm để đề xuất lý luận rơi vào lối suy nghĩ giản đơn, tư chừng, đại khái, phiến diện thiếu tính lôgic, tính hệ thống, đó, hoạt động thực tiễn mò mẫm, tuỳ tiện, thiếu tính đồng lý luận tất lĩnh vực dễ rơi vào bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa Bệnh giáo điều Mặt khác, thái độ thực coi trọng lý luận đòi hỏi phải ngăn ngừa bệnh giáo điều Nết tuyệt đối hóa lý luận, coi lý luận bất di bất dịch, việc nắm lý luận dừng lại nguyên lý chung chung trừu tượng không ý đến hoàn cảnh lịch sử cụ thể vận dụng lý luận dễ mắc bệnh giáo điều Thực chất sai lầm bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Để ngăn ngữa, khắc phục có hiệu hai bệnh phải coi trọng lý luận thực tiễn V Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn biện pháp khắc phục bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn huyện Ea Kar, tỉnh Đắk Lắk Kinh nghiệm thực tiễn có vai trò quan trọng lý luận, kinh nghiệm sở để tổng kết, khái quát thành lý luận Kinh nghiệm để không ngừng xem xét lại, bổ sung, sửa đổi, phát triển lý luận Tri thức lý luận hình thành tổng kết khái quát kinh nghiệm lại phải thông qua tư trừu tượng cá nhân nhà lý luận chứa đựng khả không xác xa rời thực tiễn Vì vậy, tri thức lý luận phải thể nghiệm thực tiễn để khẳng định, bổ sung sửa đổi hoàn thiện Mặt khác lý luận hình thành thụ động mà có vai trò độc lập tương đối Lý luận tác động trở lại thực tiễn hướng dẫn đạo hoạt động thực tiễn, dự báo dự đón tình hình phương hướng hoạt động thực tiễn tương lai Chúng ta coi trọng kinh nghiệm thực tiễn không ngừng tích lũy vốn kinh nghiệm quý báu Như dừng lại trình độ kinh nghiệm, dựa vào hiểu biết trình độ kinh nghiệm, thoả mãn với vốn kinh nghiệm thân coi kinh nghiệm tất cả, tuyệt đối hoá kinh nghiệm đồng thời coi nhẹ lý luận, ngại học tập, nghiên cứu lý luận, am hiểu lý luận vươn lên để nắm lý luận, không quan tâm tổng kết kinh nghiệm để đề xuất lý luận dễ mắc bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa Mặt khác, thái độ thực coi trọng lý luận đòi hỏi phải ngăn ngừa bệnh giáo điều chủ nghĩa Nếu tuyệt đối hoá lý luận đồng thời coi thường kinh nghiệm thực tiễn, coi lý luận bất di bất dịch, việc nắm lý luận dừng lại nguyên lý chung trừu tượng, không ý đến hoàn cảnh lịch sử cụ thể vận dụng lý luận dễ mắc bệnh giáo điều Thực chất sai lầm bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều vi phạm thống lý luận thực tiễn Cho nên công tác lý luận cần từ bỏ lối nghiên cứu cách kinh viện túy biết giải thích khái niệm khái niệm chứng minh lý luận lý luận tức hoàn toàn quanh quẩn vương quốc tư túy, cần chống đối lối tư bắt chước chép rập khuôn, thoát ly thực tế bất chấp đặc điểm truyền thống điều kiện cụ thể đất nước, dân tộc Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính Trong trình đổi phải quan tâm dự báo tình hình, kịp thời phát giải đắng vấn đề nảy sinh tinh thần kiên định thực đường lối đổi mới; tăng cường tổng kết thực tiễn không ngừng hoàn chỉnh lý luận đường xây dựng CNXH nước ta Mỗi chủ trương sách biện pháp kinh tế - xã hội dù đắn trình thực bên cạnh mặt tích cực chủ yếu thường có hệ tiêu cực định, vấn đề nảy sinh, cần phải dự kiến trước theo dỏi để chủ động ngăn ngừa, giải Tránh suy nghỉ giản đơn chiều đến thấy có vấn đề nảy sinh, có mặt tiêu cực xuất hoang mang hốt hoảng Không gặp khó khăn mà dao động quay lại cách sai lầm cũ Công đổi vào chiều sâu xuất vấn đề liên quan đến nhận thức CNXH đường xây dựng CNXH Do tổng kết thực tiễn phương pháp hoạt động lý luận, phương pháp để khắc phục bệnh giáo điều, bệnh kinh nghiệm, để thực thống lý luận thục tiễn Lý luận xét cho từ thực tiễn đúc kết, khái quát lên, thực tiễn kinh nghiệm thực tiễn lý luận Nhấn mạnh tổng kết thực tiễn nghĩa xem nhẹ nghiên cứu bản, lý luận tiếp cận với vấn đề cụ thể phải có quan điểm chung nhiêu Tại Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định : “chỉ có tăng cường tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận công đổi mới trở thành hoạt động tự giác, chủ động sáng tạo, bớt sai lầm bước quanh co, phức tạp” Hơn lúc hết muốn lãnh đạo công đổi đến thắng lợi Đảng ta phải nâng cao trình độ hiểu biết lực tổ chức thực tiễn từ việc phát nắng vững quy luật vận động đời sống xã hội ta, thân Đảng hiểu biết giới thời đại Tổng kết thực tiễn tổng kết mới, hàng ngày hàng nảy sinh đời sống đất nước giới tiếp thu thành trí tuệ loài người Chỉ sở Đảng đưa đường lối chủ trương đắng tránh sai lầm, khuyết điểm làm cho đường lối chủ trương thực thắng lợi Thông qua quán triệt đầy đủ nhận thức đắn nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, đội ngũ cán bộ, đảng viên huyện nhà không ngừng, tìm tòi, vận dụng lý luận, tổng kết tình hình để giải tốt mối quan hệ đặt thực tế địa phương Điển hình như: - Trong lĩnh vực kinh tế, thông qua việc thí điểm mô hình sản xuất, thí điểm loại giống trồng vật nuôi kịp thời tổng kết mô hình để nhân rộng, nhờ nhiều mô hình sản xuất, nhiều loại trồng, vật nuôi có suất cao, thích ứng với thỗ nhưỡng, khí hậu địa phương áp dụng góp phần cho kinh tế huyện nhà có nhiều chuyển biến - Trong lĩnh vực xây dựng hệ thống trị vững mạnh, với nhiều biện pháp đồng khác Đảng huyện đề giải pháp định kỳ sáu tháng lần lãnh đạo huyện xã, thị trấn tổ chức tiếp xúc, đối thoại với nhân dân Thông qua tiếp xúc đối thoại kịp thời lắng nghe, phân tích giải thích cho dân nội dung dân chưa thấu rõ, tiếp thu ý kiến nhân dân đáng nhân dân, sở kiểm tra, thẩm định tổ chức thực theo nguyện vọng đánh nhân dân Hạn chế, khắc phục sai phạm cấp đội ngũ cán bộ, đảng viên Nhờ tạo dựng, cố niềm tin lớn nhân dân Đảng quyền sở Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính - Trong đánh giá, đề bạt, bố trí xếp cán thực theo quy trình; thực đánh giá người phải đặt người vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể, mối quan hệ cụ thể, để nhận định, đánh giá thực chất sử dụng người Nhờ đội ngũ cán huyện bước chuẩn hóa, nâng cao lực trình độ điều hành, đạo, góp phần đánh kể vào thành công chung huyện nhà VI Các giải pháp để vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn biện pháp khắc phục bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Để vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn biện pháp khắc phục bệnh không quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Thì phải vào thực tiễn, gắn lý luận với thực tiễn với tinh thần khách quan, khoa học, cách mạng, không để chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng thực dụng chi phối tìm phương sách để giải vấn đề cách đắn, công việc cá nhân giải cách đắn, góp phần vào công việc địa phương, quan đến thành công góp chung vào thành công công đổi đất nước; đưa kinh tế xã hội nước ta phát triển nhanh hơn, vững mạnh Phát huy cao độ tinh thần làm chủ, cách mạng, sáng tạo cá nhân quan, đơn vị sở vận dụng sáng tạo kinh nghiệm quý báu kho tàng kiển thức nhân loại, lý luận chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh kinh nghiệm hay địa phương, quan, đơn vị khác Đẩy mạnh công tác nghiên cứu lý luận, nhằm giải đáp vấn đề thực tiễn đặt Việc nghiên cứu cần phải quán triệt sâu sắc quan điểm thực tiễn, coi trọng nghiên cứu thực tiễn, tổ chức thực nghiệm, tổng kết thực tiễn, rút kết luận, phát triển sáng tạo lý luận đắn để hướng dẫn thực tiễn phát triển, không dựa vào lý luận, nguyên lý có sẵn sách bắt thực tiễn phải khuôn theo cách giáo điều, không đem lại hiệu Các quan, đơn vị nghiên cứu chương trình, đề tài cần bám sát phương hướng, yêu cầu nghiên cứu mà đề ra, sâu tổng kết thực tiễn, hướng vào giải đáp vấn đề lý luận thực tiễn, dự báo xu phát triển, cung cấp luận khoa học cho việc áp dụng thực tiễn; sớm làm rõ trả lời vấn đề xúc nảy sinh từ thực tiễn; tiếp tục bổ sung, phát triển đường lối, sách Đảng; bảo vệ quan điểm chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đấu tranh với quan điểm tư tưởng sai trái Mỗi chương trình, đề tài cần cố gắng đưa thông tin mới, tư liệu mới, đề xuất mới, bảo đảm chất lượng, tránh trùng lắp, nhắc lại nhiều điều biết Cần đổi phương pháp cách thức tổng kết hoạt động địa phương, sâu vào sống, vào mặt hoạt động địa phương mà tiếp nhận thông tin, phân tích, khái quát thành lý luận; đồng thời, nhạy bén nắm bắt diễn biến vấn đề mới, tiếp thu có chọn lọc thành tựu khoa học nhân loại Cố gắng để tiếp nhận thông tin, tư liệu, số liệu trung thực, khách quan theo phương châm nhìn thẳng vào thật, nói thật Khắc phục tình trạng Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang Tiểu luận môn Triết học Giảng viên: PGS,TS Trương Quốc Chính theo lối mòn, dựa vào kết luận có sách để luận giải trừu tượng theo lối kinh viện, đưa phù hợp với thực tiễn sống Trong trình nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, tính chất phức tạp nó, có cách nhìn ý kiến khác nhau, điều bình thường Cần mở rộng dân chủ, phát huy tự tư tưởng, khai thác tiềm suy nghĩ sáng tạo, khuyến khích thảo luận, tranh luận, không nên có định kiến, mặc cảm với ý kiến trái với kết luận hành Trong nghiên cứu, thảo luận dù ý kiến thiểu số phải tôn trọng, xem xét cách nghiêm túc Điều quan trọng cách nhìn, ý kiến, tranh luận phải xuất phát từ động sáng, xây dựng, góp phần thúc đẩy thực tiễn đổi tới thành công phải lấy kết thực tiễn trình đổi làm để phân biệt sai PHẦN KẾT LUẬN Để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn nói trên, vấn đề mấu chốt định phải xây dựng đội ngũ cán cán chủ chốt địa phương có phẩm chất trị vững vàng, có lĩnh khoa học trình độ lý luận cao, có tư độc lập, có khả đóng góp vào việc nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn Dưới lãnh đạo thường xuyên, chặt chẽ cấp ủy Đảng, cần chế gắn kết, phối hợp hoạt động quan lãnh đạo quản lý với quan nghiên cứu khoa học, cán lãnh đạo quản lý với cán lý luận, bảo đảm thường xuyên cung cấp thông tin, thông báo chủ trương, yêu cầu Đảng kết nghiên cứu lý luận, để gợi ý, bổ sung cho nhau, phát huy sức mạnh tổng hợp nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn; đồng thời, cách bồi dưỡng, nâng cao trình độ cán lý luận cán lãnh đạo, cán quản lý Đảng, Nhà nước nhân dân ta đòi hỏi trông chờ vào kết nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, tìm lời giải đáp có sức thuyết phục cho vấn đề mà sống đặt Cuộc sống sinh động muôn mầu từ sở Việc tổng kết lý luận thực tiễn từ sở để làm tảng cho công trình nghiên cứu cấp quốc gia quan trọng có ý nghĩa Với đề tài đề tài tiểu luận “Nội dung nguyên tắc thống lý luận với thực tiễn bệnh không quán triệt nguyên tắc để liên hệ tình hình thực tế địa phương” nêu số điển hình Nhưng việc nhận thức đầy đủ, đắn nguyên tắc cào công tác cá nhân vô cần thiết Với thời gian nghiên cứu chưa nhiều, không tránh khỏi hạn chế Kính mong nhận ý kiến thầy để thân em rút kinh nghiệm áp dụng cho trình công tác mai sau./ Thực hiện: Bùi Phan Quang Tuấn – Lớp HC20-TN7 Trang 10