Tại sao bạn gầy nhưng vẫn béo bụng và cách khắc phục chuẩn xác

10 lỗi làm đẹp thường gặp và cách khắc phục Để phấn mắt rơi xuống má, dùng nhiều dầu xả, làm thẳng tóc khi còn ướt là lỗi cơ bản mà mọi phụ nữ đều mắc. Ngay cả các chuyên gia về làm đẹp hay trang điểm đôi khi cũng có những sai lầm đơn giản này. Dưới đây là 10 sai lầm bạn dễ gặp phải và các giải pháp khắc phục: 1. Gội đầu quá thường xuyên Gội đầu thường xuyên không có vấn đề nhưng bạn nên chọn những loại sản phẩm nhẹ và có nhiều thành phần dưỡng tóc. Nếu bạn sử dụng loại dầu gội có quá nhiều chất tạo bọt sẽ khiến mái tóc dẫn tới việc giảm lượng dầu tự nhiên của tóc. 2. Không sử dụng dầu xả cho phần ngọn tóc Nhiều người có thói quen dùng dầu xả sau mỗi lần gội. Các đoạn vùng chân tóc là nơi tăng trưởng nhanh nhất còn phần ngọn tóc thường dễ bị gãy rụng và xơ rối. Chính vì thế bạn cần đặc biệt chú ý chăm sóc vùng ngọn tóc. Khi sử dụng nhiều xả cho cả vùng chân tóc, bạn sẽ cảm thấy đầu rất nặng và dễ gây ra hiện tượng bóng nhờn. Một lời khuyên cho những người có kiểu tóc đuôi ngựa là hãy sử dụng nhiều dầu xả cho phần ngọn tóc nhiều hơn thay vì chân tóc. 3. Không tẩy tế bào chết cho da Việc này không thể giúp bạn che dấu làn da khô mà còn có thể gây ra các nhược điểm khiến làn da của bạn có màu sắc không đồng đều. Trên thực tế, nó làm cho vùng da chết của bạn "nổi bật" hơn. Hãy sử dụng mặt nạ tẩy tế bào chết và làm mới làn da của bạn, sau đó sử dụng một loại kem dưỡng ẩm trước khi trang điểm. 4. Không sử dụng gel dưỡng tóc trước khi tạo kiểu Nếu bạn sử dụng các sản phẩm nhiệt nhằm sấy khô hoặc tạo dáng cho phong cách của tóc, hãy sử dụng một sản phẩm dưỡng tóc trước đó. Nếu không tóc của bạn sẽ bị quăn, khô và dễ hư hỏng. Tốt nhất là bạn nên sử dụng các loại gel dành riêng cho việc tạo dáng tóc. 5. Không sử dụng đúng nhiệt độ của máy Để bảo vệ tóc, nhiều chị em dùng "chiêu" chỉnh nhiệt độ thật thấp khi sử dụng sản phẩm tạo kiểu bằng nhiệt cho tóc (như máy làm thẳng tóc, làm xoăn tóc ). Sự thật là tóc rất khó tạo kiểu khi không đủ nhiệt và bạn sẽ phải làm lại nhiều lần khiến tóc càng hư tổn nhiều hơn là sử dụng nhiệt độ cao. Với những loại tóc khó ép thẳng như tóc dày, cứng, tóc xoăn chỉnh nhiệt độ cao khoảng từ 190-210 độ C. Tóc đã qua sử dụng hóa chất, tóc hư tổn: chọn nhiệt độ dưới 180 độ C và nên bắt đầu với nhiệt độ thấp nhất rồi tăng dần lên nếu cần thiết. Tóc thường, tóc khỏe: 180-190 độ C. 6. Sử dụng nhiều phương pháp điều trị mụn Da mặt xuất hiện quá nhiều mụn, đó là lúc bạn muốn áp dụng các phương pháp điều trị mụn trứng cá. Không chỉ một lần, hai lần và nhiều hơn thế với hy vọng chúng sẽ biến mất trên khuôn mặt của mình. Nhưng việc áp dụng nhiều phương pháp điều trị sẽ gây nên những tổn thương nghiêm trọng khó lường. Bạn nên tìm đến các chuyên gia cũng như các bác sĩ để có những lời khuyên hữu ích nhất trong việc điều trị mụn hiệu quả. 7. Màu mắt rơi trên má Bạn gặp phải rắc rối với màu phấn rơi xuống má sau khi trang điểm xong? Thay vì phải đánh lại lớp phấn nền, khi đánh mắt bạn có thể lớp thêm một miếng khăn giấy dưới mắt và phủ kín vùng má. Lúc đó phấn sẽ theo đường khăn giấy rơi ra ngoài. 8. Các vệt ố vàng trên móng tay Với những bạn nữ có sở thích đánh móng tay với đủ các loại màu sắc sẽ khiến móng nhanh bị ố vàng. Với một công thức đơn giản bạn sẽ không phải lo lắng về vấn đề này. Trộn một vài giọt nước cốt chanh với 1/4 tách hydrogen peroxide (nước ôxy già) và chà xát nó trên móng Tại bạn gầy béo bụng cách khắc phục chuẩn xác Béo bụng gặp ai, dù gầy hay béo, cân nặng Cùng điểm qua thói quen xấu gây béo bụng cách khắc phục bạn nhé! Skinny fat gì? Skinny fat hay gọi biết đến hội chứng "gầy mỡ" hội chứng mà dễ dàng bắt gặp phận không nhỏ người Việt Nam Những người tỷ lệ cân nặng đảm bảo dễ tích mỡ mông, đùi, thể tiềm tàng vấn đề sức khỏe giống người béo phì Để hiểu rõ Skinny fat, học cách nhận biết, nguyên nhân gây béo bụng bí kíp xử lý: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Người gầy bụng béo thường đến từ hai nguyên nhân chế độ ăn không hợp lý việc luyện tập khoa học Ăn protein nhiều tinh bột, mỡ động vật khiến bắp phát triển, lượng chuyển hóa thành mỡ tích tụ bụng, đùi Mặt khác, bạn cần lưu ý chế độ luyện tập Nếu tập cardio nhiều cường độ cao cho vài phận mà bỏ quên vòng 2, việc chênh lệch số đo thể dễ xảy Để khắc phục điều này, bạn cần có chế độ ăn uống luyện tập phù hợp: - Ăn nhiều đạm, giảm tinh bột, thay dầu động vật thực vật: Đây ba nguyên tắc giúp xây dựng bắp để thay vào phần mỡ thừa tích tụ bụng Đừng ăn kiêng đà bạn không béo Hãy để thể tăng cân nhẹ, trở trạng thái cân dinh dưỡng luyện tập vừa phải để trì - Tập luyện vừa phải đặn: Bên cạnh việc tập luyện toàn thân nhấn mạnh vào tập vòng 2, xây dựng thói quen sinh hoạt lành mạnh Chính việc ngồi nhiều ngày khiến bạn tích mỡ bụng mông, đùi Cố gắng lại quanh phòng sau 30’ ngồi yên, sử dụng thang thay thang máy để di chuyển địa điểm ngắn ý kiến không tồi! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cẩn thận với việc bụng to bất thường Ngoài hội chứng Skinny fat, có nhiều bệnh nguyên nhân gây chứng đầy khiến bụng to lên bất thường, ví dụ huyết áp cao khiến thể kháng lại insulin dẫn đến lượng chất béo máu cao, từ gây béo phì vùng xung quanh bụng Ngoài bụng to triệu chứng tương rối loạn chuyển hóa thể, bệnh thuộc đường tiêu hóa dày, đại tràng, đường ruột… Đặc biệt, bụng to, đầy dai dẳng biểu ban đầu bệnh ung thư buồng trứng Do đó, bên cạnh chế độ luyện tập ăn uống hợp lý, bạn nên khám sức khỏe thường xuyên bụng to bất thường nhé! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Những lỗi thường gặp và cách khắc phục trong bài thi đại học môn Toán Môn Toán là môn duy nhất trong 3 môn thi ĐH khối A không sử dụng hình thức trắc nghiệm. Tuy đã khá quen thuộc với cấu trúc đề thi và ôn thi thật “nhuyễn” môn Toán, nhưng nhiều bạn học sinh vẫn thường mắc những lỗi cơ bản trong bài thi. Những lỗi cơ bản hay gặp ở các em đó là: 1. Đọc không kỹ đề, nhìn nhầm đề : Một số bạn do quá vội, hấp tấp mà nhìn nhầm đề bài nên giải không ra kết quả hoặc sai đáp số Cách khắc phục: Khi đọc đề phải hết sức cẩn thận từng ký hiệu, từng dấu cộng trừ nhân chia, từng ý trong đề thi 2. Kỹ năng tính toán thấp, nhầm dấu : Kĩ năng tính toán thấp, tính toán đơn giản nhưng thực hiện nhiều phép tính nên dễ dẫn đến sai. Hoặc từ những năm cấp 2, kĩ năng tính toán của các em không tốt. Thậm chí có nhiều em sai cả phép cộng phân số và các biến đổi. Cách khắc phục: + Không nên quá lạm dụng máy tính trong quá trình tính toán + Khi biến đổi phương trình cần chú ý chuyển vế đổi dấu cẩn thận + Luôn luôn có ý thức thử lại đáp số, thử lại nghiệm, các kết quả tính toán. Bạn nên dành thời gian 2-3 phút để kiểm tra lại các câu có liên quan đến tính toán như giải PT, giải hệ PT, tính tích phân + Dành thời gian kiểm tra lại toàn bộ các câu trước khi nộp bài thi 3. Lỗi ở những bài toán cần đặt điều kiện, xét đủ trường hợp : Ví dụ khi giải phương trình, học sinh quên không đặt điều kiện. Khi giải ra nghiệm phương trình lại quên thử lại điều kiện. Lỗi này thuộc về các kiến thức cơ bản, học sinh chưa hiểu sâu lý thuyết Cách khắc phục: + luôn nhớ đặt điều kiện cho phương trình, biểu thức, hàm số có nghĩa. Ví dụ biểu thức chứa căn phải có điều kiện không âm, phương trình chứa biến ở mẫu phải có điều kiện mẫu khác 0 + khi giải ra nghiệm phải thử lại điều kiện, trong một vài trường hợp cần phân chia trường hợp cụ thể để trình bày cho rõ ràng 4. Lỗi không thuộc công thức, phương pháp giải : Các kiến thức cơ bản đều có trong SGK. Học sinh thường quên các kiến thức cơ bản, các công thức toán như : đạo hàm, bảng nguyên hàm, công thức tọa độ, công thức lượng giác dẫn đến biến đổi bài toán bị sai Khi vẽ đồ thị hàm số, các em quên các dạng đồ thị đã học, hình dạng cơ bản, các bước vẽ đồ thị như vẽ tiệm cận, tâm đối xứng, giao điểm đồ thị với Ox, Oy nên vẽ thiếu chính xác, bị sai Cách khắc phục: + học thuộc các công thức Toán trong SGK : bảng đạo hàm, tích phân, công thức lượng giác, số phức + học thuộc các quy tắc như đạo hàm, tích phân từng phần, các bước khảo sát hàm số, các bước tìm GTLN, GTNN, quy tắc biến đổi tương đương, kéo theo của phương trình, bất phương trình + học các công thức và phương pháp chứng minh hình học “Đề thi Toán từ trước đến nay nhìn chung rất chuẩn, rất cơ bản, theo đúng tiêu chí ra đề của Bộ Giáo dục. Các em phải nắm toàn diện SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ 2. Đặt vấn đề: Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống quốc dân. Giáo dục Mầm non thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 3 tháng tuổi đến sáu tuổi. Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách. Phương pháp và nội dung của giáo dục Mầm non phù hợp với tâm sinh lý của trẻ, giáo dục trẻ thông qua chơi mà học để giúp trẻ phát triển toàn diện. Nâng cao chất lượng giáo dục là mối quan tâm hàng đầu không những của các nhà quản lý giáo dục mà còn là của toàn xã hội. Chất lượng giáo dục Mầm non được thể hiện của quá trình giáo dục. Chất lượng giáo dục Mầm non là do đội ngũ giáo viên Mầm non quyết định. Họ là nhân tố trung tâm của quá trình thực hiện mục tiêu giáo dục. Để nâng cao chất lượng giáo dục thì trước hết: Chúng ta phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách tự tin gần gũi trẻ. Biết ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác những thông tin trên mạng để áp dụng vào các hoạt động thiết thực một cách hợp lý và mang tính giáo dục cao. Biết phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ. Tăng cường công tác tuyên truyền với phụ huynh và các ban ngành đoàn thể trên địa bàn. Với tình hình thực tế trường tôi, giáo viên khối Mẫu giáo về nghiệp vụ tay nghề không đồng đều, một số giáo viên nhiều năm thì nắm được phương pháp, nhưng một số giáo viên mới về thì chưa nắm bắt được chương trình giáo dục mầm non mới, việc soạn giảng còn lúng túng, ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế, chưa có kinh nghiệm thực tế trong việc tổ chức các hoạt động. Là cán bộ quản lý về công tác chuyên môn khối mẫu giáo, tôi luôn nhận thức làm thế nào để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục khối Mẫu giáo trong nhà trường. Với những nhận thức trên, vì vậy tôi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm của năm học 2012-2013 là:“Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ” 3.Cơ sở lý luận: Căn cứ Công văn số: 450/KH -PGD-ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Bậc học Mầm non năm học: 2012-2013 ngày 17 tháng 9 năm 2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Tam Kỳ. Căn cứ Kế hoạch nhiệm vụ năm học: 2012-2013 của Trường MN Sơn Ca. Chương trình giáo dục Mầm non theo Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Ở lứa tuổi Mẫu giáo: Hoạt động chủ đạo của trẻ “Chơi mà học, học bằng chơi” thông qua các hoạt động đa dạng phong phú mà trẻ lĩnh hội kiến thức trong cuộc sống xung quanh trẻ. Tùy thuộc vào từng lứa tuổi, kinh nghiệm sống của từng đứa trẻ và điều kiện thực tế ở lớp và giáo viên lựa chọn chủ đề, đề tài cho phù hợp, phát huy tính tích cực ở từng đứa trẻ qua các hoạt động nhằm giáo dục trẻ phát triển toàn diện. Chương trình giáo dục mầm non mới là lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện cho mỗi đứa trẻ được hoạt động tích cực phù hợp với sự phát triển của bản thân trẻ, đáp ứng tối đa nhu cầu và hứng thú của trẻ trong quá trình giáo dục. 4. Cơ sở thực tiễn: Nhiều năm liền tôi được nhà trường phân công phụ trách chuyên môn khối lớp Mẫu giáo. Năm học 2012-2013 qua khảo sát chất lượng giáo viên: Tổng số giáo viên: 19 Trong đó: + 06 giáo viên xếp loại tốt đạt tỷ lệ 31,6% + 09 giáo viên xếp loại khá đạt tỷ lệ 47,4% + 04 giáo viên xếp loại đạt yêu cầu đạt tỷ lệ 21% Kết quả khảo sát cho thấy giáo viên có năng lực chuyên môn đạt tốt, khá còn thấp so với trường trọng điểm. Một vài giáo viên mới nắm chưa vững cách tổ chức các hoạt động, lựa chọn hình thức tổ chức họat động chưa phù hợp, còn lúng túng khi xử lý tình huống, bao quát, quán xuyến lớp chưa chặt chẽ trong khi tổ chức hoạt động, chưa linh hoạt, sáng tạo khi tổ chức các hoạt động. Một số giáo viên còn lúng túng trong sử dụng và BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM    Môn học: Tài chính công Chuyên đề: GVHD: PGS. TSKH PHẠM ĐỨC CHÍNH LỚP: 14KT11 NHÓM 05B: - Trần Bình Trọng - Đinh Thị Thu Thủy - Hoàng Mộng Ngọc - Đinh Công Thành TP.Hồ Chí Minh, tháng 10 – 2014 BẤT CÂN XỨNG THÔNG TIN VÀ CÁCH KHẮC PHỤC TRÊN THỊ TRƯỜNG TÀI Bất cân xứng thông tin và cách khắc phục trên thị trường tài chính PHẦN MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài: Trong quá trình phát triển kinh tế xã hội ở Việt Nam, nhu cầu về vốn luôn là vấn đề quan trọng được ưu tiên hàng đầu trước khi bắt đầu vào một năm tài khóa mới, trong những năm qua thị trường tài chính Việt Nam đã có nhiều biến động, đã thu hút được ngày càng nhiều sự chú ý của những nhà đầu tư (NĐT) từ những NĐT nhỏ lẻ, đến những quỹ đầu tư tổ chức, NĐT trong nước và NĐT nước ngoài. Thị trường tài chính đã và đang phát triển góp phần tối đa hóa nguồn lực xã hội. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển, vẫn còn tồn tại một số vấn đề bất cập. Một trong số đó là vấn đề bất cân xứng thông tin trong thị trường tài chính. Vấn đề này có tác động không những lâu dài mà còn gây ra những ảnh hưởng sâu sắc đến tâm lý, niềm tin của NĐT vào thị trường tài chính và những cơ quan quản lý. Cùng với quá trình toàn cầu hóa thế giới và tiến trình hội nhập của Việt Nam với các nền kinh tế trong khu vực và cả thế giới, yêu cầu làm sao đề hạn chế bất cân xứng thông tin trong thị trường tài chính, nâng cao chất lượng công bố thông tin, đảm bảo cho thị trường tài chính vận hành công bằng, hiệu quả, công khai và minh bạch được đặt ra rất cấp thiết. Từ những vấn đề trên, nhóm chọn đề tài “Bất cân xứng thông tin trên thị trường tài chính ở Việt Nam”. Phạm vi nghiên cứu: Không gian: Đề tài nghiên cứu sự bất cân xứng thông tin trên thị trường tài chính ở Việt Nam. Phạm vi: Do giới hạn về thời gian và kiến thức nên nhóm chỉ tập chung nghiên cứu sự bất cân xứng thông tin trên thị trường chứng khoán ở Việt Nam. Bất cân xứng thông tin và cách khắc phục trên thị trường tài chính Mục tiêu nghiên cứu: Từ những vấn đề nghiên cứu trong lý thuyết, phân tích thực trạng thị trường tài chính nói chung và thị trường chứng khoán nói riêng. Qua đó đề ra các giải pháp cần thực hiện để giúp thị trường hoạt động tốt hơn Bố cục của đề tài: Ngoài phần mở đầu đề tài gồm ba phần: Phần 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ THỊ TRƯỜNG TÀI CHÍNH VÀ BẤT ĐỐI XỨNG THÔNG TIN. Phần 2: THỰC TRẠNG BẤT ĐỐI XỨNG THÔNG TIN TRÊN THỊ TRƯỜNG TÀI CHÍNH: Phần 3: GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG BẤT ĐỐI XỨNG THÔNG TIN TRÊN THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN Bất cân xứng thông tin và cách khắc phục trên thị trường tài chính MỤC LỤC PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ THỊ TRƯỜNG TÀI CHÍNH VÀ BẤT ĐỐI XỨNG THÔNG TIN. 1 1. Thị trường tài chính: 1 1.1 Khái niệm thị trường tài chính: 1 1.2 Chức năng của thị trường tài chính: 1 1.3 Phân loại thị trường tài chính: 2 1.3.1 Theo thời gian đáo hạn của các công cụ tài chính 2 1.3.1.1 Thị trường tiền tệ: 2 1.3.1.2 Thị trường vốn: 3 1.3.2 Theo cách thức huy động vốn. 3 1.3.2.1 Thị trường nợ: 3 1.3.2.2 Thị trường cổ phần: 4 1.3.3 Theo thời điểm các công cụ tài chính được đưa ra thị trường. 4 1.3.3.1 Thị trường sơ cấp. 4 1.3.3.2 Thị trường thứ cấp: 4 1.4 Ba vấn đề cố hữu của thị trường tài chính. 4 1.4.1 Chi phí giao dịch. 4 1.4.2 Bất cân xứng về thông tin. 5 1.4.3 Bất ổn định mang tính hệ thống. 5 2. Bất đối xứng thông tin. 6 2.1 Lý thuyết về bất đối xứng thông tin: 6 2.2 Ảnh hưởng của bất đối xứng thông tin đến thị trường: 8 2.2.1 Về phía người mua: 8 2.2.2 Về phía người bán: 9 PHẦN 2: THỰC TRẠNG BẤT ĐỐI XỨNG THÔNG TIN TRÊN THỊ TRƯỜNG TÀI CHÍNH: 11 1. Sơ lược về thị trường chứng khoán tại Việt Nam: 11 2. Thực trạng LOGO www.themegallery.com Đề tài: Phát hiện hiện tượng đa cộng tuyến và cách khắc phục hiện tượng. Môn: Kinh tế lượng LOGO www.themegallery.com I.Lý thuyết : 1.Đa cộng tuyến : là hiện tượng các biến độc lập trong mô hình phụ thuộc lẫn nhau và thể hiện dưới dạng hàm số Có 2 loại:  Đa cộng tuyến hoàn hảo  Đa cộng tuyến không hoàn hảo LOGO 2.Hậu quả :  Đa cộng tuyến hoàn hảo:  Hệ số hồi quy không xác định  Phương sai, sai số tiêu chuẩn của các hệ số hồi quy vô hạn  Không thể ước lượng được mô hình  Rất hiếm khi xảy ra. LOGO 2.Hậu quả :  Đa cộng tuyến không hoàn hảo:  Phương sai ,hiệp phương sai của các ước lượng bình quân nhỏ nhất lớn  Khoảng tin cậy rộng hơn  Tỷ số t mất ý nghĩa  R 2 cao nhưng t ít ý nghĩa LOGO 2.Hậu quả :  Các ƯL bình phương nhỏ nhất,sai số tiêu chuẩn rất nhạy với thay đổi trong số liệu  Dấu các ƯL của các hệ số hồi quy có thể sai  Sự thay đổi về độ lớn,dấu của các ƯL khi thêm (bớt) biến đa cộng tuyến LOGO 3.Phát hiện đa cộng tuyến :  R2 cao và thống kê t thấp.  Tương quan cặp giữa các biến giải thích cao  Xét tương quan riêng  Thực hiện hồi quy phụ  Nhân tử phóng đại phương sai  Độ đo Theil LOGO 4. Khắc phục đa cộng tuyến :  Sử dụng thông tin tiên nghiệm  Thu thập số liệu hay lấy thêm mẫu mới  Bỏ biến  Sử dụng sai phân cấp 1  Giảm tương quan trong hồi quy đa thức  Hồi quy thành phần chính  Dùng các ƯL từ bên ngoài LOGO II. Thử nghiệm với số liêu thực tế : Số liệu 1 Xây dựng mô hình 2 Phân tích kết quả thực nghiệm 3 LOGO 1. Số liệu:  Trong đó: GDP:Tổng sản phẩm quốc dân theo giá thực tế ( tỷ đồng) CN: Tổng giá trị ngành công nghiệp và xây dựng ( tỷ đồng ) DV: Tổng giá trị ngành dịch vụ ( tỷ đồng ) Năm GDP CN,XD DV 1997 313623 100595 132202 1998 361017 117299 150645 1999 399942 137959 160260 2000 441646 162220 171070 2001 481295 183515 185922 2002 535762 206197 206182 2003 613443 242126 233032 2004 715307 287616 271699 2005 839211 344224 319003 2006 973790 404753 370771 LOGO 1. Số liệu:  Số liệu nói lên mối quan hệ giữa tổng giá trị các ngành công nghiệp,xây dựng (CN,XD) và dịch vụ (DV) tới tổng thu nhập quốc dân (GDP)  Số liệu được lấy trên website của Tổng cục thống kê: www.gso.gov.vn