MỞ ĐẦU Bất chƣơng trình phát triển kinh tế xã hội đất nƣớc, địa phƣơng, hay doanh nghiệp thành hay bại thƣờng xuất phát từ số yếu tố nhƣ: tài nguyên thiên nhiên, vốn, công nghệ lao động Trong yếu tố quan trọng việc định phát triển kinh tế xã hội nhân tố ngƣời Đây yếu tố đầu vào quan trọng doanh nghiệp Nếu trình độ nghề nghiệp ngƣời lao động thấp tài nguyên, vốn công nghệ trở thành lãng phí tất yếu dẫn đến hiệu kinh tế thấp Do tính quan trọng này, để làm rõ vấn đề em chọn chủ đề “Vấn đề sử dụng nguồn nhân lực Việt nam” Mục tiêu chung tiêu luận là: đánh giá thực trạng sử dụng nguồn nhân lực Việt nam Mục tiêu cụ thể: Tổng quát tình hình lao động Việt nam nay; Phân tích thực trạng sử dụng nguồn nhân lực Để đạt mục tiêu nêu trên, phƣơng pháp nghiên cứu đƣợc áp dụng là: phƣơng pháp thu thập số liệu, thông tin từ tạp chí, internet; phƣơng pháp thống kê phân tích định tính Ngày với phát triển kinh tế thị trƣờng đòi hỏi phải có đội ngũ lao động kỹ thuật với số lƣợng chất lƣợng ngày cao Ở nƣớc ta lực lƣợng lao động dồi dào, có trình độ học vấn làm sở cho việc đào tạo nghề nghiệp nhanh chóng tiếp thu khoa học kỹ thuật mới, sẵn sàng để đƣợc tham gia vào chƣơng trình kinh tế xã hội địa phƣơng, kể tham gia xuất lao động ngƣời lao động hầu hết họ cần cù, chịu khó làm việc, có ý thức học hỏi chấp hành nội quy, chấp hành luật pháp nghiêm túc Đây nguồn lực ban đầu cần thiết cho định đầu tƣ nƣớc nhƣ kêu gọi hợp tác đầu tƣ nƣớc vào dự án phát triển kinh tế Nhƣng để nguồn nhân lực trở thành nội lực thực mạnh cho việc gọi vốn, thu hút công nghệ, khai thác tiềm thiên nhiên phải đẩy mạnh nghiệp đào tạo nghề nghiệp cho ngƣời lao động Vì trình độ qua đào tạo lành nghề nƣớc ta thấp nhƣ khó tạo hiệu việc sử dụng vốn, công nghệ khai thác tiềm năng, khó khăn để cạnh tranh chất lƣợng hàng hóa khó cho việc giải việc làm Ở nƣớc ta năm có khoảng có 1,2 triệu ngƣời đến tuổi lao động đƣợc bổ sung vào lực lƣợng lao động đất nƣớc Thế nhƣng số lƣợng lao động đƣợc bổ sung mà chất lƣợng lại hạn chế Phần lớn lao động xuất thân từ nông thôn, chƣa qua học nghề bản, thiếu tác phong công nghiệp v.v.v, nên nhiều doanh nghiệp có nhu cầu sử dụng nhiều lao động lại không tuyển đƣợc tuyển dụng mà chƣa hài lòng chất lƣợng Mặc khác, Việt Nam thức gia nhập Tổ chức Thƣơng mại Thế giới (WTO), mở cửa thị trƣờng rộng rãi nhiều lĩnh vực Đối với lao động Việt Nam có 25% số 42 triệu lao động qua đào tạo; khoảng 80% niên (18 – 23 tuổi) bƣớc vào thị trƣờng lao động chƣa qua đào tạo nghề; dƣ thừa lao động phổ thông, thiếu lao động kỹ thuật lành nghề, thiếu chuyên gia, doanh nhân, nhà quản lý, cán hành chính, cán quản lý chất lƣợng cao, cán khoa học công nghệ có trình độ cao Chất lƣợng nguồn nhân lực Việt Nam đạt 3,79/10 so với 5,78/10 Trung Quốc 4,04/10 Thái Lan, thách thức nguồn nhân lực Việt Nam Bên cạnh gia nhập WTO đồng nghĩa việc Việt Nam gia nhập chuỗi phân công lao động toàn cầu Do có nguồn nhân lực trẻ, dồi giá nhân công rẻ, ngắn hạn, Việt Nam có lợi so sánh việc làm lĩnh vực sử dụng nhiều lao động Tuy nhiên, dừng yếu tố lao động rẻ biến mạnh thành hội Ngoài yếu tố lao động rẻ có lợi đối ngành kinh tế sử dụng nhiều lao động, không lợi ngành kinh tế sử dụng công nghệ cao ngành sử dụng nhiều vốn Đối với doanh nghiệp, gia nhập WTO buộc doanh nghiệp Việt Nam phải không ngừng nâng cao tính cạnh tranh, cải tiến trang thiết bị, nâng cao suất, sử dụng hợp lý có hiệu nguồn lực, kể nguồn lực lao động Sức ép ngày tăng, khu vực kinh tế quốc doanh Việc phát triển nguồn nhân lực vấn đề quan tâm hàng đầu Các chủ doanh nghiệp cảm nhận đƣợc rằng, kinh tế ngày phát triển trình hội nhập quốc tế ngày rộng mở việc thu hút nhân lực có trình độ cạnh tranh gay gắt tình hình Việt Nam gia nhập WTO tập đoàn quốc gia với lợi cạnh tranh sách đãi ngộ, thúc đẩy doanh nghiệp nƣớc vào chỗ khó khăn hơn, phải đƣơng đầu với chiến giành giật nhân tài Chúng ta bƣớc vào kỷ XXI, với dự báo trình độ khoa học kỹ thuật giới phát triển nhƣ vũ bão đất nƣớc ta đƣờng tiến mạnh lên công nghiệp hóa đại hóa Để giành đƣợc mục tiêu đó, có lẽ việc phải đƣợc ƣu tiên đầu tƣ xây dựng nguồn nhân lực cần thiết phải trang bị không ngừng nâng cao trình độ nghề nghiệp cho ngƣời lao động, xem điểm tựa hệ thống đòn bẩy để thực chƣơng trình phát triển kinh tế xã hội Tóm lại, việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu tư cho phát triển, việc làm cần thiết giai đoạn cho lâu dài sau Có thể nói, trình độ lao động hay chất lƣợng nguồn nhân lực yếu tố định cho phát triển kinh tế xã hội nói chung cho doanh nghiệp nói riêng CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC SỬ DỤNG YẾU TỐ ĐẦU VÀO CỦA SẢN XUẤT Sản xuất gì? Sản xuất hoạt động tạo sản phẩm - dịch vụ doanh nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu ngƣời tiêu dùng Nói cách khác, sản xuất trình chuyển hoá yếu tố đầu vào thành yếu tố đầu (hay sản phẩm) Thực tế cho thấy cách thức loại sản phẩm khác không giống Tuy nhiên, loại hàng hoá để sản xuất sản lƣợng định cần phải có yếu tố ban đầu 1.1 Yếu tố đầu vào (yếu tố sản xuất) yếu tố đầu (sản phẩm) Yếu tố đầu vào (hay gọi yếu tố sản xuất) loại hàng hoá - dịch vụ đƣợc dùng để sản xuất hàng hoá - dịch vụ khác Yếu tố đầu vào bao gồm lao động, máy móc thiết bị, nhà xƣởng, nguyên vật liệu, lƣợng hàng hoá dịch vụ yếu tố đầu (hay sản phẩm) trình sản xuất Yếu tố đầu đƣợc đo lƣờng sản lƣợng Mỗi yếu tố sản xuất cụ thể cần yếu tố đầu vào riêng Vì vậy, để nghiên cứu trình sản xuất tổng quát, nhà kinh tế chia yếu tố đầu vào theo tiêu thức chung trình sản xuất thành lao động vốn 1.2 Hàm sản xuất Mối quan hệ số lƣợng yếu tố đầu vào số lƣợng sản phẩm (sản lƣợng) trình sản xuất đƣợc biểu diễn hàm sản xuất Hàm sản xuất loại sản phẩm cho biết sản lƣợng tối đa sản phẩm (ký hiệu q) đƣợc sản xuất cách sử dụng phối hợp khác vốn (K) lao động (L) ứng với trình độ công nghệ định khoảng thời gian Hàm sản xuất thông thƣờng đƣợc viết nhƣ sau: q f K , L Trong đó: q sản lƣợng tối đa đƣợc sản xuất trình độ công nghệ định với số lƣợng lao động L số lƣợng vốn K sản lƣợng q thay đổi tuỳ thuộc vào thay đổi vốn lao động Hàm sản xuất có ý nghĩa giá trị không âm K L Thông thƣờng hàm sản xuất đƣợc giả định hàm số đồng biến với vốn lao động, nghĩa q K q miền L xác định chừng mực định sử dụng nhiều yếu tố đầu vào hơn, nhà sản xuất sản xuất sản lƣợng cao Hàm sản xuất áp dụng cho trình độ công nghệ định Một hàm số f cụ thể đặc trƣng cho trình độ công nghệ định Khi công nghệ đƣợc cải tiến hàm sản xuất thay đổi sản lƣợng lớn với số lƣợng yếu tố nhƣ trƣớc hay chí Năng suất biên suất trung bình 2.1 Năng suất biên (MP) Năng suất biên yếu tố sản xuất (vốn hay lao động) lƣợng sản phẩm tăng thêm đƣợc sản xuất sử dụng thêm đơn vị yếu tố sản xuất đó, yếu tố khác không đổi Nhƣ vậy, suất biên vốn lao động lần lƣợt đạo hàm riêng sản lƣợng (q) theo số lƣợng vốn (K) số lƣợng lao động (L): MPK q q q q f K MPL fL K K L L Trong đó: MPK MPL lần lƣợt suất biên vốn lao động Nhƣ vậy, suất biên yếu tố sản xuất đạo hàm riêng hàm số tổng sản lƣợng (hay hàm sản xuất) theo số lƣợng yếu tố sản xuất Về mặt hình học, suất biên độ dốc đồ thị hàm sản xuất (hay đƣờng tổng sản lƣợng) điểm đồ thị 2.2 Quy luật suất biên giảm dần Quy luật suất biên giảm dần: Nếu số lƣợng yếu tố sản xuất tăng dần số lƣợng yếu tố sản xuất khác giữ nguyên sản lƣợng tăng nhanh dần (nghĩa suất biên yếu tố sản xuất ngày lớn) Tuy nhiên, vƣợt qua mốc sản lƣợng gia tăng chậm (nghĩa suất biên yếu tố sản xuất ngày nhỏ nhƣng dƣơng) Nếu tiếp tục gia tăng số lƣợng yếu tố sản xuất tổng sản lƣợng đạt đến mức tối đa (năng suất biên không) sau sút giảm (năng suất biên ngày nhỏ mang giá trị âm) Đứng phƣơng diện toán học, quy luật suất biên giảm dần tƣơng ứng với giả định đạo hàm riêng bậc hai hàm sản xuất âm MPL q MPK 2q f f LL KK K L K L Trong phân tích sản xuất, ta giả định chất lƣợng đơn vị yếu tố sản xuất nhƣ Năng suất biên giảm dần kết việc hạn chế sử dụng đầu vào cố định khác Quy luật suất biên giảm dần tác động đến hành vi định doanh nghiệp việc lựa chọn yếu tố sản xuất để tăng suất, giảm chi phí tối đa hoá lợi nhuận 2.3 Năng suất trung bình (AP) Năng suất trung bình yếu tố sản xuất đƣợc tính cách lấy tổng sản lƣợng chia cho số lƣợng yếu tố sản xuất Công thức tính suất trung bình: APL q q APK , đó: APL L K APK lần lƣợt suất trung bình lao động vốn Năng suất trung bình yếu tố sản xuất giảm xuống suất biên thấp suất trung bình ngƣợc lại suất trung tăng lên suất biên lớn suất trung bình 2.4 Tác động tiến công nghệ đến sản lượng Mối quan hệ số lƣợng yếu tố đầu vào sản lƣợng đƣợc định công nghệ sản xuất Hay nói cách khác, công nghệ sản xuất cách thức sản xuất hàng hoá - dịch vụ Công nghệ đƣợc cải tiến có phát minh khoa học đƣợc áp dụng vào sản xuất Công nghệ tiến giúp sử dụng tài nguyên hiệu Điều có nghĩa công nghệ giúp sản xuất nhiều sản phẩm với số lƣợng yếu tố đầu vào nhƣ trƣớc hay chí Với công nghệ mới, máy móc thiết bị có suất cao công nhân đạt suất cao Những điều làm tăng lực sản xuất kinh tế Vì vậy, công nghệ sản xuất thƣờng đƣợc xem nhƣ yếu tố phản ánh trình độ phát triển kinh tế phƣơng diện sản xuất Đường đẳng lượng 3.1 Đường đẳng lượng Các kết hợp yếu tố đầu vào tạo sản lƣợng đƣợc biểu diễn đƣờng đẳng lƣợng Đƣờng đẳng lƣợng cho biết kết hợp khác mặt số lƣợng vốn (K) lao động (L) để sản xuất số lƣợng sản phẩm định q0 Phƣơng trình đƣờng đẳng lƣợng: f K , L q hay K g q , L Các đặc điểm đƣờng đẳng lƣợng: - Tất phối hợp khác vốn lao động đƣờng đẳng lƣợng cho mức sản lƣợng nhƣ - Tất phối hợp mặt số lƣợng vốn lao động nằm đƣờng đẳng lƣợng phía (phía dƣới) mang lại mức sản lƣợng cao (thấp hơn) - Đƣờng đẳng lƣợng dốc xuống hƣớng bên phải lồi phía gốc toạ độ - Những đƣờng đẳng lƣợng không cắt Trên hệ trục ta vẽ nhiều đƣờng đẳng lƣợng tuỳ theo sản lƣợng Các nhà sản xuất linh hoạt sử dụng kết hợp đầu vào tạo sản lƣợng nhƣng họ chọn tập hợp có chi phí thấp xét đến yếu tố giá đầu vào 3.2 Tỷ lệ thay kỹ thuật biên (MRTS) Khi di chuyển dọc đƣờng đẳng lƣợng, ta thấy có thay yếu tố sản xuất để tạo sản lƣợng không đổi Để đo lƣờng mức độ thay vốn lao động, ta có khái niệm tỷ lệ thay kỹ thuật biên (MRTS) Tỷ lệ thay kỹ thuật biên lao động cho vốn số đơn vị vốn phải bớt để tăng thêm đơn vị lao động mà không làm thay đổi tổng sản lƣợng Công thức tính tỷ lệ thay kỹ thuật biên: MRTS LchoK K L q q0 dK dL q q0 Trong đó: MRTSL cho K tỷ lệ thay kỹ thuật biên lao động cho vốn Ký hiệu q = q0 cho ta thấy việc tính toán tỷ lệ thay biên đƣợc thực đƣờng đẳng lƣợng q0 Dấu (-) đẳng thức giữ cho tỷ lệ thay kỹ thuật biên có giá trị dƣơng Vì vậy, tỷ lệ thay kỹ thuật biên cho biết độ lớn thay vốn lao động Căn vào công thức ta thấy nghịch dấu với độ dốc đƣờng đẳng lƣợng điểm tỷ lệ thay kỹ thuật biên lao động cho vốn điểm Đó q = f(K, L) nên suy phƣơng trình đƣờng đẳng lƣợng K = g(q 0, L) Do đó: MRTS dK dL nghịch dấu với độ dốc đƣờng đẳng lƣợng Một số hàm sản xuất thông dụng đường đẳng lượng tương ứng 4.1 Hàm sản xuất tuyến tính q aK bL a, b 0 Với hàm sản xuất này, vốn hay lao động tăng thêm đơn vị sản lƣợng tăng thêm lƣợng tƣơng ứng a hay b đơn vị Do vậy, suất biên vốn lao động lần lƣợt hệ số a b Năng suất biên vốn lao động không thay đổi số vốn lao động đƣợc sử dụng tăng thêm Do đó, đƣờng biểu diễn mối quan hệ sản lƣợng số lƣợng đầu vào (vốn lao động) đƣờng thẳng dốc lên với độ dốc a hay b Do phƣơng trình đƣờng đẳng lƣợng ứng với hàm sản xuất tuyến tính là: q b L Nhƣ vậy, đƣờng đẳng lƣợng hàm số a a b đƣờng thẳng song song có độ dốc a q0 aK bL nên K Trong trƣờng hợp hàm sản xuất này, vốn lao động hoàn toàn thay cho Nhà sản xuất sử dụng vốn hay lao động cho sản xuất tuỳ thuộc vào giá chúng 4.2 Hàm sản xuất với tỷ lệ kết hợp cố định q aK , bL ; a, b 0 Phƣơng trình hàm sản xuất cho biết sản lƣợng với giá trị nhỏ hai giá trị ngoặc - Nếu aK < bL q = aK Trong trƣờng hợp này, vốn yếu ràng buộc sản lƣợng Việc tăng thêm lao động không làm không làm gia tăng sản lƣợng nên MPL = Vốn yếu tố định - Nếu aK > bL q = aL Trong trƣờng hợp này, lao động yếu ràng buộc sản lƣợng Việc tăng thêm vốn không làm không làm gia tăng sản lƣợng nên MPK = Lao động yếu tố định - Khi aK = bL hai yếu tố K L đƣợc sử dụng cách hợp lý tƣợng dƣ thừa vốn hay lao động Khi K b Đẳng thức xảy L a điểm góc đƣờng đẳng lƣợng Với hàm sản xuất này, vốn lao động phải đƣợc sử dụng với tỷ lệ định chúng thay cho Mỗi mức sản lƣợng đòi hỏi phƣơng án kết hợp đặc biệt vốn lao động Trong trƣờng hợp này, ta tạo thêm sản lƣợng nhƣ không đƣa thêm vào vốn lao động theo tỷ lệ cụ thể 4.3 Hàm sản xuất COBB-DOUGLAS q cK a Lb ; a,b,c >0 Đây trƣờng hợp trung gian hai trƣờng hợp hàm sản xuất phổ biến đƣợc sử dụng để nghiên cứu mối quan hệ số lƣợng yếu tố đầu vào sản lƣợng trình sản xuất Đường đẳng phí Giả sử doanh nghiệp dùng số tiền đó, đƣợc gọi tổng chi phí đƣợc ký hiệu TC - để mua hay thuê vốn lao động cho sản xuất.Nếu đơn giá vốn v đơn giá lao động w doanh nghiệp sử dụng vốn lao động? Đƣờng đẳng phí giúp trả lời câu hỏi Đƣờng đẳng phí cho biết kết hợp khác số lƣợng lao động (L) vốn (K) mua đƣợc số tiền (tổng chi phí) định ứng với mức giá định Phƣơng trình đƣờng đẳng phí có dạng: TC = vK + wL, TC tổng chi phí, v đơn giá vốn, w đơn giá lao động, vK chi phí cho vốn, wL chi phí cho lao động Phƣơng trình cho biết tổng chi phí cho vốn (vK) cho lao động (wL) phải với tổng chi phí (TC) Sự đánh đổi vốn lao động đƣợc biểu diễn độ dốc đƣờng đẳng phí Nếu gọi S độ dốc đƣờng đẳng phí, ta viết: S TC / v w TC / w v S với tỷ số đơn giá lao động vốn không phụ thuộc vào tổng chi phí Do đó, giá yếu tố đầu vào thay đổi độ dốc đƣờng đẳng phí thay đổi CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Tổng quan lao động - việc làm 1.1 Về dân số lao động Nƣớc ta có quy mô dân số lớn, tốc độ tăng dân số bình quân tƣơng đối cao Dân số nƣớc năm 2000 77.635,4 nghìn ngƣời, đến năm 2005 83.119,9 nghìn ngƣời Nhƣ năm, bình quân năm tăng khoảng 1,1 triệu ngƣời Tỷ lệ dân số thành thị nông thôn có thay đổi theo chiều hƣớng tích cực, song chậm Tỷ trọng dân số thành thị tăng từ 24,22% năm 2000 lên 26,75% năm 2005 Dân số chủ yếu tập trung khu vực nông thôn, năm 2005 có 73,25% dân số nông thôn Do dân số tăng nhanh nên hàng năm lực lƣợng lao động đƣợc bổ sung với số lƣợng đáng kể, khu vực nông thôn Năm 2005, lực lƣợng lao động (LLLĐ) nƣớc 44.382,1 nghìn ngƣời, tăng gần 1,13 triệu ngƣời so với năm 2004, chiếm 53% dân số LLLĐ dồi lợi lớn nƣớc ta, song thách thức vấn đề giải việc làm Hơn nữa, tỷ lệ lao động thành thị có tăng, song lực lƣợng lao động nông thôn lớn Năm 2005 lực lƣợng lao động nông thôn 33.313,9 nghìn ngƣời, chiếm 75,1% LLLĐ nƣớc Đây bất hợp lý cấu lao động nƣớc ta vấn đề cấp bách giải việc làm cho lao động nông thôn Cơ cấu dân số phân chia theo giới tính biến đổi lớn Trong khoảng 10 năm trở lại đây, tỷ lệ nam giới chiếm khoảng 49%, nữ giới chiếm khoảng gần 51% Lực lƣợng lao động nam giới thực tế có xu hƣớng tăng: năm 2004 lao động nam có 22.065,2 nghìn ngƣời, chiếm 51%, lao động nữ có 21.190,1 nghìn ngƣời, chiếm 49,0% Năm 2005, lao động nam có 22.573,8 nghìn ngƣời, chiếm 51,26%, lao động nữ có 21.631,2 nghìn ngƣời, chiếm 48,74% Nhƣ tỷ trọng lao động nữ tổng lực lƣợng lao động có xu hƣớng giảm 1.2 Về chất lượng lao động Ở nƣớc ta, chất lƣợng lao động LLLĐ có bƣớc chuyển biến đáng kể có cải cách tăng cƣờng đầu tƣ công tác giáo dục, đào tạo, dạy nghề, song nhìn chung thấp, chƣa thể đáp ứng tốt kịp thời yêu cầu công đổi trình hội nhập Chất lƣợng lao động đƣợc thể số mặt sau: + Về trình độ học vấn: Việc thực mục tiêu cải cách giáo dục thực đem lại chuyển biến trình độ học vấn cộng đồng ngƣời dân, yếu tố thuận lợi mang tính nội sinh việc đẩy mạnh hoạt động đào tạo nghề nhƣ giải việc làm cho LLLĐ nƣớc ta Xét tổng thể trình độ học vấn LLLĐ đƣợc nâng cao hơn, tỷ lệ lao động tốt nghiệp trung học sở trung học phổ thông tăng đáng kể Tỷ lệ lao động tốt nghiệp trung học phổ thông tăng từ 17,23% năm 2000 lên 21,2% năm 2005 Tuy nhiên, tỷ lệ lao động biết chữ nhƣng đạt trình độ tiểu học dƣới tiểu học cao, tỷ lệ mù chữ cao Tình trạng tái mù chữ xuất nhiều nơi, vùng núi, vùng sâu, vùng xa, khiến cho tỷ lệ ngƣời chƣa biết chữ tăng lên từ 3,58% năm 2001 lên 5,0% năm 2004 Tuy nhiên tình trạng đƣợc cải thiện việc tích cực thực chủ trƣơng phổ cập tiểu học xóa mù chữ Đến năm 2005, tỷ lệ mù chữ giảm xuống 4,0% Tỷ lệ lao động chƣa tốt nghiệp tiểu học giảm từ 16,48% năm 2000 xuống 11, 95% năm 2005 Nhìn vào số lƣợng tỷ lệ tình hình dƣờng nhƣ đƣợc cải thiện, song chát lƣợng vấn đề có nhiều bất cập Trong thực tế có cách biệt lớn trình độ học vấn LLLĐ thành thị nông thôn nhƣ vùng, miền lãnh thổ Năm 2003, khu vực thành thị, 100 ngƣời tham gia LLLĐ có 67 ngƣời tốt nghiệp phổ thông sở trở lên, cao gấp 1,5 lần so với số khu vực nông thôn Trong tỷ lệ mù chữ chƣa tốt nghiệp tiểu học, Đồng sông Cửu Long có số tƣơng ứng là: 11, 16 33; Tây Bắc là: 12,23 35; Tây Nguyên là: 16,26 26 Các vùng Đồng sông Cửu Long, Duyên hải Nam Trung Bộ vùng đông dân cƣ, tiềm sản xuất lớn, nhƣng tỷ trọng lao động chƣa biết chữ cao, tỷ lệ lao động có trình độ học vấn cấp THCS THPT thấp Trình độ học vấn LLLĐ vùng núi, vùng sâu, vùng xa thấp nhiều so với vùng khác Đây nguyên nhân làm hạn chế khả tăng suất lao động thu hút vốn đầu tƣ vùng + Về trình độ chuyên môn kỹ thuật: Những năm gần đây, chât lƣợng nguồn lao động nƣớc ta phƣơng diện chuyên môn kỹ thuật đƣợc cải thiện đáng kể, tỷ lệ lao động đƣợc đào tạo tăng lên: từ 19,62% năm 2002 tăng lên 21% năm 2003, 22,5% năm 2004, 24,79% năm 2005 Tuy nhiên số ỏi so với yêu cầu thị trƣờng lao động ngày phát triển, đặc biệt vùng kinh tế trọng điểm, khu công nghiệp khu đô thị tập trung Nhiều ngành, nhiều địa phƣơng thiếu lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao, lao động phổ thông, lao động chuyên môn kỹ thuật chiếm tỷ lệ lớn Năm 2005, tỷ lệ lao động phổ thông (chƣa qua đào tạo) 75,21% Đây mặt yếu bất lợi LLLĐ nƣớc ta, thể sức cạnh tranh LLLĐ nƣớc ta yếu so với LLLĐ nhiều nƣớc khu vực Thực tế cho thấy có tách biệt lớn trình độ chuyên môn kỹ thuật LLLĐ thành thị nông thôn nhƣ vùng núi, vùng sâu, vùng xa Năm 2005, vùng có tỷ lệ lao động qua đào tạo cao vùng Đông Nam Bộ 37,98%, Đồng sông Hồng 34,75%, thấp Tây Bắc 13,84%, sau vùng Đồng sông Cửu Long 16,75% 1.3 Về tình trạng việc làm Lực lƣợng lao động đông đảo đƣợc bổ sung hàng năm đặt nhiều vấn đề cấp bách Các giải pháp giải lao động, việc làm đƣợc thực tích cực đạt nhiều hiệu Số lao động có việc làm thƣờng xuyên tăng lên liên tục thời kỳ từ năm 1996 đến Năm 1996, số lao động có việc làm thƣờng xuyên 34.907,6 nghìn ngƣời, đến năm 2004 tăng lên 40.792,6 nghìn ngƣời 10