Quyết định 1475/QĐ-BGDĐT định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 2 trung học cơ sở

ĐỀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2015 MÔN TIẾNG ANH Thời gian: 90 phút ~ Mã đề 134 ĐỀ THI GỒM 80 CÂU (TỪ QUESTION 1 ĐẾN QUESTION 80) Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions. Question 1: It was not until late 1960s on the moon. A. that Americans walked B. did Americans walk C. when Americans walked D. when did Americans walk Question 2: I hope this headache will soon. A. go out B. put away C. wear off D. pass away Question 3: Don‟t touch that wire, ? A. do you B. won't you C. will you D. should you Question 4:They live in a very populated area of Italy. A. sparsely B. scarcely C. hardly D. barely Question 5: The prices at the garage I use are very A. reasonable B. logical C. rational D. acceptable Question 6: The government has decided that the new policy on banning cars on narrow roads would be as of May 1 st . A. approximately B. exact C. effective D. acute Question 7: All eligible applicants may apply for the vacant position their gender, religion, ethnic group or country of origin. A. without regards B. regards C. regarding D. regardless of Question 8: I love this painting of an old man. He has such a beautiful smile. A. childlike B. childish C. childhood D. childless Question 9: Lan: “How do you find Hanoi?” Justin: " A. Are you living here? B. I got a map from the tourist office. C. It‟s a beautiful city. D. Hanoi is the capital of Vietnam. Question 10: Tuition fee must be paid before or on the due date. A. neither B. either C. also D. not only Question 11: All applicants must their university transcript and two reference letters to be considered for this job. A. permit B. omit C. admit D. submit Question 12: Please report the supervisor if you find anything unusual. A. for B. into C. among D. to Question 13: Student: “ .” Teacher: "No worries. Come in, please.” A. I‟m late B. I want to come in. C. I'm sorry I'm late. D. I've just arrived. Question 14: Trang: “Thank you very much for inviting me to your house." Susan: " " A. It‟s my pleasure. B. Take a seat. C. The food is ready. D. Not now. Question 15: Mai: "Thank you so much." Sue: “ ” A. Don‟t take it. B. Don‟t mention it. C. Don't say so. D. Don‟t think so. Question 16: Quyen : „A-choo!‟ (Sneezing) Huyen: “ " Quyen: "Thanks.” A. Bless you. B. How is it? C. It‟s fine. D. What's wrong? Question 17: Trang: "I live in Vietnam.” Thomas: " ” A. Whereabouts? B. About where? C. What is it about? D. How about in Hanoi? Question 18: Geophysicists have studied the magnetic properties of pottery and fireplaces at sites by early humans. A. occupied B. occupying C. which occupy D. were occupied Question 19: It is vital that everyone aware of the protection of the environment. A. is B. be C. are D. to be Question 20: Never in my life such an intelligent hoy. A. I have met B. I haven't met C. have I met D. haven't I met Question 21: Penicillin, , probably came into widespread use after the Second World War. A. an antibiotic of known B. was known the antibiotic C. the best-known antibiotic D. known best antibiotic Question 22: An: “What is this letter about?" Mai: “It‟s in regard at the conference next week.” A. to you speak B. to you speaking C. of your speaking D. to your speaking Question 23: we invested in the oil industry two years ago, we would be wealthy by now. A. When B. Had C . Unless D. Although Question 24: She has spent her entire life not only teaching young generations subject knowledge also educating them to become helpful citizens of the nation. A. and B. but C. so D. or Question 25: how much money she spends on her clothes, she never BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 1475/QĐ-BGDĐT Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2016 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH ĐỊNH DẠNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG ANH BẬC THEO KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ BẬC DÙNG CHO VIỆT NAM (DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ) BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng năm 2008 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020”; Căn Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam; Xét Biên thẩm định Định dạng đề thi đánh giá lực sử dụng tiếng Anh Hội đồng thẩm định (được thành lập theo Quyết định số 3724/QĐ-BGDĐT ngày 22/9/2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); Xét đề nghị Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo Quyết định Định dạng đề thi đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (dành cho học sinh trung học sở), gồm: cấu trúc đề thi, cách tính điểm thi mô tả lực ứng với điểm thi Điều Quyết định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Giám đốc sở giáo dục đào tạo; Giám đốc đại học Quốc gia, đại học vùng; Giám đốc học viện; Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp; Thủ trưởng sở đào tạo ngoại ngữ thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; Thủ trưởng sở đánh giá lực ngoại ngữ chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Bộ trưởng (để b/c); - Như Điều 3; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Cục KTKĐCLGD Nguyễn Vinh Hiển ĐỊNH DẠNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG ANH BẬC THEO KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ BẬC DÙNG CHO VIỆT NAM (DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ) (Ban hành kèm theo Quyết định số 1475/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I CẤU TRÚC ĐỀ THI Kỹ thi Mục đích Thời gian Dạng câu Số câu hỏi/nhiệm vụ hỏi/nhiệm vụ thi thi Kiểm tra tiểu Khoảng 30 • Phần 1: câu hỏi trắc kỹ Nghe khác phút, bao gồm nghiệm nhau, có độ khó thời gian • Phần 2: bậc 2, ứng với chuyển kết Nghe - câu hỏi loại điền từ/số phần thi: sang phiếu trả lời vào biểu bảng, ghi chú, - Nghe hiểu nội lời nhắn dung bao quát Thí sinh nghe đoạn hội thoại ngắn (Phần 1); đoạn hội thoại dài hơn, nhiều chi tiết (Phần 2); hướng dẫn, thông báo - Nghe thông tin chi tiết - câu hỏi loại điền từ/số (Phần 3); Sau vào đoạn tóm tắt, miêu trả lời câu hỏi theo tả yêu cầu - Nghe hiểu ý • Phần 3: - câu hỏi xếp theo thứ tự (hình ảnh) - câu hỏi xếp theo thứ tự (cụm từ) Tổng cộng: 25 câu Kiểm tra tiểu kỹ Đọc hiểu khác nhau, có độ khó bậc 2: Đọc - Đọc hiểu nội dung bao quát 35 phút, bao gồm thời gian chuyển câu trả lời sang phiếu trả lời - Đọc hiểu ý - Đọc lấy thông tin chi tiết • Phần 1:10 câu hỏi điền Thí sinh đọc từ vào biểu bảng, ghi chú, dạng văn khác lời nhắn nhau: quảng cáo, tờ • Phần 2: câu hỏi ghép rơi, thời gian biểu, thực đơn, thông cặp báo, biển báo, • Phần 3: câu hỏi trắc hướng dẫn, thư nghiệm lựa chọn điện tử, thư tín, câu chuyện ngắn, lý Tổng cộng: 25 câu lịch báo Kiểm tra kỹ năng: 35 phút • Phần 1: - Viết câu - câu viết theo gợi ý - Viết tương Viết tác/viết sản sinh - câu viết lại theo cấu trúc khác Viết câu viết thư điện tử/ thư cá nhân/ lời nhắn • Phần 2: Viết thư điện tử/ thư cá nhân/ lời nhắn có độ dài 60- 80 từ Nói Kiểm tra kỹ Khoảng 10 • Phần 1: Phỏng vấn Phần 1: Thí sinh giao tiếp đơn giản: phút/ thí Các thí sinh người nghe câu hỏi trả - Hỏi, trả lời câu sinh đối thoại hỏi câu hỏi lời Phần 2: thí sinh hỏi yêu cầu đưa câu trả thực hỏi trả tình đơn giản thông thường lời ngắn lời dạng hội thoại dựa theo thông tin • Phần 2: thẻ gợi ý - Phương án 1: Đóng vai trả lời câu hỏi theo Các thí sinh tương tác với tình cụ thể Họ phải sử dụng thẻ gợi ý để hỏi trả lời câu - Kỹ nói tương tác với tình cố định - Phương án 2: Trả lời câu hỏi theo tình (thi máy tính) Mỗi thí sinh giao thẻ gợi ý có thông tin tình để trả lời câu II CÁCH TÍNH ĐIỂM THI VÀ MÔ TẢ NĂNG LỰC ỨNG VỚI ĐIỂM THI Cách tính điểm thi - Mỗi kỹ thi: Nghe, Đọc, Viết, Nói đánh giá thang điểm từ đến 25 - Điểm thi cộng từ điểm kỹ thi, tối đa 100 điểm, sau quy thang điểm 10, làm tròn đến 0,5 điểm; sử dụng để xác định mức Không Đạt hay Đạt loại - Yêu cầu mức Đạt: Có kết thi kỹ thi, kỹ đạt 10 điểm có tổng điểm kỹ sau quy đổi đạt từ 5,0 trở lên Mô tả lực ứng với điểm thi Điểm < 5,0 Mức Không đạt Bậc Loại Mô tả tổng quát Có thể hiểu nội dung bao quát đoạn văn hay hội thoại ngắn với câu từ ngắn gọn, rõ ràng chủ đề quen thuộc, gần gũi gia đình, trường lớp, bạn bè Chưa thể viết câu, hay văn ngắn thư từ, ...Trường Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh Khoa Giáo dục tiểu học Báo cáo tập huấn thử nghiệm NỘI DUNG ĐÀO TẠO CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC VỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH BẰNG TRẮC NGHIỆM Người nghiên cứu: Th.s Hoàng Thị Tuyết Đại học sư phạm TP.Hồ Chí Minh Tháng 12/2001 Trường Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh Khoa Giáo dục tiểu học Báo cáo tập huấn thử nghiệm NỘI DUNG ĐÀO TẠO CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC VỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH BẰNG TRẮC NGHIỆM Người nghiên cứu: Th.s Hoàng Thị Tuyết Đại học sư phạm TP.Hồ Chí Minh Tháng 12/2001 MỤC LỤC I KẾ HOẠCH TỔ CHỨC TẬP HUẤN 1 Đối tƣợng tham gia Thời gian tập huấn Nội dung tập huấn Phƣơng thức tập huấn II NHỮNG KẾT QUẢ TÌM THAY ĐƢỢC SAU ĐỢT TẬP HUẤN Về hoạt động phân tích nội dung kiến thức hay kỹ năng/ hành vi cần đo lƣờng đƣợc trắc nghiệm Về hoạt động xác lập bảng mục tiêu Về việc xác lập tầm quan trọng mục tiêu dạy học bảng phân bố câu hỏi trắc nghiệm Về việc chọn lựa thiết kế hình thức trắc nghiệm phù hợp với bảng mục tiêu 5 Về việc xem xét tính giá trị trắc nghiệm 6 Về số lƣợng mục trắc nghiệm trắc nghiệm 7 Về việc tính độ tin cậy cho trắc nghiệm III NHỮNG KINH NGHIỆM TỪ ĐỢT TẬP HUẤN GIÁO VIÊN VỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC PHẦN PHỤ LỤC MỘT SỐ BẢNG MỤC TIÊU VÀ BÀI TRẮC NGHIỆM DO HỌC VIÊN BIÊN SOẠN I KẾ HOẠCH TỔ CHỨC TẬP HUẤN Đối tượng tham gia 33 cán quản lý chuyên môn trƣờng tiểu học thuộc địa bàn thành phố Hồ Chí Minh tự nguyện tham gia đợt tập huấn nghiên cứu Họ theo học khóa cử nhân tiểu học Khoa Giáo dục tiểu học, trƣờng Đại học sƣ phạm TP Hồ Chí Minh 33 cán biên soạn đề thi, kiểm tra định kỳ hay hàng tháng cho trƣờng tiểu học mà phụ trách Trong khoa trình học lớp cử nhân tiểu học, họ đƣợc trang bị số hiểu biết trắc nghiệm nói chung qua việc học môn Tâm lý học trắc nghiệm (45 tiết) Theo họ, hiểu biết lĩnh hội đƣợc từ môn bƣớc đầu cho họ số sở để nhìn lại điều làm nhiều biết điều chỉnh việc biên soạn đề thi, đề kiểm tra Tuy nhiên, tất họ chƣa trải qua khoa tập huấn thức đo lƣờng thành học tập môn Tiếng Việt học sinh tiểu học trắc nghiệm Cùng với môn Toán, tiểu học, thành học tập môn Tiếng Việt đƣợc đánh giá chủ yếu theo hƣớng định lƣợng với nhiều kiểm tra: kiểm tra hàng tháng, kiểm tra định kỳ kiểm tra cuối năm (Ý kiến nêu trƣờng tiểu học chƣa áp dụng đại trà thông tƣ 15 Bộ giáo dục- đào tạo đánh giá thành học tập học sinh tiểu học Theo thông tƣ này, nay, kết học tập môn Tiếng Việt Toán đƣợc tính điểm số bốn kiểm tra: kiểm tra học kỳ kiểm tra cuối kỳ Các tập, làm hàng tháng đánh giá hoàn thành hay chƣa hoàn thành) Vì vậy, họ thực có nhu cầu tìm hiểu, nắm vững kiến thức đo lƣờng thành môn Tiếng Việt trắc nghiệm để vận dụng chúng vào thực tiễn biên soạn tập, kiểm tra Mặt khác, không trực tiếp biên soạn trắc nghiệm đối nhà quản lý chuyên môn, giáo viên, hiểu biết vấn đề đo lƣờng thành học tập môn Tiếng Việt hữu ích cho họ trình xem xét, xác định giá trị hiệu trắc nghiệm quan chuyên môn cấp cao biên soạn Thời gian tập huấn Thời gian tập huấn kéo dài bốn tháng rƣỡi - buổi học viên tham gia giảng để nắm vấn đề lý thuyết kết hợp với số tập thực hành mẫu lớp - Phần thực hành đƣợc tiến hành kéo dài ba tháng Trong thời gian này, ngƣời nghiên cứu trực tiếp làm việc với nhóm nhỏ để hƣớng dẫn, theo dõi điều chỉnh hoạt động thực hành học viên Nội dung tập huấn a Lý thuyết - Đo lƣờng định lƣợng trắc nghiệm - Cách phân loại trắc nghiệm - Các hình thức trắc nghiệm - Mục tiêu dạy học cách xác lập bảng mục tiêu - Trắc nghiệm dạy học lĩnh vực hoạt động ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết, từ ngữ ngữ pháp - Tính giá trị cách xác định tính giá trị trắc nghiệm ngôn ngữ - Độ tin cậy cách xác định độ tin cậy trắc nghiệm ngôn ngữ b Thực hành - Nhận diện phân tích mục tiêu cụ thể (hành vi học tập/ hành vi ngôn ngữ) đƣợc thể trắc nghiệm - Phân tích mục tiêu cụ thể đƣợc thể trắc nghiệm đối Khóa Luyện đề thi ĐHQGHN: Môn Toán (Thầy Nguyễn Bá Tuấn) Hocmai.vn ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC 05 ĐỀ THI Giáo viên: NGUYỄN BÁ TUẤN Phần Tư định lượng Câu 1: Giá trị m để (2;3)  (m;7)  (2;3) là: Điền vào chỗ trống : …………………… x   t  Câu 2: Cho mặt phẳng ( ) : y  z   đường thẳng d  y  z   t  Tính góc mặt phẳng ( ) đường thẳng d (đơn vị : độ ) Điền vào chỗ trống : …………………… Câu 3: Khoảng cách từ A đến B đo trực tiếp phải qua đâm lầy ( hình bên ) Người ta xác định điểm C mà từ nhìn A B Các giải thiết cho hinh, khoảng cách AB xấp xỉ : A 173m B.174m C.175m D.176m Câu 4: Cho bất phương trình x   x  x  Nghiệm nguyên bất phương trình Điền vào chỗ trống : …………………… Câu 5: Cho tam giác ABC có AB  c, BC  a, AC  b thỏa hệ thức a  b2  5c Góc hai trung tuyến AM BN (theo đơn vị độ) Điền vào chỗ trống : …………………… Fb: https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan - Trang | - Hocmai.vn Khóa Luyện đề thi ĐHQGHN: Môn Toán (Thầy Nguyễn Bá Tuấn) Câu 6: Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ Phát biểu sau xác : A AB  A ' D '  AC B AB  BC  A ' B '  A ' D ' C A ' D  C ' D '  AB D A ' B  AC  BC Câu 7: Cho hàm số f ( x)  a sinx+bcosx+1 Để có f '(0)    f     giá trị a+b  4 Điền vào chỗ trống : ……………………    x    Gọi S tổng tất nghiệm phương trình khoảng 4  Câu 8: Cho phương trình cot  (0;100) , khẳng định sau đúng: A S  469 C S  964 B B S  496 D S  946 Câu 9: Phương trình trình tiếp tuyến đồ thị hàm số y  A y  3x  B y  3x  ln x  điểm x = ln x  C y  3x  D y  3x   x  y  30 lnx  lny  3ln Câu 10: Giải hệ phương trình  (15,15) (14,16) C  (18,12) (12,18) D.Có kết khác A  B  (14,16) (16,14) Câu 11: cho hình chóp S.ABCD có đáy hình chữ nhật,chiều cao SA.gọi H K hình chiếu điểm A xuống SB SD Trong mệnh đề sau , mệnh đề sai ? A AB  SB C (SCD)  (SAD) B SC  ( AHK ) D (SBC )  ( ABC ) Câu 12: Phương trình đường thẳng qua P(1;2) tạo với d: 3x-2y+1=0 góc 450 A 5x+y-7=0 B x-5y+9=0 C Chỉ A D A,B Câu 13: Cho tập A  3, 4,5,6,7 Tính tổng tất số có chữ số mà chữ số phân biệt chữ số tập A A 66666600 Fb: https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan - Trang | - Hocmai.vn Khóa Luyện đề thi ĐHQGHN: Môn Toán (Thầy Nguyễn Bá Tuấn) B 39966000 C 39999900 D 39996600 Câu 14: Cho đường cong y  x   (C) Số luận điểm luận điểm sau là: x2 Ycđ > Yct Đường thẳng y = 2x - tiếp tuyến (C) Đường thẳng y = -3x + không cắt (C) Cả luận điểm sai Điền vào chỗ trống : …………………… t Câu 15: Cho I   x cos x dx Tính giá trị I 1 với t   Điền vào chỗ trống : …………………… Câu 16: Giá trị m để hàm số y  x3  3(2m  1) x  (12m  5) x  đồng biến khoảng (2;+  ) : (A)  1 m  6 (C)m >  (B) m> ; ; (D) m  ; 12 Câu 17: Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ có cạnh a Tính diện tích thiết diện tạo với hình lập phương mặt phẳng qua A vuông góc với A’C: A a2 a2 B Câu 18:Tích phân    x  C a2 D a2  dx bằng: x  Điền vào chỗ trống : …………………… x2  x  Câu 19: Cho y y  (C) Số điểm (C) có tọa độ nguyên x 1 Điền vào chỗ trống : …………………… Câu 20: Phương trình mx2  2mx   có nghiệm : A m  m  Fb: https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan - Trang | - Hocmai.vn Khóa Luyện đề thi ĐHQGHN: Môn Toán (Thầy Nguyễn Bá Tuấn) B m  m  C  m  D  m  Câu 21: Cho tứ diện ABCD cạnh a Điểm M thuộc miền khối tứ diện Gọi mA , mB , mC , mD tương ứng khoảng cách từ điểm M đến mặt phẳng ( BCD), (CDA), ( DAB), ( ABC ) Khi mA  mB  mC  mD bằng: a A a B Câu 22: Nghiệm hệ phương trình a C  ln(2 x  y )  ln(2 x  y )  ln là: 5 2   B 1; 3 ; 3 2   D  ; 2  A  ; 2  ; 2 3 C  ; 2  ; Câu 23: Điểm tới hạn hàm số y  A D a x3  3x    là? x  2; x  1; x  B x  2; x  3; x  C x  0; x  2, x  1, x   3, x   D x  2; x   Câu 24: Nếu gọi I =  sin x cosx dx Tính giá trị (48I  2) Điền vào chỗ trống : …………………… Câu 25: Tìm số nguyên dương m nhỏ để phương trình có nghiệm dương phân biệt : x3  (4m  1) x2 Hocmai.vn Khóa Luyện đề thi ĐHQGHN: Môn Toán (Thầy Nguyễn Bá Tuấn) ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC 03 ĐỀ THI Giáo viên: NGUYỄN BÁ TUẤN Phần Tư định lượng Câu Cho số phức z thỏa mãn (1  i)z  (5  2i)z   5i Tính modun số phức z? A B C D Câu Hàm số nghịch biến tập xác định? 3x  A y  x2 B y  C y  4x3  x2  3x D y  ln 2x 4x  Câu Hai lần diện tích hình phẳng ( H )  {y  x, y   x}, là:………………… Câu Tâm đối xứng đồ thị hàm số: y = 3x2  5x  điểm I(a,b) a  b  x4 1 Câu Cho hàm số f  x   x3  x2  mx  m Biết hàm số đồng biến R, khẳng định đúng? 1  A m   ;   \2 4  1 4  B m   ;   \2  1 4  C m   ;    1  D m   ;   4  Câu Tìm phần ảo số phức thỏa mãn: (2  i)z  2z  A B C 2 D 4   Câu Với m để y  x  m  1 x   m   x  đồng biến 1,4  7 A m  B m  C m  D m  4 Câu Trong không gian Oxyz cho A(0; 0; 2), B(-2; 2; 0), C(2; 0; 2) Tọa độ trực tâm H tam giác ABC là: A H(1; 2;1) B H  2; 2;  C H(0;1; 1) D H(4; 2; 1) Câu Cho đường cong y  x4  (3m  2)x2  3m Tìm m để đường thẳng y  1 cắt đường cong điểm phân biệt, có điểm có hoành độ lớn  1 m   A m   B m  1 C m   D  4 m   Câu 10 Tập hợp điểm biểu diễn số phức z thỏa mãn điều kiện z    4i   hình: A Đường tròn B Đường Elip C Đường Prabol Câu 11 Giá trị cực đại hàm số y  x  3x  là:……… Câu 12 Tập nghiệm bất phương trình: A R 3x 1  x 1  D Đường thẳng  B m  1 Fb: https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan C m  1 m  1 D  m  - Trang | - Hocmai.vn Khóa Luyện đề thi ĐHQGHN: Môn Toán (Thầy Nguyễn Bá Tuấn) Câu 13 Tính lim n  n  3n 4n   n  Câu 14 Hàm số y =   x  x  đạt giá trị nhỏ x bằng: A B C -1 D Câu 15 Số phức có mô đun nhỏ thỏa mãn điều kiện z  i  z   3i là: A z    i 5 B z   i 5 C z   i 5 D z    i 5 Câu 16 Cho hàm số y   m  1 x3   2m  1 x2   3m   x  m Tìm m để khoảng nghịch biến hàm số có độ dài A m   61 B m   61 C m   61 D khác 6 Câu 17 Phương trình mặt phẳng (P) chứa trục Oz tạo với mặt phẳng  Q : 2x  y  5z  góc 600 là: A x  3y  B x  3y  C x  y   D x  y   Câu 18 Cho hình chóp S ABCD có đáy hình chữ nhật AB  a, BC  a 3, SA  a SA vuông góc với mặt đáy Bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp R, tỉ số Câu 19 Giá trị H  2R : ……… a 2(sin a  cosa) tana  là: ………… cosa  sin a Câu 20 Một tứ giác lồi có góc lập thành cấp số cộng với góc lớn gấp lần góc nhỏ Công sai cấp số cộng : A 30 B 50 C 40 D 20 Câu 21 Nghiệm nhỏ bất phương trình:  2x1 : ………………… 2 x 2x Câu 22 Trong mặt phẳng tọa độ Oxy , cho đường tròn  C : x2  y2  4x  2y   Các tiếp tuyến  C  , biết tiếp tuyến có hệ số góc là: x  y    x  y    A  B   x  y     x  y    x  y    C   x  y    x  y    D   x  y    2VS.ABC Câu 23 Cho hình chóp S.ABC có cạnh bên 2a hợp với đáy góc 60 Tỷ số  a3 x 1 y 1 z Câu 24 Cho đường thẳng  :   hai điểm A(1; 1; 2) , B(2; 1; 0) Tìm điểm M thuộc  cho 1 AMB vuông M A M(1; 0; 1) B M(3; 2;1) C M(1; 1; 0) D M(3; 2;1) Câu 25 Cho hàm số: y  x3  mx2  x  m  (Cm) Giá trị m nhỏ để (Cm) cắt Ox điểm phân biệt có 3 hoành độ x1 , x2 , x3 thỏa mãn điều kiện x12  x22  x32  15 là:………… x   t  Câu 26 Cho đường thẳng  :  y   t điểm M(2;1; 4) Tọa độ điểm H thuộc đường thẳng  cho đoạn z   2t  thẳng MH có độ dài nhỏ A H(2; 3; 3) B H(1; 2;1) C H(0;1; 1) D H(4; 2; 1) x Câu 27 Nguyên hàm hàm số y  e sin x A ex  sin 2x  2cos 2x   C Fb: https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan B x e  2sin 2x  cos 2x   C - Trang | - Hocmai.vn Khóa Luyện đề thi ĐHQGHN: Môn Toán (Thầy Nguyễn Bá Tuấn) x D e x  sin x  2cos 2x   C e  sin 2x  2cos 2x   C 5 Câu 28 Cho A(2;1;2), B Tài liệu hay cho học sinh – giỏi ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƯ DUY ĐỊNH TÍNH - 01 Giáo viên: Đặng Ngọc Khương Câu Tác giả “Thuật hoài” ai? A Phạm Ngũ Lão B Nguyễn Trãi C Nguyễn Bĩnh Khiêm D Nguyễn Công Trứ Câu Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách… Chí inh tác nhiều tác ph m c giá trị thuộc nhiều th loại Ng i am hi u uy luật đ c tr ng hoạt động v n ngh iều đ tr c h t đ c th hi n tr c h t h th ng phong cách ngh thuật Ng i A Th loại B ui luật C V n ngh D phong cách Câu “ m S n” thi dân tộc nào? A Ban a B Ê đê C Tày D ng Câu Chọn từ/cụm từ thích h p đ điền vào chỗ tr ng câu d i đây: …………………….của Chí inh bộc lộ t ắc ảo, giàu tri thức v n h a, gắn lí luận v i thực tiễn, giàu tính luận chi n, vận dụng hi u uả nhiều ph ơng thức bi u hi n A Tuyên ngôn độc lập B Thơ C Truy n ngắn D V n luận Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi sau (từ – 14) ắn vừa vừa chửi Bao gi th , r u xong chửi Bắt đầu chửi tr i C gì? Tr i c riêng nhà nào? R i chửi đ i Th chẳng ao: đ i tất nh ng chẳng Tức mình, chửi tất làng Vũ ại Nh ng làng Vũ ại nhủ: “Chắc n trừ ra!” Không lên ti ng Tức thật! ! Th tức thật! Tức ch t đ c mất! ã th , phải chửi cha đứa không chửi v i Nh ng không điều ẹ ki p! Th c phí r u không? Th c khổ không? Không bi t đứa ch t mẹ lại đẻ thân cho khổ đ n nông nỗi này? A ha! Phải th mà chửi, chửi đứa ch t mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo! ắn nghi n r ng vào mà chửi đứa đẻ Chí Phèo Nh ng mà bi t đứa đẻ Chí Phèo? C mà tr i bi t! ắn không bi t, làng Vũ ại không bi t… Câu oạn v n đ A Bi u cảm C Nghị luận c trình bày theo ph ơng thức bi u đạt nào? B iêu tả D Tự ự Giáo viên: Đặng Ngọc Khương - HOCMAI Trang Tài liệu hay cho học sinh – giỏi Câu Vai k đoạn v n c đ c m gì? a Chuy n dần từ vai ng i k ang vai nhân vật b Chuy n dần từ vai nhân vật ang vai ng i k c K theo vai nhân vật Chí Phèo d K theo vai k ng i k chuy n Câu L i chửi Chí Phèo th hi n điều gì? a Sự c m tức ý v i cha Bá Ki n b Sự c m tức y v i ng i dân làng Vũ ại c Phản ứng y v i xã hội, đ i d Sự phản ứng y đ i v i bà cô Thị Nở Câu Qua ti ng chửi Chí Phèo, Nam Cao mu n cho độc giả thấy điều gì? a Th i h ng bạo ng c Chí Phèo ay b Chí Phèo th ng xuyên ay r u, chẳng tỉnh táo c Nỗi cô độc ng i bị tha h a xã hội cũ d Cả làng Vũ ại hãi nín nhịn tr c ự h ng Chí Phèo Câu Câu thứ đoạn trích loại câu gì? a Câu đ c bi t b Câu rút gọn c Câu đơn d Câu ghép Câu 10 Trong câu d i câu câu rút gọn? a “Bắt đầu chửi tr i” b “C gì?” c “R i chửi đ i” d “Th c khổ không” Câu 11 Phần in nghiêng câu 2: “Bao thế, rượu xong chửi” thành phần câu? a Vị ngữ phụ b Trạng ngữ c Bổ ngữ d Khởi ngữ Câu 12: Câu chủ đề đoạn v n câu nào? a Câu b Câu c Câu 18 d Câu 19 Câu 13 Trong câu n trừ ra, từ “chắc” đ ng vai trò gì? a Thành phần cảm than b Thành phần phụ c Thành phần tình thái c Thành phần hô ngữ Câu 14 Trong câu 14, đại từ “th ” thay th cho điều gì? a Nỗi ấm ức lòng Chí Phèo b Ti ng chửi lạc long Chí Phèo c Cơn ay r u triền miên Chí Phèo d Sự im l ng dửng d ng dân làng Vũ ại Giáo viên: Đặng Ngọc Khương - HOCMAI Trang Tài liệu hay cho học sinh – giỏi Câu 15 Nhân vật ti u thuy t ai? a Th gi i thần linh b Các nhân vật lịch c Những ng i dân lao động d Giai cấp th ng trị Câu 16 Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách… Bạo lực học đ ng đ c nhiều ng i coi trở thành chủ đề nghiêm trọng thập kỷ gần nhiều u c gia, đ c bi t nơi loại vũ khí nh úng hay dao đ c dụng N bao g m bạo lực học inh phạm vi tr ng học nh vụ công học inh nhằm vào giáo viên tr ng ho c ng c lại a Chủ đề b thập kỷ c sung hay dao d ng c lại Câu 17 Chọn từ mà nghĩa n không nh m v i từ lại a Yêu b Nh c Giận d Xa Câu 18 Tác giả không ti ng đề tài nông thôn? a Nguyễn Tuân b Nguyễn Công oan c Nam Cao d Ngô Tất T Câu 19 Qui mô tác ph m thi nh th nào? a Quy mô l n b Qui mô vừa c Qui mô nhỏ d Cả ba ph ơng án Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 20 đến 24 Khi ta l n ất N c c r i ất N c c "ngày xửa ngày x a " mẹ th ng hay k ất N c bắt đầu v i mi ng trầu bây gi bà n ất N c l n lên dân bi t tr ng tre mà đánh gi c T c mẹ b i au đầu