DINH HUONG DAY DIA PHUONG

Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS UBND HUYỆN ANH SƠN PHÒNG GD&ĐT ANH SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG NGHỆ AN Quan điểm nhận thức tài liệu địa phương môn Ngữ văn - Bám sát chương trình Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An - Coi trọng ứng dụng thực hành - Trình bày theo hướng tích hợp, gắn với thực tiến - Rèn luyện kỹ tư duy, kỹ sống cho học sinh Mục tiêu - Làm sáng rõ kiến thức phân môn thông qua ứng dụng thực hành Ngoài phải làm rõ chất Nghệ An dạy – học, tạo dấu ấn sâu sắc, riêng có vùng quê “Địa linh nhân kiệt” - Phương pháp cách dạy chương trình địa phương: Đối thoại, hợp tác, thân thiện, nhẹ nhàng, vui tươi Phân phối chương trình Lớp Tuần 19 19 24 34 34 19 Tiết 70 71 87 139 140 71 20 74 36 37 37 13 25 133, 134 137 138 31 52 92 33 121 37 138 13 22 42 63 101 Bài dạy Sự tích thần đền Bạch Mã Sự tích thần đền Bạch Mã Một vài đặc điểm tiếng địa phương xứ Nghệ Cây thiên hương Luyện tập phát âm, viết tả, dùng từ địa phương Luyện tập tiếng Việt địa phương lớp Những câu hát nói sống xã hội nông nghiệp Văn biểu cảm chương trình địa phương Sưu tầm, tìm hiểu ca dao, tục ngữ huyện Trình bày hiểu biết văn hoá làng xã Thành ngữ xứ Nghệ Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ Hướng dẫn tự học Đề Hà Nội tỉnh thi Thuyết minh di tích, danh lam thắng cảnh huyện Tìm hiểu số thơ tác giả Lê Văn Nhân tuyển tập “ Miền nhớ” số thơ tác giả khác Nguyễn Đình Phu… Thăm lúa Nghệ An lòng Tổ quốc Việt Nam Luyện tập : Nghị luận vấn đề xã hội địa Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS 29 31 133 143 phương Hướng dẫn tự học Chị dâu, Cỏ dại, Đại ngàn Ôn tập phần Ngữ văn địa phương Tài liệu giảng dạy Trên sở đạo Sở Giáo dục Tài liệu Ngữ văn địa phương Nghệ An Bộ phận chuyên môn Ngữ văn THCS – Phòng GD&ĐT Anh Sơn nghiên cứu triển khai Tài liệu hướng dẫn giảng dạy chương trình Ngữ văn địa phương Mục đích tài liệu nhằm giúp thầy cô giáo dạy môn Ngữ văn định hướng tốt cho tiết dạy chương trình địa phương Đây tài liệu có tính chất hướng dẫn, định hướng chung cho nội dung phương pháp Dù có nhiều cố gắng song có hạn chế định, mong góp ý bổ sung đông đảo đồng nghiệp để tài liệu hoàn thiện Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG NGỮ VĂN Tiết 70,71 Văn SỰ TÍCH THẦN ĐỀN BẠCH MÃ (Truyện truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh hiểu nét nội dung nghệ thuật văn “Sự tích thần đền Bạch Mã” Giáo dục học sinh về: Tình yêu quê hương đất nước nhân nghĩa, phát huy truyền thống cao đẹp quê hương Rèn kỹ đọc, phân tích truyện dân gian xứ Nghệ B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giới thiệu - Giáo viên cần tìm hiểu di tích đền Bạch Mã - Giới thiệu học, địa danh có đền Bạch Mã: Xã Võ Liệt, huyện Thanh Chương Hoạt động Hướng dẫn đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, đọc mẫu - Thể loại: Truyền thuyết Hoạt động Tìm hiểu nội dung văn Về nội dung - Nhân vật việc văn bản: Nhân vật Phan Đà việc văn gắn với nhân vật việc đánh giặc Minh Là nhân vật có liên quan đến công kháng chiến chống quân Minh xâm lược nhân dân Đại Việt Lê Lợi lãnh đạo, gắn liền với địa phương Nghệ An dùng mảnh đất để làm “chỗ đứng chân.” Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vật Phan Đà theo việc: Sự đời; Việc đánh giặc Minh; giải thích tên gọi Thần đền Bạch Mã huyện Thanh chương Từ giúp học sinh hiểu Phan Đà người yêu nước, nhân nghĩa Được kính trọng, tôn vinh Và truyền thống người xứ Nghệ: Giàu lòng yêu nước, nhân nghĩa, bất khuất kiên cường (Giáo viên lấy dẫn chứng anh hùng quê hương xứ Nghệ lịch sử quê hương) - Nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi hình ảnh Phan Đà - người yêu nước, nhân nghĩa - Đề cao nét đẹp văn hoá di tích lịch sử quê hương xứ Nghệ Về nghệ thuật - Cách kể hấp dẫn, cốt truyện ly kỳ - Nhiều chi tiết, yếu tố thực, hoang đường đan cài vào Ý nghĩa Đền Bạch Mã - di tích lịch sử gắn với địa danh địa phương xứ Nghệ, thể truyền thống yêu nước, nhân nghĩa quê hương xứ Nghệ (Thấm đượm thở lịch sử) Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Hoạt động Luyện tập Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc: Đọc đúng, đọc diễn cảm văn Nêu cảm nhận thân hình ảnh Phan Đà tác phẩm? C Hướng dẫn học nhà - Sưu tầm câu chuyện dân gian kể người địa danh xứ Nghệ - Sưu tầm từ ngữ địa phương xứ Nghệ (có từ toàn dân đối chiếu) chuẩn bị cho tiết 87, CTĐP Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 87 Tiếng Việt MỘT VÀI ĐẶC ĐIỂM TIẾNG ĐỊA PHƯƠNG XỨ NGHỆ A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh tìm hiểu số đặc điểm từ ngữ địa phương xứ Nghệ Thấy vẻ đẹp, độc đáo từ ngữ địa phương sử dụng ngữ cảnh phù hợp Giáo dục học sinh thêm hiểu, thêm yêu, thêm tự hào tiếng mẹ đẻ quê hương Rèn luyện kỹ vận dụng, từ ngữ địa phương lúc, chỗ Biết khắc phục lỗi thường mắc phải sử dụng từ ngữ địa phương giao tiếp tạo lập văn B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm từ ngữ địa phương xứ Nghệ Về ngữ âm - Ngữ âm cách đọc, cách phát âm người dân xứ Nghệ a Sự biến âm, biến vần - So với từ toàn dân từ từ địa phương xứ Nghệ phát âm thường chệch âm vần VD: Từ toàn dân - ông - ruồi - trâu - lúa - chân - gà - đường - lửa - gai - ngày - nước - cũ - nhanh - Từ địa phương - ôông - ròi - tru - ló - chưn - ga - đàng - lả - gây - - nác - cộ - lanh - b Sự biến đổi điệu Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS - Tiếng Việt có điệu: huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng không người dân xứ Nghệ phát âm thường dùng năm điệu: Thanh huyền, sắc, nặng, hỏi không - So với từ toàn dân từ địa phương xứ Nghệ phát âm thường có biến đổi điệu: Thanh (~) → (.) (?) Và số trường hợp (?) → (.) VD: tập võ → tập vọ sửa chữa → sửa chựa → sẹ xã hội → xạ hội cửa → cựa *, Lưu ý: - Thực cách nói chệch ngữ âm điệu lỗi thường gặp cách phát âm người xứ Nghệ Khi giao tiếp hay tạo lập văn bản, cần dựa chuẩn mực ngôn ngữ toàn dân để trách lỗi ngữ âm tả - Nguyên nhân chệch âm điệu xuất phát từ điệu kiện tự nhiên vùng đất xứ Nghệ Giọng nói người xứ Nghệ thể thật thà, mộc mạc, chất phác Về từ vựng - Bên cạnh từ toàn dân người xứ Nghệ có vốn từ vựng riêng, độc đáo, mang nét đặc sắc vùng quê xứ nghệ phong cách người xứ Nghệ - Vốn từ dùng để thay với từ toàn dân tương ứng giao tiếp VD: không → nỏ đầu → trốc (trôốc) → đâu → mô sân → cươi gàu → đài → xa → ngái lớn → nậy vợ chồng → gấy nhông (nhôông) lỗ → bộng Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ ngữ địa phương xứ nghệ văn học nghệ thuật Từ ngữ địa phương xứ Nghệ điệu dân ca Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS - Con người xứ Nghệ vốn yêu đời, lạc quan Trong lao động, sinh hoạt tập thể, chiến đấu họ tự sáng tác điệu hò, câu ví, vốn từ ngữ địa phương xứ Nghệ sử dụng cách độc đáo làm nên nét đặc sắc văn hoá riêng vùng quê VD: - Trong lời hát ghẹo: +, Người trái: Đến Bần hỏi lời Mặt trời trôốc trời mô +, Người gái: Anh van đất mà đất Thì em trôốc trời cho anh coi - Trong lời hát dặm: +, Người gái: Sông không quản chi nước Bụi không sợ chi gây Hùm không sợ chi vây, Nước chó chấm thịt cầy Đó chín dao phay, Đây không, không sợ, Bậu không sợ +, Người trai: Không chi nóng đồng lả Không chi nhọn dui Đâm vô đá tùi Huống chi mự với tui Đang nhiều câu lẹo tẹo, Đang nhiều điều lẹo tẹo - Hiện nay, số nhạc sỹ vận dụng thành công điệu dân ca xứ Nghệ vào sáng tác đương đại Từ ngữ địa phương xứ Nghệ sáng tác văn học Một số tác giả đặc biệt tác giả xứ Nghệ sử dụng thành công từ ngữ địa phương sáng tác tạo nên giá trị biểu cảm cao mang sắc thái địa phương rõ nét VD: Chuối đầu vườn lổ Cam đầu ngõ vàng Em nhớ ruộng nhớ vườn Không nhớ anh (Thăm lúa – Trần Hữu Thung) Hoạt động Luyện tập - Giáo viên tham khảo số tập sau: Bài tập Điền vần thích hợp vào chỗ trống để có từ ngữ đúng: a Điền u hay âu: Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS tr ; Chị em d ; b ; sông s ; chim bồ c b Điền hay ây: g ; c cặp; chùm g c Điền oi hay uôi: r ; m Bài tập Điền điệu: ngã, nặng, hỏi, sắc thích hợp để có cách đọc - Ngư văn; giưa; sưa soạn; bưa ăn; giúp đơ; lê hội; chập chưng - bé nga; gay cành; đia bay; mặt mui; giương lao, sưa chua Bài tập Cho từ ngữ toàn dân tìm từ ngữ địa phương tương ứng o→ thấy → xa → → → → bọn → Bài tập Tìm từ ngữ địa phương ngữ cảnh sau cho biết ý nghĩa viếc sử dụng từ ngữ địa phương - Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng mênh mông bát ngát Đứng bên tê đồng ngó bên ni đồng bát ngát mênh mông Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai (Ca daoxứ nghệ) - Tru cột ngõ đàng trước Bò cột ngõ đàng sau, Ló xây đụn cau Để chơi nhởi màu, Mời bạn sang nhà tui Sang nhà tui ta nhởi Tới nhà chàng ta nhởi (Hát ví) - Thợ mộc chạm phượng chạm ly, Trong nhà bộng, bộng chi đục đầu Phạt mộc anh đục bộng kèo Chọn ngày lành tháng tốt, anh trèo lắp vô (Hát dặm) C Hướng dẫn học nhà - Sưu tầm ca dao, dân ca, thơ nói quê hương xứ Nghệ sử dụng nhiều từ ngữ địa phương Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 139 Văn CÂY THIÊN HƯƠNG (Truyện cổ tích) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Nhận diện thể loại truyện cổ tích địa phương Thấy hay truyện (yếu tố kỳ ảo, chất thơ truyện …) - Hiểu tình cảm ruột thịt, tình nghĩa làng xóm, niềm khao khát hạnh phúc, ấm no … điều bền vững Kỹ năng: Rèn kỹ đọc, phân tích, cảm nhận truyện cổ tích Thái độ: Hình thành tình cảm yêu quê hương, xứ sở Tự hào biết gìn giữ kho tàng văn học phong phú quý báu địa phương B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giới thiệu - Giáo viên giới thiệu bài, lưu ý giới thiệu địa danh huyện Thổ Du tên gọi cũ huyện Thanh Chương Hoạt động Hướng dẫn đọc - Dựa vào đặc điểm truyện cổ tích văn giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, đọc đúng, đọc diễn cảm văn Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu văn - Thể loại: Truyện cổ tích - Hình ảnh trung tâm: Cây thiên hương - Nhân vật liên quan: Ngọc Lan, người cha, nhân vật khác Nhân vật, việc - Hình ảnh thiên hương: Kỳ lạ, hấp dẫn từ việc vừa mọc nảy bốn cành chìa bốn hướng Mùi hoa thơm, cối hoa màu tươi tốt, dân làng giàu có, vui vẻ - Nhân vật Ngọc Lan: Xinh đẹp, cần cù, ngoan hiền, hiếu thảo Tìm cách để cứu người cha Khát vọng sống bình yên, hạnh phúc - Các nhân vật khác: Họ người trung thành, thuỷ chung, trọn vẹn Dám đứng lên đấu tranh chống lại xấu, ác, giữ gìn sống bình yên dân làng Ý nghĩa truyện Là câu chuyện cảm động tình cảm ruột thịt, nghĩa tình làng xóm, niềm khát khao hạnh phúc ấm no, bình yên Đó điều bền vững không lực dập tắt Hoạt động Luyện tập Tóm tắt lại văn “Cây thiên hương” Nêu cảm nhận em nhân vật Ngọc Lan người văn bản? C Hướng dẫn học nhà - Sưu tầm câu chuyện dân gian kể người địa danh xứ Nghệ Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 140 Tiếng Việt LUYỆN TẬP PHÁT ÂM, VIẾT CHÍNH TẢ, DÙNG TỪ ĐỊA PHƯƠNG A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Củng cố lại kiến thức đặc điểm tiếng địa phương xứ Nghệ Kỹ năng: - Luyện nói, phát âm từ ngữ địa phương, luyện viết từ ngữ địa phương - Cách sử dụng từ ngữ địa phương: Sử dụng hợp lý tạo nên sắc thái đia phương văn Không nên lạm dụng việc sử dụng, gây khó hiểu cho người đọc, người nghe Thái độ: Biết tự hào, gìn giữ vốn từ ngữ địa phương phong phú, đa dạng B Các hoạt động dạy học Hoạt động Củng cố đặc điểm tiếng địa phương xứ Nghệ - Có biến âm, biến vần - Có biến đổi điệu - Có vốn từ vựng riêng phong phú độc đáo Hoạt động Thực hành luyện nói, luyện viết, cách dùng từ ngữ địa phương Luyện phát âm - Giáo viên tuỳ vào điều kiện thực tế địa phương mình, tìm hiểu cách phát âm học sinh nói riêng nhân dân nói chung Từ tổ chức cho học sinh luyện phát âm tiếng địa phương toàn dân tương ứng - Lưu ý phương pháp: Tổ chức hoạt động vui vẻ, thân thiện, nhẹ nhàng tạo điều kiện để học sinh hoạt động tối đa, thể hết cách nói, cách phát âm, giọng điệu địa phương Luyện viết, cách dùng từ ngữ địa phương - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành luyện viết đoạn văn có nội dung nói địa phương, quê hương xứ Nghệ có sử dụng từ ngữ địa phương thích hợp, hiệu biểu đạt - Qua viết lưu ý học sinh cách nói, cách phát âm theo địa phương, cách sử dụng từ ngữ địa phương hoàn cảnh cho hợp lý Nếu biết vận dụng có hiệu quả, sử dụng léo gây khó hiểu giao tiếp Sưu tầm từ ngữ địa phương – có đối chiếu với từ toàn dân tương ứng - Về phương pháp, chia nhóm học sinh hoạt động, vừa tìm từ địa phương vừa tìm từ toàn dân tương ứng C Hướng dẫn học nhà - Luyện cách phát âm chuẩn theo từ tiếng phổ thông 10 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 137, 138 SƯU TẦM TÌM HIỂU VỀ CA DAO TỤC NGỮ HUYỆN NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ VĂN HOÁ LÀNG XÃ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Sưu tầm ca dao, dân ca xứ nghệ, ưu tiên câu hát, nói mảnh đất Anh Sơn Phân tích, hiểu nội dung, ý nghĩa nghệ thuật biểu ca dao, tục ngữ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sưu tầm, hệ thống hoá kiến thức Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, tự hào truyền thống văn hoá quê hương xứ Nghệ nói chung Anh Sơn nói riêng B Các hoạt động dạy học Đây tiết học hệ thống hoá nội dung trình bày văn hoá làng xã mang đặc điểm riêng vùng quê, địa bàn làng xã Do giáo viên phải vận dụng sáng tạo hiểu biết phát huy tối đa tính tích cực hoạt động học sinh Đồng thời khéo léo tổ chức để học sinh hoạt động sôi Tiết 137 đặc biệt ý đến việc chuẩn bị nhà học sinh, giáo viên cần nhắc nhở thường xuyên thời gian trước đến tiết học Đối với tiết 138 sở hoạt động nhà học sinh cần tổ chức cho học sinh tìm hiểu mạnh dạn trình bày hiểu biết vủa văn hoá làng xã Cần lưu ý văn hoá làng xã không dừng lại biểu ca dao, dân ca mà tổng hoà hoạt động, mối quan hệ, truyền thống, thói quen người địa phương tất lĩnh vực Hoạt động Kiểm tra việc chuẩn bị nhà nhóm tổ - Yêu cầu học sinh nhóm tự kiểm tra lẫn nhận xét chuẩn bị nhóm Giáo viên nhận xét bổ +, Ca dao dân ca xứ Nghệ +, Thơ viết xứ Nghệ - Đặc biệt ý khuyến khích thơ, ca dao, dân ca vùng đất Anh Sơn Có thể tham khảo: - Cây đa ba nhánh chín chồi Ai Tri Lễ ăn xôi nếp rồng - Nhất Kinh Kỳ nhì Dừa Lạng Gái Dừa Lạng thắt đáy lưng ong Vừa khéo chiều chồng lại khéo nuôi … - Từ hiểu biết kết sưu tầm học sinh, giáo viên hướng dẫn em khái quát thành hình ảnh quê hương xứ sở Hình ảnh quê hương gắn với truyền thống dân tộc di tích lịch sử Hoạt động Tổ chức trình bày, nhận xét, nêu hiểu biết ca dao, tục ngữ xứ Nghệ văn hoá làng xã nơi sống 15 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS - Học sinh hoạt động tập thể Giáo viên tổng kết, nhận xét bổ sung cho điểm để khuyến khích hoạt động học sinh C Hướng dẫn học nhà - Tiếp tục hoàn thiện kết sưu tầm mình, đóng thành tập san để lưu giữ - Tìm hiểu thêm nét đặc trưng văn hoá địa phương nơi sống, sinh hoạt 16 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG NGỮ VĂN Tiết 31 Tiếng Việt THÀNH NGỮ XỨ NGHỆ A Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm đặc điểm thành ngữ xứ Nghệ, có so sánh với thành ngữ toàn dân - Học sinh hiểu biết vận dụng thành ngữ xứ Nghệ vào giao tiếp tạo lập văn lúc, hợp lý B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giới thiệu bài: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm thành ngữ, đặc điểm thành ngữ Từ cũ giới thiệu Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm thành ngữ xứ nghệ Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu ví dụ sách Ngữ văn Nghệ An lấy thêm số ví dụ khác Hướng dẫn học sinh tìm hiểu, nhận xét, tìm so sánh với thành ngữ toàn dân tương ứng: Về cấu tạo thành ngữ xứ Nghệ cúng có kiểu cấu tạo thành ngữ nói chung: Là cụm từ cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Ngắn gọn, hàm súc, hình tượng, tính biểu cảm cao Tuy nhiên thành ngữ xứ Nghệ sử dụng từ ngữ xứ Nghệ, mang âm sắc mộc mạc, chân chất, bộc trực người Nghệ Từ phân tích hướng dẫn học sinh rút học Hoạt động Luyện tập - Tìm số thành ngữ xứ Nghệ (Có thành ngữ toàn dân đối chiếu)? - Giải nghĩa nêu ý nghĩa thành ngữ vừa tìm được? *, Giáo viên lưu ý học sinh: Qua thành ngữ xứ Nghệ thấy phong thái người Nghệ đó: Đó người chịu thương, chịu khó, mộc mạc, tình nghĩa bộc trực C Hướng dẫn học nhà - Tiếp tục sưu tầm thành ngữ xứ Nghệ, thành ngữ toàn dân tương ứng? - Tìm hiểu xem xung quanh em: Cuộc sống gia đình, làng xóm người có thường dùng cách nói ví von giống thành ngữ không, ghi chép lại đối chiếu 17 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 52 Văn NGẪU NHIÊN CẢM HỨNG LÀM THƠ (Nguyễn Xuân Ôn) A Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm nội dung nghệ thuật văn “Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ” Nguyễn Xuân Ôn - Rèn kỹ đọc, cảm nhận văn biểu cảm xứ Nghệ - Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống quê hương B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giới thiệu Giáo viên giới thiệu tác giả Nguyễn Xuân Ôn để học sinh theo dõi Hoạt động Đọc, tìm hiểu thích - Giáo viên hướng dẫn đọc, tìm hiểu nét Nguyễn Xuân Ôn: Nguyễn Xuân Ôn (1825-1889) hiệu Ngọc Đường, người huyện Diễn Châu, Nghệ An Đậu tiến sỹ, làm quan thời Tự Đức Khi thực dân Pháp xâm lược ông đứng phe chủ chiến, sau cáo quan tham gia phong trào Cần Vương Thơ văn Nguyễn Xuân Ôn nêu cao lòng tự hào dân tộc, tinh thần tâm kháng chiến Lên án quân giặc tàn bạo bọn phong kiến đầu hàng hèn nhát Hoạt động Tìm hiểu văn Những hình ảnh miêu tả ngoại cảnh: +, Đêm thu +, Trăng trong, gió mát, nước chảy, bầu rượu … Những hình ảnh gợi không gian, thời gian biểu cảm Trong không gian, thời gian đó, trữ tình xuất thơ với tâm trạng buồn, thao thức, trằn trọc không ngủ Hình ảnh trữ tình thơ - Từ thao thức, trằn trọc trữ tình thể ý thức bổn phận làm trai yêu nước Trong chí trai chưa thoả, nỗi niềm day dứt người anh hùng - Tâm trạng tác giả thể quan niệm ý nghĩa lẽ sống đáng quân tử có trách nhiệm với non sông đất nước - Nguyễn Xuân Ôn người Xứ Nghệ giống Phan Đà anh hùng quê hương khác ông thể vẻ đẹp chất người dân xứ Nghệ - Giáo viên mở rộng số gương yêu nước người xứ Nghệ lịch sử Hoạt động Tổng kết, luyện tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ thuật tả cảnh ngụ tình thơ Đường luật - Liên hệ thân trách nhiệm, thái độ hệ hôm quê hương, đất nước C Hướng dẫn học nhà 18 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS - Sưu tầm thêm số thơ tác giả xứ Nghệ viết quê hương - Đọc, tìm hiểu bài: Đề Hà Nội tỉnh thi 19 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 92 Văn ĐỀ HÀ NỘI TỈNH THI (HDĐT) A Mục tiêu cần đạt Giúp Học sinh: Hiểu nội dung nghệ thuật văn bản, năm phong cách nghệ thuật tác giả người xứ Nghệ Rèn kỹ đọc, phân tích cẩm nhận văn biểu cảm Giáo dục học sinh tình yêu quê hướng, đất nước B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giới thiệu Giáo viên giới thiệu bài: dựa vào thích sách Ngữ văn hiểu biết để giới thiệu cho học sinh trước vào Hoạt động Đọc, tìm hiểu thích - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc đọc mẫu - Dựa vào thích sách Ngữ văn Nghệ An để tìm hiểu tác giả Hồ Sỹ Tạo Hoạt động Tìm hiểu văn Cảm hứng chủ đạo thơ: Đó tâm trạng xót xa nhân vật trữ tình thơ trước biến đổi Hà Nội Tâm trạng thể rõ hai câu thơ đầu: Gió bụi nhiều tới cố kinh Sớm nhìn lại xót xa tình Cảnh in dấu ấn lịch sử không Sự đối lập xưa, tạo nên tâm trạng hoài niệm anh hùng hào kiệt đất nước không Đó bất bình tác giả trước thực đất nước, lo lắng thể trách nhiệm non sông, đất nước Ý nghĩa thơ Bài thơ thể ý thức người có lương tâm, trách nhiệm trước vận mệnh quốc gia, dân tộc Hoạt động Luyện tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh dịch thơ phiên âm - Suy nghĩ ý thức trách nhiệm thân quê hương, đất nước giai đoạn nay? C Hướng dẫn học nhà Chuẩn bị tốt cho thuyết minh di tích, danh lam thắng cảnh địa phương: - Tìm hiểu, chọn danh lam thắng cảnh di tích lịch sử có thật địa phương em - Theo nhóm, thuyết minh danh lam thắng cảnh di tích lịch sử 20 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 121 Tập làm văn THUYẾT MINH VỀ DI TÍCH, DANH LAM THẮNG CẢNH CỦA HUYỆN A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức văn thuyết minh: Thuyết minh danh lam thắng cảnh Có thể tạo lập văn thuyết minh hoàn chỉnh Kỹ năng: Rèn luyện kỹ làm văn thuyết minh, bước xác định đối tượng, quan sát, thuyết minh đối tượng cụ thể B Các hoạt động dạy học Hoạt động Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Đây tiết học thuyết minh đối tượng mang đặc điểm riêng vùng quê, địa bàn làng xã Do giáo viên phải vận dụng sáng tạo hiểu biết phát huy tối đa tính tích cực hoạt động học sinh Đồng thời khéo léo tổ chức để học sinh hoạt động sôi Cuối tiết học 92 trình lên lớp trước tiết học giáo viên cần nhắc nhở học sinh nhiệm vụ nhà nhóm tổ Lên lớp cho tổ kiểm tra lẫn nhận xét Hoạt động Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương Giáo viên cần hướng dẫn học sinh tìm, chọn danh lam thắng cảnh địa phương Từ sở thực tế kết hợp với: - Tra cứu sách vở, tài liệu, hỏi han, thăm thú, quan sát - Giới thiệu kèm với miêu tả, bình luận sở kiến thức đáng tin cậy - Lời văn xác, biểu cảm Học sinh hoạt động theo nhóm Trình bày trước lớp, giáo viên hướng dẫn, tổng kết, nhận xét cho điểm C Hướng dẫn học nhà - Tiếp tục hoàn thiện văn thuyết minh danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử quê hương 21 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 138 TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI THƠ CỦA TÁC GIẢ LÊ VĂN NHÂN TRONG TUYỂN TẬP “MIỀN NHỚ” VÀ MỘT SỐ BÀI THƠ CỦA TÁC GIẢ KHÁC A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh tìm hiểu tác phẩm “Miền nhớ” tác giả Lê Văn Nhân Rèn kỹ đọc, cảm nhận tác giả, tác phẩm Giáo dục tình yêu quê hương, ý thức trân trọng, giữ gìn nét đẹp người quê hương Anh Sơn B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giới thiệu Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng số thơ, ca dao, hát hát, đoạn dân ca quê hương Anh Sơn Nêu số tác giả, tác phẩm viết quê hương Anh Sơn Từ cũ, giáo viên giới thiệu Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu khái quát tác giả, tác phẩm - Giáo viên tìm hiểu giới thiệu cho học sinh tác giả Lê Văn Nhân, tuyển tập “Miền nhớ” +, Xuất xứ +, Nội dung, ý nghĩa tuyển tập thơ +, Nghệ thuật nói chung cách dùng từ ngữ địa phương xứ Nghệ thơ Hoạt động Giới thiệu để học sinh tìm hiểu số thơ Giáo viên chọn hai để giới thiệu là: +, Tiếng Nghệ +, Cá còm Hoạt động Luyện tập Giáo viên cho học sinh nêu cảm nhận thân thơ tuyển tập giới thiệu, hình ảnh người Nghệ, quê hương xứ Nghệ thơ C Hướng dẫn học nhà Yêu cầu học sinh sưu tầm cho thơ tuyển tập “Miền nhớ” Lê Văn Nhân thơ tác giả khác viết quê hương Anh Sơn 22 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG NGỮ VĂN Tiết 42 Văn THĂM LÚA (Trần Hữu Thung) A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh hiểu vẻ đẹp Nghệ nội dung hình thức văn “Thăm lúa” Hiểu cảm hứng chủ đạo thơ cảm xúc người phụ nữ có chống khánh chiến buổi thăm đồng Rèn kỹ đọc, phân tích cảm thụ thể thơ năm chữ Bồi dưỡng tình yêu, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn người xứ Nghệ B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Đọc, tìm hiểu thích - Giáo viên hướng dẫn đọc: Cách đọc thể thơ năm chữ phù hợp với tâm hồn đằm thắm người phụ nữ - Giáo viên đọc mẫu - Dựa vào thích, hướng dẫn học sinh tìm hiểu nét nhà thơ Trần Hữu Thung văn “Thăm lúa”: Trần Hữu Thung (1925-1999), quê Diễn Châu, Nghệ An Là nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Pháp Thơ ông mang đậm hồn quê xứ Nghệ Tác phẩm “Thăm lúa” tặng thưởng quốc tế Liên hoan Thanh niên giới 1953 Hoạt động Tìm hiểu văn Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu cảm hứng chủ đạo thơ: Đó cảm xúc dạt người phụ nữ có chồng kháng chiến buổi thăm đồng Mạch cảm xúc phát triển theo trình tự không gian tâm trạng: +, Cảnh quan đồng quê: Tươi đẹp, gợi nhớ +, Tâm trạng người phụ nữ: Nhớ mong Tình cảm gia đình, vợ chồng thắm thiết hoà gắn tình yêu quê hương, đất nước Nghệ thuật biểu đạt: +, Thể thơ năm chữ phảng phất hát dặm, hình tượng thơ mộc mạc, giọng thơ chân chất +, Từ ngữ giàu hình ảnh, mang chất Nghệ với nhiều từ địa phương sử dụng khéo léo +, Âm điệu nhẹ nhàng, tha thiết 23 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Đó biểu vẻ đẹp dịu dàng, chân chất, sâu lắng người phụ nữ xứ Nghệ nói riêng người Nghệ nói chung Hoạt động Luyện tập - Liệt kê từ địa phương có thơ? Đối chiếu với từ toàn dân tương ứng để thấy sắc thái địa phương thơ? - Viết đoạn văn ngắn nói lên cảm nhận em hình ảnh người phụ nữ, người vợ thơ? C Hướng dẫn học nhà - Học thuộc lòng thơ 24 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 63 Tập làm văn NGHỆ AN TRONG LÒNG TỔ QUỐC VIỆT NAM A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm nét đặc trưng thiên nhiên, xã hội người Nghệ An phản ánh qua văn thuyết minh, sử dụng tổng hợp số phương thức biểu đạt đặc sắc: Thuyết minh kết hợp với nghị luận - Nắm rõ phương pháp thuyết minh, rèn luyện kỹ làm văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận - Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường, ý thức giữ gìn, bảo vệ tự hào di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phương B Các hoạt động dạy – học Hoạt động Đọc, tìm hiểu chung - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc: Đọc giọng thuyết minh, rõ ràng, biểu cảm Chú ý phân biệt lời dẫn, lời người viết - Tìm hiểu hoàn cảnh đời văn bản: Văn diễn văn khai mạc năm du lịch Nghệ An 2005 kỷ niệm 975 năm danh xưng Nghệ An Phần nội dung trích học tiêu đề người biên soạn chỉnh sửa cho phù hợp với việc dạy học - Phương thức biểu đạt chính: Thuyết minh (Có kết hợp với nghị luận) - Bố cục: phần: +, P1: Từ đầu đến “danh nhân giới” – Nghệ An, vị trí địa lý lịch sử hình thành +, P2: Tiếp đến “nhà yêu nước Phan Bội Châu” – Nghệ An, mảnh đất giàu truyền thống văn hoá +, P3: Tiếp đến “hiện đại hoá” – Nghệ An với tiềm du lịch phát triển +, P4: Còn lại – Lời mời gọi du khách Hoạt động Tìm hiểu văn Nghệ An, vị trí địa lý lịch sử hình thành Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu mảnh đất Nghệ An: Nằm trung tâm khu vực Bắc Bộ, mang dấu ấn văn hoá Sơn Vi, Hoà Bình, Đông Sơn … Địa hình núi nhiều sông Người viết dùng tư liệu tin cậy nhà sử học để làm rõ trình hình thành Nghệ An Nghệ An, mảnh đất giàu truyền thống văn hoá Về phương pháp giáo viên tổ chức cho nhóm thảo luận, trình bày nội dung thuyết minh phương pháp thuyết minh đoạn văn Học sinh trình bày Giáo viên nhận xét: Văn hoá Nghệ An có bề dày truyền thống đầy sắc Con người Nghệ An có nhiều phẩm chất tốt đẹp nơi sinh thành, nuôi dưỡng nhiều người tài giỏi 25 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Nghệ An với tiềm du lịch phát triển Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm phân tích tiềm mảnh đất Nghệ An: Vị trí địa lý, đặc điểm tự nhiên, người, truyền thống văn hoá, quan tâm lòng nhân dân nước, cấp lãnh đạo … Từ kết luận: Những tiềm giúp Nghệ An trở thành tỉnh nước Tìm hiểu đoạn kết văn Đoạn kết khẳng định ý nghĩa thời khắc lịch sử, lời bày tỏ nhà lãnh đạo tỉnh, lời mời chào ân tình, thiết tha người dân xứ Nghệ với miền tổ quốc *, Về nghệ thuật: Giáo viên cần nhấn mạnh cho học sinh kết hợp hài hoà thuyết minh với nghị luận, cách lập luận chặt chẽ, sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh làm cho văn chặt chẽ, sinh động thuyết phục Hoạt động Luyện tập - Mặc dù có tiềm để trở thành tỉnh nước, theo em hệ trẻ hôm phải làm gì? C Hướng dẫn học nhà - Tìm hiểu chọn số vấn đề xuất địa phương em thời gian gần có tác động định đến văn hoá, truyền thống, kinh tế địa phương Trao đổi, thảo luận với nhóm, tổ để chuẩn bị cho tiết học: Nghị luận số vấn đề xã hội địa phương 26 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 101 Tập làm văn LUYỆN TẬP NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Phát việc, tượng có vấn đề địa phương nơi sinh sống để nghị luận, bàn bạc Từ củng cố thêm kiến thức kiểu bài: Nghị luận vấn đề xã hội - Rèn kỹ nêu vấn đề, tìm ý lập ý cho văn nghị luận B Các hoạt động dạy học Để thực tốt tiết dạy này, cuối tiết học 63 giáo viên cần phân tổ, nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm tìm hiểu việc, tượng địa phương xuất thời gian gần có tác động đến lối sống, truyền thống văn hoá, an ninh, kinh tế … địa phương để trao đổi, bàn luận Cuối tiết học trước tiết 101 cần nhắc nhở việc chuẩn bị học sinh Lưu ý nội dung phương pháp: Các vấn việc, tượng học sinh tìm hiểu có tác động định đến tình hình địa phương, tượng xấu có tượng tốt Giáo viên cần khéo léo định hướng thái độ học sinh tượng mà em nêu Về phương pháp nên để tự học sinh tổ chức hoạt động cách cởi mở, nhẹ nhàng để phát huy hết tìm hiểu hướng nghị luận bàn bạc em Nên tổ chức theo nhóm tổ để hoạt động có chiều sâu sôi Hoạt động Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm tổ Giáo viên cho nhóm tổ tự kiểm tra lẫn nhận xét việc chuẩn bị nhà Giáo viên yêu cầu tổ bổ sung đề cần thiết Hoạt động Luyện tập - Yêu cầu nhóm tổ nêu vấn đề mà tổ lựa chọn để trình bày Hoạt động giáo viên kết hợp để hướng dẫn em cách nêu vấn đề kiểu Nghị luận vấn đề xã hội - Trình bày kết thảo luận nhóm vấn đề đưa đến kết luận - Các tổ nhận xét, bổ sung cho Giáo viên nhận xét tổng kết, cho điểm cụ thể để động viên em hoạt động C Hướng dẫn học nhà - Trên sở thảo luận nhóm, cá nhân nhà hoàn chỉnh văn nghị luận vấn đề mà tổ đưa 27 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 133 HD ĐT CHỊ DÂU, CỎ DẠI, ĐẠI NGÀN A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Hiểu nội dung hình thức nghệ thuật ba văn bản: Chị Dâu, Đại ngàn Cỏ dại Từ hiểu thêm thiên nhiên xứ Nghệ nét đẹp tâm hồn tình quê người Nghệ Rèn kỹ đọc hiểu, phân tích cảm nhận văn Giáo dục tình yêu quê hương, lòng tự hào mảnh đất người xứ Nghệ B Các hoạt động dạy – học Lưu ý phương pháp: Ba văn bố trí HD ĐT tiết, lớp giáo viên chọn văn để tổ chức cho học sinh đọc, tìm hiểu Hai văn lại hướng dẫn học sinh nhà tự học Về cách khai thác tham khảo cách khai thác thơ “Cỏ dại” theo hướng sau: Hoạt động Đọc, tìm hiểu chung - Giáo viên hướng dẫn đọc, đọc mẫu, yêu cầu học sinh đọc - Tìm hiểu nét nhà thơ Thạch Quỳ văn “Cỏ dại” Hoạt động Tìm hiểu văn - Về nội dung: Hình ảnh cỏ dại bình dị, thân thuộc hình ảnh quê hương, xứ sở - Cảm xúc, suy ngẫm nhà thơ: Tình cảm thuỷ chung, bền chặt với quê hương - Về nghệ thuật: Hình ảnh thơ xinh xắn, giàu giá trị biểu tượng Giọng thơ chân thành, ngôn từ triết lý Hoạt động Luyện tập - Đọc diễn cảm hai thơ: Chị Dâu, Cỏ dại C Hướng dẫn học nhà - Giáo viên phân nhóm tổ chuẩn bị nội dung: Hệ thống lại tất bài, nội dung học ba phân môn từ lớp đến lớp Mỗi tổ phân môn để chuẩn bị cho tiết ôn tập chương trình địa phương 28 Hướng dẫn thực chương trình địa phương Ngữ văn - THCS Tiết 143 ÔN TẬP NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG A Mục tiêu cần đạt Học sinh hệ thống hoá, khái quát hoá nội dung, kiến thức học ba phân môn từ lớp đến lớp Năm cách tổng thể quê hương, người, thiên nhiên xứ Nghệ qua Ngữ văn địa phương Rèn kỹ hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức Bồi dưỡng tình yêu quê hương, tự hào truyền thống người xứ Nghệ B Các hoạt động dạy – học Để chuẩn bị cho tiết học này, giáo viên cần có phân công giao cho nhóm tổ chuẩn bị trước nhà, tổ phân môn nội dung định Có đôn đốc, nhắc nhở cuối tiết học trước, Hoạt động Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Giáo viên cho nhóm tổ tự kiểm tra lẫn nhận xét việc chuẩn bị nhà Giáo viên yêu cầu tổ bổ sung đề cần thiết Hoạt động Ôn tập Giáo viên cho học sinh lập bảng hệ thống hoá kiến thức học ba phân môn từ lớp đến lớp theo bảng Phân môn Văn học TT Bài Nội dung Nghệ thuật Phân môn Tiếng Việt, Tập làm văn TT Bài Nội dung cần ghi nhớ Từ tổng hợp nội dung chương trình Ngữ văn địa phương Nghệ An, giáo viên tổ chức cho học sinh khái quát quê hương xứ Nghệ: Truyền thống văn hoá, người với phong cách, tính cánh, tâm hồn, thiên nhiên xứ Nghệ Viết đoạn văn nêu cảm nhận thân nội dung sau: +, Thiên nhiên xứ Nghệ +, Con người Xứ Nghệ +, Tiếng địa phương xứ Nghệ C Hướng dẫn học nhà Tập hợp tất nội dung sưu tầm từ địa phương Nghệ An, thành ngữ địa phương Nghệ An, ca dao, dân ca, thơ xứ Nghệ viết xứ Nghệ Đóng thành tập san để làm tài liệu học tập 29