KẾ HOẠCHTỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC: 2016 2017I THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ và tên : NGUYỄN THỊ KỲ HOA Sinh ngày :26071979 Năm vào ngành giáo dục: : 2004 Trình độ chuyên môn: Đại Học Sư Phạm Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Lê Đại Hành II CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 322011TTBGDĐT ngày 0882011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Thông tư 30 ra ngày 2882014 và thực hiện từ ngày 15102014. Căn cứ Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ hướng dẫn số: 1292 SGDĐTTCCB của sở Giáo dục Đào tạo Đăk Lăk về việc hướng dẫn thực hiện Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TP BUÔN MA THUỘT
TRƯỜNG TH LÊ ĐAI HÀNH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH
TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC: 2016- 2017
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN:
Họ và tên : NGUYỄN THỊ KỲ HOA
Sinh ngày :26/07/1979
Năm vào ngành giáo dục: : 2004
Trình độ chuyên môn: Đại Học Sư Phạm
Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Lê Đại Hành
II/ CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Thông tư 30 ra ngày 28/8/2014 và thực hiện từ ngày 15/10/2014
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ hướng dẫn số: 1292/ SGDĐT-TCCB của sở Giáo dục & Đào tạo Đăk Lăk về việc hướng dẫn thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên
Căn cứ hướng dẫn số: 271/ PGDĐT-TCNS về việc hướng dẫn thực hiện Thông
tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên
Căn cứ Kế hoạch số 14/KH-PGDĐT ngày 04/5/2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Buôn Ma Thuột về bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL, giáo viên tiểu học năm 2016;
Trang 2Căn cứ vào Kế hoạch số 04/ KHBDTX LĐH ngày 10/5/2016 của trường tiểu học
Lê Đại Hành về Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học năm 2016
Căn cứ vào khả năng, năng lực của giáo viên, vào điều kiện, tình hình thực tế của tổ 2 trường tiểu học Lê Đại Hành Tổ chuyên môn khối 2 trường TH Lê Đại Hành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm 2016 như sau :
III MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX :
1 Việc học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng mình
IV NỘI DUNG BỒI DƯỠNG :
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):
Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học
áp dụng trong cả nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):
Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2): Sở GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án
2 Khối kiến thức tự chọn:
Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết/năm học):
Trang 3Khối kiến thức tự chọn (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên
V HÌNH THỨC BDTX:
1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung
2 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu
3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm, trường
4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
5 BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
VI Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng:
Nội dung bồi dưỡng 1và 2 ( 60 tiết/cán bộ, giáo viên )
hiện
Số tiết Tháng
5/ 2016
- Dự tập huấn phương pháp dạy học sách Tiếng anh mới lớp 1,2
- Dự tập huấn phương pháp dạy học môn Thủ công cấp tiểu học
Tập trung
Tháng
6 / 2016
- Dự tập huấn kĩ năng giao tiếp Tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số
- Dự tập huấn về “ trường học kết nối và quản
Tháng
7/ 2016
Dự tập huấn giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật
Tập trung
Tháng
8/2016
- Dự bồi dưỡng chính trị hè
- Tập huấn phương pháp dạy học môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật cấp tiểu học
- Tập trung
- Tập trung tại hội trường
10
Trang 4- Thảo luận Nhiệm vụ năm học 2016-2017.
- Tập huấn đánh giá học sinh theo Thông tư 30
- Tập trung tại hội trường
- Tập trung tại hội trường Học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp
Tháng
9/2016
- Tập huấn công tác giáo dục phổ cập, điều tra trình độ văn hóa ở hộ gia đình
- Học tập chuyên đề : “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Học tập lại thông tư 30, Điều lệ trường Tiểu học; Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học…
- Một số văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ chuyên môn
- Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm
- Xây dựng các loại kế hoạch: Tổ, công tác chủ nhiệm lớp
- Tập huấn về cách soạn và trình chiếu giáo án điện tử, nhập dữ liệu phần mềm SEQAP, SMAS
- Hướng dẫn thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
- Tập trung tại hội trường
- Sinh hoạt chuyên môn tại trường
- Học theo tổ khối chuyên môn
- Tập huấn tại trường
- Tập trung, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp
-Tập huấn tại trường
- Tập trung tại hội trường
- Học theo tổ khối chuyên môn
10
Tháng
10/2016
- Sinh hoạt tổ chuyên môn -Học tập chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng
phương pháp “ bàn tay nặn bột” trong phân môn Tự nhiên – Xã hội khối 2
- Tham gia hội giảng, dự giờ thăm lớp, thống nhất phương pháp và trình tự tiết dạy
- Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo tổ khối
- Tập trung sinh hoạt chuyên môn
10
Trang 5- Hướng dẫn thực hiện việc dạy học cả ngày năm học 2016-2017
tại trường
Tập trung tại hội trường
Tháng
11/2016
- Hướng dẫn HS giải toán qua mạng
- Học tập lại thông tư 30 CV 5842, hướng dẫn 896
- Bổ trợ thêm kĩ năng ứng dụng thông tin trong dạy học
- Tiếp tục học tập, thảo luận giáo dục kỹ năng sống, giáo dục an toàn giao thông cho học sinh
- Tập huấn Hỗ trợ Tiếng Việt cho HS dân tộc
- Tự học, tìm hiểu qua mạng
- Tập huấn tại trường
- Tự nghiên cứu Sinh hoạt tổ chuyên môn
- Tự nghiên cứu Sinh hoạt tổ chuyên môn
- Sinh hoạt tại trường
10
Tháng
12/2016
- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh, Cách xây dựng kế hoạch kiểm tra học sinh hàng ngày và cách ghi nhật kí HS, cách ghi Phiếu đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 30
- Giải toán và Tiếng Việt nâng cao Bồi dưỡng
HS giải toán qua mạng
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Học tập về công tác chủ nhiệm lớp ở trường Tiểu học
- Học tập Giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ở trường Tiểu học
- Hướng dẫn tổ chức đổi mới sinh hoạt CM lấy HS làm trung tâm
- Trao đổi, thảo luận, rút kinh nghiệm tổ CM
- Tự học
- Học cá nhân, hỏi đồng nghiệp
- Tập huấn toàn trường
- Dự giờ thăm lớp, trao đổi thảo luận tổ chuyên
10
Trang 6Từ tháng 1
đến tháng 4
Giáo viên tiếp tục tự học khối kiến tự chọn theo kế hoạch cá nhân
2 Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3 ( 60 tiết/ giáo viên )
Thời
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành
Tháng
9-10/2016
TH 12:
Lập kế hoạch dạy học tích hợp
các nội dung giáo dục ở tiểu học
1 Các nội dung cần tích hợp
giáo dục trong các môn học và
hoạt động giáo dục ở tiểu học
2 Phương pháp lựa chọn địa chỉ
tích hợp và xác định mức độ tích
hợp trong các bài học của từng
môn học và hoạt động giáo dục ở
tiểu học
3 Kĩ năng lựa chọn phương
pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp
với việc dạy học tích hợp
4 Thực hành lập kế hoạch dạy
học tích hợp các nội dung giáo
dục
Nhận biết được các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học;
biết lựa chọn các địa chỉ tích hợp phù hợp
và cách xác định mức
độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học Lập được kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục
Tháng
11-12/2016
TH14:
Thực hành thiết kế kế hoạch bài
học theo hướng dạy học tích cực
1 Xác định mục tiêu bài học
Thiết kế được kế hoạch bài học cụ thể theo hướng dạy học tích cực
Trang 72 Thiết kế các hoạt động học tập
3 Đánh giá kế hoạch bài học
Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và
đề xuất cách điều
Tháng
1-2/2017
TH21:
Ứng dụng phần mềm trình diễn
Microsoft PowerPoint trong dạy
học
1 Các tính năng cơ bản của
phần mềm trình diễn Microsoft
PowerPoint
2 Thực hành các tính năng cơ
bản của phần mềm trình diễn
PowerPoint để xây dựng một tệp
tin trình diễn phục vụ cho việc
dạy học ở tiểu học
Biết thực hiện đúng, chính xác các thao tác
cơ bản trong hệ điều hành Windows
Sử dụng thành thạo các chức năng cơ bản của hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là Word)
Biết soạn thảo văn bản, trình bày đẹp, đúng một văn bản bất kỳ.Thực hiện điều khiển in được các văn bản trong Word
Tháng
3-4/2017
TH11
Tổ chức giáo dục hoà nhập cho
trẻ có khó khăn về học, về vận
động
1 Giáo dục hoà nhập cho trẻ có
2 Giáo dục hoà nhập cho trẻ có
khó khăn về vận động
Nắm được các khái niệm về trẻ khuyết tật theo phân loại tật (trẻ
có khó khăn về học,
Nắm được nội dung và phương pháp giáo dục cho các nhóm trẻ khuyết tật (trẻ có khó khăn về học, về vận động)
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của tôi năm học 2016 – 2017
Trang 8
Phê duyệt
HIỆU TRƯỞNG
Buôn Ma Thuột, Ngày 17 tháng 5 năm 2016
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Nguyễn Thị Kỳ Hoa