Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã chỉ rõ: Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt”…Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 20112020 do Thủ tướng Chính phủ phê duyệt ngày 1562012 đã có giải pháp về phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục với nội dung: “Đổi mới căn bản và toàn diện nội dung và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm hình thành đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ sức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015”.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ GIÁO DỤC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày … tháng … năm 2016 Số: … /ĐA-BDCB DỰ THẢO (ngày 07-4-2016) ĐỀ ÁN Phát triển trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội giai đoạn 2016-2020, tầm nhìn 2030 (Kèm theo Tờ trình số: /TTr-BDCB ngày ……/… /2016 trường Bồi dưỡng cán giáo dụcHà Nội) Phần I: SỰ CẦN THIẾT VÀ CƠ SỞ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN * A SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI rõ: "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt”… Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 2011-2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt ngày 15/6/2012 có giải pháp phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục với nội dung: “Đổi toàn diện nội dung phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm hình thành đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ sức thực đổi chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015” Hà Nội địa phương có quy mơ mạng lưới trường, lớp lớn nước với 110 000 cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đồng cấu 100% cán quản lý giáo dục Hà Nội có trình độ đạt chuẩn Tuy vậy, địa bàn rộng, chất lượng giáo dục vùng miền cịn có khoảng cách, lực đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên chưa thực đồng đều, chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục Thủ đô ( Kế hoạch số 111/KH-UB ngày 19/9/2011 UBND Thành phố Hà Nội) Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/CT-TW, ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương “Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”, Chỉ thị 35/CT-TU ngày 4-8-2005 Thành ủy Hà Nội, UBND Thành phố ban hành Kế hoạch 111/KH-UB ngày 19/9/2011 UBND Thành phố Hà Nội việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục Thủ đô Tháng 07 năm 2012, UBND Thành phố Hà Nội định phê duyệt Quy hoạch phát triển hệ thống giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp thành phố Hà Nội đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030, với mục tiêu: Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu Từng bước nâng cao chế độ, sách cán quản lý giáo viên Có sách thu hút, tuyển dụng giáo viên giỏi giảng dạy thành phố Hà Nội Đảm bảo 100% đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục đạt chuẩn nghề nghiệp; 100% cán quản lý giáo dục đạt chuẩn lý luận trị có trình độ đào tạo chuẩn Đến năm 2015, có 100 - 150 giáo viên dạy môn học khoa học tự nhiên bậc trung học phổ thơng giảng dạy tiếng nước Trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo tinh thần Nghị 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI), trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội nói riêng cần nâng lên tầm cao mới, tương xứng với vai trị, tầm vóc Thủ để thích ứng với u cầu đổi mới, trường xây dựng “Đề án Phát triển trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội giai đoạn 2016-2020 tầm nhìn 2030” B CƠ SỞ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN I CƠ SỞ PHÁP LÝ - Luật Thủ đô ban hành ngày 21 tháng 11 năm 2012, hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng năm 2013 - Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 2011-2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt ngày 13/6/2012 - Chỉ thị số 40/CT-TW, ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương “Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” - Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT ngày 25/7/2014 Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch hành động Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực Nghị số 44/NQ-CP, triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo - Quyết định số 382/QĐ-BGDĐT ngày 20/01/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng cán quản lý giáo dục - Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên - Thông tư 19/2014/TT-BNV ngày 04/12/2014 Bộ Nội vụ Quy định, hướng dẫn công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức - Chỉ thị 35/CT-TU ngày 4/8/2005 Thành ủy Hà Nội Thành ủy Hà Nội việc xây dựng, nâng cao chất lượng, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục (CBQL) Thủ đô - Quy hoạch phát triển hệ thống giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp thành phố Hà Nội đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030, UBND Thành phố Hà Nội phê duyệt theo Quyết định số 3074/QĐ-UBND ngày 12 tháng 07 năm 2012 - Quyết định 3671/QĐ-UBND ngày 18/8/2006 UBND TP Hà Nội “v/v xác định lại chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy biên chế Trường Bồi dưỡng cán giáo dụcHà Nội” - Kế hoạch 111/KH-UB ngày 19/9/2011 UBND Thành phố Hà Nội việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục Thủ đô - Kế hoạch số 140/KH-UBND ngày 6/8/2014 Uỷ ban nhân dân Thành phố Hà Nội việc thực Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 17/02/2014 Thành ủy Hà Nội thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám, Ban chấp hành Trung ương (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” II CƠ SỞ THỰC TIỄN Khái quát công tác đào tạo - bồi dưỡng cán bộ, viên chức ngành GD&ĐT Hà Nội Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức giáo dục Thành phố quan tâm Mỗi năm, Hà Nội đầu tư hàng chục tỷ đồng cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo kế hoạch Sở GD&ĐT đề Nguồn kinh phí phân bổ cho đơn vị làm nhiệm vụ bồi dưỡng sau: - Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, phương pháp quản lý, giảng dạy cập nhật thông tin cho CBQL, giáo viên, nhân viên khối trực thuộc Sở bồi dưỡng cho giáo viên cốt cán cấp học Mầm non, Tiểu học THCS - Trường Trung cấp Sư phạm Nhà trẻ Mẫu giáo tổ chức liên kết đào tạo nâng chuẩn, bồi dưỡng cho giáo viên cốt cán bậc học Mầm non - Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Tin học (ESTIH), Trường Trung cấp KTKT Bắc Thăng Long bồi dưỡng kiến thức, kỹ tin học bản, ngoại ngữ cho CBQL giáo viên, nhân viên tồn ngành Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ thực theo Kế hoạch năm Chỉ tính từ năm 2009 đến năm 2015, toàn ngành bồi dưỡng cho 2.760 cán quản lý, tổ trưởng chuyên môn bổ nhiệm, 54.473 giáo viên cốt cán Phòng GD&ĐT quận, huyện, thị xã (Bao gồm GDMN, GDTH, GD THCS) 41.746 giáo viên môn trường trực thuộc Sở (THPT, TCCN, GDTX) 11.369 nhân viên trường học Trong năm qua, toàn ngành bồi dưỡng tin học cho 19.383 người, ngoại ngữ cho hàng nghìn cán bộ, giáo viên ngành (khơng tính số giáo viên ngoại ngữ bồi dưỡng theo Đề án 2020) Trung bình năm tồn ngành bồi dưỡng kiến thức, kỹ theo chương trình cho 355 cán quản lý, bồi dưỡng cập nhật thông tin ngắn ngày cho 23.210 hiệu trưởng, hiệu phó, giáo viên 2.074 nhân viên trường học (Phụ lục 1) Thực trạng trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội 2.1 Vị trí, vai trò Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội Năm 1986, nước có 41 trường Cán quản lý giáo dục Tuy nhiên, đến số trường Cán quản lý giáo dục lại ít: Hai trường trực thuộc trung ương Học viện Quản lý giáo dục Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh; hai trường địa phương Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội Trường bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý CSGD Phú Thọ Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội thành lập theo định 234/QĐ-UB ngày 05-02-1991 UBND Thành phố Hà Nội Tháng năm 2006, UBND Thành phố Hà Nội ban hành định số 3671/QĐ-UBND việc xác định lại chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy biên chế Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội sau: - Tổ chức lớp học bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên làm công tác quản lí, giảng dạy phục vụ giảng dạy sở giáo dục đào tạo thuộc ngành Giáo dục Đào tạo thành phố Hà Nội, theo hình thức bồi dưỡng dài hạn, ngắn hạn theo chuyên đề; - Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học cơng tác quản lí giáo dục, công tác bồi dưỡng kiến thức cho CBQL, GV, NV triển khai tiến khoa học giáo dục tới sở giáo dục địa bàn Thành phố; - Liên kết với sở giáo dục nước nước để tổ chức lớp bồi dưỡng, đào tạo lại cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên; - Thực nhiệm vụ khác theo quy định Giám đốc Sở GD & ĐT 2.2 Cơ chế sách áp dụng trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội Trong hệ thống giáo dục Quốc dân quy định Luật Giáo dục khơng có trường bồi dưỡng cấp tỉnh, thành phố Hệ thống văn pháp quy chế sách hành khơng đề cập đến loại hình trường Tháng năm 2006, UBND Thành phố Hà Nội cho phép trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội hưởng chế độ sách tương đương trường Cao đẳng sư phạm (Quyết định số 3671/QĐ-UBND UBND Thành phố) Do chế sách trường Bồi dưỡng cán giáo dục chưa rõ ràng cụ thể nên thực tế cấu tổ chức, máy, chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên quan quản lý áp dụng trường Trung cấp chuyên nghiệp (chỉ riêng phụ cấp đứng lớp giáo viên hưởng trường Cao đẳng sư phạm) Điều ảnh hưởng không nhỏ đến máy, nguồn nhân lực sức thu hút trường 2.3 Cơ cấu tổ chức máy đội ngũ cán bộ, viên chức 2.3.1 Cơ cấu tổ chức máy - Ban giám hiệu có 03 người, gồm Hiệu trưởng 02 phó Hiệu trưởng - 03 phòng chức năng: Phòng Giáo vụ, Phịng Tổ chức – Hành chính, Phịng Kế tốn - 06 Khoa chuyên môn: Khoa Giáo dục Mầm non, Khoa Giáo dục Tiểu học, Khoa Giáo dục Trung học, Khoa Giáo dục Thường xuyên, Khoa Giáo dục Chuyên nghiệp, Khoa Lý luận quản lý giáo dục đại cương - Trung tâm thông tin- Tư liệu ngành GD&ĐT Hà Nội 2.3.2 Đội ngũ cán bộ, viên chức Toàn trường có 55 cán quản lý, giáo viên, nhân viên biên chế, thiếu 14 người so với tiêu năm 2015 Sở GD&ĐT phê duyệt: Bảng thơng kê số lượng cán viên chức (Tính đến 1/03/2016) Chức Tổng danh Số Giám hiệu Giáo viên CNV Trình độ chun mơn Tiến Thạc Đại CĐ Sĩ sĩ học 03 33 03 02 19 Tổng cộng: 55 02 TC CN Trình độ nghiệp vụ Tin Ngoại ngữ CN KT học A trở lên 03 03 33 33 25 01 10 12 10 29 16 48 46 Đa số giảng viên trường có kiến thức quản lý giáo dục 100% công chức, viên chức sử dụng phần mềm tin học, ứng dụng phương pháp dạy học tích cực phục vụ cho giảng dạy Hầu hết CBQL, GV nhà trường đảm nhận giảng dạy lớp theo chương trình cán quản lý, tổ trưởng CM, nghiệp vụ sư phạm, trừ số GV tuyển dụng GV chuyển trường giai đoạn chuẩn bị lên lớp Đội ngũ giảng viên đào tạo thiếu tính thực tiễn, chưa tham quan học tập nước ngồi, chưa có kinh nghiệm giảng dạy lớp bồi dưỡng theo chương trình bồi dưỡng chun đề chun mơn Vì nhà trường phải xây dựng đội ngũ cộng tác viên chuyên gia thuộc Viện nghiên cứu, trường ĐH giảng dạy Hiện tại, lực lượng nhân Khoa, Phịng mỏng, có đơn vị 34 người Việc tuyển dụng khó khăn u cầu chun mơn cao Trong năm qua, số người tuyển tiếp nhận không số lượng người hưu chuyển công tác Trước yêu cầu công tác ĐT-BD bối cảnh đổi bản, toàn diện GD&ĐT, nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn nguồn nhân lực, khơng có giải pháp tháo gỡ 2.4 Thực trạng sở vật chất trường Năm 2013, Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Thành phố Sở GD&ĐT điều chuyển trụ sở đến điạ điểm Phường Yên Hòa, Quận Cầu Giấy, với sở vật chất đầy đủ, đại Mặc dù mặt diện tích cịn hẹp, điều kiện đáp ứng, cụ thể: - Số phịng học có: 22 (diện tích phịng từ 63m2 - 90m2) - Số phòng thực hành có: 07 phịng gồm 02 phịng máy tính; 03 phịng thí nghiệm Lý, Hóa, Sinh; 01 Phịng Mỹ thuật; 01 phịng Âm nhạc (Các phịng thí nghiệm chưa trang bị dụng cụ thí nghiệm) - Diện tích thư viện nhà trường: 350m2 với khoảng 25.000 đầu sách chuyên ngành 30 đầu báo; tạp chí với nhiều tư liệu điện tử (băng, đĩa…) Hệ thống sở vật chất đáp ứng yêu cầu công tác bồi dưỡng năm Ngành 2.5 Các mặt hoạt động trường 2.5.1 Công tác bồi dưỡng a) Bồi dưỡng cán quản lý giáo dục Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội đơn vị Sở GD&ĐT Hà Nội giao trách nhiệm bồi dưỡng cho CBQL đội ngũ diện quy hoạch CBQL cấp học Mầm non, Tiểu học THCS Chương trình bồi dưỡng thực theo quy định Bộ GD&ĐT Hàng năm, khoảng gần 200 học viên Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng giáo viên diện quy hoạch CBQL trường Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT học bồi dưỡng Bên cạnh việc bồi dưỡng theo chương trình, nhà trường cịn bồi dưỡng bổ sung kiến thức kỹ năng, cập nhật thông tin quản lý cho CBQL cấp học dạng lớp chuyên đề lên tới gần 5.000 lượt học viên Nội dung bồi dưỡng quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học, công tác đạo quản lí việc dạy học, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ Đối với lớp bồi dưỡng theo chuyên đề, trường Bồi dưỡng cán giáo dục phối hợp mời đội ngũ giảng viên chuyên gia hàng đầu Trường Đại học, Vụ, Viện Thành phố để thường xuyên cập nhật kiến thức cho học viên Tuy nhiên, việc xếp lịch phù hợp học viên giảng viên thỉnh giảng cịn gặp phải số khó khăn b) Bồi dưỡng giáo viên - Hàng năm, có 5000 giáo viên trường trực thuộc Sở giáo viên cốt cán (do Phòng GD&ĐT chọn cử) cấp học MN, TH, THCS bồi dưỡng kiến thức, phương pháp giáo dục Việc triển khai bồi dưỡng tiếp sở GV cốt cán hạn chế kinh phí bồi dưỡng giáo viên quận, huyện hạn chế - Song song với bồi dưỡng giáo viên, hàng năm trường Bồi dưỡng CBGD tổ chức bồi dưỡng cho gần 100 học viên học lớp Tổ trưởng chuyên môn Tiểu học, THCS c) Bồi dưỡng viên chức khác - Bồi dưỡng nhân viên văn phịng, kế tốn, thư viện, y tế, bảo vệ: 4000 lượt học viên/năm Bồi dưỡng cho lực lượng tra kiểm định gần 1400 lượt học viên/năm - Hoạt động bồi dưỡng cho đối tượng tập trung vào bổ sung kiến thức cập nhật năm Tuy nhiên, việc tổ chức bồi dưỡng số chuyên đề bị động kế hoạch triẻn khai Bộ Sở d) Các hoạt động bồi dưỡng khác Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội Bộ GD&ĐT ủy cho bồi dưỡng cấp chứng nghiệp vụ sư phạm (NVSP) bậc 1, 2; bồi dưỡng nhân viên thiết bị, thư viện cho GV, NV trường phổ thông trung cấp chuyên nghiệp Thành phố sinh viên trường đại học, cao đẳng Hiện việc mở lớp bồi dưỡng NVSP, nhân viên thiết bị giảm thấp nhiều sở giáo dục có uy tín khác phép bồi dưỡng cấp chứng NVSP e) Phương thức bồi dưỡng - Các lớp bồi dưỡng chủ yếu học tập trung Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Những lớp có thời lượng bồi dưỡng từ ngày trở lên tổ chức thâm nhập thực tế, học tập, trao đổi kinh nghiệm sở trường học - Trong năm gần đây, công tác đào tạo, bồi dưỡng cải tiến theo hướng đáp ứng nhu cầu thực tế đơn vị trường học, thực đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ Tuy nhiên, hình thức bồi dưỡng chưa linh hoạt, hầu hết bồi dưỡng tập trung, địa bàn Hà Nội rộng, học viên phải di chuyển xa nên số lượng học viên bồi dưỡng năm chưa cao, nhiều ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Đối với công tác bồi dưỡng giáo viên: - Theo phân cấp, trường Bồi dưỡng cán giáo dục triển khai bồi dưỡng trực tiếp đến giáo viên trường trực thuộc Sở GD&ĐT (trường THPT, TCCN, trung tâm GDTX, GDKTTH trường chuyên biệt) Nội dung bồi dưỡng chủ yếu phịng chun mơn Sở GD&ĐT đề để giải vấn đề phát sinh trình đạo theo chương trình BDTX Bộ GD&ĐT quy định - Cơng tác bồi dưỡng cho giáo viên trường MN, TH, THCS chủ yếu Phòng GD&ĐT quận, huyện thực Trường Bồi dưỡng cán giáo dục bồi dưỡng đội ngũ cốt cán theo chương trình nội dung Bộ Sở Theo nguyên tắc, giáo viên cốt cán triển khai nội dung bồi dưỡng tiếp đến giáo viên trường Thực tế, tỷ lệ giáo viên trường học bồi dưỡng thấp kế hoạch bồi dưỡng chưa thống từ Sở đến Phòng GD&ĐT Với thời lượng bồi dưỡng GV cốt cán (học 1-3 ngày, bồi dưỡng lại 1-2 ngày), đội ngũ khó khăn việc tiếp tục triển khai bồi dưỡng sở Hơn nữa, giáo viên cốt cán sở chọn cử chưa hội tụ đủ tiêu chuẩn chuyên môn, nên chất lượng đội ngũ hạn chế Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trải theo diện rộng mơn, chưa có tính chiến lược sâu giải triệt để vấn đề cụ thể chuyên môn cho đội ngũ Một số nội dung bồi dưỡng có tính chất chung chung chưa bám sát đặc thù chuyên môn địa phương, đơn vị, trường học Chủ đề bồi dưỡng thường phân tán đòi hỏi phải mời giảng viên chuyên gia có chuyên mơn sâu Điều tạo nên bị động cho trường làm nhiệm vụ bồi dưỡng, làm cho giáo viên trường Bồi dưỡng cán giáo dục đủ thời gian nghiên cứu giảng dạy Phương thức bồi dưỡng chủ yếu thực tập trung lớp học truyền thống, chưa áp dụng phương pháp tự học, học theo giáo trình điện tử, bồi dưỡng từ xa Đối với đội ngũ viên chức khác, trường Bồi dưỡng cán giáo dục bồi dưỡng cho khối trực thuộc Sở, đối tượng khác quận huyện đơn vị trường học tự thực Nội dung bồi dưỡng thường tập trung vào số lĩnh vực: văn thư, kế toán, thư viện, y tế,… Nhìn chung, số lượng đối tượng bồi dưỡng hạn chế số lượng nội dung Về chế quản lý điều hành công tác bồi dưỡng: Hiện nay, Nhà nước chưa có quy định thời lượng nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm cho đội ngũ viên chức Bộ GD&ĐT có Quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông GDTX theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012, việc thực khó khăn nhiều nguyên nhân: - Chương trình bồi dưỡng chưa hồn thiện ổn định; - Chưa có quy định bắt buộc bồi dưỡng viên chức năm; - Công tác bồi dưỡng giáo viên chưa thành hệ thống đồng Một số nội dung bồi dưỡng Bộ, Sở khó Phịng GD&ĐT triển khai tiếp đến giáo viên trường học số lượng giáo viên lớn chưa chủ động kinh phí triển khai 2.5.2 Hoạt động liên kết đào tạo 10 Phần III: LỘ TRÌNH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN I LỘ TRÌNH THỰC HIỆN Giai đoạn I: Từ năm 2016 đến hết năm 2017 Trọng tâm giai đoạn tạo bước chuyển biến cấu tổ chức, máy chất lượng bồi dưỡng Cụ thể: 1.1 Áp dụng thực chế đặc thù trường BDCBGD để trường vào hoạt động ổn định cấu tổ chức phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên 1.2 Tổ chức khảo sát, đánh giá nhu cầu bồi dưỡng cách toàn diện địa bàn thành phố, từ có kế hoạch xây dựng, điều chỉnh nội dung bồi dưỡng 1.3 Kiện toàn tổ chức, máy, tuyển thêm nhân sự, đến hết năm 2017 đội ngũ nhân trường phải đạt 90 người Chuẩn hóa đội ngũ, bố trí đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên học nâng cao trình độ: Tiến sĩ: người; Thạc sĩ 10 người, cử nhân: người 1.4 Xây dựng giáo trình, tài liệu bồi dưỡng cho lớp theo chương trình Bộ GD&ĐT: Bồi dưỡng cán quản lý Mầm non, Tiểu học, Trung học sở Bổ sung, chỉnh sửa giáo trình, tài liệu bồi dường nhân viên thiết bị thí nghiệm, nhân viên thư viện Xây dựng xong chương trình bồi dưỡng thường xuyên modul 2phần GD địa phương tập trung bồi dưỡng đại trà cho GV khối trực thuộc 1.5 Hồn thiện chương trình triển khai bồi dưỡng cho cán quản lí bổ nhiệm lại; bồi dưỡng cho viên chức tuyển dụng ngành giáo dục; bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn cho giáo viên theo quy chế Thông tư 26 1.6 Củng cố, phát triển Trung tâm Thông tin- Tư liệu Ngành đảm bảo đầy đủ giáo trình học tập, tư liệu, tài liệu tham khảo phục vụ hoạt động dạy- học cho cán bộ, giáo viên thành phố Hà Nội Xây dựng hệ thống thông tin phục vụ phương thức bồi dưỡng từ xa qua mạng 1.7 Xây dựng tổ chức hoạt động Trung tâm: Trung tâm đánh giá chất lượng học tập học sinh theo chuẩn PISA; Trung tâm đánh giá trường học để kiểm định chất lượng giáo dục; Trung tâm khảo thí tiếng Anh theo khung đánh giá chuẩn Châu Âu; Trung tâm đào tạo- bồi dưỡng để khai thác tổ chức lớp đào tạo- bồi dưỡng theo hình thức tự hạch toán 1.8 Liên kết với số nước khu vực Đông nam Á tổ chức hoạt động bồi dưỡng trao đổi học viên bồi dưỡng 27 Giai đoạn 2: Từ năm 2018 đến hết năm 2020 2.1 Ổn định tổ chức, máy, tuyển dụng đủ 110 nhân vào năm 2020 2.2 Bố trí đội ngũ đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên học nâng cao trình độ: Tiến sĩ 10 người, Thạc sĩ 10 người 2.3 Cập nhật, bổ sung, chỉnh sửa giáo trình bồi dưỡng sử dụng; nghiên cứu, xây dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng thường xuyên, nội dung bồi dưỡng viên chức ngành giáo dục 2.4 Triển khai lớp bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng định kì cho cán quản lí, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục Hà Nội 2.5 Triển khai tuyển sinh liên kết đào tạo, bồi dưỡng: Tuyển sinh bồi dưỡng CBQL dài hạn (thêm số học phần QLGD), cấp chứng nhận tương đương cử nhân QLGD 2.6 Tổ chức nghiên cứu đề tài khoa học mơ hình phát triển Trường Bồi dưỡng cán giáo dục giai đoạn 2020-2030 để Xây dựng Kế hoạch phát triển Nhà trường 2.7 Hồn thiện Chương trình, dự án liên kết đào tạo- bồi dưỡng với nước tiên tiến Đặc biệt đào tạo cao học Khoa học quản lý, khoa học giáo dục 2.8 Tiếp tục hoàn thiện Trung tâm đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục Thực hoạt động kiểm định chất lượng 2.9 Hoàn thành tất nội dung lại đề án để thực mục tiêu đề II TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đề án phê duyệt sở để trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển đến năm 2020, tầm nhìn 2030 Trong trình thực Đề án, Ban giám hiệu, Khoa, Phòng, Trung tâm nhà trường phải tiến hành công việc sau: Thành lập Ban đạo thực Đề án trường, phân công công việc cụ thể cho thành viên phụ trách nội dung Đề án Tuyên truyền quán triệt nội dung Đề án đến toàn thể cán bộ, giáo viên học viên để đối tượng nhận thức ý nghĩa trách nhiệm thực đề án Tiếp tục tổ chức khảo sát chi tiết cơng tác đào tạo, bồi dưỡng tồn ngành phân tích thực trạng Nhà trường để có thơng tin xác, cụ thể Xây dựng kế hoạch phát triển cụ thể chi tiết giai đoạn phát triển, xác định rõ kết thực nội dung Đề án 28 Chủ động tham mưu, đề xuất, xin ý kiến lãnh đạo Thành phố Sở GD&ĐT để triển khai thực nội dung liên quan Đề án, đồng thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc q trình thực Phối hợp chặt chẽ với quan quản lý giáo dục cấp, trường học quan, ban, ngành Trung ương Thành phố việc triển khai mở rộng quy mô đào tạo- bồi dưỡng thực Đề án Thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá kết bước, giai đoạn, nội dung trình thực Thường xuyên báo cáo tình hình thực hiện, xin ý kiến đạo UBND Thành phố, Sở GD&ĐT quan, ban, ngành khác liên quan trình thực Trên Đề án phát triển trường Bồi dưỡng cán giáo dục giai đoạn 2016-2020, tầm nhìn 2030 Đề án có ý nghĩa quan trọng thời kỳ giáo dục nước ta có đổi sâu sắc, Luật Thủ có hiệu lực thành phố có đầu tư lớn cho Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội Với mong muốn thay đổi có tính chất đột phá, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho giáo dục- đào tạo xu phát triển Thủ đô Hà Nội, trường Bồi dưỡng cán giáo dục kính trình Sở GD&ĐT UBND Thành phố Hà Nội đề án mong Đề án sớm phê duyệt Nơi nhận: - UNND Thành phố; - Sở GD&ĐT HN, - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Bùi Tiến Dũng 29 30 31 32 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ GIÁO DỤC PHỤ LỤC Về Bộ máy tổ chức, nhân trường Bôi dưỡng cán giáo dục đến năm 2020 (Kèm theo Đề án số: ……/ĐA-BDCB ngày ./ .2016 Trường BDCBGD Hà Nội ) TT Bộ máy Số lượng Cấp Trưởng Cấp Phó 01 03 Giáo viên, chuyên viên Ban Giám hiệu 04 Phòng chức năng, nghiệp vụ 39 Phịng Tổ chức- Hành 25 01 01 23 Phịng Kế tốn 04 01 03 Phòng Giáo vụ 06 01 01 04 Phòng QL Khoa học Hợp tác quốc tế Khoa chuyên môn 04 43 01 03 Khoa Giáo dục Mầm non 09 01 08 Khoa Giáo dục Tiểu học 10 01 01 08 Khoa Giáo dục Trung học 14 01 01 12 Khoa GDTX-GDCN 05 01 04 Khoa Lý luận quản lý Các Trung tâm Trung tâm Thông tin- Tư liệu Các Trung tâm Đánh giá, Kiểm định, Liên kết ĐT-BD, Tư vấn cung ứng dịch vụ giáo dục, Hội đồng khoa học hội đồng tư vấn khác 05 01 04 10 14 01 01 Kiêm nhiệm Tổ chức Đảng CSVN Tổ chức Cơng đồn Tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh Các tổ chức nghiên cứu phát triển Tổng số 0 0 110 Kiêm nhiệm Kiêm nhiệm Kiêm nhiệm Kiêm nhiệm 01 01 08 08 33 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ GIÁO DỤC PHỤ LỤC Chế độ làm việc giảng viên trường Bồi dưỡng cán giáo dục giai đoạn 2016- 2020 (Kèm theo Đề án số: ……/ĐA-BDCB ngày / /2016 Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội) Giai đoạn 2016-2020 giảng viên trường Bồi dưỡng cán giáo dụcHà Nội thực chế độ làm việc theo mơ hình đặc thù sau: Các chức danh giảng viên 2.1 Giảng viên tập Là người tuyển dụng vào ngạch giảng viên thời kỳ tập giảng dạy nghiên cứu khoa học trường Bồi dưỡng CBGD Hà Nội 2.2 Giảng viên Là viên chức chuyên môn đảm nhận việc giảng dạy nghiên cứu khoa học trường Bồi dưỡng CBGD Hà Nội 1.3.Giảng viên Là viên chức chun mơn đảm nhận vai trị chủ trì, tổ chức đạo thực cơng tác giảng dạy nghiên cứu khoa học trường CBGD Hà Nội 1.4 Giảng viên cao cấp Là viên chức chuyên mơn đảm nhận vai trị chủ trì, tổ chức đạo thực công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học trường CBGD Hà Nội Chế độ làm việc giảng viên 2.1 Định mức thời gian làm việc 2.1.1 Thời gian làm việc giảng viên tính theo năm học 44 tuần, với 40 giờ/tuần 2.1.2 Thời gian nghỉ giảng viên bao gồm nghỉ hè, nghỉ tết, nghỉ lễ ngày nghỉ khác theo quy định pháp luật 2.1.3 Tổng quỹ thời gian làm việc năm học giảng viên 1.760 (220 ngày x giờ) Định mức cụ thể sau: Công tác giảng dạy Nghiên cứu khoa học tự học Nghiên cứu thực tế Hoạt động khác Giảng viên tập 300 700 300 460 Giảng viên 800 500 260 200 Giảng viên 900 520 200 140 Giảng viên cao cấp 950 600 100 110 Chức danh 34 2.2.Định mức chuẩn giảng dạy 2.2.1 Giảng viên tập sự: 100 chuẩn 2.2.2 Giảng viên: 200 chuẩn (trong có 80 giảng bài) 2.2.3 Giảng viên chính: 220 chuẩn (trong có 100 giảng bài) 2.2.4 Giảng viên cao cấp: 240 chuẩn (trong có 110 giảng bài) 2.3.Quy đổi chuẩn số công việc thuộc trình đào tạo 2.3.1 Giảng dạy a) Giảng lớp: 01 tiết lên lớp (45 phút) tính 01 chuẩn b) Giới thiệu chuyên đề, đọc báo cáo khoa học: 01 tiết tính 1,5 chuẩn c) Lớp 70 học viên tính hệ số 1; từ 70 học viên trở lên thêm 10 học viên cộng thêm 0,1; 120 học viên chia làm hai lớp 2.3.2 Hướng dẫn a) Chủ trì thảo luận, tổng kết phần học, hướng dẫn ôn tập, giải đáp phần học lớp: 01 tiết tính chuẩn b) Tổ chức đưa học viên thực tế, tham quan: 01 buổi tính 02 chuẩn c) Hướng dẫn học viên thực tập: 01 ngày tính 06 chuẩn d) Hướng dẫn học viên viết tiểu luận cuối khóa: 01 tiểu luận tính 03 chuẩn đ) Đọc nhận xét, đánh giá tiểu luận cuối khóa: 01 tiểu luận tính 02 chuẩn 2.3.3 Coi thi, kiểm tra viết a) Mỗi phịng thi viết bố trí người; buổi coi thi 180 phút tính chuẩn/người b) Cán coi thi vấn đáp bố trí người/lớp; buổi coi thi vấn đáp tính chuẩn/người c) Mỗi phịng kiểm tra viết bố trí người; coi kiểm tra viết tính 01 chuẩn/người d) Coi kiểm tra vấn đáp bố trí người/lớp; buổi coi kiểm tra vấn đáp tính 01 chuẩn/người 2.3.4 Ra đề thi, kiểm tra a) Đề thi viết: 01 đề thi đáp án sử dụng tính 03 chuẩn b) Đề thi vấn đáp: 05 câu hỏi đáp án sử dụng tính 01 chuẩn c) Đề kiểm tra viết: 01 đề kiểm tra đáp án sử dụng tính 02 chuẩn 2.3.5 Chấm thi, kiểm tra (kiểm tra chấm vòng, thi chấm vòng) a) Chấm thi: 06 tính 01 chuẩn/một lần chấm b) Giảng viên hỏi thi vấn đáp: Chủ tịch hội đồng chấm thi vấn đáp tính 03 chuẩn/1 buổi; giảng viên hỏi thi vấn đáp tính chuẩn/1 buổi c) Chấm kiểm tra: 10 tính 01 chuẩn d) Chủ tịch Hội đồng chấm tiểu luận cuối khóa tính 02 chuẩn/1 buổi 35 đ) Thư ký Hội đồng chấm tiểu luận cuối khóa tính 01 chuẩn/1 buổi 2.4.Đối tượng giảm định mức chuẩn giảng dạy Giảng viên giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý kiêm nhiệm cơng tác đảng, đồn thể giảm định mức chuẩn Cụ thể sau: ° Hiệu trưởng giảm 85% ° Phó hiệu trưởng giảm 80% ° Trưởng phịng giảm 70% ° Phó Trưởng phòng giảm 65% ° Trưởng khoa giảm 30% ° Phó trưởng khoa gaỉm 20% ° Bí thư đảng ủy, Chủ tịch Cơng đồn giảm 30% ° Phó Bí thư, Phó Chủ tịch Cơng đồn, Bí thư Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh giảm 20% ° Phó Bí thư Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh giảm 15% ° Giảng viên nữ có nhỏ 36 tháng tuổi giảm 10% 2.5 Áp dụng định mức chuẩn 2.5.1 Giảng viên kiêm nhiệm nhiều chức vụ, nhiều nhiệm vụ giảm định mức chuẩn cao 2.5.2 Giảng viên sau bổ nhiệm chức vụ lãnh đạo khơng cịn giữ chức danh giảng viên không thực định mức chuẩn giảng dạy theo quy định 36 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ GIÁO DỤC PHỤ LỤC Dự tốn kinh phí thực Đề án phát triển trường Bôi dưỡng cán giáo dục giai đoạn 2016- 2020 Nguồn kinh phí bổ sung để thực Đề án phát triển trường Bồi dưỡng cán giáo dụcgiai đoạn 2016- 2020 thực theo dự toán khái quát sau: I Nội dung chi tiết dự tốn Nâng định mức cấp kinh phí chi thường xuyên (từ Ngân sách NN) từ 42 triệu đồng lên 60 triệu đồng/1 năm/1 người Dự kiến kinh phí cấp bù thêm trung bình hàng năm 1,8 tỷ đồng Bao gồm khoản chi: - Chênh lệch kinh phí chi thường xuyên (sau tăng, ứng với số người biên chế bình quân 100 người): (60.000.000đ - 42.000.000đ) x 100 người = 1.800.000.000 đ/người/năm - Dự toán chi (tăng thêm chuyển sang trường tăng nhu cầu hoạt động chuyên môn): + Chi cho hoạt động phát triển chuyên môn 80 triệu đồng/tháng (sinh hoạt khoa học, trao đổi kinh nghiệm, trao đổi thông tin, hội nghị, hội thảo chuyên đề, khảo sát, thâm nhập thực tế, kinh phí làm việc với trường cộng tác, ): 80.000.000 đ/tháng x 12 tháng = 960.000.000 đ/năm + Chi trì sở vật chất trường = 1.040.000.000 đ/năm gồm: Bảo trì thang máy: 100 triệu đồng/năm Bảo trì hệ thống mạng Internet, Điện thoại nội bộ, Camera an ninh, cáp TV, loa truyền nội bộ: 240 triệu đ/năm Bảo trì hệ thống Đường dây cao pha, máy biến áp 5KV, máy phát điện dự phòng: 150 triệu đồng/năm Bảo trì máy tính (200 máy), máy in, máy phơtcopy: 150 triệu đồng/năm Bảo trì máy điều hòa (40 cái): 50 triệu đồng/năm Thuê chăm sóc xanh, cảnh: 50 triệu đồng/năm Thuê vệ sinh công nghiệp hàng tháng định kỳ: 180 triệu đồng/năm + Chi bổ sung cho sửa chữa, chỉnh trang sở vật chất trường mới: Sửa chữa tất loại máy móc thiết bị dạy học, tăng âm, ánh sáng, : 120 triệu đồng/năm 37 Đầu tư tài cho hoạt động mở rộng quy mô bồi dưỡng tổ chức bồi dưỡng hàng năm: Bồi dưỡng cho khoảng 20- 25 ngàn lượt cán bộ, quản lý, giáo viên với kinh phí khoảng tỷ đồng/năm (tương đương với mức cấp kinh phí bồi dưỡng năm 2013), giai đoạn 2016-2020 cần 20 tỷ đồng Định mức tính theo Thơng tư 139 hướng dẫn chi cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Đầu tư tài cho xây dựng chương trình, nội dung, tài liệu, giáo trình: Giai đoạn 2016-2017 cần đầu tư 2,0 tỷ đồng; giai đoạn 2018-2020 cần 1,8 tỷ đồng: a) Giai đoạn 2016-2017: Xây dựng giáo trình, có giáo trình bồi dưỡng lần đầu cho CBQL Mầm non, Tiểu học, THCS; giáo trình bồi dưỡng CBQL tái bổ nhiệm MN, TH, THCS, giáo trình bồi dưỡng cho viên chức tuyển dụng, chương trình bồi dưỡng thường xun theo Thơng tư 26 Dự tốn 2,3 tỷ đồng chi cho mục sau : Mục Tên đề mục Kinh phí biên soạn 04 chương trình chi tiết Số tiền 200.000.000đ Kinh phí biên soạn 08 giáo trình theo module học phần Kinh phí hỗ trợ in ấn lần đầu giáo trình triển khai thử nghiệm Kinh phí quản lý, đạo tổ chức thực GT 800.000.000đ 800.000.000 đ Kinh phí cho hoạt động triển khai thực 300.000.000 đ 200.000.000 đ Tổng số tiền dự toán: 2.300.000.000 đ b) Giai đoạn 2018-2020: Xây dựng giáo trình bồi dưỡng cho chức danh vị trí việc làm cho giáo viên, nhân viên chương trình bồi dưỡng thường xun (giai đoạn tiếp theo), hồn thiện giáo trình tài liệu khác Dự toán 1,3 tỷ đồng Đầu tư tài cho hoạt động nghiên cứu khoa học cần kinh phí nghiên cứu triển khai đề tài cấp Thành phố (mỗi đề tài từ 200-500 triệu đồng) đề tài cấp Ngành (mỗi đề tài 30-60 triệu đồng) đề tài cấp trường (mỗi đề tài từ 15-30 triệu đồng) Tổng kinh phí dự toán 1,5 tỷ đồng năm Đầu tư tài cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, viên chức trường hoạt động thực tế học tập nước: 38 + Đi nước ngoài: 15- 17 người; thời gian 7-10 ngày; nội dung học tập nằm chương trình bồi dưỡng CBQL Dự tốn tỷ đồng/năm (xây dựng theo QĐ 18/2012 /QĐ-UBND sử dụng kinh phí từ NS cho cơng tác đào tạo bồi dưỡng thành phố) + Đi thực tế nước: 10 đơn vị khoa, phòng, trung tâm, đơn vị cấp 20 triệu đồng/năm (10 tháng) Dự toán 0,2 tỷ đồng/năm Đầu tư tài xây dựng hệ thống tư liệu cho Trung tâm thông tin tư liệu bổ sung, chống xuống cấp sở vật chất: Tổng kinh phí 7,5 tỷ đồng (Mỗi năm đầu tư 500 triệu đến 2,0 tỷ đồng) Hỗ trợ kinh phí cho trung tâm đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục: Dự kiến 20 đoàn/năm x 50 triệu/đoàn = 1,0 tỷ đồng/năm Tổng kinh phí tỷ đồng II Tổng hợp dự tốn Đơn vị tính: triệu đồng Năm Chênh lệch Kinh phí Chi thường xun (ngồi lương) Kinh phí bồi dưỡng mở rơng quy mơ bồi dưỡng Kinh phí viết chương trình , giáo trình Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng thực tế trong, nước Xây dựng hệ thống Tư liệu đầu tư sở vật chất 2016 1.800 4.000 150 1.000 1.200 2.200 2017 1.800 4.000 500 1.300 1.200 1.200 2018 1.800 4.000 150 300 1.200 1.700 2019 1.800 4.000 500 500 1.200 1.200 2020 1.800 4.000 200 500 1.200 1.200 Cộng 9.000 20.000 1.500 3.600 6.000 7.500 Kinh phí nghiên cức khoa học Hỗ trợ hoạt động Đánh giá, kiểm định 1.000 1.000 1.000 1.000 Tổng cộng 11.350 11.000 10.150 10.200 9.900 1.000 5.000 52.600 Tổng cộng: 52,6 tỷ đồng III Nguồn kinh phí: c) Thu nghiệp: Dự kiến năm thu nghiệp trường đạt trung bình tỷ đồng từ nguồn liên kết đào tạo, liên kết bồi dưỡng, đánh giá Dự kiến thu năm, tương đương tỷ đồng d) Ngân sách Nhà nước cấp (sau trù nguồn thu nghiệp): 52,6 tỷ - tỷ = 47,6 tỷ đồng 39 40 MỤC LỤC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI A SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN B CƠ SỞ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN I CƠ SỞ PHÁP LÝ II CƠ SỞ THỰC TIỄN Khái quát công tác đào tạo - bồi dưỡng cán bộ, viên chức ngành GD&ĐT Hà Nội Thực trạng trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội 2.1 Vị trí, vai trị Trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội 2.2 Cơ chế sách áp dụng trường Bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội .5 2.3 Cơ cấu tổ chức máy đội ngũ cán bộ, viên chức 2.4 Thực trạng sở vật chất trường 2.5 Các mặt hoạt động trường Đánh giá chung .11 3.1 Kết đạt 11 3.2 Những vấn đề hạn chế bất cập 12 Phần II: NHIỆM VỤ VÀ CÁC GIẢI PHÁP 15 Mục tiêu chung 15 Mục tiêu cụ thể 15 Mở rộng quy mô đào tạo-bồi dưỡng .15 1.1 Bổ sung chương trình đối tượng bồi dưỡng cán quản lí 15 1.2 Bồi dưỡng theo chức danh vị trí việc làm cho giáo viên, nhân viên 16 1.3 Mở rộng quy mô liên kết đào tạo-bồi dưỡng 16 1.4 Xây dựng hồn thiện hệ thống chương trình, tài liệu, nội dung bồi dưỡng 17 1.5 Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng 17 Áp dụng chế trường chuyên biệt đặc thù cho Trường Bồi dưỡng cán giáo dục 18 2.1 Mô hình tổ chức, máy tổ chức 18 2.2 Nhân 18 2.3 Chế độ làm việc phụ cấp ưu đãi .18 2.4 Cơ chế tuyển dụng đào tạo đội ngũ giảng viên 19 2.5 Đào tạo bồi dưỡng viên chức 19 2.6 Tài .19 Phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 20 Quản lý tăng đầu tư sở vật chất, trang thiết bị 20 4.1 Quản lý, khai thác sử dụng hiệu sở vật chất, trang thiết bị 20 4.2 Đầu tư phát triển Trung tâm thông tin - tư liệu 21 Nghiên cứu khoa học giáo dục tham vấn khoa học giáo dục cho UBND Thành phố Sở GD& ĐT 21 Xây dựng hệ thống tư vấn đánh giá nội 22 Xây dựng mạng lưới trường cộng tác bồi dưỡng CBQL, nhà giáo 23 Hợp tác quốc tế đào tạo, bồi dưỡng 23 Tập trung đầu tư kinh phí cho phát triển Trường Bồi dưỡng cán giáo dục 24 Bối cảnh chung giáo dục đào tạo giai đoạn 2020-2030 25 Định hướng phát triển trường Bồi dưỡng cán giáo dục đến 2030 .26 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI 33 41