KHẢO sát THỰC TRẠNG và GIẢI PHÁP về vấn đề văn hóa đọc 1 1

1 MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: • Đảng ta khẳng định: “Văn hóa tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội” Văn hóa Đọc phận Văn hóa – động lực thúc đẩy hình thành nên người mới, công dân có hiểu biết, có trí tuệ để thích ứng với phát triển xã hội đại – xã hội dựa tảng kinh tế tri thức Đọc hoạt động văn hóa người, thông qua việc đọc để tiếp nhận thông tin, tích lũy nâng cao tri thức, từ giúp nâng cao kỹ sống, mưu sinh mưu cầu hạnh phúc người Văn hóa Đọc hoạt động văn hóa tầm cao dân tộc Thông qua Văn hóa Đọc định hướng đọc cho người dân, tuỳ thuộc vào trình độ dân trí, nghề nghiệp điều kiện sống, tiếp cận với thông tin, tri thức phù hợp, hữu ích cho sống Văn hóa Đọc giúp cho cá nhân có sống trí tuệ hơn, đẹp đẽ, ý nghĩa, hạnh phúc hài hòa • Với thực trạng Văn hóa đọc tầng lớp thiếu niên chưa thực mạnh mẽ, chưa hưởng ứng cách nhiệt tình để khảo sát tình hình thực trạng văn hóa đọc tầng lớp niên đối tượng Học sinh – sinh viên diễn nào, từ đưa giải pháp, hướng khắc phục mặt hạn chế phát huy mặt làm việc thực văn hóa đọc Cho nên em lựa chọn đề tài “Khảo sát thực trạng giải pháp vấn đề Văn hóa đọc học sinh – sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng nay” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: • Khảo sát thực trạng thực Văn hóa đọc học sinh sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng diễn nào? • Đưa mặt hạn chế chưa làm để khắc phục, phát huy mặt tích cực, nhân rộng học sinh – sinh viên trường để học sinh – sinh viên ngày tích cực thực vận động III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: • Nghiên cứu vấn đề “Văn hóa đọc” Học sinh – sinh viên IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU: • Học sinh – sinh viên Trường cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng TP Hồ Chí Minh SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: • Lập phiếu khảo sát thực trạng vấn đề “Văn hóa đọc học sinh – sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng nay” • Phân tích, đánh giá kết khảo sát thu được, từ đưa mặt hạn chế cần khắc phục, mặt tích cực cần phát huy • Đưa giải pháp để nâng cao văn hóa đọc học sinh – sinh viên trường VI KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: TT Ngày thực Công việc 01 Từ ngày 01/12 Lựa chọn nội dung đề tài nghiên cứu Vạch kế hoạch đến ngày nghiên cứu 03/12/2013 02 Lập phiếu khảo sát online trang mạng Từ ngày 03/12 https://docs.google.com/forms/d/1cZđến ngày Q72Dwfsw8aVzg2Upfees4x2KMtVv_46eN15YH8dA/v 15/12/2013 iewform 03 Từ ngày 15/12 Tìm tài liệu, hình ảnh có liên quan đến vấn đề khảo sát đến ngày 18/12/2013 04 Từ ngày 18/12 Xử lý phân tích số liệu khảo sát, rút ưu khuyết đến ngày điểm 20/12/2013 05 Từ 20/12 đến 24/12/2013 Lựa chọn nội dung từ tài liệu thu thập được, kết hợp với kết khảo sát, phát thảo dàn trình bày 06 Từ 24/12 đến 26/12/2013 Viết hoàn chỉnh 07 Ngày 28/12/2013 Nộp NỘI DUNG SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 I THỰC TRẠNG VĂN HÓA ĐỌC HIỆN NAY: I.1: Kết khảo sát: • Qua thời gian tuần khảo sát thực trạng “Văn hóa đọc” với khoảng 30 bạn Học sinh – sinh viên ngẫu nhiên trường Cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng thu thập số liệu sau: • Khi hỏi sở thích số bạn có: Chơi thể thao 22% Truy cập mạng xã hội 26% Đọc sách 22% Chơi game 30% • • Với kết khảo sát sở thích bạn Học sinh – sinh viên nhận thấy sở thích bạn học sinh – sinh viên phần lớn thích đọc sách, mà thích vào vấn đề khác Sở thích đọc sách theo khảo sát chiếm 22%, đa số bạn thích chơi game, thích truy cập internet, mạng xã hội chủ yếu, chiếm 50% tổng số thành viên khảo sát, có số bạn thích vấn đề khác chẳng hạng chơi thể thao,… Như nhận thấy ngày với bùng nổ mạnh mẽ công nghệ thông tin tác động không nhỏ tới giới trẻ Tích cực nhiều mà tiêu cực không Một vấn đề lên văn hóa đọc sách giới trẻ nay- Vấn đề đáng để chung ta suy nghĩ • Khi hỏi bạn có thích đọc sách hay không có nhiều bạn cho thích đọc sách, đọc sách sở thích hàng đầu bạn Số liệu thu có 70% bạn học sinh – sinh viên cho không thích đọc sách, 30% lại nói thích đọc sách • Nói loại sách mà bạn thích đọc có 34% bạn thích đọc tiểu thuyết, truyện tranh, có 43% thích đọc loại sách khoa học, 23% bạn không rõ thích đọc loại sách SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 • Khi hỏi vấn đề bạn biết, tham gia ngày hội sách chưa phần lớn bạn học sinh – sinh viên trả lời chưa biết ( chiếm 67%), số học sinh – sinh viên trả lời biết chiếm 33% Như vậy, lại nhìn nhận vấn đề thực học sinh – sinh viên chưa quan tâm đến vấn đề sách đọc sách Hằng năm có nhiều chương trình quảng bá hình ảnh sách tôn vinh người đọc sách trường học xã hội, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin ngày nay, vấn đề đọc sách phát triển văn hóa đọc vấn đề đơn giản đối tượng học sinh – sinh viên • Theo khảo sát bạn học sinh – sinh viên trường thời gian đọc sách gần thì: có 43% bạn cho đọc sách ngày trước, 43% bạn cho đọc cách tuần trước, 4% đọc cách tháng trước, 9% không rõ đọc sách Nói nguồn sách để đọc phần lớn bạn cho nguồn sách họ mượn, số tiền bỏ tổng số chi tiêu tháng bạn không 5% để mua sách thời gian bỏ để đọc sách ngày không 10%/1 ngày Như bạn học sinh không quan tâm sách, văn hóa đọc sách Bởi dịch vụ trả tiền thu hút bạn, ngày bạn bỏ giờ, đồng hồ, bỏ hàng chục nghìn để truy cập trang mạng xã hội Facebook, Viber, Skyper,… Các bạn trẻ có chiều hướng theo thời đại, thời đại công nghệ thông tin, số bạn trẻ quan tâm đến sách vấn đề đọc sách • Ngoài mặt hạn chế Internet không nói tới tác dụng Internet tạo phương thức đọc đại, mạng lưới thông tin, tri thức khổng lồ Hệ thống thư viện trường trang bị máy vi tính để bạn học sinh – sinh viên ngày vào tìm hiểu thông tin học tập Bên cạnh mặt tích cực trên, văn hóa đọc học sinh – sinh viên nhiều hạn chế định Các bạn chưa có thói quen kỹ đọc sách phù hợp mà thích đọc theo ngẫu hứng, có phận nhỏ học sinh, sinh viên có thói quen cách đọc Ngày học sinh – SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 sinh viên bị hình thức nghe nhìn lôi nhiều hình thức đọc Tuy hình thức giải trí cần thiết chúng đạt kết cao kết hợp với phương pháp đọc hợp lý hình ảnh âm gây đựợc cảm xúc mạnh mà kiến thức đọc gây ấn tượng mạnh lâu bền Một nguyên nhân khác phổ biến bạn lười đọc Xã hội ngày bận rộn, nhịp sống căng thẳng đòi hỏi người phải cập nhật thông tin nhanh mà đọc sách cần có thời gian để hiểu tập trung cao độ, Chính điều trở thành vấn đề lớn: người đọc lướt qua với tốc độ cao nên kiến thức tăng lên lượng lại thiếu chiều sâu Nói cách khác tưởng hiểu biết thực chất chạm đến bề kiến thức chưa hiểu đựợc chất vấn đề Hiện tượng đáng buồn ngày lan rộng giới trẻ bạn học sinh – sinh viên kéo dài khiến cho nhiều học sinh - sinh viên khó tiếp thu kiến thức trang sách Ảnh hưởng không nhỏ đến kỹ khác kỹ viết diễn đạt ý I.2: Thực trạng văn hóa đọc nay: I.2.1 Thành tựu: • Hiện Ban giám hiệu Nhà trường tổ chức Đoàn Thanh niên quan tâm đến “văn hóa Đọc”, khuyến khích tạo điều kiện cho Văn hóa Đọc phát triển Ban giám hiệu trường quan tâm tập trung củng cố phát triển hệ thống thư viện, phòng Hệ thống máy tính lắp đặt thư viện trường Phục đọc, ngày vụ tối đa nhu cầu học tập bạn học sinh – sinh viên thêm nhiều đầu sách hay cho học sinh sinh viên, hệ thống máy tính để truy cập mạng liệu, hệ thống wifi cho Học sinh – sinh viên tiện sử dụng laptop Hằng năm nhà trường cấp kinh phí để cung cấp sách báo cho thư viện để phục vụ cho học sinh – sinh viên đến nghỉ ngơi tìm đọc SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 • Hình thành môi trường đọc thuận lợi cho học sinh –sinh viên Cho đến trường có thư viện đạt chuẩn Quốc gia, với hai loại sách đầu sách khoa học, đời sống ngày sách chuyên ngành cho học sinh sinh viên trường • Công tác xuất phát hành sách ngày nhà trường quan tâm Số lượng xuất phẩm gia tăng năm, bước thích ứng với nhu cầu học tập học sinh – sinh viên Dựa tảng của sách chuyên ngành tác giả hàng đầu, giảng viên trường chủ động biên soạn lại phù hợp với nhu cầu thực tế tình hình học sinh trường Các xuất phẩm đa dạng chủng loại (dạng in truyền thống, dạng điện tử …), phong phú nội dung vừa đáp ứng, vừa kích thích nhu cầu đọc sách học sinh – sinh viên • Ban giám hiệu nhà trường quan ban ngành có liên quan vấn đề đọc sách phát triển văn hóa đọc bắt đầu quân tâm đến vấn đề này; có hợp tác Nhà trường tổ chức xã hội việc tuyên truyền, khích lệ, quảng bá cho Văn hóa Đọc học sinh – sinh viên trường, góp phần tạo thói quen đọc, bước hình thành Văn hóa Đọc học sinh – sinh viên Thành Đoàn thành phố Hồ Chí Minh tổ chức diễn đàn văn hóa đọc Một số trang thông tin điện tử văn hóa đọc quan liên quan thiết lập trở thành diễn đàn để người yêu sách, quan tâm tới văn hóa đọc trao đổi chia sách hay, phương pháp, kỹ đọc, cầu nối tác giả, tác phẩm với người đọc … Hằng năm Ban giám hiệu nhà trường, tổ chức Đoàn – Hội đưa nhiều chương trình vận động sinh viên – học sinh tham gia phát triển văn hóa Đọc nhà trường như: Tháng năm 2013 Đoàn Thanh niên tổ chức Ngày hội đọc sách cho học sinh – sinh viên trường thư viện trường, tới Đoàn Thanh niên dự kiến tổ chức ngày hội đọc sách, đổi sách giới thiệu đầu sách hay cho học sinh sinh viên nhà trường, dự kiến chương trình diễn sau Tết Nguyên đán năm 2014 I.2.2: Hạn chế: • Đối tượng đọc: Đọc hình thức tự học, đọc để tiếp nhận thông tin, để tiếp thu tri thức, nâng cao chất lượng công việc, chất lượng sống, song chưa thật phổ cập xã hội học sinh – sinh viên mà tập trung số đối tượng, chủ yếu giảng viên, số học sinh – sinh viên ham tìm tòi nghiên cứu Học sinh – sinh viên xếp đối tượng cần đọc xã hội, song đối tượng lại người ngại đọc, đọc Đây nguyên nhân ảnh hướng lớn tới chất lượng giáo dục – đào tạo chất lượng nguồn nhân nhân lực, SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 khả học hỏi nâng cao tay nghề, hết khả có việc làm tương đối khó • Thói quen đọc: Theo thống kê từ kết khảo sát thực trạng “Văn hóa Đọc” học sinh – sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng số học sinh – sinh viên đọc nhiều, đọc thường Sinh viên vào thư viện để học tập, nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị cho việc thi kết thúc học phần tới xuyên chiếm tỷ lệ 23%, số người đọc 54%, số lượng người hoàn toàn không đọc 23 % - tỷ lệ cao Bạn đọc thư viện chiếm khoảng – 10 % toàn học sinh – sinh viên trường Thư viện trường có khoảng gần 150 bạn đọc thường xuyên; từ thư viên lắp hệ thống máy vi tính số lượng bạn đọc vào thư viện có tăng lên không đáng kể, bạn vào sử dụng máy vi tính phần lớn để online trang mạng xã hội, có học sinh – sinh viên sử dụng máy tính mục đích tra cứu tài thể nói, thói Thực trạng thư viên bàn ghế nhiều, người quen đọc đọc học sinh sinh viên chưa hình thành cách vững • Xu hướng đọc: Xu hướng đọc nhiều có biểu lệch lạc Giới trẻ bạn Thanh thiếu niên, học sinh – sinh viên đối tượng SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 hướng tới xây dựng hệ đọc tương lai, lại có xu hướng đọc truyện tranh với nội dung đơn giản, vô bổ, chí thiếu lành mạnh, ngại đọc loại sách kinh điển, lý luận, đặc biệt sách dày, nhiều tập, sách chữ Xu hướng văn hóa nghe – nhìn có phần lấn lướt Văn hóa Đọc Thời gian dành cho lướt web, chơi game, xem truyền hình bạn học sinh, sinh viên tương đối cao tới 56% (Theo kết khảo sát thực trạng văn hóa đọc học sinh – sinh viên trường CĐ Kỹ thuật Lý Tự Trọng nay) • Môi trường đọc: Môi trường đọc chưa thật đáp ứng nhu cầu đọc đa dạng, thay đổi học sinh – sinh viên Thư viện, tủ sách trường phát triển chất lượng tổ chức hoạt động chưa đáp ứng nhu cầu đọc học sinh – sinh viên Sinh viên cần vào thư viện cần tìm đọc đầu sách hay, muốn tự tìm đầu sách cho riêng mình, thư viện trường Khu vực để máy tính nhiều số bàn đọc học sinh – sinh không đáp viên ứng nhu cầu học sinh – sinh viên, lúc cửa kho sách đóng Mỗi học sinh – sinh viên vào mượn sách phải tìm tên sách đó, bạn lại cần nội dung sách tìm tên sách, có tên sách nội dung sách gì, nào, nhân viên thủ thư mang sách không đùng với nhu cầu tìm kiếm bạn phải trả lại, lại tìm kiếm nữa, tốn thời gian Phòng đọc thư viên chỗ ngồi đọc sách ít, chủ yếu hệ thống bàn để máy vi tính, laptop, chiếm 60% diện tích khu vực đọc thư viên • Việc giáo dục thói quen đọc, kỹ đọc: Giáo dục thói quen đọc, kỹ đọc – vấn đề có tính chất định tới việc hình thành văn hóa đọc chưa quan tâm Gia đình, nhà trường, thư viện chưa phát huy vai trò quan trọng việc hình thành thói quen đọc, hướng dẫn kỹ định hướng đọc cho học sinh – sinh viên SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 I.2.3: Nguyên nhân thực trạng trên: • Đất nước ta chuyển từ xã hội nông nghiệp sang xã hội công nghiệp với cường độ làm việc, học tập, khối lượng công việc, kèm theo áp lực mưu sinh số bạn gia đình khó khăn bạn tỉnh thành phố để học … khiến cho thời gian rảnh rỗi để đọc không nhiều; • Giáo dục, đào tạo nhà trường chưa trọng đến việc hướng dẫn học sinh, sinh viên phương pháp đọc sách, khai thác sử dụng thông tin, đặc biệt kỹ sử dụng thư viện phục vụ cho học tập, nghiên cứu Yêu cầu đọc sách chưa coi điều kiện bắt buộc giảng dạy giáo viên, giảng viên học tập học sinh, sinh viên Chương trình học trường nặng nề, tình trạng học thêm tràn lan, phải học môn môn để cấp sau trường, khiến cho học sinh – sinh viên thời gian rảnh rỗi để đọc nhu cầu đọc đối tượng lớn; • Chất lượng xuất phẩm chưa đảm bảo, bị thương mại hóa, chạy theo lợi nhuận Mặt khác, chế sách Nhà nước đầu tư cho tác giả viết tác phẩm đỉnh cao chưa thỏa đáng, chưa khuyến khích tác giả toàn tâm, toàn ý vào tác phẩm v.v…; • Lợi văn hóa nghe – nhìn nguyên nhân “mờ” Văn hóa Đọc • Chính sách đầu tư Nhà nước, Nhà trường để tạo điều kiện cho Văn hóa Đọc phát triển chưa thỏa đáng, nhiều bất cập, thiếu đồng bộ; nhận thức ngành, cấp Văn hóa Đọc chưa mức; đầu tư cho hoạt động thư viện thấp so với yêu cầu phát triển • Sự “bùng nổ thông tin” với phát triển vượt bậc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin truyền thông, công nghệ web giúp người tiếp cận thông tin tri thức thuận lợi, dễ dàng hơn, đa chiều hơn, nhiên lạm dụng mức bạn trẻ nay, đối tượng học sinh – sinh viên làm suy giảm văn hóa Đọc • Ý thức bạn học sinh – sinh viên yếu kém, chưa quan tâm đến vấn đề cách tích cực, bạn thờ hoạt động trường, tổ chức xã hội khác tổ chức II GIẢI PHÁP VÀ HƯỚNG KHẮC PHỤC: II.1 Từ ý kiến bạn học sinh – sinh viên tham gia khảo sát: SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 10 • Ban giám hiệu nhà trường tổ chức Đoàn niên – Hội sinh viên cần tổ chức nhiều ngày hội sách, trao đổi sách, giới thiệu đầu sách hay rộng rãi đến bạn học sinh – sinh viên trường Tổ chức nhiều thi sách, thi trao đổi đầu sách hay bạn học sinh –sinh viên, tháng cần tổ chức ngày đọc sách thư viện cho bạn học sinh, sinh viên tham gia • Cần đầu tư thêm nhiều đầu sách không sách phục vụ cho việc học tập, mà cần đầu tư thêm đầu sách khoa học, văn hóa, truyện đọc cho sinh viên giải trí sau học thẳng • Mượn sách thư viện cần cho sinh viên mượn sách tự hơn, không nên để phải tìm đầu sách sau nhờ thủ thư lấy giùm, gây bất cập, thời gian, không thoải mái II.2: Giải pháp hướng khắc phục: • Đầu tư cho Văn hóa Đọc đầu tư cho người, đầu tư cho phát triển bền vững Do vậy, để phát triển Văn hóa Đọc cần phải có cộng đồng trách nhiệm toàn xã hội; trách nhiệm cá nhân, gia đình nhà trường giữ vai trò nòng cốt việc tạo trì thói quen đọc cá nhân học sinh – sinh viên; Nhà trường có trách nhiệm bảo đảm nguồn lực, đồng thời huy động đóng góp toàn xã hội tranh thủ hỗ trợ giúp đỡ tổ chức bên việc xây dựng môi trường đọc, tạo điều kiện cho bạn học sinh – sinh viên dễ dàng tiếp cận với thông tin - tri thức nơi, lúc • Lồng ghép, phối hợp việc thực kế hoạch phát triển Văn hóa Đọc với kế hoạch có liên quan, bảo đảm tính đồng bộ, thống nhất, góp phần vào việc thực mục tiêu phát triển Nhà trường; • Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thi hành nội quy, quy định Nhà trường, việc thực nhiệm vụ phân công việc triển khai thực kế hoạch phát triển văn hóa đọc • Triển khai thường xuyên, liên tục hoạt động truyền thông nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng, gia đình, cá nhân vị trí, vai trò Văn hóa SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 11 Đọc phát triển cá nhân, xây dựng, phát triển đất nước thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; chủ trương Đảng, pháp luật, sách Nhà nước liên quan đến Văn hóa Đọc; quyền trách nhiệm cá nhân, gia đình, quan, tổ chức có liên quan để bảo đảm việc thực chủ trương Đảng, pháp luật, sách Nhà nước liên quan đến phát triển Văn hóa Đọc; • Đẩy mạnh giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ đọc, định hướng, xu hướng đọc lành mạnh, bổ ích cho học sinh, sinh viên; • Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động, phát động phong trào đọc làm theo sách báo học sinh – sinh viên; • Tuyên truyền giới thiệu quảng bá có định hướng ấn phẩm có chất lượng Việt Nam, nước để kích thích định hướng nhu cầu đọc • Thực đổi thực phương pháp giáo dục - đào tạo, quán triệt phương châm lấy người học làm trung tâm cấp học, đề cao tính tự học, tự nghiên cứu, bước đưa nhiệm vụ phải đọc tài liệu tham khảo để củng cố, bổ sung, mở rộng kiến thức sách giáo khoa, giáo trình yêu cầu bắt buộc học sinh, đặc biệt sinh viên, từ hình thành thói quen đọc cho đối tượng này; • Đổi chương trình giáo dục – đào tạo, bổ sung chương trình giáo dục kiến thức - kỹ đọc, kỹ tìm kiếm thông tin sử dụng thư viện thành nội dung thức, bắt buộc chương trình học cấp học, từ tiểu học đến đại học • Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị thư viện, đại hóa hoạt động thư viện theo hướng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin - truyền thông để liên kết dịch vụ tăng cường nguồn lực thông tin thư viện theo hướng chia sẻ nguồn lực loại hình thư viện; • Xây dựng vốn tài liệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú, đa dạng đảm bảo việc tiếp cận nguồn lực cách dễ dàng, đáp ứng nhu cầu thông tin, học tập, giải trí học sinh – sinh viên; • Phát triển dịch vụ thư viện; tăng cường hướng dẫn sử dụng thư viện, quảng bá nguồn lực thông tin, vốn tài liệu dịch vụ thư viện; xem giải pháp mang ý nghĩa chiến lược việc phát triển Văn hóa Đọc học sinh – sinh viên nay; SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 12 • Đề cao tính chủ động trách nhiệm ngành, lĩnh vực có liên quan việc thực nhiệm vụ chuyên môn, hỗ trợ, xây dựng phát triển Văn hóa Đọc, thực mục tiêu, tiêu liên quan đến Văn hóa Đọc thuộc phạm vi trách nhiệm ngành, đoàn thể, địa phương; • Huy động tham gia cộng đồng, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, dòng họ, cá nhân việc nâng cao nhận thức vị trí,vai trò Văn hóa Đọc, trách nhiệm việc phát triển Văn hóa Đọc việc hình thành trì thói quen đọc, góp phần xây dựng phong trào đọc sách xã hội, xây dựng hệ đọc tương lai; KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: • Chẳng khó để ngày tiêu tốn cho văn hóa đọc chừng 15-30 phút, tác phẩm văn học hay cho đắt nhìn vào SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 13 chơi bạc triệu không “cô chiêu, cậu ấm”, “quý ông, quý bà” Nhưng nói đến văn hóa đọc nói chung văn hóa đọc giới trẻ đối tượng học sinh – sinh viên, nhà phê bình văn học nói: ”Sự thực người đọc trẻ chẳng thiết tha với văn hóa đọc, đọc tác phẩm văn chương… Nói rõ xót xa hơn, không quan tâm đến chuyện đọc văn học nước kể văn học dịch, nên người đọc trẻ tự chuốc lấy hệ lụy nhãn tiền nhiều người số họ viết tiếng Việt cách sáng nữa, nghĩa sử dụng tiếng mẹ đẻ thật thành thục ra, phải cách mặc nhiên…” • Ngày với bùng nổ mạnh mẽ công nghệ thông tin tác động không nhỏ tới giới trẻ Tích cực nhiều mà tiêu cực không Một vấn đề lên văn hóa đọc sách giới trẻ nay- vấn đề đáng để suy nghĩ • Chúng ta biết trước có phương tiện nghe nhìn, sách đường lớn để người tiếp cận thông tin, văn hóa, tri thức Đọc sách cách thức giúp người thư giãn, tích lũy kiến thức, tăng cường khả tư Thế giới trẻ ngày thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách Phải họ nghĩ với thong tin đại họ không cần tới sách nữa? Nhà văn hóa Hữu Ngọc có lần nêu câu hỏi: “Thế kỷ XXI liệu có cần đến thơ không? Đến văn hóa đọc không?” Và ông tự trả lời rằng: “có, ca nhạc trữ tình có làm phần việc thơ ca thơ ca mãi người đời ua chuộng” Còn văn hóa đọc ông khẳng định: “bản thân hình ảnh thoảng qua, từ ngữ đọng lại lâu bền” • Văn hóa đọc sách đứng trước hội nguy Cơ hội người tiếp cận với khối lượng tri thức khổng lồ Nhưng lại tiềm ẩn nguy làm mai thói quen đọc vốn có lấn át phương tiện nghe nhìn nhiều, hấp đẫn Vậy có tương lai cho văn hóa đọc sách thời đại bùng nổ thong tin? II KIẾN NGHỊ: • Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Trước hết, Ban giám hiệu nhà trường cần nâng cao nhận thức tầm quan trọng văn hoá đọc giai đoạn để từ có chủ trương, sách phát triển văn hóa đọc cho học sinh – sinh viên trường cách cụ thể thiết thực như: o Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị kinh phí hoạt động cho thư viện hoạt động nhằm phát triển văn hoá đọc cho học sinh – sinh viên o Xây dựng chương trình giáo dục kĩ đọc giảng dạy Trường học SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 14 o Xây dựng hình thành đội ngũ nhà giáo viết sách có chất lượng cao o Khuyến khích huy động tổ chức xã hội, quan nhà nước tổ chức kinh doanh địa bàn thành phố tài trợ cho hoạt động phát triển văn hóa đọc cho học sinh – sinh viên trường • Đối với thư viện: o Nâng cao chất lượng phục vụ: tăng thời gian mở cửa, hình thức phương thức phục vụ phải phong phú đa dạng, loại hình tài liệu có phù hợp với nhu cầu bạn đọc Đẩy mạnh hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách, triển lãm sách cho học sinh – sinh viên, thi đọc sách dành cho thiếu nhi, hình thành thói quen đọc sách học sinh – sinh viên… o Thường xuyên bổ sung sách báo cập nhật thông tin phục vụ bạn đọc, có bổ sung cho phù hợp với đối tượng, tiến hành việc nghiên cứu nhu cầu đọc bạn đọc cách cụ thể, hệ thống để từ đáp ứng tối đa nhu cầu bạn đọc Thư viện xây dựng phận chuyên biệt thực nhiệm vụ xây dựng văn hóa đọc cho học sinh – sinh viên o Nâng cao trình độ đội ngũ cán thư viện, tạo điều kiện để họ học tập nâng cao nghiệp vụ hỗ trợ vật chất cho cán thư viện để họ yên tâm, phấn khởi nhiệt tình công tác o Thư viện cần tiến hành mở lớp hướng dẫn sử dụng thư viện phương pháp đọc sách cho bạn đọc cách định kì liên tục • Đối với học sinh – sinh viên: o Trước hết, cá nhân cần nhận thức tầm quan trọng việc đọc sách báo đời sống công việc học tập o Bản thân cá nhân học sinh – sinh viên cần có ý thức tạo thói quen đọc sách báo để từ dành thời gian cụ thể cho việc đọc sách báo tự ý thức việc nâng cao kĩ đọc thân o Cần tự trau dồi kỹ đọc sách báo, khai thác thông tin hiệu hình thành lòng say mê đọc sách cá nhân, đặc biệt đối tượng thiếu nhi TÀI LIỆU THAM KHẢO http://trandangkhoa.vn/van-hoa-doc-co-can-bao-dong/#ixzz2oe1RM2Gh SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 15 http://www.sachhay.org/diem-sach/ChiTiet/21106/vai-giai-phap-nhamnang-cao-van-hoa-doc-tham-luan-cho-hoi-thao-nguoi-viet-co-me-docsach http://www.binhphuoc.gov.vn/3cms/danh-gia-thuc-trang-giai-phap-phattrien-van-hoa-doc-cho-thanh-thieu-nhi-tinh.htm http://ngs.edu.vn/news/906-Vai-tro-cua-viec-doc-sach-va-thuc-trang-vanhoa-doc-o-nuoc-ta-hien-nay.html http://nlv.gov.vn/van-hoa-doc/van-hoa-doc-va-phat-trien-van-hoa-doc-oviet-nam.html http://petrotimes.vn/news/vn/van-hoa-giai-tri-the-thao/nhung-nguoi-lamvan-hoa-noi-ve-van-hoa-doc-hien-nay.html http://www.thuvientre.com/index.php/chinh-sach-phap-luat/85-vn-hoa-chai-nn-mong-mong-manh.html SV: Lê Văn Cường – 12CĐ-ĐT3 [...]... thức về vị trí,vai trò của Văn hóa Đọc, trách nhiệm trong việc phát triển Văn hóa Đọc cũng như trong việc hình thành và duy trì thói quen đọc, góp phần xây dựng phong trào đọc sách trong xã hội, xây dựng thế hệ đọc tương lai; KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: • Chẳng khó gì để mỗi ngày chỉ tiêu tốn cho văn hóa đọc chừng 15 -30 phút, và một tác phẩm văn học hay không thể cho rằng quá đắt nếu nhìn vào... những SV: Lê Văn Cường – 12 CĐ-ĐT3 13 cuộc chơi bạc triệu của không ít “cô chiêu, cậu ấm”, của những “quý ông, quý bà” Nhưng nói đến văn hóa đọc nói chung và văn hóa đọc của giới trẻ hiện nay nhất là đối tượng học sinh – sinh viên, một nhà phê bình văn học từng nói: ”Sự thực là những người đọc trẻ hiện nay chẳng mấy thiết tha với văn hóa đọc, nhất là đọc những tác phẩm văn chương… Nói rõ hơn và cũng xót... giải pháp mang ý nghĩa chiến lược trong việc phát triển Văn hóa Đọc trong học sinh – sinh viên hiện nay; SV: Lê Văn Cường – 12 CĐ-ĐT3 12 • Đề cao tính chủ động và trách nhiệm của từng ngành, lĩnh vực có liên quan trong việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, hỗ trợ, xây dựng và phát triển Văn hóa Đọc, thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu liên quan đến Văn hóa Đọc thuộc phạm vi trách nhiệm của ngành, đoàn thể, địa.. .11 Đọc đối với sự phát triển của từng cá nhân, của cuộc xây dựng, phát triển đất nước thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; về chủ trương của Đảng, pháp luật, chính sách của Nhà nước liên quan đến Văn hóa Đọc; về quyền và trách nhiệm của cá nhân, gia đình, các cơ quan, tổ chức có liên quan để bảo đảm việc thực hiện chủ trương của Đảng, pháp luật, chính sách của... ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách Phải chăng họ nghĩ với những thong tin hiện đại họ không cần tới sách nữa? Nhà văn hóa Hữu Ngọc đã có một lần nêu câu hỏi: “Thế kỷ XXI liệu có cần đến thơ nữa không? Đến văn hóa đọc nữa không?” Và ông tự trả lời rằng: “có, dù cho ca nhạc trữ tình có làm được ít phần việc của thơ ca thì thơ ca vẫn sẽ mãi mãi được người đời ua chuộng” Còn đối với văn hóa đọc thì ông khẳng... nhận thức về tầm quan trọng của văn hoá đọc trong giai đoạn hiện nay để từ đó có những chủ trương, chính sách phát triển văn hóa đọc cho học sinh – sinh viên trường một cách cụ thể thiết thực như: o Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị và kinh phí hoạt động cho thư viện và các hoạt động nhằm phát triển văn hoá đọc cho học sinh – sinh viên o Xây dựng một chương trình giáo dục kĩ năng đọc giảng... và tự ý thức việc nâng cao kĩ năng đọc của bản thân o Cần tự trau dồi kỹ năng đọc sách báo, khai thác thông tin hiệu quả và hình thành lòng say mê đọc sách ở mỗi cá nhân, đặc biệt là đối tượng thiếu nhi TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 http://trandangkhoa.vn/van-hoa-doc-co-can-bao-dong/#ixzz2oe1RM2Gh SV: Lê Văn Cường – 12 CĐ-ĐT3 15 2 http://www.sachhay.org/diem-sach/ChiTiet/ 211 06/vai-giai-phap-nhamnang-cao-van-hoa-doc-tham-luan-cho-hoi-thao-nguoi-viet-co-me-docsach... không nhỏ tới giới trẻ Tích cực cũng nhiều mà tiêu cực cũng không ít Một trong những vấn đề đó nổi lên là văn hóa đọc sách của giới trẻ hiện nay- vấn đề đáng để chúng ta cùng suy nghĩ • Chúng ta đều biết trước khi có các phương tiện nghe nhìn, sách là con đường lớn nhất để con người tiếp cận thông tin, văn hóa, tri thức Đọc sách là một trong những cách thức giúp con người thư giãn, tích lũy kiến thức,... nghiên cứu nhu cầu đọc của bạn đọc một cách cụ thể, hệ thống để từ đó có thể đáp ứng tối đa nhu cầu của bạn đọc Thư viện có thể xây dựng một bộ phận chuyên biệt thực hiện nhiệm vụ xây dựng văn hóa đọc cho học sinh – sinh viên o Nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ thư viện, tạo điều kiện để họ được học tập nâng cao nghiệp vụ và hỗ trợ về vật chất cho các cán bộ thư viện để họ yên tâm, phấn khởi và nhiệt tình... học SV: Lê Văn Cường – 12 CĐ-ĐT3 14 o Xây dựng và hình thành đội ngũ các nhà giáo viết sách có chất lượng cao o Khuyến khích và huy động các tổ chức xã hội, các cơ quan nhà nước và các tổ chức kinh doanh trên địa bàn thành phố tài trợ cho các hoạt động phát triển văn hóa đọc cho học sinh – sinh viên trường • Đối với thư viện: o Nâng cao chất lượng phục vụ: tăng thời gian mở cửa, hình thức và phương thức