giúp câu 47 KIM KHOA

giúp câu 47 KIM KHOA tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...

Thực phẩm giúp bạn khỏe mạnh Các thực phẩm giàu vitamin, khoáng chất và các chất siêu dinh dưỡng là những gì phụ nữ cần để tràn đầy năng lượng mỗi ngày. Cải xoong Ít ai biết rằng cải xoong là một vũ khí quan trọng trong cuộc chiến chống lại ung thư vú. Theo nghiên cứu được công bố hồi đầu năm nay trên tạp chí The British Journal of Nutrition (Anh), ăn 93g cải xoong mỗi ngày có thể ngăn ngừa ung thư vú cũng như giảm các nguy cơ ung thư nói chung. Theo tiến sĩ Nicholas Perricone cải xoong chứa nhiều vitamin C, B1, B6, K, E, sắt, canxi, magiê, mangan, kẽm và kali hơn so với bông cải xanh, táo và cà chua. Quả mâm xôi Quả mâm xôi, việt quất đều có chứa nhiều chất chống oxy hóa. Quả mâm xôi ngon ngọt, hết sức hợp với mùa hè. Nó chứa axit phenolic, các hợp chất chống oxy hóa giúp phòng chống lại ung thư, bệnh tim mạch và lão hóa sớm. Không những ít calories (hợp với người muốn giảm cân), quả mâm xôi còn có nhiều chất xơ, một chất quan trọng trong tiêu hóa. Củ cải đường (và cây củ cải đường) Củ cải rất giàu chất chống oxy hóa, đặc biệt là lutein và zeaxanthin, tốt cho mắt. Nó cũng là loại rau có đặc tính kháng viêm đã được chứng minh để chống lại bệnh tim, ung thư, bệnh Alzheimer và các bệnh mãn tính khác. Rau củ cải, giống như các loại rau xanh khác lá, là một trong những nguồn tập trung hầu hết các chất dinh dưỡng của các loại rau quả. Bưởi đỏ Cam, bưởi đều là những loại quả hữu ích cho phụ nữ. Bưởi và các trái cây khác, chứa nhiều dinh dưỡng thực vật, có thể tăng cường sức khỏe tim mạch, giảm cholesterol và giảm viêm động mạch. Ngoài ra, những chất chống oxy hóa có thể tăng cường hệ thống miễn dịch, giảm nguy cơ ung thư và cải thiện sức khỏe làn da. Hạnh nhân Được coi là một thực phẩm nhiều năng lượng, hạnh nhân là một nguồn giàu protein, chất béo, vitamin E, chất xơ, các vitamin và khoáng chất. Hạnh nhân có thể giúp bạn giảm cân, tăng cường năng lượng, ngừa lão hóa sớm, giảm nguy cơ ung thư, bệnh tim và tiểu đường. Khi tâm trạng không tốt, hãy ăn một loại kem nào đó có chứa hạnh nhân tự nhiên. Ly kem sẽ không chỉ mang tới nhiều dinh dưỡng mà cũng còn giúp bạn giải tỏa và có một tâm trạng tốt hơn. Sữa chua Chứa nhiều vi khuẩn có lợi được gọi là chế phẩm sinh học (men vi sinh), sữa chua không chỉ tăng cường sức khỏe hệ tiêu hóa và hệ miễn dịch, nó còn cung cấp protein, canxi, kali, vitamin B12, các loại vitamin và khoáng chất quan trọng khác. Sữa chua cũng được chứng minh là giúp chị em trong việc giảm cân và giúp bụng gọn gàng hơn. Bạn nên lựa chọn loại sữa chua ít đường, ít chất béo và có thể thêm trái cây tươi hoặc mật ong nếu bạn thích ngọt. Cá hồi Cá hồi là nguồn cung cấp protein phong phú và chất lượng cho một cơ bắp khỏe mạnh; đồng thời các axit béo omega-3 giúp bạn tránh khỏi bệnh tim, alzheimer, ung thư, đau viêm khớp, trầm cảm và các bệnh liên quan tới viêm. Hiệp hội Tim mạch Hoa Kỳ khuyên bạn ăn ít nhất hai khẩu phần cá hồi mỗi tuần để có Câu 47: Trộn 8,1 gam Al với 35,2 gam hh X gồm Fe, Fe3O4, FeO, Fe2O3 Fe(NO3)2, thu hh Y Hòa tan hết Y vào dd chứa 1,9 mol HC1 0,15 mol HNO đế pư hoàn toàn, thu dd Z (không có NH4+) 0,275 mol hh khí T gồm NO N2O Cho dd AgNO3 dư vào Z đến pư hoàn toàn, thu dd M; 0,025 mol khí NO (sp khử N +5) 280,75 gam kết tủa Phần trăm khối lượng Fe(NO3)2, Y A 76,70% B 41,57% C 51,14% D 62,35% Giải câu 47: Đặt n(Fe(NO3)2 =x Ta có n(H+) = 2,05 mol; n(Cl-) = 1,9 mol; n(NO3-) = 0,15 + 2x, n(Al) = 0,3 mol Khi cho AgNO3 dư vào Z thu khí NO chứng tỏa Y có 0,3 mol AlCl3; HCl; FeCl2 FeCl3 4H+ + 3Fe2+ + NO3- → 3Fe3+ + NO + 2H2O 0,1 0,075 0,025 =>n(H+) dư = 0,1= n(HCl) dư = 0,1 + Ag + Cl → AgCl 1,9 1,9 => m(Ag) = 280,75-143,5.1,9 = 8,1 gam => n(Ag) = 0,075 2+ + Fe + Ag → Ag + Fe3+ 0,075 0,075 0,075 => n(FeCl2) = 0,075 + 0,075 = 0,15 mol BTNT cho Cl => n(FeCl3) = (1,9-0,1- 2.0,15-0,9)/3 = 0,2 mol BTNT cho H ta có n(H2O) = n(H+)pứ/2 = (2,05-0,1)/2 = 0,975 mol BTKL ta có m(Y) + m(HCl)pứ + m(HNO3) = m(muối) + m(khí) + m(H2O) => m(khí) = 8,1 + 35,2 + 1,8.36,5 + 0,15.63 – (133,5.0,3 -127.0,15-162,5.0,2) – 18.0,975 = 9,3 => 30n(NO) + 44n(N2O) = 9,3 kết hợp n(NO) + n(N2O) = 0,275 => n(NO) = 0,2; n(N2O) =0,075 BTNT cho N ta có 0,15 + 2x = 0,2 + 2.0,075 => x = 0,1 =>%m(Fe(NO 3)2 = 180.0,1/(8,1+35,2)= 41,57% chọn C  T i Li u download t Th Vin T i Li u Trc Tuyn http://www.docs.vn/ Mở đầu Việc chuyển đổi từ nền kinh tế tập trung bao cấp sang nền kinh tế thị trờng có sự quản lý của Nhà nớc đã đa lại vận hội mới cho các doanh nghiệp, đồng thời cũng đặt các doanh nghiệp vào bối cảnh cạnh tranh ngày càng gay gắt. Có không ít những doanh nghiệp làm ăn thua lỗ, nợ kéo dài và phải quyết định giải thể, phá sản hoặc sáp nhập, nguyên nhân là do họ đã quen có sự bảo trợ của Nhà nớc. Vì vậy, bất kỳ một nhà kinh doanh nào trong thời đại ngày nay muốn chiến thắng trên thơng trờng đều cần phải vạch ra cho mình một kế hoạch chiến lợc, cần phải chuẩn bị kỹ càng tr- ớc khi ra quyết định làm một việc gì đó, chủ động trớc sự biến động của môi trờng kinh doanh và xu thế biến đổi chung của thị trờng thế giới. Cùng với sự thay đổi cơ chế thì các doanh nghiệp Việt Nam cũng bắt đầu làm quen với khái niệm hoàn toàn mới mẻ đó là khái niệm Marketing. Mặc dù mới chỉ đ- ợc biết đến trong mấy năm gần đây nhng các hoạt động Marketing đã đợc các doanh nghiệp hết sức coi trọng và đợc áp dụng mọi lúc, mọi nơi, mọi lĩnh vực đặc biệt là trong việc nghiên cứu và phát triển thị trờng. Tuy nhiên, do đây là kiến thức kinh doanh hoàn toàn mới mẻ, do đó việc áp dụng nó đã gặp phải nhiều khó khăn, lúng túng ban đầu. Điều này đã đặt ra cho các doanh nghiệp vấn đề cần phải nghiên cứu lý luận Marketing một cách kỹ lỡng, để trên cơ sở đó, áp dụng vào điều kiện cụ thể của doanh nghiệp một cách hợp lý và đạt hiệu quả cao nhất. Công ty khoá Việt Tiệp là một doanh nghiệp đã sớm nhận ra điều đó. Các công cụ Marketing đã đợc công ty vận dụng trong chiến lợc kinh doanh nói chung và lĩnh vực phát triển thị trờng nói riêng một cách sáng tạo và thu đợc nhiều kết quả khả quan. Nhận thức đợc vấn đề này, sau một thời gian thực tập tại Công ty khoá Việt Tiệp, kết hợp thực trạng hoạt động của công ty với các kiến thức đã đợc học trên giảng đờng, em đã chọn đề tài cho luận văn tốt nghiệp của mình, đó là: Thị trờng và giải pháp phát triển thị trờng nội địa của công ty khoá việt tiệp. Mục đích của đề tài là thông qua việc nghiên cứu, phân tích thực trạng hoạt động của Công ty khoá Việt Tiệp từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển thị trờng nội địa của Công ty. 1 T i Li u download t Th Vin T i Li u Trc Tuyn http://www.docs.vn/ Kết cấu luận văn gồm 3 chơng: Chơng I: Thị trờng khoá Việt Nam - đặc điểm, mức độ cạnh tranh và tiềm năng phát triển. Chơng II. Thị trờng hiện tại và những giải pháp phát triển thị trờng đã thực hiện ở công ty khoá Việt Tiệp. Chơng III. Một số giải pháp phát triển thị trờng của công ty khoá Việt Tiệp. Đợc sự giúp đỡ của thầy giáo T.S Trần Hoè và các cán bộ phòng tiêu thụ Công ty khoá Việt Tiệp đã tạo điều kiện cho em hoàn thành luận văn này. Nhng do thời gian thực tập và vốn kiến thức còn hạn chế cho nên bản luận văn này không tránh khỏi những sai xót. Em mong nhận đợc sự góp ý của các thầy cô để luận văn của em đợc hoàn thiện hơn. Chơng I 2 T i Li u download t Th Vin T i Li u Trc Tuyn http://www.docs.vn/ Thị trờng khoá Việt Nam - đặc điểm, mức độ cạnh tranh và tiềm năng phát triển. I. Câu hỏi giáo khoa môn Văn Biên soạn: Th.s. Trương Quang Cảm  1.Nêu ngắn gọn phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh? - Văn chương HCM đã kết hợp được sâu sắc tự bên trong mối quan hệ giữa chính trò và văn học, giữa tư tưởng và nghệ thuật, giữa truyền thống và hiện đại - Mỗi loại hình văn học đều có một phong cách riêng độc đáo, hấp dẫn và có giá trò bền vững 2.Nêu ngắn gọn phong cách nghệ thuật thơ Hồ Chí Minh?  Phong cách sáng tạo rất đa dạng.  Nhiều bài thơ viết theo hình thức cổ thi, hàm súc, uyên thâm, đạt chuẩn mực cao về nghệ thuật.  Mang đặc điểm thơ ca cổ phương Đông như : nói ít gợi nhiều, màu sắc thanh đạm, âm thanh trầm lắng không phô diễn.  Vận dụng rất linh họat nhiều thể lọai và phục vụ có hiệu quả cho nhiệm vụ cách mạng. 3.Nêu ngắn gọn đặc điểm phong cách nghệ thuật truyện và kí của Hồ Chí Minh?  Là những tác phẩm mở đầu và góp phần đặc nền móng đầu tiên cho văn xuôi cách mạng  Ngòi bút rất chủ động và sáng tạo như : có khi là lối kể chân thực, tạo không khí gần gũi, có khi giọng điệu sắc sảo, châm biếm, thâm thúy và tinh tế.  Chất trí tuệ và tính hiện đại là những nét đặc sắc của truyện kí Nguyễn i Quốc- Hồ Chí Minh 4 Nêu ngắn gọn phong cách nghệ thuật văn chính luận Hồ Chí Minh  Bộc lộ tư duy sắc xảo  Giàu tri thức văn hóa  Gắn lí luận với thực tiễn  Giàu tính luận chiến  Vận dụng có hiệu quả nhiều phương thức biểu hiện 5.Nêu bút pháp cổ điển và hiện đại trong bài Chiều Tối ?  Cổ điển : -Bài thơ được viết theo thể tứ tuyệt, một thể thơ cổ, mang phong vò thơ Đường, thơ Tống, lời ít, ý nhiều , cô đọng hàm súc -Đề tài Chiều Tối (Mộ) cũng là một đề tài thường thấy trong thơ cổ -Các thi liệu : chim, mây rừng, núi cũng là thi liệu thường thấy trong thơ cổ.  Hiện đại: -Trong thơ cổ một khicảnh vật đã có chim, mây, rừng núi, thì hình ảnh con người được điểm xuyết vào tranh thường là ông tiều phu gánh củi , ông ngư câu cá . Ở đây, Bác điểm xuyết vào bức tranh chiều tối là hình ảnh cô gái trẻ khỏe đang ngồi xay ngô tối ,rất hiện đại. Vì thế bức tranh củaBác không gợi lên cảnh ẩn dật , thóat ly như trong thơ cổ mà gợi lên cảnh sống đời thường đầm ấm. - Bài thơ ánh lên chất thép của hồn thơ cộng sản cách mạng , đó là tinh thần nghò lực vượt lên hòan cảnh không để hòan cảnh khuất phục và niềm tin tưởng lạc quan cao độ. Kết thúc bài thơ là một màu hồng tươi sáng , gợi cuộc sống đi lên. 6.Bút pháp cổ điển và hiện đại trong bài thơ Mới Ra Tù Tập Leo Núi ?  Cổ điển: -Bài thơ được viết theo thể tứ tuyệt , một thể thơ cổ. -Đề tài leo núi,lên núi,lên cao là những đề tài thường thấy trong thơ cổ. -Thi liệu mây, núi, sông là những thi liệu thường thấy trong thơ cổ. -Bài thơ được viết với những từ ngữ cô đọng, xúc tích, lời ít, ý nhiều, màu sắc thanh đạm . Đó là bút pháp của thơ cổ.  Hiện đại: -Leo núi, lên núi là đề tài cổ nhưng Mới Ra Tù Tập Leo Núi là đề tài không có trong thơ cổ. ( xem tiếp trang 2) 1 Th.s Trương Quang Cảm gv trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Nha Trang 1 Câu hỏi giáo khoa môn Văn Biên soạn: Th.s. Trương Quang Cảm  -Bài thơ mang giọng thơ Đường , thơ Tống nhưng vẫn ánh lên chất thép của hồn thơ Cộng Sản, ở tinh thần, ý chí , nghò lực tình cảm đối với quê hương, đất nước bạn bè. -Bài thơ được làm theo bút pháp ẩn dụ nói lên phẩm chất cách mạng quyết tâm đòan kết chiến đấu. 7.Nêu bút pháp cổ điển hiện đai trong bàiGiải đi sớm?  Cổ điển: -Bài thơ giải đi sớm gồm 2 khổ thơ , mỗi khổ là một bài tứ tuyệt , thể lọai này thường rất hay thấy trong thơ cổ. -Bài thơ mang phong vò thơ Đường, thơ Tống. Lời ít ý nhiều, cô đọng , hàm súc , màu sắc âm thanh trầm lắng. -Các thi liệu : tiếng gà, quả núi, chòm sao, ánh trăng là thi liệu thường thấy trong thơ cổ .  Hiện đại: -Bài thơ mang phong vò thơ Đường, thơ Tống nhưng vẫn ánh lên chất thép của hồn thơ cộng sản. Điều này thể hiện ở tinh thần nghò lực phi thường và ở tư thế lúc thì của TRƯỜNG ĐẠI HỌC s ư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA VẬT LÝ NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN NGHIÊN CỨU TÍNH CHÁT ĐÀN HỒI CỦA BÁN DẪN CÓ CẤU TRÚC KIM CƯƠNG VÀ CẤU TRÚC ZnS BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ MÔ MEN Chuyên ngành: Vật lí lí thuyết KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn khoa học TS. PHẠM THỊ MINH HẠNH HÀ NỘI, 2015 LỜI CẢM ƠN Được sự phân công của khoa Vật lý Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, và sự đồng ý của Cô giáo hướng dẫn TS. Phạm Thị Minh Hạnh tôi đã thực hiện đề tài: "Nghiên cứu tính chất đàn hồi của bán dân có cấu trúc kim cương và cấu trúc ZnS bằng phương pháp thong kê mô men Đe hoàn thành khoá luận này, tôi xin cảm ơn các thầy (cô) giáo đã tận tình hướng dẫn, giảng dạy trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Cũng xin chân thành cảm ơn cô Phạm Thị Minh Hạnh đã tận tình, chu đáo hướng dẫn tôi thực hiện khóa luận này. Mặc dù đã cố gắng hết sức để thực hiện, song tôi cũng không tránh khỏi nhũng sai sót mà bản thân không thấy được. Tôi rất mong các quý thầy (cô) và các bạn đóng góp để tôi hoàn thành khóa luận này. Tôi xin chân thành cảm ơn. Hà Nội, ngày tháng 05 năm 2015 Sinh viên Nguyễn Thị Thanh Huyền LỜI CAM ĐOAN Khóa luận của tôi được hoàn thành dưới sự hướng dẫn của cô giáo TS. Phạm Thị Minh Hạnh cùng với sự cố gắng của bản thân trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện khóa luận. Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi có sự tham khảo của các tài liệu khác và có dẫn nguồn tài tiệu tham khảo. Hà Nội, ngày tháng 05 năm 2015 Sinh viên Nguyễn Thị Thanh Huyền MỤC LỤC MỞ Đ À U ........................................................................................................................1 1. Lí do chọn đề tà i.................................................................................................... 1 2. Mục tiêu nghiên cứu............................................................................................ 2 3. Nhiệm vụ nghiên c ú n .......................................................................................... 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu..................................................................... 2 5. Phương pháp nghiên cún.....................................................................................2 CHƯƠNG I: S ơ LƯỢC VỀ CHẤT BÁN D Ẫ N ....................................................3 1.1. Mạng tinh thể vật r ắ n ....................................................................................... 3 1.1.1. Mạng Bravais...............................................................................................3 1.1.2. Mạng đ ả o ..................................................................................................... 9 1.2. Cấu trúc tinh thể bán dẫn...............................................................................11 1.3. Các ứng dụng quan trọng của vật liệu bán d ẫn .......................................... 12 1.4. Các khuyết tật trong bán dẫn........................................................................13 1.4.1. Khuyết tật đ iểm ........................................................................................ 13 1.4.2. Khuyết tật đường...................................................................................... 14 1.4.3. Khuyết tật m ặ t...........................................................................................15 1.4.4. Khuyết tật k h ố i..........................................................................................15 Kết luận chương 1 .................................................................................................. 16 CHƯƠNG II: NGHIÊN c ú u TÍNH CHẤT ĐÀN HỒI CÙA BÁN DẪN CÓ CẤU TRÚC KIM CƯƠNG VÀ CẤU TRÚC ZnS BẰNG PHƯƠNG PHÁP THÓNG KÊ MÔ M E N .................................................................................. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÂU HỎI GIÁO KHOA VÀ BÀI TẬP ĐỂ GIÚP HỌC SINH CỦNG CỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI Người thực hiện: Nguyễn Thị Phương Dung Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Hóa Học  - Lĩnh vực khác:  Có đính kèm:  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG DUNG Ngày tháng năm sinh: 11/11/1973 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: 105/3 KP6 Phường Tân Mai- Biên Hòa-Đồng Nai Điện thoại: 0613.834289 (CQ)/ 0613.911195(NR); ĐTDĐ: 0918 923616 Fax: E-mail: phuongdung@nhc.edu.vn Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1998 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Hóa- ĐHSP TP Hồ Chí Minh III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Số năm có kinh nghiệm: 14 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Ứng dụng phần mềm Powerpoint giảng dạy hóa học trường THPT Hệ thống câu hỏi giáo khoa tập giúp học sinh phát triển tư hóa học chương Oxi- Lưu huỳnh TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÂU HỎI GIÁO KHOA VÀ BÀI TẬP ĐỂ GIÚP HỌC SINH CỦNG CỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI  I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tình hình giáo dục cho thấy nhiều năm qua hóa học môn học khác, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng toàn diện trường phổ thông Tuy nhiên số trường, xét riêng môn hóa học, chất lượng nắm vững kiến thức học sinh chưa cao, hiệu dạy học chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục Nhiều học sinh giải toán lạm dụng nhiều phép tính phức tạp với giả thiết chưa thật phù hợp với thực tế biến đổi hóa học Điều biến học sinh thành thợ giải toán quan tâm đến kiến thức, kỹ tính đặc thù môn, vô tình có tâm lý hoang mang cho học sinh vận dụng nhiều lý thuyết tập chương trình sách giáo khoa Để phát huy tính tích cực tự lực học sinh, việc rèn luyện bồi dưỡng lực nhận thức, lực giải vấn đề, lực tư khả tự học em chưa ý mức Với thực tế đó, nhiệm vụ cấp thiết đặt cho người giáo viên nói chung giáo viên hóa học nói riêng phải đổi phương pháp dạy học, trọng bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, giải vấn đề học tập thông qua nội dung, hoạt động dạy học hóa học Từ vấn đề nêu trên, với mong muốn làm tốt nhiệm vụ người giáo viên giai đoạn đất nước, mong góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo dục nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đổi phương pháp dạy học để phát triển tư cho học sinh, giúp em tự lực tự tìm tri thức, tạo tiền đề cho việc phát triển tính tích cực, khả tư em cấp học cao đời sống sau này, mạnh dạn chọn đề tài “ Hệ thống câu hỏi giáo khoa tập để giúp học sinh củng cố kiến thức chương Đại cương kim loại” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 1.Cơ sở lý luận a Tư hóa học: Trong hóa học chất phản ứng với ví dụ chất A tác dụng với chất B người ta viết A + B = , phép cộng toán học mà trình biến đổi nội chất tham gia để tạo thành chất Quá trình tuân theo nguyên lý, quy luật, mối quan hệ định tính định lượng hóa học, nghĩa tư hóa học buộc phải dựa quy luật hóa học Cần dựa vào chất tương tác tiểu phân phản ứng xảy ra, vấn đề toán hóa học để rèn luyện thao tác tư duy, phương pháp suy luận logic, cách tư độc lập sáng tạo cho học sinh Cơ sở tư hóa học mối liên hệ trình biến đổi hóa học biểu qua dấu hiệu, tượng phản ứng Trong xảy tương tác tiểu phân vô nhỏ bé giới vi mô (phân tử, nguyên tử, ion, electron ) Đặc điểm trình tư hóa học có phối hợp chặt chẽ, thống bên biểu bên ngoài, vấn đề cụ thể chất trừu tượng Tức có mối quan hệ chất tượng cụ thể quan sát với trình nhìn thấy Mối quan hệ mô tả, biểu diễn ký hiệu, công thức, phương trình Như bồi dưỡng phương pháp lực tư hóa học bồi dưỡng cho học sinh biết vận dụng thành thạo thao tác tư phương pháp logic, dựa vào dấu hiệu quan sát mà phán đoán tính chất biến đổi nội chất, trình Cũng cần phải sử dụng thao tác tư vào trình nhận thức hóa học tuân theo quy luật chung trình nhận thức