Tích hợp là tư tưởng, là nguyên tắc, là quan điểm trong dạy học hiện đại. Các môn học trong chương trình, sách giáo khoa phổ thông được soạn theo quan điểm tích hợp là một vấn đề mới. Nó gắn kết các môn học với nhau, đảm bảo tính liên môn sao cho các môn học hỗ trợ lẫn nhau, tránh trùng lắp, mâu thuẫn và tiết kiệm sức lực, thời gian.
CHUYÊN ĐỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP I Đặt vấn đề Tích hợp tư tưởng, nguyên tắc, quan điểm dạy học đại Các môn học chương trình, sách giáo khoa phổ thông soạn theo quan điểm tích hợp vấn đề Nó gắn kết môn học với nhau, đảm bảo tính liên môn cho môn học hỗ trợ lẫn nhau, tránh trùng lắp, mâu thuẫn tiết kiệm sức lực, thời gian Trong dạy học tích hợp, hiểu cách đơn giản dạy học môn hợp nhất, hòa trộn vào nhau, học thông qua ngược lại Các nhà biên soạn chương trình nhấn mạnh “lấy quan điểm tích hợp làm nguyên tắc đạo, tổ chức nội dung chương trình, biên soạn sách giáo khoa lựa chọn phương pháp giảng dạy” Quán triệt quan điểm này, biên soạn chương trình, sách giáo khoa, tác giả lồng ghép tri thức tương đồng vào học cách nhuần nhuyễn, phù hợp với tính chất tích hợp chương trình Trong phương pháp dạy học truyền thống, ý đến người giáo viên quan tâm tới học sinh Học sinh “cái lọ” mà người thầy phải nhét đầy “lọ” nào? Tính thụ động học sinh bộc lộ rõ ràng Học sinh phải nhớ người ta cung cấp cho trạng thái hoàn thành Trong phương pháp dạy học cũ, nguyên tắc thụ động biểu lộ hình ảnh người giáo viên đứng riêng biệt bục cao lớp cung cấp “cái mẫu”, phía hình ảnh học sinh ngồi thành hàng ghế, làm công việc giống lại mẫu mà thầy cung cấp cho họ Nếu quan niệm nghệ thuật dạy học nghệ thuật thức tỉnh tâm hồn em thiếu niên tính ham hiểu biết, dạy em biết suy nghĩ hành động tích cực, mà tính ham hiểu biết đắn sinh động có đầu óc sảng khoái Nếu nhồi nhét kiến thức cách cưỡng hiệu giáo dục khó mong muốn, để “Tiêu hoá” kiến thức cần phải “Thưởng thức chung” cách ngon lành Để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo học tập tất yếu phải đổi phương pháp giảng dạy mà dạy học tích hợp phương pháp tiêu biểu Để thực hiệm tốt nhiệm vụ giảng dạy, “xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp” II Nội dung a/ Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức tổng hợp kinh tế - văn hóa – xã hội – trị - Học sinh có ý thức cao học tập nghiên cứu b/ Mục tiêu: Mục tiêu giáo dục giúp học sinh (HS) phát triển toàn diện, chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động Để thực mục tiêu đó, nội dung học vấn phổ thông thường bao gồm nhiều môn học khác Tuy nội dung môn học nhiệm vụ chúng khác nhau, song chúng có mối quan hệ định, nhiều chặt chẽ Chính đặc trưng học vấn giúp phát triển toàn diện nhân cách HS, biểu quan trọng chất lượng giáo dục Tuy nhiên, thực tế dạy học (DH) môn học nói chung, môn vật lí nói riêng, việc thực đầy đủ nhiệm vụ môn học, khai thác mối quan hệ môn học không quan tâm mức Điều dẫn đến chất lượng giáo dục, mà biểu cụ thể thường lực vận dụng kiến thức vào thực tế, lực giải vấn đề HS bị hạn chế c/ Phương pháp: Dùng phương pháp 5W-1H-2C-5M bao gồm yếu tố sau: - Xác - Xác - mục Xác Xác định tiêu, định Xác - định yêu nội định định phương dung cầu công 3W cách pháp việc việc (where, thức kiểm công soát thực kiểm 1W 1W when, tra 1H 2C (control, (why) (what) who) (how) check) - Xác định nguồn lực thực 5M (man, money, material, machine method) Ví dụ cụ thể: 1/ CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN VẬT LÝTHCS Địa tích hợp Lớp Tên (vào nội dung bài) Lớp Nội dung GDBVMT (kiến thức, kỹ tích hợp) - Sự dãn nở nhiệt- Biện pháp GDBVMT: Bài 21: bị ngăn cản có + Trong xây dựng (đường ray xe lửa, nhà cửa, cầu, ) cần tạo Một số thể gây lực khoảng cách định phần để phần dãn nở ứng dụng lớn + Cần có biện pháp bảo vệ thể, giữ ấm vào mùa đông làm nở mát mùa hè để tránh bị sốc nhiệt, tránh ăn uống thức ăn nhiệt nóng lạnh Bài 22: - Có nhiều loại nhiệt- Biện pháp GDBVMT: Nhiệt kế kế khác như: - Nhiệt Nhiệt kế rượu, nhiệt giai kế dầu, nhiệt kế thủy ngân, + Sử dụng nhiệt kế thủy ngân đo nhiệt độ khoảng biến thiên lớn, thủy ngân chất độc hại cho sức khỏe người môi trường + Trong dạy học trường phổ thông nên sử dụng nhiệt kế rượu nhiệt kế dầu có pha chất màu + Trong trường hợp sử dụng nhiệt kế thủy ngân cần tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc an toàn - Phần lớn chất- Do nóng lên trái đất mà băng hai cực tan làm mực Bài: 23+24 nóng chảy hay đôngnước biển dâng cao (tốc độ dâng mực nước biển trung bình đặc nhiệt độnay 5cm/10 năm) Mực nước biển dâng cao có nguy nhấn xác định Nhiệt độchìm nhiều khu vực đồng ven biển có đồng Sự nóng nóng chảy cácsông Hồng đồng sông Cửu Long Việt Nam chảy chất khác - Để giảm thiểu tác hại việc mực nước biển dâng cao, nước đông khác giới (đặc biệt nước phát triển) cần có kế hoạch cắt đặc giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính (là nguyên nhân gây tình trạng Trái Đất nóng lên) - Nước có tính chất- Vào mùa đông, xứ lạnh lớp nước phía mặt đóng đặc biệt: Khối lượngbăng có khối lượng riêng nhỏ khối lượng riêng lớp nước riêng nước đáphía dưới, lớp băng phía tạo lớp cách nhiệt, cá (băng) thấp khốivà sinh vật khác sống lớp nước phía lớp lượng riêng nướcbăng thể lỏng (ở 40C, nước có khối lượng riêng lớn nhất) - Cần cung cấp nhiệt- Ở xứ lạnh, vào mùa đông có tuyết Băng tan thu nhiệt làm cho để chuyển trạng tháinhiệt độ môi trường giảm xuống Khi gặp thời tiết cần có chất từ thể rắnbiện pháp giữ ấm cho thể sang thể lỏng Bài: - Tốc độ bay của- Trong không khí có nước Độ ẩm không khí phụ 26+27 chất lỏng phụthuộc vào khối lượng nước có 1m3 không khí Sự bay thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thoáng chất lỏng - Việt Nam quốc gia có khí hậu nhiệt đới ẩm, gió mùa Độ ẩm không khí thường dao động khoảng từ 70% đến 90% Không khí có độ ẩm cao (xấp xỉ 100%) ảnh hưởng đến sản xuất, làm kim ngưng loại chóng bị ăn mòn, đồng thời làm cho dịch bệnh dễ phát tụ sinh Nhưng độ ẩm không khí thấp (dưới 60%) ảnh hưởng đến sức khỏe người gia súc, làm nước bay nhanh gây khô hạn, ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp - Khi lao động sinh hoạt, thể sử dụng nguồn lượng thức ăn chuyển thành nguồn lượng bắp giải phóng nhiệt Cơ thể giải phóng nhiệt cách tiết mồ hôi Mồ hôi bay không khí mang theo nhiệt lượng Độ ẩm không khí cao khiến tốc độ bay chậm, ảnh hưởng đến hoạt động người - Ở ruộng lúa thường thả bèo hoa dâu chất dinh dưỡng mà bèo cung cấp cho ruộng lúa, bèo che phủ mặt ruộng hạn chế bay nước ruộng - Nước bay làm- Quanh nhà có nhiều sông, hồ, xanh, vào mùa hè nước bay giảm nhiệt độ môita cảm thấy mát mẻ, dễ chịu Vì vậy, cần tăng cường trồng trường xung quanh - Khi nhiệt xanh giữ sông hồ độ - Hơi nước không khí ngưng tụ tạo thành sương mù, làm giảm xuống thấp tầm nhìn, xanh giảm khả quang hợp Cần có biện pháp nước ngưng tụ Lớp Bài 1: đảm bảo an toàn giao thông có sương mù - Ta nhìn thấy một- Ở thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên học sinh Nhận biết vật có ánh sángthường phải học tập làm việc ánh sang nhân tạo, điều ánh sáng truyền từ vật vàocó hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, học sinh cần có kế hoạch – Nguồn mắt ta học tập vui chơi dã ngoại sáng vật sáng - Bóng tối nằm phía- Trong sinh hoạt học tập, cần đảm bảo đủ ánh sáng, sau vật cản, khôngbóng tối Vì vậy, cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay bóng nhận ánh sángđèn lớn từ nguồn sáng chiếu Bài 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng tới - Ở thành phố lớn, có nhiều nguồn ánh sáng (ánh sáng đèn cao áp, phương tiện giao thông, biển quảng cáo ) khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Ô nhiễm ánh sáng gây tác hại như: lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm (tại đô thị lớn), tâm lý người, hệ sinh thái gây an toàn giao thông sinh hoạt, - Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng đô thị cần: + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ so với yêu cầu + Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn + Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết + Lắp đặt loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt Bài 5: - Gương phẳng là- Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dòng sông phần mặttrong xanh tác dụng nông nghiệp sản xuất có phẳng, phản xạ đượcvai trò quan trọng việc điều hòa khí hậu tạo môi trường Ảnh ánh sáng lành vật - Trong trang trí nội thất, gian phòng chật hẹp, bố trí tạo thêm gương phẳng lớn tường để có cảm giác phòng rộng gương phẳng - Các biển báo hiệu giao thông, vạch phân chia đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thông dễ dàng nhìn thấy ban đêm - Vùng nhìn thấy của- Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh Bài 7: gương cầu lồi lớnngười ta thường đặt gương cầu lồi nhằm làm cho lái xe dễ dàng Gương vùng nhìn thấyquan sát đường phương tiện khác người súc cầu lồi gương phẳng cóvật qua Việc làm làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao kích thước thông, bảo vệ tính mạng người sinh vật - Gương cầu lõm có- Mặt Trời nguồn lượng Sử dụng lượng Mặt Trời tác dụng biến mộtlà yêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểu việc sử dụng lượng chùm tia sáng songhóa thạch (tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường) song Bài 8: thành chùm tia phản xạ hội Gương tụ vào điểm cầu lõm ngược lại, biến đổi chùm tia - Một cách sử dụng lượng Mặt Trời là: Sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt Trời vào điểm (để đun nước, nấu chảy kim loại, ) tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song Bài 10: - Các vật phát âm- Để bảo vệ giọng nói người, ta cần luyện tập thường xuyên, Nguồn dao động tránh nói to, không hút thuốc âm - Âm phát càng- Trước bão thường có hạ âm, hạ âm làm cho người khó cao (càng bổng) khichịu, cảm giác buồn nôn, chóng mặt; số sinh vật nhạy cảm với Bài 11: tần số dao động cànghạ âm nên có biểu khác thường Vì vậy, người xưa dựa vào Độ cao lớn Âm phát dấu hiệu để nhận biết bão âm thấp (càng trầm) khi- Dơi phát siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi tần số dao động phát Vì vậy, chế tạo máy siêu âm bắt chước tần số siêu nhỏ âm dơi để đuổi muỗi Bài 14: - Các vật mềm, có bề- Khi thiết kế rạp hát, cần có biện pháp để tạo độ vọng hợp mặt gồ ghề phản xạlý để tăng cường âm, tiếng vọng kéo dài làm âm nghe Phản xạ âm âm – cứng, có Các bề vậtkhông rõ, gây cảm giác khó chịu mặt Tiếng nhẵn phản xạ âm tốt vang (hấp thụ âm kém) - Ô nhiễm tiếng ồn- Tác hại tiếng ồn: Bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn xảy tiếng ồn to, kéo dài, gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe hoạt động + Về sinh lý, gây mệt mỏi toàn thân, nhức đầu, choáng váng, ăn không ngon, gầy yếu Ngoài người ta thấy tiếng ồn lớn làm suy giảm thị lực bình thường con+ Về tâm lý, gây khó chịu, lo lắng bực bội, dễ cáu gắt, sợ hãi, ám ảnh, tập trung, dễ nhầm lẫn, thiếu xác người - Để chống ô nhiễm- Phòng tránh ô nhiễm tiếng ồn: tiếng ồn cần làm giảm độ to tiếng ồn phát ra, ngăn chặn đường truyền âm, làm truyền khác + Trồng cây: Trồng xung quanh trường học, bệnh viện, nơi làm việc, đường phố đường cao tốc cách hiệu để giảm thiểu tiếng ồn âm+ Lắp đặt thiết bị giảm âm: Lắp đặt số thiết bị giảm âm hướngphòng làm việc như: thảm, rèm, thiết bị cách âm để giảm thiểu cho theo tiếng ồn từ bên vào + Đề nguyên tắc: Lập bảng thông báo quy định việc gây ồn Cùng xây dựng ý thức giữ trật tự cho người + Các phương tiện giao thông cũ, lạc hậu gây tiếng ồn lớn Vì vậy, cần lắp đặt ống xả thiết bị chống ồn xe Kiểm tra, đình hoạt động phương tiện giao thông cũ lạc hậu + Tránh xa nguồn gây tiếng ồn: Không đứng gần máy móc, thiết bị gây ồn lớn máy bay phản lực, động cơ, máy khoan cắt, rèn kim loại … Khi cần tiếp xúc với thiết bị cần sử dụng thiết bị bảo vệ (mũ chống ồn) tuân thủ quy tắc an toàn Xây dựng trường học, bệnh viện, khu dân cư xa nguồn gây ô nhiễm tiếng ồn + Học sinh cần thực nếp sống văn minh trường học: Bước nhẹ lên cầu thang, không nói chuyện lớp học, không nô đùa, trật tự trường học, … Bài 17: - Có thể làm nhiễm- Vào lúc trời mưa dông, đám mây bị cọ xát vào điện vật cáchnên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện đám mây (sấm) cọ xát đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa có hại cho sống người + Lợi ích: Giúp điều hòa khí hậu, gây phản ứng hóa học nhằm Sự nhiễm tăng thêm lượng ôzôn bổ sung vào khí quyển,… điện + Tác hại: Phá hủy nhà cửa công trình xây dựng, ảnh hưởng cọ xát đến tính mạng người sinh vật, tạo khí độc hại (NO, NO2,…) - Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng người công trình xây dựng, cần thiết xây dựng cột thu lôi - Có hai loại điện tích- Trong nhà máy thường xuất bụi gây hại cho công nhân Bài 18: điện tích dương vàBố trí kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm Hai loại điện tích âm Các vậtđiện bị hút vào kim loại, giữ môi trường sạch, bảo vệ điện nhiễm điện loạisức khỏe công nhân tích đẩy nhau, khác loại hút - Dòng điện qua- Nguyên nhân gây tác dụng nhiệt dòng điện vật Bài 22: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện vật dẫn thôngdẫn có điện trở Tác dụng nhiệt có lợi, có hại thường, làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng lên đến nhiệt độ cao phát sáng - Để làm giảm tác dụng nhiệt, cách đơn giản làm dây dẫn chất có điện trở suất nhỏ Việc sử dụng nhiều kim loại làm vật liệu dẫn điện dẫn đến việc làm cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên Ngày nay, người ta cố gắng sử dụng vật liệu siêu dẫn (có điện trở suất không) đời sống kĩ thuật - Điôt phát quang - Sử dụng điôt thắp sáng góp phần làm giảm tác dụng có khả phát nhiệt dòng điện, nâng cao hiệu suất sử dụng điện sáng cho dòng điện qua, điôt chưa nóng tới nhiệt độ cao Bài 23: - Dòng điện có tác- Dòng điện gây xung quanh từ trường Các đường dây Tác dụng từ cao áp gây điện từ trường mạnh, người dân dụng sống gần đường dây điện cao chịu ảnh hưởng từ, tác trường điện từ Dưới tác dụng trường điện từ mạnh, dụng vật đặt bị nhiễm điện hưởng ứng, nhiễm điện hóa học hưởng ứng khiến cho tuần hoàn máu người bị ảnh tác hưởng, căng thẳng, mệt mỏi - Để giảm thiểu tác hại này, cần xây dựng lưới điện cao áp xa khu dân cư - Dòng điện có tác - Dòng điện gây phản ứng điện phân Việt Nam đất nước dụng hóa học có khí hậu nóng ẩm, yếu tố tự nhiên, việc sử dụng nguồn nhiên liệu hóa thạch (than đá, dầu mỏ, khí đốt,…) hoạt động sản xuất công nghiệp tạo nhiều khí độc hại (CO 2, CO, NO, NO2, SO2, H2S,…) Các khí hòa tan nước tạo môi trường điện li Môi trường điện li khiến cho kim loại bị ăn dụng mòn (ăn mòn hóa học) sinh lý - Để giảm thiểu tác hại cần bao bọc kim loại chất chống ăn mòn hóa học giảm thiểu khí độc hại dòng điện - Dòng điện có tác - Dòng điện gây tác dụng sinh lý dụng sinh lý + Dòng điện có cường độ 1mA qua thể người gây cảm giác tê, co bắp (điện giật) Dòng điện mạnh nguy hiểm cho sức khỏe tính mạng người Dòng điện mạnh ảnh hưởng nghiêm trọng đến hệ thần kinh, tim ngừng đập, ngạt thở, dòng điện mạnh gây tử vong + Dòng điện có cường độ nhỏ sử dụng để chữa bệnh (điện châm) Trong cách này, điện cực nối với huyệt, dòng điện làm huyệt kích thích hoạt động Việt nam nước có y học châm cứu tiên tiến giới - Biện pháp an toàn: Cần tránh bị điện giật cách sử dụng chất cách điện để cách li dòng điện với thể tuân thủ quy tắc an toàn điện Bài 28: - Phải thực - Quá trình đóng ngắt mạch điện cao áp kèm theo tia lửa An toàn quy tắc an toàn khiđiện, tiếp xúc điện không tốt làm phát sinh tia sử sử dụng điện lửa điện Tia lửa điện có tác dụng làm nhiễu sóng điện từ ảnh dụng hưởng đến thông tin liên lạc gây phản ứng hóa học (tạo điện khí độc như: NO, NO 2, CO2,…) Vì vậy, cần đảm bảo tiếp xúc điện thật tốt trình vận hành sử dụng thiết bị điện Tia lửa điện truyền đến vật liệu xốp, dễ cháy gây hỏa hoạn - Biện pháp an toàn sử dụng điện: + Đề biện pháp an toàn điện nơi cần thiết + Cần tránh bị điện giật cách tránh tiếp xúc với dòng điện có điện áp cao + Mỗi người cần tuân thủ quy tắc an toàn sử dụng điện có kiến thức sơ cứu người bị điện giật Lớp Lực ma sát trượt sinh - Kiến thức môi trường: vật trượt bề mặt vật khác + Trong trình lưu thông đường bộ, ma sát bánh xe mặt đường, phận khí với nhau, ma sát phanh vành bánh xe làm phát sinh bụi cao su, bụi khí bụi kim loại Lực ma sát cóCác bụi khí gây tác hại to lớn môi trường; ảnh hưởng hại có ích đến hô hấp thể người, sống sinh vật quang hợp xanh + Nếu đường nhiều bùn đất, xe đường bị trượt dễ Bài 6: Lực gây tai nạn, đặc biệt trời mưa lốp xe bị mòn ma sát - Biện pháp GDBVMT: + Để giảm thiểu tác hại cần giảm số phương tiện giao thông đường cấm loại phương tiện cũ nát, không đảm bảo chất lượng Các phương tiện tham gia giao thông cần đảm bảo tiêu chuẩn khí thải an toàn môi trường + Cần thường xuyên kiểm tra chất lượng xe vệ sinh mặt đường - Áp lực gây áp- Áp suất vụ nổ gây làm nứt, đổ vỡ công trình suất bề mặt bịxây dựng ảnh hưởng đến môi trường sinh thái sức khỏe ép người Việc sử dụng chất nổ khai thác đá tạo chất Bài 7: khí thải độc hại ảnh hưởng đến môi trường, gây vụ sập, sạt lở đá ảnh hưởng đến tính mạng công nhân Áp suất - Biện pháp an toàn: Những người thợ khai thác đá cần đảm bảo điều kiện an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm, cách li khu vực an toàn,…) Bài 8: Áp suất chất lỏng – Bình thông - Chất lỏng gây áp- Sử dụng chất nổ để đánh cá gây áp suất lớn, áp suất suất phương theo mọinày truyền theo phương gây tác động áp suất lớn lên sinh vật sống Dưới tác dụng áp suất này, hầu hết sinh vật bị chết Việc đánh bắt cá chất nổ gây tác dụng hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái - Biện pháp: + Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá + Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá - Trái Đất vật- Khi lên cao áp suất khí giảm Ở áp suất thấp, lượng ôxi Trái Đất đềutrong máu giảm, ảnh hưởng đến sống người động Bài 9: Áp suất khí chịu tác dụng ápvật Khi xuống hầm sâu, áp suất khí tăng, áp suất tăng suất khí theogây áp lực chèn lên phế nang phổi màng nhĩ, ảnh phương hưởng đến sức khỏe người - Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi áp suất đột ngột, nơi áp suất cao thấp cần mang theo bình ôxi - Mọi vật nhúng trong- Các tàu thủy lưu thông biển, sông phương tiện vận Bài 10: Lực đẩy Ác-simét chất lỏng bị chất lỏngchuyển hành khách hàng hóa chủ yếu quốc gia Nhưng đẩy thẳng đứng từđộng chúng thải nhiều khí gây hiệu ứng nhà kính lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ - Biện pháp GDBVMT: Tại khu du lịch nên sử dụng tàu thủy dùng nguồn lượng (năng lượng gió) kết hợp lực đẩy động lực đẩy gió để đạt hiệu cao - Vật lên khi- Đối với chất lỏng không hòa tan nước, chất có khối trọng lượng vậtlượng riêng nhỏ nước mặt nước Các hoạt động nhỏ lực đẩy Ác-khai thác vận chuyển dầu làm rò rỉ dầu lửa Vì dầu nhẹ si-mét nước nên lên mặt nước Lớp dầu ngăn cản việc hòa tan ôxi vào nước sinh vật không lấy ôxi bị chết - Hàng ngày, sinh hoạt người hoạt động sản xuất thải môi trường lượng khí thải lớn (các khí thải NO, NO 2, CO2, SO, SO2, H2S, …) nặng không khí chúng có xu hướng Bài 12: chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất Các chất khí ảnh Sự hưởng trầm trọng đến môi trường sức khỏe người - Biện pháp GDBVMT: + Nơi tập trung đông người, nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử dụng quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông thoáng, xây dựng ống khói, …) + Hạn chế khí thải độc hại + Có biện pháp an toàn vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời gặp cố tràn dầu Bài 13: - Công học phụ- Khi có lực tác dụng vào vật vật không di chuyển không Công thuộc hai yếu tố: Lựccó công học, người máy móc tiêu tốn học tác dụng quãnglượng Trong giao thông vận tải, đường gồ ghề làm phương đường di chuyển tiện di chuyển khó khăn, máy móc cần tiêu tốn nhiều lượng nhiệt sau qua cửa kính sưởi ấm không khí vật nhà Nhưng tia nhiệt bị mái cửa kính giữ lại, phần truyền trở lại không gian nên giữ ấm cho nhà + Các nước xứ nóng không nên làm nhà có nhiều cửa kính chúng ngăn tia nhiệt xạ từ nhà truyền trở lại môi trường Đối với nhà kính, để làm mát cần sử dụng điều hòa, điều làm tăng chi phí sử dụng lượng Nên trồng nhiều xanh quanh nhà - Công thức tính- Các loại nhiên liệu sử dụng nhiều nay: than nhiệt lượng nhiênđá, dầu mỏ, khí đốt Các nguồn lượng không vô tận mà liệu bị đốt cháy Q =có hạn m.q - Việc khai thác dầu mỏ gây xáo trộn cấu tạo địa chất, ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường (ô nhiễm đất, sạt lở, ô nhiễm khói bụi nhà sản xuất than, ô nhiễm đất, nước không khí dầu tràn rò rỉ khí gas) - Dù sử dụng biện pháp an toàn vụ tai nạn mỏ, cháy nổ nhà máy lọc dầu, nổ khí gas xảy Chúng gây thiệt Bài 26: hại lớn người tài sản Năng suất tỏa - Việc sử dụng nhiều lượng hóa thạch, sử dụng tác nhân nhiệt làm lạnh thải môi trường nhiều chất khí gây hiệu ứng nhà kính nhiên - Các chất khí bao bọc lấy Trái Đất, ngăn cản xạ liệu tia nhiệt khỏi bề mặt Trái Đất, nguyên nhân khiến khí hậu Trái Đất ấm lên - Biện pháp GDBVMT: + Các nước cần có biện pháp sử dụng lượng hợp lý, tránh lãng phí + Tăng cường sử dụng nguồn lượng bền vững như: lượng gió, lượng Mặt Trời; tích cực nghiên cứu để tìm nguồn lượng khác thay lượng hóa thạch can kiệt Bài 27: - Năng lượng không- Trong tự nhiên kỹ thuật, việc chuyển hóa từ thành Sự bảo tự sinh cũngnhiệt thường dễ việc chuyển hóa nhiệt thành toàn không tự đi, nónăng Trong máy cơ, có phần chuyển thành chuyển hóa từ vậtnhiệt Nguyên nhân xuất ma sát Ma sát lượng sang vật khác,làm giảm hiệu suất máy móc mà làm cho máy móc chuyển hóa từ dạngnhanh hỏng sang dạng khác tượng - Biện pháp GDBVMT: Cần cố gắng làm giảm tác hại ma sát nhiệt Lớp - Công thức tính điện- Các nội dung kiến thức: trở dây dẫn: + Điện trở dây dẫn nguyên nhân làm tỏa nhiệt dây Nhiệt lượng tỏa dây dẫn nhiệt vô ích, làm hao phí điện Bài 9: R=ρ + Mỗi dây dẫn làm chất xác định chịu Sự phụ cường độ dòng điện xác định Nếu sử dụng dây dẫn không thuộc cường độ dòng điện cho phép gây hỏa hoạn hậu điện trở môi trường nghiêm trọng vào vật - Biện pháp GDBVMT: Để tiết kiệm lượng, cần sử dụng dây liệu làm dẫn có điện trở suất nhỏ Ngày nay, người ta phát dây dẫn số chất có tính chất đặc biệt, giảm nhiệt độ chất điện trở suất chúng giảm giá trị không (siêu dẫn) Nhưng việc ứng dụng vật liệu siêu dẫn vào thực tiễn gặp nhiều khó khăn, chủ yếu vật liệu siêu dẫn nhiệt độ thấp (dưới O0C nhiều) Bài 12: - Số oát ghi - Khi sử dụng dụng điện gia đình cần thiết sử dụng Công dụng cụ điện cho biếtcông suất định mức Để sử dụng công suất định mức cần đặt suất công suất định mứcvào dụng cụ điện hiệu điện hiệu điện định điện dụng cụ đó,mức nghĩa công suất điện dụng cụ hoạt bình thường - Biện pháp GDBVMT: động+ Đối với số dụng cụ điện việc sử dụng hiệu điện nhỏ hiệu điện định mức không gây ảnh hưởng nghiêm trọng, số dụng cụ khác sử dụng hiệu điện định mức làm giảm tuổi thọ chúng + Nếu đặt vào dụng cụ hiệu điện lớn hiệu điện định mức, dụng cụ đạt công suất lớn công suất định mức Việc sử dụng làm giảm tuổi thọ dụng cụ gây cháy nổ nguy hiểm + Sử dụng máy ổn áp để bảo vệ thiết bị điện Bài 16: - Công thức tínhĐối với thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lò sưởi việc tỏa Định nhiệt lượng tỏa ranhiệt có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, luật dây dẫn: thiết bị điện tử gia dụng khác việc tỏa nhiệt vô ích Jun-Len Q = I2Rt xơ - Biện pháp GDBVMT: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí cách giảm điện trở nội chúng - Cần phải thực hiệnSống gần đường dây cao nguy hiểm, người sống gần các biện pháp đảmđường dây cao thường bị suy giảm trí nhớ, bị nhiễm điện bảo an toàn sửhưởng ứng Mặc dù ngày nâng cấp đôi lúc cố dụng điện, làlưới điện xảy Các cố là: chập điện, rò điện, nổ sứ, với mạng điện dânđứt đường dây, cháy nổ trạm biến áp, … Để lại hậu nghiêm dụng, mạng điệntrọng Bài 19: có hiệu điện - Biện pháp an toàn: Di dời hộ dân sống gần đường điện Sử dụng 220V nên gây cao áp tuân thủ quy tắc an toàn sử dụng điện an toàn nguy hiểm tới tính tiết mạng kiệm điện - Cần lựa chọn sử Các bóng đèn sợi đốt thông thường có hiệu suất phát sáng thấp: dụng dụng cụ 3%, bóng đèn neon có hiệu suất cao hơn: 7% Để tiết kiệm thiết bị điện có điện, cần nâng cao hiệu suất phát sáng bóng đèn điện công suất phù hợp sử dụng chúng thời - Biện pháp GDBVMT: Thay bóng đèn thông thường bóng đèn tiết kiệm lượng gian cần thiết Bài 22: - Không gian xung- Các kiến thức môi trường: Tác quanh dụng từ xung nam châm, quanh dòng điện tồn từ dòng trường Nam châm + Trong không gian, từ trường điện trường tồn trường thống điện từ trường Sóng điện từ lan truyền điện từ trường biến thiên không gian điện-Từ dòng điện có+ Các sóng radio, sóng vô tuyến, ánh sáng nhìn thấy, tia X, tia trường khả tác dụnggamma sóng điện từ Các sóng điện từ truyền mang theo lực từ lên nam châmnăng lượng Năng lượng sóng điện từ phụ thuộc vào tần số cường độ sóng đặt gần - Biện pháp GDBVMT: + Xây dựng trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư + Sử dụng điện thoại di động hợp lý, cách, không sử dụng điện thoại di động để đàm thoại lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác hại sóng điện từ thể, tắt điện thoại ngủ để xa người + Giữ khoảng cách trạm phát sóng phát truyền hình cách thích hợp + Tăng cường sử dụng truyền hình cáp, điện thoại cố định, sử dụng điện thoại di động thật cần thiết - Sắt, thép, niken,- Các biện pháp GDBVMT: Bài 25: Sự nhiễm từ cooban vật liệu từ khác đặt từ trường bị nhiễm từ + Trong nhà máy khí, luyện kim có nhiều bụi, vụn sắt, việc sử dụng nam châm điện để thu gom bụi, vụn sắt làm môi trường giải pháp hiệu + Loài chim bồ câu có khả đặc biệt, xác định sắt phương hướng xác không gian Sở dĩ thép- não chim bồ câu có hệ thống la bàn, chúng Nam định hướng theo từ trường Trái Đất Sự định hướng có châm thể bị đảo lộn môi trường có nhiều nguồn phát sóng điện điện từ Vì vậy, bảo vệ môi trường tránh ảnh hưởng tiêu cực sóng điện từ góp phần bảo vệ thiên nhiên - Điều kiện để xuất- Các kiến thức môi trường: dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín số đường + Dòng điện sinh từ trường ngược lại từ trường lại sinh dòng điện Điện trường từ trường tồn thể thống gọi điện từ trường Bài 32: sức từ xuyên qua tiết + Điện nguồn lượng có nhiều ưu điểm: dễ sử dụng, Điều diện S cuộn dây dễ chuyển hóa thành dạng lượng khác, dễ truyền tải biến thiên kiện xa…, nên ngày sử dụng phổ biến xuất + Việc sử dụng điện không gây chất thải độc hại dòng tác nhân gây ô nhiễm môi trường nên nguồn điện lượng cảm - Biện pháp GDBVMT: ứng + Thay phương tiện giao thông sử dụng động nhiệt phương tiện giao thông sử dụng động điện + Tăng cường sản xuất điện nguồn lượng sạch: lượng nước, lượng gió, lượng Mặt Trời Bài 33: - Khi cho cuộn dây- Dòng điện chiều có hạn chế khó truyền tải xa, việc sản Dòng dẫn kín quay từxuất tốn sử dụng tiện lợi điện trường nam - Dòng điện xoay chiều có nhiều ưu điểm dòng điện chiều châm hay cho namvà cần chỉnh lưu thành dòng điện chiều châm quay trướcthiết bị đơn giản cuộn dây xuất xoay dòng điện cảm chiều ứng xoay chiều - Biện pháp GDBVMT: + Tăng cường sản xuất sử dụng dòng điện xoay chiều + Sản xuất thiết bị chỉnh lưu để chuyển đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều (đối với trường hợp cần thiết sử dụng dòng điện chiều) Bài 35: Dòng điện xoay chiều- Kiến thức môi trường: Các tác có tác dụng nhiệt, dụng quang từ + Việc sử dụng dòng điện xoay chiều thiếu xã hội đại Sử dụng dòng điện xoay chiều để lấy nhiệt lấy ánh sáng có ưu điểm không tạo chất khí gây hiệu ứng nhà dòng kính, góp phần bảo vệ môi trường điện + Tác dụng từ dòng điện xoay chiều sở chế tạo động xoay điện xoay chiều So với động điện chiều, động chiều- điện xoay chiều có ưu điểm góp điện, nên không xuất Đo tia lửa điện chất khí gây hại cho môi trường cường độ dòng điện hiệu điện xoay chiều Bài 36: - Khi truyền tải điệnViệc truyền tải điện xa hệ thống đường dây cao Truyền xa bằngáp giải pháp tối ưu để giảm hao phí điện đáp ứng tải điện đường dây dẫn cóyêu cầu truyền lượng điện lớn Ngoài ưu điểm trên, phần điện năngviệc có nhiều đường dây cao áp làm phá vỡ cảnh xa hao phí hiệnquan môi trường, cản trở giao thông gây nguy hiểm cho người tượng tỏa nhiệt trênkhi chạm phải đường dây điện đường dây - Biện pháp GDBVMT: Đưa đường dây cao áp xuống lòng đất - Công suất hao phíhoặc đáy biển để giảm thiểu tác hại chúng tỏa nhiệt đường dây tải điện tỷ lệ nghịch với bình phương hiệu điện đặt vào đường dây hai đầu Tỷ số hiệu điện- Khi máy biến hoạt động, lõi thép xuất dòng hai đầu cácđiện Fucô Dòng điện Fucô có hại làm nóng máy biến thế, giảm cuộn dây máyhiệu suất máy biến tỷ số Bài 37: Máy biến số vòng cuộn dây tương ứng Ở hai đầu đường dây tải phía nhà máy - Để làm mát máy biến thế, người ta nhúng toàn lõi thép máy chất làm mát dầu máy biến Khi xảy cố, dầu máy biến bị cháy gây cố môi trường trầm trọng khó khắc phục điện đặt máy tăng- Biện pháp GDBVMT: Các trạm biến lớn cần có thiết bị tự thế, nơi tiêu thụđộng để phát khắc phục cố; mặt khác cần đảm bảo quy tắc an toàn vận hành trạm biến lớn đặt máy hạ Hiện tượng tia sáng- Các chất khí NO, NO 2, CO, CO2,… tạo bao bọc Trái truyền từ môi trườngĐất chất khí ngăn cản khúc xạ ánh sáng phản xạ suốt sangphần lớn tia nhiệt trở lại mặt đất Do chúng tác môi trường trongnhân làm cho Trái Đất nóng lên suốt khác bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường, - Tại đô thị lớn việc sử dụng kính xây dựng trở thành phổ biến Kính xây dựng ảnh hưởng người thể qua: hiện+ Bức xạ mặt trời qua kính: Bên cạnh hiệu ứng nhà kính, xạ mặt trời nung nóng bề mặt nội thất trao đổi nhiệt Bài 40: tượng khúc xạ ánh xạ với người Hiện sáng gọi tượng + Ánh sáng qua kính: Kính có ưu điểm hẳn vật liệu khác khúc xạ lấy ánh sáng phù hợp với thị giác người Chất lượng ánh ánh sáng nhà đánh giá qua độ rọi mặt phẳng sáng làm việc, để nhìn rõ chi tiết vật làm việc Độ rọi nhiều tốt Ánh sáng dư thừa gây sáng chói dẫn đến căng thẳng, mệt mỏi cho người làm việc, ô nhiễm ánh sáng - Các biện pháp giảm thiểu ảnh hưởng kính xây dựng: + Mở cửa thông thoáng để có gió thổi bề mặt kết cấu nhiệt độ bề mặt giảm, dẫn đến nhiệt độ không khí giảm + Có biện pháp che chắn nắng có hiệu trời nắng gắt Bài 48: - Hai phận quan- Thủy tinh thể mắt làm chất có chiết suất 1,34 (xấp xỉ Mắt trọng mắt làchiết suất nước) nên lặn xuống nước mà không đeo kính, thủy tinh màng lưới thể vàmắt người nhìn thấy vật - Trong trình- Không khí bị ô nhiễm, làm việc nơi thiếu ánh sáng mức, điều tiết thủy tinhlàm việc tình trạng tập trung (do ô nhiễm tiếng ồn), làm thể bị co giãn, phồngviệc gần nguồn sóng điện từ mạnh nguyên nhân dẫn đến suy lên dẹp xuống,giảm thị lực bệnh mắt ảnh lên màng lưới rõ nét - Các biện pháp bảo vệ mắt: + Luyện tập để có thói quen làm việc khoa học, tránh tác hại cho mắt + Làm việc nơi đủ ánh sáng, không nhìn trực tiếp vào nơi ánh sáng mạnh + Giữ gìn môi trường lành để bảo vệ mắt + Kết hợp hoạt động học tập lao động nghỉ ngơi, vui chơi để bảo vệ mắt - Mắt cận nhìn rõ- Những kiến thức môi trường: vật gần không nhìn rõ vật xa Kính + Nguyên nhân gây cận thị do: ô nhiễm không khí, sử dụng ánh sáng không hợp lý, thói quen làm việc không khoa học cận thấu kính phân+ Người bị cận thị, mắt liên tục phải điều tiết nên thường bị tăng kỳ Mắt cận phải đeonhãn áp, chóng mặt, đau đầu, ảnh hưởng đến lao động trí óc Bài 49: thấu kính phân kỳ đểtham gia giao thông nhìn rõ vật ở- Biện pháp bảo vệ mắt: xa + Để giảm nguy mắc tật mắt, người mắt giữ gìn môi trường lành, không ô nhiễm có thói quen làm lão Mắt cận việc khoa học + Người bị cận thị không nên điều khiển phương tiện giao thông vào buổi tối, trời mưa với tốc độ cao + Cần có biện pháp bảo vệ luyện tập cho mắt, tránh nguy tật nặng Thông thường người bị cận thị 25 tuổi thủy tinh thể ổn định (tật không nặng thêm) - Mắt lão nhìn rõ- Người già thủy tinh thể bị lão hóa nên khả điều tiết bị suy vật xa,giảm nhiều Do người già không nhìn vật gần Khi không nhìn rõnhìn vật gần mắt phải điều tiết nhiều nên chóng mỏi vật gần Kính lão thấu kính hội tụ Mắt lão phải đeo thấu kính hội tụ để nhìn rõ vật - Biện pháp bảo vệ mắt: Người cần thử kính để biết số kính cần đeo Thường đeo kính để đọc sách cách mắt 25cm người binh thường gần Bài 50: - Kính lúp thấu- Người sử dụng kính lúp quan sát sinh vật nhỏ, Kính lúp kính hội tụ có tiêu cựmẫu vật ngắn, dùng để quan sát vật nhỏ - Biện pháp GDBVMT: Sử dụng kính lúp để quan sát, phát tác nhân gây ô nhiễm môi trường Bài 52: - Ánh sáng Mặt- Con người làm việc có hiệu thích hợp ánh sáng Ánh Trời đèn dâytrắng (ánh sáng Mặt Trời) Việc sử dụng ánh sáng Mặt Trời sáng tóc nóng sáng phátsinh hoạt hàng ngày góp phần tiết kiệm lượng, bảo vệ mắt trắng ánh sáng trắng giúp thể tổng hợp vitamin D ánh sáng màu - Có số nguồn- Biện pháp GDBVMT: Không nên sử dụng ánh sáng màu học phát sáng phát ratập lao động chúng có hại cho mắt trực tiếp ánh sáng màu Có thể tạo ánh sáng màu cách chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu Bài 53: Chùm sáng trắng có- Sống lâu môi trường ánh sáng nhân tạo (ánh sáng màu) Sự phân chứa nhiều chùmkhiến thị lực bị suy giảm, sức đề kháng thể bị giảm sút tích ánh sáng màu khác sáng - Tại thành phố lớn, sử dụng nhiều đèn màu trang trí khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Sự ô nhiễm dẫn đến trắng giảm tầm nhìn, ảnh hưởng đến khả quan sát thiên văn Ngoài chúng lãng phí điện - Biện pháp GDBVMT: + Cần quy định tiêu chuẩn sử dụng đèn màu trang trí, đèn quảng cáo + Nghiêm cấm việc sử dụng đèn pha ô tô, xe máy đèn phát ánh sáng màu + Hạn chế việc sử dụng điện để thắp sáng đèn quảng cáo để tiết kiệm điện Bài 55: - Khi nhìn thấy vật- Ô nhiễm ánh sáng đường phố từ kính (đặc biệt kính phản Màu sắc màu có ánhquang) Hiện thành phố việc sử dụng kính màu vật sáng màu từxây dựng trở thành phổ biến Ánh sáng mặt trời sau phản xạ ánh vật đến mắt ta - Vật màu trắng có kính gây chói lóa cho người phương tiện tham gia giao thông sáng khả tán xạ tất- Biện pháp GDBVMT: Khi sử dụng mãng kính lớn bề trắng ánh sáng màu.mặt tòa nhà đường phố, cần tính toán diện tích bề mặt ánh sáng màu - Vật màu tán kính, khoảng cách công trình, dải xanh cách li xạ mạnh ánh sáng màu đó, tán xạ màu khác Bài 56: Ánh sáng có tác dụng - Tác dụng nhiệt: Các tác nhiệt, tác dụng sinh dụng học tác dụng ánh quang điện Điều sáng chứng tỏ ánh sáng có lượng + Ánh sáng mang theo lượng, năm nhiệt lượng Mặt Trời cung cấp cho Trái Đất lớn tất nguồn lượng khác người sử dụng năm Năng lượng Mặt Trời xem vô tận (vì chứa chất độc hại) + Biện pháp GDBVMT: Tăng cường sử dụng lượng Mặt Trời để sản xuất điện - Tác dụng sinh học: + Khi tiếp xúc với ánh sáng mặt trời, da tổng hợp vitamin D giúp tăng cường sức đề kháng cho thể Hiện tầng ôzôn bị thủng nên tia tử ngoại lọt xuống bề mặt trái đất Việc thường xuyên tiếp xúc với tia tử ngoại gây bỏng da, ung thư da + Biện pháp GDBVMT: Khi trời nắng gắt cần thiết che chắn thể khỏi ánh nắng Mặt Trời, tắm nắng cần thiết sử dụng kem chống nắng Cần đấu tranh chống lại tác nhân gây hại tầng ôzôn như: thử tên lửa, phóng tàu vũ trụ, máy bay phản lực siêu chất khí thải - Tác dụng quang điện: + Pin mặt trời biến đổi trực tiếp quang thành điện + Biện pháp GDBVMT: Tăng cường sử dụng pin mặt trời vùng sa mạc, nơi chưa có điều kiện sử dụng điện lưới quốc gia Bài 60: - Năng lượng không- Thực vật sử dụng ánh sáng mặt trời để quang hợp tạo glucôza Đinh tự sinh tựvà chất hữu khác Động vật ăn thực vật Đến lượt mình, luật bảo mà chuyểnngười lại sử dụng thực vật động vật làm nguồn thức ăn Như toàn hóa sang dạng khác, hoặcvà làm việc Khi ánh sáng gay gắt yếu, cối không từ dạng nàyvậy, người gián tiếp sử dụng lượng Mặt Trời để sống lượng truyền từ vật nàythể quang hợp nên không sinh sôi phát triển Do nóng lên sang vật khác khí hậu, nên suất, sản lượng lương thực suy giảm Điều ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống hành tinh - Khi thực vật động vật chết đi, xác chúng bị vùi lấp lớp đất đá bị phân hủy Qua hàng triệu năm chúng tạo nguồn lượng (than đá, dầu mỏ, khí đốt) cho người sử dụng ngày Như vậy, nguồn lượng kết tinh lượng mặt trời, sử dụng chúng người giải phóng lượng mặt trời kết tinh Nhưng nguồn lượng không vô tận mà ngày cạn kiệt (than đá sử dụng 200 năm, dầu lửa sử dụng 60 năm nữa) Nếu biện pháp sử dụng hợp lý, đến lúc hành tinh không nguồn lượng - Xét theo quan điểm lượng, người mắt xích chuỗi lượng, lượng Mặt Trời trung tâm Trong sống mình, người cần tuân theo quy luật khách quan chuỗi lượng - Xét nguồn gốc, tất dạng lượng người sử dụng có nguồn gốc từ Mặt Trời (gồm than đá, dầu mỏ, khí đốt, gió, nước) Năng lượng Mặt Trời sử dụng khoảng tỷ năm Cần tăng cường sử dụng lượng Mặt Trời cách rộng rãi Bài 61: - Trong nhà điện, máy- Các nhà máy nhiệt điện sử dụng nhiên liệu hóa thạch (than đá, Sản nhiệt năngdầu lửa, khí đốt) để tạo điện Việc sử dụng nguồn xuất lượng nhiên liệulượng tạo hậu môi trường nghiêm trọng Hiện điện bị đốt cháy chuyểntượng nhiệt từ nhà máy nhiệt điện tác nhân làm nóng năng- hóa thành điện khí quyển, làm cho bầu không khí bị ô nhiễm làm thủng tầng Nhiệt ôzôn Nhiệt làm cho mực nước dòng sông tăng lên ô nhiễm nhiệt, khiến cho hàm lượng ôxi nước giảm, gây ảnh thủy hưởng đến hô hấp loài sinh vật sống nước, làm điện phản ứng sinh hóa thể sinh vật bị xáo trộn dẫn đến tình trạng sinh vật không phát triển bị chết hàng loạt - Biện pháp GDBVMT: + Xây nhà máy nhiệt điện xa khu dân cư + Tích cực tìm phương pháp khác để sản xuất điện (điện gió, điện mặt trời,…) - Trong nhà máy- Những ảnh hưởng nhà máy thủy điện môi trường Nhà thủy điện, năngmáy thủy điện không hoàn toàn môi trường, chúng có nước hồthể gây tác hại sau: chứa chuyển hóa thành điện + Tác động đến nguồn lợi đất hệ sinh thái đất + Tác động đến giới động vật + Tác động đến hệ sinh thái nước + Tác động đến ngư trường + Biến đổi khí hậu khu vực nhà máy + Ảnh hưởng đến xã hội - Các biện pháp giảm thiểu ảnh hưởng công trình thủy điện môi trường: + Chia nhỏ kênh xả nước theo mức sử dụng lượng + Xây dựng đập bảo vệ công trình + Xây dựng công trình bảo vệ cá, tạo điều kiện cho cá qua lại tạo lập sở thức ăn cho cá + Làm tường vây che nước độ sâu khác hồ chứa nước nhằm làm giảm khoảng cách không gian ảnh hưởng nước nông + Các biện pháp đền bù thảo đáng, tạo điều kiện đất đai phúc lợi xã hội, giải việc làm hộ gia đình phải di dời phục vụ xây dựng nhà máy thủy điện Bài 62 - Máy phát điện gió- Ưu điểm hạn chế lượng gió: Điện gió biến gió - Điện thành điện mặt trời - Điện hạt nhân + Ưu điểm: Trong nguồn lượng, gió nguồn lượng chúng chất thải gây hại đến môi trường + Hạn chế: Những người dân sống gần tuabin gió thường gặp phải trình trạng ô nhiễm tiếng ồn tiếng động từ cánh quạt tạo tượng nhiễu sóng phát truyền hình Các tuabin gió xây dựng bờ biển cản trở qua lại tàu thuyền Cường độ gió không ổn định, chi phí lắp đặt quạt gió cao - Giải pháp GDBVMT: + Xây dựng trạm điện gió sa mạc, núi cao nơi có người sinh sống phương tiện qua lại + Xây dựng nhà máy điện gió khơi, với tuabin đặt bè Điện sản xuất đưa vào đất liền thông qua đường cáp điện đặt ngầm biển - Các pin mặt- Ưu điểm nhược điểm điện mặt trời: trời biến đổi trực tiếp quang thành điện + Ưu điểm: Là nguồn lượng không tạo chất thải gây hiệu ứng nhà kính không tiêu tốn nhiên liệu hóa thạch Mặt khác, nguồn lượng mặt trời vô tận + Nhược điểm: Các loại pin mặt trời sử dụng chất bán dẫn như: silicon, gali, catmi,…các chất quý đòi hỏi nhiều lượng chúng thải môi trường nhiều chất độc hại cho môi trường Hiệu suất pin mặt trời thấp nên đòi hỏi phải sử dụng nhiều diện tích lắp đặt chúng Chi phí lắp đặt pin mặt trời cao không thích hợp với việc sử dụng công suất điện lớn - Biện pháp GDBVMT: + Lắp đặt pin mặt trời mái nhà cao tầng, sa mạc để tiết kiệm diện tích đất đai sử dụng + Tìm chất bán dẫn rẻ tiền, nhanh chóng đưa pin mặt trời vào sản xuất hàng loạt nhằm hạ giá thành sản phẩm - Nhà máy điện hạt- Những ưu điểm nhược điểm nhà máy điện hạt nhân: nhân biến đổi lượng hạt nhân thành lượng điện, có + Ưu điểm: Không tạo chất gây hiệu ứng nhà kính, nguồn lượng hạt nhân tương đối dồi thể cho công suất rất+ Nhược điểm: Tiềm ẩn nguy rò rỉ chất phóng xạ nghiêm lớn phải cótrọng Các cố hạt nhân xảy thường nghiêm trọng thiết bị bảo vệ rấtđể lại hậu to lớn Mặt khác, chất thải nhà máy nhà cẩn thận để ngăn cácmáy điện hạt nhân chứa đựng chất phóng xạ khó phân hủy nên tia phóng xạ có thểchúng tồn lâu dài môi trường Việc xử lí chất thải gây nguy hiểm chếttiêu hủy lò phản ứng hết hạn sử dụng đòi hỏi chi phí cao người kĩ thuật phức tạp Chi phí xây dựng nhà máy lớn - Giải pháp GDBVMT: + Các nước khó khăn nguồn nhiên liệu khác nghiên cứu để lắp đặt nhà máy điện hạt nhân + Cần đặc biệt quan tâm đến công tác bảo vệ, kiểm soát để hạn chế thấp rò rỉ phóng xạ cần chuẩn bị phương án ứng phó xảy cố + Có biện pháp xử lí hiệu quả, toàn diện chất thải hạt nhân để bảo vệ môi trường 2/ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TỪ BÀI DẠY THỰC TẾ: TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MÔN VẬT LÍ, CÔNG NGHỆ, VĂN HỌC, LỊCH SỬ VÀO GIẢNG DẠY BÀI “CÁC LOẠI MÁY CƠ ĐƠN GIẢN” MÔN VẬT LÍ I • 1.Mục tiêu dạy học: Về kiến thức: Qua học học sinh biết có loại máy đơn giản mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy ròng rọc, máy đơn giản giúp người thực công việc dễ dàng • Về kỹ năng: Giúp em rèn tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích kênh hình, làm tập thực hành, liên hệ thực tế • Về thái độ: - Tỉ mỉ, trung thực, đoàn kết học tập - Giáo dục lòng yêu nước - Giáo dục kỹ sống cho học sinh Đồng thời học sinh cần kết hợp kiến thức môn học như: Vật lí, văn học, Lịch sử, Công nghệ… để giải vấn đề I 2.Đối tượng dạy học: Đối tượng dạy học học sinh - Số lượng học sinh: 49 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: - Một số đặc điểm cần thiết khác học sinh học: Tôi thực chủ đề “Máy đơn giản” phần I chương trình Vật lí học lớp đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực như: • Các em hứng thú tham gia tìm hiểu chủ đề • Tư liệu phục vụ cho chủ đề gần gũi với học sinh dễ tìm thấy thực tế • Đối với môn học khác môn Vật lí, Địa lí, Toán học, Anh văn… em tìm hiểu kiến thức tích hợp học Ví dụ môn Anh văn em biết đơn vị tính inch, môn Địa lí tính khoảng cách đường biển hải lí, Vật lí tính độ dài mét, Toán học tính độ dài xentimet, kilomet Vì nên cần thiết kết hợp kiến thức môn học vào môn vật lí để giải vấn đề học, em không cảm thấy bỡ ngỡ II/ Kết luận Tuy nhiên, không nên cứng nhắc kế hoạch Vì thực tế, sống ta không đủ liệu để lập kế hoạch Thậm chí khiếu chưa hoàn thiện cách đầy đủ Vì vậy, kế hoạch cần phải góp ý, cập nhật, bổ sung thêm để phù hợp với điều kiện thực tế Với nội dung nghiên cứu đưa vào áp dụng cụ thể, thân rút học kinh nghiệm cụ thể sau : -Về phía học sinh : +Học sinh dành thời gian đọc, tiếp cận kiến thức nhiều Buộc em phải tìm tòi, suy nghĩ để chuẩn bị có hiệu +Tạo cho học sinh tính nhạy bén, động, sáng tạo hứng thú với học +Mặt khác, hạn chế tối đa thời gian «chết» học sinh, không em có hội tham gia vào hoạt động vô bổ học -Về phía giáo viên : +Thúc đẩy giáo viên đầu tư nhiều công tác chuẩn bị, thiết kế giáo án cho phù hợp với tinh thần đổi phương pháp dạy học theo hướng «lấy học sinh làm trung tâm» + Đầu tư nghiên cứu kiến thức liên môn có liên quan để hợp tác với học sinh giúp em chiếm lĩnh nội dung học Đặc biệt trọng đến kiến thức môn Vật lí +Làm tốt công tác đầu tư cho tiết dạy giúp giáo viên chủ động, linh hoạt khâu tổ chức, hướng dẫn học sinh tự khai thác chiễm lính kiến thưc ; mặt khác tránh lúng túng bị động học sinh chất vấn thông tin liên quan +Áp dụng có hiệu phương pháp dạy học tích hợp lên lớp giáo viên đỡ vất vả làm việc nhiều Trên kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp mà xây dựng Rất mong nhận ý kiến nhận xét, đánh giá đóng góp đồng nghiệp để kế hoạch bước hoàn chỉnh áp dụng có hiệu Xin chân thành cảm ơn [...]... phó khi xảy ra sự cố + Có biện pháp xử lí hiệu quả, toàn diện các chất thải hạt nhân để bảo vệ môi trường 2/ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TỪ BÀI DẠY THỰC TẾ: TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MÔN VẬT LÍ, CÔNG NGHỆ, VĂN HỌC, LỊCH SỬ VÀO GIẢNG DẠY BÀI “CÁC LOẠI MÁY CƠ ĐƠN GIẢN” MÔN VẬT LÍ 6 I • 1.Mục tiêu dạy học: Về kiến thức: Qua bài học học sinh biết được có 3 loại máy cơ đơn giản là mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy... thưc ; mặt khác sẽ tránh được sự lúng túng bị động khi học sinh chất vấn về những thông tin liên quan +Áp dụng có hiệu quả phương pháp dạy học tích hợp thì khi lên lớp giáo viên sẽ đỡ vất vả vì không phải làm việc nhiều Trên đây là kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp mà tôi xây dựng Rất mong nhận được ý kiến nhận xét, đánh giá và đóng góp của các đồng nghiệp để kế hoạch từng bước hoàn chỉnh và áp... nhóm, thu thập thông tin, phân tích kênh hình, làm bài tập thực hành, liên hệ thực tế • Về thái độ: - Tỉ mỉ, trung thực, đoàn kết trong học tập - Giáo dục lòng yêu nước - Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Đồng thời trong bài này học sinh cần kết hợp kiến thức của các môn học như: Vật lí, văn học, Lịch sử, Công nghệ… để giải quyết vấn đề I 2.Đối tượng dạy học: Đối tượng dạy học là học sinh - Số lượng... Anh văn… các em đã tìm hiểu về kiến thức được tích hợp trong các bài học Ví dụ môn Anh văn các em biết đơn vị tính bằng inch, môn Địa lí tính khoảng cách đường biển bằng hải lí, Vật lí tính độ dài là mét, Toán học tính độ dài là xentimet, kilomet Vì vậy nên khi cần thiết kết hợp kiến thức của một môn học nào đó vào bộ môn vật lí để giải quyết một vấn đề trong bài học, các em sẽ không cảm thấy bỡ ngỡ... nhiều hơn trong công tác chuẩn bị, thiết kế giáo án cho phù hợp với tinh thần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng «lấy học sinh làm trung tâm» + Đầu tư nghiên cứu kiến thức liên môn có liên quan để cùng hợp tác với học sinh giúp các em chiếm lĩnh nội dung bài học Đặc biệt chú trọng đến kiến thức của môn Vật lí +Làm tốt công tác đầu tư cho tiết dạy sẽ giúp giáo viên chủ động, linh hoạt trong khâu tổ... số đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học: Tôi thực hiện là một chủ đề “Máy cơ đơn giản” trong phần I của chương trình Vật lí học lớp 6 đồng thời trực tiếp giảng dạy với các em học sinh lớp 6 nên có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện như: • Các em rất hứng thú khi tham gia tìm hiểu chủ đề • Tư liệu phục vụ cho chủ đề gần gũi với học sinh vì dễ tìm thấy trong thực tế • Đối với các môn học... nhiều chất độc hại cho môi trường Hiệu suất pin mặt trời thấp nên đòi hỏi phải sử dụng nhiều diện tích lắp đặt chúng Chi phí lắp đặt pin mặt trời cao không thích hợp với việc sử dụng công suất điện lớn - Biện pháp GDBVMT: + Lắp đặt pin mặt trời trên các mái nhà cao tầng, trên sa mạc để tiết kiệm diện tích đất đai sử dụng + Tìm ra các chất bán dẫn mới rẻ tiền, nhanh chóng đưa ra các pin mặt trời vào... nhiệt khỏi bề mặt Trái Đất, là nguyên nhân khiến khí hậu Trái Đất ấm lên - Biện pháp GDBVMT: + Các nước cần có biện pháp sử dụng năng lượng hợp lý, tránh lãng phí + Tăng cường sử dụng các nguồn năng lượng sạch và bền vững hơn như: năng lượng gió, năng lượng Mặt Trời; tích cực nghiên cứu để tìm ra các nguồn năng lượng khác thay thế năng lượng hóa thạch sắp can kiệt Bài 27: - Năng lượng không- Trong tự nhiên... các trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư + Sử dụng điện thoại di động hợp lý, đúng cách, không sử dụng điện thoại di động để đàm thoại quá lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác hại của sóng điện từ đối với cơ thể, tắt điện thoại khi ngủ hoặc để xa người + Giữ khoảng cách giữa các trạm phát sóng phát thanh truyền hình một cách thích hợp + Tăng cường sử dụng truyền hình cáp, điện thoại cố định, chỉ sử dụng... nơi ánh sáng quá mạnh + Giữ gìn môi trường trong lành để bảo vệ mắt + Kết hợp giữa hoạt động học tập và lao động nghỉ ngơi, vui chơi để bảo vệ mắt - Mắt cận nhìn rõ- Những kiến thức về môi trường: những vật ở gần nhưng không nhìn rõ những vật ở xa Kính + Nguyên nhân gây cận thị là do: ô nhiễm không khí, sử dụng ánh sáng không hợp lý, thói quen làm việc không khoa học cận là thấu kính phân+ Người bị