Giáo án Công nghệ lớp 7 Phần 3: Chăn nuôi

Trường THCS Trần Quốc Tuấn Phần 3: CHĂN Tuần: 13 Tiết: 26 Bài 30: NUÔI Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT CHĂN NUÔI VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN CHĂN NUÔI GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu vai trò nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi Thái độ: Có ý thức yêu thích học tập phần chăn nuôi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: Vai trò chăn nuôi kinh tế - Sơ đồ: Nhiệm vụ ngành chăn nuôi Học sinh: - Sưu tầm tranh, ảnh loại thức ăn vật nuôi, sưu tầm sản phẩm chế biến từ chăn nuôi - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh - Phiếu học tập - Một số tranh, ảnh sưu tầm Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút Chăn nuôi hai ngành sản xuất nông nghiệp Chăn nuôi trồng trọt hổ trợ phát triển Phát triển chăn nuôi toàn diện sở đẩy mạnh chăn nuôi trang trại gia đình để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng ngày cao nhân dân xuất Để hiểu rõ vai trò nhiệm vụ ngành chăn nuôi tìm hiểu 30 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chăn nuôi I VAI TRÒ CỦA CHĂN NUÔI: - Cung cấp thực phẩm - Cung cấp sức kéo - Cung cấp phân bón cho trồng trọt - Cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành sản xuất khác - GV treo tranh vai trò chăn nuôi kinh tế - GV treo bảng phụ vai trò chăn nuôi kinh tế - Cho HS thảo luận - GV nhận xét tổng quát - HS quan sát tranh - HS quan sát đọc nội dung bảng phụ - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện HS trình bày nội dung thảo luận cách chọn mảnh bìa gắn lên tranh Trường THCS Trần Quốc Tuấn Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tới II NHIỆM VỤ CỦA NGÀNH CHĂN NUÔI Ở NƯỚC TA: - Phát triển chăn nuôi toàn diện - Đẩy mạnh chuyển giao tiến kó thuật vào sản xuất - Tăng cường đầu tư cho nghiên cứu quản lý - GV treo sơ đồ nhiệm vụ ngành chăn nuôi nước ta - Theo em, phát triển chăn nuôi toàn diện? - GV nhận xét sửa sai - Theo em, phải đẩy mạnh chuyển giao tiến kó thuật vào sản xuất? - Theo em, phải tăng cường đầu tư cho nghiên cứu quản lý? - Theo em, thực nhiệm vụ nhằm mục đích gì? - HS quan sát sơ đồ - Từng HS nêu lên nhiệm vụ ngành chăn nuôi - – HS nhắc lại nhiệm vụ - Cả lớp ghi - HS trả lời theo suy nghó cá nhân - HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) - HS trả lời theo suy nghó cá nhân - HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) Hoạt động 3: Tổng kết - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc phần ghi nhớ Củng cố bài: phút  HS làm tập phiếu học tập  GV chấm khoảng – phiếu học tập Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại phiếu học tập  Xem trước nội dung 31  Tìm hiểu số giống gà, vịt, heo, trâu, bò nuôi địa phương Trường THCS Trần Quốc Tuấn Tuần: 13 Tiết: 26 Bài 31: GIỐNG VẬT NUÔI GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu khái niệm giống vật nuôi vai trò giống vật nuôi Kỹ năng: Biết cách phân loại giống vật nuôi Thái độ: Thấy đa dạng giống vật nuôi địa phương vai trò người trình hình thành giống vật nuôi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: + Vịt cỏ, bò Hà Lan, Lợn Landrat + Một số giống lợn, gà, bò nuôi địa phương - Bảng phụ: + Khái niệm giống vật nuôi + Đặc điểm ngoại hình số giống vật nuôi - Bảng: + Năng suất chăn nuôi số giống vật nuôi + Chất lượng sản phẩm chăn nuôi - Sơ đồ: Phân loại giống vật nuôi Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh giống vật nuôi Việt Nam địa phương - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Kiểm tra kiến thức cũ chuẩn bị HS: phút Câu 1: Hãy trình bày vai trò chăn nuôi kinh tế nước ta Câu 2: Em cho biết nhiệm vụ phát triển chăn nuôi nước ta thời gian tới Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút Tục ngữ Việt Nam có câu “Tốt giống, tốt má, tốt mạ, tốt lúa”, điều nói lên mối quan hệ chặt chẽ giống với suất chất lượng sản phẩm Trong học này, tìm hiểu giống vật nuôi vai trò giống ngành chăn nuôi 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm giống vật nuôi I KHÁI NIỆM VỀ GIỐNG VẬT NUÔI: Trường THCS Trần Quốc Tuấn Thế giống vật nuôi? Là vật nuôi có chung nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định đạt đến số lượng cá thể định Phân loại giống vật nuôi: - Theo địa lí - Theo hình thái, ngoại hình - Theo mức độ hoàn thiện giống - Theo hướng sản xuất Điều kiện để công nhận giống vật nuôi: - Có chung nguồn gốc - Có đặc điểm ngoại hình suất giống - Có tính di truyền ổn định - Đạt đến số lượng cá thể định có địa bàn phân bố rộng - GV treo tranh vịt cỏ, bò Hà Lan, heo Landrat - Cho HS đọc ví dụ SGK - GV treo bảng phụ có nội dung thảo luận - GV treo bảng phụ chứa mảnh bìa - Theo em, giống vật nuôi? - GV treo bảng phụ chứa mảnh bìa có tên số loại vật nuôi - GV treo bảng phụ chứa đặc điểm ngoại hình dễ nhận biết số loại vật nuôi - Theo em, có cách phân loại giống vật nuôi? - Cho HS tìm hiểu cách phân loại - Cho HS đọc nội dung SGK - Theo em, để công nhận giống vật nuôi cần có điều kiện gì? - GV giảng thêm điều kiện đạt đến số lượng cá thể định có địa bàn phân bố rộng - HS quan sát tranh - HS đọc thông tin - Cả lớp quan sát - HS thảo luận nhóm để chọn từ điền vào chỗ trống - Đại diện nhóm lên gắn mảnh bìa vào chỗ trống - Các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - HS thảo luận nhóm để chọn tên vật nuôi đặc điểm dễ nhận biết - Đại diện nhóm lên chọn gắn lên bảng - Các nhóm khác nhận xét sửa sai (nếu có) - HS trả lời cá nhân - HS khác nhận xét - HS đọc thông tin cách phân loại SGK - – HS đọc thông tin - HS trả lời theo nội dung đọc - HS lắng nghe - – HS nhắc lại điều kiện Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò giống vật nuôi chăn nuôi II VAI TRÒ CỦA GIỐNG VẬT NUÔI TRONG CHĂN NUÔI: - Giống vật nuôi định đến suất chăn nuôi - Giống vật nuôi định đến chất lượng sản phẩm chăn nuôi - Theo em, giống vật nuôi có vai trò chăn nuôi? - GV treo bảng suất chăn nuôi số giống vật nuôi cho HS quan sát so sánh - GV treo bảng tỉ lệ mỡ sữa - HS trả lời cá nhân - HS quan sát so sánh - HS theo dõi bảng - HS so sánh tỉ lệ mỡ sữa trâu Muhra, bò Hà Lan bò Sind Hoạt động 3: Tổng kết - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập phiếu học tập  GV chấm khoảng – phiếu học tập Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại phiếu học tập  Xem trước nội dung 32 Trường THCS Trần Quốc Tuấn  Tìm hiểu tăng cân thay đổi hình thái bên vật nuôi gia đình địa phương Trường THCS Trần Quốc Tuấn Tuần: 14 Tiết: 27 Bài 32: SỰ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC CỦA VẬT NUÔI GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết định nghóa, đặc điểm yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục vật nuôi Kỹ năng: Phân biệt sinh trưởng phát dục Thái độ: Hiểu ảnh hưởng yếu tố đến sinh trưởng phát dục từ vận dụng kiến thức học vào thực tiễn chăn nuôi gia đình địa phương II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: Khái niệm sinh trưởng phát dục - Sơ đồ: Đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi, yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục vật nuôi - Bảng: Sự sinh trưởng phát dục - Bảng phụ: Sự sinh trưởng phát dục Học sinh: - Phiếu học tập - Tìm hiểu tăng cân thay đổi hình thái bên vật nuôi gia đình địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Kiểm tra kiến thức cũ chuẩn bị HS: phút Câu 1: Em hiểu giống vật nuôi? Cho ví dụ Câu 2: Hãy cho biết điều kiện để công nhận giống vật nuôi Câu 3: Giống vật nuôi có vai trò chăn nuôi? Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút Quá trình phát triển vật nuôi có thay đổi trọng lượng, hình thái quan chức năng, đòi hỏi người chăn nuôi phải nắm phát triển vật nuôi để có chủ động điều khiển trình sinh trưởng phát dục vật nuôi theo mong muốn Để hiểu rõ sinh trưởng phát dục vật nuôi, tìm hiểu 32 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng phát dục vật nuôi Trường THCS Trần Quốc Tuấn I KHÁI NIỆM VỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC CỦA VẬT NUÔI: - Sự sinh trưởng: Là tăng - GV treo tranh mối quan hệ lên khối lượng, kích thước tuổi trọng lượng ngan - Theo em, sinh phận thể trưởng? - Sự phát dục: Là thay đổi chất lượng phận thể - Đọc thông tin phần khái niệm - Theo em, phát dục? - Đọc ví dụ phát dục - GV treo bảng sinh trưởng phát dục - GV sửa nhận xét nhóm - HS quan sát tranh nhận xét thay đổi - HS trả lời theo nhận xét qua tranh - HS đọc thông tin - HS trả lời theo hiểu biết cá nhân - HS thảo luận theo nhóm để đánh dấu chọn - Đại diện nhóm lên chọn Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi II ĐẶC ĐIỂM SỰ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC - GV treo sơ đồ đặc điểm sinh trưởng phát dục CỦA VẬT NUÔI: - Theo em, đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi - Không đồng gì? - Theo giai đoạn - GV treo bảng phụ chứa ví - Theo chu kì dụ - GV nhận xét chung - HS quan sát sơ đồ - HS trả lời theo sơ đồ quan sát - HS thảo luận nhóm để đánh dấu vào sinh trưởng hay phát dục - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) Hoạt động 3: Tìm hiểu yếu tố tác động đến sinh trưởng phát dục vật nuôi III CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỰ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC CỦA VẬT NUÔI: - Đặc điểm di truyền - Điều kiện ngoại cảnh - Cho HS đọc nội dung SGK - Theo em, yếu tố tác động đến sinh trưởng phát dục vật nuôi? - HS đọc thông tin - HS trả lời tóm tắt nội dung đọc - HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) Hoạt động 4: Tổng kết - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc phần ghi nhớ Củng cố bài: phút  HS làm tập phiếu học tập  GV chấm khoảng – phiếu học tập Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ Trường THCS Trần Quốc Tuấn  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại phiếu học tập  Xem trước nội dung 33  Tìm hiểu phương pháp chọn giống gà, lợn, vịt địa phương em Trường THCS Trần Quốc Tuấn Tuần: 14 Tiết: 28 Bài 33: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÍ GIỐNG VẬT NUÔI GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm khái niệm chọn lọc giống vật nuôi Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học để chọn số giống vật nuôi địa phương II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sơ đồ: Biện pháp quản lí giống vật nuôi - Bảng phụ: Thứ tự biện pháp quản lí giống vật nuôi Học sinh: - Phiếu học tập - Tìm hiểu phương pháp chọn giống gà, lợn, vịt địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Kiểm tra kiến thức cũ chuẩn bị HS: phút Câu 1: Em cho biết đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi Câu 2: Em cho biết yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục vật nuôi? Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút Trong chăn nuôi, giống đóng vai trò quan trọng trobng thành bại người chăn nuôi, đó, muốn chăn nuôi đạt hiệu cao, người chăn nuôi phải biết chọn lọc giống tốt để cải thiện đàn vật nuôi Muốn thế, người phải chọn lọc quản lý giống vật nuôi 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi I KHÁI NIỆM VỀ CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI: Chọn giống vật nuôi vào mục đích chăn nuôi để chọn vật nuôi đực vật nuôi giữ lại làm giống - Cho HS đọc thông tin - Theo em, chọn giống vật nuôi? - Theo em, phải chọn giống vật nuôi? - HS đọc thông tin phần I - HS trả lời theo nội dung đọc - HS trả lời theo suy nghó - HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) - – HS nhắc lại khái niệm - Cả lớp ghi Trường THCS Trần Quốc Tuấn Hoạt động 2: Tìm hiểu số khái niệm chọn giống vật nuôi II MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN GIỐNG - Theo em, có cách chọn giống vật nuôi? VẬT NUÔI: - Cho HS đọc thông tin - Chọn lọc hàng loạt - Kiểm tra suất - HS trả lời cá nhân - HS đọc cách chọn giống vật nuôi - Cả lớp ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu quản lý giống vật nuôi III QUẢN LÝ GIỐNG VẬT NUÔI: - Nội dung: Quản lý tổ chức sử dụng giống vật nuôi - Mục đích: Giữ vững nâng cao chất lượng giống vật nuôi - Biện pháp: + Đăng ký quốc gia giống vật nuôi + Phân vùng chăn nuôi + Chính sách chăn nuôi + Quy định sử dụng đực giống chăn nuôi gia đình - Cho HS đọc thông tin - Theo em, nội dung quản lí giống vật nuôi gì? - Theo em, mục đích quản lí giống vật nuôi để làm gì? - GV treo sơ đồ quản lí giống vật nuôi - GV treo bảng phụ chứa mảnh bìa có nội dung biện pháp quản lí giống vật nuôi - HS đọc thông tin - HS trả lời theo nội dung đọc - HS khác bổ sung (nếu có) - HS trả lời theo nội dung đọc - HS khác bổ sung (nếu có) - HS đọc lại sơ đồ cho lớp nghe - HS quan sát sơ đồ - HS theo dõi nội dung câu hỏi thảo luận - HS thảo luận nhóm để xếp thứ tự biện pháp - Đại diện nhóm lên xếp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) Hoạt động 4: Tổng kết - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập phiếu học tập  GV chấm khoảng – phiếu học tập Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại phiếu học tập  Xem trước nội dung 34  Tìm hiểu cách nhân giống vật nuôi địa phương em Trường THCS Trần Quốc Tuấn Hoạt động 3: Hoạt động 4: Tổng kết - Cho HS đọc ghi nhớ - – HS đọc phần ghi nhớ SGK/ Củng cố bài: phút  HS làm tập phiếu học tập  GV chấm khoảng – phiếu học tập Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại phiếu học tập  Xem trước nội dung  Trường THCS Trần Quốc Tuấn Phần 4: THỦY SẢN Chương I: Bài 49: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT NUÔI THỦY SẢN VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA NUÔI THỦY SẢN GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vai trò nhiệm vụ nuôi thủy sàn Thái độ: Có hứng thú học tập phần thủy sản, có ý thức việc bảo vệ sinh vật thủy sản II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: Vai trò nuôi thủy sản - Mảnh bìa: vai trò nuôi thủy sản - Mẫu vật: Nước mắm, tôm khô, cá hộp Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh nghề nuôi thủy sản - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Giới thiệu nội dung phần thủy sản Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút Nước ta có đường bờ biển dài khoảng 3200 km2, có hệ thống sông ngòi chằn chịt, điều kiện thuận lợi để phát triển nghề nuôi thủy sản Bên cạnh đó, nhu cầu tiêu dùng mặt hàng thủy sản người ngày cao, đó, nghề nuôi thủy sản phát huy vai trò mạnh mẽ kinh tế nước ta kinh tế gia đình, địa phương nhiều nơi 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm giống vật nuôi I VAI TRÒ CỦA - GV treo tranh vai trò nuôi NUÔI THỦY SẢN: thủy sản Trường THCS Trần Quốc Tuấn - Cung cấp thực phẩm cho xã hội - HS quan sát tranh - GV gắn mảnh bìa lên bảng CUNG CẤP THỰC PHẨM CHO XÃ HỘI - HS theo dõi nội dung mảnh bìa CUNG CẤP NGUYÊN LIỆU CHO CÔNG NGHIỆP VÀ XUẤT KHẨU CUNG CẤP THỨC ĂN CHO CHĂN NUÔI LÀM SẠCH MÔI TRƯỜNG NƯỚC - Yêu cầu HS thảo luận để gắn vai trò lên tranh - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp xuất - Làm trường nước môi - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - GV nhận xét kết HS điền - Vậy theo em, thủy sản có vai trò đời sống kinh tế nước ta? - HS kể số ăn chế biến từ thủy sản gia đình em - GV nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu vật - Với mẫu vật giáo viên hỏi nguyên liệu để sản xuất - HS thảo luận nhóm để chọn vai trò - Đại diện nhóm lên gắn mảnh bìa vào chỗ trống - Các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - HS nêu lại vai trò - – HS nhắc lại vai trò - Cả lớp ghi - – HS kể - HS quan sát số mẫu vật chế biến từ thủy sản - HS trả lời theo hiểu biết - HS trả lời tên nguyên liệu - Cả lớp lắng nghe - Em nêu sản phẫm tươi sống nước ta xuất mang lại giá trị kinh tế cao? - GV giải thích thêm vai trò Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò giống vật nuôi chăn nuôi Trường THCS Trần Quốc Tuấn II NHIỆM VỤ CỦA NUÔI THỦY SẢN: - Khai thác tối đa tiềm mặt - Cho HS đọc thông tin nhiệm vụ nước giống nuôi - Theo em, diện tích ao hồ nuôi thủy sản nước ta so với trước đây? - Theo em, diện tích lại thu hẹp lại? - Cung cấp thực phẩm - Cho HS đọc thông tin nhiệm vụ tươi, - Theo em, thích ăn đồ biển điểm du - Ứng dụng lịch biển tiến khoa học công - GV giới thiệu tiến kó nghệ vào nuôi thủy thuật vào chăn nuôi thủy sản: thức ăn, phòng trừ dịch bệnh, sản xuất sản giống (ép cá đẻ, thụ tinh nhân tạo) * Mở rộng: Theo em, Đồng Bằng Sông Cửu Long: Tỉnh giàu lên nhờ khai thác thủy sản từ năm 2002? - HS đọc nhiệm vụ - Cả lớp lắng nghe - HS trả lời theo thực tế - HS giải thích sang lấp mặt - HS đọc nhiệm vụ - Cả lớp lắng nghe - Vì tươi, sống - HS lắng nghe - HS trả lời thông tin thực tế Tỉnh nuôi thủy sản đạt hiệu cao từ năm 2004 Hoạt động 3: Tổng kết - Cho HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS đọc phần em chưa biết - – HS đọc ghi nhớ SGK - – HS đọc phần em chưa biết SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập tập phiếu học tập Đánh dấu (x) vào ô  xác định nhiệm vụ nuôi thủy sản nước ta thời gian tới:  a Kết hợp có hiệu mô hình VAC mô hình RVAC  b Khai thác tối đa tiềm mặt nước giống nuôi  c Mở rộng diện tích chăn nuôi nhập số giống có giá trị kinh tế cao  d Ứng dụng rộng rãi tiến khoa học kó thuật công nghệ vào nuôi thủy sản  e Khuyến khích thành phần kinh tế tham gia nuôi thủy sản  f Cung cấp nhiều thực phẩm tươi, cho tiêu dùng nước xuất Nuôi thủy sản có vai trò đời sống xã hội kinh tế nước ta? Trường THCS Trần Quốc Tuấn  GV chấm khoảng  GV nhận xét phần làm học sinh Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại tập  Xem trước nội dung 50 Trường THCS Trần Quốc Tuấn Bài 50: MÔI TRƯỜNG NUÔI THỦY SẢN GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm Kỷ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: - Bảng: - Bảng phụ: - Mảnh bìa: - Mẫu vật: Học sinh: - Sưu tầm - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Giới thiệu nội dung phần thủy sản Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu Hoạt động 3: Tổng kết Trường THCS Trần Quốc Tuấn - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập tập phiếu học tập  GV chấm khoảng  GV nhận xét phần làm học sinh Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại tập  Xem trước nội dung Trường THCS Trần Quốc Tuấn Bài 51: Thực hành: XÁC ĐỊNH NHIỆT ĐỘ, ĐỘ TRONG VÀ ĐỘ ph nước GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm Kỷ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: - Bảng: - Bảng phụ: - Mảnh bìa: - Mẫu vật: Học sinh: - Sưu tầm - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Giới thiệu nội dung phần thủy sản Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu Hoạt động 3: Tổng kết Trường THCS Trần Quốc Tuấn - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập tập phiếu học tập  GV chấm khoảng  GV nhận xét phần làm học sinh Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại tập  Xem trước nội dung Trường THCS Trần Quốc Tuấn Bài 52: THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN (tôm, cá) GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm Kỷ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: - Bảng: - Bảng phụ: - Mảnh bìa: - Mẫu vật: Học sinh: - Sưu tầm - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Giới thiệu nội dung phần thủy sản Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu Hoạt động 3: Tổng kết Trường THCS Trần Quốc Tuấn - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập tập phiếu học tập  GV chấm khoảng  GV nhận xét phần làm học sinh Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại tập  Xem trước nội dung Trường THCS Trần Quốc Tuấn Bài 53: Thực hành: QUAN SÁT ĐỂ NHẬN BIẾT CÁC LOẠI THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm Kỷ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: - Bảng: - Bảng phụ: - Mảnh bìa: - Mẫu vật: Học sinh: - Sưu tầm - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Giới thiệu nội dung phần thủy sản Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu Trường THCS Trần Quốc Tuấn Hoạt động 3: Tổng kết - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập tập phiếu học tập  GV chấm khoảng  GV nhận xét phần làm học sinh Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại tập  Xem trước nội dung Trường THCS Trần Quốc Tuấn Chương II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG NUÔI THỦY SẢN Bài 54: Chăm SÓC, QUẢN LÝ VÀ PHÒNG TRỊ BỆNH CHO ĐỘNG VẬT THỦY SẢN GV soạn giảng: Nguyễn Phi Hùng I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm Kỷ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh: - Bảng: - Bảng phụ: - Mảnh bìa: - Mẫu vật: Học sinh: - Sưu tầm - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp: phút Giới thiệu nội dung phần thủy sản Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: phút 3.2 Tiến trình bày giảng: NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu Trường THCS Trần Quốc Tuấn Hoạt động 3: Tổng kết - Cho HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố bài: phút  HS làm tập tập phiếu học tập  GV chấm khoảng  GV nhận xét phần làm học sinh Nhận xét, dặn dò: phút  Học ghi phần ghi nhớ  Trả lời câu hỏi SGK  Làm tập lại tập  Xem trước nội dung