- Giáo viên giảng giải cho học sinh hiểu thế nào là cây lương thực, thực phẩm, cây nguyên liệu cho công nghiệp: + Cây lương thực là cây trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + C[r]
(1)Bài: 1, – Tiết: Tuần dạy: Ngày dạy: 20/08/2014 PHẦN I TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Nhiệm vụ trồng trọt giai đoạn + Xác định biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt + Vai trò đất trồng cây trồng + Các thành phần đất trồng - HS hiểu: + Nêu vai trò quan trọng trồng trọt kinh tế nước ta + Đất trồng là gì 1.2 Kĩ năng: - HS thực được: kĩ quan sát tranh, nhận biết, tổng hợp kiến thức Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn - HS thực thành thạo: kĩ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK 1.3 Thái độ: - Thói quen: HS hình thành lòng say mê, yêu thích môn học - Tính cách: HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất NỘI DUNG HỌC TẬP - HS biết vai trò và nhiệm vụ trồng trọt Xác định biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - HS hiểu đất trồng là gì Biết vai trò và các thành phần đất trồng CHUẨN BỊ 3.1 Giáo viên: - Tranh vẽ các hình 1-2 SGK, bảng kẻ theo mẫu SGK trang -8 3.2 Học sinh: - Nghiên cứu nội dung SGK TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện (1 phút) - Ổn định tổ chức - Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng Không kiểm tra miệng 4.3 Tiến trình bài học Hoạt động Tìm hiểu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt (20 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: + HS biết: Nhiệm vụ trồng trọt giai đoạn Xác định biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Lop7.net (2) + HS hiểu: vai trò quan trọng trồng trọt kinh tế nước ta - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tư hóa, hoạt động nhóm, tổng hợp kiến thức (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Phương pháp dạy học: trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp - Phương tiện dạy học: hình và thông tin SGK (3) Các bước hoạt động: Mở bài: Hàng ngày người phải sử dụng đến lương thực thực phẩm Để có nhiều thực phẩm thịt, sữa, trứng, cần phải có nhiều sản phẩm từ thực vật, muốn có nhiều sản phẩm từ thực vật phải có trồng trọt, muốn trồng rọt thì phải có đất trồng Như trồng trọt đã có vai trò nào? Và có nhiệm vụ gì phát triển xã hội và đời sống người ? Ta vào tiết học hôm nay: Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt Khái niệm đất trồng và thành phần đất trồng HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC I Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt Bước1 Vai trò trồng trọt Vai trò trồng trọt - Giáo viên giới thiệu hình SGK và nêu câu hỏi: Trồng trọt có vai trò gì kinh tế? - Học sinh lắng nghe và trả lời: Vai trò trồng trọt là: + Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người.(hình a) + Cung cấp thức ăn cho ngành chăn nuôi.(hình b) + Cung cấp nguyên liệu cho các ngành công nghiệp (hình c) + Cung cấp nông sản xuất (hình d) - Giáo viên giải thích hình để học sinh rõ thêm vai trò trồng trọt - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giảng giải cho học sinh hiểu nào là cây lương thực, thực phẩm, cây nguyên liệu cho công nghiệp: + Cây lương thực là cây trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp là cây cho sản phẩm làm nguyên - Cung cấp lương thực thực liệu công nghiệp chế biến như: mía, bông, cà phê, phẩm cho người - Cung cấp thức ăn cho chăn chè,… nuôi - Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh hãy kể số loại cây lương - Cung cấp nguyên liệu cho thực, thực phẩm, cây công nghiệp trồng địa phương công nghiệp - Học sinh cho ví dụ - Cung cấp nông sản để xuất - Giáo viên nhận xét, ghi bảng - Học sinh ghi bài Bước Nhiệm vụ trồng trọt Nhiệm vụ trồng trọt - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm và tiến hành thảo luận để xác định nhiệm vụ nào là nhiệm vụ trồng trọt? - Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời: Đó là các nhiệm vụ 1,2,4,6 - Giáo viên: Tại nhiệm vụ 3,5 không phải là nhiệm vụ trồng trọt? - Học sinh: Vì trồng trọt không cung cấp sản phẩm đó: Lop7.net (3) + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp - Nhiệm vụ trồng trọt là - Giáo viên giảng rõ thêm nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương thực, thực - Học sinh lắng nghe phẩm cho tiêu dùng - Tiểu kết, ghi bảng nước và xuất - Học sinh ghi bài Bước Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử Để thực nhiệm vụ dụng biện pháp gì? trồng trọt, cần sử dụng - Giáo viên yêu cầu học sinh theo nhóm cũ, quan sát bảng và biện pháp gì? hoàn thành bảng Một số biện pháp Mục đích - Khai hoang, lấn biển - Tăng vụ trên đơn vị diện tích - Áp dụng đúng biện pháp kĩ thuật trồng trọt - Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung + Khai hoang, lấn biển: tăng diện tích đất canh tác + Tăng vụ trên đơn vị diện tích: tăng sản lượng nông sản + Áp dụng đúng biện pháp kỹ thuật trồng trọt: tăng suất cây trồng - Giáo viên đặt câu hỏi: + Sử dụng các biện pháp trên có ý nghĩa gì? + Có phải vùng nào ta sử dụng các biện pháp - Khai hoang, lấn biển: tăng đó không? Vì sao? diện tích đất canh tác - Học sinh trả lời: Có ý nghĩa là sản xuất nhiều nông sản cung cấp cho tiêu - Tăng vụ trên đơn vị diện tích: tăng sản lượng nông sản dùng - Áp dụng đúng biện pháp kỹ Không phải vùng nào ta sử dụng biện pháp thuật trồng trọt: tăng đó vì vùng có điều kiện khác suất cây trồng - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét và rút kết luận - Học sinh ghi bài Hoạt động Khái niệm đất trồng và thành phần đất trồng (20 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: + HS biết khái niệm, thành phần và số tính chất trồng trọt Nêu khái niệm đất trồng + HS hiểu vai trò đất tồn , phát triển cây trồng Nêu các thành phần đất trồng và phân biệt các thành phần đó mặt trạng thái, nguồn gốc, vai trò cây trồng - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tư hóa, hoạt động nhóm, tổng hợp kiến thức (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Phương pháp dạy học: trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp - Phương tiện dạy học: hình và thông tin SGK (3) Các bước hoạt động: Lop7.net (4) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC II Khái niệm đất trồng và thành phần đất trồng Bước Khái niệm đất trồng Khái niệm đất trồng - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK và trả lời a Đất trồng là gì? các câu hỏi: + Đất trồng là gì? + Theo em lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng hay không? Tại sao? + Đất trồng đá biến đổi thành Vậy đất trồng và đá có khác không? Nếu khác thì khác chổ nào? - Học sinh đọc thông tin và trả lời: - Đất trồng là lớp bề mặt + Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất trên đó cây tơi xốp vỏ Trái Đất, trên đó cây trồng có thể trồng có khả sinh sống và tạo sản phẩm + Lớp than đá không phải là đất trồng vì cây trồng không sinh sống và tạo sản phẩm thể sống trên lớp than đá + Đất trồng khác với đá chổ đất trồng có độ phì nhiêu - Giáo viên nhận xét và bổ sung - GV yêu cầu học sinh chia nhóm quan sát hình và thảo luận xem hình có điểm nào giống và khác nhau? b Vai trò đất trồng - Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời: + Giống nhau: có oxi, nước, dinh dưỡng + Khác nhau: cây chậu (a) không có giá đỡ đứng vững còn chậu (b) nhờ có giá đỡ nên đứng vững - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Học sinh lắng nghe - Giáo viên tiếp tục đặt câu hỏi: + Qua đó cho biết đất có tầm quan trọng nào cây trồng? + Nhìn vào hình trên và cho biết cây đó thì cây nào lớn nhanh hơn, khỏe mạnh hơn? Tại sao? - Học sinh trả lời: + Đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giúp cho cây không bị đổ + Cây chậu (a) phát triển nhanh hơn, khỏe mạnh - Đất là môi trường cung cây chậu (b) Vì cây (a) có đất cung cấp nhiều chất dinh cấp nước, chất dinh dưỡng, dưỡng oxi cho cây và giữ cho cây - Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng không bị đổ - Học sinh ghi bài Thành phần đất trồng Bước Thành phần đất trồng - Giáo viên giới thiệu cho học sinh sơ đồ thành phần đất trồng và hỏi: + Đất trồng gồm thành phần gì? Kể ra? + Hãy cho biết không khí có chất khí nào? + Oxi có vai trò gì đời sống cây trồng? + Cho biết phần rắn có chứa chất gì? + Chất khoáng và chất mùn có vai trò gì cây trồng? Lop7.net (5) + Phần lỏng có chất gì? + Nước có vai trò gì đời sống cây trồng? - Học sinh quan sát sơ đồ 1, thảo luận nhóm và trả lời: + Đất trồng bao gồm: phần khí, phần lỏng và phần rắn (chất hữu và chất vô cơ) + Như: oxi, khí cacbonic, khí nitơ và số khí khác + Oxi cần cho quá trình hô hấp cây + Có chứa chất như: chất khoáng, chất mùn + Cung cấp chất dinh dưỡng cho cây + Phần lỏng chính là nước đất + Có tác dụng hòa tan các chất dinh dưỡng giúp cây dễ hấp thu - Theo nhóm cũ, thảo luận và điền vào bảng thành phần đất trồng: Các thành phần đất Vai trò đất trồng trồng Phần khí Phần rắn Phần lỏng - Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành bảng - Đại diện nhóm trả lời và nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Phần khí: cung cấp oxi cho cây hô hấp + Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho cây + Phần lỏng cung cấp nước cho cây - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên: Phối hợp cung cấp phần trên cho cây trồng có ý nghĩa gì? - Phối hợp cung cấp các phần giúp cho cây sinh trưởng, phát triển mạnh và cho suất cao - Giáo viên tiểu kết, ghi bảng - Học sinh ghi bài - GDMT: Ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất Gồm phần: phần khí, phần rắn, phần lỏng - Phần khí cung cấp oxi cho cây - Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho cây - Phần lỏng: cung cấp nước cho cây Tổng kết và hướng dẫn học tập (4 phút) 5.1 Tổng kết Câu Hãy lựa chọn các câu từ đến 10 để ghép với các mục I đến III cho phù hợp: I Áp dụng các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt II Vai trò trồng trọt III Nhiệm vụ trồng trọt Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp Cần khai hoang, lấn biển Áp dụng các biện pháp kĩ thuật tiên tiến Cung cấp hàng xuất Trồng cây công nghiệp Lop7.net (6) Tăng vụ Sử dụng giống có suất cao 10 Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước và xuất Đáp án: I 4, 5, , 8, II IV.10 Câu Đất trồng là môi trường: a Cung cấp chất dinh dưỡng, oxi b Giúp cây đứng vững c Chất dinh dưỡng, oxi, nước d Cả câu b, c Đáp án: d 5.2 Hướng dẫn học tập - Đối với bài học tiết học này: + HS học bài + Trả lời câu hỏi 1, SGK trang và câu hỏi 1, SGK trang - Đối với bài học tiết học tiếp theo: + Xem trước bài Một số tính chất chính đất trồng + Soạn và trả lời các câu lệnh SGK Phụ lục Lop7.net (7)