bài tập sưu tầm từ thầy Phan Danh Hiếu, bai tập đọc hiểu chiếm 3/10 điểm trong đề thi đại học môn ngữ văn hiện nay,đây là phần rất quan trọng và có ảnh hưởng không nhỏ tới kết quả bài thi.chúc các bạn học tốt
HTTP://thayhieu.net CHUYÊN ĐỀ : ĐỌC HIỂU – ĐẠT TUYỆT ĐỐI ĐIỂM PHẦN I CÓ PHÍ KỸ NĂNG LÀM BÀI ĐỌC HIỂU ĐẠT TUYỆT ĐỐI 3/3 ĐIỂM Đang bán thayhieu.net Chỉ cần đăng ký thành viên, toán thẻ điện thoại, vào tải Thầy Phan Danh Hiếu PHẦN II BÀI TẬP THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU @ Phần thầy gửi cho tất em mua qua mail qua web Và cho em chưa mua Vì tập chung Mong em áp dụng làm đạt kết tốt Chỉ tập làm cho quen Đề thi mênh mông chỗ mà lần Nhưng cần ôn kỹ phần I, đọc đọc lại nhiều lần, áp dụng tập sau vào làm, thi tự tin đạt tuyệt đối điểm 3/3 BÀI TẬP Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ 1-4 Tôi viên đá mọn không tên Tôi tự hào sung sướng tuổi niên Chiến đấu lớn cờ Đảng Tôi yêu hùng ca không tắt Mà lời ca sang sảng tên người Bế Văn Đàn hiến trọn tuổi hai mươi Thân trai trẻ nhân dân làm giá súng Phan Đình Giót núi lớn Ngực yêu đời đè bẹp lỗ châu mai La Văn Cầu quý bàn tay Đã chặt đứt cánh tay xông tới Lý Tự Trọng đầu không chịu cúi GIÁO VIÊN PHAN DANH HIẾU – xuất nhiều sách tham khảo Ngữ văn HTTP://thayhieu.net CHUYÊN ĐỀ : ĐỌC HIỂU – ĐẠT TUYỆT ĐỐI ĐIỂM Lúc pháp trường đọc truyện Nguyễn Du GIÁO VIÊN PHAN DANH HIẾU – xuất nhiều sách tham khảo Ngữ văn Chị Sáu ơi! Bông hoa chị cài đầu Còn thắm ngàn Côn Đảo (Vương Trùng Dương) Câu 1: Phương thức biểu đạt văn trên? (0,25) Câu 2: Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ chính? Tác dụng (0,5) Câu 3: Trình bày ý nghĩa hai câu thơ: (0,5) La Văn Cầu quý bàn tay Đã chặt đứt cánh tay xông tới Câu 4: Từ gương Phan Đình Giót, Bế Văn Đàn, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu… Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 7-8 dòng) nói lên lòng biết ơn với hệ cha anh (0,5) Đọc văn sau trả lời từ 5-7 (1) Sáng nay, nữ sinh Lê Thị Hà Vi (học sinh lớp 10, trường THPT Y Jút) ngành y tế tỉnh Đắk Lắk, Trường THCS THPT Đông Du (chi nhánh TP Buôn Ma Thuột) đón trường nhập học, sau khoảng 45 nằm điều trị bệnh viện (2) Đón nhận tình cảm tốt đẹp trường Đông Du, Hà Vi tâm sự: “Đáp lại tình cảm tất người, tình cảm thầy cô giáo trường THCS THPT Đông Du dành cho em, em nỗ lực học tập không quan tâm nhiều việc phải chịu trách nhiệm với việc em phải cắt chân Ở môi trường mới, hoàn cảnh em hứa nổ lực học tập thật tốt Trước hết, em vừa học, vừa nắm lại kiến thức thời gian em nằm viện Phía trước em khoảng thời gian dài, em không muốn nhắc lại chuyện qua, em cố gắng nổ lực để học thật giỏi” (3) Trước đó, Báo Giao thông đưa tin, vào trưa ngày 6/3, Hà Vi bị tai nạn giao thông, sau được đưa vào cấp cứu Bệnh viện Đa khoa huyện Cư Kuin (tỉnh Đắk Lắk) Tại đây, bác sĩ kíp trực thiếu trách nhiệm, yếu chuyên môn không xác định đầy đủ tổn thương Hà Vi (4) Đến ngày 11/3, chân Hà Vi có dấu hiệu hoại tử, bệnh viện chuyển em đến Bệnh viện Đa khoa tỉnh Đắk Lắk Sau đó, Vi chuyển xuống Bệnh viện Chợ Rẫy TP HCM buộc phải cắt bỏ chân phải hoại tử (Theo baogiaothong vn) Câu 5: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? (0,25) Câu 6: Nêu nội dung văn (0,5) Câu 7: Theo anh/chị nguyên nhân dẫn đến việc nữ sinh Hà Vi bị cắt bỏ chân? Từ suy nghĩ ý thức trách nhiệm ngành Y (0,5) ĐÁP ÁN Câu 1: Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu 2: Biện pháp tu từ chính: Liệt kê Tác giả liệt kê vị anh hùng dân tộc: Lý Tự Trọng, Bế Văn Đàn, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu… Tác dụng: nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp đức hi sinh, lòng dũng cảm, lý tưởng sống cao đẹp người làm nên “dáng hình xứ sở” Việt Nam Câu 3: Trình bày ý nghĩa hai câu thơ: La Văn Cầu quý bàn tay Đã chặt đứt cánh tay xông tới Cả hai câu thơ đề cập đến hình ảnh người anh hùng La Văn Cầu dũng cảm hi sinh cánh tay để tiếp tục chiến đấu mở đường tiến cho đội công đồn Qua thể tinh thần dũng cảm, ý chí chiến đấu ngoan cường Hình ảnh “chặt đứt cánh tay mình” “quý bàn tay” bao đồng đội, đồng chí nhân dân mãi biểu tượng cho tinh thần Việt Nam Câu 4: Học sinh viết theo nhiều cách khác bảo đảm được: - Lòng biết ơn sâu nặng trước hi sinh anh hùng liệt sĩ - Bản thân cần làm cho sống hôm tươi đẹp? Câu 5: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ báo chí Câu 6: Văn nói việc học sinh Hạ Vi trường THCS – THPT Đông Du, Đắc Lăck bị tai nạn giao thông Do làm việc tắc trách, thiếu trách nhiệm dẫn đến Hạ Vi phải cắt chân nhiễm trùng Sau 45 ngày điều trị bệnh viện, Hạ Vi tới trường Bài báo cảm xúc suy nghĩ Hạ Vi trước quan tâm thầy cô, bạn bè đông đảo bạn đọc khắp nước Câu 7: Nguyên nhân dẫn đến việc nữ sinh Hà Vi bị cắt bỏ chân thiếu trách nhiệm yếu chuyên môn y bác sĩ Vấn đề đặt cho ngành y là: cần có đội ngũ y bác sĩ làm việc có trách nhiệm, có chuyên môn cao Cần đầu tư trang thiết bị tiên tiến cho vùng sâu vùng xa (… em viết thêm) BÀI TẬP Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ 1-4 Cuộc họp kín lãnh đạo kết thúc, nhiều đại biểu bắt đầu Hàng trăm phóng viên sau nhiều tiếng chờ đợi ùa vào phòng họp báo Đây họp báo thức nhà chức trách Việt Nam kể từ xảy tình trạng cá chết vào đầu tháng Trước chiều 26/4, liên quan đến vụ cá chết, lãnh đạo Công ty TNHH Gang thép Hưng Nghiệp Formosa Hà Tĩnh (Khu công nghiệp Vũng Áng, thị xã Kỳ Anh, Hà Tĩnh), tổ chức họp báo để xin lỗi sau phát ngôn gây sốc phó phòng đối ngoại Chu Xuân Phàm “phải lựa chọn cá nhà máy” Formosa Hà Tĩnh có đường ống xả thải chôn ngầm biển Vũng Áng, gần lại nhập hàng trăm hóa chất độc hại súc rửa đường ống, nên bị nghi ngờ nguồn xả thải gây ô nhiễm biển Lãnh đạo doanh nghiệp khẳng định hệ thống nước thải với kinh phí tổng cộng 45 triệu USD “rất đại”, Bộ Tài nguyên Môi trường cấp phép […] Đầu tháng 4, cá nuôi lồng bè người dân gần khu kinh tế Vũng Áng (thị xã Kỳ Anh, Hà Tĩnh) đồng loạt chết Hiện tượng sau lan dọc 200 km bờ biển từ Kỳ Anh (Hà Tĩnh) tới Lăng Cô (Thừa Thiên – Huế) Thống kê đến ngày 25/4, Hà Tĩnh có 10 tấn, Quảng Bình 25 tấn, Quảng trị 30 cá biển tự nhiên chết dạt bờ Ngoài có cá nuôi lồng bè, cá hồ ven biển bị thiệt hại (theo vnexpress) Câu 1: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu 2: Tìm câu văn mức độ thiệt hại nêu văn Câu 3: Suy nghĩ anh chị phát biểu phó phòng đối ngoại Chu Xuân Phàm “phải lựa chọn cá nhà máy” (Viết đoạn văn khoảng 7-8 dòng) Đọc văn sau trả lời từ câu 5-8 Ôi Tổ quốc ta, ta yêu máu thịt, Như mẹ cha ta, vợ chồng Ôi Tổ quốc, cần, ta chết Cho nhà, núi, sông… Hãy đo bể ta luật – điều quốc tế Trời xanh ta xanh hải lý Nhưng đừng đo lòng căm giận Máu ba chục năm trời ta đổ Phải trăm năm có ngày độc lập Ai đếm hết chuỗi người lên máy chém lúc hừng đông? Roi vọt Côn Lôn, ngục tù Phú Quốc Mỗi trang sử đất nặng máu cha ông Hãy yêu! Hãy yêu! Hãy yêu tất Một cầu vừa bắc qua sông Một hợp tác lúa chiêm vàng óng ả Một nhà ăn cửa sổ sơn hồng… Những nhà máy, nước sinh gian khổ Những lò cao đứa trẻ đầu lòng (Sao chiến thắng – Chế Lan Viên) Câu 4: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu 5: Trình bày nội dung đoạn thơ trên? Câu 6: Chỉ biện pháp tu từ hai câu thơ sau nêu tác dụng: Ôi Tổ quốc ta, ta yêu máu thịt, Như mẹ cha ta, vợ chồng Câu 7: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 7-8 dòng) trình bày ý nghĩa câu thơ: “Ôi Tổ quốc, cần, ta chết” ĐÁP ÁN Câu 1: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ báo chí Vì có thông tin, kiện, ngày tháng, diễn biến, kết Câu 2: Những câu văn nói đến mức độ thiệt hại: Đầu tháng 4, cá nuôi lồng bè người dân gần khu kinh tế Vũng Áng (thị xã Kỳ Anh, Hà Tĩnh) đồng loạt chết Hiện tượng sau lan dọc 200 km bờ biển từ Kỳ Anh (Hà Tĩnh) tới Lăng Cô (Thừa Thiên – Huế) Thống kê đến ngày 25/4, Hà Tĩnh có 10 tấn, Quảng Bình 25 tấn, Quảng trị 30 cá biển tự nhiên chết dạt bờ Ngoài có cá nuôi lồng bè, cá hồ ven biển bị thiệt hại Câu 3: Suy nghĩ phát biểu phó phòng đối ngoại Chu Xuân Phàm “phải lựa chọn cá nhà máy” (các em viết theo ý sau) - Phát biểu gây sốc, thiếu tôn trọng người Việt, thiếu tôn trọng môi trường sống - Cần làm để khắc phục thiệt hại Câu 4: Thể thơ tự Câu 5: Bằng thủ pháp nghệ thuật điệp cấu trúc câu, so sánh, tác giả thể tình yêu mãnh liệt quê hương đất nước Tình yêu Tổ quốc thể tâm cao độ sẵn sàng “chết cho nhà núi sông” Vần thơ vừa nói lên nỗi xót xa đau thương mát dân tộc, vừa tự hào truyền thống đấu tranh bất khuất đất nước Câu 6: Ôi Tổ quốc ta, ta yêu máu thịt, Như mẹ cha ta, vợ chồng Hai câu thơ sử dụng phép tu từ so sánh: máu thịt, mẹ cha ta, vợ chồng Hiệu quả: tang sức gợi hình, tạo giá trị biểu đạt cao mang đến liên tưởng ý vị, sâu sắc tình yêu sâu nặng tác giả tổ quốc kính yêu Câu 7: Viết đoạn văn ngắn nêu ý nghĩa câu thơ:“Ôi Tổ quốc, cần, ta chết”: - Cần đạt ý: + Tác giả sử dụng từ cảm thán “ôi” gợi tình cảm yêu thương dành cho tổ quốc + Tình yêu cụ thể hoá thành hiến dâng Sẵn sàng hi sinh đất nước, tổ quốc + Vẻ đẹp cao quý tình yêu tổ quốc Đọc văn sau trả lời từ 1-4 BÀI TẬP (1) Hình ảnh bi tráng chiến sĩ hải quân hy sinh Trường Sa năm 1988 sau tôn vinh “vòng tròn bất tử” Tên gọi ngắn gọn diễn đạt trọn vẹn hy sinh cao người lính đội cụ Hồ Gạc Ma, vòng tròn trở thành học vô giá cho hệ trẻ hôm (2) “Nhiều anh em ngã xuống sau loạt đạn Người ngã xuống, người lại cầm cờ lao phía cột cờ, không để rơi vào tay giặc”, chia sẻ ông Lê Hữu Thảo – người lính Gạc Ma may mắn sống sót – muốn nhắn nhủ hệ trẻ rằng: Bài học đoàn kết, tử cho Tổ quốc sinh ăn sâu vào lý tưởng giúp người trẻ vượt qua khó khăn để xây dựng đất nước (3) Từ vòng tròn bất tử, niên hôm “nối vòng tay lớn” để đến nơi đâu Tổ quốc gọi Vòng tay tình nguyện đoàn kết người mười chín, đôi mươi Từ “vòng tròn bất tử” đoạn (1) suy nghĩ cụm từ “nối vòng tay lớn” đoạn (3): “Vòng tròn bất tử” kiện lịch sử ngày 14/3/1988, chiến sĩ Hải quân Việt Nam đảo Gạc Ma hiên ngang đứng thành vòng tròn bảo vệ Quốc kỳ, dấu mốc khẳng định chủ quyền Tổ quốc “Nối vòng tay lớn” hát nhạc sĩ trịnh Công Sơn dành cho tuổi trẻ Bài hát thúc giục, cổ vũ hệ niên Việt Nam đoàn kết từ Bắc đến Nam để “nối liền anh em nhà” “vòng tròn bất tử” hay “nối vòng tay lớn” biểu tượng cao đẹp cho tinh thần đoàn kết đức hi sinh cao quý người Việt Nam Tuổi trẻ ngày nối vòng tay lớn mà phải biết ơn người ngã xuống cho độc lập nước nhà Các hình ảnh: đất, cỏ, nước, người hình ảnh mang tính biểu tượng để nhà thơ thể triết lý sống lời nhắn nhủ sâu sắc: người với sông với cho nghĩa người Phương thức biểu đạt văn là: biểu cảm Hai biện pháp tu từ thơ trên: phép điệp ngữ “Tôi hỏi”, điệp cấu trúc “Người sống với nào”; Tác dụng: tạo nhịp điệu cho thơ, thể nỗi băn khoăn tác giả cách ứng xử người với người Các hình ảnh thơ: đất, nước, cỏ phép nhân hoá tạo nên phong phú, sinh động, gần gũi vật thiên nhiên người Qua tác giả nhắn nhủ sâu sắc với người: sống yêu thương đồng cảm, quan tâm BÀI TẬP Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ đến Dù gần Dù xa Lên rừng xuống bể Cò tìm Cò yêu Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo (Trích Con cò - Chế Lan Viên) Câu Xác định thể thơ văn Câu Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng năm dòng đầu đoạn thơ Câu Nêu nội dung đoạn thơ Câu Nêu ý nghĩa triết lý mà tác giả khái quát hai dòng thơ: “Con dù lớn mẹ / Đi hết đời, lòng mẹ theo con” (Khoảng dòng) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ - (1) Sức mạnh bắp người có hạn, người có ý chí sắt đá nghị lực vô hạn Vì đừng đánh niềm tin vào lực thật thân Với người có ý chí kiên cường nghịch cảnh khiến cho họ thông minh hơn, mạnh mẽ Không có giới hạn ngăn ý chí người Những điều kỳ diệu xuất phát từ dám ước mơ táo bạo kiên tâm biến ước mơ thành thực Ý chí tâm mạnh mẽ giúp người vượt lên hoàn cảnh để đạt thành công Đối với người có ý chí mạnh mẽ, rơi vào nghịch cảnh ngăn bước tiến, họ tìm hướng (2) Nếu sống bình dị làm cho người ta cảm thấy tẻ nhạt, ý chí vượt qua sóng gió mang lại niềm vui ý nghĩa chân đời Khi đối diện với khó khăn thách thức, họ tìm cách để vượt qua không tìm đường thoái lui Thành công đón chờ người kiên trì tâm theo đuổi đến mục tiêu chọn Cựu thủ tướng Anh Benjamin Disraeli quan niệm: “Khi người sống mục tiêu sớm muộn đạt mục tiêu đó, trở ngại ngăn cản ý chí lòng tâm người” Đằng sau thành công vượt trội học bền gan vững chí trước thử thách giá phải trả Và thành công không phụ lòng người có ý chí kiên cường không nản lòng trước giá phải trả bước đường thực mục tiêu (Theo:http://tamsang.com) Câu Chỉ câu chủ đề đoạn văn Đặt tên cho văn Câu Theo tác giả, muốn đến thành công ta phải làm gì? Câu Tại “Sức mạnh bắp người có hạn, người có ý chí sắt đá nghị lực vô hạn” ? Câu Văn gợi cho anh chị tâm nào? (viết khoảng dòng) ĐÁP ÁN Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ tự Câu 02 phép tu từ: ẩn dụ; điệp ngữ Câu Nội dung chính: tình mẹ dành cho Câu Tác giả triết lí tình mẹ: Đối với mẹ bé bỏng, mẹ phải dõi theo bước đi, sẵn sàng hi sinh đời cho Còn con, dù thành công hay thất bại, dù thành vĩ nhân, thành anh hùng người bình thường cần có mẹ nâng đỡ, yêu thương, che chở Câu Câu chủ đề là: Nếu sống bình dị làm cho người ta cảm thấy tẻ nhạt, ý chí vượt qua sóng gió mang lại niềm vui ý nghĩa chân đời - Đặt tên: “Ý chí nghị lực” “Hãy vượt qua” Câu Muốn đến thành công phải: có ý chí sắt đá; phải tâm vượt qua hoàn cảnh; đừng đánh niềm tin; phải rút học bền gan vững chí Câu Vì: tác giả muốn khẳng định sức mạnh ý chí lớn lao nhất, có khả chiến thắng hoàn cảnh mà không cần đến bắp Câu HS viết theo nhiều cách khác nhau, miễn thể tâm có tính tích cực BÀI TẬP Đọc văn sau trả lời câu hỏi: "Hồng Ngài năm ăn Tết lúc gió thổi vào cỏ gianh vàng Nhưng làng Mèo đỏ, váy hoa phơi mỏm đá, xòe bướm sặc sỡ Đám trẻ đợi Tết, chơi quay, cười ầm sân chơi trước nhà Ngoài đầu núi, có tiếng thổi sáo rủ bạn chơi Mỵ nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bồi hồi "Mày có trai gái Mày làm nương Ta trai gái Ta tìm người yêu" Tiếng chó sủa xa xa Những đêm tình mùa xuân tới (Trích Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) HƯỚNG DẪN Đoạn văn viết theo phương thức chính? - Miêu tả Biện pháp tu từ ngữ âm tu từ từ câu văn: váy hoa phơi mỏm đá, xòe bướm sặc sỡ: - Biện pháp tu từ ngữ âm : điệp âm a từ hoa, ra, đá - Biện pháp tu từ từ : so sánh bướm sặc sỡ Tác dụng : tăng sức gợi hình, gợi cảm làm cho câu văn có sức ngân nga, vang xa, tạo chất thơ tả trang phục (váy hoa) đậm chất văn hoá vùng Tây Bắc cảnh mùa xuân Điều thể lực quan sát miêu tả độc đáo Tô Hoài Ý nghĩa tiếng sáo nhân vật Mị: tiếng ca hạnh phúc, biểu tượng tình yêu đôi lứa Ngoài thân khát vọng, tình yêu tự Mị Cũng tiếng sáo tác nhân tác động đến sức sống tiềm tàng mãnh liệt Mị làm nên vượt ngục tinh thần Tài Tô Hoài : thể lực quan sát miêu tả độc đáo; am hiểu vốn văn hoá phong tục vùng cao Tây Bắc; miêu tả tâm lý nhân vật sắc sảo BÀI TẬP Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ - Bạn đừng cười trông thấy mẹ Ngày với tháng mang đôi sọt rách Chiếc xe đạp lâu năm ốc vít kêu cành cạch Tấm áo cũ nhàu mòn rách hai vai Bạn đừng cười buổi sớm mai Mẹ thức giấc từ canh hai mờ mịt Lọ mọ nồi xoong, thái rau gà, rau vịt Rồi lại vội vàng, rối rít đạp xe Bạn đừng cười thấy mẹ dừng xe Và nhặt nhạnh tre, gỗ Mẹ bảo "Mấy thứ dùng khổ Tiền chẳng có nhiều, nhặt cho đỡ phải mua." Bạn đừng cười thấy mẹ già nua Vẫn còng lưng vượt qua dốc Những thứ mẹ mang vỏ chai, giấy lốc Sắt vụn, nhôm, đồng lũ nhóc lớn khôn (Trích Những thơ hay mẹ) Câu Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Giải thích ? Câu Câu thơ “bạn đừng cười thấy mẹ già nua” có ý nghĩa gì? Câu Biện pháp tu từ chủ yếu văn gì? Nêu tác dụng? Câu Viết đoạn văn từ – dòng nói lên cảm xúc Mẹ Đọc trả lời câu hỏi từ - Clip “Học sinh lớp đánh nhau” đăng tải ngày 10/3/2014 trở thành tâm điểm cộng đồng mạng Nữ sinh bị đánh tên P., học trường THCS Lý Tự Trọng (TP Trà Vinh, tỉnh Trà Vinh) Người đánh em nhóm bạn lớp, có thành tích học tập hạnh kiểm tốt Trong clip, nạn nhân khóc liên tiếp bị nhóm bạn đánh tới tấp, cầm ghế nhựa đập vào đầu Đoạn cuối ghi lại cảnh nam sinh cầm chồng ghế nhựa cao ném vào người nạn nhân Đặc biệt, không ngăn cản vụ ẩu đả Xung quanh có tiếng la hét, cổ vũ Sự việc khiến cư dân mạng, bậc phụ huynh giận (Theo Vnexpress.net) Câu Văn đề cập đến nội dung gì? Đặt tên văn Câu Phong cách ngôn ngữ phương thức biểu đạt văn trên? Câu Viết khoảng 7-9 dòng nêu tác hại bạo lực học đường ĐÁP ÁN Câu Văn viết theo phong cách ngôn ngữ: nghệ thuật Vì văn có tính biểu cảm, tính hình tượng Câu Câu thơ “Bạn đừng cười thấy mẹ già nua” có ý nghĩa: - lời khuyên nhủ chân tình tác giả cho người: yêu thương mẹ, kính trọng mẹ Vì bóng dáng già nua mẹ lòng, đức hi sinh, tình mẫu tử nặng sâu; tóc mẹ bạc, dáng mẹ gầy cho trẻ trung, lớn khôn nên người… Câu Biện pháp tu từ chủ yếu văn là: điệp ngữ Tác dụng: tạo mạch nguồn cảm xúc, cảm hứng chủ đạo cho toàn thơ; tăng sức gợi hình hình tượng người mẹ tảo tần, vất vả, giàu đức hi sinh… Câu Viết đoạn văn từ – dòng nói lên cảm xúc Mẹ (Câu tuỳ theo cảm xúc bạn) - Mẹ người mang lại cho bạn điều sống vật chất tinh thần? - Tình cảm bạn dành cho mẹ kính yêu nào? Câu Văn đề cập đến nội dung: Bạo lực học đường Đặt tên văn bản: Bảo lực học đường; Sự vô cảm… Câu Phong cách ngôn ngữ: báo chí Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả Câu Viết khoảng 7-9 dòng nêu tác hại bạo lực học đường + Tác hại thể xác: + Tác hại tinh thần: BÀI TẬP Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ 1-4 Ngày với bùng nổ mạnh mẽ công nghệ thông tin tác động không nhỏ tới giới trẻ Tích cực nhiều mà tiêu cực không Một vấn đề lên văn hóa đọc sách giới trẻ nay- Vấn đề đáng để chung ta suy nghĩ Bạn hiểu văn hóa đọc? Văn hóa đọc thái độ, cách ứng xử với tri thức sách Phải biết đọc sách cho hợp lý bổ ích Đọc cho hợp với quy luật tiếp cận tri thức (Theo nhà ngôn ngữ học Phạm Văn Tình) Chúng ta biết trước có phương tiện nghe nhìn, sách đường lớn để người tiếp cận thông tin, văn hóa, tri thức Đọc sách cách thức giúp người thư giãn, tích lũy kiến thức, tăng cường khả tư Thế giới trẻ ngày thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách Phải họ nghĩ với thông tin đại họ không cần tới sách nữa? Nhà văn hóa Hữu Ngọc có lần nêu câu hỏi: “Thế kỷ XXI liệu có cần đến thơ không? Đến văn hóa đọc không?” Và ông tự trả lời rằng: “có, ca nhạc trữ tình có làm phần việc thơ ca thơ ca mãi người đời ua chuộng” Còn văn hóa đọc ông khẳng định: “bản thân hình ảnh thoảng qua, từ ngữ đọng lại lâu bền” (Theo Thế Giới Mới) Phương thức biểu đạt văn gì? Văn bàn vấn đề gì? Đặt tên cho văn Em hiểu câu: “bản thân hình ảnh thoảng qua, từ ngữ đọng lại lâu bền” Theo em, cần làm để thu hút bạn trẻ quan tâm đến việc đọc sách ? (Viết khoảng 5-7 dòng) Đọc văn sau trả lời từ câu 5-7 Tưởng nước giếng sâu Em nối sợi gầu dài Ai ngờ nước giếng cạn Em tiếc hoài sợi dây (Cao Dao) Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng ca dao trên? Tác dụng Viết khoảng dòng trình bày cảm xúc nhân vật trữ tình “em” văn ĐÁP ÁN Phương thức biểu đạt văn là: nghị luận Văn bàn vấn đề tác dụng sách “Đọc sách cách thức giúp người thư giãn, tích lũy kiến thức, tăng cường khả tư duy” Và vấn đề văn hoá đọc giới trẻ “Thế giới trẻ ngày thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách” Câu: “bản thân hình ảnh thoảng qua, từ ngữ đọng lại lâu bền” có ý nghĩa: người viết đưa hai vấn đề: hình ảnh ngôn ngữ Khẳng định: hình ảnh thoảng qua, ngôn ngữ đọng lại lâu bền Vì ngôn ngữ có tác dụng ăn sâu, tác động đến trí não người đọc tính đa nghĩa sức gợi mãnh liệt Cần làm để thu hút bạn trẻ quan tâm đến việc đọc sách: (đạt ý) - Nhà trường mở rộng thư viện - Mở hội sách, thi cảm nhận sách - Ý thức đọc sách Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Vì có tính hình tượng, tính cảm xúc, tính cá thể hoá Biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng ca dao ẩn dụ: giếng – chàng trai, sợi gầu dài – tình cảm cô gái Tác dụng: tăng sức gợi hình mang lại giá trị biểu đạt cao, gợi lên tâm trạng cô gái ca dao: nuối tiếc trao nhầm tình cảm Viết khoảng dòng trình bày cảm xúc nhân vật trữ tình “em” văn - Tâm trạng nuối tiếc BÀI TẬP Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ 1-4 (1)Quốc ca ca vĩ đại, biểu tượng quốc gia, gắn với lịch sử đặc biệt, vận mệnh thiêng liêng ý chí, khát vọng dân tộc Chào cờ hát Quốc ca nghi lễ thiêng liêng, nghi thức quan trọng thể tinh thần yêu nước, niềm tự hào, tự tôn dân tộc trách nhiệm công dân đất nước, với nhân dân Do vậy, nhiều nước giới, việc hát Quốc ca coi nghĩa vụ, quyền lợi công dân, quy định nghiêm túc theo thời gian trở thành nét đẹp văn hóa người dân toàn xã hội (2)”Đoàn quân Việt Nam đi/ chung lòng cứu quốc/ Bước chân dồn vang đường gập ghềnh xa…” Tiếng hát “Tiến quân ca” vang lên Quảng trường Ba Đình lịch sử ngày khai sinh đất nước Việt Nam “Tiến quân ca” mang theo ước vọng dân tộc qua trường chinh vệ quốc để non sông ca khúc khải hoàn Máu người nước Việt tô thắm màu cờ đỏ vàng, để người dân hát vang hát vĩ đại dân tộc Việt Nam quê hương hòa bình, thống Nhiều hệ người Việt Nam hát Quốc ca với nhiệt huyết từ trái tim cho dân tộc đất nước, cho khứ, tương lai (3)Tuy nhiên, thời gian vừa qua, chưa có quan tâm mức đến việc giáo dục ý thức công dân, lễ thức xã hội, có việc thực nghi thức chào cờ hát Quốc ca, nên việc thực nhiều nơi, nhiều lúc có phần tùy tiện Việc sử dụng băng ghi âm sẵn nhạc, lời nguyên nhân dẫn đến tượng “hát nhép”, không hát Quốc ca nghi lễ Thậm chí, nhiều học sinh – chủ nhân tương lai đất nước không thuộc lời “Tiến quân ca” (Theo Thế Phương – Hà Nội Mới) Văn đề cập đến nội dung gì? Đặt tên cho văn Chỉ phương thức biểu đạt văn Chép câu chủ đề đoạn (1) Viết đoạn văn ngắn (khoảng dòng) trình bày ý nghĩa câu : Máu người nước Việt tô thắm màu cờ đỏ vàng, để người dân hát vang hát vĩ đại dân tộc Việt Nam quê hương hòa bình, thống Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ 5-8 “Truyền thuyết kể Gióng đánh giặc lên ba Có dân tộc nhọc nhằn thế? Có nơi đâu Lịch sử ngập chìm dâu bể 3.000 năm chưa hết giặc trước hiên nhà? Định mệnh thét gào lịch sử bão giông Ta giữ nước nhiều gấp Thời gian dựng nước Cho đến hôm chưa thể có Bởi hạnh phúc Cũng trông chừng sau, trước “Nửa hôn phải tỉnh thức ngó quân thù” ! Lịch sử nhắc hoài câu chuyện Mẹ Âu Cơ Sao ta phải lên rừng, xuống biển? Kẻ cướp núi cao, sóng ngầm hiểm Bao năm thâm độc rình mò… Chúng muốn ta quỳ – mỏi gối xin, cho Để Hoàng Sa, Trường Sa máu cuộn nước mắt Để nỗi đau hóa lặng câm hai hàm nghiến chặt Để xa xót tủi hờn nhức tâm can… Không! Lịch sử nói sóng nước Bạch Đằng Giang Rừng Chi Lăng, cửa Chương Dương, Hàm Tử… Xác giặc chất chồng, bạo tàn mục rữa Việt Nam ơi, không nhát sợ bao giờ! Chúng nói có cốt khư (!) người Trung Quốc Hoàng Sa Sao không đến gò Đống Đa để bới thêm, nhiều lắm? Thanh Triều ư? Bụi ác tàn ngàn dặm Bão Tây Sơn quét sạch, tuần!” (…) (Trích – Định Mệnh – Hà Văn Thịnh) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Chỉ phép tu từ hai câu thơ sau nêu tác dụng nó: Lịch sử nói sóng nước Bạch Đằng Giang Rừng Chi Lăng, cửa Chương Dương, Hàm Tử… Sự khó khăn tinh thần, khí phách dân tộc tác giả thể qua từ ngữ, câu thơ nào? Đoạn thơ gợi cho em ý thức trách nhiệm tuổi trẻ tổ quốc ? (Viết khoảng dòng) ĐÁP ÁN (0,5 điểm) Văn đề cập đến ý nghĩa việc hát quốc ca nước ta Khẳng định nghi lễ thiêng liêng thể lòng tự hào, tự tôn dân tộc, vẻ đẹp bậc cháu hướng đến tri ân hệ cha anh Văn đề cập đến thực trạng hát quốc ca nước ta Đó tượng hát nhép, không hát, sử dụng bang ghi âm có sẵn lời nhạc… Đặt tên cho văn bản: Quốc ca lòng tôi; Hãy hát trái tim Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận (0,25) (0,25 điểm) Chép câu chủ đề đoạn (1): Quốc ca ca vĩ đại, biểu tượng quốc gia, gắn với lịch sử đặc biệt, vận mệnh thiêng liêng ý chí, khát vọng dân tộc (0,5 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng dòng) trình bày ý nghĩa câu : Máu người nước Việt tô thắm màu cờ đỏ vàng, để người dân hát vang hát vĩ đại dân tộc Việt Nam quê hương hòa bình, thống Học sinh viết ý: – Lòng nhớ ơn đời đời đến vị anh hùng liệt sĩ hi sinh để “tô thắm màu cờ đỏ vàng” – Niềm tự hào hát vang ca vĩ đại Đoạn thơ viết theo thể thơ tự (0,25 điểm) Chỉ phép tu từ hai câu thơ: (0,25 điểm) Lịch sử nói sóng nước Bạch Đằng Giang Rừng Chi Lăng, cửa Chương Dương, Hàm Tử… Hai câu thơ sử dụng phép tu từ liệt kê Tác giả liệt kê địa danh: Bạch Đằng, Chi Lăng, Chương Dương, Hàm Tử… Tác dụng: nhằm nhấn mạnh niềm tự hào tác giả, nhân dân Việt Nam chiến thắng lẫy lừng quân dân ta lịch sử chống giặc phương Bắc Qua tác giả nhằm cảnh báo với kẻ thù bạo độc lập chủ quyền sức mạnh Việt Nam (0,5 điểm )Sự khó khăn tinh thần, khí phách dân tộc tác giả thể qua từ ngữ, câu thơ: Khó khăn: tác giả sử dụng từ ngữ khó khăn đất nước trước hoạ xâm lăng ngoại bang: “nhọc nhằn”, “dâu bể”, “bão giông”, “chưa hết giặc trước hiên nhà”, “lên rừng xuống biển”, “Kẻ cướp núi cao, sóng ngầm hiểm/ Bao năm thâm độc rình mò…” Khí phách dân tộc thể hiện: Việt Nam không nhát sợ (0,5 điểm) Đoạn thơ gợi cho em ý thức trách nhiệm tuổi trẻ tổ quốc: – Yêu nước, tâm bảo vệ tổ quốc – Ra sức học tập phục vụ đất nước Thầy Phan Danh Hiếu – Mobiphone: 0963.089.585 Chủ biên nhiều sách tham khảo 25 GIÁO VIÊN PHAN DANH HIẾU – xuất nhiều sách tham khảo Ngữ văn http://thayhieu.net CHÚC CÁC EM HỌC TỐT VÀ NẾU CÓ ĐIỀU KIỆN MUA ĐỦ BỘ TÀI LIỆU @ GỒM: Chuyên đề đọc hiểu bảo đảm tuyệt đối 3/3 điểm 1.1 Lý thuyết, kỹ làm đạt điểm tuyệt đối (phần không miễn phí – phần không làm đạt điểm tối đa) 1.2 Bài tập thực hành (cái bạn có đây) Chuyên đề Nghị luận xã hội (bảo đảm 2.5/3 điểm) - Cách mở - Cách xác lập ý để viết - Cách viết đủ ý - Cách viết hay - Cách kết hay - Dạng đề hot đề thi, dàn ý, làm mẫu đề tủ năm 2016 * Tất có công thức làm Chỉ cần học thuộc sườn áp dụng cho NLXH & không sợ NLXH nhé! Chuyên đề NL Văn Học bảo đảm 3.5/4 điểm - So sánh văn học - Nghị luận ý kiến bàn văn học (Bình luận văn học) - Cảm nhận nhân vật, đoạn thơ… - Phụ lục Kiến thức chuẩn Ngữ văn 12, tập 1, - Nhiều đề thi sát với đề thi Bộ Giáo Dục Đào Tạo 26 GIÁO VIÊN PHAN DANH HIẾU – xuất nhiều sách tham khảo Ngữ văn [...]... này thì không làm được bài đạt điểm tối đa) 1. 2 Bài tập thực hành (cái bạn đang có đây) 2 Chuyên đề Nghị luận xã hội (bảo đảm 2.5/3 điểm) - Cách mở bài - Cách xác lập ý để viết - Cách viết đủ ý - Cách viết hay - Cách kết bài hay - Dạng đề hot và đề thi, dàn ý, bài làm mẫu các đề tủ của năm 2 016 * Tất cả đều có công thức làm bài Chỉ cần học thuộc sườn bài là có thể áp dụng cho các bài NLXH & không sợ NLXH... sức học tập phục vụ đất nước Thầy Phan Danh Hiếu – Mobiphone: 0963.089.585 Chủ biên nhiều sách tham khảo 25 GIÁO VIÊN PHAN DANH HIẾU – đã xuất bản nhiều sách tham khảo Ngữ văn http://thayhieu.net CHÚC CÁC EM HỌC TỐT VÀ NẾU CÓ ĐIỀU KIỆN MUA ĐỦ BỘ TÀI LIỆU @ GỒM: 1 Chuyên đề đọc hiểu bảo đảm tuyệt đối 3/3 điểm 1. 1 Lý thuyết, kỹ năng làm bài đạt điểm tuyệt đối (phần này không miễn phí – không có phần này... thể xác: + Tác hại về tinh thần: BÀI TẬP 7 Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1- 4 Ngày nay với sự bùng nổ mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã tác động không nhỏ tới giới trẻ Tích cực cũng nhiều mà tiêu cực cũng không ít Một trong những vấn đề đó nổi lên là văn hóa đọc sách của giới trẻ hiện nay- Vấn đề đáng để chung ta cùng suy nghĩ Bạn hiểu gì về văn hóa đọc? Văn hóa đọc ở đây chính là thái độ, là... trạng cô gái trong ca dao: nuối tiếc vì đã trao nhầm tình cảm 7 Viết khoảng 7 dòng trình bày cảm xúc của nhân vật trữ tình “em” trong văn bản trên - Tâm trạng nuối tiếc BÀI TẬP 8 Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1- 4 (1) Quốc ca là bài ca vĩ đại, là biểu tượng của mỗi quốc gia, gắn với lịch sử đặc biệt, vận mệnh thiêng liêng và ý chí, khát vọng của mỗi dân tộc Chào cờ và hát Quốc ca là một nghi lễ... (Trích Những bài thơ hay về mẹ) Câu 1 Văn bản trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Giải thích ? Câu 2 Câu thơ “bạn đừng cười khi thấy mẹ già nua” có ý nghĩa gì? Câu 3 Biện pháp tu từ chủ yếu của văn bản trên là gì? Nêu tác dụng? Câu 4 Viết đoạn văn từ 5 – 7 dòng nói lên cảm xúc của mình về Mẹ Đọc và trả lời các câu hỏi từ 5 - 7 Clip “Học sinh lớp 7 đánh nhau” đăng tải ngày 10 /3/2 014 trở thành tâm... còn khó khăn trong cuộc sống (Theo new.zing) 1 Văn bản trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? 2 Các đoạn văn 1- 2-3 liên kết với nhau bằng phép liên kết nào? (0,25 điểm) 3 Anh/chị hiểu như thế nào về cụm từ “quyết tử cho tổ quốc quyết sinh” (0,5 điểm) 4 Từ “vòng tròn bất tử” ở đoạn (1) hãy suy nghĩ về cụm từ “nối vòng tay lớn” ở đoạn (3) (0,5 điểm) Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi từ 5-7 HỎI... giả nhắn nhủ sâu sắc với mỗi con người: hãy sống yêu thương và đồng cảm, quan tâm nhau BÀI TẬP 4 Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 4 Dù ở gần con Dù ở xa con Lên rừng xuống bể Cò sẽ tìm con Cò mãi yêu con Con dù lớn vẫn là con của mẹ Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con (Trích Con cò - Chế Lan Viên) Câu 1 Xác định thể thơ trong văn bản trên Câu 2 Xác định 02 biện pháp tu từ được tác giả sử... Muốn đi đến thành công phải: có ý chí sắt đá; phải quyết tâm vượt qua hoàn cảnh; đừng bao giờ đánh mất niềm tin; phải rút ra bài học bền gan vững chí Câu 7 Vì: tác giả muốn khẳng định sức mạnh của ý chí là lớn lao nhất, có khả năng chiến thắng trong mọi hoàn cảnh mà không cần đến cơ bắp Câu 8 HS viết theo nhiều cách khác nhau, miễn là thể hiện sự quyết tâm có tính tích cực BÀI TẬP 5 Đọc văn bản sau... tàng mãnh liệt ở Mị và làm nên cuộc vượt ngục bằng tinh thần 4 Tài năng của Tô Hoài : thể hiện năng lực quan sát và miêu tả độc đáo; am hiểu vốn văn hoá và phong tục của vùng cao Tây Bắc; miêu tả tâm lý nhân vật sắc sảo BÀI TẬP 6 Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1 - 4 Bạn đừng cười khi trông thấy mẹ tôi Ngày với tháng cứ mang đôi sọt rách Chiếc xe đạp lâu năm ốc vít kêu cành cạch Tấm áo cũ nhàu... hiện nội dung bài thơ 6 Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì? 7 Chỉ ra và nêu tác dụng của hai biện pháp tu từ trong bài thơ trên ĐÁP ÁN 1 Văn bản trên được viết theo phong cách ngôn ngữ : báo chí kết hợp chính luận Vì bản tin có thông tin thời sự, sự kiện, thời gian đồng thời có chính kiến của người nói; lập luận chặt chẽ, thuyết phục (Thực ra trong trường hợp này thì em chọn 1 trong 2 phong