199 bài văn nghị luận xã hội ngắn

Phản này cung cấp cho người đọc những hiến thúc chung nhất uê uăn nghị luận xã hội; hướng dẫn kĩ năng làm uăn nghị luận xö hội; các thao tác lập luận trong bài uăn nghị luận xõ hội; các

LÊ ANH XUÂN (Chủ biên)

VŨ THỊ DUNG - BÙI THÙY LINH - NGUYÊN THỊ ÁNH TUYẾT

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI NGAN DÀNH CHO HỌC SINH THỊ TỐT NGHIỆP THPT

VÀ THI TUYẾN SINH ĐẠI HỌC

199 s

NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

luận bài r khoa, học s thi T Gido

tưởn,

dạng thuộ

giới

một

lược ( mìon pha

Po

~“đời uác đều Trong chương trình Làm uăn cấp Trung học phổ thông, người học được

học làm nhiều hiểu bòi tăn: miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết mình, nghị luận

Nhung đề thi Tốt nghiệp cà tuyển sinh Đại học chỉ tập trung ào kiểu bài nghị

luận Trong một thời gian khá dài, chương trình cà đề thị chỉ chú ý đến kiểu bài nghị luận uăn học Gần đây, cùng uới sự thay đối chương trình, sách giáo khoa, song song uới uiệc học tập, rèn luyện ki năng làm bài nghị luận uăn học, học sinh còn học tập, rèn luyện ki năng làm bài nghị luận xã hội Cấu trúc đẻ

thi Tốt nghiệp Trung học phố thông va Đại học từ năn: học 2008 - 3009 do Bộ

Giáo dục & Đào tạo bạn hành cũng bao gồm cả hiểu bài nghị luận xã hội Cụ thể là trong cấu trúc đề thi có câu hỏi 3 điểm với yêu cấu uiết một bài nghị luận xã hội ngắn (400 hoặc 600 từ) Nhằm giúp các em học siuh có thêm tài

liệu để ôn ouà thị nôn Ngữ uăn đạt hết quả cao, chúng tôi biên soạn cuốn sách

199 bai uăn nghị luận xö hội ngắn : Cuốn sách gồm hai phần: :

- Phản một: Hướng dẫn lam uăn nghị luận xã hội Phản này cung cấp cho người đọc những hiến thúc chung nhất uê uăn nghị luận xã hội; hướng dẫn kĩ năng làm uăn nghị luận xö hội; các thao tác lập luận trong bài uăn nghị

luận xõ hội; cách làm các kiểu bài nghị luận xã hột cụ thể (nghị luận cẻ một tư

tưởng đạo lí, nghị luận tê một hiện tượng xã hội); cách giải quyết đối tới từng dạng đẻ nghị luận xã hội (Đề bài yêu cau nghị luận (trực tiếp) uê một uấn đề thuộc lĩnh uực xã hội; Đề bài yêu cầu nghị luận uÈ một uấn để thuộc lĩnh uực

xã hội được thể hiện qua một câu tục ngữ, một câu danh ngôn, qua một ý thơ, ý van, ; Đề bài yêu câu nghị luận tê một tấn đề thuộc lĩnh tực xã hội nhưng xuốt phái từ sự thế hiện của uốn đề đó trong uăn học) Dac biét, phan Một số lưu ý khi lam bài uăn nghị luận xã hội ngắn đua ra những lời bhuyên cân thiết bhi học uê nghị luận xã hoi; khi lam bài uăn nghị luận xã hội va khi làm bài nghị luận xã hội ngắn trong đề thi

Mỗi uấn đề trên được triển khai theo hướng hết hợp giữa cung cấp kiến thức

cơ bắn uới rèn ki năng nhằm giúp học sinh thuần thục các thao tác cần thiết

bhi uiết bài uàè biết cách tiết bài uăn nghị luận xõ hội ngắn đạt điểm cao

- Phân hơi: Giới thiệu 199 bai van nghị luận xã hội ngắn Phản này giới thiệu uới bạn đọc 199 dé van nghị luận xõ hội (bao gồm củ nghị luận uê một tự tưởng đạo lí uù nghị luận uê một hiện tượng xã hop) ken theo dan y sv luoc va bài uiết tham khảo

Cuốn sách chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót Chúng tôi rốt mong nhận được sự góp ý của các bạn động nghiệp va bạn đọc gần xa, để dn phẩm này được hoàn thiện hơn

Nhóm tác giả

chín xấu,

đà : mot HƯỚNG DẪN LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

Nghị luận xã hội là phương pháp nghị luận lấy để tài từ các lĩnh vực xã hội, chính trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc, nhằm làm sáng rõ cái đúng - sai, tốt — xấu, của vấn để được nêu ra; từ đó đưa ra một cách hiểu thấu đáo vẻ vấn đề nghị luận cũng như vận dụng nó vào đời sống và bản thân Những đề tài và nội dung này thường là những vấn đề có ý nghĩa thiết thực trong cuộc sống, có tính giáo

dục cao, có tính thời sự Đối với chương trình Lờm uăn trong trường phổ thông,

đó thường là cdc dé tai mang đến cho học sinh những suy nghĩ, nhận thức đúng dan về cuộc sống, có ý nghĩa hướng đạo, đặc biệt là những vấn đề có ý nghĩa tác động trực tiếp đối với thế hệ trẻ Nội dung nghị luận thường được cô đúc trong các câu tục ngữ, danh ngôn, hay một lời nhận xét, đánh giá khái quát nào đó thể hiện những quan niệm, đánh giá, về các vấn dé của xã hội Đó cũng có thể là các vấn để mang tính chất xã hội được rút ra từ các tác phẩm văn học

Do đặc trưng đề tài, nghị luận xã hội đồi hỏi người viết phải có sự hiểu biết

về xã hội, cuộc sống và văn học; có thái độ và nhận thức đúng đắn khi đứng

trước các vấn để nghị luận; chủ động, chân thành, trung thực khi thể hiện thái

độ, cách ứng xử, đánh giá của mình trước vấn đề đặt ra

Mặt khác, do đặc trưng chung của kiếu văn bản nghị luận, người viết cũng cần thành thạo các thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh, phân tích, bình

luận); biết cách lập luận để bài viết có sức thuyết phục; biết cách bố cục bài nghị

I MOT SO RĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ,

Đề có thể triển khai tốt một bài văn nghị luận xã hội, người học cần phải thành thạo những kĩ năng cơ bản sau:

1 Phân tích đề, tìm hiểu đề

- Đọc kĩ đẻ, chú ý những từ quan trọng, những khái niệm khó, nghĩa đen,

nghĩa bóng của từ ngữ, nghĩa tường minh, nghĩa hàm ẩn của câu, đoạn Chia vế, chia đoạn, tìm hiếu mối tương quan giữa các vế: song song, chính phụ, nhân quả,

- Phần phân tích đề phải xác định được ba yêu cầu sau đây: "

+ Vấn đề cần nghị luận là gì? Có bao nhiêu ý cần triển khai? Mối quan hệ

giữa các ý như thế nào?

+ Sử dụng thao tác lập luận gì là chính?

+ Phạm vị tư1liệu của bài viết: thuộc lĩnh vực xã hội nào, phạm vị, ảnh hưởng Đây là một thao tác quan trọng và cần thiết giúp người đọc phát hiện ra vấn

để cần nghị luận trong yêu cầu của để bài và triển khai đúng theo yêu cau cia’

để Thao tác này có ý nghĩa quyết định đến chất lượng bài viết, cần phải có sự đầu tư thích đáng

Ví dụ, với đề bài: Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ uà trả lời câu hỏi sau của

Ôi sống đẹp là thé nao Adi ban?

Bài viết có thể chia làm 4 luận điểm, 4 ý như trên và phần liên hệ bản thân

- Với để văn trên, cần sử dụng các thao tác lập luận: giải thích (khái niệm

sống đẹp”), phân tích tnhững biểu hiện của “sống đẹp”), chứng minh, bình

uận, - (những tấm gương “song đẹp”, đánh giá những hành động, việc làm thể

Sau khi xác định được yêu cầu của để bài, nội dung của luận đề, cần phải tổ

hức lập luận, lập dàn ý thỏa mãn yêu cầu của để bài Khâu này phụ thuộc rất

thiểu vào kết quả phân tích để Học sinh cần phải vạch ra được những ý lớn,

thững luận điểm chính, trên cơ sở đó cụ thể hóa thành từng ý nhỏ Dàn ý càng

hi tiết thì càng thuận lợi cho việc viết bài

Lập dàn ý giúp cho người viết lựa chọn, sắp xếp ý thành một hệ thống chặt

hẽ và bao quát được nội dung cơ bản, nhờ đó mà tránh tình trạng lạc để hoặc

ặp ý, tránh việc bỏ sót hoặc triển khai ý không cân xứng Đồng thời, nhờ dàn ý,

igudi biết sẽ biết cách sắp xếp thời gian một cách hợp lí

Lập dàn ý bài văn nghị luận xã hội theo các bước sau:

- Xác định các luận điểm (ý lớn):

+ Đề bài cóÌnhiểu ý thì ứng với mỗi ý là một luận điểm

+ Đề bài có một ý thì ý nhỏ hơn cụ thể.của ý đó được xem là những luận

liểm Nội dung kiến thức này ở trong bài học, tư liệu vốn có

- Tìm luận cứ (ý nhỏ) cho các luận điểm: Mỗi luận điểm cần được cụ thể hóa

hành nhiều ý nhỏ hơn gọi là luận cứ Só lượng ý nhỏ và cách triển khai tùy

huộc vào ý lớn

- Lập dàn ý 'gồm ba phần:

a Mở bài: Giới thiệu vấn đề xã hội cần nghị luận

b Thân bài: Triển khai nội dung theo các ý nhỏ và ý lớn đã tìm

c Kết bai: Tông kết nội dung đã trình bày, liên hê, mở rộng, nâng cao vấn đề

Ví dụ: Đề bài: Đọc truyện Tấm Cảm, anh (chị) suy nghĩ gì uề cuộc đấu tranh

uta cai thiện uà cái ác, giữa người tối uù kẻ xếu trong xõ hội xưa uò nay?

Đề bài yêu cầu bàn luận một vấn để thuộc lĩnh vực xã hội nhưng xuất phát từ

ự thể hiện của vấn để đó trong văn học: cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, người

ấu và kẻ tốt trong xã hội xưa và nay

Lập đàn ý:

ơ Mở bài

- Giới thiệu về những quan niệm đạo đức truyền thống liên quan đến thiện —

ác trong dân gian

~ Giới thiệu truyện cổ tích Tấm Cảm và bài học đạo đức về sự chiến thắng của cái thiện

~ Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, người tốt và kẻ xấu thể hiện trong Tếm Cám + Đặc trưng thể loại cổ tích: phản ánh cuộc đấu tranh giai cấp trong xã hội + Mâu thuẫn giữa cái thiện và cái ác trong truyện Tấm Cám: Dì ghẻ, Cám >< Tấm, giai cấp bóc lột >< giai cấp bị bóc lột, cái ác >< cái thiện

+ Cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác: Mẹ con Cám bóc lột Tấm, bốn

lần giết Tấm: chặt cau, giết vàng anh, chặt cây xoan đào, đột khung cửi -> Tấm hóa kiếp nhắc nhở "Phơi áo chồng tao ", giành lại hạnh phúc (vua mắc võng lên

cây xoan đào), đe dọa kẻ thù "Kẽo ca kẽo kẹt chị móc mắt ra”

+Ý nghĩa cuộc đấu tranh của cái thiện với cái ác: tăng tiến về mức độ, từ

- Cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác trong œ cuộc sống hiện nay

— Rút ra bài học:

+ Muốn chiến thắng cái ác phải kiên quyết, không thể nhu nhược, nhún nhường

+ Con người phải biết hướng thiện và tránh xa cái ác

Khang dinh đạo lí "ở hiển gặp lành", "gieo gió gặt bão” của nhân dân ta

Ý nghĩa của bài học đó với bản thân

II CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

Do đặc trưng của việc bàn luận, làm sáng tổ một vấn dé xã hội nào đó, cũng

giống như các bài văn nghị luận nói chung, một bài văủ nghị luận xã hội cân có

sự kết hợp thành thạo giữa các thao tác nghị luận, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, bố cục lôgíc

Các thao tác sử dụng trong văn nghị luận xã hội là:

Giải thích là vận dung tri thức lí giải cho người khác hiểu vân đề mà mình

để cập tới Trong một bài văn nghị luận xã hội, thao tác giải thích thể hiện cụ thể trước hết ở việc giải nghĩa (nghia đen, nghĩa bóng, nghĩa hẹp, nghĩa mở rộng) của các khái niệm, các từ ngữ khó hiểu Trên cơ sở, đó giải thích toàn bộ vấn đề (chú ý đến nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn) Trong thao tác giải thích, người viết vừa dùng lí lẽ để phân tích, lí giải vừa dùng dẫn chứng đề làm sáng tổ

vấn đề, xác lập một cách hiểu đúng đắn, có tính biện chứng, chống lại những

cách hiểu sai, hiểu không đây đủ về vấn để xã hội đã được đưa ra.:

Thực chất của thao tác này là việc di vào trả lời các câu hỏi: Van để xã hội được đưa ra nghị luận là gì? Cần phải hiểu vấn đề đó như thế nào? Tại sao lại có cách hiểu

như vậy? Và cách hiểu đó dẫn đến kết quả như thế nào? Kết thúc thao tác giải thích, người viết phải làm cho người đọc, người nghe, hiểu được vấn đề được đưa ra nghị

luận, rút ra được chân lí để sau đó vận dụng vào cuộc sống hiện tại, vào bản thân `

Ví dụ: Trong đề: Đức Phột dạy: “Giọt nước chỉ hoà tèo biến cả mới không cạn

mò thôi”.

Ankh this nghi givé lai day tran? Viet Dei vdn ban vé vai tro của có nhân va

Gp thé :

Vấn để xã hội được đưa ra nghị luận Ja vai tro của có nh

hể hiện trong một lời dạy của Phậi

Để hiểu vấn để trên người viết cần:

- Giải thích lời răn dạy:

+ Nghĩa deut: Một giọt nước riêng rê dễ bay hơi, khó tên tại

Triệu triệu giọt nước hoà thành biểu cả thì bên vững “không cạn”

+ Nghĩa bóng: Mỗi cá nhân là một giọt nước, đứng một mình thì khó tên

Con người phải biết hoà mình vào tập thể mới đứng vững, mới phát huy hết,

hả năng, mới có điểu kiện để phát triển,

- Trả lời câu hỏi: Tại sao lại như vậy?

+ Cuộc sống có nhiều khó khăn, vất vả; một cá nhân không thể làm hết

gi việc, đáp ứng mọi nhu cầu

+ Bước vào tập thể, con người học tập sẻ chia, giúp đỡ, động viên nhau; xây

íng tập thể vững mạnh trong đó mỗi cá nhân đều được đáp ứng nhu cầu _

+ Cá nhân và tập thể có mối quan hệ khăng khít: Cá nhân xây dựng nên

p thể, tập thể tạo điều kiện cho cá nhân phát triển

Trên cơ sở giải thích ý nghĩa của lời đạy, giải thích ý nghĩa của vấn để xã

1 được đưa ra bàn luận: Vai trò cũng như mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể 3 Chứng mình

- Chứng minh là đưa ra những cứ liệu, dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ một

lề, một ý kiến; làm sáng tổ vấn để xã hội đang bàn luận, thuyết phục người

c, người nghe tin tưởng vào vấn để đang được nghị luận os

Để chứng minh, trước hết, người viết cần phải hiểu về điều cần chứng minh

tứng minh làm sáng rõ cho những thao tác giải thích trước đó cũng như chứng

nh cho những luận điểm, luận cứ trong bài viết Tùy theo yêu cầu của đề cần

ải có sự khoanh vùng những vấn để xã hội được bàn luận, đưa ra các dẫn

Íng xác đáng, tiêu biểu và toàn diện nhất để làm sáng tổ điều cần chứng

nh Dẫn chứng đưa ra cần có sự chọn lọc, tránh việc đưa dẫn chứng quá nhiều,

ông tiêu biểu, không sát với vấn để được nghị luận, biến bài nghị luận thành t bài liệt kê số liệu xã hội Dẫn chứng đưa ra cân có lí lẽ phân tích, để làm

bật những điểm phục vụ cho việc nghị luận, làm sâu sắc thêm vấn đề

Để dẫn chứng và lí lẽ có sức thuyết phục cao, phải sắp xếp chúng: thành mệt

thống mạch lạc và chặt chẽ theo các mặt của vấn đẻ, theo trình tự thời gian,

›ng gian, từ xa đến gần, từ ngoài vào trong cho hợp lí và lôgíc Các dẫn

ng đưa ra cẩn là những dẫn chứng phục vụ đắc lực cho việc bẩn luận về các

¡ để xã hội, tức cũng mang tính xã hội, có ý nghĩa trong đời sống xã hội

Ví dụ: Tuổi trẻ học đường suy nghĩ uù hành động để góp phân giảm thiểu tai

! giao thông ,

Để làm sáng tỏ vấn đẻ, cần đưa ra dẫn chứng chứng minh cho các luận điểm:

- Thực trạng tai nạn giao thông

- Hậu quả của vấn đề

- Các hành động của tuổi trẻ học đườn

Sau đây là một đoạn văn chứng minh về thực trạng an toàn giao thông:

"Những thực tế đau buồn về tình hình tai nạn giáo thông đã phản ánh tầm quan trọng của vấn đề: Mỗi ngày qua đi có tới hơn ba mươi người chết-và bị th-

ương do tai nạn giao thông Trong vài năm trở lại đây, trong chương trình “Chào

buổi sáng” mới có chuyên mục “An toàn giao thông” Đó là bởi tình hình tai nạn

đã quá phổ biến gây xôn xao trong dư luận Từng ngày từng giờ, có tới hàng trăm

vụ tai nạn, theo đó là hằng chục thiệt hại: Những vụ đâm tàu (ở Hà Nam, ở Quảng Bình, ) những tai nạn ô tô nghiêm trọng, phổ biến hơn là các tai nạn mô

tô xe máy tại các thành phố lớn, khu dân cư đông đúc Và đáng buồn thay,

trong số những vụ tai nạn ấy, có nhiều vụ là hậu quả của những người học sinh - sinh viên coi thường an toàn giao thông Mặt khác, cũng không ít học sinh — sinh

- viên là nạn nhân đau thương của nhiều vụ tai nạn thảm khốc ”

Người viết đã đưa ra những dẫn chứng từ thực trạng nền giao thông đang diễn biến ngày càng phức tạp với rất nhiều những bất cập đáng lo ngại Đó là

những dẫn chứng cụ thể và tương đối tiêu biểu tra

3 Phân tích ‘

Phân tích là việc chia tách đối tượng, sự vật, hiện tượng thành nhiều bộ phận, yếu tố nhỏ để đi sâu xem xét kĩ lưỡng nội dung và mối liên hệ bên trong

của đối tượng

Đối tượng phân tích của một bài nghị luận xã hội là một vấn để nào đó thuộc

lĩnh vực xã hội, được thể hiện trực tiếp trong yêu cầu của để bài hay qủa một câu tục ngữ, một câu danh ngôn, một ý kiến, nhận định, qua vấn dé xã hội thể hiện

trong văn học Tác dụng của phân tích là thấy được giá trị.ý nghĩa của sự vật, hiện tượng, mối quan hệ giữa hình thức bên ngoài và bản chất bên trong của sự việc, hiện tượng đó Phân tích để nhận thức đây đủ và sâu sắc hơn về các vấn đề

xã hội đang được đưa ra xem xét, bàn luận Yêu cầu khi phân tích cần phải nắm vững đặc điểm cấu trúc của đối tượng để chia tách một cách hợp lí Sau khi phân tích, tìm hiểu từng bộ phận, chỉ tiết, phải tổng hợp khái quát lại để nhận thức đối tượng đây đủ, chính xác

Ví dụ:

“Đức Phật từng dạy: “Giọt nước chỉ hoà vào biển cả mới không bao giờ khô cạn mà thôi” Nếu.coi từng giọt nước là những cá thể riêng lẻ trong xã hội và biển cả là tập thể rộng lớn thì lời dạy của Đức Phật thật sâu xa, tham thuy Cau nói ấy nhắc nhở con người phải biết hoà mình vào tập thể, sống trong tap thé va sống vì tập thể “một người vì mọi người” Mỗi cá nhân là một bộ phận hữu cơ của

tập thể xung quanh Tự cá nhân ấy không thể đáp ứng mọi nHu cầu về vật chất,

tinh than cho minh bởi mỗi người không phải là cả thế giới:

Một ngôi sao chẳng sáng đêm

“ Một bông lúa chín chẳng nên mùa uàng Một người đâu phỏi nhân gian Sống trong một đếm lửa tàn nà thôi,

ậ

'

(Tế Hữu - Tiếng ru)

Bước vào tập thể họ sẽ được bù đắp những khiếm khuyết, bổ sung, giúp đỡ

những thiếu thốn Một học sinh yếu môn toán sẽ được bạn cùng lớp học tốt hơn

giúp đỡ Một người chuyên trồng rau không có gạo dé ăn có thể đối rau lấy gạo

9

voi mgt Người trồng lúa Củ tập thể ủng hệ, nâng đỡ, con người sẽ không bao giờ

buôn phiến hay lo lắng "Hoà vào biển câ” một giọt nước sẽ “không bao giờ khó

cạn” Ngược lại, sống trong tập thể, gắn bó với tập thể, mỗi cá nhân có thể đóng

góp cho sự phát triển của tập thể mình Mệt học sinh học tết có thể giúp đỡ nhiều bạn học yếu trong lớp dưa phong trào học tập của lớp đi lên Một nhân

viên làm việc chăm chỉ sẽ tác động, kích thích tỉnh thần làm việc của cả nhóm,

cả phòng, ban Thực tế, trong một tổ chức, tập thể, mỗi thành viên đều có một vị „ tri, vai trd nào đó vì vậy bản thân mỗi cá nhân lại có sự tác động nhât định đến những cá nhân khác từ đó tác động đến cả tập thể Cha éng ta từng có câu: Một con ngựa đau cả tàu bỏ có Vậy là mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể vô cùng

khăng khít, gắn bó hữu cơ Nhận thức được điều đó, mỗi người cân sống tốt hơn

để xây dựng gia đình, lớp học, cơ quan của mình Ta không sợ mất đi điều gì bởi

ta vì mọi người thì đến lượt tập thể họ cũng sẵn sàng “mọi người vì một người” giúp đỡ ta tiến lên nhiều hơn mạnh hơn nữa”

(Đoạn văn phân tích về mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể trong đề: Đức Phật dạy: “Giọt nước chí hoà uào biển cả mới không cạn mà thôi” Anh (chị) nghĩ

gì về lời dạy trên? Viết bài tăn bàn uê oai trò của cá nhân uò tập thể.)

4 Bình luận

_ Bình luận là bàn bạc, đánh giá vấn đề, sự việc, hiện tương; chỉ ra sự đúng —

sai, phải — trái, tốt - xấu, lợi - hại để nhận thức đối tượng, có cách ứng xử phù

hợp, phương châm hành động đúng ‘Day là thao tác có tính tổng hợp vì nó bao hàm cả công việc giải thích lẫn chứng minh nhằm mở rộng, nâng cao vấn đề Việc bình luận phải dựa trên sự nhìn nhận vấn để một cách toàn điện, khách quan; có lập trường tư tưởng đúng đắn, rõ ràng

Bằng thao tác bình luận, người viết thể hiện ý kiến của mình đối với vấn đề

xã hội được đưa ra nghị luận: đồng ý hay không đồng ý; đồng ý ở những nội

dung, khía cạnh nào; sau đó, bình luận ~ mở rộng vấn để sâu hơn, toàn diện và triệt để hơn Cuối cùng, cần chỉ ra phương hướng vận dụng vào cuộc sống, chỉ ra

ý nghĩa, tác dụng của vấn dé đối với bản thân và đời sống xã hội

Trong khi thực hiện thao tác bình luận, người viết cần phải rất linh hoạt, tránh cái nhìn phiến điện, một chiều Bằng vốn tri thức, vốn sống của bản thân,

cần phái đưa ra những cách nhìn nhận đúng đắn, bằng lập luận, lí lẽ và dẫn chứng, lôi cuốn, thuyết phục mọi người

Đặc biệt, vì đây là kiểu bài nghị luận xã hội nên việc bàn luận, mở rộng dựa

trên những ý nghĩa ,xã hội thực tiễn cũng như vận dụng vào trong đời sống hàng

ngày là không thể thiếu Người viết cần phải trang bị cho mình vốn kiến thức phong phú về đời sống, vốn hiểu biết về xã hội, về các tư tưởng đạo lí Bàn luận

mở rộng vấn để cẩn tập trung, tránh đi vào những vấn để không cần thiết hoặc

ị 1

Và “Đường đi không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại nui, e song” ‘ ‘

Nói như vay cé nghia 1a, nhiém vu chinh cla chúng ta là học tập, sẽ không có

lí do ghì để chúng ta không cố gắng học tốt Chỉ có tích cực trau dồi kiến thức, môi người trẻ tuổi mới có thể trở thành những chủ nhân có ích cho đất nước Đứng

trước một bài tập khó hay trước những phút lười biếng, hãy nhớ đến câu nói:eủa

thay Nguyễn Bá Ngọc để vượt qua, để vươn lên thực hiện tốt nhiệm vụ của mình

Chúng ta là những con người hạnh phúc bởi dang được sống trong sự hòa bình phát triển Chúng ta được học tập, vui chơi, được tự do mơ ước mà không phải “xếp vào

ba lô mọi mơ ước dịu hiển nhất mà đánh giặc” Vì vậy, hãy cố gắng ở mức cao

nhất để trở thành những con người ưu tú, có ích cho cộng đồng”

(Đoạn văn bàn luận, mở rộng vấn đề bằng việc liên hệ với thế hệ trẻ, với chính bản thân mình - Phán tích uà làm sáng tỏ ý nghĩa câu nói: “Đường di

không khó uì ngăn sông cách núi mà khó uì lòng người ngợi núi, e sông” (Nguyễn

Bá Học)

Như đã nói ở trên, một bài văn nghị luận thường là sự kết hợp của nhiều

thao tác lập luận, trong đó, tùy theo từng yêu câu và vấn đề nghị luận nêu ra ở

để bài mà lựa chọn và sử dụng thao tác nào là thao tác chính Không thể sử dụng đơn độc một loại thao tác lập luận duy nhất, làm cho vấn dé bàn luận trở nên thiếu sức thuyết phục, không thấu đáo Viết văn nghị luận xã hội là thể hiện sự hiểu biết, nhận thức, khám phá của mình về đối tượng nghị luận (thuộc lĩnh vực

xã hội), nhằm nâng cao trình độ, năng lực, giúp người khác cũng hiếu và tin vào vấn đề Không chỉ thế, người viết qua đó cũng thể hiện chính kiến, thái độ, sự đánh giá vấn dé, dua ra những điểu chỉnh tích cực nhằm nâng cao hiểu biết và tiến bộ về các lĩnh vực trong đời sống xã hội Do đó, phải sử dụng kết hợp các thao tác lập luận để đi từ hiểu biết, nhận thức đến khám phá, và cuối cùng là bàn luận, đánh giá về vấn đề, liên hệ với bản thân và đời sống Vide van dung một cách linh hoạt các thao tác lập luận sẽ khiến cho vấn để xã hội nghị luận được nhìn nhận một cách day đủ, sâu sắc hơn, mang tính thuyết phục cao hơn, hấp dẫn người đọc, người nghe

II CÁCH LÀM CÁC DẠNG ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI _

Trong văn nghị luận xã hội, căn cứ vào đối tượng' nghị luận người ta phân chia thành hai dạng chính: nghị luận về tư tưởng đạo lí và nghị luận về một hiện tượng đời sống

ơ Nghị luận uê một tư tưởng đạo li

Đề tài của dạng bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí vô cùng phong phú Nó

bao gồm các vấn để về nhận thức (lí tưởng, rnục đích sống ), về tâm hồn, tính cách (lòng yêu nước, lòng nhân ái, tính trung thực, thói ích kỉ, ), về các quan hệ gia đình, quan: “hệ xã hội, cách ứng xử, những hành động của mỗi người trong cuộc sống

Chẳng hạn:

~ Tình thương là hạnh phúc của con người tha

- Hãy phát biểu ý kiến ctia minh vé muc dich học tập do UNESCO đề xướng:

“Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng-'định mình”

Để làm tốt dang dé nay cân chú ý những vấn đề sau:

+

1

- Giới thiệu, giải thích tư tưởng đạo lí cần

to lí gì? Điều đó, được thể hiện như thế n

:c của tư tưởng đạo lí đó?

nghị luận: Đó là vấn để tư tưởng

ào trong thực tế? Nguyên nhân, nguồn

- Phân tích các mặt đúng, bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đên

n để nghị luận Lưu ý rằng có những vấn dé dao lí đúng trong thời đại này

tưng còn thiếu sót trong thời đại khác; đúng trong hoàn cảnh này nhưng chưa

àn điện trong hoàn cảnh khác Vì vậy việc phân tích, bác bỏ, bình luận phải

t dưới nhiều chiều, nhiều góc độ

- Nêu ý nghĩa, rút ra bài học về tư tưởng đạo lí, và hành động Đây là vấn để

bản của một bài nghị luận bởi mục đích của việc nghị luận là rút ra những kết

ìn đúng để thuyết phục người đọc áp dụng vấn để vào thực tiễn đời sống

- Lấy dẫn chứng minh họa (chủ yếu là các dẫn chứng trong thực tế đời sống)

‘cho bài viết thêm sâu sắc, người viết nên liên hệ với các ý kiến khác tương

ng hoặc đối lập ,

Ví dụ: Trong đề: “Phê phán thái độ thờ ơ, ghê lạnh đối uới con người cũng

an trong uù cần thiết như ngợi ca lòng uị tha, tình đoàn kết

Anh (chị) suy nghĩ như thế nào uê ý biến trên”

Đề bài yêu câubàn luận uễ một uấn để tủ tưởng, đạo lí lè thói độ sống (thờ ghả lạnh hay uị tha, đoàn hết) của con người, tu dé dua ra quan niệm vé mét

th sống đúng đắn, tiến bộ Để làm tất đề này, người viết can:

+ Giải thích các khái niệm: thờ ơ, ghẻ lạnh, vị tha, đoàn kết Vấn để đó được

‡ hiện và có vai trò như thế nào trong cuộc sống?

+ Bài học rút ra cho mỗi người: cần lên án lối sống thờ ơ, ghẻ lạnh giữa

đời với người, sống nhân ái, bao dung với những người xung quanh và nhân

\g những tấm lòng bao dung ấy đến mọi nơi, mọi người, làm cho xã hội ngày

ig nhan van, tét dep hon

+ Liên hệ với thế hệ trẻ, với bản thân

+ Lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống minh họa cho vấn dé: về những hành

0g thờ ơ, ghẻ lạnh giữa con người với nhau đáng bị phê phán, về tấm gương vị

„ đoàn kết đáng được học tập và phát huy

b Nghị luận uễ một hiện tượng đời sống

— Nghị luận về một hiện tượng đời sống là bàn về một hiện tượng có ý nghĩa

với đời sống xã hội: cách thể hiện tình cảm gia đình, thực trạng trong xã hội,

vấn để nóng bỏng mang tính thời sự,

Chẳng hạn đề bài:

- Tuổi trẻ học đường suy nghĩ uò hành động để góp phân giảm thiểu tai ngn

2 thông

~ Hiện nay ở nước fa‹có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chúc thu nhận trẻ em cơ

', lang thang hiếm sống'trong các thành phố, thị trấn uê những mái ốm tình

ơng để nuôi dạy, giúp các em học tập, rèn luyện, uươn lên sống lành mạnh, đẹp ‘

Ảnh (chị) hãy bày tỏ suy nghi vé hién tuong do

Để làm tốt dạng để này cần chú ý những vấn để sau:

- Đặt hiện tượng đời sống vào hoàn cảnh cụ thể, xã hội thực tại, nhìn chúng

¡ những điều kiện xã hội cụ thể để có sự phân tích, lí giải, đánh giá đúng

~ Từ những điều đã phân tích, chi ra mat đúng — sai, lợi — hại của hiện tượng

_— lá giải nguyên nhân của hiện tượng trên, từ đó bay tỏ thái độ, ý kiến của người viết và đưa ra giải pháp hợp lí cho vấn đề

- Lấy dẫn chứng minh họa (chủ yếu là các dẫn chứng trong thực tế đời sống)

Ví dụ như trong đề: Tình trạng ô nhiễm môi trường uà trách nhiệm của người dân

Đề bài yêu cẩu người viết bèn uễ tình trạng 6 nhiễm môi trường sống uè trách nhiệm của người dân đối uới thực trạng đáng buôn này Đề giải quyết được vấn dé nay người viết phải:

+ Giải thích khái niệm môi trường Trình bay thực trạng của việc môi trường bị ô nhiễm hiện nay, đặt trong hoàn cảnh cụ thể, xã hội thực tại (Đất bị nhiễm mặn, nhiềm phèn bị nhiễm chất độc công nghiệp; Nước bị ô nhiễm trim trọng gây hại cho mọi sinh vật, Không khí cũng đang bị ô nhiễm nặng nề bởi khói, bụi, )

+ Chỉ ra hậu quả của sự ö nhiêm môi trường

+ Li giải nguyên nhân (do ý thức người dân, sự phát triển của công nghiệp hóa, quá trình đô thị hóa ); chỉ ra trách nhiệm của mỗi người dân trong việc bảo vệ môi trường,

tìm ra biện pháp giải quyết: tự giác, chủ động trong việc tham gia bảo vệ môi trường; có

các biện pháp cụ thể, thiết thực từ cấp Trung ương, chính quyền địa phương đến bản thân mỗi người dân

Từ căn cứ vào đối tượng nghị luận xã hội này, dựa theo nội dung và hình thức thể biện của để nghị luận lại có thể chia thành các dạng để nghị luận xã hội cơ

~ Đề bài yêu câu nghị luận (trực tiếp) về một vấn đề thuộc lĩnh vực xã hội

— Đề bài yêu cầu nghị luận về một vấn đề thuộc lĩnh vực wã hội được thể hiện qua một câu tục ngữ, một câu danh ngôn, qua một ý thơ, ý văn,

— Đề bài yêu cầu nghị luận về một vấn để thuộc lĩnh vực xã ä hội nhưng xuất phát từ sự thể hiện của vấn để đó trong văn học

Với mỗi dạng đẻ cụ thể như vậy, người viết cần có cácH triển khai riêng để bài viết của mình đáp ứng được yêu cầu của người ra đề Phần dưới đây hướng

dẫn cách làm đó

a Đê bài yêu cầu nghị luận (trực tiếp) uê một ouấn đề thuộc lĩnh uực

xã hội

Loại để bài này thường để cập đến những sự kiện, vấn đề bức thiết của đời

sống xã hội, có liên quan mật thiết đến đời sống hằng ngày, đặc biệt là vấn đẻ đạo đức - xã hội Mục đích của những đề bài này là yêu.cầu người viết thể hiện

- những hiểu biết về vấn đẻ, về mối liên hệ của vấn để đối với đời sống; tính cấp

thiết của vấn để và việc giải quyết vấn để Từ đó, người viết để xuất phương

hướng giải quyết Qua cách giải quyết vấn đề, người viết đã đồng thời có ý thức

tự điều chỉnh hành vi ý thức đạo đức - xã hội của mình

Vi du: Vai" trò của sách đối uới đời sống nhân loại; anh ‘(chi} hãy trình bay những suy nghĩ của mình uễ lòng dũng cảm; Tình thương la‘ hanh phúc của con

ñ vê Vai trò, tác dụng cua sách trong đời sông tỉnh thần của con người; từ đó,

Sẽ có biện pháp thích hợp trong việc duy trì thói quen đọc sách một cách có

›u quả cũng như kết hợp giữa văn hóa đọc với các loại văn hóa nghe nhìn khác,

am bắt kịp và đáp ứng với những yêu cầu của thời đại

Để làm tốt dạng'để này, học sinh phải có sự quan tâm, hiểu biết nhất định

n cdc mặt của đời sông xã hội Nhất là những vấn đề của tuổi trế (học tập, rèn

ện đạo đức, ), những vấn để đang được dư luận quan tâm (tệ nạn xã hội, bạo tuổi vị thành niên, )

Khi lam bài, chú ý tới các bước sau:

— Giải thích khái niệm: làm rõ những tên gọi, những khái niệm xuất hiện

ng vấn để mà đề bài nêu ra Chẳng hạn: “lòng dũng cảm” là 8ì? “ma tuý” là gì?,

— Nêu thực trạng vấn đề: Thực tế vấn để đang diễn ra như thế nào? Có ảnh

?ng ra sao đối với đời sộng (tích cực, tiêu cực)? Thái độ của xã hội đối với vấn

(tích cực, tiêu cực)? (tchú.ý liên hệ tới tình hình thực tế xã hội, địa phương,

1 thân, từ đó làm nổi bat tính cấp thiết của việc phải giải quyết vấn đề.)

— Nêu nguyên nhân vấn để: nguyên nhân nảy sinh vấn để, các nguyên nhân

| quan, khách quan, do tự nhiên, do con người ?

- Để xuất phương hướng giải quyết: Từ nguyên nhân nầy sinh van dé, dé

+ phương hướng giải quyết (trước mắt, lâu dài)? Chú ý chỉ rõ những việc cần

\, cách thức thực hiện, đòi hỏi sự phối hợp của những lực lượng nào?

Vi du: (Dé Tam quan trọng của uốn đề chuẩn bị hành trang cho tương lai)

~ Giải thích khái niệm: Hành trang là gì? Thế nào là việc chuẩn bị hành

ng cho tương lại? _,

- Thực trạng:

+ Bước vào thế kỉ mới, thế giới có nhiều thay đổi, có nhiều bước nhảy quan

1g, đất nước hội nhập ˆ

+ Thế mạnh của dân tộc ta: thông minh và nhạy bén với những cái mới

+ Những thế mạnh, ưu điểm của thế hệ trẻ

+ Hạn chế: vẫn chưa thực sự chủ động và tự tin về vốn tri thức của mình

ig việc chuẩn bị hành trang bước vào hội nhập

~ Nguyên nhân: „

+ Do đất nước đang trên đường phát triển, còn gặp nhiều khó khăn,

+ Chúng ta chưa chủ động trong Việc tiếp thu, bổi dưỡng tri thức cho bản

a, chuẩn bị hành trang bước vào hội nhập cố

— Đề xuất phương hướng: -

+ Xác định được sự tất yếu của quá trình hội nhập, chủ động, sáng tạo

+ Trang bị cho bản thân những vốn sống, vốn tri thức đáp ứng được yêu cầu

ig nước và thế giới

+ Bồi đắp và tiếp tục phát huy những thế mạnh, tiểm lực vốn có của: bản

ì, đất nước mình

+ Vai trò của thê hệ trẻ, thế hệ tương lai của đất nước trong việc chuẩn bị

h trang bước vào quá: trình hội nhập và phát triển

b Đề bài yêu câu nghị luận oễ một uốn đề thuộc lĩnh uực xã hội được

thể hiện qua một câu tạc ngữ, một câu danh ngôn, qua Tnột ý thơ,

Dang dé bài này thường để cập đến những vấn để về đạo đức, thế giới quan,

n sinh quan, các mối quan hệ xã hội, Chẳng hạn: sự yêu ghét, lí tưởng con

va du

người, tốt - xấu, tình cảm gia đình, bạn bè, Người viết cần phân tích câu tục

ngữ, câu danh ngôn, ý thơ đó, trình bày suy nghĩ, quan điểm cá nhân, bộc lộ

tình cảm, thái độ cần có đối với mỗi vấn đề

Dé lam tét dang dé nay, hoc sinh cần nắm rõ các chuẩn mực đạo đức xã hội,

có sự hiểu biết về các luồng quan điểm, tư tưởng Đặc biệt, người viết phải có lập trường vững chắc, tỉnh táo trong việc bác bỏ các quan điểm sai và để xuất những

ý kiến đúng

7¡ dụ: Một số để bài:

Ai chiến thắng mà không hệ chiến bạt

Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần?

Viết bài văn bàn về thắng và bại; khôn và đại trong cuộc sống”

— “Ca dao c6 cau:

Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lạt nên hòn nút cao

Anh (chị) hiểu ý thơ trên như thế nào? Viết bài văn bàn, về mối quan hệ giữa

cá nhân và tập thể trong cuộc sống”

~ “Anh (chị) nghĩ gì về câu nói của Tuân Tử (318- 285 TCN): “Người chê ta

mù chê phải là thây của ta, người khen ta mò khen phải là bạn của ta, những hẻ uuốt ué, nịnh bợ ta chính là kẻ thù của ta uậy” ¬¬

~ Anh (chị) hãy giải thích và làm sáng tỏ ý nghĩa của câu ngạn ngữ Hi Lạp:

“Học uốn có những chùm rễ đắng cay nhưng hoa quả lại ngọt ngào”

Khi làm bài, cần chú ý các bước sau:

~ Giải thích vấn để được để cập trong câu tục ngữ, câu danh ngôn, câu thơ, khổ thơ (giải thích nghĩa đen từ đó suy ra nghĩa bóng (nếu có); giải thích các từ

ngữ quan trọng) Sau đó trả lời câu hôi: Vấn đề cân nghị luận là gì? Quan điểm

của đân gian (nếu là tục ngữ), danh nhân (nếu là danh ngôn), của nhà thơ, nhà - văn (nếu là ý thơ, ý văn) là gì?

~ Tầm quan trọng của vấn để trong đời sống xã hội (đó là lí do để vấn để được đưa ra nghị luận) Tại sao lại như vậy?

- Những biểu hiện của vấn đề trong đời sống, các ác ludng tư tưởng, quan điểm khác nhau đối với vấn đề Phân tích cái đúng, cái chưa đứng ở mỗi quan điểm, tư tưởng

- Khẳng định những quan điểm, tư tưởng, tình cảm tích cực đối với vấn đề, Hên hệ với bản thân

Ví dụ như trong đề: Anh (chị) hãy trình 'bày suy nghĩ uà trả lời câu hỏi sau của nhà thơø-Tốế Hữu:

Ôi sống đẹp là thế nào hỡi bạn?

(Một khúc ca)

- Giải thích ‹ câu thơ của Tố Hữu: khái miệm “sống đẹp”: sống có; 1í tưởng đúng đắn, cao đẹp; tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hậu; trí tuệ ngày một phát triển; hành động tích cực, lương thiện,

~ Tam quan trọng của việc sống đẹp trong xã hội: làm nên văn hóa ứng xử giữa con người với nhau, biểu hiện của một đất nước tiên tiến, văn minh; là tiên

để cho sự phát triển xã hội

~ Phân tích và nêu dẫn chứng về những tấm gương “sống đẹp”;

15

- Bình luận: với thanh niên, học sinh, thế nào là “sống đẹp”?, phê phán

những quan niệm và và lối sống trái với chuẩn mực của lối sống “đẹp”

~ Dé “sống đẹp”, con người cần rèn luyện nhiều phẩm chất: có lí tưởng sống

đúng đấn, cao đẹp; tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hậu; trí tuệ ngày một

phát triển; hành động tích cực, lương thiện

— Người thanh niên, học sinh để trở thành người sống đẹp cần học tập va tu

dưỡng tốt co

©) Đề bài yêu cầu nghị luận vê một ấn đề thuộc lĩnh uực xã hội xuấi

phát từ sự thế hiện của uấn đề đó trong uăn học

Văn học luôn là tấm gương phần chiếu xã hội, là "thư kí trung thành của thời

đại” Bởi vậy, từ trong văn học, ngoài những giá trị thuần văn học ta còn bắt gặp

ở đó rất nhiều các vấn để khác nhau trong xã hội Trong cuộc sống, có những vấn

để mang tính lịch sử Chúng là mối quan tâm của xã hội trong mọi thời đại

Trong quá khứ, chúng được phản ánh trong các tác phẩm văn học, thể hiện cách

đánh giá, cách nhìn nhận của người xưa Cho đến ngày nay, những vấn để ấy

vẫn giữ nguyên tầm quan trọng, tính thời sự và giá trị Đó là những vấn đề về

nhân cách làm người, vấn để ứng xử, hành động của con người, những giá trị đạo

đức và văn hóa truyền thống

Với kiểu đề này, ngươig viết nên đi từ vấn để cụ thể được đề cập trong tác phẩm

văn học đến việc bàn bạc, mở rộng vấn đề liên quan nằm ngoài phạm vi tác phẩm

văn học đó (bao gồm những vấn để mang tính xã hội; có ý nghĩa trong những thời

điểm khác nhau: cả quá khứ, hiện tại và tương lai) Từ đó, bài viết làm rõ sự thay đối

thoặc không thay đổi) trong suy nghĩ, quan điểm giữa hai thời điểm về cùng một vấn

đề (cũng là làm rõ sự thay đổi về hoàn cảnh xã hội, sự khác biệt, tương đồng giữa quá

khứ - hiện tại) Việc bàn luận đi đến kết quả cuối cùng để khẳng định cái nhìn mới,

phù hợp với quan điểm của xã hội đương đại về vấn dé đặt ra

Ví dụ: i

- Bài học về nhân cách mà anh (chị) rút ra từ các câu chuyện về Thái phó Tô

Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ

- Quan niệm của Nguyễn Du về đồng tiền trong Truyện Kiểu và quan niệm

vủa anh (chị) về đồng tiền trong cuộc sống ngày hôm nay

- Từ bài thơ Tiến sĩ giấy của Nguyễn Khuyến, anh (chị) hãy viết một bài văn

oàn về danh và, thực trong cuộc sống hiện nay

- Từ thái độ vội vàng của Xuân Diệu trong bài thơ cùng tến, hãy viết bài văn

àn về mối quan hệ giữa cống hiến và hưởng thụ đối với mỗi con người

Do sự phức tạp trong yêu cầu của để, khi làm dạng bài này, người viết cần có

ciến thức phong phú về văn học, đồng thời có những hiểu biết thực tế về vấn đẻ

<a hội được bàn luận trong tác phẩm văn học đó

Khi làm bài, cần chú ý các bước sau: "

- Làm rõ vấn đề trong văn học (thông qua phân tích văn học, cần làm rõ vấn

lễ xã hội được bàn luận trong văn học đó là gì? Vấn để đó được thể hiện trong

răn học như thế nào? Quan điểm của lịch sử về vấn để (cách nhìn nhận, đánh

¡iá) Đồng thời cũng lí giải được tại sao lại như vậy? (do chế độ xã hội, do thực

- kiện xã hội; cách đánh giá, nhìn nhận mới về vấn đẻ: các tư tưởng, quan điểm

khác nhau, đánh giá nhận xét về các tưởng quan điểm ấy; khẳng định cái nhìn tiến bộ, khoa học, tích cực

Vi dụ như trong đề: Từ bởi thơ “Tiến sĩ giấy” của Nguyễn Khuyến, anh (chi) hãy viét mét bai uăn bàn tễ danh uà thực trong cuộc sống hiện nay

Đầ bài yêu cầu tìm hiểu một vấn để xã hội mang tính lịch sử, thời sự về danh

và thực Vấn để được bàn luận được triển khai theo nội dung chính:

+ Vấn dé danh và thực thể hiện trong bài thơ “Tiến sĩ giấy” (quan niệm của nhà thơ và thực trạng xã hội: Chua xót, đau đớn, có đôi phần cười cợt, mïa mai những người "hữu danh vô thực" (" cũng cờ, cũng biến, cũng cân đai > Hình thức oai nghiêm, bệ vệ, có danh có tước nhưng thực ra là vô thuc) = Chua xót đau đớn cho chính bản thân mình - một ông "Tam nguyên" nhưng không làm được gì cho xứng với chức tước)

+ Danh và thực trong đời sống hiện nay:

s Quan niệm về danh và thực i

se Thực trạng về danh, thực trong xã hội

e Rit ra bai hoe, déi véi con người, thế hệ trẻ nói chung, bản thân nói riêng

IV MỘT SỐ LƯU Ý KHI LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI NGẮN

1 Khi học vé uăn nghị luận xã hội

- Có những hiểu biết nhất định về thời sự, về các vấn để chính trị - xã hội nóng bỏng của đất nước, đặc biệt là các vấn để đang được đưa ra bàn luận Có thể tích lũy vốn hiểu biết này từ các kênh thông tin khác nhau như báo chí, truyền hình, internet

- Tập thói quen ghi chép và ghi nhớ các sự kiện xã hội xảy ra xung quanh _ chúng ta, nâng cao nền tảng văn hóa, trị thức cho bản thân

~ Tham khảo các bài xã luận, phóng sự, điều tra

~ Học tập cách lập luận về một vấn để xã hội : ‘

- Học cách hệ thống hóa các vấn dé; so sánh, đối chiếu các quan a điểm đồng thuận hoặc ngược chiều xung quanh một.vấn để, đưa ra ý kiến của ban than

2 Khi làm bài uăn nghị luận xã hội

— Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận lôgíc;

- Vì đây là kiểu bài nghị luận về một vấn dé mang tính xế hội (một tư tưởng đạo lí hay một hiện tượng trong đời sống) nên việc đưa ra các ý kiến bàn luận của bản thân phải tuân theo quy luật khách quan, không đi ngược với thực tế xã hội cũng như với đạo đức, văn hóa mang tính truyền thống

- Dẫn chứng đưa ra thường lấy từ thực tế đời sống, đòi hỏi phải mang tính chính xác, tiêu biểu, chọn 1 lọc, phù hợp với,các vấn đề trong xã hội và: chuẩn mực của chúng

- Để bài văn ñghị luận thuyết phục, người viết cũng cần thiết phải có sự liên hệ với bản thân, chỉ ra được giải pháp, hướng phát triển cho vấn đề đang bàn luận

3 Khi làm bài nghị luận xã hội ngắn trong dé thi

Ngoài những lưu ý khi làm văn nghị luận xã hội nói chung, vì yêu cầu của đề thi (cả thi Tốt nghiệp Trưng học phổ thông và thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng) là niết một bài oăn nghị luận xã hội ngắn nên khi làm bài thi, thí sinh cần chú ý:

~ Chỉ lập dàn ý sơ lược, không lập dàn ý chỉ tiết;

17

'

- Bai văn chỉ viết trong khoảng 400 từ tthi Tốt nghiệp), 600 từ (thi Tuyển sinh

Đại học, Cao đẳng); ,

~ Théi gian lam bai danh cho cau hỏi nghị luận xã hội tối đa là 50 phút

Như vậy, một bài nghị luận xã hội thành công phải là một bài nghị luận giai

quyết được yêu cầu của đẻ bài, đồng thời thế hiện được suy ngẫm, đánh giá của

bản thân và từ đó mớ ra cho người đọc, người nghe những hướng suy ngẫm tích

cực Ngoài ra, bài nghị luận xã hội còn phải có ý nghĩa và tác động thiết thực

đến vấn để xã hội đang được nghị luận cũng như các vấn đề khác có liên quan

Trước đòi hỏi ngày càng cao về việc nhanh nhạy, chủ động nắm bắt thông tin

như hiện nay, việc làm tốt bài văn nghị luận xã hội sẽ mang đến cho người viết

rất nhiều lợi ích thiết thực

Phan hai

¬ GIỚI THIỆU ;

_399 BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HOI NGAN

A NGHI LUAN VE MOT TU TUGNG DAO Li

#3 đài 1: Xấu hổ trước người khác là một tình cảm tốt nhưng xấu hổ trước bản than minh lai cùng tốt hơn (Lep Tolstoi)

Dan § sơ lược

1 Giải thích câu nói

- Xấu hồ là trạng thái cảm xúc; một nét tính cách

- Biểu hiện:

+ Cảm xúc này thường xuất hiện ở những người bị trêu ghẹo; những cô gái

rẻ khi đối điện với người có tình cảm với mình

+ Xấu hổ là sự khiêm nhường của con người

+ Cảm giác xấu hồ khi làm việc gì không đúng đắn, ý thức về hành động

- Vì sao xấu hố trước bản thân mình lạt cùng tốt hơn?

+ Trong cuộc sống, có những người luôn biết muốn hoàn thiện mình bằng

ich tu phế bình bản thân Nhưng thừa nhận, cảm thấy xấu hổ vì trong mình

on tổn tại những điểm xấu, những điều chưa tốt, chưa hoàn thiện không phải là

lầu đễ đàng

+ Nỗi xấu hổ, không khiến con người nhỏ bé, đáng khinh, trái lại càng tôn

nh sự cao đẹp trong nhân cách con rigudi Í

+ Người biết xấu hò sé là người luôn tìm được động lực để phấn đâu, hoàn thiện bản thân

- Bất cứ ai cũng nên gieo trong tâm hồn hạt mầm của tình cảm xấu hề

- Không nên sa vào những trạng thái cảm xúc xấu như tự tỉ, tự kỉ

Đài uiết thơm khỏo Làm nên vẻ đẹp trong tâm hồn mỗi con người là nhiều tính cách cao quí, trong mỗi người có sự xấu hổ Xếu hổ trước người khúc là một tình cảm tốt

nhưng xếu hổ trước bản thân mình lại càng tốt hơn (Lep Tolstoi)

Có lẽ không ai trong chúng ta lạ lẫm về sự xấu hổ bởi chắc chắn đã có lúc

trong mỗi người từng cảm thấy xấu hổ Xấu hồ là trạng thái cảm xúc, thậm chí là

rmột nét tính cách trong một con người Xấu hồ đồng nghĩa với nỗi thẹn thùng Cảm xúc này thường xuất hiện ở những người bị trêu ghẹo hay những cô gái trẻ khi đối điện với người có tình cảm với mình Xấu hổ trước người khác làm nên vẻ duyên dáng ở con người Đó là một nét đẹp trong tình cảm, cảm xúc không thể thiếu, mang lại sự thi vị cho cuộc sống

Xấu hổ còn là sự khiêm: nhường của con người khi so sánh bản thân với chuẩn mực nào đó và nhận ra sự thua kém ở mình Trong bài thơ Thuột hoài, chúng ta bắt gặp nỗi thẹn làm nên nhân cách Phạm Ngũ Lão:

Nam nhỉ 0ị liễu công danh trói,

Tu thính nhân gian thuyết Vũ hồu

Hay khi làm việc gì không đúng dan, ý thức về hành động sai trái cũng sẽ

cho ta cảm giác xấu hồ Chúng ta xấu hổ vì kết quả học tập quá tôi, xấu hổ khi không nhường chỗ cho cụ già trên xe buýt, xấu hổ khi ngồi ba người trên xe máy

và không đội mũ bảo hiểm Đó là những nỗi xấu hổ trước bản thân và L.Tolstoi

cho rằng nỗi xấu hồ đó lại càng tốt hơn nữa Vì sao lại nhưthế?, — '

Trong cuộc sống, có người không muốn phơi bày, vạch trần những điều không tốt ở mình Nhưng cũng có người luôn biết muốn hoàn thiện mình bằng cách tự phê bình bản thân Xét đoán bản thân không phải là điều ai cũng có thể tự giác làm được Thừa nhận trong mình tổn tại những điểm xấu, những điều không tốt không phải là điều đễ dàng Cảm thấy xấu hổ vì mình còn chưa hoàn thiện, vì trong mình vẫn còn những điều không tốt càng không dễ thực hiện Tất nhiên,

con người không ai toàn thiện, toàn mĩ, nhưng sự xấu hổ đó thể hiện ý thức vươn lên và nó đáng được trân trọng Nỗi xấu hổ không khiến con người nhỏ bé, đáng

khinh, trai lại càng tôn vinh hơn sự cao đẹp trong nhân cách

Người biết xấu hồ sẽ là người luôn tìm được cho mình động lực để phấn đấu, hoàn thiện bản thân Ý thức về những hành động, việc làm trong quá khứ sẽ giúp họ nhìn nhận sâu sắc hơn hiện tại để từ đó có thể khắc phục những điều sai trái, hoàn thành những gì còn dang dở Nỗi xấu hổ khi thua thay kém ban chinh

là một trong cáe-động lực thôi thúc không ít bạn học sinh hăng say học tập hơn Nhiều người cảm thấy xấu hổ về sự nghèo đói đã vươn lên làm giàu bằng chính

đôi bàn tay của mình Nhiều nhân vật trong truyện ngắn Nam Cao đã từng xấu

hổ về sự ti tiện, xấu xa của chính bản thân mình và họ quyết tâm từ bỏ thói đê

hèn đó Phải khẳng định rằng không có những nỗi thẹn như thế, cuộc sống con người khó có thể thay đổi theo chiêu hướng tốt đẹp :

Xấu hổ trước bản thân là điều tốt đẹp nên bất cứ ai cũng nên gieo trong tâm

18

tên nình hạt mầm của tình cảm đó Tất nhiên xâu hể cũng phải eö giới hạn

thất định bởi nến không, nó sẽ sa vào những trạng thái cảm xúc xáu như tự tị,

uw ki Va hay cứ xấu hể khi chưa thực sự hài lòng về chính bản thân mình ợc trưởng thành hơn ` để

Dé bai 2 Hãy quên di những giờ phút thiếu thốn nhưng đừng bao gis quân

những gì thời khắc đó đã day ban

Dàn ý sơ lược

1 Giải thích câu nói

— Con người rất đễ tổn thương khi nghèo khó, gian nan nhưng chính những giờ

tút thiểu thốn đó đã cho chúng ta bao bài học quí báu: bài học về tỉnh thần vượt

10, ¥ chí, nghị lực; bài học về niềm tin, niềm hi vọng; bài học về tình đoàn kết,

ơng trợ, đùm bọc nhau; bài học về sự thất bại, về sự thờ ơ, ghẻ lạnh của con người

~ Câu nói nhắc nhỡ chúng ta phải biết trân trọng những bài học đó

2 Bàn luận, mở rộng van dé

- Khó có thể khẳng định những giờ phút thiếu thốn -— những hoàn cảnh ngặt

hèo đó không bao giờ lặp lại Nếu lại phải đương đầu với những gian nan, trở

ại trong cuộc sống, chính những bài học rút ra sẽ cho ta kinh nghiệm ứng xử

p li

ï tự tin trao truyền kinh nghiệm, bài học ấy cho người khác, giúp họ tránh

3i những sai lắm đễ mắc phải

- Liên hệ: Học tập là quá trình con người lấp đây sự thiếu hụt kiến thức, Quá

- Những gì chúng ta đã học được ở đó cũng sẽ cho chúng ta lớn khôn hơn; có

th đó luôn có những chông gai, trở lực Vậy nên dẫu vấp ngã, chúng ta hãy

mì đi nỗi đau và khắc ghi vào long bai học về sự thất bai

hy Bài uiết tham khảo

Ai trong chúng ta cũng phải trải qua những thời khắc khốn khó trong cuộc

- Và một điều chắc chắn là không ai muốn lặp lại hay ghi nhớ những gì đã ta Hãy quên ởi những giờ phút thiếu thốn nhưng đừng bao giờ quên những

hời khắc đó đã dạy bạn

Chẳng ai muốn giữ lại trong mình hình ảnh vẻ những sự nghèo khó, gian

trong cuộc sống bởi 'chính chúng đã gây ra những tổn thương cho chúng ta

\g quá khứ Nhưng dường không thể phủ nhận chính những giờ phút thiểu

: đó đã cho chúng ta bao bài học quí báu: bài học về tỉnh thần vượt khó, ý nghị lực; bài học về niềm tin, niém hi vong; bai hoc vé tinh doan két, tuong

dim bọc nhau; bài học về sự thất bại, về sự thờ ơ, ghê lạnh của con người

thiếu thốn, khốn khó, ta mới biết khao khát,

nhường nào; rhới biết những người họ hàng-đối đãi, cư xử với chúng ta tốt

xâu Có những bài học đắng cay, chua xót nhưng cũng có những bài học hết

gọt ngào Có thể quên lúc khốn khó, cơ

chăn, gian khổ; trong mọi sóng gió của Cuộc đời

Nhưng vì sao phải giữ gìn những bài hợc đó? Trong cuộc sông, ít ai có thể tiên đoán, định liệu chính xác cuộc đời mình sẽ rẽ về những ngã nào, cũng khó

có thể khẳng định những giờ phút thiếu thốn - những hoàn cảnh ngặt nghèo đó không bao giờ lặp lại Không may, nếu lại phải đương đầu với những gian nan, trở ngại trong cuộc sống thì chính những bài học rút ra sẽ cho ta kinh nghiệm ứng xử hợp lí Bạn có biết để đúc kết nên những câu tục ngữ răn dạy cho muôn đời sau, cha ông ta đã phải trải qua bao nhiêu gian nan, trắc trở? Bạn có biết các

phát mình, thành tựu nghiên cứu của nhiều nhà khoa học trên thế giới chỉ thành

công khi đã trải qua không biết bao nhiêu lần thất bại? Bạn có biết phải bước lên từ bao vấp ngã, nhân loại mới có thể tiến bộ như ngày nay?

Và dâu hoàn cảnh ngặt nghèo đó chẳng bao giờ tái diễn để chúng ta “sửa sai” thì những gì chúng ta đã học được ở đó cũng sẽ cho chúng ta lớn khôn hơn nữa Thậm chí chúng ta có thể tự tin để trao truyền lại kinh nghiệm, bài học ấy cho

người khác, giúp họ tránh khỏi những sai lắm dễ mắc phải Những giờ phút

thiếu thốn có thể khiến chúng ta thảm bại, nhếch nhác, đáng thương nhưng những bài học mà chúng ta học được từ đó chắc chắn sẽ giúp mỗi người trưởng thành hơn nhiêu Chính vì thế, đừng bao, giờ quên chúng.”

Về phương diện nào đó, có thể hiểu học tập là quá trình con người lấp đầy sự thiếu hụt kiến thức trong mình Quá trình đó không bao giờ nhẹ nhàng, dễ dàng

mà ngược lại luôn có những chông gai, trở lực Những khó khăn, thách thức sẽ còn nhiều với những ai luôn khao khát chiếm lĩnh đỉnh cao trị thức Vậy nén dau vấp ngã, chúng ta hãy quên di nỗi đau và khắc ghi vào lòng bài học về sự thất bại Đó mới là điều đáng quí, đáng làm hơn cả -

Ai chiến thắng mà không hê chiến bại,

Ai nên khôn ma chẳng đại đôi lần

Ỷ

Dé bai 3 Hom qua là quá khứ Ngày mai là tương ai Chỉ có hôm nay là hiện - tại, là ngày có thể thay đổi được tương lai

: Dan § sơ lược

1 Giải thích câu nói

~ Quá khứ là thời gian đã qua đi Không thể thay đổi quá khứ

— Ngày mai là thời gian sắp tới Chúng ta chỉ có thể tiên liệu, phỏng đoán về re kha năng xảy ra sự việc

— Những gì đã qua sẽ cho ta kinh nghiệm sống còn những tiên doán sé gitp

ta chủ động đón nhận cơ hội hay thách thức ,

- Sống với hiện tại, gây dựng tương lai bằng chính ngày hôm nay, bằng chính thời điểm “bây giờ” là ý nghĩa câu nói trên :

2 Bàn luận, miở rộng uấn đề

- Muốn gặt hái được những kết quả tốt đẹp trong tương lai :chúng ta phải

biết điều chỉnh hiện tại

- Thời gian luôn trôi chảy rất nhanh Thời khắc hiện tại sẽ nhanh chóng

biến thành quá khứ và ngày mái cũng nhanh đến dé chứng ta làm tiếp những gì

- con dang dé

~ Luôn phải sống với hiện tại, đối diện với những gì dang xảy ra trong hiện tại nhưng đôi khi chúng ta cũng cần phải biết nhìn về quá khứ và "hướng tế tới 1 tương lai

z1

- Hoa mình với bước đi của thời gian, đó chính là cách để chúng ta có thể

sông tôt hơn với mỗi ngày

Bai viéi tham khao

Không ai nắm giữ, chế ngự được thời gian nhưng nếu biết chung sống với

từng nhịp đi của thời gian, chúng ta sẽ làm được rất nhiều điều có ý nghĩa Thế

nên có người đã nói rằng: Hôm qua là quá khứ Ngay mai là tương lai Chỉ có

tôm nay là hiện tại là ngày có thể thay đổi được tương lai

Quá khứ là thời gian'đã qua đi, những gì chúng ta làm đã ở lại phía sau Điều

3ó đồng nghĩa với sự thật là không thể thay đổi quá khứ Chúng ta có thể nhớ vẻ

qua khứ, có thể vui sướng hoặc ân hận về những gì đã xảy ra nhưng tuyệt nhiên

chông thể thay đối nó Còn ngày mai là thời gian tương lai, là ngày chưa đến

Nếu có năng lực xét đoán, chúng ta có thể tiên liệu, phỏng đoán về khả năng xảy

:a sự việc Nhưng một điều chắc chắn là khổng ai có thể chỉ sống bằng những

mộng tưởng trong tương lai Những gì đã qua sẽ cho ta kinh nghiệm sống còn

+hững tiên đoán; sẽ giúp ta chủ động đón nhận cơ hội hay thách thức Dự đoán

lược những khó khăn, trở lực có thể xảy đến trước mắt, chúng ta có thể đưa ra

thing phương án khắc phục Nói cách khác, chúng ta có thể ¿hay đổi được tương

ai bang cách thực hiện những hành động cụ thể trong hiện tại Sống với hiện

4i, gây dựng tương lai bằng chính ngày hôm nay, bằng chính thời điểm “bây giờ”

à ý nghĩa câu nói trên

Bạn mong ước trở thành một kĩ sư giỏi, một nhà khoa học xuất sắc, một nhà

\goại giao tài ba, một nhà kinh tế lừng danh trong tương lai Nhưng làm thế

140 để những ước mơ của bạn trở thành hiện thực? Tất nhiên, bạn phải nễ lực

lọc tập, nắm bắt những cơ hội cho mình Nhưng bạn sẽ học tập, nắm bắt những

:ơ hội khi nào? Phải chang cứ để thời gian trôi đi, ngày mai bạn mới học, mới

quan tâm đến những cơ hội - lúc này chắc chắn chúng đã dời xa bạn? Hãy làm

nọi việc trong hiện tại, bạn mới có thể thành công, mới thiết kế cho mình được

nột tương lai sáng lạn Chỉ những việc đang xảy ra bây giờ, những hành động

lang diễn ra trong hiện tại mới dẫn đến kết quả trong ngày mai

Nhưng muốn gặt hái được những kết quả tốt đẹp trong tương lai, chúng ta phải

iết điều chỉnh biện tại Nhìn thấy được những gian nan, chông gai phía trước,

liều quan trọng là bạn phải vạch ngay ra được những đường lối, biện pháp để khác

shục chúng và thực thi chúng ngay lập tức Bạn nhìn thấy phía trước là con đường

ối tăm, là ngõ cụt, vậy thì hãy chủ động rẽ sang con đường khác ngay bây giờ

3an rất chăm chỉ nhưng nếu không có phương pháp học thì cũng chỉ lãng phí thời

dan vô ích Muốn thay đổi kết quả, bạn phải thay đổi phương pháp càng sớm càng

ốt Thực tế cuộc sống cũng cho thấy những người thành công là những người luôn

iết hành động đúng đắn trong hiện tại Họ ít hoài cổ, không mơ mộng viển vông,

tọ luôn biết tận dụng thời gian, biết quí trọng những khoảnh khắc đang trôi qua

zhính vì thế, những việc họ làm được luôn nhiều hơn, hiệu quả hơn người khác,

Chúng ta vẫn hay so sánh thời gian là vàng, thậm chí có khi còn quí hơn

‘ang Bởi lẽ vàng có thể mua được, mất đi còn có thể mua lại nhưng thời gian thì

“hông Thời gian luôn trôi chảy rất nhanh Chính vì thế, nhà thơ Xuân Diệu -

tgười rất nhạy cảm với thời gian đã viết rằng:

Cái bay không đợi cái trôi, Từ tôi phút trước sang tôi phút này

Thời khắc hiện tại cùng sẽ nhanh chóng biến thành quá khứ và ngày mai

cũng nhanh đến để chúng ta làm tiếp những gì còn dang dở

Thời gian quí giá là vậy nhưng với những người thờ ơ, không biết trân trọng, như những anh chàng lười trong câu ca dao:

Ngày thì ước những ngày mưa,

Đêm thì ước những đêm thừa trống canh

thì cuộc đời dẫu có bất tận họ cũng sẽ chẳng làm được điều gì đáng nhớ Ngày hôm qua, ngày mai hay hôm nay với họ chẳng có gì khác nhau

Luôn phải sống với hiện tại, đối điện với những gì đang xảy ra trong hiện tại

nhưng đôi khi chúng ta cũng cần phải biết nhìn về quá khứ và hướng tới tương

lai Bởi lề, dẫu sao, quá khứ chính là hiện tại của ngày hôm qua và tương lai sẽ trở thành hiện tại của ngày mai Hoà mình với bước đi của thời gian, đó chính là cách để chúng ta có thể sống tốt hơn với mỗi ngày của chính mình

1 Giỏi thích câu nói

- Khát vọng là mong muốn cháy bỏng, hướng đến một lí tưởng cao cả, đẹp

đe Nó mở trước mắt ta đích đến và là động lực thôi thúc ta đến đích

~ Nhưng cũng có lúc cơn gió khát vọng đó gáy nên cơn giông tố - tức là trở thành trở lực cản bước con người trong hành trình tới đích

- La Pontaine đã rất biện chứng khi đánh giá về vai trò của khát vọng trong cuộc sống con người Ông muốn khuyên chúng ta: Con người sống cần có khát \ Vọng

- Nếu không có khát vọng, chúng ta không t thể vươn tới những giá trị đích

thực ¿rong cuộc đời

~ Vach cho mình những cái đích mong muốn đạt được trong tương lai, chỉ thế thôi bạn cũng đã có tiêu điểm để ngưỡng vọng, để cố gắng: vươn tới

- Sống phải biết ước mơ, khát vọng, nhưng khát vọng, ước mơ đó phải thiết thực, nhân ái, cao đẹp Ngược lại, chúng sẽ biến con người thành n nổ lệ của những cuộc chạy đua vô nghĩa

Bài uiết tham khảo

Vì sao con người có thể xây dựng được cuộc sống hiện đại nhự ngày hôm nay? Có muôn vàn lí do mà bạn có thể đưa ra để giải đáp cho câu hỏi ấy nhưng trong đó tất yếu phải có câu trả lời: Vì con người có khát vọng Những khát uọng chính là cơn gió

đẩy con thuyền cuộc đời, tuy rằng nó uẫn thường gây nên cơn giông tố (La Pontaine)

23

Sai ap ud ước mơ trở thanh một ki su xây dựng từ ngày cịn học cấp một Bạn

ra sức học tập để: biến ước mơ đĩ thành hiện thực Đĩ chính là khát vọng Khát

vọng là mong muốn cháy bong, hướng đến một lí tưởng cao cả, tốt đẹp Nĩ mở

trước mất ta đích đến động thời cũng chính là cơn giĩ ~ động lực thơi thúc ta đến

đích Cũng cĩ lúc chính cơn giĩ khát vọng đĩ gáy nên cơn &iơng tố ~ tức là trở

thành trở lực cản bước con người trong hành trình tới đích La Pontaine đã thể

hiện một quan điểm biện chứng khi đánh giá về vai trị của khát vọng trong cuộc

sống con người Tuy nhiên, cần thấy rằng ý nghĩa tích cực của nĩ được ơng nhấn

mạnh hơn trong câu nĩi trên Và đĩ cũng là lí do đưa đến thơng điệp của nhà

văn: Con người sống cần cĩ khát vọng

Khơng thể phủ nhận rằng khát vọng luơn hướng con người đến những điều

tốt đẹp Nhưng khi quá mãnh liệt, cháy bỏng, bỏng bột khát vọng sẽ tạo nên sức

áp, áp lực cho chính người sở hữu nĩ Và đĩ chính là một lực can lam nang né

hơn bước tiến của chúng ta Vì muốn thi đỗ vào đại học nhiều học sinh đã ra sức

nọc ngày học đêm, quên ăn quên ngủ, thêm vào đĩ là sự lo lắng, hồi hộp đến

:ăng thẳng Vơ hình, một áp lực nặng nề đã đè nặng lên các bạn khiến khơng ít

sạn bị suy nhược cơ thể, khơng đủ sức tham gia kì thị

Ehát vọng quá lớn khơng chỉ tạo nên áp lực đè nặng lên con người mà cịn

chiến nhiều người bất chấp mọi thủ đoạn xấu xa để đạt được nĩ Nhiều kẻ tham

àm giàu, khà khát trở thành triệu phú, tỉ phú đã khơng từ những thủ đoạn bất

thính để mưu câu lợi ích cho riêng mình Chúng buơn bán ma tuý, làm ăn phi

›háp chỉ để kiếm được'nhiều tiền, Tất nhiên, làm giàu là một khát vọng chính

láng nhưng để giàu cĩ mà bất chấp những hành vi xấu xa, tàn ác thì khơng thể

hấp nhận

Đĩ chỉ là những mặt trái nhỏ của khát vọng Khát vọng khơng tự nĩ mang

tến những cơn giơng tố như thế mà chính những người cĩ khát vọng đã khơng

iết cách hướng đến những gì tốt đẹp tiểm tàng trong nĩ

Nhưng nếu khơng cĩ khát vọng,.liệu rằng bạn cĩ thể vươn tới những giá trị

ích thực trong cuộc đời? Vạch cho mình những đích mong muốn đạt được trong

ương lai, chỉ thế thơi bạn cũng đã cĩ tiêu điểm để ngưỡng vọng, để cố gắng vươn

ới Trong hành trình tới.đích, tưởng tượng ra một tương lai tốt đẹp - khi khát

ong của mình sẽ trở thành hiện thực ~ chính là một động lực thơi thúc ta quyết

ìm đạt được nĩ Một người khơng cĩ khát vọng sẽ khơng biết mình sống, phấn

ấu vì cái gì nhưng một người cĩ khát vọng sẽ biết mình cân làm gì để biến

hững ước mơ, hồi bão thành: hiện thực Khát vọng cĩ những tấm thảm biết bay

ï xa xưa đã giúp cho con người hiện đại cĩ thể sáng chế ra máy bay Khát vọng

ainh phục Nữ thân mặt trời, chiến thắng thần Giĩ, thần Nước cách đây hàng

gàn năm chính là động lực thơi thúc con người thời nay chỉnh phục thiên nhiên,

ay vào vũ trụ khám.phá những hành tỉnh khác Khát vọng chính là ngọn hải

ăng soi chiếu đường đi cho những con tàu trên đại dương cuộc đời

Sống phải biết ước mơ, phải cĩ khát vọng, nhưng khát vọng, ước mơ đĩ phải

viết thực, nhân ái, cao đẹp Ngược lại, chúng sẽ biến con người thành nơ lệ của

hững cuộc chạy đua vơ nghĩa Chúng ta sống để biến những khát vọng thành

lên thực nhưng nếu vì lí do nào đĩ mà chưa thể thực hiện ngay được hoặc khơng

tể thực hiện được, hãy cứ giữ nĩ trong mình và truyền lửa cho các thế hệ sau

® đài 5 Hạnh phúc không thể xây dựng trên nỗi đau khổ của người khác

1

Dan $ sơ lược

1 Giải thích câu nói

— Hạnh phúc là một trạng thái sung sướng do được thoả mãn mọi Ý nguyện

— Có nhiều cách để con người tìm thấy hạnh phúc cho mình: Bằng lòng và cố

gắng giữ gìn những gì mình đang có; có người hạnh phúc khi được làm từ thiện,

klu được sẻ chia niềm vui với những người khó khăn :

- Có kê lại mưu cầu hạnh phúc trên những đau khổ của người khác Nhưng

đó không phải là hạnh phúc

2 Bàn luận, mở rộng uấn dé ,

- Hạnh phúc chỉ có thể được gặt hái trên những cánh đồng yêu thương, chia

sẻ, vị tha, nhân ái Đó là qui luật ‘

~ Xây dựng hạnh phúc trên nỗi đau khể của người khác, sẽ không bao giờ có

hạnh phúc

— Không nên làm những điều khuất tất

~ Chi động đến với những người khốn khó hơn ta, chìa bàn tay để cứu giúp,

sẻ chia, đồng cảm với họ :

Bài viét tham khao

Mưu cầu hạnh phúc cho bản thân là việc làm chính đáng của con người, Nhưng nếu ai xây dựng hạnh phúc trên nỗi đau khổ của người khác, đó chính là

Có lẽ ai cũng mong ước được sống cuộc đời hạnh phúc Tất nhiên, hạnh phúc không tự nhiên đến với một ai Làm thế nào để hạnh phúc, không phải ai cũng tìm được câu trả lời thỏa đáng Có người tìm hạnh phúc trong chính cuộc sống của mình Họ bằng lòng và cố gắng giữ gìn những gì mình đang có Có người tìm

thấy hạnh phúc khi được làm từ thiện, được sẻ chia niềm vui với những người khó khăn Nhưng cũng có kẻ lại mưu cẩu hạnh phúc 'trên những đau khổ của

người khác Trong xã hội chúng ta đang sống chẳng thiếu lủ người đó Chúng là

bay ham tiền như bọn buôn bán ma tuý, buôn bán trẻ em, phụ nữ, như những kẻ

ăn trên ngôi chốc thích tham ô, nhận hối lộ Chúng là những kẻ lợi dụng chức

quyền, nhiệm vụ để o ép người đân nghèo khổ, Chúng là tên chủ nhà, những cô

nuôi day tré ha lòng khi được hành hạ, đánh đập đã man những đứa trẻ vô tội

Chúng là những người cha, người mẹ kế độc ác, cay nghiệt với con chồng Chúng

là những kế hả hê khi thấy bạn mình sa cơ lỡ bước, là những kẻ vui mừng khi phe đối lập với mình dang khốn đốn, hiểm nguy Thực ra cảm giác mà bọn

người đó trải qua không phải là hạnh phúc bởi hạnh phúc là trạng thái cảm xúc tích cực, nó hướng đến cái đẹp, cái thiện chứ không đẩy con người xuống vực thấm của cái xấu, cái ác Niễm vui, sự sung sướng có được do thực hiện những hành động phi nhân tính chẳng qua chỉ là sự thoả mãn tính ác, dục vọng của

một con người Nó không thể được nhân rộng trong xã hội Đó là hành động tội

23

lai vi để có nó con người đã phái thực thi những hành động tàn ác, xấu xa Và

tất nhiên, khó ai có thể nhẹ lòng, thanh thần khi bàn tay đã làm những điều xấu

xa, tàn ác đó

Từ những câu chuyện cổ tích ngày xưa ngày xưa đến những câu chuyện đã

chứng kiến trong chính cuộc đời thực, tôi hiểu rằng hạnh phúc đều là quả, đều có

nhân, gieo nhằn nào gặt quả ấy Người gieo hạnh phúc sẽ gặt được hạnh phúc

Kê gieo đau khố, bất hạnh lên người khác, sẽ chỉ sở hữu những cánh đồng bất

hạnh, khổ đau Hạnh phúc có thể nảy mầm từ cái chết, từ hi sinh, gian khô

nhưng nó không nãy nở từ cái ác, từ sự đê tiện, bỉ ổi, hèn nhát

Vậy nên, dù khao khát hạnh phúc cháy bỏng, chúng ta không nên làm những

điều khuất tất Hạnh phúc là sự thanh thản, là niễm vui, niềm sung sướng trong tâm

hồn Làm những điều không phải với lương tâm con người, chắc chắn chúng ta sẽ

không bao giờ có được hạnh phúc Thay vì cười trên nỗi đau khổ của người khác, tại

sao chúng ta không chủ động đến với họ, chìa bàn tay để cứu giúp, sẻ chia, đồng cảm

với họ? Đó cũng chính là cách để chúng ta tìm thấy hạnh phúc trong cuộc đời

Có người nói rằng, hạnh phúc là một chiếc chăn hẹp, người này đắp, kẻ khác

sẽ phải chịu lạnh Tôi lại nghĩ ngược lại, hạnh phúc là một chiếc chăn không giới

hạn, càng đấp cho người khác, chúng ta càng thấy ấm

®3 đài ó Ta không 7 bad giờ trở nên thông thái được nếu chỉ chịu doc hay hoc

những gì nành thích mà thôi (Joubert)

Dàn $ sơ lược

1 Giải thích câu noi

- Muốn trở thành người thông thái - người am hiểu sâu rong moi điều trong

zuộc sống ~ bận không thể chỉ đọc, học những gì mình thích

- Phải biết mở rộng tầm hiểu biết của mình bằng nhiều cách

2 Ban luận, mở rộng uấn đê

— Vị Sao phải mở rộng phạm vi học hỏi của mình?

+ Những gì ta thích chỉ thuộc về cá nhân, thiểu số trong khi đó cuộc sống ©

‘ai v6 cing rong lớn Sở hữu một tri thức hạn hẹp, phiến diện, chúng ta sẽ tụt

hậu và cảm thấy cô độc

+ Không thể nắm giữ mọi tri thức của nhân loại Dù am hiểu sâu sắc đến

mức nào, sự am hiểu đó cũng không thể giúp ta trở nên thông thái

+ Mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc sống luôn có sự tác động qua lại Sự vật

viện tượng này không thể tổn tại tách rời sự vật hiện tượng khác Cái chúng ta

“hích cũng chỉ là một mắt xích trong cả chuỗi quan hệ đó

+ Những gì đã biết chưa đủ để chúng ta ứng phó với những hoàn cảnh, tình

xuống bất ngờ nảy sinh trong cuộc sống

- Để trở thành người hiểu biết rộng nếu “chỉ đọc, học những kiến thức trong

sách vẻ là chưa đủ Cuộc đời rộng lớn mới là trường đại học đích thực - nơi có

thé mang đến chứng ta những hiểu biết sâu rộng

— Cùng với việc đọc, học chúng ta còn phải áp dụng những kiến thức mình

Yọc được vào thực tiễn

Bai uiết tham khảo

Được đọc, được học những gì mình thích không phải là điều mong muốn của

riêng bất kì ai Hầu hết chúng ta đều chung nhau ở điểm đó Nhưng đúng như

Joubert nói: 7ø không bao giờ trở nên thông thái được nếu chỉ chịu đọc hay học

những gì mình thích mà thôi ,

Bạn chỉ thích học môn sinh học để trở thành một bác sĩ trong tương lai

nhưng ý thích đó sẽ khó trở thành hiện thực nếu bạn không học tốt các môn

toán, hoá Bạn muốn trở thành một nhà thiết kế thời trang chuyên nghiệp

nhưng nếu chỉ học những kiến thức chuyên ngành, không tìm hiểu thêm những

kiến thức văn hoá, xã hội liệu rằng ước mơ đó có thể thực hiện? Hiển nhiên, muốn trở thành người thông thái - người am hiểu sâu rộng mọi điều trong cuộc

sống — bạn không thé chi doc, học những gì.mình thích Tại sao lại như vậy?

Trước hết, có thể thấy những gì mình thích chỉ thuộc về tá nhân, thiểu số

trong khi đó cuộc đời lại không chỉ nằm trong cái vòng sở thích nhỏ hẹp của chúng ta Bạn chỉ thích đọc, học môn toán nhưng các môn học ở trường, các bài

thi, các kì thi đâu chỉ có môn toán Bạn chỉ thích đọc, học những kiến thức khoa ˆ học thưởng thức nhưng còn những bài học cơ bản trên lớp thì sao? Chúng ta không thể chỉ sống cho chính bản thân mà còn phải hoà nhập vào thế giới Sở hữu một tri thức hạn hẹp, phiến điện, chúng ta sẽ tụt hậu và cảm thấy cô độc Mặt khác, cần thấy rằng cho đến ngày nay, loài người fa tién dén những đỉnh cao tri thức không ngờ nhưng không ai dám khẳng định mình là người nắm giữ mọi tri thức của nhân loại Tất cả những gì chúng ta đã biết thực chỉ như giọt nước giữa đại dương, như hạt cát trên sa mạc Con người có xu hướng tìm hiểu những gì mình thích và đó chỉ là những hạt cát, những giọt nước rất nhỏ trong

vũ trụ quá rộng lớn này Dù ta am hiểu sâu sắc đến mức nào, sự am hiểu đó cũng không thể giúp ta trở nên thông thái |

Hơn nữa, mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc sống luôn, Có sự tác động qua lại với nhau Sự vật, hiện tượng này không thể tổn tại tách rời sự vật, hiện tượng

khác Cái chúng ta thích cũng chỉ là một mắt xích trong cả chuỗi quan hệ đó

Nếu chỉ đọc, học về chúng mà không đọc, học về những mắt xích khác, liệu rằng

——— chúng ta có thể hiểu cặn kẽ, tường tận về điều ta quan tâm? Ở trường học, nếu

chỉ học những môn chúng ta thích và không quan tâm đến những môn học khác, chắc chắn chúng ta không thể phát triển toàn diện được Tất cả những môn học của chúng ta không tổn tại riêng biệt mà luôn bổ trợ cho-nhau Học sinh giỏi các

môn khoa học xã hội chắc chắn không thể học kém môn khoa học tự nhiên và -

ngược lại, khi đã học tốt các môn học tự nhiên, các bạn cũng có thé học tốt các môn xã hội

Một lí do khác khiến chúng ta phải mở rộng phạm vi học tập của: mình chính -

là vì những gì đã biết chưa đủ để chúng ta ứng phó với những hoàn cảnh, tình

huống bất ngờ nảy sinh trong cuộc sống Khó có thể lường hết được những gì sẽ đến trong tương lai : nên nếu chỉ hạn hẹp sự hiểu biết vào những gì chúng ta thích thì sẽ không thể chủ động, linh hoạt trước những gì chúng ta không thích Tất nhiên, không ai mong muốn điều không may xảy đến với bản thân mình

Để trở thành người hiểu biết rộng nếu chỉ đọc, học những kiến thức trong sách vở là chưa đủ Cuộc đời rộng lớn mới là trường đại học đích thực — nơi có thể

mang đến chúng ta những hiểu biết sâu rộng Chính những đại văn hào của thế

giới như W Sexpia, M Gorki đã học được ở đó bao điều thú vị, quí giá Cùng với

việc đọc, học chúng ta còn phải thực hành, tức là áp dụng những kiến thức mình

27

học được vào thực :iễn, :uyện tập các kĩ hãng cho thành thạo Bằng cách đó, chúng

ta sẽ khắc sâu hơn những gì mình đã biết, đã thu nhận được trong cuộc sống

Từ học giả nổi tiếng thời cổ dai la Aristost đến hoạ sĩ lững danh thế giới

Leonar De Vinci đến nhà bác học Charles Darwin chúng ta đều thấy họ là những

người không khi nào ngừng học Họ học, học nữa, học mỗi và cũng chính bởi thế

họ đã trở thành những thiên tài, những nhà thông thái bậc nhất trong lịch sử

Dù không có tham vọng trở thành người thông thái như họ, chúng ta cũng không

nên bó hẹp hiểu biết của mình vào những gì mình thích Tích cực học hỏi mọi

điều trong cuộc sống, đó chính la lời khuyên mà tác giả câu nói muốn gửi đến

| Dé bai 7 Ban đừng phán xét hạt tiêu theo hình dạng nhỏ bé của nó, hãy nếm

nó va ban sẽ cảm thấy hó cœy cỡ nèo (Ngạn ngữ Hi Lạp)

1 Giải thích câu nói

— Hạt tiêu bé nhỏ nhưng lại có vị cay nông và mùi thơm đặc biệt Chỉ khi

nếm, ta mới cảm nhận được vị cay đặc trưng của chúng

= Thực chất câu ngạn ngữ Hi Lạp muốn khuyên chúng ta không nên chỉ nhìn

vào bể ngoài bình thường, tầm thường mà vội vàng đánh giá bản chất thực của

mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc sống - -

2 Ban luận, mở rộng uấn đề

~ Trong triết học, hình thức và nội dung là cặp phạm trù biện chứng, chúng

có mối quan hệ tác động qua lại Theo đó, hình thức có thể biểu hiện nội dung và

nội dung phải được thể hiện qua hình thức nhất định ,

~ Nhung không phải hình thức nào cũng thể hiện một nội dung tương ứng với

1ó:và ngược lại không phải nội dung nào cũng nhất thiết yêu cầu một hình thức

›hù hợp - :

-

— Trong cuộc sống, chúng ta cũng gặp nhiều sự vật, hiện tượng có hình thức

3Š ngoài trái ngược với nội dung bên trong

- Rút ra bài học:,

+ Đánh giá, xếp loại, khẳng định về một sự vật, hiện tượng nào, phải xem

ét kĩ lưỡng ở mọi chiều kích, yếu tố, hoàn cảnh,

+ Nếu những nhận xét chỉ xuất phát từ hình thức bề ngoài, sẽ khó tránh

hỏi sai lầm

` Bài uiết tham bhảo

Cách đây hơn bảy trăm năm, có cậu bé Mạc Đĩnh Chi con nhà nghèo, người

en đủi, xấu xí nhưng rất hiếu học Miệt mài học tập với ngọn đèn đơm đóm,

aang bao lâu Mac Dinh Chi trở thành người học rộng, tài cao, thi đỗ trạng

guyên (năm 1304) Nhà vua thấy ông nhà nghèo lại xấu xí, có ý không muốn

1o ông đỗ đầu Biết vậy, ông đã làm ngay bài phú lấy tên Bông sen trong giếng

gọc để tỏ rõ chí hướng và tài năng của mình Câu chuyện của Mac Dinh Chi

hắc tôi nhớ đến câu ngận ngữ Hi Lạp: Bạn đừng phán xét hạt tiêu theo hình

1ng nhỏ bé của nó, hãy nếm nó ua ban sẽ cảm thấy nó cay cỡ nào

Chắc hẳn chúng ta không ai la lẫm với hạt tiêu - một thứ gia vị không thể

điếu trong nhiều món ăn, Hạt tiêu bé nhỏ nhưng lại có vị cay nổng và mùi thơm

ha lo:

xe)

tre

né sai

đặc biệt Vào mùa đông giá rét, được ăn nhing món nóng sốt, tra thêm một chút

bạt tiêu thì còn gì thích hơn! Đó là chúng ta còn chưa kể đến giá trị kinh tế của loại cây công nghiệp này

Nhìn những hạt hỗ tiêu bé nhỏ, hẳn nhiều người không thể ngờ chúng lại

giấu trong mình vị cay đến thế Hình thức của chúng không nói lên phẩm chất

mà chúng vốn có Và chỉ khi nếm, ta mới cảm nhận được vị cay đặc trưng của chúng Có thể nói vị cay của mỗi hạt hỗ tiêu nguyên chất tỉ lệ nghịch với hình

dạng bé nhỏ bên ngoài Vậy nên, nếu chỉ nhìn vào đó, chúng ta không thể đánh

giá chính xác về độ cay của nó Thực chất câu ngạn ngữ Hi Lạp muốn khuyên chúng ta không nên chỉ nhìn vào bề ngoài bình thường, tâm thường mà vội vàng

đánh giá bản chất thực của mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc.sống Với hàm ý

tương tự, nhân dân ta cũng có những câu: Bé ré hạt tiêu, Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Trong triết học, hình thức và nội dung là cặp phạm trù biện chứng, chúng có mối

quan hệ tác động qua lại Theo đó, hình thức có thể biểu hiện nội dung và nội dung

phải được thể hiện qua hình thức nhất định Người Việt Nam cũng có lời khuyên:

Trông mặt mò bắt hình dong, Con lợn có béo thì lòng mới ngòn

Nhưng không phải hình thức nào cũng thể hiện một nội dung tương ứng với nó

và ngược lại không phải nội dung nào cũng nhất thiết yêu cầu một hình thức phù hợp Trường hợp hạt tiêu nói trên là minh chứng xác đáng hơn cả Trong cuộc sống, chúng ta cũng gặp rât nhiều người bề ngoài rất Bìih thường, giản dị nhưng bên trong lại tiểm chứa trí tuệ sắc sảo hay tấm lòng vị tha tuyệt vời Có những mái nhà đơn sơ, nghèo nàn nhưng bên trong lại có những con người mang tấm lòng nhân ái Rồi ở trường học của chúng ta có rất nhiều học sinh nghèo vượt khó Không có điều kiện mua cho mình những chiếc áo, đôi giày hay chiếc cặp đắt tiền nhưng không phải vì thế mà các bạn không thể trở thành những học sinh ngoan, học giỏi Ngược lại, nhiều bạn có điều kiện học tập rất tốt nhưng không lại không

đạt kết quả cao bởi họ luôn mải chơi, đua đòi theo những thú vui vô bổ Vậy thì

‘danh giá, xếp loại những học sinh đó không thể chỉ căn cứ,vào hình thức, hành

- động bên ngoài mà- phải căn cứ vào các nội dung cụ thể vào bản chất bên trong Muốn biết được giá trị thực của hạt tiêu, chúng ta phải nếm, muốn khẳng định chính xác phẩm chất của một con người, một để vật, một hiện tượng, chúng ta phải xem xét kĩ lưỡng ở mọi chiều kích, hoàn cảnh Chi khi làm được điều đó, chúng ta

mới hạn chế những sai lầm trong cách nhìn nhận, đánh giá của mình :

Trong cuộc sống, việc chúng ta đánh giá, nhận xét về diéu gi dé rất quan trọng Sức mạnh, giá trị đích thực của một con người, một sự vật, hiện tượng có

khi được cất giấu trong những vỏ bọc hình thức bình thường, đơn giản Vậy nên nếu những nhận xét chỉ xuất phát từ hình thức bể ngoài, chúng ta sẽ gặp phải sai lầm, đó là điều khó tránh khỏi :

Dé bai 8 Ngày › nòo tôi không làm uiệc, tôi cảm tưởng như mình dang phạm tội ăn cốp (Pasteur) Bình luận ÿ hiến trên i

Đàn ý sơ lược

1 Giải thích câu nói

- Chỉ có thời gian và sức sáng tạo mới là quí giá Vậy nên, không làm việc đồng nghìa với việc đánh mất thời gian, đánh mất năng lực lao động cửa chính mình

28

— Thực chất, câu nỏi của Pasteur thé hiện tình thần lao động nhiệt tình,

hãng say và sự quí giá cua thời gian

3 Bàn luận, mở rộng uấn đề

— Lao động là cách tôt nhất để con người khăng định sự sông, hoàn thiện

bản thân Khi làm việc, con người phải tiêu tốn thời gian nhưng đó không phải

là sự tiêu tốn vô ích

- Khi không làm việé sức lực, trí tuệ của con người sẽ bị ngưng trệ, trì hoãn,

con người không có khả nàng sáng tạo Đó cũng là một hành động ăn cắp — theo

cách gọi của Pasteur,

- Phê phán những người đã lãng phí thời gian, công sức của mình; đánh cắp

cơ hội phát triển, hoàn thiện bản thân; đánh cắp cả danh dự của chính mình

- Bài học nhận thức và hành động:

+ Yêu lao động là phẩm chất quí báu, làm nên giá trị con người :

+ Tích cực lao động để không lãng phí thời gian và sức sáng tạo

- Bài uiết tham khảo

Đã khi nào bạn cảm thấy bứt rút, khó chịu bởi được nghỉ làm thay vì nhẹ

nhàng, thích thú? Với nhà bác học Pasteur đó chính là cảm giác thường trực khi -

sng khéng làm việc một ngày: Ngày nào tôi không làm uiệc, tôi cảm tưởng như

mình đang phạ?h tội ăn cấp

Bạn băn khoăn tại sao Pasteur không cụ thể hoá cảm giác của mình bằng một

nình tượng khác mà lại ví như mình đøơng phạm tội ăn cắp? Bạn nghĩ rằng nhà

oác học lẫy lừng sẽ ăn cắp gì, tiền bạc hay thứ gì qưí giá hơn? Tôi cho ring Pasteur

aghi mình ăn cắp thời gian, sức lao động khi không làm việc Với một người say

mê nghiên cứu khoa học như Pasteur chỉ có thời gian và sức sáng tạo mới ia qui

giá Vậy nên, không làm việc đồng nghĩa với việc đánh mất thời gian, đánh mất

săng lực lao động của chính mình Cảm giác phạm tội ăn cắp là cảm giác của con

^gười biết quí trọng thời gian, công sức, hay nói cách khác, đó chính là ý thức của

on người yêu lao động, yêu công việc Xét đến cùng, câu nói của Pasteur thể hiện

ảnh thần lao động nhiệt tình, hăng say và sự quí giá của thời gian

_ Chúng ta đều hiểu lao động là cách tốt nhất để con người khẳng định sự sống

›ũng như hoàn thiện chính bản thân Khi làm việc, con người phải tiêu tốn thời

gan nhưng đó không phải là sự tiêu tốn vô ích Cùng với sự mất đi của thời gian

on người sẽ tạo ra được các sản phẩm lao động Người chăm chỉ sẽ biết tan dung

hời gian, dùng nó để làm những việc có ích cho bản thân, cho xã hội Kẻ lười

viếng sẽ chỉ mong thời gian trôi thật chậm, Ngày thì ước những ngày mưa, Đêm

hì ước những đêm thừa trống canh để không phải làm việc: Người chăm chỉ sẽ

siết đem sức lực, trí tuệ của mình để khắc tạc vào dòng thời gian những thành

Ong, chiến thắng Kẻ lười biếng chẳng để lại thời gian điều gì quí giá Chính vì

hế, chúng trở thành những kẻ cắp - ăn cắp thời gian của chính bản thân mình

Khi không làm việc, sức lực, trí tuệ của con người sẽ bị ngưng trệ, trì hoãn, con

›gười không có khả năng sáng tạo Đó cũng là một hành động ăn cắp - theo cách

soi cla Pasteur Chang hạn khi học bài, bạn phải suy nghĩ, phải hoạt động trí óc,

›hải hình thành những ý tưởng Nhưng thay vì học bài, bạn lại đi chơi, tức là

xhững ý tưởng, suy nghì của bạn sẽ không được thực hiện Hiển nhiên là bạn đã

lánh cắp chúng Một thanh niên có sức vóc nhưng lại không chịu lao động để kiếm

ống, điều đó đồng nghĩa với việc anh ta đã đánh cắp sức khoẻ của chính bản thân

la b: k]

khí chả

ang nhưng không phải ( tat og

dong cu thé Rat nhiéu người

p cơ hội phát triển, hoàn thị

Chúng ta vẫn hay nói Lao động là uinh qu

người đều biết biến suy nghĩ ấy thành hành

lãng phí thời gian, công sức của mình, đã đánh cá i lên

bản thân Cùng với đó, chúng ta-còn đánh cắp €3 danh ou al son —_ bởi † lệ

không làm việc đồng nghĩa với việc chúng t2 không § bản thân

chúng ta phải sống nhờ vào người khác ờ

Một người có ý thức, trách nhiệm với công việc chàng nh muốn mình tụ trở

thành tội phạm mang tội danh ăn cắp Và hơn hết, Y là ười Tôi tin ng tha

gia lao động là phẩm chất quí báu, làm nên giá trị CO”, ne 8 nhún ng

con người chân chính sẽ biết giữ gìn phẩm chất quí báu

mọi

6 Dé bai 9 CO những người không dám bước di ¡ uì sợ gây chân, nhưng sợ ady Turgot)

chân mà không dám bước đi thì khóc nào chân gay

Dan § sơ lược

- Hình ảnh đôi chán trong câu nói gợi đến nhữn§ bus TUNE cho s

dấn bước, xông pha của con người trong cuộc sốn§:

- Người không dám bước đi tức là người khônế

thử sức mình trước những thách thức của cuộc đời

9 Bàn luận, mở rộng vén dé +2 tq oe h dug Vi

~ Mọi sự vật tồn tại trong đời sống chỉ có giá tr khi chúng dược con người sự

dụng Đó là một qui luật tất yếu

- Câu nói còn gợi đến ý nghĩa sự tồn tại € he

chỉ có ý nghĩa khi biết lao động và cống hiến hết mìn

~ Bài học nhận thức và hành động: " tr) hí chúng Dâ :

+ Có sức lực, trí tuệ, tình yêu - đừng bao ia khi sự tên tại của ở hiến chúng cho cuộc đời là cách tốt nhất để chúng t2 khẳng ung

cũng như khẳng định chính bản thân mình.,

+ Phải biết làm chủ những bước đi của

hông bao giờ lạc lối

dam dan minh, không dam

ủa con người Cuộc đời con gười

ho cuộc đời

mình Vậy nên” hãy cố gắng dé

Bài uiết tham khảo

Có những người không dám bude di vi so gay chan,

không dám bước đi thì khác nào chân gẫy (Turgot):

- _ Thực tế chẳng có ai không buée-di vi so gay ¢ ất nhiều trên thế

nhát, không dám thử sức làm điều gì thì vẫn còn ton tạ) T: es a n thé gig; 4y Hinh anh déi chôn trong câu nói cha Turgot trước hết gợi ar những bước đị

nhưng sâu xa hơn nó còn biểu trưng cho sự dấn bước, tt y ‘am ane mbar

rong cuộc sống Người không dám bước đi tức là người k i Nm hông dám thử sức-rhình trước những thách thức của cuộc _ : ững người đó area, hắc chắn không thể trưởng thành và mãi mãi chỉ là những vi cạo

- Câu nói của Turgot khiến tôi nghĩ tới một câu chuyện oi he là gian Có

anh chang tay ôm đôi giày mới, khi vấp ngã không 1 những không *êu đau mà còn

lấy làm may mắn vì mình đã không đi giày, nếu không đôi Luài rách Anh

Hàng này đích thị là một người keo kiệt va bảo thủ Đôi gáy bất v làm bằng

chất liệu quí giá cũng chỉ là một đô vật Mà giá t? #12 at ki do vat nao

người Nêu không được ổi vào =hân, nó sẽ chẳng phải là dai giày, hay nói cách

khác, nó chỉ là thứ vô: dụng, bỏ đi Mọi thứ đồ vật phục vụ cho đời sống của con

người chỉ có giá trị khi chúng được con người sử dụng Nếu bạn cứ mua thật

nhiều sách và chẳng bao giờ giớ đọc chúng bởi trong lòng luôn lo sợ những cuốn

sách đó sẽ bị nhàu nát, cũ kĩ thì những cuốn sách đó chẳng còn là sách nữa,

chúng chỉ là mớ giấy được đóng quyển phẳng phiu, sạch sẽ mà thôi Vậy nên

đừng mua sách và xếp gọn gàng trong tủ, đừng cau mày khi ai đó làm nhàu cuốn

sách của bạn, đừng khó chịu khi ai đó mượn bạn dé vật gì, đừng xếp trong tủ

những chiếc bᇠchiếc tách đẹp mà chẳng bao giờ dùng đến chúng Hãy cứ sử

dụng chúng, khai thác giá trị sử dụng của chúng, có như thế chúng ta mới không `

oài phí những gì mình đang có ¬

Câu nói trên còn gợi cho tôi nghĩ đến ý nghĩa sự tồn tại của con người Cuộc

lời con người chỉ có ý nghĩa khi mỗi người biết lao động và cống hiến hết mình cho

‘ude đời Trong quá trình sống ấy, sẽ có lúc chúng ta phải đương đầu với rất nhiều

thé khăn, thách thức Thái độ, hành động của mỗi người khi đón nhận chúng cho

›hép ta đánh giá về bản lĩnh người đó Nếu lúc nào bạn cũng sợ hãi, sợ nhỡ xảy ra

‘Auyén gi nhu anh chang Bề-li-cốp trong truyện ngắn Người trong bao (Sê-khốp),

thúng ta sẽ không bao giờ đi đến đích, Bạn muốn ăn quả trên cây nhưng lại không

nuốn trèo lên hái vì sợ ngã Bạn biết một số người gian lận trong thi cử nhưng lại

“hông đủ dũng cảm để tố giác họ Bạn muốn trở thành một sinh viên đại học

thưng lại chẳng chịu học hành chăm chỉ Tất cả những hành động đó chỉ cho thấy

ạn là người lười biếng, hèn nhát Còn ngược lại, khi tự giác và nỗ lực hết mình để

ượt qua những khó khăn, gian khổ trong cuộc sống, chúng ta sẽ trưởng thành Và

ẫu phải đương đầu với bao chướng ngại vật trên đường đời, chúng ta cũng đã tôi

xyên được cho mình bản lĩnh cứng cỏi, ý chí vững vàn

Chắc hẳn bạn.đã từng trông thấy những bác thương binh hay những người

ìn tật, họ không còn chân, tay tuy mất sức lao động nhưng họ không phải là

hững phế nhân Họ vẫn tích cực làm việc, tích cực dấn thân, cống hiến cho xã

ội Đôi chân gỗ, chiếc xe lăn đã đưa họ hoà nhập vào cuộc đời, Họ đâu có nghĩ

ến chuyện mình đã gẫy chân hay sợ chân gãy? Bạn hãy cứ bước đi thật tự tin

à đừng khi nào lo lắng về những gian nan trước mắt và chắc chắn đôi chân bạn

¡ cứng cát hơn Chúng ta có sức lực, trí tuệ, tình yêu — đừng bao giờ hoài phí

xúng, đừng bao giờ giết chết chúng bằng cách để chúng ngủ quên trong chính

túng ta Dầng hiến chúng cho cuộc đời là cách tốt nhất để chúng ta khẳng định

¡ tồn tại của chúng cũng như khẳng định chính bản thân mình

Mỗi người chúng ta có đôi chân để đi mọi nẻo đường Không sợ gẫy chân là

êu đáng quí nhưng sẽ còn đáng quí hơn nếu chúng ta biết làm chủ những bước của mình Vậy nên hãy cố gắng để không bao giờ lạc lối

Dé bai 10 Khong bao giờ làm phiền người khác uê những uiệc mình có thể làm được (Jeffecson)

Từ câu nói trên trình bày suy nghĩ của anh/ chị về sự cần thiết rèn luyện

thái độ chủ động, tích cực đối với học sinh ngày nay oo Đàn ý sơ lược

1 Giải thích câu nói "M4

~ Trong cuộc sống, có những việc nằm trong khả năng của chúng ta nhưng

ng có những việc vượt: quá giới hạn năng lực cho phép Với những việc một

lax

có

Vớ giú

shi

đợi

chí tra

đó

về

tức

làn khi

mình không thể hoàn thành, chúng ta có thể nhờ người khác phụ giúp nhưng với các công việc mà tự mình làm lấy, tự mình hoàn thành được thì chúng ta nên

chủ động thực hiện

— decfson muốn khuyên mỗi chúng ta nên chủ động, tích cực trong các hoạt động của chính mình, không nên chờ đợi, j Jai, lam phiên người khác

2 Bàn luận, mở rộng ouấn đề ‘

~ Vì sao không nên làm phiền ai đó về những việc mình có thể làm được?

+ Nhé ai dé lam viée gi đồng nghĩa với việc trao lại trách nhiệm công việc,

tăng thêm khối lượng công việc cho người đó Và khi giúp chúng ta thực hiện công việc, họ sẽ có những tổn thất về thời gian, sức lực, trí tuệ

+ Hơn nữa, làm việc một quá trình chúng ta trải nghiệm và kiểm nghiệm

bản thân Tự thực thi công việc của mình, chúng ta có thể biết rút ra được những

bà: học hữu ích

- Liên hệ đế; sự cần thiết rèn luyện thái độ chủ động, tích cực đối với học

sinh ngày nay: ‘

+ Việc rèn luyện tính chủ động, tích cực cho học sinh trong các trường học

đang là vấn đề bức thiết

+ Học sinh cần thấy rằng chủ động, tích cực là một trong những thái độ học tập đúng đắn, phù hợp với lứa tuổi, với yêu cầu học tập thời hiện đại

+ Muốn đạt được thành tích cao trong học tập, học sinh không còn cách nào

khác là phải rèn luyện, phát huy tính chủ động, tích cực

+ Việc rèn luyện thái độ chủ động, tích cực trong học tập là hành trang để

học sinh vững bước vào thế kỉ mới

+ Trong thực tế, không phải học sinh nào cũng nhận thức được tầm quan

trọng của nó

Bai viét tham khéo t Trong cuộc sống, không phải ai cũng đủ sức mạnh, trí tuệ để có thể một mình :

làm tất cả mọi việc Nhưng không phải lúc nào chúng ta cũng nên nhờ cậy người

khác làm hộ việc gì đó Không bao giờ làm phiên người khác uâ những uiệc mình

có (kế làm được — đó là lời Jeffecson đã khuyên chúng ta

Cuộc sống của chúng ta có bao nhiêu việc cần phải giải quyết Có những việc nằm trong khả năng, cũng có những việc vượt quá giới hạn năng lực cho phép

Với những việc một mình không thể hoàn thành, ta có thể nHờ người khác phụ

giúp nhưng với các công việc mà tự mình làm lấy, tự mình hoàn thành được thì:

chúng ta nên chủ động thực hiện Qua câu nói, Jecffson muốn khuyên mỗi chúng

ta nên chủ động, tích cực trong các hoạt động của chính mình, không nên chờ

dgi, i lai, lam phién người khác -

Mỗi ngày mọi người đều có những công việc của riêng mình, những công việc

chính bản thân phải hoàn thănh Nhờ ai đó làm việc gì đồng nghĩa với việc bạn trao lại trách nhiệm công việc của bạn, tăng thêm khối lượng công việc cho người

đó Và khi giúp bạn thực hiện công việc đó, người bạn nhờ sẽ có những tổn thất

về thời gian, sức lực, trí tuệ Khiến người khác hao tổn thời gian, sức lực, trí tuệ

tức là bạn đã làm phiền họ, dù muốn hay không, dù vô tình hay cố ý Hơn nữa, làm việc là một quá trình chúng ta trải nghiệm và kiểm nghiệm bản thân Nếu không tự thực thi công việc của chính mình làm sao chúng ta có thể biết rút ra được những bài học hữu ích? Vả lại, gặt hái thành quả lảo động do chính mình

33

gieo: trồng chẳng đáng trần trọng hơn sao? Vậy thì nên chăng việc chúag ta nhờ

ai dé lam điều gì mà chính bản thân có thế thực hiện được?

Hiện nay, trong các trường học ở nước ta, nang cao vai trò tích cực chủ động

cua học sinh đang là van dé rất được quan tâm Nhiều trường học đã chủ động

triển khai chương trình "Trường học thân thiện học sinh tích cực” Thực tế đó

phan nao khang định, mức độ cần thiệt phải rèn luyện tính chủ động, tích cực

cho học sinh ngày nay,

Đối với học sinh chúng ta, cần thấy rằng chủ động, tích cực là một trong

những thái độ học tập đúng đắn, phù hợp với lứa tuối, với yêu cầu học tập thời

hiện đại Chúng đang ở trong độ tuổi ham hiểu biết, thích khám phá những điều

mới lạ, hấp dân Vậy nên sự chú động, tích cực trong học tập là yếu tố cần phát

huy Quan trọng hơn, cần thấy rằng xã hội loài người ngày càng đạt được nhiều

hơn các thành tựu khoa học, công nghệ Theo đà phát triển chưng của thời đại,

ngành giáo dục nước nhà chắc chắn phải có những đổi mới tương thích Những

năm qua, đường lối dạy — học lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên chỉ là người

hướng dân, gợi mở đã thay thế cho lối học cũ trước đây Thêm vào đó, nhiều

trường học đã các thành tựu của khoa học hiện đại (công nghệ thông tin, công

nghệ truyền thông) vào hoạt động dạy - học Trong bối cảnh giáo dục đó, muốn

học đạt được thành tích cao trong học tập, học sinh không còn cách nào khác là

phải rèn luyện, phát huy tính chủ động, tích cực trong học tập Và chính thái độ

này cũng đã đem đến những thành quả vô cùng tốt đẹp cho tất cả các bạn học

sinh biết vận dụng chúng Không ít các bạn học sinh đã đỗ đại học với số điểm

rất cao chỉ nhờ tự học qua internet, qua các sách tham khảo

Chúng ta dang bước vào thế kỉ XXI - thế kỉ của muôn vàn cơ hội và thách

thức Việc rèn luyện thái độ chủ động, tích cực trong học tập còn là hành trang

để chúng ta vững bước vào thế kỉ mới Những người không thích ứng kịp với thời

đại chắc chắn sẽ bị đào thải

Như vậy, có thể thấy chủ động, tích cực là thái độ hết sức cần thiết đối với

học sinh hiện nay Nhưng trong thực tế, không phải học sinh nào cũng nhận thức

được tầm quan trọng của nó Nhiều bạn vẫn còn trây lười, ï lại, không tự mình

làm các bài tập về nhà mà chỉ chăm chăm chép bài giải ở các sách hướng dẫn

Trong các giờ kiểm tra, hiện tượng quay cóp, chép bài của bạn còn nhiều Can

thấy rằng đó là các hiện tượng đáng phê phán

Những việc làm mỗi ngày sẽ hình thành trong chúng ta những thói quan Có

thói quen tốt, có thói quen xấu Nếu ¡ lại, biếng lười là một thói quen xấu thì

ngược lại, sự chủ động, tích cực là thói quen đáng được duy trì Và tôi tin chúng

ta sẽ duy trì được nổ

Dé bai 1ï Túc ngữ có câu: Cái khó bó cái khôn để tự biện hộ Theo anh/ chị,

1 Giải thích câu nói

- Cái khó là những khó khăn trong thực tế cuộc sống, bó là sự trói bude, cdi

khôn là khả năng suy nghĩ, sáng tạo của con người

~ Trong cuộc sống,.những khó khăn thường hạn chế nhiều việc phát huy tài

năng, sức sáng tạo của con người

+ Hoàn cảnh càng khó khăn, càng phải quyết tâm, khắc phục

+ Khó khăn chính là môi trường rèn luyện bán lĩnh,' giúp thành công trong

cuộc sống

+ Trong hoàn cảnh nào, cũng cân đặt lên hàng đầu sự nỗ lực chủ quan, lấy

ý chí và nghị lực để vượt qua khó khăn, thử thách và vươn tới thành công ,

Bai viét tham khao Những khó khăn trong cuộc sống thường hạn chế việc phát huy khả năng của con

người Từ thực tế đó, dân gian dã đúc kết nên câu tục ngữ: Cói khó bó cúi khôn

Cái bhó là những khó khăn trong thực tế cuộc sống, bó là sự trói buộc, cái

bhôn là khả năng suy nghĩ, sáng tạo của con người Bằng cách nói hình tượng,

đản gian đã mang đến cho chúng ta nhiều điều đáng suy nghĩ Trong cuộc sống,

những khó khăn thường hạn chế nhiều việc phát huy tài năng, sức sáng tạo của con người Điều này có phần chính xác Khi đối điện với khó khăn, co người ta thường thấy bức bách, hoang mang, thậm chí hoảng sợ Đó là phản ứng tự nhiên thường thấy Không nói đâu xa, chỉ nói đến việc đối diện với những bài toán hóc

búa, chúng ta đã đau đầu lắm rồi Việc tìm cách ứng phó với cái khó làm mất thời gian, sức lực của chúng ta

Tuy nhiên, cũng cần thấy rằng cái khó không thể bó cái khôn nếu chúng ta

nỗ lực vượt qua Trên thực tế, có rất nhiều người dù gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống nhưng họ vẫn nỗ lực vươn lên để học tập tốt hoặc hoàn thành xuất sắc

những nhiệm vụ được giao

Câu tục ngữ cũng đưa ra một thực tế khách quan: sự phát triển chủ quan bao giờ cũng chịu ảnh hưởng, tác động của hoàn cảnh khách quan Có điều kiện thuận lợi trong học tập thì ta có thể học tập tốt Ngược lại, hoàn cảnh khó khăn

$3 ñài 12 Anh/ chị suy nghĩ gì về ý kiến sau: to

Làm đau chân anh, không phải là những chông gai trên đường mò chính là hạt cát nho nhó ở trong chiếc giày anh dang mang (Charles Kingsley)

~ Đàn $ sơ lược

1 Giải thích câu nói

_ C6 luc ban chân ta có cảm giác lân rân khó chịu chi vi co hat cát nho nhõ ó

trong chiếc giày

- Ý nghĩa câu nói: Đôi khi những lí do rất nhỏ lại có thé mang lại những hậu

quả lớn Vậy nên trong cuộc sống, chúng ta phải hết sức ti mi, ki lưỡng khi suy-

xét vấn để gì đó

3a

2 đòn luận, mở "ộng cấn để -

~ Cuộc sống vô cùng phức tạp Nhiều khi chính chúng ta cũng không hiểu tại

ao mình lại gặp những điều bất trắc trong công việc, trong đời sống dù mọi thứ

ường như đã được chuẩn bị rất kì lưỡng, hoàn hảo, Lí do là bởi vẫn còn tỏn tại

hững tiểu tiết mà chính chúng lại là nguyên nhân dẫn đến sự thất bại, đổ võ

- Chúng ta phải biết soi xét thấu đáo từng vấn để, trong nhiều việc, cẩn

vết phải gạn đục khơi ¿rong, tìm ra được những hạt sạn để khắc phục những

hiếm khuyết, thất bại Đó là một kinh nghiệm sống để chúng ta tránh được

hững rủi ro không đáng có

— Xem xét kĩ lưỡng, thấu đáo mọi vấn đề không có nghĩa là soi mói

— Việc tìm kiếm những hạt cát trong giày là điều cần thiết phải làm nhưng

¡ng không nên quá chú tâm vào đó mà quên mất những chông gai trên đường di

- Và dẫu làm đạu chân ta là chông gai trên đường hay chỉ là hạt cát bé nhỏ,

éu quan trọng là chúng ta phải biết loại bổ chúng và đứng dậy đi tiếp

Bài uiết tham bhảo

Những lúc phải đối diện với thất bại, khổ đau, người ta thường suy ngẫm về

yên nhân dẫn đến chúng Và thường thì chúng ta hay nghĩ đến những lí do

a mà ít khi để ý đến những điểu nhỏ nhặt trong cuộc sống Charles Kingsley

i rang: Lam dau chan anh, không phải là những chông gai trên đường mà

ính lè hạt cát nho nhỏ ở trong chiếc giày anh dang mang

Dam phải những chông gai trên đường, chắc chắn chân chúng ta sẽ đau Và

có thể nhìn thấy rõ chiếc gai đó để rút ra Nhưng cũng có lúc bàn chân ta có

m giác lân rân khó chịu mà ta không biết tại sao Chúng ta chẳng nhìn thấy

'ếc gai nào để loại bỏ chúng và càng ởi thì cảm giác khó chịu đó càng kéo dài

ủ phạm chính là hợt cát nho nhỏ ở trong chiếc giày nhưng có thể chúng ta

ông nhìn thấy nó hoặc có khi nhìn thấy nhưng chúng ta lại không nghĩ nó là

¡ phạm Bằng'cách nói hình tượng, Charles Kingsley muốn nhắc nhở chúng ta t điểu hết sức có ý nghĩa: Đôi khi những lí do rất nhỏ lại có thể mang lại

ing hau quả lớn, vậy nên trong cuộc sống, chúng ta phải hết sức tị mi, ki

ng hi suy xét vấn đề gì đó

Bài toán bạn giải đúng phương pháp nhưng vẫn không ra đáp án Người thợ

y rất nhuần nhuyễn qui trình cắt may nhưng lại chưa bao giờ may được một

ặc áo đẹp như ý Vợ chồng chị hàng xóm đang sống rất hạnh phúc nhưng bằng

ên lại đưa nhau ra toà Nhiều khi chính chúng ta cũng không hiểu tại sao

th lại gặp những điều bất trắc trong công việc, trong đời sống dù mọi thứ

ng như đã được chuẩn bị rất kĩ lưỡng, hoàn hảo Lí do là bởi vẫn còn tồn tại

ng tiểu tiết mà chính chúng lại là nguyên nhân dẫn đến sự thất bại, đổ vỡ ching ta Ban không tìm ra đáp án vì một phép tính của bạn bị sai Người

may không thể cắt được chiếc áo đẹp bởi chị ta không khéo léo khi xử lí

ng đường cong, nếp gấp Hôn nhân đổ vỡ đôi khi chỉ tại những lí do rất nhỏ

t như lời nói, cử chỉ không vừa lòng nhau Thế mới biết cuộc sống của chúng

ô cùng phức tạp Vậy nên điều quan trọng là chúng ta phải biết soi xét thấu

từng vấn để, trong nhiều việc, cần thiết phải gợn đục khơi trong, tìm ra được

ng hạt sạn để khắc phục những khiếm khuyết, thất bại Đó là một kinh

lệm sống, kinh nghiệm để chúng ta tránh được những rủi ro không đáng có

(

chỉ

hié

Nhưng xem xột kĩ lưỡng, thấu đỏo mọi van dộ khụng cú nghĩa là soi mới, bới

lụng tỡm uết, bới bốo ra bọ Những hành động như thế khụng những khụng giỳp chỳng ta giải quyết vấn để mà cũn khiến mọi chuyện trở nờn phức tap hon Vi

một lớ do nào đú, bạn lỡ hẹn với mỡnh, nếu lớ do đú chớnh đỏng, chỳng ta khụng nờn trỏch giận bạn Nếu vỡ một lớ do nào đú, một người phải núi đối, chỳng ta

cũng khụng nờn qui kết người đú khụng tốt Hạt cỏt cú thể làm chõn ta khú chịu

nhưng nếu tỡm thấy nú, chỳng ta chỉ cần phủi nhẹ mà khụng cần giơ tay bạt

mạnh Làm như thế, chớnh chỳng ta là những người chịu đau

Việc tỡm kiếm những hạt cỏt trong giày là điều cần thiết phải làm nhưng cũng khụng nờn quỏ chỳ tõm vào đú mà quờn mất những chụng gai trờn đường

đi Khú khăn, trở lực nào dự nhỏ hay lớn cũng đều cản trở đến hành trỡnh sống của chỳng ta Khụng nờn quỏ coi trọng hay coi thường chỳng Cỏi nhỡn vừa cú

khả năng bao quỏt, vừa thấu đỏo, sõu sắc sẽ soi chiếu cho chỳng ta khụng va vấp

Va dau làm đau chõn ta là chụng gai trờn đường hay chỉ là hạt cỏt bộ nhỏ, điều quan trọng là chỳng ta phải biết loại bỏ chỳng và đứng dậy di tiếp Đừng khi nào để chỳng cản trở bước chõn của chỳng ta ‡

đờ đài 15 Nếu cuộc đời là một bộ phim, tụi muốn là uai phụ xuất sắt nhất _Anh/ chị cú đồng tỡnh với ý kiến trờn khụng? Trỡnh bày quan điểm của mỡnh

Dan ý sơ lược ;

1 Giải thớch cõu núi ,

— Trong một bộ phim, cú diễn viờn chớnh và diễn viờn phụ

— Với cõu núi trờn, người núi chỉ mong ước làm vai phụ của bộ phim - nhưng

đú là uai phụ xuất sắc nhất Đõy quả là ước mơ khụng hề tầm thường, bộ nhỏ

~ Thực chất, qua cõu núi, người núi muốn khẳng định ước mơ làm một người bỡnh thường giữa đời thường - nhưng phải là người - bỡnh - thường - đặc - biệt

~ người cú ớch cho cuộc đời

~ Cống hiến cho sự phỏt triển của thế giới khụng chỉ cú những vĩ nhõn mà

cũn là những người hết sức bỡnh thường: cụng nhõn, nụng dõn, thợ thủ

~ Trỡnh bày quan điểm của mỡnh: Thực ra vấn dộ chỳng ta là ai khụng quan: trọng bằng việc chỳng ta cú nỗ lực trở thành những người như thế khụng? Bởi muốn thành người nổi tiếng hay người bỡnh thường nhưng cú ớch cho xó hội,

chỳng ta đều phải cố gắng vươn lờn trong cuộc sống, đều phải lao động vị và cống hiến hết mỡnh

- Cuộc đời của mỗi người chẳng phải là một bộ phim, vậy.nờn hóy sống thực với chớnh cuộc đời này, hóy sống cuộc sống bỡnh thường mà ý nghĩa,

Bài uiết tham bhảo

Cú lẽ mỗi con người luụn mang trong mỡnh những ước mơ, khỏt khao tốt đẹp

Cú người mong muốn mỡnh trở thành người vĩ đại nhất hành tỉnh nhưng cũng cú

người chỉ mong muốn mỡnh là một người, bỡnh thường xuất sắc: Nếu cuộc đời lũ một bộ phim, tụi muốn là uơi phụ xuất sắc nhất

Bạn cú nghĩ rằng ước mơ của người thứ hai là ước mơ giản di, dộ dang thuc hiộn?

-_ Trọng một bộ phim, diễn viờn chớnh là những người đúng vai chớnh của kịch

8?

bản, thực thi Ahiém vu chuyển tải thông điệp nghé thuật của đạo điễn đến người

xem Vai trò của diễn viên chính hết sức quan trọng Có thể nói thành công của

bộ phim đó phụ thuộc phần lớn vào tài năng diễn xuất của điễn viên chính

Ngoài ra trong phim, còn có sự xuất hiện của các nhân vật phụ Thiếu đi những

nhân vật phụ này, tư tưởng nghệ thuật của phim khó có thể nổi hình nổi sắc Xét

tương quan giữa hai loại nhân vật đó, không khó để nhận ra rằng nhân vật phụ

không thể quan trọng bằng nhân vật chính Trong câu nói trên, người nói chỉ

mong ước làm vai phụ của bộ phim — nhưng đó là oi phụ xuất sắc nhất Đây quả

là ước raơ không hề tầm thường, bé nhỏ Thực chất, qua câu nói, người nói muốn

khẳng định ước mơ làm một người bình thường giữa đời thường - nhưng phải là

người -„ bình - thường - đặc ~ biệt — người có ích cho cuộc đời Tôi cho rằng đó là

một mọng muốn giản dị mà rất chính đáng

Thế giới đã có những chính khách tài ba như cựu Tổng thống Nga Putin,

những nhà tỉ phi dé la nhu Bill Gates, những ông hoàng nhạc Pop Michael

Jackson và còn vô số những vì nhân, danh nhân, tài nhân xuất sắc khác mà

chúng ta không thể kể hết Nhưng so với hơn 6.7 tỉ người hiện nay, số lượng ấy

chưa chỉ là phần nhỏ Vậy thì cống hiến cho sự phát triển của thế giới này đâu

chỉ là họ mà còn là những con người không nổi danh, nổi tiếng Họ là ai? - Là

những người hết sức bình thường trong xã hội: người công nhân môi trường

không quản ngày đêm :rét mướt mang lại không gian sạch đẹp các đường phố,

ngõ ngách; người nông dân quanh năm tất bật làm ra hạt gạo trắng ngần; người

thợ thủ công miệt mài trong xưởng, chế tác những sản phẩm mĩ nghệ làm đẹp

cho đời Họ cứ lặng lẽ lao động, chẳng quan tâm người khác có biết đến mình

hay không nhưng sản phẩm họ làm ra lại có thể nuôi sống cả thế giới, phục vụ

cuộc sống cho cả nhân loại Trong bộ phim cuộc đời, họ chỉ là những nhân vật

phụ nhưng vai diễn của họ không thể thiếu được Họ đã hoàn thành rất tốt sứ

mệnh của mình vậy nên họ xứng đáng là những tai phụ xuất sắc nhốt

Còn bạn, bạn muốn mình là ai? Một người thật nổi tiếng, được cả thế giới biết

đến hay một người bình thường nhưng có ích cho xã hội? Thực ra vấn đề chúng ta là

ai không quan:trọng bằng việc chúng ta có nỗ lực trở thành những người như thế

không? Bởi muốn thành người nối tiếng hay người bình thường nhưng có ích cho xã

hội thì đều phải cố gắng vươn lên trong cuộc sống, phải lao động và cống hiến hết

mình Nếu không, bạn cũng chẳng thể là người bình thường được chứ chưả nói đến

trở thành người nổi tiếng Bạn có quyền ước mơ nhưng ước mơ đó phải thiết thực

Ước mơ trở thành vai phụ xuất sắc tuy giản dị nhưng ý nghĩa của nó thật vĩ đại

Cuộc sống của chúng ta cần những ước mơ như thế

Cuộc đời của mỗi người chẳng phải là một bộ phim, chúng ta phải đối diện với

những hoàn cảnh thực Chúng ta cũng chẳng phải là một vai diễn Vậy nên hãy sống

thực với chính cuộc đời này, hãy sống cuộc sống bình thường mà ý nghĩa

Dé bai 14 Một cách hay nhất để thành công trong đời là khỏi sự làm những gì

mình thường xuyền khuyên ké khác (Abraham Linclon)

Suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trên,

Dàn ý sơ lược

1, Giải thích câu nói

— Khuyên là hành động nói, vạch ra một hướng giải quyết tốt đẹp cho người

đang ở hoàn cảnh khó khăn, bế tắc

- Phần lớn những lời khuyên tt là chí tình, chí lí Chúng xuất phát từ thiên

ý của người nói là muôn người được khuyên sẽ giải quyết được những bế tác

- Những lời khuyên chân thành sé dẫn tới kết quả tốt đẹp

~ A Lincoln néi rang ching ta cùng nên thực hiện nhự những gì mình đã khuyên người khác

.3 Bàn luận, mở rộng uấn đề

— Vi sao nên thực hiện những lời mình đã khuyên người khác?

+ Người khuyên luôn minh mẫn, sáng suốt hơn người được khuyên nên có

thể nhìn thấu đáo mọi vấn để Bản thân người khuyên chắc chắn cũng mong muốn lời mình khuyên nếu được thực hiện sẽ mang lại kết quả tốt cho bạn bè

Như vậy những lời khuyên là những lời nói hết sức qúí giá bởi nó được xuât phát

từ sự chân thành, sáng suốt của người nói

+ Khuyên ai đó đồng nghĩa với việc ta đã bước đầu thử nghiệm bản thân trong hoàn cảnh của người đấy Do vậy gặp trường hợp tưởng tự, phần nào chúng ta cũng sẽ chủ động hơn khi ứng phó

- Thực hiện những lời mình đã khuyên là cách hay nhất để thành công cho

chính bản thân nên chúng ta đừng nên khuyên người khác những điều sai trái, không đúng với lương tâm đạo đức con người Hãy khuyên những điểu chân thành, tốt đẹp để cả người khuyên và người nhận lời khuyên đều cảm nhận được

ánh sáng của cuộc sống, của tương lai

Bài uiết tham khảo

Có nhiều cách để thành công trong cuộc sống Và một cách hay nhất để thành

công trong đời lò khởi sự làm những gì mình thường xuyên khuyên hẻ khúc

Chac han ban đã từng khuyên người khác làm việc gì đó, tức là nói cho người

đó biết điều gì nên làm, điều gì không nên làm trong hoàn cảnh nhất định Thông thường, người ta khuyên nhau khi một người đang gặp phải vấn để vướng

rnắc, chưa tìm ra cách giải quyết Vậy thì khuyên là hành động nói, vạch ra một

hướng giải quyết tốt đẹp cho người dang ở hoàn cảnh khó khăn, bế tắc Tất

nhiên, cũng có những lời khuyên không chân thành, chúng phục vụ cho mục đích

xấu xa của người nói Nhung phần lớn hơn vẫn là những lời khuyên tốt, chí tình,

chí lí Chúng xuất phát từ thiện ý của người nói là muốn người được khuyên sẽ

giải quyết được những bế tắc của mình Hầu hết những lời khuyên như thế sẽ dẫn tới kết quả tốt đẹp, kết quả như mong đợi, dẫn đến thành công Và,

A: Lincoln nói rằng chúng ta cũng nên thực hiện như những gì mình đã khuyên người khác Vì sao lại như vậy?

Khi khuyên một ai đó thực biện hay không nên thực hiện hành động gì,

trước hết là bạn đã trấn an sự lo lắng, rối bời thậm chí hoảng loạn ở người đó Nhưng quan trọng hơn, những lời khuyên còn giúp người nghe tìm được cách giải quyết vấn để So với người nghe, người khuyên là người ngoài cuộc Họ minh mẫn, sáng suốt hơn nên có thể nhìn thấu đáo mọi vấn đẻ hơn Cộng với kinh nghiệm bản thân, lời khuyên của họ cũng đáng để tin cậy Bản thân người

khuyên chắc chắn cũng mong muốn lời mình khuyên nếu được thực hiện sẽ mang

lại kết quả tốt cho người được khuyên Như vậy, phải thấy rằng những lời

khuyên là những lời nói hẻt sức quí giá bởi nó được xuất phát từ sự chân thành,

sáng suốt của người nói

Hơn nữa, cũng cần thấy rằng khuyên là nhập thân vào, đứng vào hoàn cảnh

39

4 i

của người khác để để ra cách thức hanh động dưa tới hiệu quả cao nhất Tức là

người khuyên ít nhiều đã phải suy nghĩ, cân nhắc để tìm ra hướng đi tốt hơa Nói

cách khác, việc ta khuyên ai đó đổng nghĩa với việc ta đã bước đầu thử nghiệm

bản thân trong hoàn cảnh của người đấy Do vậy, gặp trường hợp tương tự, phần

nào chúng ta cũng sẽ chủ động hơn khi ứng phó

Từ những lí do trên đây, có thể khẳng định, ý kiến cia A Lincoln hoàn toàn

xác đáng Thực hiện lời chúng ta đã từng khuyên người khác là một cách rất hay

và độc dáo để chúng ta có thể thành công trong cuộc sống

Nhưng cũng chính vì thực hiện những lời mình đã khuyên là cách hay nhất để

thành công cho chính bản thân nên chúng ta đừng nên khuyên người khác những

điều sai trái không đúng với lương tâm, đạo đức con người Bởi lẽ, như ai đó đã nói,

nếu bản thân mình không mong muốn làm những điểu đó thì cũng đừng nên

“huyên người khác làm điều đó Nếu ta cũng thực hiện những điều xấu xa đó thì

chính bản thân cũng không thể giành được những thành công trong cuộc đời Vậy

nên, hãy khuyên những điều chân thành, tốt đẹp để cả bạn và người nhận lời

khuyên đó đều cầm nhận được ánh sáng của cuộc sống, của tương lai

Lời nói của A Lincoln cũng chính là một lời khuyên mà ông muốn dành cho

tất cá mọi người Có lẽ chính bản thân Lincoln cũng đã thực hiện xuất sắc lời

khuyên ấy nên thành công đến với ông như một điều tất yếu Và tôi khuyên bạn

hãy thực hiện lời Lincoln đã nói Vì chúng ta đều là những người khao khát

1 Giải thích câu nói

— Có nhiều quan niệm khác nhau về thành công

~ Con đường dẫn đến thành công, đến đỉnh vinh quang là con đường dài,

không bằng phẳng,

— Phơ-rang-cơ-lanh muốn khẳng định, để cao giá trị của sự chăm chỉ, ý chí

bên gan, của tỉnh thần khổ luyện

2 Ban luận, mở rộng van dé

— Chăm chỉ chính là một chiếc chìa khoá mở cho chúng ta cánh cửa vào thế

giới của sự thành công co

~ Nhung hành trình đến thành công là hành trình không hé dễ dàng Trong

đó, thời gian là một trở lực mà con người phải vượt qua

- Nếu như thành công mang đến con người vinh quang, chiến thắng thì

ngược lại, lười biếng lại mang đến con người sự thất bại và kéo theo nó còn là:

bao điều khôn lường

~ Cần thấy rằng sự chăm chỉ, thái độ tinh than làm việc nghiêm túc là một phẩm

chất tốt đẹp mà con người cần có Nhất là trong thời đại ngày nay, được đối mặt với

những cơ hội và thách thức, chúng ta cần phát huy hơn nữa yếu tố tỉnh thần này,

— Tuy nhiên chúng ta cũng phải phát huy tình thần chủ động, sáng tạo, phát

huy trí tuệ để rút ngắn hơn chặng đường đó