Lấ ANH XUÂN (Chủ biờn)
VŨ THỊ DUNG - BÙI THÙY LINH - NGUYấN THỊ ÁNH TUYẾT
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI NGAN DÀNH CHO HỌC SINH THỊ TỐT NGHIỆP THPT
Trang 3Po
~“đời uỏc đều
Trong chương trỡnh Làm uăn cấp Trung học phổ thụng, người học được
học làm nhiều hiểu bũi tăn: miờu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết mỡnh, nghị luận
Nhung đề thi Tốt nghiệp cà tuyển sinh Đại học chỉ tập trung ào kiểu bài nghị
luận Trong một thời gian khỏ dài, chương trỡnh cà đề thị chỉ chỳ ý đến kiểu bài nghị luận uăn học Gần đõy, cựng uới sự thay đối chương trỡnh, sỏch giỏo khoa, song song uới uiệc học tập, rốn luyện ki năng làm bài nghị luận uăn học, học sinh cũn học tập, rốn luyện ki năng làm bài nghị luận xó hội Cấu trỳc đẻ
thi Tốt nghiệp Trung học phố thụng va Đại học từ năn: học 2008 - 3009 do Bộ
Giỏo dục & Đào tạo bạn hành cũng bao gồm cả hiểu bài nghị luận xó hội Cụ thể là trong cấu trỳc đề thi cú cõu hỏi 3 điểm với yờu cấu uiết một bài nghị luận xó hội ngắn (400 hoặc 600 từ) Nhằm giỳp cỏc em học siuh cú thờm tài
liệu để ụn ouà thị nụn Ngữ uăn đạt hết quả cao, chỳng tụi biờn soạn cuốn sỏch
199 bai uăn nghị luận xử hội ngắn : Cuốn sỏch gồm hai phần: :
- Phản một: Hướng dẫn lam uăn nghị luận xó hội Phản này cung cấp cho người đọc những hiến thỳc chung nhất uờ uăn nghị luận xó hội; hướng dẫn kĩ năng làm uăn nghị luận xử hội; cỏc thao tỏc lập luận trong bài uăn nghị
luận xừ hội; cỏch làm cỏc kiểu bài nghị luận xó hột cụ thể (nghị luận cẻ một tư
tưởng đạo lớ, nghị luận tờ một hiện tượng xó hội); cỏch giải quyết đối tới từng dạng đẻ nghị luận xó hội (Đề bài yờu cau nghị luận (trực tiếp) uờ một uấn đề thuộc lĩnh uực xó hội; Đề bài yờu cầu nghị luận uẩ một uấn để thuộc lĩnh uực xó hội được thể hiện qua một cõu tục ngữ, một cõu danh ngụn, qua một ý thơ, ý van, ; Đề bài yờu cõu nghị luận tờ một tấn đề thuộc lĩnh tực xó hội nhưng xuốt phỏi từ sự thế hiện của uốn đề đú trong uăn học) Dac biột, phan Một số lưu ý khi lam bài uăn nghị luận xó hội ngắn đua ra những lời bhuyờn cõn thiết bhi học uờ nghị luận xó hoi; khi lam bài uăn nghị luận xó hội va khi làm bài nghị luận xó hội ngắn trong đề thi
Mỗi uấn đề trờn được triển khai theo hướng hết hợp giữa cung cấp kiến thức
cơ bắn uới rốn ki năng nhằm giỳp học sinh thuần thục cỏc thao tỏc cần thiết
bhi uiết bài uàố biết cỏch tiết bài uăn nghị luận xừ hội ngắn đạt điểm cao
- Phõn hơi: Giới thiệu 199 bai van nghị luận xó hội ngắn Phản này giới thiệu uới bạn đọc 199 dộ van nghị luận xừ hội (bao gồm củ nghị luận uờ một tự tưởng đạo lớ uự nghị luận uờ một hiện tượng xó hop) ken theo dan y sv luoc va bài uiết tham khảo
Cuốn sỏch chắc chắn khụng trỏnh khỏi những thiếu sút Chỳng tụi rốt mong nhận được sự gúp ý của cỏc bạn động nghiệp va bạn đọc gần xa, để dn phẩm này được hoàn thiện hơn
Trang 5đà : mot
HƯỚNG DẪN LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
Nghị luận xó hội là phương phỏp nghị luận lấy để tài từ cỏc lĩnh vực xó hội, chớnh trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc, nhằm làm sỏng rừ cỏi đỳng - sai, tốt — xấu, của vấn để được nờu ra; từ đú đưa ra một cỏch hiểu thấu đỏo vẻ vấn đề nghị luận cũng như vận dụng nú vào đời sống và bản thõn Những đề tài và nội dung này thường là những vấn đề cú ý nghĩa thiết thực trong cuộc sống, cú tớnh giỏo
dục cao, cú tớnh thời sự Đối với chương trỡnh Lờm uăn trong trường phổ thụng, đú thường là cdc dộ tai mang đến cho học sinh những suy nghĩ, nhận thức đỳng dan về cuộc sống, cú ý nghĩa hướng đạo, đặc biệt là những vấn đề cú ý nghĩa tỏc động trực tiếp đối với thế hệ trẻ Nội dung nghị luận thường được cụ đỳc trong cỏc cõu tục ngữ, danh ngụn, hay một lời nhận xột, đỏnh giỏ khỏi quỏt nào đú thể hiện những quan niệm, đỏnh giỏ, về cỏc vấn dộ của xó hội Đú cũng cú thể là cỏc vấn để mang tớnh chất xó hội được rỳt ra từ cỏc tỏc phẩm văn học
Do đặc trưng đề tài, nghị luận xó hội đồi hỏi người viết phải cú sự hiểu biết về xó hội, cuộc sống và văn học; cú thỏi độ và nhận thức đỳng đắn khi đứng
trước cỏc vấn để nghị luận; chủ động, chõn thành, trung thực khi thể hiện thỏi
độ, cỏch ứng xử, đỏnh giỏ của mỡnh trước vấn đề đặt ra
Mặt khỏc, do đặc trưng chung của kiếu văn bản nghị luận, người viết cũng cần thành thạo cỏc thao tỏc nghị luận (giải thớch, chứng minh, phõn tớch, bỡnh
luận); biết cỏch lập luận để bài viết cú sức thuyết phục; biết cỏch bố cục bài nghị
luận chặt chẽ, lụgớc ,
I MOT SO RĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ,
Đề cú thể triển khai tốt một bài văn nghị luận xó hội, người học cần phải thành thạo những kĩ năng cơ bản sau:
1 Phõn tớch đề, tỡm hiểu đề
- Đọc kĩ đẻ, chỳ ý những từ quan trọng, những khỏi niệm khú, nghĩa đen,
nghĩa búng của từ ngữ, nghĩa tường minh, nghĩa hàm ẩn của cõu, đoạn Chia vế, chia đoạn, tỡm hiếu mối tương quan giữa cỏc vế: song song, chớnh phụ, nhõn quả,
tăng tiến hay đối lập ,
- Phần phõn tớch đề phải xỏc định được ba yờu cầu sau đõy: "
+ Vấn đề cần nghị luận là gỡ? Cú bao nhiờu ý cần triển khai? Mối quan hệ
giữa cỏc ý như thế nào?
+ Sử dụng thao tỏc lập luận gỡ là chớnh?
+ Phạm vị tư1liệu của bài viết: thuộc lĩnh vực xó hội nào, phạm vị, ảnh hưởng Đõy là một thao tỏc quan trọng và cần thiết giỳp người đọc phỏt hiện ra vấn
để cần nghị luận trong yờu cầu của để bài và triển khai đỳng theo yờu cau cia’ để Thao tỏc này cú ý nghĩa quyết định đến chất lượng bài viết, cần phải cú sự đầu tư thớch đỏng
Vớ dụ, với đề bài: Anh (chị) hóy trỡnh bày suy nghĩ uà trả lời cõu hỏi sau của
Trang 6ễi sống đẹp là thộ nao Adi ban? So (Một khỳc ca) Can phải xỏc định được những nội dung cơ bản sau: - Về nội dung: + Cõu thơ trờn của Tỏ Hữu nờu lền vấn đề “sống đẹp”; .+ Để “sống dộp” con người cần cú những phẩm chất gỡ? + Người thanh niờn, học sinh để trở thành người sống đẹp cần học tập và u dưỡng tốt
Bài viết cú thể chia làm 4 luận điểm, 4 ý như trờn và phần liờn hệ bản thõn - Với để văn trờn, cần sử dụng cỏc thao tỏc lập luận: giải thớch (khỏi niệm
sống đẹp”), phõn tớch tnhững biểu hiện của “sống đẹp”), chứng minh, bỡnh
uận, - (những tấm gương “song đẹp”, đỏnh giỏ những hành động, việc làm thể ộn cỏch “ sống đẹp”, - Phạm vi dẫn ung + Từ thực tế + Từ thơ văn (chỳ ý số lượng vừa phải để trỏnh lạc sang nghị luận văn học) 2 Lap dan $
Sau khi xỏc định được yờu cầu của để bài, nội dung của luận đề, cần phải tổ hức lập luận, lập dàn ý thỏa món yờu cầu của để bài Khõu này phụ thuộc rất thiểu vào kết quả phõn tớch để Học sinh cần phải vạch ra được những ý lớn,
thững luận điểm chớnh, trờn cơ sở đú cụ thể húa thành từng ý nhỏ Dàn ý càng
hi tiết thỡ càng thuận lợi cho việc viết bài
Lập dàn ý giỳp cho người viết lựa chọn, sắp xếp ý thành một hệ thống chặt hẽ và bao quỏt được nội dung cơ bản, nhờ đú mà trỏnh tỡnh trạng lạc để hoặc ặp ý, trỏnh việc bỏ sút hoặc triển khai ý khụng cõn xứng Đồng thời, nhờ dàn ý,
igudi biết sẽ biết cỏch sắp xếp thời gian một cỏch hợp lớ
Lập dàn ý bài văn nghị luận xó hội theo cỏc bước sau:
- Xỏc định cỏc luận điểm (ý lớn):
+ Đề bài cúènhiểu ý thỡ ứng với mỗi ý là một luận điểm
+ Đề bài cú một ý thỡ ý nhỏ hơn cụ thể.của ý đú được xem là những luận liểm Nội dung kiến thức này ở trong bài học, tư liệu vốn cú
- Tỡm luận cứ (ý nhỏ) cho cỏc luận điểm: Mỗi luận điểm cần được cụ thể húa
hành nhiều ý nhỏ hơn gọi là luận cứ Sú lượng ý nhỏ và cỏch triển khai tựy huộc vào ý lớn
- Lập dàn ý 'gồm ba phần:
a Mở bài: Giới thiệu vấn đề xó hội cần nghị luận
b Thõn bài: Triển khai nội dung theo cỏc ý nhỏ và ý lớn đó tỡm
c Kết bai: Tụng kết nội dung đó trỡnh bày, liờn hờ, mở rộng, nõng cao vấn đề
Vớ dụ: Đề bài: Đọc truyện Tấm Cảm, anh (chị) suy nghĩ gỡ uề cuộc đấu tranh
uta cai thiện uà cỏi ỏc, giữa người tối uự kẻ xếu trong xừ hội xưa uũ nay?
Đề bài yờu cầu bàn luận một vấn để thuộc lĩnh vực xó hội nhưng xuất phỏt từ ự thể hiện của vấn để đú trong văn học: cuộc đấu tranh giữa thiện và ỏc, người
ấu và kẻ tốt trong xó hội xưa và nay
Lập đàn ý:
Trang 7ơ Mở bài
- Giới thiệu về những quan niệm đạo đức truyền thống liờn quan đến thiện —
ỏc trong dõn gian
~ Giới thiệu truyện cổ tớch Tấm Cảm và bài học đạo đức về sự chiến thắng của cỏi thiện
b Thõn bài : -
~ Cuộc đấu tranh giữa thiện và ỏc, người tốt và kẻ xấu thể hiện trong Tếm Cỏm + Đặc trưng thể loại cổ tớch: phản ỏnh cuộc đấu tranh giai cấp trong xó hội + Mõu thuẫn giữa cỏi thiện và cỏi ỏc trong truyện Tấm Cỏm: Dỡ ghẻ, Cỏm >< Tấm, giai cấp búc lột >< giai cấp bị búc lột, cỏi ỏc >< cỏi thiện
+ Cuộc đấu tranh giữa cỏi thiện và cỏi ỏc: Mẹ con Cỏm búc lột Tấm, bốn
lần giết Tấm: chặt cau, giết vàng anh, chặt cõy xoan đào, đột khung cửi -> Tấm húa kiếp nhắc nhở "Phơi ỏo chồng tao ", giành lại hạnh phỳc (vua mắc vừng lờn
cõy xoan đào), đe dọa kẻ thự "Kẽo ca kẽo kẹt chị múc mắt ra”
+í nghĩa cuộc đấu tranh của cỏi thiện với cỏi ỏc: tăng tiến về mức độ, từ
thụ động đến chủ động,
- Cuộc đấu tranh giữa cỏi thiện và cỏi ỏc trong œ cuộc sống hiện nay — Rỳt ra bài học:
+ Muốn chiến thắng cỏi ỏc phải kiờn quyết, khụng thể nhu nhược, nhỳn nhường
+ Con người phải biết hướng thiện và trỏnh xa cỏi ỏc
c Kết luận
Khang dinh đạo lớ "ở hiển gặp lành", "gieo giú gặt bóo” của nhõn dõn ta í nghĩa của bài học đú với bản thõn
II CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
Do đặc trưng của việc bàn luận, làm sỏng tổ một vấn dộ xó hội nào đú, cũng
giống như cỏc bài văn nghị luận núi chung, một bài văủ nghị luận xó hội cõn cú sự kết hợp thành thạo giữa cỏc thao tỏc nghị luận, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, bố cục lụgớc
Cỏc thao tỏc sử dụng trong văn nghị luận xó hội là:
1 Giải thớch ‘
Giải thớch là vận dung tri thức lớ giải cho người khỏc hiểu võn đề mà mỡnh để cập tới Trong một bài văn nghị luận xó hội, thao tỏc giải thớch thể hiện cụ thể trước hết ở việc giải nghĩa (nghia đen, nghĩa búng, nghĩa hẹp, nghĩa mở rộng) của cỏc khỏi niệm, cỏc từ ngữ khú hiểu Trờn cơ sở, đú giải thớch toàn bộ vấn đề (chỳ ý đến nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn) Trong thao tỏc giải thớch, người viết vừa dựng lớ lẽ để phõn tớch, lớ giải vừa dựng dẫn chứng đề làm sỏng tổ
vấn đề, xỏc lập một cỏch hiểu đỳng đắn, cú tớnh biện chứng, chống lại những
cỏch hiểu sai, hiểu khụng đõy đủ về vấn để xó hội đó được đưa ra.:
Thực chất của thao tỏc này là việc di vào trả lời cỏc cõu hỏi: Van để xó hội được đưa ra nghị luận là gỡ? Cần phải hiểu vấn đề đú như thế nào? Tại sao lại cú cỏch hiểu
như vậy? Và cỏch hiểu đú dẫn đến kết quả như thế nào? Kết thỳc thao tỏc giải thớch, người viết phải làm cho người đọc, người nghe, hiểu được vấn đề được đưa ra nghị
luận, rỳt ra được chõn lớ để sau đú vận dụng vào cuộc sống hiện tại, vào bản thõn `
Vớ dụ: Trong đề: Đức Phột dạy: “Giọt nước chỉ hoà tốo biến cả mới khụng cạn
Trang 8Ankh this nghi givộ lai day tran? Viet Dei vdn ban vộ vai tro của cú nhõn va
Gp thộ :
Vấn để xó hội được đưa ra nghị luận Ja vai tro của cú nh hể hiện trong một lời dạy của Phậi
Để hiểu vấn để trờn người viết cần:
- Giải thớch lời răn dạy:
+ Nghĩa deut: Một giọt nước riờng rờ dễ bay hơi, khú tờn tại
Triệu triệu giọt nước hoà thành biểu cả thỡ bờn vững “khụng cạn”
+ Nghĩa búng: Mỗi cỏ nhõn là một giọt nước, đứng một mỡnh thỡ khú tờn
ỏi và phỏt triển l
Con người phải biết hoà mỡnh vào tập thể mới đứng vững, mới phỏt huy hết, hả năng, mới cú điểu kiện để phỏt triển,
- Trả lời cõu hỏi: Tại sao lại như vậy?
+ Cuộc sống cú nhiều khú khăn, vất vả; một cỏ nhõn khụng thể làm hết gi việc, đỏp ứng mọi nhu cầu
+ Bước vào tập thể, con người học tập sẻ chia, giỳp đỡ, động viờn nhau; xõy ớng tập thể vững mạnh trong đú mỗi cỏ nhõn đều được đỏp ứng nhu cầu _
+ Cỏ nhõn và tập thể cú mối quan hệ khăng khớt: Cỏ nhõn xõy dựng nờn
p thể, tập thể tạo điều kiện cho cỏ nhõn phỏt triển
Trờn cơ sở giải thớch ý nghĩa của lời đạy, giải thớch ý nghĩa của vấn để xó 1 được đưa ra bàn luận: Vai trũ cũng như mối quan hệ giữa cỏ nhõn và tập thể 3 Chứng mỡnh
-
Chứng minh là đưa ra những cứ liệu, dẫn chứng xỏc đỏng để làm sỏng tỏ một lề, một ý kiến; làm sỏng tổ vấn để xó hội đang bàn luận, thuyết phục người c, người nghe tin tưởng vào vấn để đang được nghị luận os
Để chứng minh, trước hết, người viết cần phải hiểu về điều cần chứng minh
tứng minh làm sỏng rừ cho những thao tỏc giải thớch trước đú cũng như chứng
nh cho những luận điểm, luận cứ trong bài viết Tựy theo yờu cầu của đề cần ải cú sự khoanh vựng những vấn để xó hội được bàn luận, đưa ra cỏc dẫn Íng xỏc đỏng, tiờu biểu và toàn diện nhất để làm sỏng tổ điều cần chứng nh Dẫn chứng đưa ra cần cú sự chọn lọc, trỏnh việc đưa dẫn chứng quỏ nhiều, ụng tiờu biểu, khụng sỏt với vấn để được nghị luận, biến bài nghị luận thành t bài liệt kờ số liệu xó hội Dẫn chứng đưa ra cõn cú lớ lẽ phõn tớch, để làm
bật những điểm phục vụ cho việc nghị luận, làm sõu sắc thờm vấn đề
Để dẫn chứng và lớ lẽ cú sức thuyết phục cao, phải sắp xếp chỳng: thành mệt thống mạch lạc và chặt chẽ theo cỏc mặt của vấn đẻ, theo trỡnh tự thời gian, ›ng gian, từ xa đến gần, từ ngoài vào trong cho hợp lớ và lụgớc Cỏc dẫn ng đưa ra cẩn là những dẫn chứng phục vụ đắc lực cho việc bẩn luận về cỏc Ă để xó hội, tức cũng mang tớnh xó hội, cú ý nghĩa trong đời sống xó hội
Vớ dụ: Tuổi trẻ học đường suy nghĩ uự hành động để gúp phõn giảm thiểu tai
! giao thụng ,
Để làm sỏng tỏ vấn đẻ, cần đưa ra dẫn chứng chứng minh cho cỏc luận điểm:
- Thực trạng tai nạn giao thụng
- Hậu quả của vấn đề
Trang 9Sau đõy là một đoạn văn chứng minh về thực trạng an toàn giao thụng:
"Những thực tế đau buồn về tỡnh hỡnh tai nạn giỏo thụng đó phản ỏnh tầm quan trọng của vấn đề: Mỗi ngày qua đi cú tới hơn ba mươi người chết-và bị th-
ương do tai nạn giao thụng Trong vài năm trở lại đõy, trong chương trỡnh “Chào
buổi sỏng” mới cú chuyờn mục “An toàn giao thụng” Đú là bởi tỡnh hỡnh tai nạn
đó quỏ phổ biến gõy xụn xao trong dư luận Từng ngày từng giờ, cú tới hàng trăm vụ tai nạn, theo đú là hằng chục thiệt hại: Những vụ đõm tàu (ở Hà Nam, ở Quảng Bỡnh, ) những tai nạn ụ tụ nghiờm trọng, phổ biến hơn là cỏc tai nạn mụ
tụ xe mỏy tại cỏc thành phố lớn, khu dõn cư đụng đỳc Và đỏng buồn thay,
trong số những vụ tai nạn ấy, cú nhiều vụ là hậu quả của những người học sinh - sinh viờn coi thường an toàn giao thụng Mặt khỏc, cũng khụng ớt học sinh — sinh - viờn là nạn nhõn đau thương của nhiều vụ tai nạn thảm khốc ”
Người viết đó đưa ra những dẫn chứng từ thực trạng nền giao thụng đang diễn biến ngày càng phức tạp với rất nhiều những bất cập đỏng lo ngại Đú là
những dẫn chứng cụ thể và tương đối tiờu biểu tra 3 Phõn tớch ‘
Phõn tớch là việc chia tỏch đối tượng, sự vật, hiện tượng thành nhiều bộ phận, yếu tố nhỏ để đi sõu xem xột kĩ lưỡng nội dung và mối liờn hệ bờn trong
của đối tượng
Đối tượng phõn tớch của một bài nghị luận xó hội là một vấn để nào đú thuộc
lĩnh vực xó hội, được thể hiện trực tiếp trong yờu cầu của để bài hay qủa một cõu tục ngữ, một cõu danh ngụn, một ý kiến, nhận định, qua vấn dộ xó hội thể hiện
trong văn học Tỏc dụng của phõn tớch là thấy được giỏ trị.ý nghĩa của sự vật, hiện tượng, mối quan hệ giữa hỡnh thức bờn ngoài và bản chất bờn trong của sự việc, hiện tượng đú Phõn tớch để nhận thức đõy đủ và sõu sắc hơn về cỏc vấn đề
xó hội đang được đưa ra xem xột, bàn luận Yờu cầu khi phõn tớch cần phải nắm vững đặc điểm cấu trỳc của đối tượng để chia tỏch một cỏch hợp lớ Sau khi phõn tớch, tỡm hiểu từng bộ phận, chỉ tiết, phải tổng hợp khỏi quỏt lại để nhận thức đối tượng đõy đủ, chớnh xỏc
Vớ dụ:
“Đức Phật từng dạy: “Giọt nước chỉ hoà vào biển cả mới khụng bao giờ khụ cạn mà thụi” Nếu.coi từng giọt nước là những cỏ thể riờng lẻ trong xó hội và biển cả là tập thể rộng lớn thỡ lời dạy của Đức Phật thật sõu xa, tham thuy Cau núi ấy nhắc nhở con người phải biết hoà mỡnh vào tập thể, sống trong tap thộ va sống vỡ tập thể “một người vỡ mọi người” Mỗi cỏ nhõn là một bộ phận hữu cơ của
tập thể xung quanh Tự cỏ nhõn ấy khụng thể đỏp ứng mọi nHu cầu về vật chất,
tinh than cho minh bởi mỗi người khụng phải là cả thế giới: Một ngụi sao chẳng sỏng đờm
“ Một bụng lỳa chớn chẳng nờn mựa uàng Một người đõu phỏi nhõn gian Sống trong một đếm lửa tàn nà thụi,
ậ
'
(Tế Hữu - Tiếng ru)
Bước vào tập thể họ sẽ được bự đắp những khiếm khuyết, bổ sung, giỳp đỡ
những thiếu thốn Một học sinh yếu mụn toỏn sẽ được bạn cựng lớp học tốt hơn
giỳp đỡ Một người chuyờn trồng rau khụng cú gạo dộ ăn cú thể đối rau lấy gạo
Trang 10voi mgt Người trồng lỳa Củ tập thể ủng hệ, nõng đỡ, con người sẽ khụng bao giờ
buụn phiến hay lo lắng "Hoà vào biển cõ” một giọt nước sẽ “khụng bao giờ khú
cạn” Ngược lại, sống trong tập thể, gắn bú với tập thể, mỗi cỏ nhõn cú thể đúng
gúp cho sự phỏt triển của tập thể mỡnh Mệt học sinh học tết cú thể giỳp đỡ nhiều bạn học yếu trong lớp dưa phong trào học tập của lớp đi lờn Một nhõn
viờn làm việc chăm chỉ sẽ tỏc động, kớch thớch tỉnh thần làm việc của cả nhúm,
cả phũng, ban Thực tế, trong một tổ chức, tập thể, mỗi thành viờn đều cú một vị „ tri, vai trd nào đú vỡ vậy bản thõn mỗi cỏ nhõn lại cú sự tỏc động nhõt định đến những cỏ nhõn khỏc từ đú tỏc động đến cả tập thể Cha ộng ta từng cú cõu: Một con ngựa đau cả tàu bỏ cú Vậy là mối quan hệ giữa cỏ nhõn và tập thể vụ cựng
khăng khớt, gắn bú hữu cơ Nhận thức được điều đú, mỗi người cõn sống tốt hơn
để xõy dựng gia đỡnh, lớp học, cơ quan của mỡnh Ta khụng sợ mất đi điều gỡ bởi ta vỡ mọi người thỡ đến lượt tập thể họ cũng sẵn sàng “mọi người vỡ một người” giỳp đỡ ta tiến lờn nhiều hơn mạnh hơn nữa”
(Đoạn văn phõn tớch về mối quan hệ giữa cỏ nhõn và tập thể trong đề: Đức Phật dạy: “Giọt nước chớ hoà uào biển cả mới khụng cạn mà thụi” Anh (chị) nghĩ
gỡ về lời dạy trờn? Viết bài tăn bàn uờ oai trũ của cỏ nhõn uũ tập thể.)
4 Bỡnh luận
_ Bỡnh luận là bàn bạc, đỏnh giỏ vấn đề, sự việc, hiện tương; chỉ ra sự đỳng —
sai, phải — trỏi, tốt - xấu, lợi - hại để nhận thức đối tượng, cú cỏch ứng xử phự
hợp, phương chõm hành động đỳng ‘Day là thao tỏc cú tớnh tổng hợp vỡ nú bao hàm cả cụng việc giải thớch lẫn chứng minh nhằm mở rộng, nõng cao vấn đề Việc bỡnh luận phải dựa trờn sự nhỡn nhận vấn để một cỏch toàn điện, khỏch quan; cú lập trường tư tưởng đỳng đắn, rừ ràng
Bằng thao tỏc bỡnh luận, người viết thể hiện ý kiến của mỡnh đối với vấn đề xó hội được đưa ra nghị luận: đồng ý hay khụng đồng ý; đồng ý ở những nội
dung, khớa cạnh nào; sau đú, bỡnh luận ~ mở rộng vấn để sõu hơn, toàn diện và triệt để hơn Cuối cựng, cần chỉ ra phương hướng vận dụng vào cuộc sống, chỉ ra ý nghĩa, tỏc dụng của vấn dộ đối với bản thõn và đời sống xó hội
Trong khi thực hiện thao tỏc bỡnh luận, người viết cần phải rất linh hoạt, trỏnh cỏi nhỡn phiến điện, một chiều Bằng vốn tri thức, vốn sống của bản thõn,
cần phỏi đưa ra những cỏch nhỡn nhận đỳng đắn, bằng lập luận, lớ lẽ và dẫn chứng, lụi cuốn, thuyết phục mọi người
Đặc biệt, vỡ đõy là kiểu bài nghị luận xó hội nờn việc bàn luận, mở rộng dựa
trờn những ý nghĩa ,xó hội thực tiễn cũng như vận dụng vào trong đời sống hàng
Trang 11ị 1
Và “Đường đi khụng khú vỡ ngăn sụng cỏch nỳi mà khú vỡ lũng người ngại nui, e song” ‘ ‘
Núi như vay cộ nghia 1a, nhiộm vu chinh cla chỳng ta là học tập, sẽ khụng cú
lớ do ghỡ để chỳng ta khụng cố gắng học tốt Chỉ cú tớch cực trau dồi kiến thức, mụi người trẻ tuổi mới cú thể trở thành những chủ nhõn cú ớch cho đất nước Đứng
trước một bài tập khú hay trước những phỳt lười biếng, hóy nhớ đến cõu núi:eủa
thay Nguyễn Bỏ Ngọc để vượt qua, để vươn lờn thực hiện tốt nhiệm vụ của mỡnh
Chỳng ta là những con người hạnh phỳc bởi dang được sống trong sự hũa bỡnh phỏt triển Chỳng ta được học tập, vui chơi, được tự do mơ ước mà khụng phải “xếp vào ba lụ mọi mơ ước dịu hiển nhất mà đỏnh giặc” Vỡ vậy, hóy cố gắng ở mức cao
nhất để trở thành những con người ưu tỳ, cú ớch cho cộng đồng”
(Đoạn văn bàn luận, mở rộng vấn đề bằng việc liờn hệ với thế hệ trẻ, với chớnh bản thõn mỡnh - Phỏn tớch uà làm sỏng tỏ ý nghĩa cõu núi: “Đường di
khụng khú uỡ ngăn sụng cỏch nỳi mà khú uỡ lũng người ngợi nỳi, e sụng” (Nguyễn Bỏ Học)
Như đó núi ở trờn, một bài văn nghị luận thường là sự kết hợp của nhiều
thao tỏc lập luận, trong đú, tựy theo từng yờu cõu và vấn đề nghị luận nờu ra ở
để bài mà lựa chọn và sử dụng thao tỏc nào là thao tỏc chớnh Khụng thể sử dụng đơn độc một loại thao tỏc lập luận duy nhất, làm cho vấn dộ bàn luận trở nờn thiếu sức thuyết phục, khụng thấu đỏo Viết văn nghị luận xó hội là thể hiện sự hiểu biết, nhận thức, khỏm phỏ của mỡnh về đối tượng nghị luận (thuộc lĩnh vực xó hội), nhằm nõng cao trỡnh độ, năng lực, giỳp người khỏc cũng hiếu và tin vào vấn đề Khụng chỉ thế, người viết qua đú cũng thể hiện chớnh kiến, thỏi độ, sự đỏnh giỏ vấn dộ, dua ra những điểu chỉnh tớch cực nhằm nõng cao hiểu biết và tiến bộ về cỏc lĩnh vực trong đời sống xó hội Do đú, phải sử dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận để đi từ hiểu biết, nhận thức đến khỏm phỏ, và cuối cựng là bàn luận, đỏnh giỏ về vấn đề, liờn hệ với bản thõn và đời sống Vide van dung một cỏch linh hoạt cỏc thao tỏc lập luận sẽ khiến cho vấn để xó hội nghị luận được nhỡn nhận một cỏch day đủ, sõu sắc hơn, mang tớnh thuyết phục cao hơn, hấp dẫn người đọc, người nghe
II CÁCH LÀM CÁC DẠNG ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI _
Trong văn nghị luận xó hội, căn cứ vào đối tượng' nghị luận người ta phõn chia thành hai dạng chớnh: nghị luận về tư tưởng đạo lớ và nghị luận về một hiện tượng đời sống
ơ Nghị luận uờ một tư tưởng đạo li
Đề tài của dạng bài nghị luận về một tư tưởng đạo lớ vụ cựng phong phỳ Nú
bao gồm cỏc vấn để về nhận thức (lớ tưởng, rnục đớch sống ), về tõm hồn, tớnh cỏch (lũng yờu nước, lũng nhõn ỏi, tớnh trung thực, thúi ớch kỉ, ), về cỏc quan hệ gia đỡnh, quan: “hệ xó hội, cỏch ứng xử, những hành động của mỗi người trong cuộc sống
Chẳng hạn:
~ Tỡnh thương là hạnh phỳc của con người tha
- Hóy phỏt biểu ý kiến ctia minh vộ muc dich học tập do UNESCO đề xướng: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng-'định mỡnh”
Để làm tốt dang dộ nay cõn chỳ ý những vấn đề sau:
+
Trang 12- Giới thiệu, giải thớch tư tưởng đạo lớ cần
to lớ gỡ? Điều đú, được thể hiện như thế n :c của tư tưởng đạo lớ đú?
nghị luận: Đú là vấn để tư tưởng
ào trong thực tế? Nguyờn nhõn, nguồn - Phõn tớch cỏc mặt đỳng, bỏc bỏ những biểu hiện sai lệch cú liờn quan đờn n để nghị luận Lưu ý rằng cú những vấn dộ dao lớ đỳng trong thời đại này
tưng cũn thiếu sút trong thời đại khỏc; đỳng trong hoàn cảnh này nhưng chưa
àn điện trong hoàn cảnh khỏc Vỡ vậy việc phõn tớch, bỏc bỏ, bỡnh luận phải t dưới nhiều chiều, nhiều gúc độ
- Nờu ý nghĩa, rỳt ra bài học về tư tưởng đạo lớ, và hành động Đõy là vấn để
bản của một bài nghị luận bởi mục đớch của việc nghị luận là rỳt ra những kết ỡn đỳng để thuyết phục người đọc ỏp dụng vấn để vào thực tiễn đời sống
- Lấy dẫn chứng minh họa (chủ yếu là cỏc dẫn chứng trong thực tế đời sống) ‘cho bài viết thờm sõu sắc, người viết nờn liờn hệ với cỏc ý kiến khỏc tương ng hoặc đối lập ,
Vớ dụ: Trong đề: “Phờ phỏn thỏi độ thờ ơ, ghờ lạnh đối uới con người cũng an trong uự cần thiết như ngợi ca lũng uị tha, tỡnh đoàn kết
Anh (chị) suy nghĩ như thế nào uờ ý biến trờn”
Đề bài yờu cõubàn luận uễ một uấn để tủ tưởng, đạo lớ lố thúi độ sống (thờ ghả lạnh hay uị tha, đoàn hết) của con người, tu dộ dua ra quan niệm vộ một th sống đỳng đắn, tiến bộ Để làm tất đề này, người viết can:
+ Giải thớch cỏc khỏi niệm: thờ ơ, ghẻ lạnh, vị tha, đoàn kết Vấn để đú được ‡ hiện và cú vai trũ như thế nào trong cuộc sống?
+ Bài học rỳt ra cho mỗi người: cần lờn ỏn lối sống thờ ơ, ghẻ lạnh giữa
đời với người, sống nhõn ỏi, bao dung với những người xung quanh và nhõn
\g những tấm lũng bao dung ấy đến mọi nơi, mọi người, làm cho xó hội ngày ig nhan van, tột dep hon
+ Liờn hệ với thế hệ trẻ, với bản thõn
+ Lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống minh họa cho vấn dộ: về những hành
0g thờ ơ, ghẻ lạnh giữa con người với nhau đỏng bị phờ phỏn, về tấm gương vị „ đoàn kết đỏng được học tập và phỏt huy
b Nghị luận uễ một hiện tượng đời sống
— Nghị luận về một hiện tượng đời sống là bàn về một hiện tượng cú ý nghĩa
với đời sống xó hội: cỏch thể hiện tỡnh cảm gia đỡnh, thực trạng trong xó hội,
vấn để núng bỏng mang tớnh thời sự, Chẳng hạn đề bài:
- Tuổi trẻ học đường suy nghĩ uũ hành động để gúp phõn giảm thiểu tai ngn
2 thụng
~ Hiện nay ở nước fa‹cú nhiều cỏ nhõn, gia đỡnh, tổ chỳc thu nhận trẻ em cơ
', lang thang hiếm sống'trong cỏc thành phố, thị trấn uờ những mỏi ốm tỡnh
ơng để nuụi dạy, giỳp cỏc em học tập, rốn luyện, uươn lờn sống lành mạnh, đẹp ‘
Ảnh (chị) hóy bày tỏ suy nghi vộ hiộn tuong do Để làm tốt dạng để này cần chỳ ý những vấn để sau:
Trang 13~ Từ những điều đó phõn tớch, chi ra mat đỳng — sai, lợi — hại của hiện tượng
_— lỏ giải nguyờn nhõn của hiện tượng trờn, từ đú bay tỏ thỏi độ, ý kiến của người viết và đưa ra giải phỏp hợp lớ cho vấn đề
- Lấy dẫn chứng minh họa (chủ yếu là cỏc dẫn chứng trong thực tế đời sống) Vớ dụ như trong đề: Tỡnh trạng ụ nhiễm mụi trường uà trỏch nhiệm của người dõn Đề bài yờu cẩu người viết bốn uễ tỡnh trạng 6 nhiễm mụi trường sống uố trỏch nhiệm của người dõn đối uới thực trạng đỏng buụn này Đề giải quyết được vấn dộ nay người viết phải:
+ Giải thớch khỏi niệm mụi trường Trỡnh bay thực trạng của việc mụi trường bị ụ nhiễm hiện nay, đặt trong hoàn cảnh cụ thể, xó hội thực tại (Đất bị nhiễm mặn, nhiềm phốn bị nhiễm chất độc cụng nghiệp; Nước bị ụ nhiễm trim trọng gõy hại cho mọi sinh vật, Khụng khớ cũng đang bị ụ nhiễm nặng nề bởi khúi, bụi, )
+ Chỉ ra hậu quả của sự ử nhiờm mụi trường
+ Li giải nguyờn nhõn (do ý thức người dõn, sự phỏt triển của cụng nghiệp húa, quỏ trỡnh đụ thị húa ); chỉ ra trỏch nhiệm của mỗi người dõn trong việc bảo vệ mụi trường,
tỡm ra biện phỏp giải quyết: tự giỏc, chủ động trong việc tham gia bảo vệ mụi trường; cú
cỏc biện phỏp cụ thể, thiết thực từ cấp Trung ương, chớnh quyền địa phương đến bản thõn mỗi người dõn
Từ căn cứ vào đối tượng nghị luận xó hội này, dựa theo nội dung và hỡnh thức thể biện của để nghị luận lại cú thể chia thành cỏc dạng để nghị luận xó hội cơ
bản sau: '
~ Đề bài yờu cõu nghị luận (trực tiếp) về một vấn đề thuộc lĩnh vực xó hội — Đề bài yờu cầu nghị luận về một vấn đề thuộc lĩnh vực wó hội được thể hiện qua một cõu tục ngữ, một cõu danh ngụn, qua một ý thơ, ý văn,
— Đề bài yờu cầu nghị luận về một vấn để thuộc lĩnh vực xó ọ hội nhưng xuất phỏt từ sự thể hiện của vấn để đú trong văn học
Với mỗi dạng đẻ cụ thể như vậy, người viết cần cú cỏcH triển khai riờng để bài viết của mỡnh đỏp ứng được yờu cầu của người ra đề Phần dưới đõy hướng
dẫn cỏch làm đú
a Đờ bài yờu cầu nghị luận (trực tiếp) uờ một ouấn đề thuộc lĩnh uực
xó hội
Loại để bài này thường để cập đến những sự kiện, vấn đề bức thiết của đời
sống xó hội, cú liờn quan mật thiết đến đời sống hằng ngày, đặc biệt là vấn đẻ đạo đức - xó hội Mục đớch của những đề bài này là yờu.cầu người viết thể hiện - những hiểu biết về vấn đẻ, về mối liờn hệ của vấn để đối với đời sống; tớnh cấp
thiết của vấn để và việc giải quyết vấn để Từ đú, người viết để xuất phương
hướng giải quyết Qua cỏch giải quyết vấn đề, người viết đó đồng thời cú ý thức tự điều chỉnh hành vi ý thức đạo đức - xó hội của mỡnh
Vi du: Vai" trũ của sỏch đối uới đời sống nhõn loại; anh ‘(chi} hóy trỡnh bay những suy nghĩ của mỡnh uễ lũng dũng cảm; Tỡnh thương la‘ hanh phỳc của con
Hgười,
Trang 14ủ vờ Vai trũ, tỏc dụng cua sỏch trong đời sụng tỉnh thần của con người; từ đú,
Sẽ cú biện phỏp thớch hợp trong việc duy trỡ thúi quen đọc sỏch một cỏch cú ›u quả cũng như kết hợp giữa văn húa đọc với cỏc loại văn húa nghe nhỡn khỏc,
am bắt kịp và đỏp ứng với những yờu cầu của thời đại
Để làm tốt dạng'để này, học sinh phải cú sự quan tõm, hiểu biết nhất định n cdc mặt của đời sụng xó hội Nhất là những vấn đề của tuổi trế (học tập, rốn
ện đạo đức, ), những vấn để đang được dư luận quan tõm (tệ nạn xó hội, bạo tuổi vị thành niờn, )
Khi lam bài, chỳ ý tới cỏc bước sau:
— Giải thớch khỏi niệm: làm rừ những tờn gọi, những khỏi niệm xuất hiện
ng vấn để mà đề bài nờu ra Chẳng hạn: “lũng dũng cảm” là 8ỡ? “ma tuý” là gỡ?,
— Nờu thực trạng vấn đề: Thực tế vấn để đang diễn ra như thế nào? Cú ảnh ?ng ra sao đối với đời sộng (tớch cực, tiờu cực)? Thỏi độ của xó hội đối với vấn
(tớch cực, tiờu cực)? (tchỳ.ý liờn hệ tới tỡnh hỡnh thực tế xó hội, địa phương, 1 thõn, từ đú làm nổi bat tớnh cấp thiết của việc phải giải quyết vấn đề.)
— Nờu nguyờn nhõn vấn để: nguyờn nhõn nảy sinh vấn để, cỏc nguyờn nhõn | quan, khỏch quan, do tự nhiờn, do con người ?
- Để xuất phương hướng giải quyết: Từ nguyờn nhõn nầy sinh van dộ, dộ + phương hướng giải quyết (trước mắt, lõu dài)? Chỳ ý chỉ rừ những việc cần
\, cỏch thức thực hiện, đũi hỏi sự phối hợp của những lực lượng nào?
Vi du: (Dộ Tam quan trọng của uốn đề chuẩn bị hành trang cho tương lai)
~ Giải thớch khỏi niệm: Hành trang là gỡ? Thế nào là việc chuẩn bị hành
ng cho tương lại? _,
- Thực trạng:
+ Bước vào thế kỉ mới, thế giới cú nhiều thay đổi, cú nhiều bước nhảy quan
1g, đất nước hội nhập ˆ
+ Thế mạnh của dõn tộc ta: thụng minh và nhạy bộn với những cỏi mới
+ Những thế mạnh, ưu điểm của thế hệ trẻ
+ Hạn chế: vẫn chưa thực sự chủ động và tự tin về vốn tri thức của mỡnh ig việc chuẩn bị hành trang bước vào hội nhập
~ Nguyờn nhõn: „
+ Do đất nước đang trờn đường phỏt triển, cũn gặp nhiều khú khăn,
+ Chỳng ta chưa chủ động trong Việc tiếp thu, bổi dưỡng tri thức cho bản a, chuẩn bị hành trang bước vào hội nhập cố
— Đề xuất phương hướng: -
+ Xỏc định được sự tất yếu của quỏ trỡnh hội nhập, chủ động, sỏng tạo
+ Trang bị cho bản thõn những vốn sống, vốn tri thức đỏp ứng được yờu cầu ig nước và thế giới
+ Bồi đắp và tiếp tục phỏt huy những thế mạnh, tiểm lực vốn cú của: bản
ỡ, đất nước mỡnh
+ Vai trũ của thờ hệ trẻ, thế hệ tương lai của đất nước trong việc chuẩn bị
h trang bước vào quỏ: trỡnh hội nhập và phỏt triển
b Đề bài yờu cõu nghị luận oễ một uốn đề thuộc lĩnh uực xó hội được thể hiện qua một cõu tạc ngữ, một cõu danh ngụn, qua Tnột ý thơ, Dang dộ bài này thường để cập đến những vấn để về đạo đức, thế giới quan,
Trang 15người, tốt - xấu, tỡnh cảm gia đỡnh, bạn bố, Người viết cần phõn tớch cõu tục
ngữ, cõu danh ngụn, ý thơ đú, trỡnh bày suy nghĩ, quan điểm cỏ nhõn, bộc lộ
tỡnh cảm, thỏi độ cần cú đối với mỗi vấn đề
Dộ lam tột dang dộ nay, hoc sinh cần nắm rừ cỏc chuẩn mực đạo đức xó hội, cú sự hiểu biết về cỏc luồng quan điểm, tư tưởng Đặc biệt, người viết phải cú lập trường vững chắc, tỉnh tỏo trong việc bỏc bỏ cỏc quan điểm sai và để xuất những
ý kiến đỳng
7Ă dụ: Một số để bài:
Ai chiến thắng mà khụng hệ chiến bạt
Ai nờn khụn mà chẳng dại đụi lần?
: " (Tế:Hữu - Dậy ma di)
Viết bài văn bàn về thắng và bại; khụn và đại trong cuộc sống”
— “Ca dao c6 cau:
Một cõy làm chẳng nờn non
Ba cõy chụm lạt nờn hũn nỳt cao
Anh (chị) hiểu ý thơ trờn như thế nào? Viết bài văn bàn, về mối quan hệ giữa
cỏ nhõn và tập thể trong cuộc sống”
~ “Anh (chị) nghĩ gỡ về cõu núi của Tuõn Tử (318- 285 TCN): “Người chờ ta mự chờ phải là thõy của ta, người khen ta mũ khen phải là bạn của ta, những hẻ uuốt uộ, nịnh bợ ta chớnh là kẻ thự của ta uậy” ơơ
~ Anh (chị) hóy giải thớch và làm sỏng tỏ ý nghĩa của cõu ngạn ngữ Hi Lạp:
“Học uốn cú những chựm rễ đắng cay nhưng hoa quả lại ngọt ngào”
Khi làm bài, cần chỳ ý cỏc bước sau:
~ Giải thớch vấn để được để cập trong cõu tục ngữ, cõu danh ngụn, cõu thơ, khổ thơ (giải thớch nghĩa đen từ đú suy ra nghĩa búng (nếu cú); giải thớch cỏc từ
ngữ quan trọng) Sau đú trả lời cõu hụi: Vấn đề cõn nghị luận là gỡ? Quan điểm
của đõn gian (nếu là tục ngữ), danh nhõn (nếu là danh ngụn), của nhà thơ, nhà - văn (nếu là ý thơ, ý văn) là gỡ?
~ Tầm quan trọng của vấn để trong đời sống xó hội (đú là lớ do để vấn để được đưa ra nghị luận) Tại sao lại như vậy?
- Những biểu hiện của vấn đề trong đời sống, cỏc ỏc ludng tư tưởng, quan điểm khỏc nhau đối với vấn đề Phõn tớch cỏi đỳng, cỏi chưa đứng ở mỗi quan điểm, tư tưởng
- Khẳng định những quan điểm, tư tưởng, tỡnh cảm tớch cực đối với vấn đề, Hờn hệ với bản thõn
Vớ dụ như trong đề: Anh (chị) hóy trỡnh 'bày suy nghĩ uà trả lời cõu hỏi sau của nhà thơứ-Tốế Hữu:
ễi sống đẹp là thế nào hỡi bạn?
(Một khỳc ca)
- Giải thớch ‹ cõu thơ của Tố Hữu: khỏi miệm “sống đẹp”: sống cú; 1ớ tưởng đỳng đắn, cao đẹp; tõm hồn, tỡnh cảm lành mạnh, nhõn hậu; trớ tuệ ngày một phỏt triển; hành động tớch cực, lương thiện,
~ Tam quan trọng của việc sống đẹp trong xó hội: làm nờn văn húa ứng xử giữa con người với nhau, biểu hiện của một đất nước tiờn tiến, văn minh; là tiờn
để cho sự phỏt triển xó hội
~ Phõn tớch và nờu dẫn chứng về những tấm gương “sống đẹp”;
Trang 16- Bỡnh luận: với thanh niờn, học sinh, thế nào là “sống đẹp”?, phờ phỏn những quan niệm và và lối sống trỏi với chuẩn mực của lối sống “đẹp”
~ Dộ “sống đẹp”, con người cần rốn luyện nhiều phẩm chất: cú lớ tưởng sống đỳng đấn, cao đẹp; tõm hồn, tỡnh cảm lành mạnh, nhõn hậu; trớ tuệ ngày một phỏt triển; hành động tớch cực, lương thiện
— Người thanh niờn, học sinh để trở thành người sống đẹp cần học tập va tu
dưỡng tốt co
â) Đề bài yờu cầu nghị luận vờ một ấn đề thuộc lĩnh uực xó hội xuấi phỏt từ sự thế hiện của uấn đề đú trong uăn học
Văn học luụn là tấm gương phần chiếu xó hội, là "thư kớ trung thành của thời đại” Bởi vậy, từ trong văn học, ngoài những giỏ trị thuần văn học ta cũn bắt gặp
ở đú rất nhiều cỏc vấn để khỏc nhau trong xó hội Trong cuộc sống, cú những vấn
để mang tớnh lịch sử Chỳng là mối quan tõm của xó hội trong mọi thời đại
Trong quỏ khứ, chỳng được phản ỏnh trong cỏc tỏc phẩm văn học, thể hiện cỏch
đỏnh giỏ, cỏch nhỡn nhận của người xưa Cho đến ngày nay, những vấn để ấy
vẫn giữ nguyờn tầm quan trọng, tớnh thời sự và giỏ trị Đú là những vấn đề về
nhõn cỏch làm người, vấn để ứng xử, hành động của con người, những giỏ trị đạo
đức và văn húa truyền thống
Với kiểu đề này, ngươig viết nờn đi từ vấn để cụ thể được đề cập trong tỏc phẩm văn học đến việc bàn bạc, mở rộng vấn đề liờn quan nằm ngoài phạm vi tỏc phẩm văn học đú (bao gồm những vấn để mang tớnh xó hội; cú ý nghĩa trong những thời điểm khỏc nhau: cả quỏ khứ, hiện tại và tương lai) Từ đú, bài viết làm rừ sự thay đối thoặc khụng thay đổi) trong suy nghĩ, quan điểm giữa hai thời điểm về cựng một vấn đề (cũng là làm rừ sự thay đổi về hoàn cảnh xó hội, sự khỏc biệt, tương đồng giữa quỏ khứ - hiện tại) Việc bàn luận đi đến kết quả cuối cựng để khẳng định cỏi nhỡn mới, phự hợp với quan điểm của xó hội đương đại về vấn dộ đặt ra
Vớ dụ: i
- Bài học về nhõn cỏch mà anh (chị) rỳt ra từ cỏc cõu chuyện về Thỏi phú Tụ
Hiến Thành và Thỏi sư Trần Thủ Độ
- Quan niệm của Nguyễn Du về đồng tiền trong Truyện Kiểu và quan niệm
vủa anh (chị) về đồng tiền trong cuộc sống ngày hụm nay
- Từ bài thơ Tiến sĩ giấy của Nguyễn Khuyến, anh (chị) hóy viết một bài văn
oàn về danh và, thực trong cuộc sống hiện nay
- Từ thỏi độ vội vàng của Xuõn Diệu trong bài thơ cựng tến, hóy viết bài văn àn về mối quan hệ giữa cống hiến và hưởng thụ đối với mỗi con người
Do sự phức tạp trong yờu cầu của để, khi làm dạng bài này, người viết cần cú ciến thức phong phỳ về văn học, đồng thời cú những hiểu biết thực tế về vấn đẻ
<a hội được bàn luận trong tỏc phẩm văn học đú
Khi làm bài, cần chỳ ý cỏc bước sau: "
- Làm rừ vấn đề trong văn học (thụng qua phõn tớch văn học, cần làm rừ vấn lễ xó hội được bàn luận trong văn học đú là gỡ? Vấn để đú được thể hiện trong răn học như thế nào? Quan điểm của lịch sử về vấn để (cỏch nhỡn nhận, đỏnh
Trang 17- kiện xó hội; cỏch đỏnh giỏ, nhỡn nhận mới về vấn đẻ: cỏc tư tưởng, quan điểm
khỏc nhau, đỏnh giỏ nhận xột về cỏc tưởng quan điểm ấy; khẳng định cỏi nhỡn tiến bộ, khoa học, tớch cực
Vi dụ như trong đề: Từ bởi thơ “Tiến sĩ giấy” của Nguyễn Khuyến, anh (chi) hóy viột một bai uăn bàn tễ danh uà thực trong cuộc sống hiện nay
Đầ bài yờu cầu tỡm hiểu một vấn để xó hội mang tớnh lịch sử, thời sự về danh và thực Vấn để được bàn luận được triển khai theo nội dung chớnh:
+ Vấn dộ danh và thực thể hiện trong bài thơ “Tiến sĩ giấy” (quan niệm của nhà thơ và thực trạng xó hội: Chua xút, đau đớn, cú đụi phần cười cợt, mùa mai những người "hữu danh vụ thực" (" cũng cờ, cũng biến, cũng cõn đai > Hỡnh thức oai nghiờm, bệ vệ, cú danh cú tước nhưng thực ra là vụ thuc) = Chua xút đau đớn cho chớnh bản thõn mỡnh - một ụng "Tam nguyờn" nhưng khụng làm được gỡ cho xứng với chức tước)
+ Danh và thực trong đời sống hiện nay:
s Quan niệm về danh và thực i se Thực trạng về danh, thực trong xó hội
e Rit ra bai hoe, dội vội con người, thế hệ trẻ núi chung, bản thõn núi riờng IV MỘT SỐ LƯU í KHI LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI NGẮN
1 Khi học vộ uăn nghị luận xó hội
- Cú những hiểu biết nhất định về thời sự, về cỏc vấn để chớnh trị - xó hội núng bỏng của đất nước, đặc biệt là cỏc vấn để đang được đưa ra bàn luận Cú thể tớch lũy vốn hiểu biết này từ cỏc kờnh thụng tin khỏc nhau như bỏo chớ, truyền hỡnh, internet
- Tập thúi quen ghi chộp và ghi nhớ cỏc sự kiện xó hội xảy ra xung quanh _ chỳng ta, nõng cao nền tảng văn húa, trị thức cho bản thõn
~ Tham khảo cỏc bài xó luận, phúng sự, điều tra
~ Học tập cỏch lập luận về một vấn để xó hội : ‘
- Học cỏch hệ thống húa cỏc vấn dộ; so sỏnh, đối chiếu cỏc quan a điểm đồng thuận hoặc ngược chiều xung quanh một.vấn để, đưa ra ý kiến của ban than
2 Khi làm bài uăn nghị luận xó hội — Trỡnh bày mạch lạc, rừ ràng, lập luận lụgớc;
- Vỡ đõy là kiểu bài nghị luận về một vấn dộ mang tớnh xế hội (một tư tưởng đạo lớ hay một hiện tượng trong đời sống) nờn việc đưa ra cỏc ý kiến bàn luận của bản thõn phải tuõn theo quy luật khỏch quan, khụng đi ngược với thực tế xó hội cũng như với đạo đức, văn húa mang tớnh truyền thống
- Dẫn chứng đưa ra thường lấy từ thực tế đời sống, đũi hỏi phải mang tớnh chớnh xỏc, tiờu biểu, chọn 1 lọc, phự hợp với,cỏc vấn đề trong xó hội và: chuẩn mực của chỳng
- Để bài văn ủghị luận thuyết phục, người viết cũng cần thiết phải cú sự liờn hệ với bản thõn, chỉ ra được giải phỏp, hướng phỏt triển cho vấn đề đang bàn luận
3 Khi làm bài nghị luận xó hội ngắn trong dộ thi
Ngoài những lưu ý khi làm văn nghị luận xó hội núi chung, vỡ yờu cầu của đề thi (cả thi Tốt nghiệp Trưng học phổ thụng và thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng) là niết một bài oăn nghị luận xó hội ngắn nờn khi làm bài thi, thớ sinh cần chỳ ý:
~ Chỉ lập dàn ý sơ lược, khụng lập dàn ý chỉ tiết;
Trang 18'
- Bai văn chỉ viết trong khoảng 400 từ tthi Tốt nghiệp), 600 từ (thi Tuyển sinh
Đại học, Cao đẳng); ,
~ Thội gian lam bai danh cho cau hỏi nghị luận xó hội tối đa là 50 phỳt Như vậy, một bài nghị luận xó hội thành cụng phải là một bài nghị luận giai
quyết được yờu cầu của đẻ bài, đồng thời thế hiện được suy ngẫm, đỏnh giỏ của
bản thõn và từ đú mớ ra cho người đọc, người nghe những hướng suy ngẫm tớch
cực Ngoài ra, bài nghị luận xó hội cũn phải cú ý nghĩa và tỏc động thiết thực
đến vấn để xó hội đang được nghị luận cũng như cỏc vấn đề khỏc cú liờn quan
Trước đũi hỏi ngày càng cao về việc nhanh nhạy, chủ động nắm bắt thụng tin
như hiện nay, việc làm tốt bài văn nghị luận xó hội sẽ mang đến cho người viết rất nhiều lợi ớch thiết thực
Phan hai
ơ GIỚI THIỆU ;
_399 BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HOI NGAN
A NGHI LUAN VE MOT TU TUGNG DAO Li
#3 đài 1: Xấu hổ trước người khỏc là một tỡnh cảm tốt nhưng xấu hổ trước bản than minh lai cựng tốt hơn (Lep Tolstoi)
Dan Đ sơ lược
1 Giải thớch cõu núi
- Xấu hồ là trạng thỏi cảm xỳc; một nột tớnh cỏch - Biểu hiện:
+ Cảm xỳc này thường xuất hiện ở những người bị trờu ghẹo; những cụ gỏi
rẻ khi đối điện với người cú tỡnh cảm với mỡnh
+ Xấu hổ là sự khiờm nhường của con người
+ Cảm giỏc xấu hồ khi làm việc gỡ khụng đỳng đắn, ý thức về hành động ai trỏi ` ni : Đú là những nễi xấu hồ trước bản thõn và L.Tolstoi cho rằng nỗi xấu hổ đú ũn tốt hơn nữa 2 Bàn luận, mở rộng uấn đề
- Vỡ sao xấu hố trước bản thõn mỡnh lạt cựng tốt hơn?
+ Trong cuộc sống, cú những người luụn biết muốn hoàn thiện mỡnh bằng ich tu phế bỡnh bản thõn Nhưng thừa nhận, cảm thấy xấu hổ vỡ trong mỡnh on tổn tại những điểm xấu, những điều chưa tốt, chưa hoàn thiện khụng phải là lầu đễ đàng
+ Nỗi xấu hổ, khụng khiến con người nhỏ bộ, đỏng khinh, trỏi lại càng tụn nh sự cao đẹp trong nhõn cỏch con rigudi Í
Trang 19
+ Người biết xấu hũ sộ là người luụn tỡm được động lực để phấn đõu, hoàn thiện bản thõn
- Bất cứ ai cũng nờn gieo trong tõm hồn hạt mầm của tỡnh cảm xấu hề - Khụng nờn sa vào những trạng thỏi cảm xỳc xấu như tự tỉ, tự kỉ
Đài uiết thơm khỏo
Làm nờn vẻ đẹp trong tõm hồn mỗi con người là nhiều tớnh cỏch cao quớ, trong mỗi người cú sự xấu hổ Xếu hổ trước người khỳc là một tỡnh cảm tốt
nhưng xếu hổ trước bản thõn mỡnh lại càng tốt hơn (Lep Tolstoi)
Cú lẽ khụng ai trong chỳng ta lạ lẫm về sự xấu hổ bởi chắc chắn đó cú lỳc
trong mỗi người từng cảm thấy xấu hổ Xấu hồ là trạng thỏi cảm xỳc, thậm chớ là
rmột nột tớnh cỏch trong một con người Xấu hồ đồng nghĩa với nỗi thẹn thựng Cảm xỳc này thường xuất hiện ở những người bị trờu ghẹo hay những cụ gỏi trẻ khi đối điện với người cú tỡnh cảm với mỡnh Xấu hổ trước người khỏc làm nờn vẻ duyờn dỏng ở con người Đú là một nột đẹp trong tỡnh cảm, cảm xỳc khụng thể thiếu, mang lại sự thi vị cho cuộc sống
Xấu hổ cũn là sự khiờm: nhường của con người khi so sỏnh bản thõn với chuẩn mực nào đú và nhận ra sự thua kộm ở mỡnh Trong bài thơ Thuột hoài, chỳng ta bắt gặp nỗi thẹn làm nờn nhõn cỏch Phạm Ngũ Lóo:
Nam nhỉ 0ị liễu cụng danh trúi,
Tu thớnh nhõn gian thuyết Vũ hồu
Hay khi làm việc gỡ khụng đỳng dan, ý thức về hành động sai trỏi cũng sẽ
cho ta cảm giỏc xấu hồ Chỳng ta xấu hổ vỡ kết quả học tập quỏ tụi, xấu hổ khi khụng nhường chỗ cho cụ già trờn xe buýt, xấu hổ khi ngồi ba người trờn xe mỏy và khụng đội mũ bảo hiểm Đú là những nỗi xấu hổ trước bản thõn và L.Tolstoi
cho rằng nỗi xấu hồ đú lại càng tốt hơn nữa Vỡ sao lại nhưthế?, — '
Trong cuộc sống, cú người khụng muốn phơi bày, vạch trần những điều khụng tốt ở mỡnh Nhưng cũng cú người luụn biết muốn hoàn thiện mỡnh bằng cỏch tự phờ bỡnh bản thõn Xột đoỏn bản thõn khụng phải là điều ai cũng cú thể tự giỏc làm được Thừa nhận trong mỡnh tổn tại những điểm xấu, những điều khụng tốt khụng phải là điều đễ dàng Cảm thấy xấu hổ vỡ mỡnh cũn chưa hoàn thiện, vỡ trong mỡnh vẫn cũn những điều khụng tốt càng khụng dễ thực hiện Tất nhiờn,
con người khụng ai toàn thiện, toàn mĩ, nhưng sự xấu hổ đú thể hiện ý thức vươn lờn và nú đỏng được trõn trọng Nỗi xấu hổ khụng khiến con người nhỏ bộ, đỏng
khinh, trai lại càng tụn vinh hơn sự cao đẹp trong nhõn cỏch
Người biết xấu hồ sẽ là người luụn tỡm được cho mỡnh động lực để phấn đấu, hoàn thiện bản thõn í thức về những hành động, việc làm trong quỏ khứ sẽ giỳp họ nhỡn nhận sõu sắc hơn hiện tại để từ đú cú thể khắc phục những điều sai trỏi, hoàn thành những gỡ cũn dang dở Nỗi xấu hổ khi thua thay kộm ban chinh là một trong cỏe-động lực thụi thỳc khụng ớt bạn học sinh hăng say học tập hơn Nhiều người cảm thấy xấu hổ về sự nghốo đúi đó vươn lờn làm giàu bằng chớnh
đụi bàn tay của mỡnh Nhiều nhõn vật trong truyện ngắn Nam Cao đó từng xấu hổ về sự ti tiện, xấu xa của chớnh bản thõn mỡnh và họ quyết tõm từ bỏ thúi đờ
hốn đú Phải khẳng định rằng khụng cú những nỗi thẹn như thế, cuộc sống con người khú cú thể thay đổi theo chiờu hướng tốt đẹp :
Xấu hổ trước bản thõn là điều tốt đẹp nờn bất cứ ai cũng nờn gieo trong tõm
Trang 20tờn nỡnh hạt mầm của tỡnh cảm đú Tất nhiờn xõu hể cũng phải eử giới hạn
thất định bởi nến khụng, nú sẽ sa vào những trạng thỏi cảm xỳc xỏu như tự tị,
uw ki Va hay cứ xấu hể khi chưa thực sự hài lũng về chớnh bản thõn mỡnh ợc trưởng thành hơn ` để
Dộ bai 2 Hóy quờn di những giờ phỳt thiếu thốn nhưng đừng bao gis quõn
những gỡ thời khắc đú đó day ban
Dàn ý sơ lược 1 Giải thớch cõu núi
— Con người rất đễ tổn thương khi nghốo khú, gian nan nhưng chớnh những giờ
tỳt thiểu thốn đú đó cho chỳng ta bao bài học quớ bỏu: bài học về tỉnh thần vượt 10, Ơ chớ, nghị lực; bài học về niềm tin, niềm hi vọng; bài học về tỡnh đoàn kết, ơng trợ, đựm bọc nhau; bài học về sự thất bại, về sự thờ ơ, ghẻ lạnh của con người
~ Cõu núi nhắc nhỡ chỳng ta phải biết trõn trọng những bài học đú
2 Bàn luận, mở rộng van dộ
- Khú cú thể khẳng định những giờ phỳt thiếu thốn -— những hoàn cảnh ngặt
hốo đú khụng bao giờ lặp lại Nếu lại phải đương đầu với những gian nan, trở
ại trong cuộc sống, chớnh những bài học rỳt ra sẽ cho ta kinh nghiệm ứng xử
p li
ù tự tin trao truyền kinh nghiệm, bài học ấy cho người khỏc, giỳp họ trỏnh
3i những sai lắm đễ mắc phải
- Liờn hệ: Học tập là quỏ trỡnh con người lấp đõy sự thiếu hụt kiến thức, Quỏ
- Những gỡ chỳng ta đó học được ở đú cũng sẽ cho chỳng ta lớn khụn hơn; cú
th đú luụn cú những chụng gai, trở lực Vậy nờn dẫu vấp ngó, chỳng ta hóy mỡ đi nỗi đau và khắc ghi vào long bai học về sự thất bai
hy Bài uiết tham khảo
Ai trong chỳng ta cũng phải trải qua những thời khắc khốn khú trong cuộc - Và một điều chắc chắn là khụng ai muốn lặp lại hay ghi nhớ những gỡ đó ta Hóy quờn ởi những giờ phỳt thiếu thốn nhưng đừng bao giờ quờn những
hời khắc đú đó dạy bạn
Chẳng ai muốn giữ lại trong mỡnh hỡnh ảnh vẻ những sự nghốo khú, gian trong cuộc sống bởi 'chớnh chỳng đó gõy ra những tổn thương cho chỳng ta \g quỏ khứ Nhưng dường khụng thể phủ nhận chớnh những giờ phỳt thiểu
: đú đó cho chỳng ta bao bài học quớ bỏu: bài học về tỉnh thần vượt khú, ý nghị lực; bài học về niềm tin, niộm hi vong; bai hoc vộ tinh doan kột, tuong dim bọc nhau; bài học về sự thất bại, về sự thờ ơ, ghờ lạnh của con người
thiếu thốn, khốn khú, ta mới biết khao khỏt,
nhường nào; rhới biết những người họ hàng-đối đói, cư xử với chỳng ta tốt xõu Cú những bài học đắng cay, chua xút nhưng cũng cú những bài học hết
gọt ngào Cú thể quờn lỳc khốn khú, cơ
à hoàn cảnh đó dạy thỡ cú lẽ chỳng ta ch ÿ cõu chuyện đổ tớch cựng tờn Và khụn Ă thời khắc (hiếu thốn mà cũn là tất cả
hàn nhưng nếu lóng quờn cả những ang khỏc nào nhõn vật Thạch Sựng
ứ chỉ là những bài học được rỳt ra những bài học trong mọi hoàn cảnh
chăn, gian khổ; trong mọi súng giú của Cuộc đời
Trang 21Nhưng vỡ sao phải giữ gỡn những bài hợc đú? Trong cuộc sụng, ớt ai cú thể tiờn đoỏn, định liệu chớnh xỏc cuộc đời mỡnh sẽ rẽ về những ngó nào, cũng khú cú thể khẳng định những giờ phỳt thiếu thốn - những hoàn cảnh ngặt nghốo đú khụng bao giờ lặp lại Khụng may, nếu lại phải đương đầu với những gian nan, trở ngại trong cuộc sống thỡ chớnh những bài học rỳt ra sẽ cho ta kinh nghiệm ứng xử hợp lớ Bạn cú biết để đỳc kết nờn những cõu tục ngữ răn dạy cho muụn đời sau, cha ụng ta đó phải trải qua bao nhiờu gian nan, trắc trở? Bạn cú biết cỏc
phỏt mỡnh, thành tựu nghiờn cứu của nhiều nhà khoa học trờn thế giới chỉ thành
cụng khi đó trải qua khụng biết bao nhiờu lần thất bại? Bạn cú biết phải bước lờn từ bao vấp ngó, nhõn loại mới cú thể tiến bộ như ngày nay?
Và dõu hoàn cảnh ngặt nghốo đú chẳng bao giờ tỏi diễn để chỳng ta “sửa sai” thỡ những gỡ chỳng ta đó học được ở đú cũng sẽ cho chỳng ta lớn khụn hơn nữa Thậm chớ chỳng ta cú thể tự tin để trao truyền lại kinh nghiệm, bài học ấy cho
người khỏc, giỳp họ trỏnh khỏi những sai lắm dễ mắc phải Những giờ phỳt
thiếu thốn cú thể khiến chỳng ta thảm bại, nhếch nhỏc, đỏng thương nhưng những bài học mà chỳng ta học được từ đú chắc chắn sẽ giỳp mỗi người trưởng thành hơn nhiờu Chớnh vỡ thế, đừng bao, giờ quờn chỳng.”
Về phương diện nào đú, cú thể hiểu học tập là quỏ trỡnh con người lấp đầy sự thiếu hụt kiến thức trong mỡnh Quỏ trỡnh đú khụng bao giờ nhẹ nhàng, dễ dàng mà ngược lại luụn cú những chụng gai, trở lực Những khú khăn, thỏch thức sẽ cũn nhiều với những ai luụn khao khỏt chiếm lĩnh đỉnh cao trị thức Vậy nộn dau vấp ngó, chỳng ta hóy quờn di nỗi đau và khắc ghi vào lũng bài học về sự thất bại Đú mới là điều đỏng quớ, đỏng làm hơn cả -
Ai chiến thắng mà khụng hờ chiến bại,
Ai nờn khụn ma chẳng đại đụi lần Ỷ
Dộ bai 3 Hom qua là quỏ khứ Ngày mai là tương ai Chỉ cú hụm nay là hiện - tại, là ngày cú thể thay đổi được tương lai
: Dan Đ sơ lược 1 Giải thớch cõu núi
~ Quỏ khứ là thời gian đó qua đi Khụng thể thay đổi quỏ khứ
— Ngày mai là thời gian sắp tới Chỳng ta chỉ cú thể tiờn liệu, phỏng đoỏn về re kha năng xảy ra sự việc
— Những gỡ đó qua sẽ cho ta kinh nghiệm sống cũn những tiờn doỏn sộ gitp ta chủ động đún nhận cơ hội hay thỏch thức ,
- Sống với hiện tại, gõy dựng tương lai bằng chớnh ngày hụm nay, bằng chớnh thời điểm “bõy giờ” là ý nghĩa cõu núi trờn :
2 Bàn luận, miở rộng uấn đề
- Muốn gặt hỏi được những kết quả tốt đẹp trong tương lai :chỳng ta phải
biết điều chỉnh hiện tại
- Thời gian luụn trụi chảy rất nhanh Thời khắc hiện tại sẽ nhanh chúng
biến thành quỏ khứ và ngày mỏi cũng nhanh đến dộ chứng ta làm tiếp những gỡ - con dang dộ
~ Luụn phải sống với hiện tại, đối diện với những gỡ dang xảy ra trong hiện tại nhưng đụi khi chỳng ta cũng cần phải biết nhỡn về quỏ khứ và "hướng tế tới 1 tương lai
Trang 22- Hoa mỡnh với bước đi của thời gian, đú chớnh là cỏch để chỳng ta cú thể sụng tụt hơn với mỗi ngày
Bai viội tham khao
Khụng ai nắm giữ, chế ngự được thời gian nhưng nếu biết chung sống với
từng nhịp đi của thời gian, chỳng ta sẽ làm được rất nhiều điều cú ý nghĩa Thế nờn cú người đó núi rằng: Hụm qua là quỏ khứ Ngay mai là tương lai Chỉ cú tụm nay là hiện tại là ngày cú thể thay đổi được tương lai
Quỏ khứ là thời gian'đó qua đi, những gỡ chỳng ta làm đó ở lại phớa sau Điều
3ú đồng nghĩa với sự thật là khụng thể thay đổi quỏ khứ Chỳng ta cú thể nhớ vẻ qua khứ, cú thể vui sướng hoặc õn hận về những gỡ đó xảy ra nhưng tuyệt nhiờn chụng thể thay đối nú Cũn ngày mai là thời gian tương lai, là ngày chưa đến
Nếu cú năng lực xột đoỏn, chỳng ta cú thể tiờn liệu, phỏng đoỏn về khả năng xảy
:a sự việc Nhưng một điều chắc chắn là khổng ai cú thể chỉ sống bằng những
mộng tưởng trong tương lai Những gỡ đó qua sẽ cho ta kinh nghiệm sống cũn +hững tiờn đoỏn; sẽ giỳp ta chủ động đún nhận cơ hội hay thỏch thức Dự đoỏn
lược những khú khăn, trở lực cú thể xảy đến trước mắt, chỳng ta cú thể đưa ra thing phương ỏn khắc phục Núi cỏch khỏc, chỳng ta cú thể ¿hay đổi được tương
ai bang cỏch thực hiện những hành động cụ thể trong hiện tại Sống với hiện
4i, gõy dựng tương lai bằng chớnh ngày hụm nay, bằng chớnh thời điểm “bõy giờ”
à ý nghĩa cõu núi trờn
Bạn mong ước trở thành một kĩ sư giỏi, một nhà khoa học xuất sắc, một nhà
\goại giao tài ba, một nhà kinh tế lừng danh trong tương lai Nhưng làm thế
140 để những ước mơ của bạn trở thành hiện thực? Tất nhiờn, bạn phải nễ lực lọc tập, nắm bắt những cơ hội cho mỡnh Nhưng bạn sẽ học tập, nắm bắt những
:ơ hội khi nào? Phải chang cứ để thời gian trụi đi, ngày mai bạn mới học, mới
quan tõm đến những cơ hội - lỳc này chắc chắn chỳng đó dời xa bạn? Hóy làm
nọi việc trong hiện tại, bạn mới cú thể thành cụng, mới thiết kế cho mỡnh được nột tương lai sỏng lạn Chỉ những việc đang xảy ra bõy giờ, những hành động
lang diễn ra trong hiện tại mới dẫn đến kết quả trong ngày mai
Nhưng muốn gặt hỏi được những kết quả tốt đẹp trong tương lai, chỳng ta phải
iết điều chỉnh biện tại Nhỡn thấy được những gian nan, chụng gai phớa trước,
liều quan trọng là bạn phải vạch ngay ra được những đường lối, biện phỏp để khỏc
shục chỳng và thực thi chỳng ngay lập tức Bạn nhỡn thấy phớa trước là con đường ối tăm, là ngừ cụt, vậy thỡ hóy chủ động rẽ sang con đường khỏc ngay bõy giờ
3an rất chăm chỉ nhưng nếu khụng cú phương phỏp học thỡ cũng chỉ lóng phớ thời
dan vụ ớch Muốn thay đổi kết quả, bạn phải thay đổi phương phỏp càng sớm càng ốt Thực tế cuộc sống cũng cho thấy những người thành cụng là những người luụn
iết hành động đỳng đắn trong hiện tại Họ ớt hoài cổ, khụng mơ mộng viển vụng,
tọ luụn biết tận dụng thời gian, biết quớ trọng những khoảnh khắc đang trụi qua
zhớnh vỡ thế, những việc họ làm được luụn nhiều hơn, hiệu quả hơn người khỏc, Chỳng ta vẫn hay so sỏnh thời gian là vàng, thậm chớ cú khi cũn quớ hơn
‘ang Bởi lẽ vàng cú thể mua được, mất đi cũn cú thể mua lại nhưng thời gian thỡ “hụng Thời gian luụn trụi chảy rất nhanh Chớnh vỡ thế, nhà thơ Xuõn Diệu - tgười rất nhạy cảm với thời gian đó viết rằng:
Cỏi bay khụng đợi cỏi trụi, Từ tụi phỳt trước sang tụi phỳt này
~
Trang 23Thời khắc hiện tại cựng sẽ nhanh chúng biến thành quỏ khứ và ngày mai
cũng nhanh đến để chỳng ta làm tiếp những gỡ cũn dang dở
Thời gian quớ giỏ là vậy nhưng với những người thờ ơ, khụng biết trõn trọng, như những anh chàng lười trong cõu ca dao:
Ngày thỡ ước những ngày mưa,
Đờm thỡ ước những đờm thừa trống canh
thỡ cuộc đời dẫu cú bất tận họ cũng sẽ chẳng làm được điều gỡ đỏng nhớ Ngày hụm qua, ngày mai hay hụm nay với họ chẳng cú gỡ khỏc nhau
Luụn phải sống với hiện tại, đối điện với những gỡ đang xảy ra trong hiện tại
nhưng đụi khi chỳng ta cũng cần phải biết nhỡn về quỏ khứ và hướng tới tương
lai Bởi lề, dẫu sao, quỏ khứ chớnh là hiện tại của ngày hụm qua và tương lai sẽ trở thành hiện tại của ngày mai Hoà mỡnh với bước đi của thời gian, đú chớnh là cỏch để chỳng ta cú thể sống tốt hơn với mỗi ngày của chớnh mỡnh xộ Dộ tài 4 Những khỏt uọng chớnh lố cơn giú đẩy con thuyờn cuộc đời, tuy rằng nú uỗn thường gụõy nờn cơn giụng tố (La Pontaine) _ Dàn ý sơ lược 1 Giỏi thớch cõu núi
- Khỏt vọng là mong muốn chỏy bỏng, hướng đến một lớ tưởng cao cả, đẹp
đe Nú mở trước mắt ta đớch đến và là động lực thụi thỳc ta đến đớch
~ Nhưng cũng cú lỳc cơn giú khỏt vọng đú gỏy nờn cơn giụng tố - tức là trở thành trở lực cản bước con người trong hành trỡnh tới đớch
- La Pontaine đó rất biện chứng khi đỏnh giỏ về vai trũ của khỏt vọng trong cuộc sống con người ễng muốn khuyờn chỳng ta: Con người sống cần cú khỏt \ Vọng
2 Bàn luận, mở rộng van dộ
- Khụng thể phủ nhận rằng khỏt vọng luụn hướng con người đến những đ điều tốt đẹp
- Khi quỏ mónh liệt, chỏy bỏng, khỏt vọng sộ tao nờn sức ộp, ỏp lực cho chớnh người sở hữu nú và cũn khiến nhiều người bất chấp mọi thủ đoạn xấu xa để
đạt được nú ị
— Nhưng khỏt vọng khong t tự nú mang đến những cơn giụng tố như thế, mà, chớnh những người cú khỏt vọng đó khụng biết cỏch hướng đến những gỡ tốt đẹp
tiờm tàng trong nú _
- Nếu khụng cú khỏt vọng, chỳng ta khụng t thể vươn tới những giỏ trị đớch
thực ¿rong cuộc đời
~ Vach cho mỡnh những cỏi đớch mong muốn đạt được trong tương lai, chỉ thế thụi bạn cũng đó cú tiờu điểm để ngưỡng vọng, để cố gắng: vươn tới
- Sống phải biết ước mơ, khỏt vọng, nhưng khỏt vọng, ước mơ đú phải thiết thực, nhõn ỏi, cao đẹp Ngược lại, chỳng sẽ biến con người thành n nổ lệ của những cuộc chạy đua vụ nghĩa
Bài uiết tham khảo
Vỡ sao con người cú thể xõy dựng được cuộc sống hiện đại nhự ngày hụm nay? Cú muụn vàn lớ do mà bạn cú thể đưa ra để giải đỏp cho cõu hỏi ấy nhưng trong đú tất yếu phải cú cõu trả lời: Vỡ con người cú khỏt vọng Những khỏt uọng chớnh là cơn giú
đẩy con thuyền cuộc đời, tuy rằng nú uẫn thường gõy nờn cơn giụng tố (La Pontaine)
Trang 24Sai ap ud ước mơ trở thanh một ki su xõy dựng từ ngày cũn học cấp một Bạn
ra sức học tập để: biến ước mơ đú thành hiện thực Đú chớnh là khỏt vọng Khỏt vọng là mong muốn chỏy bong, hướng đến một lớ tưởng cao cả, tốt đẹp Nú mở trước mất ta đớch đến động thời cũng chớnh là cơn giú ~ động lực thụi thỳc ta đến đớch Cũng cú lỳc chớnh cơn giú khỏt vọng đú gỏy nờn cơn &iụng tố ~ tức là trở thành trở lực cản bước con người trong hành trỡnh tới đớch La Pontaine đó thể
hiện một quan điểm biện chứng khi đỏnh giỏ về vai trũ của khỏt vọng trong cuộc
sống con người Tuy nhiờn, cần thấy rằng ý nghĩa tớch cực của nú được ụng nhấn
mạnh hơn trong cõu núi trờn Và đú cũng là lớ do đưa đến thụng điệp của nhà văn: Con người sống cần cú khỏt vọng
Khụng thể phủ nhận rằng khỏt vọng luụn hướng con người đến những điều
tốt đẹp Nhưng khi quỏ mónh liệt, chỏy bỏng, bỏng bột khỏt vọng sẽ tạo nờn sức ỏp, ỏp lực cho chớnh người sở hữu nú Và đú chớnh là một lực can lam nang nộ hơn bước tiến của chỳng ta Vỡ muốn thi đỗ vào đại học nhiều học sinh đó ra sức
nọc ngày học đờm, quờn ăn quờn ngủ, thờm vào đú là sự lo lắng, hồi hộp đến :ăng thẳng Vụ hỡnh, một ỏp lực nặng nề đó đố nặng lờn cỏc bạn khiến khụng ớt sạn bị suy nhược cơ thể, khụng đủ sức tham gia kỡ thị
Ehỏt vọng quỏ lớn khụng chỉ tạo nờn ỏp lực đố nặng lờn con người mà cũn
chiến nhiều người bất chấp mọi thủ đoạn xấu xa để đạt được nú Nhiều kẻ tham àm giàu, khaứ khỏt trở thành triệu phỳ, tỉ phỳ đó khụng từ những thủ đoạn bất thớnh để mưu cõu lợi ớch cho riờng mỡnh Chỳng buụn bỏn ma tuý, làm ăn phi ›hỏp chỉ để kiếm được'nhiều tiền, Tất nhiờn, làm giàu là một khỏt vọng chớnh lỏng nhưng để giàu cú mà bất chấp những hành vi xấu xa, tàn ỏc thỡ khụng thể hấp nhận
Đú chỉ là những mặt trỏi nhỏ của khỏt vọng Khỏt vọng khụng tự nú mang tến những cơn giụng tố như thế mà chớnh những người cú khỏt vọng đó khụng
iết cỏch hướng đến những gỡ tốt đẹp tiểm tàng trong nú
Nhưng nếu khụng cú khỏt vọng,.liệu rằng bạn cú thể vươn tới những giỏ trị ớch thực trong cuộc đời? Vạch cho mỡnh những đớch mong muốn đạt được trong
ương lai, chỉ thế thụi bạn cũng đó cú tiờu điểm để ngưỡng vọng, để cố gắng vươn
ới Trong hành trỡnh tới.đớch, tưởng tượng ra một tương lai tốt đẹp - khi khỏt ong của mỡnh sẽ trở thành hiện thực ~ chớnh là một động lực thụi thỳc ta quyết
ỡm đạt được nú Một người khụng cú khỏt vọng sẽ khụng biết mỡnh sống, phấn ấu vỡ cỏi gỡ nhưng một người cú khỏt vọng sẽ biết mỡnh cõn làm gỡ để biến
hững ước mơ, hoài bóo thành: hiện thực Khỏt vọng cú những tấm thảm biết bay ù xa xưa đó giỳp cho con người hiện đại cú thể sỏng chế ra mỏy bay Khỏt vọng
ainh phục Nữ thõn mặt trời, chiến thắng thần Giú, thần Nước cỏch đõy hàng
gàn năm chớnh là động lực thụi thỳc con người thời nay chỉnh phục thiờn nhiờn, ay vào vũ trụ khỏm.phỏ những hành tỉnh khỏc Khỏt vọng chớnh là ngọn hải
ăng soi chiếu đường đi cho những con tàu trờn đại dương cuộc đời
Sống phải biết ước mơ, phải cú khỏt vọng, nhưng khỏt vọng, ước mơ đú phải
viết thực, nhõn ỏi, cao đẹp Ngược lại, chỳng sẽ biến con người thành nụ lệ của hững cuộc chạy đua vụ nghĩa Chỳng ta sống để biến những khỏt vọng thành
lờn thực nhưng nếu vỡ lớ do nào đú mà chưa thể thực hiện ngay được hoặc khụng
Trang 25đ đài 5 Hạnh phỳc khụng thể xõy dựng trờn nỗi đau khổ của người khỏc 1
Dan $ sơ lược
1 Giải thớch cõu núi
— Hạnh phỳc là một trạng thỏi sung sướng do được thoả món mọi í nguyện
— Cú nhiều cỏch để con người tỡm thấy hạnh phỳc cho mỡnh: Bằng lũng và cố
gắng giữ gỡn những gỡ mỡnh đang cú; cú người hạnh phỳc khi được làm từ thiện,
klu được sẻ chia niềm vui với những người khú khăn :
- Cú kờ lại mưu cầu hạnh phỳc trờn những đau khổ của người khỏc Nhưng
đú khụng phải là hạnh phỳc
2 Bàn luận, mở rộng uấn dộ ,
- Hạnh phỳc chỉ cú thể được gặt hỏi trờn những cỏnh đồng yờu thương, chia
sẻ, vị tha, nhõn ỏi Đú là qui luật ‘
~ Xõy dựng hạnh phỳc trờn nỗi đau khể của người khỏc, sẽ khụng bao giờ cú
hạnh phỳc
— Khụng nờn làm những điều khuất tất
~ Chi động đến với những người khốn khú hơn ta, chỡa bàn tay để cứu giỳp, sẻ chia, đồng cảm với họ :
Bài viột tham khao
Mưu cầu hạnh phỳc cho bản thõn là việc làm chớnh đỏng của con người, Nhưng nếu ai xõy dựng hạnh phỳc trờn nỗi đau khổ của người khỏc, đú chớnh là
kế bất nhõn và bất hạnh nhất thế giới, ,
Hạnh phỳc là gỡ? Mỗi người sẽ cú một cõu trả lời khỏc nhau Cú người cảm _ thấy mỡnh hạnh phỳc khi kiếm được nhiều tiền, cú người thấy hạnh phỳc khi
nhỡn thấy những đứa con của mỡnh lớn khụn, trưởng thành, lại cú người hạnh phỳc khi chứng kiến kẻ thự của mỡnh đại bại Hiểu theo cỏch nào, hạnh phỳc cũng là một trạng thỏi sung sướng do được thoả món mọi ý nguyện
Cú lẽ ai cũng mong ước được sống cuộc đời hạnh phỳc Tất nhiờn, hạnh phỳc khụng tự nhiờn đến với một ai Làm thế nào để hạnh phỳc, khụng phải ai cũng tỡm được cõu trả lời thỏa đỏng Cú người tỡm hạnh phỳc trong chớnh cuộc sống của mỡnh Họ bằng lũng và cố gắng giữ gỡn những gỡ mỡnh đang cú Cú người tỡm
thấy hạnh phỳc khi được làm từ thiện, được sẻ chia niềm vui với những người khú khăn Nhưng cũng cú kẻ lại mưu cẩu hạnh phỳc 'trờn những đau khổ của
người khỏc Trong xó hội chỳng ta đang sống chẳng thiếu lủ người đú Chỳng là
bay ham tiền như bọn buụn bỏn ma tuý, buụn bỏn trẻ em, phụ nữ, như những kẻ ăn trờn ngụi chốc thớch tham ụ, nhận hối lộ Chỳng là những kẻ lợi dụng chức
quyền, nhiệm vụ để o ộp người đõn nghốo khổ, Chỳng là tờn chủ nhà, những cụ
nuụi day trộ ha lũng khi được hành hạ, đỏnh đập đó man những đứa trẻ vụ tội
Chỳng là những người cha, người mẹ kế độc ỏc, cay nghiệt với con chồng Chỳng là những kế hả hờ khi thấy bạn mỡnh sa cơ lỡ bước, là những kẻ vui mừng khi phe đối lập với mỡnh dang khốn đốn, hiểm nguy Thực ra cảm giỏc mà bọn
người đú trải qua khụng phải là hạnh phỳc bởi hạnh phỳc là trạng thỏi cảm xỳc tớch cực, nú hướng đến cỏi đẹp, cỏi thiện chứ khụng đẩy con người xuống vực thấm của cỏi xấu, cỏi ỏc Niễm vui, sự sung sướng cú được do thực hiện những hành động phi nhõn tớnh chẳng qua chỉ là sự thoả món tớnh ỏc, dục vọng của
một con người Nú khụng thể được nhõn rộng trong xó hội Đú là hành động tội
Trang 26lai vi để cú nú con người đó phỏi thực thi những hành động tàn ỏc, xấu xa Và
tất nhiờn, khú ai cú thể nhẹ lũng, thanh thần khi bàn tay đó làm những điều xấu
xa, tàn ỏc đú
Từ những cõu chuyện cổ tớch ngày xưa ngày xưa đến những cõu chuyện đó chứng kiến trong chớnh cuộc đời thực, tụi hiểu rằng hạnh phỳc đều là quả, đều cú nhõn, gieo nhằn nào gặt quả ấy Người gieo hạnh phỳc sẽ gặt được hạnh phỳc
Kờ gieo đau khố, bất hạnh lờn người khỏc, sẽ chỉ sở hữu những cỏnh đồng bất hạnh, khổ đau Hạnh phỳc cú thể nảy mầm từ cỏi chết, từ hi sinh, gian khụ nhưng nú khụng nóy nở từ cỏi ỏc, từ sự đờ tiện, bỉ ổi, hốn nhỏt
Vậy nờn, dự khao khỏt hạnh phỳc chỏy bỏng, chỳng ta khụng nờn làm những điều khuất tất Hạnh phỳc là sự thanh thản, là niễm vui, niềm sung sướng trong tõm hồn Làm những điều khụng phải với lương tõm con người, chắc chắn chỳng ta sẽ khụng bao giờ cú được hạnh phỳc Thay vỡ cười trờn nỗi đau khổ của người khỏc, tại sao chỳng ta khụng chủ động đến với họ, chỡa bàn tay để cứu giỳp, sẻ chia, đồng cảm với họ? Đú cũng chớnh là cỏch để chỳng ta tỡm thấy hạnh phỳc trong cuộc đời
Cú người núi rằng, hạnh phỳc là một chiếc chăn hẹp, người này đắp, kẻ khỏc sẽ phải chịu lạnh Tụi lại nghĩ ngược lại, hạnh phỳc là một chiếc chăn khụng giới hạn, càng đấp cho người khỏc, chỳng ta càng thấy ấm
đ3 đài ú Ta khụng 7 bad giờ trở nờn thụng thỏi được nếu chỉ chịu doc hay hoc những gỡ nành thớch mà thụi (Joubert)
Dàn $ sơ lược
1 Giải thớch cõu noi
- Muốn trở thành người thụng thỏi - người am hiểu sõu rong moi điều trong zuộc sống ~ bận khụng thể chỉ đọc, học những gỡ mỡnh thớch
- Phải biết mở rộng tầm hiểu biết của mỡnh bằng nhiều cỏch
2 Ban luận, mở rộng uấn đờ rủ Jc nỉ nl to nl ki m st rresTe ad wre< BBM
— Vị Sao phải mở rộng phạm vi học hỏi của mỡnh?
+ Những gỡ ta thớch chỉ thuộc về cỏ nhõn, thiểu số trong khi đú cuộc sống â ‘ai v6 cing rong lớn Sở hữu một tri thức hạn hẹp, phiến diện, chỳng ta sẽ tụt hậu và cảm thấy cụ độc
+ Khụng thể nắm giữ mọi tri thức của nhõn loại Dự am hiểu sõu sắc đến mức nào, sự am hiểu đú cũng khụng thể giỳp ta trở nờn thụng thỏi
+ Mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc sống luụn cú sự tỏc động qua lại Sự vật
viện tượng này khụng thể tổn tại tỏch rời sự vật hiện tượng khỏc Cỏi chỳng ta
“hớch cũng chỉ là một mắt xớch trong cả chuỗi quan hệ đú
+ Những gỡ đó biết chưa đủ để chỳng ta ứng phú với những hoàn cảnh, tỡnh xuống bất ngờ nảy sinh trong cuộc sống
- Để trở thành người hiểu biết rộng nếu “chỉ đọc, học những kiến thức trong sỏch vẻ là chưa đủ Cuộc đời rộng lớn mới là trường đại học đớch thực - nơi cú thộ mang đến chứng ta những hiểu biết sõu rộng
— Cựng với việc đọc, học chỳng ta cũn phải ỏp dụng những kiến thức mỡnh Yọc được vào thực tiễn
Bai uiết tham khảo
Trang 27riờng bất kỡ ai Hầu hết chỳng ta đều chung nhau ở điểm đú Nhưng đỳng như
Joubert núi: 7ứ khụng bao giờ trở nờn thụng thỏi được nếu chỉ chịu đọc hay học
những gỡ mỡnh thớch mà thụi ,
Bạn chỉ thớch học mụn sinh học để trở thành một bỏc sĩ trong tương lai
nhưng ý thớch đú sẽ khú trở thành hiện thực nếu bạn khụng học tốt cỏc mụn
toỏn, hoỏ Bạn muốn trở thành một nhà thiết kế thời trang chuyờn nghiệp
nhưng nếu chỉ học những kiến thức chuyờn ngành, khụng tỡm hiểu thờm những
kiến thức văn hoỏ, xó hội liệu rằng ước mơ đú cú thể thực hiện? Hiển nhiờn, muốn trở thành người thụng thỏi - người am hiểu sõu rộng mọi điều trong cuộc
sống — bạn khụng thộ chi doc, học những gỡ.mỡnh thớch Tại sao lại như vậy?
Trước hết, cú thể thấy những gỡ mỡnh thớch chỉ thuộc về tỏ nhõn, thiểu số
trong khi đú cuộc đời lại khụng chỉ nằm trong cỏi vũng sở thớch nhỏ hẹp của chỳng ta Bạn chỉ thớch đọc, học mụn toỏn nhưng cỏc mụn học ở trường, cỏc bài
thi, cỏc kỡ thi đõu chỉ cú mụn toỏn Bạn chỉ thớch đọc, học những kiến thức khoa ˆ học thưởng thức nhưng cũn những bài học cơ bản trờn lớp thỡ sao? Chỳng ta khụng thể chỉ sống cho chớnh bản thõn mà cũn phải hoà nhập vào thế giới Sở hữu một tri thức hạn hẹp, phiến điện, chỳng ta sẽ tụt hậu và cảm thấy cụ độc
Mặt khỏc, cần thấy rằng cho đến ngày nay, loài người fa tiộn dộn những đỉnh cao tri thức khụng ngờ nhưng khụng ai dỏm khẳng định mỡnh là người nắm giữ mọi tri thức của nhõn loại Tất cả những gỡ chỳng ta đó biết thực chỉ như giọt nước giữa đại dương, như hạt cỏt trờn sa mạc Con người cú xu hướng tỡm hiểu những gỡ mỡnh thớch và đú chỉ là những hạt cỏt, những giọt nước rất nhỏ trong vũ trụ quỏ rộng lớn này Dự ta am hiểu sõu sắc đến mức nào, sự am hiểu đú cũng khụng thể giỳp ta trở nờn thụng thỏi |
Hơn nữa, mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc sống luụn, Cú sự tỏc động qua lại với nhau Sự vật, hiện tượng này khụng thể tổn tại tỏch rời sự vật, hiện tượng
khỏc Cỏi chỳng ta thớch cũng chỉ là một mắt xớch trong cả chuỗi quan hệ đú
Nếu chỉ đọc, học về chỳng mà khụng đọc, học về những mắt xớch khỏc, liệu rằng ——— chỳng ta cú thể hiểu cặn kẽ, tường tận về điều ta quan tõm? Ở trường học, nếu chỉ học những mụn chỳng ta thớch và khụng quan tõm đến những mụn học khỏc, chắc chắn chỳng ta khụng thể phỏt triển toàn diện được Tất cả những mụn học của chỳng ta khụng tổn tại riờng biệt mà luụn bổ trợ cho-nhau Học sinh giỏi cỏc
mụn khoa học xó hội chắc chắn khụng thể học kộm mụn khoa học tự nhiờn và -
ngược lại, khi đó học tốt cỏc mụn học tự nhiờn, cỏc bạn cũng cú thộ học tốt cỏc mụn xó hội
Một lớ do khỏc khiến chỳng ta phải mở rộng phạm vi học tập của: mỡnh chớnh -
là vỡ những gỡ đó biết chưa đủ để chỳng ta ứng phú với những hoàn cảnh, tỡnh
huống bất ngờ nảy sinh trong cuộc sống Khú cú thể lường hết được những gỡ sẽ đến trong tương lai : nờn nếu chỉ hạn hẹp sự hiểu biết vào những gỡ chỳng ta thớch thỡ sẽ khụng thể chủ động, linh hoạt trước những gỡ chỳng ta khụng thớch Tất nhiờn, khụng ai mong muốn điều khụng may xảy đến với bản thõn mỡnh
Để trở thành người hiểu biết rộng nếu chỉ đọc, học những kiến thức trong sỏch vở là chưa đủ Cuộc đời rộng lớn mới là trường đại học đớch thực — nơi cú thể
mang đến chỳng ta những hiểu biết sõu rộng Chớnh những đại văn hào của thế
giới như W Sexpia, M Gorki đó học được ở đú bao điều thỳ vị, quớ giỏ Cựng với
việc đọc, học chỳng ta cũn phải thực hành, tức là ỏp dụng những kiến thức mỡnh
Trang 28học được vào thực :iễn, :uyện tập cỏc kĩ hóng cho thành thạo Bằng cỏch đú, chỳng ta sẽ khắc sõu hơn những gỡ mỡnh đó biết, đó thu nhận được trong cuộc sống
Từ học giả nổi tiếng thời cổ dai la Aristost đến hoạ sĩ lững danh thế giới
Leonar De Vinci đến nhà bỏc học Charles Darwin chỳng ta đều thấy họ là những
người khụng khi nào ngừng học Họ học, học nữa, học mỗi và cũng chớnh bởi thế
họ đó trở thành những thiờn tài, những nhà thụng thỏi bậc nhất trong lịch sử Dự khụng cú tham vọng trở thành người thụng thỏi như họ, chỳng ta cũng khụng
nờn bú hẹp hiểu biết của mỡnh vào những gỡ mỡnh thớch Tớch cực học hỏi mọi
điều trong cuộc sống, đú chớnh la lời khuyờn mà tỏc giả cõu núi muốn gửi đến
chỳng ta :
| Dộ bai 7 Ban đừng phỏn xột hạt tiờu theo hỡnh dạng nhỏ bộ của nú, hóy nếm nú va ban sẽ cảm thấy hú cœy cỡ nốo (Ngạn ngữ Hi Lạp)
: Dàn Đ sơ lược
1 Giải thớch cõu núi
— Hạt tiờu bộ nhỏ nhưng lại cú vị cay nụng và mựi thơm đặc biệt Chỉ khi nếm, ta mới cảm nhận được vị cay đặc trưng của chỳng
= Thực chất cõu ngạn ngữ Hi Lạp muốn khuyờn chỳng ta khụng nờn chỉ nhỡn vào bể ngoài bỡnh thường, tầm thường mà vội vàng đỏnh giỏ bản chất thực của
mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc sống - -
2 Ban luận, mở rộng uấn đề
~ Trong triết học, hỡnh thức và nội dung là cặp phạm trự biện chứng, chỳng
cú mối quan hệ tỏc động qua lại Theo đú, hỡnh thức cú thể biểu hiện nội dung và nội dung phải được thể hiện qua hỡnh thức nhất định ,
~ Nhung khụng phải hỡnh thức nào cũng thể hiện một nội dung tương ứng với
1ú:và ngược lại khụng phải nội dung nào cũng nhất thiết yờu cầu một hỡnh thức
›hự hợp - :
-
— Trong cuộc sống, chỳng ta cũng gặp nhiều sự vật, hiện tượng cú hỡnh thức 3Š ngoài trỏi ngược với nội dung bờn trong
- Rỳt ra bài học:,
+ Đỏnh giỏ, xếp loại, khẳng định về một sự vật, hiện tượng nào, phải xem ột kĩ lưỡng ở mọi chiều kớch, yếu tố, hoàn cảnh,
+ Nếu những nhận xột chỉ xuất phỏt từ hỡnh thức bề ngoài, sẽ khú trỏnh hỏi sai lầm
` Bài uiết tham bhảo
Cỏch đõy hơn bảy trăm năm, cú cậu bộ Mạc Đĩnh Chi con nhà nghốo, người
en đủi, xấu xớ nhưng rất hiếu học Miệt mài học tập với ngọn đốn đơm đúm,
aang bao lõu Mac Dinh Chi trở thành người học rộng, tài cao, thi đỗ trạng
guyờn (năm 1304) Nhà vua thấy ụng nhà nghốo lại xấu xớ, cú ý khụng muốn 1o ụng đỗ đầu Biết vậy, ụng đó làm ngay bài phỳ lấy tờn Bụng sen trong giếng
gọc để tỏ rừ chớ hướng và tài năng của mỡnh Cõu chuyện của Mac Dinh Chi hắc tụi nhớ đến cõu ngận ngữ Hi Lạp: Bạn đừng phỏn xột hạt tiờu theo hỡnh 1ng nhỏ bộ của nú, hóy nếm nú ua ban sẽ cảm thấy nú cay cỡ nào
Chắc hẳn chỳng ta khụng ai la lẫm với hạt tiờu - một thứ gia vị khụng thể
Trang 29đặc biệt Vào mựa đụng giỏ rột, được ăn nhing mún núng sốt, tra thờm một chỳt
bạt tiờu thỡ cũn gỡ thớch hơn! Đú là chỳng ta cũn chưa kể đến giỏ trị kinh tế của loại cõy cụng nghiệp này
Nhỡn những hạt hỗ tiờu bộ nhỏ, hẳn nhiều người khụng thể ngờ chỳng lại
giấu trong mỡnh vị cay đến thế Hỡnh thức của chỳng khụng núi lờn phẩm chất
mà chỳng vốn cú Và chỉ khi nếm, ta mới cảm nhận được vị cay đặc trưng của chỳng Cú thể núi vị cay của mỗi hạt hỗ tiờu nguyờn chất tỉ lệ nghịch với hỡnh
dạng bộ nhỏ bờn ngoài Vậy nờn, nếu chỉ nhỡn vào đú, chỳng ta khụng thể đỏnh
giỏ chớnh xỏc về độ cay của nú Thực chất cõu ngạn ngữ Hi Lạp muốn khuyờn chỳng ta khụng nờn chỉ nhỡn vào bề ngoài bỡnh thường, tõm thường mà vội vàng
đỏnh giỏ bản chất thực của mọi sự vật, hiện tượng trong cuộc.sống Với hàm ý
tương tự, nhõn dõn ta cũng cú những cõu: Bộ rộ hạt tiờu, Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Trong triết học, hỡnh thức và nội dung là cặp phạm trự biện chứng, chỳng cú mối
quan hệ tỏc động qua lại Theo đú, hỡnh thức cú thể biểu hiện nội dung và nội dung
phải được thể hiện qua hỡnh thức nhất định Người Việt Nam cũng cú lời khuyờn: Trụng mặt mũ bắt hỡnh dong,
Con lợn cú bộo thỡ lũng mới ngũn
Nhưng khụng phải hỡnh thức nào cũng thể hiện một nội dung tương ứng với nú và ngược lại khụng phải nội dung nào cũng nhất thiết yờu cầu một hỡnh thức phự hợp Trường hợp hạt tiờu núi trờn là minh chứng xỏc đỏng hơn cả Trong cuộc sống, chỳng ta cũng gặp rõt nhiều người bề ngoài rất Bỡih thường, giản dị nhưng bờn trong lại tiểm chứa trớ tuệ sắc sảo hay tấm lũng vị tha tuyệt vời Cú những mỏi nhà đơn sơ, nghốo nàn nhưng bờn trong lại cú những con người mang tấm lũng nhõn ỏi Rồi ở trường học của chỳng ta cú rất nhiều học sinh nghốo vượt khú Khụng cú điều kiện mua cho mỡnh những chiếc ỏo, đụi giày hay chiếc cặp đắt tiền nhưng khụng phải vỡ thế mà cỏc bạn khụng thể trở thành những học sinh ngoan, học giỏi Ngược lại, nhiều bạn cú điều kiện học tập rất tốt nhưng khụng lại khụng
đạt kết quả cao bởi họ luụn mải chơi, đua đũi theo những thỳ vui vụ bổ Vậy thỡ
‘danh giỏ, xếp loại những học sinh đú khụng thể chỉ căn cứ,vào hỡnh thức, hành
- động bờn ngoài mà- phải căn cứ vào cỏc nội dung cụ thể vào bản chất bờn trong Muốn biết được giỏ trị thực của hạt tiờu, chỳng ta phải nếm, muốn khẳng định chớnh xỏc phẩm chất của một con người, một để vật, một hiện tượng, chỳng ta phải xem xột kĩ lưỡng ở mọi chiều kớch, hoàn cảnh Chi khi làm được điều đú, chỳng ta
mới hạn chế những sai lầm trong cỏch nhỡn nhận, đỏnh giỏ của mỡnh : Trong cuộc sống, việc chỳng ta đỏnh giỏ, nhận xột về diộu gi dộ rất quan trọng Sức mạnh, giỏ trị đớch thực của một con người, một sự vật, hiện tượng cú
khi được cất giấu trong những vỏ bọc hỡnh thức bỡnh thường, đơn giản Vậy nờn nếu những nhận xột chỉ xuất phỏt từ hỡnh thức bể ngoài, chỳng ta sẽ gặp phải sai lầm, đú là điều khú trỏnh khỏi :
Dộ bai 8 Ngày › nũo tụi khụng làm uiệc, tụi cảm tưởng như mỡnh dang phạm tội ăn cốp (Pasteur) Bỡnh luận ÿ hiến trờn i
Đàn ý sơ lược 1 Giải thớch cõu núi
- Chỉ cú thời gian và sức sỏng tạo mới là quớ giỏ Vậy nờn, khụng làm việc đồng nghỡa với việc đỏnh mất thời gian, đỏnh mất năng lực lao động cửa chớnh mỡnh
Trang 30— Thực chất, cõu nỏi của Pasteur thộ hiện tỡnh thần lao động nhiệt tỡnh, hóng say và sự quớ giỏ cua thời gian
3 Bàn luận, mở rộng uấn đề
— Lao động là cỏch tụt nhất để con người khăng định sự sụng, hoàn thiện
bản thõn Khi làm việc, con người phải tiờu tốn thời gian nhưng đú khụng phải là sự tiờu tốn vụ ớch
- Khi khụng làm việộ sức lực, trớ tuệ của con người sẽ bị ngưng trệ, trỡ hoón,
con người khụng cú khả nàng sỏng tạo Đú cũng là một hành động ăn cắp — theo
cỏch gọi của Pasteur,
- Phờ phỏn những người đó lóng phớ thời gian, cụng sức của mỡnh; đỏnh cắp
cơ hội phỏt triển, hoàn thiện bản thõn; đỏnh cắp cả danh dự của chớnh mỡnh
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Yờu lao động là phẩm chất quớ bỏu, làm nờn giỏ trị con người : + Tớch cực lao động để khụng lóng phớ thời gian và sức sỏng tạo
- Bài uiết tham khảo
Đó khi nào bạn cảm thấy bứt rỳt, khú chịu bởi được nghỉ làm thay vỡ nhẹ
nhàng, thớch thỳ? Với nhà bỏc học Pasteur đú chớnh là cảm giỏc thường trực khi -
sng khộng làm việc một ngày: Ngày nào tụi khụng làm uiệc, tụi cảm tưởng như mỡnh đang phạ?h tội ăn cấp
Bạn băn khoăn tại sao Pasteur khụng cụ thể hoỏ cảm giỏc của mỡnh bằng một nỡnh tượng khỏc mà lại vớ như mỡnh đứơng phạm tội ăn cắp? Bạn nghĩ rằng nhà oỏc học lẫy lừng sẽ ăn cắp gỡ, tiền bạc hay thứ gỡ qướ giỏ hơn? Tụi cho ring Pasteur aghi mỡnh ăn cắp thời gian, sức lao động khi khụng làm việc Với một người say
mờ nghiờn cứu khoa học như Pasteur chỉ cú thời gian và sức sỏng tạo mới ia qui
giỏ Vậy nờn, khụng làm việc đồng nghĩa với việc đỏnh mất thời gian, đỏnh mất
săng lực lao động của chớnh mỡnh Cảm giỏc phạm tội ăn cắp là cảm giỏc của con ^gười biết quớ trọng thời gian, cụng sức, hay núi cỏch khỏc, đú chớnh là ý thức của on người yờu lao động, yờu cụng việc Xột đến cựng, cõu núi của Pasteur thể hiện
ảnh thần lao động nhiệt tỡnh, hăng say và sự quớ giỏ của thời gian
_ Chỳng ta đều hiểu lao động là cỏch tốt nhất để con người khẳng định sự sống
›ũng như hoàn thiện chớnh bản thõn Khi làm việc, con người phải tiờu tốn thời gan nhưng đú khụng phải là sự tiờu tốn vụ ớch Cựng với sự mất đi của thời gian
on người sẽ tạo ra được cỏc sản phẩm lao động Người chăm chỉ sẽ biết tan dung
hời gian, dựng nú để làm những việc cú ớch cho bản thõn, cho xó hội Kẻ lười viếng sẽ chỉ mong thời gian trụi thật chậm, Ngày thỡ ước những ngày mưa, Đờm hỡ ước những đờm thừa trống canh để khụng phải làm việc: Người chăm chỉ sẽ
siết đem sức lực, trớ tuệ của mỡnh để khắc tạc vào dũng thời gian những thành
Ong, chiến thắng Kẻ lười biếng chẳng để lại thời gian điều gỡ quớ giỏ Chớnh vỡ hế, chỳng trở thành những kẻ cắp - ăn cắp thời gian của chớnh bản thõn mỡnh
Khi khụng làm việc, sức lực, trớ tuệ của con người sẽ bị ngưng trệ, trỡ hoón, con ›gười khụng cú khả năng sỏng tạo Đú cũng là một hành động ăn cắp - theo cỏch
soi cla Pasteur Chang hạn khi học bài, bạn phải suy nghĩ, phải hoạt động trớ úc,
›hải hỡnh thành những ý tưởng Nhưng thay vỡ học bài, bạn lại đi chơi, tức là
xhững ý tưởng, suy nghỡ của bạn sẽ khụng được thực hiện Hiển nhiờn là bạn đó
lỏnh cắp chỳng Một thanh niờn cú sức vúc nhưng lại khụng chịu lao động để kiếm
Trang 31ang nhưng khụng phải ( tat og
dong cu thộ Rat nhiộu người p cơ hội phỏt triển, hoàn thị
Chỳng ta vẫn hay núi Lao động là uinh qu người đều biết biến suy nghĩ ấy thành hành
lóng phớ thời gian, cụng sức của mỡnh, đó đỏnh cỏ i lờn
bản thõn Cựng với đú, chỳng ta-cũn đỏnh cắp €3 danh ou al son —_ bởi † lệ
khụng làm việc đồng nghĩa với việc chỳng t2 khụng Đ bản thõn
chỳng ta phải sống nhờ vào người khỏc ờ
Một người cú ý thức, trỏch nhiệm với cụng việc chàng nh muốn mỡnh tụ trở
thành tội phạm mang tội danh ăn cắp Và hơn hết, Y là ười Tụi tin ng tha
gia lao động là phẩm chất quớ bỏu, làm nờn giỏ trị CO”, ne 8 nhỳn ng
con người chõn chớnh sẽ biết giữ gỡn phẩm chất quớ bỏu
mọi
6 Dộ bai 9 CO những người khụng dỏm bước di Ă uỡ sợ gõy chõn, nhưng sợ ady Turgot)
chõn mà khụng dỏm bước đi thỡ khúc nào chõn gay Dan Đ sơ lược
1 Giải thớch cõu núi 6c di, biộu trux sự
- Hỡnh ảnh đụi chỏn trong cõu núi gợi đến nhữnĐ bus TUNE cho s
dấn bước, xụng pha của con người trong cuộc sốnĐ:
- Người khụng dỏm bước đi tức là người khụnế
thử sức mỡnh trước những thỏch thức của cuộc đời
9 Bàn luận, mở rộng vộn dộ +2 tq oe h dug Vi
~ Mọi sự vật tồn tại trong đời sống chỉ cú giỏ tr khi chỳng dược con người sự
dụng Đú là một qui luật tất yếu
- Cõu núi cũn gợi đến ý nghĩa sự tồn tại € he chỉ cú ý nghĩa khi biết lao động và cống hiến hết mỡn
~ Bài học nhận thức và hành động: " tr) hớ chỳng Dõ :
+ Cú sức lực, trớ tuệ, tỡnh yờu - đừng bao ia khi sự tờn tại của ở hiến chỳng cho cuộc đời là cỏch tốt nhất để chỳng t2 khẳng ung
cũng như khẳng định chớnh bản thõn mỡnh., + Phải biết làm chủ những bước đi của
hụng bao giờ lạc lối
dam dan minh, khụng dam
ủa con người Cuộc đời con gười ho cuộc đời
mỡnh Vậy nờn” hóy cố gắng dộ Bài uiết tham khảo
Cú những người khụng dỏm bude di vi so gay chan,
khụng dỏm bước đi thỡ khỏc nào chõn gẫy (Turgot):
- _ Thực tế chẳng cú ai khụng buộe-di vi so gay  ất nhiều trờn thế nhỏt, khụng dỏm thử sức làm điều gỡ thỡ vẫn cũn ton tạ) T: es a n thộ gig;
4y Hinh anh dội chụn trong cõu núi cha Turgot trước hết gợi ar những bước đị
nhưng sõu xa hơn nú cũn biểu trưng cho sự dấn bước, tt y ‘am ane mbar
rong cuộc sống Người khụng dỏm bước đi tức là người k i Nm hụng dỏm thử sức-rhỡnh trước những thỏch thức của cuộc _ : ững người đú area, hắc chắn khụng thể trưởng thành và mói mói chỉ là những vi cạo
- Cõu núi của Turgot khiến tụi nghĩ tới một cõu chuyện oi he là gian Cú
anh chang tay ụm đụi giày mới, khi vấp ngó khụng 1 những khụng *ờu đau mà cũn
lấy làm may mắn vỡ mỡnh đó khụng đi giày, nếu khụng đụi Luài rỏch Anh
Trang 32người Nờu khụng được ổi vào =hõn, nú sẽ chẳng phải là dai giày, hay núi cỏch
khỏc, nú chỉ là thứ vụ: dụng, bỏ đi Mọi thứ đồ vật phục vụ cho đời sống của con
người chỉ cú giỏ trị khi chỳng được con người sử dụng Nếu bạn cứ mua thật
nhiều sỏch và chẳng bao giờ giớ đọc chỳng bởi trong lũng luụn lo sợ những cuốn
sỏch đú sẽ bị nhàu nỏt, cũ kĩ thỡ những cuốn sỏch đú chẳng cũn là sỏch nữa, chỳng chỉ là mớ giấy được đúng quyển phẳng phiu, sạch sẽ mà thụi Vậy nờn
đừng mua sỏch và xếp gọn gàng trong tủ, đừng cau mày khi ai đú làm nhàu cuốn sỏch của bạn, đừng khú chịu khi ai đú mượn bạn dộ vật gỡ, đừng xếp trong tủ những chiếc bỏ‡ chiếc tỏch đẹp mà chẳng bao giờ dựng đến chỳng Hóy cứ sử
dụng chỳng, khai thỏc giỏ trị sử dụng của chỳng, cú như thế chỳng ta mới khụng ` oài phớ những gỡ mỡnh đang cú ơ
Cõu núi trờn cũn gợi cho tụi nghĩ đến ý nghĩa sự tồn tại của con người Cuộc lời con người chỉ cú ý nghĩa khi mỗi người biết lao động và cống hiến hết mỡnh cho
‘ude đời Trong quỏ trỡnh sống ấy, sẽ cú lỳc chỳng ta phải đương đầu với rất nhiều
thộ khăn, thỏch thức Thỏi độ, hành động của mỗi người khi đún nhận chỳng cho
›hộp ta đỏnh giỏ về bản lĩnh người đú Nếu lỳc nào bạn cũng sợ hói, sợ nhỡ xảy ra
‘Auyộn gi nhu anh chang Bề-li-cốp trong truyện ngắn Người trong bao (Sờ-khốp), thỳng ta sẽ khụng bao giờ đi đến đớch, Bạn muốn ăn quả trờn cõy nhưng lại khụng nuốn trốo lờn hỏi vỡ sợ ngó Bạn biết một số người gian lận trong thi cử nhưng lại
“hụng đủ dũng cảm để tố giỏc họ Bạn muốn trở thành một sinh viờn đại học thưng lại chẳng chịu học hành chăm chỉ Tất cả những hành động đú chỉ cho thấy ạn là người lười biếng, hốn nhỏt Cũn ngược lại, khi tự giỏc và nỗ lực hết mỡnh để ượt qua những khú khăn, gian khổ trong cuộc sống, chỳng ta sẽ trưởng thành Và ẫu phải đương đầu với bao chướng ngại vật trờn đường đời, chỳng ta cũng đó tụi
xyờn được cho mỡnh bản lĩnh cứng cỏi, ý chớ vững vàn
Chắc hẳn bạn.đó từng trụng thấy những bỏc thương binh hay những người
ỡn tật, họ khụng cũn chõn, tay tuy mất sức lao động nhưng họ khụng phải là hững phế nhõn Họ vẫn tớch cực làm việc, tớch cực dấn thõn, cống hiến cho xó ội Đụi chõn gỗ, chiếc xe lăn đó đưa họ hoà nhập vào cuộc đời, Họ đõu cú nghĩ ến chuyện mỡnh đó gẫy chõn hay sợ chõn góy? Bạn hóy cứ bước đi thật tự tin
à đừng khi nào lo lắng về những gian nan trước mắt và chắc chắn đụi chõn bạn
Ă cứng cỏt hơn Chỳng ta cú sức lực, trớ tuệ, tỡnh yờu — đừng bao giờ hoài phớ
xỳng, đừng bao giờ giết chết chỳng bằng cỏch để chỳng ngủ quờn trong chớnh tỳng ta Dầng hiến chỳng cho cuộc đời là cỏch tốt nhất để chỳng ta khẳng định
Ă tồn tại của chỳng cũng như khẳng định chớnh bản thõn mỡnh
Mỗi người chỳng ta cú đụi chõn để đi mọi nẻo đường Khụng sợ gẫy chõn là ờu đỏng quớ nhưng sẽ cũn đỏng quớ hơn nếu chỳng ta biết làm chủ những bước của mỡnh Vậy nờn hóy cố gắng để khụng bao giờ lạc lối
Dộ bai 10 Khong bao giờ làm phiền người khỏc uờ những uiệc mỡnh cú thể làm được (Jeffecson) Từ cõu núi trờn trỡnh bày suy nghĩ của anh/ chị về sự cần thiết rốn luyện
thỏi độ chủ động, tớch cực đối với học sinh ngày nay oo Đàn ý sơ lược
Trang 33mỡnh khụng thể hoàn thành, chỳng ta cú thể nhờ người khỏc phụ giỳp nhưng với cỏc cụng việc mà tự mỡnh làm lấy, tự mỡnh hoàn thành được thỡ chỳng ta nờn
chủ động thực hiện
— decfson muốn khuyờn mỗi chỳng ta nờn chủ động, tớch cực trong cỏc hoạt động của chớnh mỡnh, khụng nờn chờ đợi, j Jai, lam phiờn người khỏc
2 Bàn luận, mở rộng ouấn đề ‘
~ Vỡ sao khụng nờn làm phiền ai đú về những việc mỡnh cú thể làm được?
+ Nhộ ai dộ lam viộe gi đồng nghĩa với việc trao lại trỏch nhiệm cụng việc,
tăng thờm khối lượng cụng việc cho người đú Và khi giỳp chỳng ta thực hiện cụng việc, họ sẽ cú những tổn thất về thời gian, sức lực, trớ tuệ
+ Hơn nữa, làm việc một quỏ trỡnh chỳng ta trải nghiệm và kiểm nghiệm
bản thõn Tự thực thi cụng việc của mỡnh, chỳng ta cú thể biết rỳt ra được những
bà: học hữu ớch
- Liờn hệ đế; sự cần thiết rốn luyện thỏi độ chủ động, tớch cực đối với học
sinh ngày nay: ‘
+ Việc rốn luyện tớnh chủ động, tớch cực cho học sinh trong cỏc trường học
đang là vấn đề bức thiết
+ Học sinh cần thấy rằng chủ động, tớch cực là một trong những thỏi độ học tập đỳng đắn, phự hợp với lứa tuổi, với yờu cầu học tập thời hiện đại
+ Muốn đạt được thành tớch cao trong học tập, học sinh khụng cũn cỏch nào
khỏc là phải rốn luyện, phỏt huy tớnh chủ động, tớch cực
+ Việc rốn luyện thỏi độ chủ động, tớch cực trong học tập là hành trang để
học sinh vững bước vào thế kỉ mới
+ Trong thực tế, khụng phải học sinh nào cũng nhận thức được tầm quan
trọng của nú
Bai viột tham khộo t
Trong cuộc sống, khụng phải ai cũng đủ sức mạnh, trớ tuệ để cú thể một mỡnh :
làm tất cả mọi việc Nhưng khụng phải lỳc nào chỳng ta cũng nờn nhờ cậy người
khỏc làm hộ việc gỡ đú Khụng bao giờ làm phiờn người khỏc uõ những uiệc mỡnh cú (kế làm được — đú là lời Jeffecson đó khuyờn chỳng ta
Cuộc sống của chỳng ta cú bao nhiờu việc cần phải giải quyết Cú những việc nằm trong khả năng, cũng cú những việc vượt quỏ giới hạn năng lực cho phộp
Với những việc một mỡnh khụng thể hoàn thành, ta cú thể nHờ người khỏc phụ
giỳp nhưng với cỏc cụng việc mà tự mỡnh làm lấy, tự mỡnh hoàn thành được thỡ:
chỳng ta nờn chủ động thực hiện Qua cõu núi, Jecffson muốn khuyờn mỗi chỳng
ta nờn chủ động, tớch cực trong cỏc hoạt động của chớnh mỡnh, khụng nờn chờ
dgi, i lai, lam phiộn người khỏc -
Mỗi ngày mọi người đều cú những cụng việc của riờng mỡnh, những cụng việc
chớnh bản thõn phải hoàn thănh Nhờ ai đú làm việc gỡ đồng nghĩa với việc bạn trao lại trỏch nhiệm cụng việc của bạn, tăng thờm khối lượng cụng việc cho người đú Và khi giỳp bạn thực hiện cụng việc đú, người bạn nhờ sẽ cú những tổn thất
về thời gian, sức lực, trớ tuệ Khiến người khỏc hao tổn thời gian, sức lực, trớ tuệ
tức là bạn đó làm phiền họ, dự muốn hay khụng, dự vụ tỡnh hay cố ý Hơn nữa, làm việc là một quỏ trỡnh chỳng ta trải nghiệm và kiểm nghiệm bản thõn Nếu khụng tự thực thi cụng việc của chớnh mỡnh làm sao chỳng ta cú thể biết rỳt ra được những bài học hữu ớch? Vả lại, gặt hỏi thành quả lảo động do chớnh mỡnh
Trang 34
gieo: trồng chẳng đỏng trần trọng hơn sao? Vậy thỡ nờn chăng việc chỳag ta nhờ
ai dộ lam điều gỡ mà chớnh bản thõn cú thế thực hiện được?
Hiện nay, trong cỏc trường học ở nước ta, nang cao vai trũ tớch cực chủ động cua học sinh đang là van dộ rất được quan tõm Nhiều trường học đó chủ động triển khai chương trỡnh "Trường học thõn thiện học sinh tớch cực” Thực tế đú phan nao khang định, mức độ cần thiệt phải rốn luyện tớnh chủ động, tớch cực cho học sinh ngày nay,
Đối với học sinh chỳng ta, cần thấy rằng chủ động, tớch cực là một trong
những thỏi độ học tập đỳng đắn, phự hợp với lứa tuối, với yờu cầu học tập thời
hiện đại Chỳng đang ở trong độ tuổi ham hiểu biết, thớch khỏm phỏ những điều mới lạ, hấp dõn Vậy nờn sự chỳ động, tớch cực trong học tập là yếu tố cần phỏt
huy Quan trọng hơn, cần thấy rằng xó hội loài người ngày càng đạt được nhiều hơn cỏc thành tựu khoa học, cụng nghệ Theo đà phỏt triển chưng của thời đại,
ngành giỏo dục nước nhà chắc chắn phải cú những đổi mới tương thớch Những
năm qua, đường lối dạy — học lấy học sinh làm trung tõm, giỏo viờn chỉ là người
hướng dõn, gợi mở đó thay thế cho lối học cũ trước đõy Thờm vào đú, nhiều
trường học đó cỏc thành tựu của khoa học hiện đại (cụng nghệ thụng tin, cụng nghệ truyền thụng) vào hoạt động dạy - học Trong bối cảnh giỏo dục đú, muốn
học đạt được thành tớch cao trong học tập, học sinh khụng cũn cỏch nào khỏc là phải rốn luyện, phỏt huy tớnh chủ động, tớch cực trong học tập Và chớnh thỏi độ
này cũng đó đem đến những thành quả vụ cựng tốt đẹp cho tất cả cỏc bạn học
sinh biết vận dụng chỳng Khụng ớt cỏc bạn học sinh đó đỗ đại học với số điểm rất cao chỉ nhờ tự học qua internet, qua cỏc sỏch tham khảo
Chỳng ta dang bước vào thế kỉ XXI - thế kỉ của muụn vàn cơ hội và thỏch thức Việc rốn luyện thỏi độ chủ động, tớch cực trong học tập cũn là hành trang để chỳng ta vững bước vào thế kỉ mới Những người khụng thớch ứng kịp với thời đại chắc chắn sẽ bị đào thải
Như vậy, cú thể thấy chủ động, tớch cực là thỏi độ hết sức cần thiết đối với học sinh hiện nay Nhưng trong thực tế, khụng phải học sinh nào cũng nhận thức
được tầm quan trọng của nú Nhiều bạn vẫn cũn trõy lười, ù lại, khụng tự mỡnh làm cỏc bài tập về nhà mà chỉ chăm chăm chộp bài giải ở cỏc sỏch hướng dẫn
Trong cỏc giờ kiểm tra, hiện tượng quay cúp, chộp bài của bạn cũn nhiều Can thấy rằng đú là cỏc hiện tượng đỏng phờ phỏn
Những việc làm mỗi ngày sẽ hỡnh thành trong chỳng ta những thúi quan Cú
thúi quen tốt, cú thúi quen xấu Nếu Ă lại, biếng lười là một thúi quen xấu thỡ ngược lại, sự chủ động, tớch cực là thúi quen đỏng được duy trỡ Và tụi tin chỳng
ta sẽ duy trỡ được nổ
Dộ bai 1ù Tỳc ngữ cú cõu: Cỏi khú bú cỏi khụn để tự biện hộ Theo anh/ chị,
nờn hiểu cõu tục ngữ này như thế nào? ~~
, Dàn ý sơ lược
1 Giải thớch cõu núi
- Cỏi khú là những khú khăn trong thực tế cuộc sống, bú là sự trúi bude, cdi
khụn là khả năng suy nghĩ, sỏng tạo của con người
Trang 35ve
oo
9 Bàn luận, mở rộng tốn: dễ Tu
_ Phõn chớnh xỏc: Khi đối diện với khú khăn con người ta thường thấy bức bỏch, hoang mang, hoảng sợ
~ Phần khụng chớnh xỏc: cỏi khú khụng thể bú cỏi khụn nếu nỗ lực vượt qua
- Bài học:
+ Hoàn cảnh càng khú khăn, càng phải quyết tõm, khắc phục
+ Khú khăn chớnh là mụi trường rốn luyện bỏn lĩnh,' giỳp thành cụng trong
cuộc sống
+ Trong hoàn cảnh nào, cũng cõn đặt lờn hàng đầu sự nỗ lực chủ quan, lấy
ý chớ và nghị lực để vượt qua khú khăn, thử thỏch và vươn tới thành cụng ,
Bai viột tham khao
Những khú khăn trong cuộc sống thường hạn chế việc phỏt huy khả năng của con
người Từ thực tế đú, dõn gian dó đỳc kết nờn cõu tục ngữ: Cúi khú bú cỳi khụn Cỏi bhú là những khú khăn trong thực tế cuộc sống, bú là sự trúi buộc, cỏi
bhụn là khả năng suy nghĩ, sỏng tạo của con người Bằng cỏch núi hỡnh tượng,
đản gian đó mang đến cho chỳng ta nhiều điều đỏng suy nghĩ Trong cuộc sống,
những khú khăn thường hạn chế nhiều việc phỏt huy tài năng, sức sỏng tạo của con người Điều này cú phần chớnh xỏc Khi đối điện với khú khăn, co người ta thường thấy bức bỏch, hoang mang, thậm chớ hoảng sợ Đú là phản ứng tự nhiờn thường thấy Khụng núi đõu xa, chỉ núi đến việc đối diện với những bài toỏn húc
bỳa, chỳng ta đó đau đầu lắm rồi Việc tỡm cỏch ứng phú với cỏi khú làm mất thời gian, sức lực của chỳng ta
Tuy nhiờn, cũng cần thấy rằng cỏi khú khụng thể bú cỏi khụn nếu chỳng ta nỗ lực vượt qua Trờn thực tế, cú rất nhiều người dự gặp nhiều khú khăn trong cuộc sống nhưng họ vẫn nỗ lực vươn lờn để học tập tốt hoặc hoàn thành xuất sắc
những nhiệm vụ được giao
Cõu tục ngữ cũng đưa ra một thực tế khỏch quan: sự phỏt triển chủ quan bao giờ cũng chịu ảnh hưởng, tỏc động của hoàn cảnh khỏch quan Cú điều kiện thuận lợi trong học tập thỡ ta cú thể học tập tốt Ngược lại, hoàn cảnh khú khăn
thỡ kết quả học tập của ta bị hạn chế ca `
Từ đõy, ta nhận ra được những bài học quớ giỏ cho bản thõn mỡnh Hoàn cảnh càng khú khăn, ta càng phải quyết tõm, khắc phục Khú khăn chớnh là mụi
trường rốn luyện bản lĩnh, giỳp chỳng ta thành cụng trong cuộc sống Trong hoàn cảnh nào, cũng cần đặt lờn hàng đầu sự nỗ lực chủ quan, lấy ý chớ và nghị lực để vượt qua khú khăn, thử thỏch và vươn tới thành cụng
$3 ủài 12 Anh/ chị suy nghĩ gỡ về ý kiến sau: to
Làm đau chõn anh, khụng phải là những chụng gai trờn đường mũ chớnh là hạt cỏt nho nhú ở trong chiếc giày anh dang mang (Charles Kingsley)
~ Đàn $ sơ lược 1 Giải thớch cõu núi
_ C6 luc ban chõn ta cú cảm giỏc lõn rõn khú chịu chi vi co hat cỏt nho nhừ ú
trong chiếc giày
- í nghĩa cõu núi: Đụi khi những lớ do rất nhỏ lại cú thộ mang lại những hậu
quả lớn Vậy nờn trong cuộc sống, chỳng ta phải hết sức ti mi, ki lưỡng khi suy-
xột vấn để gỡ đú
3a
Trang 362 đũn luận, mở "ộng cấn để -
~ Cuộc sống vụ cựng phức tạp Nhiều khi chớnh chỳng ta cũng khụng hiểu tại ao mỡnh lại gặp những điều bất trắc trong cụng việc, trong đời sống dự mọi thứ ường như đó được chuẩn bị rất kỡ lưỡng, hoàn hảo, Lớ do là bởi vẫn cũn tỏn tại
hững tiểu tiết mà chớnh chỳng lại là nguyờn nhõn dẫn đến sự thất bại, đổ vừ
3a chỳng ta :
- Chỳng ta phải biết soi xột thấu đỏo từng vấn để, trong nhiều việc, cẩn vết phải gạn đục khơi ¿rong, tỡm ra được những hạt sạn để khắc phục những hiếm khuyết, thất bại Đú là một kinh nghiệm sống để chỳng ta trỏnh được
hững rủi ro khụng đỏng cú
— Xem xột kĩ lưỡng, thấu đỏo mọi vấn đề khụng cú nghĩa là soi múi
— Việc tỡm kiếm những hạt cỏt trong giày là điều cần thiết phải làm nhưng Ăng khụng nờn quỏ chỳ tõm vào đú mà quờn mất những chụng gai trờn đường di
- Và dẫu làm đạu chõn ta là chụng gai trờn đường hay chỉ là hạt cỏt bộ nhỏ,
ộu quan trọng là chỳng ta phải biết loại bổ chỳng và đứng dậy đi tiếp
Bài uiết tham bhảo
Những lỳc phải đối diện với thất bại, khổ đau, người ta thường suy ngẫm về yờn nhõn dẫn đến chỳng Và thường thỡ chỳng ta hay nghĩ đến những lớ do a mà ớt khi để ý đến những điểu nhỏ nhặt trong cuộc sống Charles Kingsley
i rang: Lam dau chan anh, khụng phải là những chụng gai trờn đường mà
ớnh lố hạt cỏt nho nhỏ ở trong chiếc giày anh dang mang
Dam phải những chụng gai trờn đường, chắc chắn chõn chỳng ta sẽ đau Và cú thể nhỡn thấy rừ chiếc gai đú để rỳt ra Nhưng cũng cú lỳc bàn chõn ta cú
m giỏc lõn rõn khú chịu mà ta khụng biết tại sao Chỳng ta chẳng nhỡn thấy
'ếc gai nào để loại bỏ chỳng và càng ởi thỡ cảm giỏc khú chịu đú càng kộo dài
ủ phạm chớnh là hợt cỏt nho nhỏ ở trong chiếc giày nhưng cú thể chỳng ta ụng nhỡn thấy nú hoặc cú khi nhỡn thấy nhưng chỳng ta lại khụng nghĩ nú là Ă phạm Bằng'cỏch núi hỡnh tượng, Charles Kingsley muốn nhắc nhở chỳng ta t điểu hết sức cú ý nghĩa: Đụi khi những lớ do rất nhỏ lại cú thể mang lại
ing hau quả lớn, vậy nờn trong cuộc sống, chỳng ta phải hết sức tị mi, ki
ng hi suy xột vấn đề gỡ đú
Bài toỏn bạn giải đỳng phương phỏp nhưng vẫn khụng ra đỏp ỏn Người thợ y rất nhuần nhuyễn qui trỡnh cắt may nhưng lại chưa bao giờ may được một ặc ỏo đẹp như ý Vợ chồng chị hàng xúm đang sống rất hạnh phỳc nhưng bằng ờn lại đưa nhau ra toà Nhiều khi chớnh chỳng ta cũng khụng hiểu tại sao th lại gặp những điều bất trắc trong cụng việc, trong đời sống dự mọi thứ ng như đó được chuẩn bị rất kĩ lưỡng, hoàn hảo Lớ do là bởi vẫn cũn tồn tại
ng tiểu tiết mà chớnh chỳng lại là nguyờn nhõn dẫn đến sự thất bại, đổ vỡ ching ta Ban khụng tỡm ra đỏp ỏn vỡ một phộp tớnh của bạn bị sai Người
may khụng thể cắt được chiếc ỏo đẹp bởi chị ta khụng khộo lộo khi xử lớ
ng đường cong, nếp gấp Hụn nhõn đổ vỡ đụi khi chỉ tại những lớ do rất nhỏ t như lời núi, cử chỉ khụng vừa lũng nhau Thế mới biết cuộc sống của chỳng
ụ cựng phức tạp Vậy nờn điều quan trọng là chỳng ta phải biết soi xột thấu
từng vấn để, trong nhiều việc, cần thiết phải gợn đục khơi trong, tỡm ra được ng hạt sạn để khắc phục những khiếm khuyết, thất bại Đú là một kinh
Trang 37me œ (€3 UN LY uu
Nhưng xem xột kĩ lưỡng, thấu đỏo mọi van dộ khụng cú nghĩa là soi mới, bới
lụng tỡm uết, bới bốo ra bọ Những hành động như thế khụng những khụng giỳp chỳng ta giải quyết vấn để mà cũn khiến mọi chuyện trở nờn phức tap hon Vi
một lớ do nào đú, bạn lỡ hẹn với mỡnh, nếu lớ do đú chớnh đỏng, chỳng ta khụng nờn trỏch giận bạn Nếu vỡ một lớ do nào đú, một người phải núi đối, chỳng ta
cũng khụng nờn qui kết người đú khụng tốt Hạt cỏt cú thể làm chõn ta khú chịu
nhưng nếu tỡm thấy nú, chỳng ta chỉ cần phủi nhẹ mà khụng cần giơ tay bạt
mạnh Làm như thế, chớnh chỳng ta là những người chịu đau
Việc tỡm kiếm những hạt cỏt trong giày là điều cần thiết phải làm nhưng cũng khụng nờn quỏ chỳ tõm vào đú mà quờn mất những chụng gai trờn đường đi Khú khăn, trở lực nào dự nhỏ hay lớn cũng đều cản trở đến hành trỡnh sống của chỳng ta Khụng nờn quỏ coi trọng hay coi thường chỳng Cỏi nhỡn vừa cú
khả năng bao quỏt, vừa thấu đỏo, sõu sắc sẽ soi chiếu cho chỳng ta khụng va vấp
trong cuộc đời ‘
Va dau làm đau chõn ta là chụng gai trờn đường hay chỉ là hạt cỏt bộ nhỏ, điều quan trọng là chỳng ta phải biết loại bỏ chỳng và đứng dậy di tiếp Đừng khi nào để chỳng cản trở bước chõn của chỳng ta ‡
đờ đài 15 Nếu cuộc đời là một bộ phim, tụi muốn là uai phụ xuất sắt nhất _Anh/ chị cú đồng tỡnh với ý kiến trờn khụng? Trỡnh bày quan điểm của mỡnh
Dan ý sơ lược ; 1 Giải thớch cõu núi ,
— Trong một bộ phim, cú diễn viờn chớnh và diễn viờn phụ
— Với cõu núi trờn, người núi chỉ mong ước làm vai phụ của bộ phim - nhưng đú là uai phụ xuất sắc nhất Đõy quả là ước mơ khụng hề tầm thường, bộ nhỏ
~ Thực chất, qua cõu núi, người núi muốn khẳng định ước mơ làm một người bỡnh thường giữa đời thường - nhưng phải là người - bỡnh - thường - đặc - biệt
~ người cú ớch cho cuộc đời
2 Bàn luụn, mở rộng ồn đề
~ Cống hiến cho sự phỏt triển của thế giới khụng chỉ cú những vĩ nhõn mà
cũn là những người hết sức bỡnh thường: cụng nhõn, nụng dõn, thợ thủ
~ Trỡnh bày quan điểm của mỡnh: Thực ra vấn dộ chỳng ta là ai khụng quan: trọng bằng việc chỳng ta cú nỗ lực trở thành những người như thế khụng? Bởi muốn thành người nổi tiếng hay người bỡnh thường nhưng cú ớch cho xó hội,
chỳng ta đều phải cố gắng vươn lờn trong cuộc sống, đều phải lao động vị và cống hiến hết mỡnh
- Cuộc đời của mỗi người chẳng phải là một bộ phim, vậy.nờn hóy sống thực với chớnh cuộc đời này, hóy sống cuộc sống bỡnh thường mà ý nghĩa,
Bài uiết tham bhảo
Cú lẽ mỗi con người luụn mang trong mỡnh những ước mơ, khỏt khao tốt đẹp Cú người mong muốn mỡnh trở thành người vĩ đại nhất hành tỉnh nhưng cũng cú
người chỉ mong muốn mỡnh là một người, bỡnh thường xuất sắc: Nếu cuộc đời lũ một bộ phim, tụi muốn là uơi phụ xuất sắc nhất
Bạn cú nghĩ rằng ước mơ của người thứ hai là ước mơ giản di, dộ dang thuc hiộn?
-_ Trọng một bộ phim, diễn viờn chớnh là những người đúng vai chớnh của kịch
Trang 38bản, thực thi Ahiộm vu chuyển tải thụng điệp nghộ thuật của đạo điễn đến người xem Vai trũ của diễn viờn chớnh hết sức quan trọng Cú thể núi thành cụng của bộ phim đú phụ thuộc phần lớn vào tài năng diễn xuất của điễn viờn chớnh
Ngoài ra trong phim, cũn cú sự xuất hiện của cỏc nhõn vật phụ Thiếu đi những
nhõn vật phụ này, tư tưởng nghệ thuật của phim khú cú thể nổi hỡnh nổi sắc Xột
tương quan giữa hai loại nhõn vật đú, khụng khú để nhận ra rằng nhõn vật phụ
khụng thể quan trọng bằng nhõn vật chớnh Trong cõu núi trờn, người núi chỉ
mong ước làm vai phụ của bộ phim — nhưng đú là oi phụ xuất sắc nhất Đõy quả
là ước raơ khụng hề tầm thường, bộ nhỏ Thực chất, qua cõu núi, người núi muốn khẳng định ước mơ làm một người bỡnh thường giữa đời thường - nhưng phải là
người -„ bỡnh - thường - đặc ~ biệt — người cú ớch cho cuộc đời Tụi cho rằng đú là
một mọng muốn giản dị mà rất chớnh đỏng
Thế giới đó cú những chớnh khỏch tài ba như cựu Tổng thống Nga Putin, những nhà tỉ phi dộ la nhu Bill Gates, những ụng hoàng nhạc Pop Michael Jackson và cũn vụ số những vỡ nhõn, danh nhõn, tài nhõn xuất sắc khỏc mà chỳng ta khụng thể kể hết Nhưng so với hơn 6.7 tỉ người hiện nay, số lượng ấy chưa chỉ là phần nhỏ Vậy thỡ cống hiến cho sự phỏt triển của thế giới này đõu chỉ là họ mà cũn là những con người khụng nổi danh, nổi tiếng Họ là ai? - Là
những người hết sức bỡnh thường trong xó hội: người cụng nhõn mụi trường
khụng quản ngày đờm :rột mướt mang lại khụng gian sạch đẹp cỏc đường phố,
ngừ ngỏch; người nụng dõn quanh năm tất bật làm ra hạt gạo trắng ngần; người
thợ thủ cụng miệt mài trong xưởng, chế tỏc những sản phẩm mĩ nghệ làm đẹp
cho đời Họ cứ lặng lẽ lao động, chẳng quan tõm người khỏc cú biết đến mỡnh hay khụng nhưng sản phẩm họ làm ra lại cú thể nuụi sống cả thế giới, phục vụ cuộc sống cho cả nhõn loại Trong bộ phim cuộc đời, họ chỉ là những nhõn vật phụ nhưng vai diễn của họ khụng thể thiếu được Họ đó hoàn thành rất tốt sứ mệnh của mỡnh vậy nờn họ xứng đỏng là những tai phụ xuất sắc nhốt
Cũn bạn, bạn muốn mỡnh là ai? Một người thật nổi tiếng, được cả thế giới biết đến hay một người bỡnh thường nhưng cú ớch cho xó hội? Thực ra vấn đề chỳng ta là ai khụng quan:trọng bằng việc chỳng ta cú nỗ lực trở thành những người như thế khụng? Bởi muốn thành người nối tiếng hay người bỡnh thường nhưng cú ớch cho xó
hội thỡ đều phải cố gắng vươn lờn trong cuộc sống, phải lao động và cống hiến hết
mỡnh Nếu khụng, bạn cũng chẳng thể là người bỡnh thường được chứ chưả núi đến
trở thành người nổi tiếng Bạn cú quyền ước mơ nhưng ước mơ đú phải thiết thực Ước mơ trở thành vai phụ xuất sắc tuy giản dị nhưng ý nghĩa của nú thật vĩ đại Cuộc sống của chỳng ta cần những ước mơ như thế
Cuộc đời của mỗi người chẳng phải là một bộ phim, chỳng ta phải đối diện với những hoàn cảnh thực Chỳng ta cũng chẳng phải là một vai diễn Vậy nờn hóy sống thực với chớnh cuộc đời này, hóy sống cuộc sống bỡnh thường mà ý nghĩa
Dộ bai 14 Một cỏch hay nhất để thành cụng trong đời là khỏi sự làm những gỡ
mỡnh thường xuyền khuyờn kộ khỏc (Abraham Linclon)
Suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trờn,
Dàn ý sơ lược
1, Giải thớch cõu núi
— Khuyờn là hành động núi, vạch ra một hướng giải quyết tốt đẹp cho người
Trang 39- Phần lớn những lời khuyờn tt là chớ tỡnh, chớ lớ Chỳng xuất phỏt từ thiờn ý của người núi là muụn người được khuyờn sẽ giải quyết được những bế tỏc
- Những lời khuyờn chõn thành sộ dẫn tới kết quả tốt đẹp
~ A Lincoln nội rang ching ta cựng nờn thực hiện nhự những gỡ mỡnh đó khuyờn người khỏc
.3 Bàn luận, mở rộng uấn đề
— Vi sao nờn thực hiện những lời mỡnh đó khuyờn người khỏc?
+ Người khuyờn luụn minh mẫn, sỏng suốt hơn người được khuyờn nờn cú
thể nhỡn thấu đỏo mọi vấn để Bản thõn người khuyờn chắc chắn cũng mong muốn lời mỡnh khuyờn nếu được thực hiện sẽ mang lại kết quả tốt cho bạn bố
Như vậy những lời khuyờn là những lời núi hết sức qỳớ giỏ bởi nú được xuõt phỏt
từ sự chõn thành, sỏng suốt của người núi
+ Khuyờn ai đú đồng nghĩa với việc ta đó bước đầu thử nghiệm bản thõn trong hoàn cảnh của người đấy Do vậy gặp trường hợp tưởng tự, phần nào chỳng ta cũng sẽ chủ động hơn khi ứng phú
- Thực hiện những lời mỡnh đó khuyờn là cỏch hay nhất để thành cụng cho
chớnh bản thõn nờn chỳng ta đừng nờn khuyờn người khỏc những điều sai trỏi, khụng đỳng với lương tõm đạo đức con người Hóy khuyờn những điểu chõn thành, tốt đẹp để cả người khuyờn và người nhận lời khuyờn đều cảm nhận được
ỏnh sỏng của cuộc sống, của tương lai
Bài uiết tham khảo
Cú nhiều cỏch để thành cụng trong cuộc sống Và một cỏch hay nhất để thành
cụng trong đời lũ khởi sự làm những gỡ mỡnh thường xuyờn khuyờn hẻ khỳc
Chac han ban đó từng khuyờn người khỏc làm việc gỡ đú, tức là núi cho người đú biết điều gỡ nờn làm, điều gỡ khụng nờn làm trong hoàn cảnh nhất định Thụng thường, người ta khuyờn nhau khi một người đang gặp phải vấn để vướng
rnắc, chưa tỡm ra cỏch giải quyết Vậy thỡ khuyờn là hành động núi, vạch ra một
hướng giải quyết tốt đẹp cho người dang ở hoàn cảnh khú khăn, bế tắc Tất
nhiờn, cũng cú những lời khuyờn khụng chõn thành, chỳng phục vụ cho mục đớch
xấu xa của người núi Nhung phần lớn hơn vẫn là những lời khuyờn tốt, chớ tỡnh,
chớ lớ Chỳng xuất phỏt từ thiện ý của người núi là muốn người được khuyờn sẽ
giải quyết được những bế tắc của mỡnh Hầu hết những lời khuyờn như thế sẽ dẫn tới kết quả tốt đẹp, kết quả như mong đợi, dẫn đến thành cụng Và,
A: Lincoln núi rằng chỳng ta cũng nờn thực hiện như những gỡ mỡnh đó khuyờn người khỏc Vỡ sao lại như vậy?
Khi khuyờn một ai đú thực biện hay khụng nờn thực hiện hành động gỡ,
trước hết là bạn đó trấn an sự lo lắng, rối bời thậm chớ hoảng loạn ở người đú Nhưng quan trọng hơn, những lời khuyờn cũn giỳp người nghe tỡm được cỏch giải quyết vấn để So với người nghe, người khuyờn là người ngoài cuộc Họ minh mẫn, sỏng suốt hơn nờn cú thể nhỡn thấu đỏo mọi vấn đẻ hơn Cộng với kinh nghiệm bản thõn, lời khuyờn của họ cũng đỏng để tin cậy Bản thõn người
khuyờn chắc chắn cũng mong muốn lời mỡnh khuyờn nếu được thực hiện sẽ mang
lại kết quả tốt cho người được khuyờn Như vậy, phải thấy rằng những lời
khuyờn là những lời núi hẻt sức quớ giỏ bởi nú được xuất phỏt từ sự chõn thành,
sỏng suốt của người núi
Hơn nữa, cũng cần thấy rằng khuyờn là nhập thõn vào, đứng vào hoàn cảnh 39
Trang 40của người khỏc để để ra cỏch thức hanh động dưa tới hiệu quả cao nhất Tức là
người khuyờn ớt nhiều đó phải suy nghĩ, cõn nhắc để tỡm ra hướng đi tốt hơa Núi
cỏch khỏc, việc ta khuyờn ai đú đổng nghĩa với việc ta đó bước đầu thử nghiệm bản thõn trong hoàn cảnh của người đấy Do vậy, gặp trường hợp tương tự, phần
nào chỳng ta cũng sẽ chủ động hơn khi ứng phú
Từ những lớ do trờn đõy, cú thể khẳng định, ý kiến cia A Lincoln hoàn toàn xỏc đỏng Thực hiện lời chỳng ta đó từng khuyờn người khỏc là một cỏch rất hay và độc dỏo để chỳng ta cú thể thành cụng trong cuộc sống
Nhưng cũng chớnh vỡ thực hiện những lời mỡnh đó khuyờn là cỏch hay nhất để
thành cụng cho chớnh bản thõn nờn chỳng ta đừng nờn khuyờn người khỏc những
điều sai trỏi khụng đỳng với lương tõm, đạo đức con người Bởi lẽ, như ai đú đó núi, nếu bản thõn mỡnh khụng mong muốn làm những điểu đú thỡ cũng đừng nờn “huyờn người khỏc làm điều đú Nếu ta cũng thực hiện những điều xấu xa đú thỡ chớnh bản thõn cũng khụng thể giành được những thành cụng trong cuộc đời Vậy nờn, hóy khuyờn những điều chõn thành, tốt đẹp để cả bạn và người nhận lời
khuyờn đú đều cầm nhận được ỏnh sỏng của cuộc sống, của tương lai
Lời núi của A Lincoln cũng chớnh là một lời khuyờn mà ụng muốn dành cho
tất cỏ mọi người Cú lẽ chớnh bản thõn Lincoln cũng đó thực hiện xuất sắc lời khuyờn ấy nờn thành cụng đến với ụng như một điều tất yếu Và tụi khuyờn bạn hóy thực hiện lời Lincoln đó núi Vỡ chỳng ta đều là những người khao khỏt thành cụng $3 đài 15 Trờn con đường thành cụng khụng cú đấu chõn củo bờ lười biếng (Pho-rang-co-lanh) Suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trờn,
to, Đốn ý sơ lược
1 Giải thớch cõu núi
— Cú nhiều quan niệm khỏc nhau về thành cụng
~ Con đường dẫn đến thành cụng, đến đỉnh vinh quang là con đường dài,
khụng bằng phẳng,
— Phơ-rang-cơ-lanh muốn khẳng định, để cao giỏ trị của sự chăm chỉ, ý chớ bờn gan, của tỉnh thần khổ luyện
2 Ban luận, mở rộng van dộ
— Chăm chỉ chớnh là một chiếc chỡa khoỏ mở cho chỳng ta cỏnh cửa vào thế giới của sự thành cụng co
~ Nhung hành trỡnh đến thành cụng là hành trỡnh khụng hộ dễ dàng Trong
đú, thời gian là một trở lực mà con người phải vượt qua
- Nếu như thành cụng mang đến con người vinh quang, chiến thắng thỡ
ngược lại, lười biếng lại mang đến con người sự thất bại và kộo theo nú cũn là:
bao điều khụn lường
~ Cần thấy rằng sự chăm chỉ, thỏi độ tinh than làm việc nghiờm tỳc là một phẩm chất tốt đẹp mà con người cần cú Nhất là trong thời đại ngày nay, được đối mặt với những cơ hội và thỏch thức, chỳng ta cần phỏt huy hơn nữa yếu tố tỉnh thần này,