1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án lịch sử địa lý thái nguyên đầy đủ

8 895 9

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 8
Dung lượng 68,5 KB

Nội dung

Lịch sử địa phơng Bài 1 : Thái nguyên - nơi khởi nguồn của Chiến dịch điện biên phủ I/ mục tiêu 1.. Kiến thức -Nhận thức đợc vị trí , tầm quan trọng của Thái Nguyên trong kháng chiến toà

Trang 1

Lịch sử địa phơng Bài 1 : Thái nguyên - nơi khởi nguồn của

Chiến dịch điện biên phủ I/ mục tiêu

1 Kiến thức

-Nhận thức đợc vị trí , tầm quan trọng của Thái Nguyên trong kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp nói chung, chiến dịch Điện Biên Phủ nói riêng

-Thấy đợc những đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ năng sử dụng tranh ảnh ,thao tác phân tích, đánh giá …

3 Thái độ :

Trân trọng , tự hào về truyền thống yêu nớc của dân tộc

II / Chuẩn bị :

- Hình ảnh minh họa

- Phiếu học tập

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nhà máy Thủy điện Hòa Bình đợc xây dựng

vào thời gian nào ? Các cán bộ và nhân dân đã

phải làm việc ra sao ?

3 Bài mới

Hoạt động 1 :

-Cho học sinh quan sát tranh ảnh chiến dịch

Điện Biên Phủ

H : Nêu những hiểu biết của mình về chiến

thắng Điện Biên Phủ ?

GV KL:

-Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ kết thúc 9

năm kháng chiến Đây là chiến thắng lớn “

Chấn động hoàn cầu “

Hoạt động 2 :

*Hiểu biết về tầm quan trọng của Thái Nguyên

đối với thắng lợi của chiến thắng Điện Biên

Phủ

Y/ c học sinh thảo luận nhóm 4

Chiến dịch Đông - Xuân 1953 – 1954 , chiến

dịch Điện Biên Phủ khởi nguồn từ đâu?

- Quân và dân Thái Nguyên đã có những đóng

góp gì cho chiến dịch Điện Biên Phủ?

4 Củng cố

- Em có nhận xét gì về truyền thống yêu nớc

- Hát

- 2 Hs nêu - Nhận xét

- Hs quan sát

- Hs nêu

- Nhận xét

- Hs nghe

- HS theo dõi

- Thảo luận ?

- Khởi nguồn ở Thái Nguyên

- Đóng góp sức ngời sức của cho chiến dịch Là nơi Bộ chính trị họp

đa ra chiến dịch…

Trang 2

của nhân dân ta? Em cần làm gì giữ gìn và

phát huy truyên thống đó ?

5 Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn học sinh tìm hiểu ATK Định Hóa để

phục vụ bài sau

- HS nêu

- HS nghe

Trang 3

Lịch sử địa phơng Bài 2 : An toàn khu định hóa thái nguyên

I / Mục tiêu

KT : Giúp hs :

-Nhận thức đợc vị trí , tầm quan trọng của ATK Thái Nguyên trong kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp

-Thấy đợc một cách khái quát các di tích lịch sử tại ATK Thái Nguyên

2 KN : Rèn cho HS kỹ năng miêu tả và thao tác t dung cơ bản nh phân tích, đánh giá , nhận xét …

3 TĐ : Trân trọng và tự hào về truyền thống quê hơng, giữ gìn các di tích lịch sử tại địa phơng

II Đồ dùng dạy học :

-Hình ảnh minh họa , phiếu học tập

III /Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

- Vì sao nói Thái Nguyên là nơi

khởi nguồn của chiến thắng lịch sử

Điện Biên Phủ ?

- GV nhận xét

3.Bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động 1 – Thảo luận nhóm 4

-Lý do Trung ơng Đảng chính phủ

và Bác Hồ chọn Định hóa làm ATK

tuyệt mật của Trung ơng để lãnh đạo

cuộc kháng chiến chống thực dân

Pháp xâm lợc?

-GV nhận xét

KL : Định hóa là nơi hội tụ đầy đủ

các yếu tố “thiên thời , địa lợi , nhân

hòa” , là một bộ phận của khu giải

phóng Việt Bắc cũ ,ATK dựa vào

chân núi Hồng…

Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

Tìm hiểu và nhận xét về nơi làm việc

của Bác Hồ tại đồi Khau Tý - Điềm

Mặc - Định Hóa

-HS xem các bức ảnh , đọc đoạn văn

và miêu tả nơi ở và làm việc của Chủ

tịch Hồ Chí Minh

GV nhận xét

KL : Nơi ở và làm việc đó vừa đảm

Lớp hát

- 2 HS trả lời

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS thảo luận nhóm 4

- Các nhóm trả lời

- Nhận xét bổ sung

- HS nghe

-HS quan sát -Miêu tả theo yêu cầu -Nhận xét

-Bổ sung

Trang 4

b¶o bÝ mËt,l¹i gÇn gòi víi nh©n d©n,

víi thiªn nhiªn

4.Cñng cè

-HS nh¾c l¹i tªn bµi häc.

-gi¸o dôc häc sinh yªu quª h¬ng,

tr©n träng vµ gi÷ g×n di tÝch lÞch sö

cña quª h¬ng m×nh

5.DÆn dß

- NhËn xÐt tiÕt häc

-DÆn häc sinh «n tËp tèt

- HS nªu

- HS nghe

- HS nghe

Trang 5

Địa lớ địa phương Bài 1 :vị trớ địa lớ, sự phõn chia hành chớnh điều kiện tự nhiờn và tỏi nguyờn thiờn nhiờn

I Mục tiêu

HS nắm đợc

-Thái nguyên là một tỉnh nằm trong khu vự trung du và miền núi Bắc Bộ -Cách sử dụng lợc đồ, tranh minh họa

-Sử dụng lợc đồ , biết địa hình và khoáng sản Thái Nguyên

-Khí hậu Thái nguyên chia làm 2 mùa rõ rệt.

-Các sông chính của Thái Nguyên

II Đồ dùng dạy học Lợc đồ Thái Nguyên (

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động 1

-Chỉ phần lãnh thổ Thái Nguyên?

-Thái Nguyên giáp với tỉnh nào ?

Hoạt động 2

HS thảo luận nhóm 4

-Địa hình Thái Nguyên thể hiện

nh thế nào?

-Thái Nguyên nằm ở vùng Đồng

bằng hay đồi núi ?

**Thái nguyên là một tỉnh nằm

trong khu vự trung du và miền núi

Bắc Bộ

Hoạt động 3 Nhóm 2

- Thái Nguyên có những khoáng

sản gì ?

** GVKL : Thái Nguyên có

nhiều khoáng sản nh Than, Sắt, Ti

tan , chì ,kẽm …

Hoạt động 4 (Lớp)

- Khí hậu Thái Nguyên chia làm

mấy mùa ?

- Các mùa diễn ra vài thời

gian nào ?

** Khí hậu Thái Nguyên chia làm 2

mùa rõ rệt ( Mùa hạ : tháng 5 – 10

Mùa Đông – thánh 11 – thánh 4

năm sau)

Hoạt động 5

- KT sự chuẩn bị của Hs

- HS nghe

HS làm việc cá nhân , chỉ lợc đồ Bắc Kan , Hà nội …

- HS thảo luận

- Các nhóm trình bày

- Nhận xét

-HS thảo luận -Trình bày -Nhận xét

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS nhắc lại

- HS nêu, chỉ lợc đồ

Trang 6

-Chỉ các sông của Thái Nguyên trên

lợc đồ

-Sông nào chảy qua khu vực trung

tâm TP Thái Nguyên ?

** Sông Cầu, sông Công, …

4 củng cố

-Em cần làm gì để xây dựng và bảo

vệ mảnh đất quê hơng Thái Nguyên?

5 Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS nhận xét

- HS nêu

-HS nghe

Địa lí địa phơng

Trang 7

Bài 2 : Đặc điểm dân c và kinh tế xã hội

I / Mục tiêu

HS nắm đợc :

-Dân số Thái Nguyên tăng khá nhanh gây nhiều khó khăn trong đời sống và sản xuất -Thái Nguyên là tỉnh có nhiều thành phần dân tộc , đông nhất là dân tọc Kinh

-Sử dụng lợc đồ để biết đợc dân c phân bố không đồng đều

-Trong sản xuất nông nghiệp cây lúa đợc trồng nhiều ,ngoài ra Thái Nguyên còn trồng nhiều chè và các loại cây ăn quả khác nhau.Trâu bò đợc nuôi nhiều ở vùng núi , lợn gà

đ-ợc nuôi nhiều ở khu vực ven đô thị và vùng đồng bằng

-Kể tên một số ngành công nghiệp của tỉnh Thái Nguyên, cho biết sản phẩm của những ngành công nghiệp đó

-Biết một số điểm du lịch : Hồ Núi Cốc …

II / Đồ dùng dạy học

-Lợc đồ

-Phiếu học tập

-Hình ảnh minh họa

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

- Thái Nguyên giáp với những tỉnh

nào ?

3.Bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động 1 Làm việc cả lớp

- Nhận xét dân số Thái Nguyên

-Dân số tăng nhanh gây ra hậu quả gì

?

KL : Dân số Thái Nguyên tăng

nhanh,ảnh hởng đến sản xuất và đời

sống

Hoạt động 2 - Thảo luận nhóm 2

-Em biết Thái Nguyên có những dân

tộc nào?

-GV nhận xét

KL : Thái Nguyên là tỉnh có nhiều

thành phần dân tộc đông nhất là dân

tọc Kinh, chiếm khoảng 75 % dân số,

còn lại là các dân tộc khác nh Tày ,

Nùng …

Hoạt động 3 - Làm việc cả lớp

- QS lợc đồ , xác định vùng tập trung

dân c

-Em có nhận xét gì về sự phân bố dân

c ở Thái Nguyên??

- Lớp hát

- 2 HS lên bảng

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS tìm hiểu tài liệu

- HS nêu

- HS nhận xét

-HS thảo luận -HS trả lời -Nhận xét ,bổ sung

- HS quan sát

- HS trả lời

- Nhận xét ,bổ sung

Trang 8

GV nhận xét

KL : Dân c Thái Nguyên phân bố

không đồng đều ,tập trung đông ở

vùng đồng bằng

Hoạt động 4 - Thảo luận nhóm 4

-Kể tên các sản phẩm nông nghiệp

của Thái Nguyên

- GV nhận xét

KL : Trồng trọt : lúa , chè ,cây ăn

quả…

Chăn nuôi : Trâu ,bò , lợn ,gia

cầm…

Hoạt động 5

-Kể tên các ngành và sản phẩm công

nghiệp của Thái Nguyên

- GV nhận xét

- Kl : Có nhiều ngành công nhiệp

Khai thác , sắt ,thép, dệt may …

Hoạt động 6 -Cả lớp

-Kể tên các điểm du lịch ở Thái

Nguyên

- GV nhận xét

KL : Có nhiều địa điểm du lịch nh

Hồ Núi Cốc, ATK Định Hóa…

4 Củng cố

- Em biết Thái Nguyên có những dân

tộc nào ?

- GD học sinh tình yêu quý quê hơng

nơi mình sinh sống…

5 Dặn dò Nhận xét tiết học

-HS thảo luận -HS trả lời -Nhận xét ,bổ sung

HS thảo luận -HS trả lời -Nhận xét ,bổ sung

-HS thảo luận -HS trả lời -Nhận xét ,bổ sung

- HS nêu -HS nghe -HS nghe

Ngày đăng: 07/06/2016, 00:15

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w