Dạy kỹ năng nói để học sinh hứng thú học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT HOẰNG HOÁ ****************************************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : DẠY KỸ NĂNG NÓI ĐỂ HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC Người thực : Lê Thị Quế Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác:Trường THPT Hoằng Hoá SKKN thuộc lĩnh vực môn : Tiếng Anh Thanh Hoá năm 2013 A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý viết sáng kiến kinh nghiệm Như biết biện pháp để nâng cao chất lượng học tập học sinh đổi phương pháp dạy học giáo viên Cũng tất môn học khác , môn Tiếng Anh đường đổi phương pháp giảng dạy nhiều thu thành định Việc sử dụng phương pháp dạy học bàn đến nhiều nhiều phạm vi, nhiều mức độ khác Song thực tế môn học khó dạy khó học theo quan niệm nhiều người Cũng môn học có đặc trưng riêng biệt đòi hỏi người dạy , người học phải cố gắng tìm phương pháp dạy- học hữu hiệu cho riêng Có không giáo viên chưa thực thành công đường giảng dạy Nhiều học trò ngại chán học Vậy làm để gây hứng thú cho học sinh điều mà giáo viên nghĩ đến tìm cách để dạy đạt kết qủa Mục đích việc dạy Tiếng Anh dạy để học sinh có kỹ Nghe - Nói - Đọc - Viết Để giải phần thực tế , thân nghiên cứu ,học hỏi tìm tòi để đưa cho hướng , cách dạy nhằm giúp học sinh thực hứng thú học môn Tiếng Anh nói chung kỹ nói (speaking) nói riêng Vì mà chọn đề tài : “dạy kỹ nói để học sinh hứng thú học’’ làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012- 2013 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Ngày giới vào kinh tế tri thức mà chìa khoá vào kho tàng tri thức nhân loại Tiếng Anh Tiếng Anh không giúp cho học sinh có thêm ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ mà giúp học sinh có phương tiện để giao tiếp với giới tất lĩnh vực khác Vì Tiếng Anh đưa vào dạy cấp học phổ thông nhiều năm Chính nhận thức tầm quan trọng Tiếng Anh giai đoạn nên Bộ Giáo Dục Đào Tạo xây dựng sách giáo khoa Tiếng Anh Trung học phổ thông từ lớp 10 đến lớp 12 đảm bảo chủ điểm xuyên suốt bốn kỹ : Nghe - Nói - Đọc -Viết mà muốn đề cập đến dạy kỹ nói người giúp học sinh đạt kỹ khác người thầy trực tiếp giảng dạy học sinh II Thực trạng vấn đề Hiện học sinh trường THPT chưa thực nhận thức tầm quan trọng việc học Tiếng Anh ,mà học sinh nghĩ học Tiếng Anh để vượt qua kỳ thi tốt nghiệp THPT mà ,hơn trường trường thuộc khu vực nông thôn nên việc dạy học Tiếng Anh lại gặp nhiều khó khăn Nhất việc phán âm học sinh ảnh hưởng nhiều tiếng địa phương Học sinh trọng vào việc học môn tự nhiên mà chưa dành nhiều thời gian để học môn Tiếng Anh ,việc sử dụng phương tiện phục vụ cho việc dạy học Tiếng Anh số giáo viên nhiều hạn chế chưa thạo vi tính giáo viên lớn tuổi Bên cạnh có không học sinh ngại không thích học Tiếng Anh,nên nghĩ cách để đưa việc dạy học để học sinh hứng thú học môn Tiếng Anh nói chung phần Speaking nói riêng Qua năm thực tế giảng dạy nhận thấy việc tìm cách để học hấp dẫn học sinh, không lệ thuộc vào sách giáo khoa mà cố gắng nghiên cứu để có giảng phù hợp với tình hình học sinh trường nên mạnh dạn trình bày đề tài để trao đổi với đồng nghiệp kinh nghiệm giảng dạy học hỏi để việc giảng dạy đạt hiệu III Giải pháp tổ chức thực : Ở phần xin trình bày vấn đề sau : - Các hoạt động tiến trình dạy nói - Thiết kế giảng cụ thể phần dạy kỹ nói (speaking) English 10 Unit 12 : B Speaking English 11 Unit 13 : B Speaking English 12 Unit : B Speaking Phần Các hoạt động tiến trình dạy nói Mỗi học nói phải trải qua ba giai đoạn là: Chuẩn bị nói ,luyện nói có kiểm soát luyện nói tự 1.1:Chuẩn bị nói (pre – speaking) Ở phần chuẩn bị cung cấp cho hoc sinh ngữ liệu có liên quan đến phần luyện nói có kiểm soát học sinh Tôi cung cấp từ vựng Xây dựng cấu trúc trước yêu cầu học sinh luyện nói 1.2: Luyện nói có kiểm soát :(controlled practice) (while – speaking) Từ ngữ liệu cung cấp phần pre – speaking cho học sinh khai thác ,luyện nói theo chủ điểm quan sát để sửa lỗi cho học sinh lỗi phát âm từ vựng ngữ pháp 1.3: Luyện nói tự do:( Free- practice-production)(post-speaking) Sau học sinh sửa lỗi phần luyện nói có kiểm soát nêu tình thực tế để học sinh áp dụng học vào tình cụ thể để nói cách tự Mà mục đích việc luyện nói học sinh sử dụng kiến thức học vào thực tế Phần 2- Thiết kế giảng cụ thể Giáo án English 12(chương trình chuẩn ) Unit : future jobs Part B : Speaking I.Aims : By the end of the lesson , Students will be able to give opinions about jobs II.Language items : + Structures : Phrases that are used to give opinions about jobs - I would / wouldn’t like to work as a/ an…… ( to become a/an ……….) - Working as a/an………would be a/an…… jobs - Because ………… + Vocabulary : - take care of sb , imaginary , irrigation , farming techniques, save peoble’s lives , rewarding , fascinating , fantastic III.Teaching aids : pictures , textbook VI Procedure: Warm up: Trước vào giảng cho học sinh liệt kê từ nghề nghiệp mà em biết , sau yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau What you like /choose to become ? what does a/an ……………… do? Why you like /choose to become a/an …… .? Trong học sinh trả lời nhận xét , sửa lỗi có ghi nhanh vào bảng sau ( ý trả lời học sinh ) jobs A doctor A tourist guide A pilot A policeman What to do… ? Why you choose the job ? rewaring take care of peoble’s health/ help save peoble’s lives find good and safe hotels interesting for customers/ take people to places of interest work on a plane fly in the dangerours sky solve/ complicated challenging problems Lead in : Today we are going to practise : giving opinions about jobs Chuẩn bị nói (pre – speaking) Tôi yêu cầu học sinh nghiên cứu lại ngữ liệu bảng Sau đưa cấu trúc lên giải thích số từ, cụm từ để giúp học sinh sử dụng nói - I would / wouldn’t like to work as a/an ……( to become as a/an ……….) - Working as a/an………would be a/an…… jobs - Because ………… + Vocabulary : - imaginary (a) tưởng tượng , hư cấu - irrigation system : hệ thống tưới tiêu - farming techniques : kĩ thuật trồng trọt - Save peoble’s lives : cứu sống người - rewarding (a) xứng đáng , bổ ích - fascinating (a) quyến rũ , hấp dẫn - fantastic (a) tuyệt vời - Tôi đọc mẫu cho học sinh đọc to từ, cụm từ ý sửa lỗi có Luyện nói có kiểm soát :(controlled practice) Tôi nói : Now let’s practise giving opinions about jobs Tôi đưa ví dụ : Example : I would like to become a docter Working as a docter would be a fascinating job because I would have a chance to take care of people’s health - Tôi đọc to ví dụ cho học sinh đọc Rồi cho học sinh nhìn vào bảng đồng thời cấu trúc để thực hành cách dễ dàng mà không cần phụ thuộc vào sách giáo khoa Sau nhận xét sửa lỗi có Luyện nói tự do:( Free- practice-production) Ở phần cho học sinh thực hành tự nói mà không cần nhìn vào bảng - Tôi nhận xét sửa lỗi có Kết mà đạt giáo án : Ở năm học trước (2011 -2012 ) dạy lớp 12 dạy thử nghiệm giáo án lớp 12B5 12B9 nhận thấy đa phần em hứng thú học cách tích cực , chủ động làm việc suốt tiết học luyện nhiều Dưới nói cụ thể em * Bài nói em Nguyễn văn Thắng lớp 12B5 sau I would like to become a teacher Working as a teacher would be a noble job because I would have a chance to work with children * Bài nói em Nguyễn thị Anh lớp 12B9 I wouldn’t like to become a Pilot Working as a pilot would be a dangerous job because I would have to fly in the sky If there is something wrong with the plane , accident will happen Còn lớp 12B5 12B9 không dạy giáo án mà sử dụng sách giáo khoa em thực hành , thấy học không sôi kết không mong muốn giống Và định thiết kế kiểu giáo án cho lớp 10 lớp 11 Giáo án thứ English 10(chương trình chuẩn ) Unit 12 : Music Part B : Speaking I.Aims : By the end of the lesson , Students will be able to know how to talk about favourite kinds of music II.Language items : + Structures : Phrases that are used to talk about music - keep sb happy , make sb happy , cheer sb up + Vocabulary : Vocabulary related to music III.Teaching aids : pictures , textbook VI Procedure: Warm up: Trước vào giảng cho học sinh chơi trò chơi : Filling in the table Tôi kẻ bảng nhanh lên bảng đen làm mẫu thông tin Kinds of music Classical music Filling in the table Reasons for Favourite Favourite When listen listening to bands / songs/ singers to music music musicians Relaxing Van cao Lang toi Free time ………… …………… ………… ………… ……… ………… ………… ………… …………… ………… - Tôi chia lớp làm đội yêu cầu đội nghiên cứu bảng điền thông tin vào bảng - Tôi nhận xét đưa kết , đội trả lời nhiều thông tin nhanh thắng Dưới thông tin mà học sinh điền vào bảng Kinds of music your Favourite Reasons for listening to music Classical music Relaxing Folk music Lyrical / keep me happy your favourite band / musician Van cao Thu Hiên Backtreet Boys/ Pop music Powerful Suiblack your favourite song/ singer When listen to music Lang toi Freetime Lang quan ho que All the time toi Mr Micheal Jackson/ Em muon song ben anh chon đoi After doing homework Lead in : Today we are going to practice : asking and answering and talking about music Chuẩn bị nói (pre– speaking) Task 1: Read what Ha Anh says about music and answer the questions - Tôi đọc mẫu đoạn văn Hà Anh nói âm nhạc giải thích từ, ngữ liệu - Học sinh đọc mẫu gạch chân từ cụm từ mà họ chưa hiểu Keep sb happy : make sb happy : làm cho vui lên Cheer sb up : make sb feel less sad / make sb excited : làm cho đỡ buồn / làm phấn chấn - Tôi cho học sinh đọc to cụm từ ý sửa lỗi có - Tôi cho học sinh làm việc theo cặp để hỏi trả lời câu hỏi sau theo nội dung đoạn văn - What kind of music does Hà Anh like ? => ………………………………… - Why does she listen to it ? => ………………………………… - What is her favourite band ? => ……………………………………… - When does she listen to music ? =>……………………………………… - Tôi nhận xét đưa kết Luyện nói có kiểm soát :(controlled practice) Task 2: ask and answer about music Tôi sử dụng thông tin bảng xây dựng phần Warm up ,cho học sinh nhìn bảng khai thác thông tin để hỏi trả lờivới câu hỏi sau : What kind of music you like ? Why you listen to music ? What is your favourite band / musician ? What is your favourite song / singer ? When you listen to music ? Học sinh nhìn vào bảng để hỏi trả lời cách dễ dàng mà không cần phụ thuộc vào sách giáo khoa Cho học sinh thực hành theo cặp gọi số cặp thực hành trước lớp Sau nhận xét sửa lỗi có Luyện nói tự do:( Free- practice-production) Phần cho học sinh thực hành hỏi trả lời tự mà không cần nhìn vào bảng Trong cặp thực hành yêu cầu học sinh lại ghi nhanh kết hội thoại để làm tư liệu luyện nói task Task : Report what you have found out about your partners Tôi gọi đại diện lớp thông báo lại kết mà họ ghi lại từ hội thoại phần task theo ví dụ sau Example : - Both An and Hoa like Pop music They like it because it makes them happy Or Anh likes folk music , but Hong prefers classical music - Tôi yêu cầu học sinh nghiên cứu ví dụ dựa vào để luyện nói - Tôi gọi học sinh đứng lên nói nhận xét, sửa lỗi có Kết mà đạt giáo án : Kết thúc học nhận thấy lớp dạy có nhiều học sinh yếu lớp 10A7,10A8,10A9 Cụ thể học sinh lớp 10A9 lớp có số đông học sinh lưu ban năm học 2011- 2012 lớp có ý thức rèn luyện đạo đức chưa tốt em hứng thú học cách tích cực chủ động làm việc suốt tiết học Cuối em có nói sau Task : Linh : What kind of music you like ? Hậu : I like Pop music Linh : Why you listen to music ? Hậu : Because it makes me happy Linh : What is your favourite band ? Hậu : my favourite band is the Backstreet Boys Linh : What is your favourite singer ? Hậu : Mr Micheal Jackson Linh : When you listen to music ? Hậu : All the time Task3 : * Bài nói em Dân : Both Lan and Huong like Pop music They like it because it makes them excited * Bài nói em Linh : An likes Pop music , but Hanh prefers jazz Giáo án thứ English 11(chương trình chuẩn ) Unit 13 : Hobbies Part B : Speaking I Aims : By the end of the lesson , Students will be able to talk about a hobby / collections II.Language items : + Structures : Phrases that are used to talk about a hobby What’s your hobby ? Where you …………… ? How you organize …………… ? Why you collect…? What you plan to … ? + Vocabulary : Vocabulary related to the hobby Second hand book stalls Category Richer and richer III Teaching aids : pictures , textbook VI Procedure: 1.Warm up: Trước vào giảng cho học sinh chơi trò chơi : Filling in the table Tôi kẻ bảng nhanh lên bảng đen điền thông tin làm mẫu Sau yêu cầu học sinh điền tiếp thông tin vào bảng Filling in the table What’s your Where How Why you What you hobby ? you … ? you….? …? plan ….? Collecting Discarded Classify them Broaden Make my stamps envelops / in to different knowledge collection friends categories richer and Animals/plants/ richer people ………… ………… ……………… ………… ………… ………… …………… ……………… ………… …………… - Tôi nhận xét đưa kết , thông tin mà học sinh điền What’s your hobby ? Collecting stamps Where you … ? Discarded envelops / friends Collecting books From friends/ second hand book stalls Collecting pictures From picture shop How you….? Classify them in to different categories Animals/plants/ people Classify them in to different categories Animals/plants Classify them in to different categories Animals/plants Why you …? Broaden knowledge What you plan ….? Make my collection richer and richer Keep me happy collect more books cheer me up Make my collection richer and richer Lead in : Today we are going to talk about a hobby/ collections Chuẩn bị nói (pre – speaking) Tôi cung cấp cho em số từ mới, ngữ liệu để phục vụ cho phần thực hành - Second hand book stalls : hiệu sách cũ - Category : loại - Richer and richer : ngày phong phú - Tôi cho học sinh đọc to cụm từ ý sửa lỗi có Luyện nói có kiểm soát :(controlled practice) Ask and answer about hobbies Tôi sử dụng thông tin bảng xây dựng phần Warm up ,cho học sinh nhìn bảng khai thác thông tin để hỏi trả lời với câu hỏi sau : What’s your hobby ? Where you buy books / collect stamps ? How you organize your collection ? Why you collect…? What you plan to next ? - Học sinh cần nhìn vào bảng để hỏi trả lời cách dễ dàng mà không cần phụ thuộc vào sách giáo khoa - Cho học sinh thực hành theo cặp gọi số cặp thực hành trước lớp Sau nhận xét sửa lỗi có Luyện nói tự do:( Free- practice-production) - Tôi cho học sinh thực hành hỏi trả lời tự mà không cần nhìn vào bảng - Tôi nhận xét sửa lỗi có 10 Kết mà đạt giáo án : Trong trình thử nghiệm kiểm tra lớp dạy (11A8 11A11) em hứng thú học cách tích cực chủ động Cụ thể nói chuyện em ( Lan Hung ) lớp 11A8 năm học 2012- 2013 sau: Lan : What’s your hobby , Hung ? Hung : Well, I like Collecting books Lan : Where you buy books ? Hung : I buy some from second hand book stalls or my friends give me some Lan : How you organize your collection ? Hung : I classify them in to different categories (Animals/plants/ people picture books) Lan : Why you collect books ? Hung : Because it keeps me happy Lan : What you plan to next ? Hung : I will collect more books VI KẾT LUẬN Từ việc xây dựng ngữ liệu , cung cấp cấu trúc , hướng dẫn học sinh khai thác thông tin bảng trình bày thấy học sinh hứng thú học học sinh ngại học học yếu bị hút vào phần thực hành với bạn Vì gìơ học sôi mà kết thu lại tốt nêu cụ thể ,quan trọng học sinh biết vận dụng kiến thức học đựơc vào thực tế Đó mục tiêu bày học cần đạt Để việc dạy học thành công cần nhiều cố gắng ,sự sáng tạo phụ thuộc nhiều yếu tố Với số thành công bước đầu thu năm học 2011- 2012 năm học 2012- 2013 mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm Tôi xin chân trọng cảm ơn tất ý kiến đóng góp , ý phê bình đồng nghiệp , nhà quản lý ý tưởng để có thêm kiến thức bổ ích cẩm nang giảng dạy Xác nhận thủ trưởng đơn vị Thanh Hoá , ngày 28 tháng 05 năm 2013 Tôi xin cam đoan Sáng Kiến Kinh Nghiệm viết , không chép nội dung người khác Ký ghi rõ họ tên Lê Thị Quế 11 12 [...]... học sinh khai thác thông tin trong bảng như tôi đã trình bày ở trên tôi thấy học sinh hứng thú học hơn ngay cả những học sinh ngại học hoặc học yếu cũng bị cuốn hút vào các phần thực hành cùng với bạn Vì vậy gìơ học rất sôi nổi mà kết quả thu được lại rất tốt như tôi đã nêu cụ thể ở trên ,quan trọng hơn là học sinh đã biết vận dụng những kiến thức học đựơc vào thực tế Đó cũng là mục tiêu của bày học. .. Luyện nói tự do:( Free- practice-production) - Tôi cho học sinh thực hành hỏi và trả lời tự do mà không cần nhìn vào bảng trên - Tôi nhận xét và sửa lỗi nếu có 10 5 Kết quả mà tôi đạt được ở giáo án này là : Trong quá trình thử nghiệm và kiểm tra ở 2 lớp tôi dạy (11A8 và 11A11) các em đều hứng thú học một cách rất tích cực và chủ động Cụ thể bài nói chuyện của 2 em ( Lan và Hung ) lớp 11A8 năm học. .. phần Warm up ,cho học sinh nhìn bảng đó khai thác thông tin để hỏi và trả lời với các câu hỏi sau : 1 What’s your hobby ? 2 Where do you buy books / collect stamps ? 3 How do you organize your collection ? 4 Why do you collect…? 5 What do you plan to do next ? - Học sinh chỉ cần nhìn vào bảng để hỏi và trả lời một cách dễ dàng mà không cần phụ thuộc vào sách giáo khoa - Cho học sinh thực hành theo... cần đạt được Để việc dạy học thành công thì cần rất nhiều cố gắng ,sự sáng tạo và cũng còn phụ thuộc nhiều yếu tố Với một số thành công bước đầu thu được ở năm học 2011- 2012 và năm học 2012- 2013 tôi đã mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm này Tôi xin chân trọng cảm ơn tất cả các ý kiến đóng góp , ý phê bình của các đồng nghiệp , các nhà quản lý đối với những ý tưởng của tôi để tôi có thêm... Today we are going to talk about a hobby/ collections 2 Chuẩn bị nói (pre – speaking) Tôi cung cấp cho các em một số từ mới, ngữ liệu để phục vụ cho phần thực hành - Second hand book stalls : hiệu sách cũ - Category : loại - Richer and richer : ngày càng phong phú hơn - Tôi cho học sinh đọc to các cụm từ này và chú ý sửa lỗi nếu có 3 Luyện nói có kiểm soát :(controlled practice) Ask and answer about hobbies... kinh nghiệm này Tôi xin chân trọng cảm ơn tất cả các ý kiến đóng góp , ý phê bình của các đồng nghiệp , các nhà quản lý đối với những ý tưởng của tôi để tôi có thêm kiến thức bổ ích trong cẩm nang giảng dạy của mình Xác nhận của thủ trưởng đơn vị Thanh Hoá , ngày 28 tháng 05 năm 2013 Tôi xin cam đoan đây là Sáng Kiến Kinh Nghiệm của mình viết , không sao chép nội dung của người khác Ký và ghi rõ họ