Ebook truyền thông phòng chống ung thư (tài liệu đào tạo dành cho giảng viên tuyến tỉnh, huyện) phần 2

BÀI CÁCH SỬ DỤNG MỘT SỐ TÀI LIỆU TRUYỀN THÔNG TẠI CỘNG ĐỒNG PHÂN I CHUẨN BỊ DẠY – HỌC Những việc giảng viên cần chuẩn bị cho học : - Nghiên cứu trước nội dung lý thuyết Bài “Cách sử dụng tài liệu truyền thông cộng đồng” tài liệu “Truyền thông phòng chống ung thư”phát cho học viên - Chuẩn bị kế hoạch giảng chi tiết đáp ứng mục tiêu học Thực đầy đủ hoạt động giảng viên học viên theo kế hoạch giảng (Phụ lục 1) - Chuẩn bị nội dung giảng máy tính phần mềm trình chiếu Powerpoint với 23 chiếu đánh số theo thứ tự từ đến 20 (Phụ lục 2) - Chuẩn bị tờ giấy áp phích khổ to viết tóm tắt điểm mấu chốt học đánh số theo thứ tự từ AP4.1 đến AP4.4 (Phụ lục 3) - Chuẩn bị tờ phát tay bảng kiểm sử dụng tài liệu truyền thông (Phụ lục 4) - Chuẩn bị phòng học cho khoảng 25-30 học viên, đủ bàn ghế, đảm bảo diện tích để phân nhóm Sắp xếp bàn ghế phù hợp (hình chữ U nhóm học tập) - Chuẩn bị phương tiện học tập gồm: Bảng trắng, bút màu (đen/xanh đỏ), giấy A4, A0, bìa màu, băng dính, tài liệu truyền thông (tranh lật, áp phích, tranh gấp/tờ rơi, đĩa hình, đĩa tiếng ), - Trước buổi học, giảng viên cần kiểm tra giảng máy tính, kết nối máy tính với máy chiếu vị trí treo tờ áp phích PHẦN II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động Giới thiệu học Thời gian dự kiến: phút Giảng viên chiếu chiếu số 1, 2, nêu tên học, mục tiêu học nội dung Vừa trình chiếu vừa giải thích nội dung Hoạt động Tầm quan trọng tài liệu truyền thông phòng chống ung thư cộng đồng Thời gian dự kiến: 15 phút 79 - Giảng viên chiếu chiếu số dành phút giới thiệu loại tài liệu tài liệu dùng để truyền thông phòng chống ung thư cộng đồng - Chiếu chiếu số hướng dẫn học viên trò chơi phút Giảng viên đọc chậm rõ mô tả vật, đọc lần: “Thân mập lưng cong, bốn chân ngắn mập, có móng khỏe không sắc, hai tai dài, đuôi to gốc thon dần Cái đầu kéo dài cổ ngắn to, mũi đĩa có lỗ mở Mõm nhỏ hình ống với lưỡi dài mỏng” Phát giấy A4 cho học viên dành thời gian cho học viên vẽ tranh Đề nghị học viên đính vật vẽ lên bảng - Giảng viên chiếu chiếu số vẽ vật mẫu mô tả, hỏi học viên học qua hoạt động trên? Giảng viên rút kết luận - Giảng viên chiếu chiếu số nhấn mạnh tầm quan trọng tác dụng loại tài liệu truyền thông “Trăm nghe không thấy” hay “Một tranh có giá trị hàng ngàn từ.” Hoạt động Cách sử dụng bảo quản tài liệu truyền thông phòng chống ung thư cộng đồng Thời gian dự kiến: 15 phút Giảng viên chiếu chiếu từ số đến số 19 để thuyết trình cách sử dụng bảo quản tài liệu truyền thông bao gồm tranh gấp, tranh lật, áp phích, loại đĩa hình, đĩa tiếng Hoạt động Lựa chọn tài liệu truyền thông phòng chống ung thư cộng đồng Thời gian dự kiến: 10 phút - Giảng viên đặt câu hỏi “Tại sở anh/chị thường sử dụng loại tài liệu truyền thông nào?” Ghi ý kiến học viên lên bảng Giới thiệu loại tài liệu TT cho học viên - Giảng viên hỏi tiếp: “Mỗi loại tài liệu TT thích hợp cho hình thức truyền thông nào?.” Ghi ý kiến HV lên bảng - Giảng viên chiếu chiếu 20 tóm tắt, phân tích cách lựa chọn tài liệu truyền thông Hoạt động `Thực hành đóng vai sử dụng tài liệu truyền thông Thời gian dự kiến: 100 phút 80 - - Giảng viên chia nhóm theo cách đếm 1-2-3  HV số vào nhóm 1, hướng dẫn sử dụng tranh gấp  HV số vào nhóm 2, hướng dẫn sử dụng tranh lật/tư vấn  HV số vào nhóm 3, hướng dẫn sử dụng apphich Giảng viên làm mẫu sử dụng loại tài liệu truyền thông sau nhóm đóng vai truyền thông viên hướng dẫn cách sử dụng, bảo quản loại tài liệu truyền thông Hoạt động Tóm tắt học Thời gian dự kiến: 10 phút - Giảng viên tóm tắt lại điểm tổng hợp học - Hỏi học viên điều chưa rõ - Cảm ơn tham gia học viên PHẦN III NHỮNG KINH NGHIỆM VÀ GỢI Ý - Để học thêm sinh động cần có nhiều hình ảnh minh họa cho phần trình bày cách sử dụng tờ rơi tờ gấp, tranh lật, áp phich có nội dung thông điệp phòng chống ung thư Bệnh viện K, Hội ung thư VN, Trung tâm TTGDSKTW Bộ Y tế xây dựng - Phát tài liệu cho học viên thực hành, giảng viên phân tích giải thích - Chiếu số đĩa tiếng, đĩa hình mà Trung tâm TTGDSKTW phối hợp với Bệnh viện K Hội ung thư VN sản xuất (Phim tự khám vú, phát sớm ung thư CTC, dày ) cho HV xem giải lao, lúc thảo luận nhóm 81 PHẦN VI PHỤ LỤC Phụ lục Kế hoạch dạy-học Mục tiêu học tập Sau học xong học viên có khả năng: Giải thích tầm quan trọng tài liệu truyền thông trình thực truyền thông phòng chống ung thư Biết cách sử dụng bảo quản số loại tài liệu truyền thông hay sử dụng Lựa chọn tài liệu truyền thông để hỗ trợ cho trình thực truyền thông cộng đồng Kế hoạch giảng Nội dung Thời Phương Phương tiện gian pháp giảng dạy (phút) dạy học Mục tiêu nội dung học Tầm quan trọng tài liệu truyền thông cộng đồng 15 Thuyết trình ngắn - Bảng trắng giảng viên - Nêu tên bài, trình bày mục tiêu học - Bút - Bản chiếu 1,2,3 Trò chơi Hoạt động - Chiếu slide 1, 2,3 - Hướng dẫn trò chơi vẽ tranh - Dành phút để học viên vẽ, sau đọc lại mô tả - Đề nghị HV đính vật vẽ lên bảng - Treo tranh vẽ vật mẫu mô tả - Hỏi HV học qua hoạt động trên? - Trình bày tầm quan trọng tài liệu truyền - Giấy A4 - Bút màu - Ghim - Bảng nỉ - Bản chiếu 4,5,6,7 82 Hoạt động học viên - Lắng nghe Phản hồi HV thống phần mục tiêu -Lắng nghe, Sự tham gia ghi chép trả lời vẽ học viên -Đính tác phẩm lên bảng nỉ - Suy nghĩ trả lời Nội dung Thời Phương Phương tiện gian pháp giảng dạy (phút) dạy học Hoạt động giảng viên Hoạt động học viên Phản hồi thông Cách sử dụng tài liệu truyền thông cộng đồng 15 Thuyết trình - Bảng - Bút - Tóm tắt lại điểm học - Bản chiếu từ đến 18 AP số 4.1-4.3 - Hỏi học viên điều chưa rõ - Nghe - Đặt câu hỏi Giải thích, bình luận giảng viên học viên - Treo áp phích từ AP4.1 – 4.3 - Cảm ơn tham gia HV Lựa chọn tài liệu truyền thông 10 Động não - Hỏi HV: “Tại sở anh/chị thường sử dụng loại tài liệu TT nào?” - Bảng - Bút - Bản chiếu số 19 - Suy nghĩ Giải thích, trả lời bình luận - Suy nghĩ giảng viên học viên trả lời - Ghi ý kiến HV lên bảng - Giới thiệu loại tài liệu TT cho học viên - Hỏi HV: “Mỗi loại tài liệu TT thích hợp cho hình thức truyền thông nào?.” - Ghi ý kiến HV lên bảng - Tóm tắt giới thiệu cách lựa chọn tài liệu truyền thông Thực 100 Đóng - Các tài liệu - Giảng viên 83 - Quan sát Sự tham gia Nội dung Thời Phương Phương tiện gian pháp giảng dạy (phút) dạy học vai hành đóng vai sử dụng tài liệu TT có sử dụng bảng kiểm truyền thông: tranh gấp, tranh lật, áp phích Hoạt động giảng viên làm mẫu sử dụng loại tài liệu truyền thông - Chia lớp thành nhóm hướng dẫn đóng vai - Lựa chọn tình đóng vai - Phát tờ phát tay số 4.1 để học viên khác quan sát, nhận xét Hoạt động học viên - Chai nhóm bắt thăm tình - Nhận tờ phát tay Phản hồi đóng vai, sử dụng tài liệu TT sử dụng bảng kiểm học viên - Thảo luận cử người trình bày - Quan sát đánh dấu bảng kiểm - Nhận xét - Nhận xét, tổng hợp 6.Tóm tắt học Thuyết trình ngắn - Bảng - Tóm tắt lại điểm tổng hợp học - Bút - Hỏi học viên điều chưa rõ - Cảm ơn tham gia HV 84 - Nghe - Đặt câu hỏi Giải thích, bình luận giảng viên học viên Phụ lục Các chiếu MỤC TIÊU HỌC TẬP Sau học xong này, học viên có khả năng: Bài Giải thích tầm quan trọng tài liệu truyền thông trình thực TTTĐHV CÁCH SỬ DỤNG MỘT SỐ TÀI LIỆU TRUYỀN THÔNG TẠI CỘNG ĐỒNG Biết cách sử dụng bảo quản số loại tài liệu truyền thông Lựa chọn tài liệu truyền thông để hỗ trợ cho trình thực TT cộng đồng NỘI DUNG   Tầm quan trọng tài liệu truyền thông Cách sử dụng bảo quản số loại tài liệu truyền thông      TẦM QUAN TRỌNG CỦA TÀI LIỆU TRUYỀN THÔNG Tranh gấp Tranh lật/tư vấn Áp phích Băng cassette/ đĩa hình Lựa chọn tài liệu truyền thông Con chuột chũi HÃY VẼ CON VẬT THEO SỰ MÔ TẢ SAU Thân mập lưng cong, bốn chân ngắn mập, có móng khỏe không sắc, hai tai dài, đuôi to gốc thon dần Cái đầu kéo dài cổ ngắn to, mũi đĩa, có lỗ mở Mõm nhỏ hình ống, với lưỡi dài mỏng 85 TẦM QUAN TRỌNG CỦA TÀI LIỆU TRUYỀN THÔNG ● Phương tiện hỗ trợ tốt cho TTV với cá nhân, nhóm ● Nâng cao kiến thức, thực hành… ● Tạo dư luận phát hành phát phương tiện thông tin đại chúng CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN MỘT SỐ LOẠI TÀI LIỆU TRUYỀN THÔNG TRANH GẤP TRANH GẤP Cách sử dụng ● Phát buổi mít tinh, họp ● Được dùng kết hợp TT với cá nhân, TLN  ● Phát tranh gấp ● Dành thời gian đọc ● Hỏi lại nội dung ● Tóm tắt tổng kết  Cất giữ để cần đem đọc ● Không cho trẻ em cầm chơi ● Không dùng để bao gói thực phẩm 10 TRANH LẬT TRANH LẬT/TƯ VẤN   Cách sử dụng ● ● ● ● ● tranh lật có nhiều nội dung Một buổi TT nên giới thiệu - nội dung  TTV cầm tranh lật tay đặt bàn, tranh quay phía đối tượng Để đối tượng xem tranh nói nội dung tranh Cá nhân TLN nhỏ  Trước TT, TTV chọn chủ đề cho buổi truyền thông  Xem kỹ nội dung (trang phù hợp với chủ để chọn), chuẩn bị câu hỏi thảo luận  Thực hành sử dụng tranh lật trước TT/TLN 11 Đặt câu hỏi thảo luận theo nội dung tranh Giải thích bổ sung thêm thông tin Tóm tắt lại nội dung chính theo nội dung tranh 12 86 ÁP PHÍCH TRANH LẬT/TƯ VẤN  Cách bảo quản  ● Cần nhẹ nhàng lật chuyển trang ● Cất giữ cẩn thận sau sử dụng để Cách sử dụng ● Áp phích treo/dán nơi công cộng dùng TLN tránh rách, hỏng 13 14 ÁP PHÍCH  ÁP PHÍCH Treo áp phích • ● Ở địa điểm đông người qua lại… ● Ngang tầm mắt • ● Tránh treo/dán nơi nhạy cảm • ● ● • Không để lâu thông tin áp phích cũ • Treo lên vị trí mà đối tượng nhìn thấy Dành thời gian để đối tượng quan sát kỹ Hỏi họ nhìn thấy gì, nghĩ Cả nhóm thảo luận TTV cung cấp thêm thông tin liên quan Cuối buổi thảo luận, đề nghị đối tượng nhắc lại nội dung TTV tóm tắt nội dung để người ghi nhớ Tranh/lịch tuyên truyền phát cho gia đình treo nhà 15 16 ĐĨA DVD/VCD  BĂNG PHÁT THANH Cách sử dụng ●  Cách sử dụng Áp dụng cho buổi TLN hay sinh hoạt CLB ● ● Chiếu đĩa cho người xem ● ● Đề nghị vài đối tượng nhắc lại số ý chính, tổng hợp thống ý kiến ● ● Mỗi buổi nên nghe nội dung 15 phút ● 17 Phát hệ thống truyền địa phương Tốt họp đông người bệnh viện, trường học, hội phụ nữ Sau yêu cầu vài đối tượng nhắc lại số ý chính, tổng hợp thống ý kiến Mỗi buổi nên nghe nội dung 15 phút 18 87 LỰA CHỌN CÁC TÀI LIỆU TT ● Phù hợp với chủ đề nội dung truyền thông ● Phù hợp với đối tượng ( học vấn, sở thích….) ● Hình thức truyền thông ● Căn vào ưu nhược điểm loại tài liệu điều kiện địa phương 20 88 PHẦN IV PHỤ LỤC Phụ lục Kế hoạch dạy – học Mục tiêu học tập: Sau học xong này, học viên có khả năng: Mô tả 10 đề mục cần có lập kế hoạch cho buổi truyền thông GDSK Lập kế hoạch buổi truyền thông GDSK Lập kế hoạch truyền thông theo thời gian (tháng quý, năm) Kế hoạch giảng Thời gian (phút) Phương pháp dạy học Phương tiện giảng dạy Hoạt động giảng viên Giới thiệu học mục tiêu học Thuyết trình ngắn Máy tính, máy chiếu Thuyết ngắn Khái niệm lập kế hoạch, loại kế hoạch 10 Nội dung trình Đọc mục tiêu Bản chiếu số (tên bài) số (mục tiêu học) Động não Bảng trắng Bút Bản chiếu số 3,4,5 Hoạt động học viên Góp ý/hỏi để làm rõ mục tiêu Nêu câu hỏi khai thác kinh nghiệm học viên Suy nghĩ, trả lời câu hỏi Hỏi lại Mời 2-3 học viên trả lời điểm chưa Tóm tắt câu rõ Đánh giá HV thống phần mục tiêu Sự tham gia học viên Giải thích, bình luận HV, GV trả lời học viên Chiếu chiếu số 3,4,5 trình bày khái niệm lập kế hoạch, loại kế hoạch Lập kế hoạch buổi truyền thông 15 Động não Bảng trắng Thuyết trình ngắn Bút Bản chiếu số 6,7,8 127 Nêu câu hỏi khai thác kinh nghiệm học viên Suy nghĩ trả lời câu hỏi Hỏi lại Mời 2-3 học viên trả lời điểm chưa Sự tham gia HV Kết thực hành viết mục tiêu TT Nội dung Thực hành lập kế hoạch buổi truyền thông Thời gian (phút) 50 Phương pháp dạy học Bài tập nhóm Phương tiện giảng dạy Hoạt động học viên rõ Tóm tắt câu trả lời HV Thực hành Chiếu chiếu viết mục số 6,7,8 phân tiêu truyền thông tích Hoạt động giảng viên Hướng dẫn HV thực hành viết mục tiêu truyền thông Điều chỉnh mục tiêu theo góp ý Tờ phát tay Yêu cầu học 6.1, 6.2 viên lập kế hoạch cho Giấy A0, buổi truyền bút dạ, thông phòng băng dính chống ung thư Bản chiếu (theo mẫu TPT số 9,10 6.2) Thực hành lập kế hoạch buổi truyền thông- người/nhóm Trình bày kế Mời đại diện hoạch số nhóm Góp ý trình bày chỉnh sửa Lập kế hoạch truyền theo thời gian (tháng quý, năm) 15 Động não Bảng trắng Thuyết trình ngắn Bút Bản chiếu số 11,12 Góp ý cho kế hoạch kế hoạch theo góp ý Nêu câu hỏi khai thác kinh nghiệm HV Suy nghĩ trả lời câu hỏi Tóm tắt câu trả lời HV Hỏi lại điểm chưa rõ Chiếu chiếu 11,12 trình bày nội dung kế hoạch hoạt động truyền thông 128 Đánh giá Sự tham gia HV Kế hoạch buổi truyền thông HV lập Sự tham gia HV Nội dung Thực hành lập kế hoạch truyền thông theo thời gian (tháng quý, năm) Thời gian (phút) 50 Phương pháp dạy học Bài tập nhóm Phương tiện giảng dạy Hoạt động giảng viên Hoạt động học viên Tờ phát tay Chia lớp thành Thực hành 6.3, 6.4 nhóm lập kế Giấy A0, Yêu cầu hoạch hoạt bút dạ, nhóm lập kế động băng dính hoạch cho hoạt truyền động truyền thông theo thông phòng nhóm chống ung thư Trình bày (theo mẫu TPT kế 6.4) hoạch Đánh giá Sự tham gia HV Kế hoạch hoạt động truyền thông nhóm xây dựng Mời đại diện Góp ý nhóm trình bày chỉnh sửa kế Góp ý cho hoạch theo kế hoạch góp ý Tóm tắt học Thuyết trình ngắn Yêu cầu HV tóm tắt lại điểm học Giải thích điểm HV chưa rõ 129 Trả lời tóm tắt Sự tham gia HV Phụ lục Các chiếu Mục tiêu học Sau học học viên có khả Bài LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG Mô tả 10 đề mục cần có lập kế hoạch cho buổi truyền thông GDSK Lập kế hoạch buổi truyền thông GDSK Lập kế hoạch truyền thông theo thời gian (tháng quý, năm) PHÒNG CHỐNG UNG THƯ TẠI CỘNG ĐỒNG Khái niệm Khái niệm  Lập kế hoạch việc xác định mục tiêu tìm cách thức để đạt mục tiêu Đó trình phân tích tình hình để đánh giá vấn đề tiềm tại, xác định đích mà đến? cách nào? cần sử dụng nguồn lực gì? đến đích?  Lập kế hoạch bao gồm việc định, xây dựng mục tiêu chương trình đề bước cụ thể thời gian định sở đảm bảo hoạt động nhịp nhàng, cân đối cho phận cấu thành  Lập kế hoạch trình dự kiến công việc cần làm cho phù hợp với thời gian, kinh phí, dự tính việc nên làm trước khó khăn gặp phải thực để có biện pháp khắc phục kịp thời nhằm đạt mục tiêu đề  Lập kế hoạch giúp cho trình thực công việc chủ động, thuận lợi kết đạt mức cao so với mong muốn Các loại lập kế hoạch Lập kế hoạch buổi truyền thông Lập kế hoạch theo định hướng vấn đề (lập kế hoạch từ lên ) Xác định chủ đề truyền thông  TTV cần lựa chọn vấn đề ưu tiên giải  Mỗi buổi nên tập trung vào chủ đề Ví dụ: Thuốc với ung thư phổi Phát sớm ung thư cổ tử cung  Xuất phát từ vấn đề thực tế  Áp dụng triển khai chương trình dự án, chương trình mục tiêu quốc gia Lập kế hoạch thực (từ xuống) Xác định đối tượng truyền thông  Ai?  Bao nhiêu người?  Lập danh sách đối tượng tham dự Ví dụ: Đối tượng buổi thảo luận nhóm với chủ đề “Thuốc với ung thư phổi” 20 nam giới 40 tuổi hút thuốc  Căn tiêu giao  Thường kế hoạch ngắn hạn Lập kế hoạch cho hoạt động cụ thể  Kế hoạch tổ chức lớp tập huấn  Kế hoạch biên soạn tài liệu  Kế hoạch buổi truyền thông 130 Lập kế hoạch buổi truyền thông (3) Xác định mục tiêu buổi truyền thông Lập kế hoạch buổi truyền thông (4) Mục tiêu truyền thông kết thay đổi đối tượng đích mà mong đợi Xác định nội dung truyền thông: Liệt kê thông tin chủ yếu chủ đề chọn Phương pháp truyền thông: Liệt kê phương pháp truyền thông áp dụng B: Behavior - Hành vi Phương tiện tài liệu truyền thông: Liệt kê phương tiện tài liệu truyền thông sử dụng C: condition - Điều kiện Địa điểm Thời gian Người chịu trách nhiệm chính, người phối hợp A: Audience - Đối tượng Mục tiêu D: Degree - Mức độ 10 Cách kiểm tra, đánh giá kết buổi truyền thông Thực hành LKH buổi truyền thông Kế hoạch buổi truyền thông PCUT • • • • • Bài tập nhóm dành cho người: Lập kế hoạch cho buổi truyền thông cụ thể phòng chống ung thư Chủ đề truyền thông: Đối tượng cần truyền thông: Địa điểm: Thời gian thực hiện: Muc tiêu cần đạt buổi truyền thông Nội dung cần truyền thông Số người truyền thông Phương pháp Phương tiện Người thực – người phối hợp Cách kiểm tra, đánh giá kết Người lập kế hoạch 10 Lập kế hoạch truyền thông theo thời gian Kế hoạch truyền thông năm… Xã: ………………………… Huyện………………………………………………… Thời gian thực hiện: ………………………………………………………………… Mục tiêu: ……………………………………………………………………………… Kế hoạch khoảng thời gian (trong tháng/quý/năm)? Mục tiêu kế hoạch truyền thông gì? Các hoạt động truyền thông cần triển khai? Các hoạt động diễn nào? Các hoạt động làm (phương pháp làm)? Làm đâu? Ai làm chính/ phối hợp? TT Hoạt động Thời gian Phương pháp Số buổi/ số lần Địa điểm Người thực … 11 12 131 Bài tập thực hành • Lập kế hoạch truyền thông PCUT năm 2016 cộng đồng 13 132 Phụ lục Các tờ phát tay Ví dụ kế hoạch buổi truyền thông Tờ phát tay 6.1 KẾ HOẠCH MỘT BUỔI TRUYỀN THÔNG PHÒNG CHỐNG UNG THƯ Chủ đề truyền thông: Phát sớm ung thư vú Đối tượng cần truyền thông: Phụ nữ 30 tuổi công tác xí nghiệp X Địa điểm: Hội trường xí nghiệp X Mục tiêu cần đạt buổi truyền thông Thời gian thực hiện: h đến 10h30 ngày 18 tháng 10 năm 2014 Nội dung truyền thông (các thông tin chủ chốt) Số người TT - Ung thư vú ung thư phổ 10 người biến phụ nữ Sau buổi truyền thông, nguyên nhân gây tử vong 9/10 tượng tham dự liệt hàng đầu kê yếu tố - Yếu tố nguy gây ung nguy gây ung thư vú thư vú: Tiền sử gia đình, tiền sử thân mắc ung 9/10 người đăng ký thư vú bên; tuổi 35; khám vú sở y tế có kinh nguyệt sớm; mãn kinh muộn; có bệnh lành tính tuyến vú; phần ăn nhiều mỡ động vật; dùng thuốc tránh thai kéo dài; sinh muộn… Phương pháp truyền thông Truyền thông nhóm Phương tiện tài liệu Người làm chính/người phối hợp Cách kiểm tra đánh giá kết buổi TT 01 Đĩa DVD hướng dẫn khám vú Thực chính: BS Nguyễn Thanh H - Quan sát tham gia thảo luận đối tượng 01 Đầu đĩa, 01 ti vi 30 tờ gấp “ung thư vú – Những điều cần biết” Hỗ trợ: Bùi Mai A – phụ trách nữ công xí nghiệp - Phiếu điều tra (người tham dự trả lời câu hỏi đăng ký khám vú) - Sàng lọc phát sớm ung thư vú: Tự khám vú, Khám vú sở y tế; chụp X quang tuyến vú Người lập kế hoạch 133 Tờ phát tay 6.2 KẾ HOẠCH MỘT BUỔI TRUYỀN THÔNG PHÒNG CHỐNG UNG THƯ Chủ đề truyền thông: Đối tượng cần truyền thông: Địa điểm: Thời gian thực hiện: Mục tiêu cần đạt buổi truyền thông Nội dung truyền thông (các thông tin chủ chốt) Số người TT Phương pháp truyền thông Phương tiện tài liệu Người làm chính/người phối hợp Cách kiểm tra đánh giá kết buổi TT Người lập kế hoạch 134 Tờ phát tay 6.3 KẾ HOẠCH TRUYỀN PHÒNG CHỐNG UNG THƯ NĂM …… Xã: Huyện: Thời gian thực hiện: năm 2015……………………………………………………………………………………… Mục tiêu: Đến 12/2015 60% nam giới từ độ tuổi 16-20 cam kết không hút thuốc 50% phụ nữ >35 tuổi khám phụ khoa định kỳ tháng/lần 3… TT Hoạt động (Làm gì?) Thời gian (Khi nào?) Truyền thông tác hại Tháng 1,2 thuốc Phương pháp (Làm nào?) - Phát hệ thống loa đài Địa điểm (Diễn đâu?) Người thực (Ai làm chính/ai phối hợp?) - buổi/tuần - Xã, thôn - 10 buổi - Nhà văn hóa thôn - Trưởng trạm y tế xã cán VHTT Số buổi - Nói chuyện sức khỏe - Trường cấp 2, 3, - CBYT xã, y tế thông chợ, ủy ban… - Dán apphich trường cấp 2,3, cổng chợ… Truyền thông lợi ích khám phụ khoa Tháng đến tháng 12 - Phát hệ thống loa đài - buổi/tuần - Xã, thôn - buổi/nhóm - Thảo luận nhóm - 10 buổi - Nhà văn hóa thôn - Nói chuyện sức khỏe - lần/hộ/tháng - Hộ gia đình - Thăm hộ gia đình - Trưởng trạm y tế xã cán VHTT - CBYT xã, y tế thông Người lập kế hoạch 135 Tờ phát tay 6.4 KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG PHÒNG CHỐNG UNG THƯ NĂM Xã: Huyện: Thời gian thực hiện: ………………………………………………………………………………………………… Mục tiêu: TT Hoạt động (Làm gì?) Thời gian (Khi nào?) Phương pháp (Làm nào?) Số buổi Địa điểm (Diễn đâu?) Người thực (Ai làm chính/ai phối hợp?) Người lập kế hoạch 136 TỰ LƯỢNG GIÁ Trả lời ngắn câu hỏi từ câu đến câu 7: Lập kế hoạch việc xác định tìm cách thức để đạt mục tiêu Mục tiêu điều mà phấn đấu đạt thời điểm xác định Mục tiêu truyền thông thay đổi (A), thái độ (B) tùy thuộc vào nội dung, hiểu biết, kinh nghiệm, quan tâm đối tượng truyền thông Các đề mục cần phải có kế hoạch cho buổi truyền thông Chủ đề truyền thông ……………………… ……………………… Nội dung truyền thông ………………………… Phương tiện tài liệu TT Địa điểm Người thực 10 …………………… Khi viết mục tiêu buổi truyền thông cụ thể cần phải đảm bảo thành phần: A Đối tượng B …………………… C Khi nào, điều kiện thay đổi diễn D …………………… Các nội dung cần có lập kế hoạch truyền thông theo thời gian A Kế hoạch khoảng thời gian (trong tháng/quý/năm)? B ……………………………………………………… C Các hoạt động truyền thông cần triển khai? D Các hoạt động diễn nào? E Các hoạt động làm (phương pháp làm)? F …………………… G Ai làm chính/ phối hợp? 137 Các nội dung cần có lập kế hoạch chương trình tryền thông A Tên chương trình truyền thông B Đặt vấn đề (Tóm tắt phân tích thực trạng) C ……………… D Chiến lược truyền thông (cách tiếp cận, phương pháp, thông điệp chủ chốt) E ……………………… F Kế hoạch theo dõi, giám sát Hãy đánh dấu  vào cột Đ câu vào cột S câu sai từ câu số đến câu số 11 Mục tiêu đạt sau buổi thảo luận nhóm 80% số nam niên nắm tác hại hút thuốc 80% số nam niên trình bày tác hại hút thuốc 10 80% số nam niên nêu tác hại hút thuốc 11 80% nam niên cam kết không hút thuốc 138 Đ S ĐÁP ÁN Câu Mục tiêu Câu Tương lai Câu (A)Kiến thức; (B) Thực hành Câu Đối tượng truyền thông; Mục tiêu; Phương pháp; Thời gian; 10 Cách kiểm tra, đánh giá Câu B Hành vi; D Mức độ thay đổi Câu B Mục tiêu kế hoạch F Làm đâu? Câu C Mục tiêu truyền thông E Các hoạt động Câu 8S, 9Đ, 10Đ, 11Đ 139 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Hướng dẫn người lớn học Bộ y tế, Vụ Khoa học Đào tạo (2005), Khoa học hành vi về Giáo dục, NXB Y học Bộ Y tế, Cục y tế dự phòng (2008), Thông tin Giáo dục Truyền thông thay đổi hành vi phòng chống HIV/AIDS Bùi Diệu, Trần văn Thuấn (2013), Phòng bệnh ung thư ( tài liệu dùng cho y tế sở), NXB Y học Hà Nội Bộ Y tế, Cục Phòng, Chống HIV/AIDS (2008), Quản lý truyền thông phòng, chống HIV/AIDS Bộ y tế - WHO – UNICEF (2000), Tài liệu đào tạo nhân viên y tế thôn Bùi Diệu, Nguyễn Ngọc Hùng, Ngô Văn Toàn (2012), Truyền thông phòng chống ung thư Nguyễn Bá Đức (2008), Phòng phát hiện sớm bệnh ung thư, NXB Y học Hà Nội Dương Xuân Sơn (1995), Cơ sở lý luận báo chí truyền thông, NXB Văn hóa thông tin, tr.17 10 Phạm Văn Thân (2012), Giáo dục sư phạm y học, dạy học tích cực 11 Hội Liên hiệp phụ nữ - Uỷ ban Quốc gia dân số gia đình trẻ em, Sổ tay hướng dẫn điều hành thảo luận nhóm 12 Trung tâm tuyên truyền bảo vệ sức khoẻ, Bộ Y tế (2003), Giáo trình về GDSK 13 Trung tâm TT- GDSK & UNICEF (2000), Thực hành Truyền thông GDSK về CSSK bà mẹ trẻ em cộng đồng - Hà Nội 14 Trung tâm Truyền thông Giáo dục sức khoẻ, Bộ Y tế (1999), Giáo trình nâng cao kỹ giảng dạy về TT- GDSK , Hà nội 15 Trung tâm Truyền thông Giáo dục sức khoẻ, Bộ Y tế (1996), Các kỹ truyền thông giáo dục sức khoẻ, Hà Nội 16 Trường đại học Y khoa hà nội: (1999), Dạy học tích cực đào tạo y học 17 UNICEF (2004), Những điều cần cho sống 18 Uỷ ban dân số gia đình trẻ em (2002), Kỹ Truyền thông trực tiếp nhằm thay đổi hành vi lĩnh vực dân số chăm sóc sức khoẻ sinh sản 19 WHO (2006), Giáo dục sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ ban đầu Tài liệu tiếng Anh Communication for health and behavior change, a Developing country Perspective, Judith A Graeff, John P Elder , Elizabeth Mills Booth, The Jossey-Bass Publicshers 140 San Francisco, p14, 13, 18 Karen Glanz, Bacbara K Rimer, Frances Marcus lewis (2002), “ Health Behavior and Health Education”, p 9,10 Maria Elena Figuerroa, D Lawrence Kincaid, Manju Rani, Gary Lewis (2002), “Communica tion for Social Change: An intergrated Model for Measuring the Process and Its Outcomes”, Communiucation for Social Change Working paper Series No1 p Phyllis Tilson Piotrow, D Lawrence Kincaid Jose G Rmon II, and Ward Rinehart (1997), “ Lessons from Family Planning and Reproductive health”, Health Communication Under the auspices of the Center for communication Programs, Johns Hopkins School of Public Health, p15, 23, 91 The WHO Health Promotion Glossary (1998), p The World health Organization and Stop TB Partnership (2007), Advocacy, communication and Social mobilization 141 [...]... đồng” trong cuốn tài liệu Truyền thông phòng chống ung thư phát cho học viên - Chuẩn bị một kế hoạch bài giảng chi tiết đáp ứng mục tiêu bài học Thực hiện đầy đủ các hoạt động của giảng viên và học viên theo kế hoạch bài giảng (Phụ lục 1) - Chuẩn bị nội dung bài giảng trên máy tính bằng phần mềm trình chiếu Powerpoint với 26 bản chiếu được đánh số theo thứ tự từ 1 đến 26 (Phụ lục 2) - Chuẩn bị các tờ... Quá trình truyền thông Câu 2 A: Phần chữ B: Phần tranh Câu 3 A: Phần tranh B: Phần chữ Câu 4 A Phần tranh B Phần chữ Câu 5 A: Từng hộ gia đình B: Tranh gấp/tờ rơi Câu 6 B2 Phát tranh gấp cho từng đối tượng để đối tượng tự đọc B5 Hướng dẫn cách sử dụng tranh gấp để đối tượng có thể truyền thông cho những người xung quanh Câu 7 (A) Phần tranh; (B) Phần chữ Câu 8 B3 TTV giải thích và bổ sung thêm thông tin,... góp ý Giảng viên nhận xét, rút kinh nghiệm Hoạt động 8 Tóm tắt bài học Thời gian dự kiến: 10 phút - Giảng viên tóm tắt bài học bằng cách cho học viên chơi trò chơi “Gọi đúng tên bức tranh” - Giảng viên chiếu bản chiếu số 25 ,26 có 4 bức tranh, mỗi bức tranh mô tả 01 hình thức truyền thông trực tiếp Giảng viên đề nghị học viên lựa chọn hình thức truyền thông phù hợp và đặth tên cho mỗi bức tranh học viên. .. dung tranh theo trình tự để đối tượng dễ nhớ, dễ hiểu B5 Thảo luận và đi đến thống nhất những điều đối tượng cần làm 9S, 10Đ, 11Đ, 12S, 13Đ, 14Đ, 15Đ, 16Đ, 17S, 18Đ,19Đ, 20 S, 21 Đ, 22 Đ, 23 S, 24 Đ, 25 C 95 BÀI 5 MỘT SỐ HÌNH THỨC TRUYỀN THÔNG TRỰC TIẾP TẠI CỘNG ĐỒNG PHẦN I CHUẨN BỊ CHO BÀI DẠY-HỌC Những công việc giảng viên cần chuẩn bị: - Nghiên cứu trước nội dung lý thuyết Bài 5 “Các hình thức truyền thông. .. chủ đề truyền thông 3 Số lượng tài liệu được sử dụng phù hợp với thời gian truyền thông 4 Thời điểm sử dụng tài liệu hợp lý 5 Cách cầm, mở, treo, phát tài liệu thích hợp 6 Tất cả mọi thành viên trong nhóm đều được nhìn thấy tranh/được đọc tài liệu 7 Thảo luận và giải thích nội dung tài liệu 8 Tóm tắt nội dung chính đơn giản, lôgich, dễ nhớ 9 Hướng dẫn dùng tài liệu để truyền thông cho người khác 92 Không... như: Tư vấn về các dấu hiệu báo hiệu dấu hiệu ung thư sớm, giáo dục sức khỏe về dinh dưỡng phòng chống ung thư 99 PHẦN IV CÁC PHỤ LỤC Phụ lục 1 Kế hoạch dạy học Mục tiêu học tập Sau khi học xong bài này học viên có khả năng: 1 Mô tả được 4 hình thức truyền thông trực tiếp về phòng chống ung thư hay được áp dụng tại cộng đồng 2 Thực hành được 4 thức truyền thông trực tiếp tại cộng đồng (Thảo luận nhóm,... đó Giảng viên tổng hợp, phân tích và tóm tắt các đặc điểm cơ bản của các hình thức truyền thông PHẦN III NHỨNG KINH NGHIỆM VÀ GỢI Ý - Những nội dung trong bài học này không phải là kiến thức mới vì vậy giảng viên cần lựa chọn phương pháp giảng sao cho thu hút được học viên giảng viên cần phân tích kỹ sự khác biệt giữa các hình thức truyền thông, những ưu điểm và hạn chế của mỗi hình thức Đối với phần. .. trong 10 phút Mời 1 -2 nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi và góp ý Giảng viên tổng hợp ý kiến, chiếu bản chiếu số 23 ,24 và dán áp phích AP5.4 Hoạt động 7 Thực hành các hình thức truyền thông Thời gian dự kiến: 4 tiết (20 0 phút) - Giảng viên chia học viên 3 nhóm và chiếu bản chiếu số 30 nêu yêu cầu thực hành 98 - Phát cho học viên các bảng kiểm thực hành các hình thức truyền thông và gắp thăm lựa... đối tượng, giữ ở vị trí trung tâm hoặc xoay chuyển để mọi người có thể nhìn được mọi chi tiết trong tranh ……(B) quay về phía truyền thông viên để truyền thông viên có thể xem được các thông tin quan trọng Câu 8 Các bước sử dụng tranh lật B1 Truyền thông viên để đối tượng xem tranh và nói về nội dung của bức tranh theo sự hiểu biết của họ B2 Thảo luận với đối tượng về nội dung của tranh Khuyến khích... động của giảng viên Hoạt động của học viên học viên vê các viêc cần chuẩn bị khi nói chuyện Tóm tắt ý kiến học viên Bút dạ - Tham gia ý kiến và xây dựng cho phần trình bày của nhóm, - Chia 3 nhóm viết lên giấy A0 học viên Băng dính Bản chiếu từ số 20 đến 24 áp phích AP5.4 - Yêu cầu học viên thảo luận, hướng dẫn thảo luận và thời gian thảo luận là 10 phút Phản hồi luận của giảng viên và học viên - Cử