1. Thuận lợi: Đa số các em đều ngoan, lễ phép với thầy cô giáo, đoàn kết, hòa nhã với bạn bè. Được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu, các thầy cô giáo bộ môn, các ngành, các cấp.2. Khó khăn Đa số các học sinh trong lớp đều là con em dân tộc thiểu số từ các xã ra học hoàn cảnh gia đình còn nhiều khó khăn nên chưa có đủ điều kiện để mua sắm đồ dùng và tài liệu học tập. Bên cạnh đó nhiều học sinh đi lại trong ngày, ngoài giờ học các em phải lao động để giúp gia đình, điều đó làm các em không có thời gian nhiều đầu tư cho việc học tập. Học sinh đang tuổi mới lớn, tâm lý nhiều sự thay đổi nên đôi khi trong một số trường hợp giáo viên chủ nhiệm chưa nắm bắt rõ tâm lý học sinh.
SỞ GD&ĐT ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT ……… Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP (Năm học 2015 – 2016) Họ và tên: Sinh ngày: Quê quán: Trình độ chuyên môn: Chức vụ, đơn vị công tác: Nhiệm vụ được giao: Số năm làm công tác chủ nhiệm: năm Sĩ số HS đầu năm: 36 Sĩ số HS cuối năm: 35 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP CHỦ NHIỆM Thuận lợi: - Đa số các em ngoan, lễ phép với thầy cô giáo, đoàn kết, hòa nhã với bạn bè - Được quan tâm, đạo sát của Ban giám hiệu, các thầy cô giáo bộ môn, các ngành, các cấp Khó khăn - Đa số các học sinh lớp là em dân tộc thiểu số từ các xã học hoàn cảnh gia đình nhiều khó khăn nên chưa có đủ điều kiện để mua sắm đồ dùng và tài liệu học tập - Bên cạnh đó nhiều học sinh lại ngày, ngoài học các em phải lao động để giúp gia đình, điều đó làm các em không có thời gian nhiều đầu tư cho việc học tập - Học sinh tuổi lớn, tâm lý nhiều thay đổi nên một số trường hợp giáo viên chủ nhiệm chưa nắm bắt rõ tâm lý học sinh - Ngoài ra, một số học sinh chưa xác định được mục tiêu học tâp, mải chơi nên kết học tập, rèn luyện không tốt - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của em mình dẫn đến việc phối hợp giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh nhiều khó khăn II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Đầu năm học: - Khi nhận công tác chủ nhiệm, nắm bắt tình hình chung của lớp và cụ thể của học sinh Tìm hiểu để nắm bắt được số lượng học sinh, danh sách học sinh học khá,yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn , học sinh cá biệt của lớp từ các giáo viên chủ nhiệm cũ và từ giáo viên bộ môn khác - Sau học được một tuần qua theo dõi tiến hành xếp lại chỗ ngồi các em và tiến hành chia tổ Lớp tổng số 36 học sinh chia làm tổ (mỗi tổ học sinh), các tổ có phân công đồng số lượng học sinh khá, học sinh yếu, học sinh ngoan và học sinh cá biệt để các em có giúp đỡ - Lấy ý kiến của lớp để bầu lại ban cán lớp cho hợp lý và phân công nhiệm vụ cụ thể cho người ban cán lớp Công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức - Hàng tuần qua công tác chủ nhiệm quan tâm đến lớp, theo dõi thay đổi học tập và cuộc sống của các em Sau đó tìm hiểu nguyên nhân thông qua học sinh khác lớp, nói chuyện riêng với các em để tháo gỡ khó khăn mà các em gặp phải, khó khăn ảnh hưởng đến tâm lý, đến nhận thức tư tưởng đạo đức của các em - Cuối tuần sinh hoạt lớp dành thời gian cuối tiết để giáo dục tư tưởng, đạo đức cho các em qua việc tuyên truyền an toàn giao thông, việc ăn sinh hoạt của học sinh nội trú và ngoại trú, tình cảm tuổi học trò… Tuyên dương, khen ngợi học sinh ngoan trước lớp để làm gương cho các học sinh khác học tập Duy trì sĩ số học sinh - Tìm hiểu và nắm bắt tình hình lớp chủ nhiệm: học sinh học chuyên cần, học sinh hay nghỉ học - Lập danh sách địa học sinh trọ ngoài và số điện thoại gia đình học sinh để tiện liên lạc và trao đổi một số thông tin - Đối với học sinh hay xin nghỉ học hoàn cảnh gia đình ( học sinh là lao động gia đình phải thường xuyên giúp gia đình làm việc, học sinh nhà xa trường học mà lại ngày) tiến hành nói chuyện riêng với các em, nhắc nhở và động viên em nên học Trong một số trường hợp học sinh lại xa trường cho phép em học sinh thuộc đối tượng vào muộn 15p đầu truy bài - Đối với học sinh thường xuyên nghỉ học mải chơi thường xuyên nhắc nhở, phạt lao động Đối với học sinh không có tiến bộ yêu cầu học sinh viết kiểm điểm, tiến hành kỷ luật lớp, trường Kết hợp với đoàn niên theo dõi học sinh qua các tuần Nâng cao chất lượng học sinh đại tra - Nắm bắt danh sách học sinh học khá, học sinh học yếu của lớp Phân công chỗ ngồi có đồng học sinh khá và học sinh yếu để các học sinh có giúp đỡ - Trong các tiết dạy ý, quan tâm nhiều đến học sinh có học lực yếu Giao thêm bài tập cho học sinh có học lực yếu, bài tập nâng cao cho học sinh khá để học sinh rèn luyện thêm kỹ - Khen ngợi và tuyên dương trước lớp tiến bộ của học sinh để tạo hứng thú học tập cho các em Đời sống nội trú, trọ học - Quan tâm đến học sinh nội trú: việc trì nề nếp nội trú, dọn dẹp vệ sinh - Đối với học sinh trọ học: Đến phòng một số học sinh để xem tình hình ăn của các em Các hoạt động ngoại khóa - Phối kết hợp với đoàn, nắm bắt mọi hoạt động của đoàn để triển khai kịp thời cho ban cán lớp - Tôi thường đến lớp trước truy bài để nhắc nhở các em công tác vệ sinh lớp, vệ sinh khu vực được phân công - 15p đầu có mặt lớp để theo dõi tình hình nề nếp của các em III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC *) Kết trì sĩ số, hạnh kiểm, học lực lớp 12C4 năm học 2015-2016 - Duy trì sĩ số đạt 97,2% - 100% học sinh đạt học lực từ trung bình trở lên ( đó 25,7% học sinh đạt học lực khá) - 77,1% học sinh đạt hạnh kiểm tốt Cụ thể được thể hiện sau: Nội dung Sĩ số Học lực Trung bình Khá học sinh Học kì I 36 28 Học kì II 35 27 Cả năm 35 26 *) Kết các phong trào, hoạt động Yếu Tốt 30 27 27 Hạnh kiểm Khá Trung bình 7 1 - Đạt giải khuyến khích báo tường nhân ngày 20-11 - Đạt giải nhì đá bóng chào mừng ngày 26-3 - Tham gia hội hỏe phù cấp tỉnh: 01 học sinh đạt huy chương đồng, 01 học sinh đạt huy chương bạc IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trên sơ sở so sánh giải pháp thực hiện và kết đạt được rút các bài học kinh nghiệm sau: - Cần phát huy tính tích cực vai trò của ban cán lớp - Nghiêm khắc việc xử lý học sinh vi phạm V KIẾN NGHỊ – ĐỀ XUẤT Mèo Vạc, ngày 13 tháng 05 năm 2016 NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO