Trên thực tế, mặc dù giai cấp tư sản không thừa nhận tính đảng trong nghiên cứu khoa học, nhưng tất cả các ngành khoa học, đặc biệt là khoa học xã hội sử học, chính trị học, luật học, tr
Trang 1Chương 6 VËn dông nguyªn t¾c TÝNH §¶NG, TÝNH KHOA HäC TRONG NGHI£N CøU, GI¶NG D¹Y LÞCH Sö §¶NG CỘNG SẢN VIỆT
NAM
Vấn đề tính đảng, tính khoa học, mối quan hệ giữa chúng trong nghiên cứu, giảng dạy lịch sử nói chung, Lịch sử Đảng nói riêng là chủ
đề của nhiều cuộc thảo luận, có nhiều ý kiến khác nhau Có người nêu lên mâu thuẫn giữa tính đảng và tính khoa học, có người lại khẳng định mối quan hệ giữa hai phạm trù này, thậm chí có cả ý kiến muốn phủ định tính đảng trong nghiên cứu lịch sử Vì thế vấn đề này cần phải được giải quyết khách quan, khoa học
6.1 Quan niệm về tính đảng, tính khoa học trong khoa học Lịch sử Đảng
6.1.1 Tính đảng
a Khái niệm
Các học giả tư sản không thừa nhận “tính đảng” trong nghiên cứu khoa học Họ cho rằng, nói đến tính khoa học mà lại kèm theo “tính đảng”, khoa học mang tính đảng thì khoa học sẽ không còn là khoa học nữa, khi đó các sự kiện lịch sử, quá trình lịch sử sẽ bị phản ánh méo mó, không đúng sự thật Trên thực tế, mặc dù giai cấp tư sản không thừa nhận tính đảng trong nghiên cứu khoa học, nhưng tất cả các ngành khoa học, đặc biệt là khoa học
xã hội (sử học, chính trị học, luật học, triết học, kinh tế học, văn học nghệ thuật ) của chủ nghĩa tư bản đều mang đậm dấu ấn của giai cấp tư sản, bảo
vệ lợi ích của giai cấp tư sản
Chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định, trong xã hội có giai cấp và đấu tranh giai cấp, không một khoa học nào, đặc biệt là khoa học xã hội lại
Trang 2không mang đậm dấu ấn của giai cấp thống trị Điều này đã được V.I Lênin khẳng định như một chân lý: mong chờ một nhà khoa học vô tư trong xã hội của chế độ nô lệ làm thuê thì thật là một điều ngây thơ ngu xuẩn Nó chẳng khác gì sự mong đợi tính vô tư của bọn chủ xưởng về vấn đề có nên tăng tiền lương cho công nhân và giảm lợi nhuận của bọn tư bản hay không
Trong “Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản”, C Mác và Ph Ăngghen nhấn
mạnh: “Nhưng không một phút nào Đảng Cộng sản lại quên giáo dục cho công nhân một ý thức hết sức sáng rõ về sự đối kháng kịch liệt giữa giai cấp
tư sản và giai cấp vô sản”1 Từ đây “tính đảng” mácxít đã hình thành, nhưng khái niệm “tính đảng” chưa xuất hiện Đến khi các Đảng Cộng sản ra đời và trở thành lực lượng tiên phong lãnh đạo giai cấp công nhân và nhân dân lao động đấu tranh chống lại sự thống trị của giai cấp tư sản và chủ nghĩa tư bản, khái niệm “tính đảng” ra đời V.I Lênin là người đầu tiên sử dụng khái niệm này Nếu như các nhà xã hội học và sử học tư sản đã tìm mọi cách để xuyên tạc khái niệm “tính đảng”, phủ nhận tính giai cấp trong các tác phẩm của mình, nêu lên các yêu cầu “phi tính đảng” để che đậy bản chất giai cấp, tính đảng của mình, thì V.I.Lênin cho rằng: Tính đảng là kết quả và biểu hiện chính trị của sự đối lập giai cấp phát triển cao; tính đảng vừa là điều kiện, vừa là tiêu chí của sự phát triển chính trị, càng giác ngộ, càng có ý thức thì nói chung tính đảng của họ càng cao Để vạch rõ bản chất của các nhà xã hội học, sử học tư sản, để khẳng định trong hoàn cảnh của cuộc đấu tranh giai cấp gay go và quyết liệt hiện nay, không thể có một lập trường trung lập, không thể có chỗ đứng cho lập trường thứ ba, V.I Lênin viết:Tính phi đảng trong xã hội tư sản là biểu hiện sự giả dối, việc che đậy một cách tiêu cực tình trạng đứng trong đảng của bọn thống trị, đứng trong đảng của bọn bóc lột Tính phi đảng là tư tưởng tư sản, tính đảng là tư tưởng xã hội chủ nghĩa
1
C.M¸c - Ph.¡ngghen, Toµn tËp, TËp 1, Nxb Chính trị Quốc gia, HN, 2002, tr 645
Trang 3Như vậy, tính đảng là biểu hiện tự giác, hoàn chỉnh và cao nhất về nhận thức những quan điểm lợi ích của một giai cấp nhất định Ở đây là giai
cấp vô sản trong nghiên cứu khoa học Tính đảng được thể hiện trong cuộc đấu tranh trên nhiều lĩnh vực khác nhau để hiểu biết chân lý, phục vụ những lợi ích của giai cấp vô sản một cách có ý thức Tính đảng cộng sản thể hiện ở việc công khai bảo vệ lợi ích của quần chúng nhân dân và giai cấp tiên tiến nhất – giai cấp vô sản Tính đảng mácxít cho phép chúng ta nêu lên một cách tất yếu khách quan, đầy đủ mối quan hệ giữa các thời kỳ và vị trí của mỗi thời kỳ trong quá trình lịch sử
Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là một môn khoa học trình bày quá trình phát sinh, phát triển của Đảng, về hoạt động lãnh đạo, chỉ đạo cách mạng của Đảng qua các thời kỳ, các giai đoạn cách mạng Nghiên cứu lịch
sử Đảng để phát hiện bản chất, quy luật của các sự kiện, quá trình lịch sử, giúp chúng ta nhận thức một cách đầy đủ, chính xác lịch sử cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng; tham gia vào quá trình cải tạo và thúc đẩy
xã hội phát triển Khoa học Lịch sử Đảng biểu hiện bản chất giai cấp công nhân, tính Đảng Cộng sản sâu sắc nhất
Tính đảng nói chung là nói tính giai cấp, nhưng cần phân biệt tính đảng trong nghiên cứu khoa học, tính đảng trong tuyên truyền, dạy - học và tính đảng trong sinh hoạt Đảng
Tính đảng trong nghiên cứu khoa học không nhất thiết đòi hỏi người nghiên cứu phải thuộc đảng phái nào Họ tự do sáng tạo, tự do tư tưởng, mục tiêu cuối cùng là phát hiện ra chân lý Tuy vậy, trong xã hội có giai cấp thì mọi sự vật, hiện tượng đều in dấu giai cấp, V.I.Lênin chỉ rõ: “ Tính đảng nghĩa là bắt buộc chúng ta mỗi khi đánh giá một sự kiện phải trực tiếp công khai đứng trên quan điểm của một tập đoàn xã hội nhất định”2 Tính Đảng Cộng sản đòi hỏi người nghiên cứu phải đứng trên lập trường quan điểm của
2
V.I.Lªnin, Toµn tËp, TËp 2, Nxb TiÕn bé, M.1974, tr 524
Trang 4giai cấp công nhân để nghiên cứu, trình bày một vấn đề trong đời sống kinh
tế, xã hội, đấu tranh không khoan nhượng với những quan điểm, tư tưởng trái với lợi ích, lập trường của giai cấp vô sản
Tính đảng trong tuyên truyền giáo dục, trong dạy - học Lịch sử Đảng, đòi hỏi phải xuất phát từ sự thật lịch sử để thực hiện nhiệm vụ, mục tiêu chính trị của công tác tuyên truyền giáo dục cho phù hợp với đối tượng người được tuyên truyền học tập Do vậy, người đi tuyên truyền, giảng dạy cần đưa ra những nội dung phù hợp để đạt được mục đích cao nhất trên cơ
sở đánh giá đúng trình độ đối tượng được tuyên truyền, giảng dạy
Tính đảng trong sinh hoạt Đảng đòi hỏi các thành viên của Đảng phải tuân thủ nghiêm ngặt các nguyên tắc tổ chức, sinh hoạt của Đảng Khi thảo luận được tự do tư tưởng, phát biểu quan điểm, chính kiến cá nhân, nhưng khi đã biểu quyết phải theo ý kiến của tập thể, cá nhân phục tùng tổ chức, cấp dưới phục tùng cấp trên, thiểu số phục tùng đa số Tính đảng yêu cầu người đảng viên phải nói và làm theo nghị quyết của Đảng Khi truyền đạt nghị quyết của Đảng không được lồng ý kiến cá nhân, truyền đạt sai nghị quyết
Nội dung tính đảng trong khoa học Lịch sử Đảng
Một là, đứng trên lập trường của giai cấp công nhân để nghiên cứu, xem xét, đánh giá các sự kiện, quá trình lịch sử Giai cấp công nhân là giai
cấp tiên tiến nhất, đại biểu cho quyền lợi của nhân dân lao động, chiến sĩ tiên phong và lãnh đạo cuộc đấu tranh chống mọi hình thức áp bức, bóc lột, xây dựng xã hội ấm no, hạnh phúc, tự do, bình đẳng cho mọi người Với tinh thần, mục đích, quan điểm và trình độ của mình, giai cấp công nhân có thể
và cần thiết nhìn thấy sự thực lịch sử, không xuyên tạc, bóp méo chân lý khách quan Đó là điều kiện quan trọng giúp cho nhà sử học có khả năng nghiên cứu đúng đắn các sự kiện lịch sử để phục vụ cho sự nghiệp cách mạng của giai cấp vô sản và nhân dân lao động có hiệu quả
Trang 5Yêu cầu đặt ra đối với người làm công tác nghiên cứu, giảng dạy Lịch
sử Đảng là, phải nhận thức đúng lập trường, quan điểm, mục tiêu đấu tranh của giai cấp công nhân; trung thành với lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, thể hiện ở việc cố gắng tìm được chân lý lịch sử khách quan, đấu tranh chống mọi biểu hiện, xu hướng, những cuộc tấn công vào quyền lợi, lý tưởng của giai cấp công nhân thông qua việc xuyên tạc, bóp méo lịch sử; đồng thời phải biết tiếp thu có chọn lựa, chọn lọc những thành tựu, di sản văn hoá của nhân loại
Hai là, nhận thức, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để nghiên cứu, giảng dạy Lịch sử Đảng Bởi vì, chủ
nghĩa Mác – Lênin là một học thuyết tiên tiến nhất, cách mạng nhất, khoa học nhất và không phiến diện Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả vận dụng
và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể của nước
ta, kế thừa và phát triển truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa
văn hoá nhân loại Vì thế, Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá
độ lên chủ nghĩa xã hội khẳng định: Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ
Chí Minh luôn là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng, giữ vai trò chỉ đạo trong đời sống tinh thần của toàn xã hội Đối với nhà sử học, việc nhận thức, vận dụng đúng đắn, linh hoạt và sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh sẽ giúp họ có được quan điểm, phương pháp đúng đắn trong nghiên cứu, xem xét, đánh giá các sự kiện và quá trình lịch sử; là cơ sở để đấu tranh chống lại các quan điểm, nhận thức sai trái
Yêu cầu đặt ra đối với nhà sử học là, phải nắm vững bản chất cách mạng, khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; nắm vững phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để phân tích, lý giải các sự kiện, quá trình lịch sử, tìm ra mối liên hệ, quy luật vận động phát triển của lịch sử; chống giáo điều, rập khuôn, chống xuyên
Trang 6tạc, hạ thấp nội dung, giá trị của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh
Ba là, nắm vững quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước Bởi vì, có nắm vững mới hiểu được quy luật vận động và phát triển
của cách mạng Việt Nam, hiểu và trả lời được các câu hỏi do thực tiễn lịch
sử đặt ra; bảo vệ Đảng và sự nghiệp cách mạng của Đảng trước những âm mưu, thủ đoạn xuyên tạc chống phá của các thế lực thù địch
Yêu cầu đặt ra là, phải tích cực tìm hiểu, nghiên cứu một cách cơ bản,
hệ thống các văn kiện, nghị quyết của Đảng; nắm vững quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước, dùng các quan điểm, đường lối để lý giải các sự kiện, quá trình lịch sử; chống bệnh giản đơn, không coi trọng tư liệu, sử liệu dẫn đến giải thích sự kiện lịch sử không có
cơ sở, suy diễn theo ý muốn chủ quan
Bốn là, nêu cao tính chiến đấu trong nghiên cứu, giảng dạy Lịch sử Đảng Đây là một trong những biểu hiện cao nhất của tính đảng cộng sản
chủ nghĩa Điều này được quy định bởi tính giai cấp của khoa học Lịch sử Đảng và tính chiến đấu của nó Như đã trình bày ở trên, không có sử học nào không đứng trên quan điểm, lập trường của một giai cấp, không nhằm phục
vụ cho lợi ích của giai cấp ấy Không chỉ các giai cấp thống trị sử dụng kiến thức lịch sử như một công cụ áp bức, một vũ khí đấu tranh chống nhân dân lao động mà nhân dân bị áp bức cũng biết dùng lịch sử làm vũ khí chống giai cấp thống trị Do đó, sử học bao giờ cũng thể hiện tính chiến đấu trong cuộc đấu tranh chung của dân tộc, của giai cấp, của Đảng Trong cuộc đấu tranh này, sử học giữ một vai trò quan trọng: “Cách mạng là xoá cái cũ và xây dựng lên cái mới, chỉ có xoá được cái cũ mới dựng lên được cái mới Trong lúc xoá cái cũ thì phải bắt tay dựng nên cái mới, lần đầu tiên, ý thức con người phản ánh một cách trung thực, một cách khoa học sự vật bên ngoài, lần đầu tiên con người nhận thức và biết vận dụng quy luật của xã hội
Trang 7để cải tạo xã hội, làm chủ đời sống, làm chủ lịch sử Đó là lĩnh vực, đó là tác dụng cách mạng tư tưởng văn hoá, của các ngành khoa học xã hội rộng lớn
và phong phú: triết học, kinh tế học, sử học ”3
Tính chiến đấu trong khoa học lịch sử Đảng đòi hỏi người nghiên cứu, giảng dạy phải: nắm vững những nguyên lý của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư
tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng ta để tìm ra chân lý lịch sử, chống mọi hình thức xuyên tạc lịch sử (đây là cuộc đấu tranh rất phức tạp hiện nay,
nhất là về tài liệu, tư liệu, sự kiện và quan điểm lý luận); đẩy mạnh các cuộc tranh luận khoa học để nâng cao trình độ, khắc phục những thiếu sót của bản thân, bởi không có tranh luận khoa học thì không có sự phát triển của khoa học; đem kết quả nghiên cứu phục vụ trực tiếp cho sự nghiệp cách mạng, cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
6.1.2 Tính khoa học
a.Khái niệm
Tính khoa học trong Lịch sử Đảng là sử dụng các phương pháp khoa
học để phản ánh trung thực khách quan các sự kiện, quá trình lịch sử của cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng
b.Nội dung tính khoa học trong khoa học Lịch sử Đảng
Một là, phản ánh khách quan trung thực các sự kiện lịch sử, quá trình lịch sử Đây là đặc tính quan trọng và là yêu cầu hàng đầu của tính khoa học
trong khoa học lịch sử Đảng Để thực hiện nội dung này, người nghiên cứu, giảng dạy lịch sử Đảng phải tích cực sưu tầm, khai thác triệt để các nguồn tư liệu, đặc biệt là tư liệu gốc (đó là căn cứ quan trọng nhất để nghiên cứu, phục dựng lại lịch sử như nó đã diễn ra) Tái hiện lịch sử với tất cả sự đa dạng, phong phú, cả ưu điểm, cả khuyết điểm, cả thành công và chưa thành công Nhưng cũng không vì thế mà lan man, vụn vặt, cần kết hợp miêu tả với khái quát, tìm ra bản chất của sự kiện, phát hiện quy luật vận động của
luËn sö häc”, §HSP Hµ Néi I, 1982, tr 50.
Trang 8lịch sử đúng như hiện thực khách quan đã xảy ra Làm rõ mối liên hệ, tác động lẫn nhau giữa các sự kiện, phân tích, chỉ ra được vị trí, ý nghĩa, tác dụng cũng như những mặt còn hạn chế của sự kiện trong tiến trình lịch sử
Hai là, sử dụng phương pháp luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để phân tích lý giải lịch sử Bởi vì, lý luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ
Chí Minh không chỉ giúp ta nhận thức, cải tạo thế giới mà còn trang bị cho chúng ta phương pháp luận khoa học để phân tích, đánh giá các sự kiện, quá trình lịch sử một cách đúng đắn Đó là phương pháp khách quan, toàn diện, lịch sử, cụ thể và phát triển Yêu cầu đặt ra đối với nhà sử học là, phải nắm vững phương pháp luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đặt sự vật hiện tượng, nhân vật lịch sử vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể để trình bày và phân tích đánh giá; phải thường xuyên bám sát thực tiễn, kịp thời tổng kết, bổ sung phát triển lý luận khi thực tiễn đã thay đổi; chống các biểu hiện chủ quan, phiến diên, trình bày và đánh giá lịch sử theo suy luận có sẵn
Ba là, người nghiên cứu, giảng dạy Lịch sử Đảng phải có trách nhiệm trước lịch sử Tại hội nghị Nghiên cứu Lịch sử Đảng ngày 2- 12-1963, đồng
chí Trường Chinh phát biểu và căn dặn: “Người viết sử phải phụ trách cả quá khứ, hiện tại và tương lai, phụ trách trước Đảng và nhân dân Nếu chúng
ta viết sai, con cháu ta sẽ phê bình ta, cũng có thể truyền cái sai cho nhân dân ta và cho cả thế giới Công tác sử học là công tác tư tưởng Viết sử, tức
là tổng kết những kinh nghiệm đúng, sai, phổ biến kinh nghiệm đúng, khắc phục cái sai, ôn lại cái cũ để chỉ đạo cái mới Viết sử không phải để ngắm lịch sử Lịch sử không phải là một vật để trang trí Viết là để giáo dục đảng viên và quần chúng, làm cho họ tự hào và tin tưởng, có thêm năng lực và kinh nghiệm để làm nên những sự nghiệp vĩ đại hơn nữa Qua việc nghiên cứu sử mà giáo dục tinh thần yêu nước, tinh thần quốc tế vô sản, tinh thần kiên cường chiến đấu, khắc phục khó khăn Đọc lịch sử, người ta sẽ thấm
Trang 9một cách tự nhiên, không cần phải lên lớp”4 Từ đó đặt ra yêu cầu đối với người làm công tác giảng dạy Lịch sử Đảng là, phải xuất phát từ thực tiễn lịch sử, tôn trọng sự thật lịch sử, không tô hồng, bôi đen lịch sử; trình bày lịch sử phải khách quan trung thực; dám tìm tòi đổi mới, khám phá lịch sự, dám chịu trách nhiệm về những khái quát lịch sử của mình, góp phần nâng cao chất lượng các công trình Lịch sử Đảng
Bốn là, có năng lực tư duy sáng tạo trong nghiên cứu, giảng dạy Lịch
sử Đảng Bởi vì, đối tượng của khoa học Lịch sử Đảng là nghiên cứu quy
luật ra đời, phát triển của Đảng cũng như quy luật về hoạt động lãnh đạo của Đảng qua các thời kỳ lịch sử Nhiệm vụ của khoa học Lịch sử Đảng là trình bày đường lối, phong trào cách mạng của quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo của Đảng, trình bày nhiệm vụ xây dựng Đảng, kinh nghiệm lãnh đạo của Đảng qua các thời kỳ lịch sử Quá trình đó bao gồm vô số các sự kiện, quá trình lịch sử; chủ trương, chính sách và kinh nghiệm hoạt động lãnh đạo của Đảng cũng rất phong phú Do đó nếu không có năng lực tư duy sáng tạo, không thể đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đề ra Để đạt được điều đó, người làm công tác nghiên cứu giảng dạy phải nắm chắc lịch sử, có trình độ tư duy khái quát cao; có tâm huyết, say mê về nghề nghiệp có như vậy mới tạo ra những công trình khoa học có ý nghĩa chính trị cao, hàm lượng khoa học tốt, tính giáo dục lớn
6.1.3 Mối quan hệ giữa tính đảng, tính khoa học trong khoa học Lịch sử Đảng
Hiện nay, còn có nhiều ý kiến khác nhau về mối quan hệ giữa tính đảng và tính khoa học:
Loại ý kiến thứ nhất cho rằng, tính đảng, tính khoa học là đồng nhất với nhau Quan điểm này dễ rơi vào khuynh hướng tuyệt đối hóa tính đảng,
hoặc tuyệt đối hóa tính khoa học của khoa học Lịch sử Đảng Lại có ý kiến
4 Trêng Chinh, bµi nãi chuyÖn t¹i Héi nghÞ nghiªn cøu lÞch sö §¶ng ngµy 27-12-1963, lu t¹i ViÖn LÞch sö
§¶ng - Häc viÖn ChÝnh trÞ, hµnh chÝnh quèc gia.
Trang 10cho rằng, không nên nêu tính khoa học mà chỉ cần nói đến tính đảng là đủ,
vì bản thân tính đảng đã chứa đựng tính khoa học Ngược lại, ý kiến khác cho rằng, không cần nói tính đảng, chỉ cần nêu tính khoa học, vì tính khoa học đã bao hàm nội dung tính đảng, khuynh hướng này dễ dẫn đến phủ
định tính đảng của khoa học Lịch sử Đảng
Loại ý kiến thứ hai cho rằng: tính đảng, tính khoa học là giống nhau, nhưng cũng có điểm khác nhau Giống nhau ở chỗ chúng đều phản ánh
trung thực, khách quan về lịch sử, trên cơ sở phương pháp luận khoa học, thông qua chủ quan của một tổ chức, hoặc cá nhân nghiên cứu cấu tạo nên
Sự khác nhau giữa tính đảng, tính khoa học ở mục đích nghiên cứu, ở những
thời điểm, yêu cầu cần tuyên truyền, công bố kết quả nghiên cứu .
Loại ý kiến thứ ba, quan điểm của những nhà sử học mác xít: tính đảng, tính khoa học luôn thống nhất biện chứng, nhưng cũng có điểm khác nhau
Tính đảng, tính khoa học thống nhất với nhau ở chỗ, đều phản ánh trung thực, khách quan, làm rõ quá trình phát sinh, phát triển, các mối liên
hệ, tìm ra quy luật vận động, phát triển của các sự kiện, quá trình lịch sử Tính đảng, tính khoa học đều dựa trên cơ sở lý luận, phương pháp luận khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nếu thoát ly những yếu tố đó các công trình nghiên cứu về lịch sử Đảng, sẽ mất đi tính khoa học, tính đảng Tính đảng, tính khoa học thể hiện trong công trình lịch sử Đảng, đều hướng tới mục đích: thông qua lịch sử, tìm ra quy luật vận động, phát triển của lịch sử, từ đó đưa ra những kiến nghị, đề xuất phương hướng, giải pháp bảo đảm cho sự phát triển tiến bộ xã hội trong hiện tại và tương lai Sự thống nhất giữa tính đảng, tính khoa học còn biểu hiện ở chỗ phải thông qua lao động khoa học, năng lực trí tuệ, bản lĩnh chính trị và sự sáng tạo của nhà sử học, của người nghiên cứu Tính đảng, tính khoa học là khách