- Không có cuộc cách mạng thành công nào mà lại không có phong trào quần chúng rộng rãi tham gia . Sự nghiệp giáo dục càng cần thiết. Toàn Đảng , toàn dân , các ngành, các địa phương đồng tâm, hiệp lực quan tâm đầu tư thích đáng mọi mặt cho giáo dục : Con người - cơ sở vật chất - trang thiết bị phù hợp với công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đời sống tinh thần vật chất cho thầy và trò, tạo nên môi trường xã hội trong sạch, lành mạnh cho giáo dục ươm mầm phát triển. Muốn vậy chúng ta cần phải tiếp tục làm tốt những vấn đề sau : + Người thầy phải nâng cao sự sáng tạo của mình để giáo dục và rèn luyện học sinh qua bộ môn, tiết dạy, qua tổ chức hoạt động của mình. + Tư liệu giảng dạy phải phong phú. + Có chính sách khuyến khích người tài, cống hiến nhiều cho nhà trường, địa phương. + Mỗi Đoàn thể, giáo viên trong Nhà trường đều có trách nhiệm giáo dục thế hệ trẻ có tổ chức có phân cấp quản lý, có chế độ đãi ngộ thích hợp, dần dần đi vào quy mô, kế hoạch đào tạo trẻ làm sao cho thích hợp, cách tổ chức như thế nào? + Đoàn thể : Theo chức năng , bồi dưỡng về mọi mặt, phối hợp cụ thể đối với các lực lượng ra sao? Tất cả đều phải nghiên cứu đề ra chặt chẽ, cụ thể từng khâu, từng việc, từng địa bàn để bàn rõ trách nhiệm, nâng cao giáo dục đạo đức như thế nào cho rõ ? + Hiện nay các tổ chức còn rời rạc, chưa đồng bộ nên vẫn còn hiện tượng tuỳ tâm mà làm, được chăng hay chớ. + Cha mẹ học sinh nuôi dạy, chăm sóc, quản lý góp phần đào tạo thế hệ trẻ đối với địa phương, nhà trường . - Tư tưởng đạo đức là một hình thái ý thức xã hội. Nó xây dựng mối quan hệ giữa người với người, giữa cá nhân và xã hội. Chức năng của tư tưởng đạo đức là giúp con người nhận thức , giáo dục và điều chỉnh suy nghĩ, hành động phự hợp với yêu cầu của xã hội, tự đó con người tuân theo những quy tắc, các chuẩn mực xã hội - Tư tưởng đạo đức có vai trò lớn lao giúp con người giữ gìn và bảo vệ cuộc sống tốt đẹp, bảo vệ phẩm giá con người gúp phần vào xây dựng cuộc sống tốt đẹp hơn .Tư tưởng của con người xã hội chủ nghĩa có ý nghĩa nâng cao lòng tin con người trong cuộc sống , nâng cao tính tích cực của họ trong xã hội ,bản thân nó cũng là sự biểu hiện lòng tin của con người và xã hội . - Mặc dù vậy trong thực tế cuộc sống hiện nay sự nghiệp giáo dục đó có bước tiến những quan trọng , gúp phần vào việc nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước nâng cao trình độ học vấn của nhân dân . - Nhưng bên cạnh đó con nhiều biểu hiện tiêu cực trong giáo dục làm cho xã hội lo lắng , sự suy thói đạo đức trong quan hệ thầy trò ở môi trường sư phạm . Một số nơi xuống cấp, lối sống thiếu lý tưởng của một số Đòan viên, thanh niên, học sinh coi nhẹ việc rèn luyện đạo đức và tư tưởng sống và học tập, còn ỷ lại vào căn bệnh thành tích , căn bệnh tiêu cực trong giáo dục. Vì vậy việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh nói chung , học sinh THPT nói riêng là hết sức quan trọng , cấp bách và nóng bổng cần phải được sự chỉ đạo của các cấp giáo dục và sự phối hợp của nhiều tổ chức Đoàn thể trong và ngoài nhà trường; Cần nâng cao ý thức trách nhiệm của giáo viên, giáo viên phải được coi là nhà đào tạo, nhà giáo dục thế hệ trẻ, công tác bồi dưỡng giáo viên phải có kiến thức, có năng lực, có lập trường, tư tưởng chính trị vững vàng, có thái độ làm việc đúng đắn là yêu cầu đặt ra trước mắt để đạt được chất lượng giáo dục theo yêu cầu con người mới có cả tài và đức để xây dựng đất nước ngày càng phát triển và hội nhập . Để làm tốt vần đề trên cần: - Chi bộ tổ chức lãnh đạo sự nghiệp giáo dục ở một đơn vị là quyết định nên sự thành công toàn diện và sâu sắc nhất . - Đoàn thể tham mưu về mục đích, phương hướng biện pháp giáo dục, tổ chức, triển khai giữ vai trò trung tâm trong sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ . - Xây dựng tạo môi trường giáo dục lành mạnh, có tác dụng lớn lao trong mỗi địa bàn dân cư để cả xã hội, các lực lượng vì sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ mà đầu tư chăm sóc, ủng hộ , tham gia với tất cả trách nhiệm cao cả nhất . - Liên kết các lực lượng giáo dục từng địa phương, các địa phương xung quanh tạo thành môi trường giáo dục lớn, sức mạnh tổng hợp, đưa sự nghiệp giáo dục của một địa phương phát triển là điều cấp bách, cần thiết nhất trong tình hình hiện nay . - Giáo dục học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thong qua giảng dạy ở các bộ môn và các hoạt động khác là phương pháp quan trọng trong việc giáo dục đạo đức và để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh các Đoàn thể cần có sự phối hợp chặt chẽ trong công tác. Đặc biệt Đoàn thanh niên đóng vai trò quan trọng trong việc tổ chức giáo dục đạo đức học sinh qua các hoạt động, phong trào.
Trang 1Tên Sáng kiến:
cĩ chất lượng cao, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam, những biện pháp cụ thể là : Đổimới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy và học theo hướng: " Chuẩn hĩa ,hiện đại hĩa, xã hội hĩa '' Phát huy trí sáng tạo, khả năng vận dụng , thực hành củangười học Đề cao trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội
( Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X- Nhà xuất bản chính trị quốc gia )
Đảng và nhà nước ta luơn quan tâm đến sự nghiệp chăm súc và phát huy yếu
tố con người :'' Con người là động lực của sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ''.''Tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức, lịng yêu nước, chủ nghĩa Mác - Lê nin đưaviệc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh vào nhà trường phù hợp với từng bậc học ''
(Văn kiện hội nghị lần thứ II Ban Chấp hành Trung ương Đảng khố VIII - Nhà xuất bản chính trị quốc gia )
Hiện nay , nhân loại đang đứng trước những thử thách lớn, mỗi người, mỗi quốc giaphải cĩ trách nhiệm tham gia phối hợp hành động để giải quyết các vấn đề của thờiđại như : Bùng nổ dân số, bảo vệ mơi trường, chống lại đại dịch HIV/AIDS, nạn đúinghèo, nạm phân biệt chủng tộc, các tệ nạn xã hội, đấu tranh vì hồ bình thế giới
Do đĩ việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh ngay từ trường phổ thơng cĩ ý
Trang 2nghĩa hết sức quan trọng và to lớn, nhằm phát triển nhân cách toàn diện , đáp ứng yêucầu của xã hội :
Thứ nhất, mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thông là hình thành và phát triển
toàn diện nhân cách con người Việt Nam mới, đó là những công dân tương lai của đấtnước, những người lao động mới trên các mặt của con người xó hội chủ nghĩa là :Đức, Trí, Thể, Mỹ Những người sẽ xây dựng đất nước ngày càng phồn vinh, sẽ nângcao đời sống vật chất và tinh thần thực hiện được mục tiêu của Đảng đó đề ra là :'' Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh '' Để hình thành và phát triểnnhững con người như vậy, ở nhà trường phổ thông cần phải có chương trình, nội dunggiáo dục phải phù hợp với đất nước, con người Việt Nam và phải phù hợp thời đạihiện nay
Thứ hai, nhiệm vụ giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh phải được quán triệt
trong các chương trình và nội dung học tập của nhiều bộ môn hổ trợ nhà trường ,chương trình hành động của các tổ chức xã hội, của gia đình , các đoàn thể nhằmtrau dồi bồi dưỡng những tri thức cần thiết, những ý thức , những thuần phong mỹ tụccủa dân tộcViệt Nam đó trải qua hàng nghìn năm lịch sử ; Đào tạo con người mới vừa
có tri thức khoa học, vừa có đạo đức, vừa có năng lực hoạt động thực tiễn vừa cóphẩm chất chính trị tư tưởng , vừa cú ý thức trách nhiệm với cộng đồng , vừa có tráchnhiệm đối với gia đình và với chính bản thân mình
Thứ ba, phương pháp nghiên cứu việc giáo dục đạo đức cho học sinh ở THPT
là cần phải thực hiện một cách triệt để các yêu cầu giáo dục đạo đức cho học sinh ởnhiều môn học khác nhau để trang bị cho học sinh những tri thức về thế giới quan ,nhân sinh quan một cách tương đối , có hệ thống , toàn diện , chính xác giúp học sinhhiểu đúng quy luật phát triển tất yếu của tự nhiên và xã hội , của tư duy con ngườigiúp học sinh hiểu đúng đắn cuộc sống cá nhân và cộng đồng phải phù hợp với sựphát triển khách quan của lịch sử xã hội để vươn tới cái tốt đẹp , trên cơ sở đó hình
Trang 3thành quan điểm mới phát triển tư duy khoa học , quan điểm tiến bộ để ủng hộ cáiđúng , cái tiên tiến , đấu tranh với cái xấu , cái tiêu cực và lạc hậu
Và Bác Hồ đã dạy:
" Vì lợi ích 10 năm trồng cây,
Vì lợi ích trăm năm trồng người "
Lời dạy của Bác đã nói lên vai trò quan trọng của việc giáo dục đạo đức cho họcsinh trong nhà trường Lời dạy của Bác cũng nhắc nhở các thế hệ quản lí giáo dụcluôn tìm tòi những biện pháp giáo dục tốt nhất để giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ phùhợp với xu thế phát triển của thời đại
- Được sự quan tâm giúp đỡ của chính quyền địa phương, của Hội cha mẹ họcsinh và Phụ huynh học sinh các lớp
- Về đội ngũ cán bộ, giáo viên: 100% Giáo viên của trường đã tốt nghiệp Đạihọc Trong đó có: 01 Thạc sĩ quản lý, 05 Thạc sĩ chuyên môn
- Trường có phòng đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học hiện đại để giáo viên
và học sinh thực hiện Đổi mới phương pháp dạy học như : Video , Cát sét , Máychiếu,
- Trường có các phòng chức năng khác như : Đoàn – Hội , Y tế , Nghe nhìn, TinHọc, Phòng thực hành, Hội đồng Giáo dục , Thư viện, Thiết bị
Trang 4- Các Đoàn thể trong Nhà trường có sự phối hợp chặt chẽ trong các hoạt độnggiáo dục, hoạt động sôi nổi tạo nhiều phong trào Văn hóa – Văn nghệ - Thể dục – Thểthao từ đó giúp Nhà trường nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập của giáo viên
và học sinh
2 Khó khăn :
- Hơn 90% phụ huynh làm nghề nông nghiệp, nghề tự do, thu nhập không ổnđịnh, nhiều phụ huynh có hoàn cảnh rất khó khăn về kinh tế nên việc quan tâm đếnhọc tập của các em còn hạn chế
- Phần lớn học sinh ở vùng sâu, vùng xa điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn,nên việc tiếp cận thông tin còn nhiều hạn chế nhiều học sinh bị tác động bởi kinh tếthị trường
Xuất phát từ thực tế trên, bản thân tôi cần phải phối hợp với các lực lượng giáodục, tìm tòi những giải pháp thử nghiệm các mô hình tổ chức giáo dục đạo đức chohọc sinh trong và ngoài nhà trường
II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1.
Mục đích nguyên cứu:
- Nâng cao nhận thức tạo ra môi trường giáo dục lành mạnh
- Mọi người, mọi nhà, mọi ngành, cả xã hội vì giáo dục
- Để giáo dục thế hệ trẻ thành người có đức, có tài, thực hiện thắng lợi côngnghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước, mục tiêu của nhà trường phổ thông là hình thành
và phát triển toàn diện nhân cách tốt đẹp cho thế hệ trẻ Đó là những người lao độngmới phát triển hài hoà trên tất cả các mặt : đạo đức , trí dục, mỹ dục, thể dục, laođộng Những người sẽ xây dựng đất nước phồn vinh, thực hiện thắng lợi sự nghiệpcông nghiệp hoá, hiện đại hoá …
Trong các mặt trên, việc giáo dục đức dục giữ vai trò hết sức quan trọng vì :
- Thuyết Khổng tử : " Đạo đức là cái gốc của con người "
- Bác Hồ : " Có tài mà không có đức thì là người vô dụng … "
Trang 5" Đạo đức là cái gốc của người cách mạng "
- Nghị quyết Đảng : " Sử dụng cán bộ chủ chốt là sử dụng cả hai mặt Đức
+ Tài "
2 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp tổng hợp tài liệu: Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến đề tài gồm các tài liệu tâm lí học, giáo dục học, lí luận dạy học, thông qua nhiều nguồn khác nhau như sách báo, báo cáo khoa học, mạng Internet, sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu bồi dưỡng giáo viên
- Phương pháp thống kê :Thống kê những số liệu đã thu thập được từ đó phân tích, đánh giá, rút ra kết luận
- Phương pháp kiểm tra : kiểm tra các em học sinh qua các hoạt động giáo dục, các phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, các hoạt động xã hội… Thông qua việc xây dựng hướng dẫn đánh giá xếp loại Đoàn viên
III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI:
Giáo dục đạo đức cho học sinh có liên quan đến môi trường sống được thể hiệnqua nhiều môn học, cấp học nhưng có liên quan nhiều nhất là trong hoạt động hàng ngày của học sinh, nên giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường THPT sẽ giúp cho học sinh có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các em có thể ứng xử hiệu quả trước nhu cầu và thách thức của cuộc sống ngày nay
IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN :
Đề tài thực hiện trong năm học 2013 - 2014
B PHẦN NỘI DUNG:
I CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐỂ NGHIÊN CỨU:
- Căn cứ lý luận tâm lý học : "Con người phát triển hình thành cá tính, nhân cách do tổng hoà các tác động môi trường và giáo dục "
Trang 6- Căn cứ vào tài liệu của các nhà Xã hội học Hà Nội về xã hội và con người củatừng thời đại, mối quan hệ hình thành phát triển con người và xã hội con người giữa 2yếu tố : yếu tố sinh học và yếu tố xã hội học Hai yếu tố này tồn tại thống nhất khôngthể tách rời được, chúng bổ xung cho nhau tạo nên 1 con người hoàn chỉnh Vì vậy
triết học Mác đã được khẳng định " Con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội " ,
" Con người là một thực thể thống nhất của yếu tố tự nhiên và yếu tố xã hội "
Chính vì vậy, mỗi cá nhân phải được xã hội giáo dục mới tồn tại và phát triểnđược, thiếu sự giáo dục của xã hội cá nhân không thể hình thành nhân cách hoàn
chỉnh, hay các nhà triết học khẳng định “ Không trở thành người được”
- Căn cứ vào đường lối mục tiêu giáo dục của Đảng Đào tạo con người pháttriển toàn diện để thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
- Căn cứ vào các nghị quyết của Đảng bộ và công tác các đoàn thể về lãnh đạo sựnghiệp giáo dục ở điạ phương
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học ngành giáo dục các năm học vừa qua và nhữngnăm tiếp theo
II CƠ SỞ THỰC TIỄN:
- Tình hình mới đặt ra cho ngành giáo dục cho mỗi cơ sở trường học: Đào tạothế hệ trẻ để phù hợp với sự đổi mới đất nước, về mặt đạo đức như thế nào ngườiquản lý giáo dục phải làm gì ? làm thế nào ? để thực hiện được những mục tiêu củaĐảng của thời đại đặt ra “ Đào tạo con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa có đầy đủnăng lực phẩm chất, lối sống vừa hiện đại, vừa đậm đà bản sắc dân tộc Việt Nam, vớinhận thức” Tương lai thuộc về thế hệ trẻ, người làm chủ và xây dựng đất nước Vìvậy, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đào tạo thế hệ trẻ trong giao đoạn hiện nay
có ý nghĩa hết sức quan trọng, mang tính chất chiến lược, cấp bách và lâu dài, đượctoàn xã hội và cả thế giới quan tâm Khi đó toàn bộ cuộc sống con người là một quátrình phát triển về thể chất, và về tâm lý Quá trình đó diễn ra mạnh nhất trong tuổithơ ấu Theo quan điểm duy vật biện chứng thì đó là một quá trình phức tạp, tinh tế,
Trang 7sâu sắc, phong phú cả về chất và về lượng Nhân cách của con người được hình thành,phát triển trong quá trình đó Nó chịu ảnh hưởng lớn nhất của yếu tố môi trường vàgiáo dục, yếu tố bẩm sinh chỉ là những trường hợp đặc biệt
Theo quan điểm giáo dục Mác-xít thì sự ảnh hưởng môi trường ( xã hội và giađình) là tổng hợp những hiện tượng muôn hình, muôn vẻ bên ngoài có tác động mộtcách tự nhiên không định hướng đến con người
Mỗi một môi trường có một tác động riêng, không có môi trường xã hội, không
có sự tiếp xúc con người với nhau thì không thể hình thành nhân cánh con người được
và cũng không có quá trình truyền đạt kinh nghiệm, kiến thức chuẩn bị cho cuộc sống
và lao động - Vì con người là sản phẩm của những quan hệ xã hội
Giáo dục trong nhà trường là một yếu tố quan trọng đến sự hình thành và pháttriển nhân cách học sinh Khác với các môi trường khác, giáo dục luôn là sự tác động
có tính định hướng với những phương tiện, phương pháp, và hình thức tổ chức đượcchọn lo, nhằm thực hiện có hiệu quả nhất những mục đích đề ra
Quá trình giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh là tổng hoà các tác độngmôi trường và giáo dục các hoạt động có mục đích, kế hoạch, có tổ chức nhằm giáodưỡng cho học sinh những cơ sở của thế giới khách quan duy vật biện chứng Nhữngphẩm chất, năng lực, ý chí và đạo đức những tình cảm thẩm mỹ thành những nét tínhcách chọn vẹn của con người thực chất là 1 quá trình tổ chức cuộc sống Tổ chức hoạtđộng 1 cách hợp lý cho học sinh Đó là sự kết hợp của nhà trường, gia đình và xã hội,trong đó có nhà trường là trọng tâm, là trung tâm giáo dục của 1 địa phương, cần chủđộng giúp đỡ họ nắm được tri thức cần thiết về công tác giáo dục và khéo léo tập hợpnhân dân trong những tổ chức và phong trào thích hợp Vì dân ta hiếu học, thường coitrọng đạo lý
III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẪN :
- Con người là sản phẩm của xã hội Người giáo dục phải nhận thức được thựctrạng của xã hội học sinh sống, học tập, trưởng thành về các mặt tốt xấu
Trang 8- Trong những năm qua nền kinh tế tuy có nhiều khó khăn nhưng nhiều gia đìnhbuôn bán, kinh doanh thương mại và dịch vụ, hàng hoá một số nhiều gia đình phụhuynh làm ăn phát triển nên rất nhiều chỉ đầu tư tiền bạc cho con mình là xong Cuộcsống gia đình cũng có nhiều đa dạng Bên cạnh những gia đình sống hoà thuận hạnhphúc, văn minh, gia giáo còn có những hộ cuộc sống vợ chồng không hoà thuận, từ đó
có ảnh hưởng đến đặc điểm của học sinh
Với đặc điểm và thực trạng các gia đình như vậy đã đặt ra cho người làm giáodục địa phương phải cùng Đảng và chính quyền , các đoàn thể, ban ngành tập trungchỉ đạo đồng bộ Đẩy mạnh các hoạt động toàn diện trên các mặt công tác, giữ vữngtrật tự an ninh, ổn định đời sống nhân dân, đoàn kết nhất trí, cán bộ giáo viên và nhândân, quyết tâm xây dựng nền đạo đức văn minh cho học sinh để xua đi những sự ngộnhận mù quáng, thiếu kiến thức nuôi dạy con cái, chỉ chú ý đến mặt học thức, lệch lạc
và chạy đua thời cuộc, phó mặc cho nhà trường, xã hội, phá vỡ đạo lý tốt đẹp dân tộctrong quan hệ thầy trò, cha con, ông bà, người lớn, bạn bè Sống không lành mạnhgiữa người với người Một bộ phận các gia đình, các em học sinh chậm tiến mắc phảigây trở ngại cho công tác giáo dục những năm gần đây
Đồng thời những tệ nạn xã hội, đề đóm, cờ bạc, nghiện game, các trò chơi bạolực v.v … cũng xuất hiện, làm vẩn đục môi trường giáo dục đạo đức, đảo lộn đạo lý ở
- Giáo dục trong tập thể và bằng tập thể lớp, trường, địa phương
Trang 9- Cần phải giáo dục học sinh 1 cách đúng mức : Dân chủ nhưng không xuề soà,nghiêm khắc mà không khắt khe, với nghệ thuật sư phạm phù hợp đối tượng, hoàncảnh môi trường
- Phát huy những mặt tốt, khắc phục những nhược điểm thiếu sót, những tồn tạicủa cá nhân, tập thể
- Giáo dục phải căn cứ vào đặc điểm của từng đối tượng, hoàn cảnh cụ thể
- Khuyến khích khen chê đúng mục đích, đúng việc, đúng lúc, tế nhị mà hiệuquả
- Xây dựng nếp sống văn minh, văn hoá thanh lịch, xây dựng tình thương yêuđoàn kết
- Bên cạnh phương pháp trên, nhà trường còn thực hiện việc đổi mới môi trường
sư phạm tạo ra khung cảnh sư phạm đẹp, đủ tiện nghi dạy và học để thu hút các emtới trường, chăm lo cái đẹp đang có ở trường mình
- Thực hiện xã hội hoá giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đúngyêu cầu mục đích công tác tổ chức nhà trường đề ra cho công tác giáo dục
- Xuất phát từ chính nhiệm vụ của ngành giáo dục, của Đảng, của nhà nước, từthực trạng xã hội, tình hình đạo đức của học sinh trong thời mở cửa nhà trường xâydựng tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh trong và ngoài nhà trường
- Nhà trường, các đoàn thể, các ngành các gia đình cùng tổ chức giáo dục đạođức cho học sinh
Với khẩu hiệu : " Người người làm giáo dục
Trang 10Nhà nhà làm giáo dục Ngành ngành làm giáo dục Mỗi khóm bản, cụm dân cư làm giáo dục
Vì thế các tổ chức chuyên môn, các cá nhân say mê bồi dưỡng lẫn nhau, tự họchỏi chuyên môn, thi đua nâng cao tay nghề Sống vì nghề, chết cũng vì nghề giáo dục.Hạnh phúc, cuộc sống thịnh vượng của mỗi người cũng bắt đầu từ làm chuyên môn,dạy học mà đâm chồi nẩy nụ đơm hoa kết trái như hôm nay Vì lẽ đó tình cảm của nhàtrường đã đến mọi nơi, mọi nhà tạo mối giao hoà tình người sâu sắc đậm đà, chính vìthế cả xã hội đã tham gia công tác giáo dục , đối với giáo dục làm mấy việc sau :
- Tham gia quản lý giáo dục , đảm bảo an toàn môi trường trong sạch chotrường
- Đầu tư tiền , vật chất, cải tạo và xây dựng môi trường sư phạm cho dạy và học,giáo dục đạo đức
3 Phương pháp tổ chức
- Ban Chấp hành Đoàn trường chủ công trong việc tham mưu với các cấp uỷ vềchủ trương, nội dung, hướng tổ chức, biện pháp phối hợp các đoàn thể cụm dân cưcùng nhà trường đào tạo, giáo dục đạo đức thế hệ trẻ
- Nhà trường tổ chức, phối hợp giáo dục trong và ngoài nhà trường: Chi bộ lãnhđạo công tác giáo dục, tham mưu cấp uỷ các ngành Chính quyền thực hiện, các đoànthể hỗ trợ
- Xã hội : Tổ chức lãnh đạo, thực hiện công tác giáo dục ở từng ấp, khóm, khudân cư Đoàn thanh niên với phong trào : Tổ chức Đoàn viên,thanh niên để chăm sóc,giáo dục tư tưởng, đạo đức văn hoá, vui chơi, tham quan, du lịch, nghi thức và cáchoạt động ngoại khoá khác
4 Nâng cao chất lượng mô hình dạy và học
- Để thuyết phục được mọi người, mọi lực lượng vì giáo dục nhà trường đã bắtđầu bằng mũi nhọn : Dạy và học Các giáo viên có kinh nghiệm giáo dục, chuyên môn
Trang 11được phân công chủ nhiệm, giảng dạy Bằng tấm gương, uy tín của giáo viên mà cảmphục, thu hút các em gắn bó và say mê học tập, vươn lên dành kết quả cao Cải tạolớp học tạo khung cảnh sư phạm mỗi năm một khang trang, đẹp hơn để hấp dẫn tâmhồn Từ cơ sở vật chất chung đến tách riêng nhà cao tầng sạch sẽ , có bồn hoa, câycảnh, sân chơi mát mẻ, tạo một khuôn viên xanh sạch đẹp, phòng học có đèn, quạt cótrang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập
Những cơ sở đó góp phần cuốn hút các em, tạo hứng thú say mê rèn luyện các
em yêu trường, tự hào về mái trường của mình
5 Xây dựng và đẩy mạnh tổ chức hoạt động nhân đạo :
- Giáo dục lòng nhân ái thông qua hoạt động của Đoàn trường phát động trongtừng năm học Truyền thống tốt đẹp quý báu đó là lòng nhân ái, đó là đức tính "
Thương người như thể thương thân " Ngày nay, những vốn quý đó của dân tộc, của
cha ông ta càng được phát huy sâu sắc, đậm đà bản sắc dân tộc Việt Nam
- Thành lập các nhóm tình nguyện trong học sinh và giáo viên Vân động các bạncùng lớp, trường giữ vệ sinh môi trường và khung cảnh sư phạm sạch đẹp Hướngdẫn các em giữ gìn vệ sinh thân thể Liên kết các tổ chức trong và ngoài Nhà trườnglàm công tác từ thiện để lá lành đùm lá rách, giúp nhau vượt khó để học và tu dưỡngbản thân Nhờ đó mà động viên được cả về vật chất lẫn tinh thần, giáo dục đạo lý, tạonên tình người sâu nặng, đằm thắm, khối đoàn kết gắn bó trong trường học tốt hơn.Đẩy lùi những thói hư tật xấu, đánh nhau, vẽ bậy, nói bậy, lười học, lêu lổng, cờ bạc,