SANG KIEN KINH NGHIEM 2013

Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Giáo dục mầm non với tư cách ngành học tảng hệ thống giáo dục quốc dân có vai trò quan trọng hình thành trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thơng Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt Để giáo dục mầm non tốt trước hết đội ngũ giáo viên phải vững vàng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Xong chất lượng đội ngũ giáo viên huyện Sìn Hồ nói chung trường mầm non Phăng Xơ Lin nói riêng nhiều bất cập nhiều giáo viên chưa thực nắm nội dung phương pháp giảng dạy môn học, chưa sáng tạo, linh hoạt việc tổ chức lớp học, chưa biết vận dung việc đổi phương pháp dạy học,… Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có thói quen học tập, sinh hoạt hàng ngày Xong để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tốt đội ngũ giáo viên mầm non có vai trò định Họ nhân tố trung tâm q trình thực mục tiêu đào tạo Vai trò ngành học thể phát huy vai trò người giáo viên mầm non- chủ thể trực tiếp q trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên trình độ lực Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Bởi phải Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non nhanh chóng củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phong cách sư phạm đẹp đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Là cán quản lý chuyên môn nhận thấy công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non cần thiết Nếu làm tốt công tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy mơn, có hình thức tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp họ bình tĩnh, tự tin lên lớp, từ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề, Từ nhận thức trên, chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non” II Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Tại trường mầm non Phăng Xơ Lin- Sìn Hồ- Lai Châu Đối tượng nghiên cứu: Là giáo viên mầm non III Mục đích nghiên cứu Với việc lựa chọn nghiên cứu đề tài để nhằm mục đích nâng cao chất lượng chun mơn cho giáo viên mầm non toàn trường IV Điểm kết nghiên cứu Qua nghiên cứu, triển khai ứng dụng đề tài đơn vị trường Qua năm thực chất lượng đội ngũ giáo viên nâng lên, giáo viên nắm vững phương pháp môn học, linh hoạt sang tạo tổ chức tiết học, đảm bảo tác phong phạm, tự nỗ lực việc học tập vận dụng phương pháp giảng dạy PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Chất lượng giáo dục định hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường mầm non Trường mầm non ngơi nhà thứ hai trẻ, cần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ toàn diện Đức – Trí - Thể - Mỹ lao động, với nhiệm vụ cán quản lý đạo chuyên môn, việc xây dựng kế hoạch đạo thực theo kế hoạch, kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên, phát huy tính tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm, đổi nội dung phương pháp giảng dạy nhằm giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Trong năm qua, việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nhà trường nhiều hạn chế Điều phần lớn trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên chưa vững vàng, đa số giáo viên trường, kinh nghiệm giảng dạy non trẻ, chưa có nhiều điều kiện để học tập trao đổi kinh nghiệm chuyên môn, việc tiếp cận vận dụng phương pháp giáo dục trẻ nhiều bất cập Vì cần thiết phải nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên nhằm đảm bảo phương pháp giáo dục trẻ phát triển cách tồn diện qua phát triển chất lượng giáo dục mầm non II Thực trạng vấn đề * Thuận lợi: Được cấp quan tâm hàng năm đội ngũ giáo viên tuyển biên chế bổ xung Hiện đội ngũ giáo viên đầy đủ đáp ứng nhu cầu phát triển trường lớp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Đội ngũ ban giám hiệu trẻ, động, vững vàng chun mơn, có lực quản lý Cả bốn đồng chí có trình độ chun mơn chuẩn bổ nhiệm làm cán quản lý nên đạo sát giáo viên chuyên môn Đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, động, yên tâm công tác, bám trường bám lớp, đạt chuẩn trình độ chuyên mơn trở lên Có nhiều giáo viên giáo viên giỏi cấp trường làm nòng cốt cho nhà trường, nhiều đồng chí giáo viên tâm huyết với nghề, ln u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Khó khăn: Đội ngũ giáo viên trẻ động, sáng tạo song kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế Một số giáo viên vào trường chưa nắm phương pháp mơn nên lúng túng việc tổ chức tiết học theo hình thức Giáo dục mầm non nên chưa thu hút ý trẻ vào học Song bên cạnh có số giáo viên cao tuổi nên gặp nhiều khó khăn q trình thực chương trình Từ nhận thức thực trạng nêu nhà trường, mạnh dạn đưa ra: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên Mầm non ” III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm học: Vào đầu năm học kết hợp với đồng chí ban giám hiệu nhà trường khảo sát giáo viên Kết quả, đánh giá phân loại sau: Xếp loại tốt Xếp loại Xếp loại Xếp loại yếu Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Tổng số 14 trung bình Kết khảo sát cho thấy số giáo viên có lực chun mơn khá, tốt chưa cao Tơi mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Các biện pháp: 2.1 Biện pháp 1: Chỉ đạo thực nghiêm túc công tác chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn Mỗi giáo viên cần nghiêm túc thực kế họach giáo dục trẻ, tổ chức đầy đủ hoạt động ngày như: Hoạt động chung; hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều Giáo án soạn đầy đủ, nội dung, yêu cầu kiến thức, kỹ phát triển ngơn ngữ, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Biết lưạ chọn, vận dụng phương pháp giáo dục tích cực tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Tạo môi trường giáo dục phù hợp với chủ đề, chủ điểm, kích thích trẻ tìm tòi khám phá, tìm mới, thể hiểu biết trẻ sống Chỉ đạo nâng cao nhận thức, trách nhiệm nghề nghiệp cho giáo viên qua buổi sinh hoạt chuyên môn trường Đây dịp giáo viên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, hình thức tổ chức học, nghệ thuật thu hút trẻ, cách xử lý tình sư phạm Đồng thời qua hình thức giúp cho cán quản lý thấy nhu cầu giáo viên cần chun mơn, họ thiếu để từ kịp thời bồi dưỡng Qua kết chuyên môn đội ngũ giáo viên đơn vị trường tơi có chuyển biến rõ rệt, sổ sách trình bày sạch, đẹp 100% soạn giáo án vi tính, cập nhật đầy đủ thơng tin, bình tĩnh, tự tin lên lớp, Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non xử lý tình sư phạm khéo léo, nhẹ nhàng Tiêu biểu giáo Tính, Loan, Dịu,… 2.2 Biện pháp 2: Tổ chức tốt đợt sinh hoạt chuyên đề, kiến tập Có thể nói việc tổ chức tốt buổi kiến tập, chuyên đề trường cần thiết tiết dạy với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp cho đồng chí giáo viên “mắt thấy, tai nghe” mà học lý thuyết, nghe giảng viên bồi dưỡng, nghe qua buổi đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường Nhận thức vấn đề này, đạo cần tổ chức tiết sinh hoạt chuyên đề, kiến tập trường VD: Tổ chức tiết chuyên đề “ Làm quen với văn học” Khi tổ chức cần lựa chọn giáo viên vững vàng chun mơn, có kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên dạy giỏi cấp trường Trước cho đồng chí giáo viên dự giờ, tơi đồng chí BGH phải duyệt trước giáo án, giọng kể, đề số tình sư phạm xảy giúp giáo viên cách xử lý hợp lý nhất, lồng ghép nội dung tích hợp hiệu cao Sau kết thúc tiết, chúng tơi cho tất đồng chí giáo viên góp ý rút kinh nghiệm cho tiết dạy ưu điểm tồn học Chính việc nhận xét cá nhân giáo viên cho dạy bạn giúp họ học tập đồng nghiệp tốt, hạn chế tồn mà đồng nghiệp mắc phải để áp dụng vào thực tế dạy trẻ hàng ngày Kết quả, sau buổi chuyên đề đồng chí giáo viên trường tổ chức tiết dạy văn học theo chương trình GDMN có hiệu cao 2.3 Biện pháp 3: Tổ chức thăm quan, dự trường bạn Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Trong năm học tơi phòng Giáo dục cử tham quan học tập kinh nghiệm số trường bạn tỉnh Lai châu Trong trình tham quan chụp ảnh, ghi chép ghi âm lại điều nhìn thấy, nghe thấy Sau trường phổ biến lại cho cán giáo viên trường chia sẻ Không dừng lại tơi tham mưu với tổ chun mơn phòng giáo dục tổ chức cho số giáo viên tham quan học tập trường bạn để học tập chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn đơn vị trường với Trước tham quan, nhắc nhở, quán triệt tư tưởng, có định hướng giúp giáo viên học tập trường điểm cách tạo mơi trường mở, cách trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ điểm, cách tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ cho bậc phụ huynh, cách tổ chức lớp học, tác phong sư phạm giáo viên, việc khai thác nội dung kiến thức tiết học, việc linh hoạt sáng tạo, đổi phương pháp đồng nghiệp trường bạn,… Sau đợt tham quan, cho chị em thảo luận, thống vấn đề học tập điều cần tránh Đặc biệt nhấn mạnh điều cần học tập, cần áp dụng theo dõi kết việc thực hiện, tránh tình trạng hời hợt, hình thức Kết khả chun mơn giáo viên có chuyển biến rõ nét, lớp học mầm non có trang trí theo chủ đề, cách tạo mơi trường mở sang tạo, phù hợp hấp dẫn trẻ 2.4 Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên Kiểm tra chức quan trọng, vừa biện pháp quản lý có hiệu Kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn trách nhiệm cán quản lý Qua kiểm tra, cán quản lý nắm đầy đủ thơng tin cần thiết tình hình thực chuyên môn, đánh giá phẩm chất lực giáo viên, phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên Trong công tác quản lý nhà trường thiếu kiểm tra chun mơn việc đạo chuyên môn nội dung quan trọng Mặt khác qua kiểm tra chuyên môn, cán quán lý tác động đến hành vi giáo viên, nâng cao tinh thần trách nhiệm họ công việc, nâng cao ý thức tự bồi dưỡng phấn đấu đáp ứng yêu cầu chuyên môn nhà trường Vì để cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu cao nhất, cán quản lý không phép buông lỏng công tác kiểm tra Để công tác kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu cao nhất, quán triệt kết hợp với đồng chí BGH nhà trường thực tốt nhiệm vụ sau: + Xác định rõ mục đích yêu cầu đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhà trường, phòng Giáo dục + Có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra năm, học kỳ, sâu vào kế hoạch đợt kiểm tra xác định rõ mục đích u cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra + Làm tốt công tác tuyên truyền giúp cho giáo viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên để giáo viên chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra Về nội dung kiểm tra: kiểm tra qui chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách ( Bài soạn, sổ chất lượng, sổ theo dõi trẻ, sổ ghi chép cá nhân buổi bồi dưỡng chuyên môn…), phương pháp dạy môn, cách trang trí nhóm, lớp, chất lượng trẻ, việc làm đồ dùng đồ chơi để đánh giá tình hình triển khai thực Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non chun mơn giáo viên có kế hoạch mà trường đạo hay không Về phương pháp kiểm tra: Kiểm tra dự có báo trước đột xuất tiết dạy hoạt động thông qua phiếu dự Về nguyên tắc kiểm tra, đánh giá: + Trong công tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan cơng khai, cơng dân chủ +Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá xác, phân tích ưu điểm, tồn giáo viên để giúp họ phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ Thời gian kiểm tra: Trong tháng giáo viên phải dự dạy hoạt động Trong học kỳ, giáo viên phải kiểm tra 3- lần Ngoài ra, BGH, tổ trưởng kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên chuyên môn Tổng số dự tiết dạy hoạt động giáo viên từ tháng nay: 108 tiết + Xếp loại tốt: 31 tiết + Xếp loại khá: 52 tiết + Xếp loại đạt yêu cầu: 25 tiết Có thể nói, kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Có kiểm tra, đánh giá xác tìm ưu điểm, tồn giáo viên giảng dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non 2.5 Biện pháp 5: Tổ chức tốt hội thi Biện pháp bồi dưỡng thông qua phong trào thi đua, tổ chức hội thi, hội giảng thường xuyên giúp giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin lên lớp Để đạt thành tích đòi hỏi người phải trau dồi lực sư phạm, nghệ thuật lôi trẻ, phải chịu khó suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè… Từ trình độ chun mơn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho khí thi đua nhà trường sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền tới bậc phụ huynh Trong năm đạo nhà trường tổ chức hội thi: Thi trang trí nhóm lớp, Hội giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt nam, Thi giáo viên giỏi cấp trường, thi làm đồ dùng dạy học cấp trường,… Việc tổ chức hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên Trong hội thi, họ có điều kiện khẳng định trước tập thể Song bên cạnh đó, việc tổ chức hội thi tạo mối quan hệ thân ái, giúp đỡ tập thể giáo viên nhà trường để tiến Để hội thi thành cơng có kết tốt đẹp, tơi kết hợp với đồng chí ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng, thơng báo tới tồn giáo viên để họ nắm nội dung, thời gian thi Ví dụ:Tháng 9, 10: Thi trang trí nhóm lớp Kết quả: Giải A: nhóm lớp Giải B: lớp Giải C: lớp Tháng 11: Hội giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt nam Thi giáo viên giỏi cấp trường Kết có 04 đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường Tháng 3: Thi làm đồ dùng dạy học Kết quả: Giải A: giải 10 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Giải B: giải Giải C: giải Giải KK: giải IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012 – 2013 nhờ có số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non, nhà trường xây dựng kế hoạch đạo chuyên môn cách cụ thể, khoa học, bồi dưỡng chuyên môn chuyên đề cho giáo viên cách hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Đồng thời giáo viên nỗ lực tự trau dồi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho thân Do chất lượng chun mơn giáo viên nâng lên, giáo viên nắm vững phương pháp dạy mơn học, có hình thức tổ chức tiết dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt, cuối năm học 2012- 2013 chất lượng giáo viên mầm non đạt kết định Thời Giáo viên Xếp loại Xếp loại Xếp loại Xếp loại điểm đánh giá Tốt Khá Trung Kém bình Đầu năm 14 Cuối năm 14 PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non, rút học kinh nghiệm sau: 11 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Người cán quản lý phụ trách chuyên môn phải nắm rõ yêu cầu ngành, có tầm nhìn, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chun môn lâu dài năm, triển khai kịp thời có hiệu nội dung bồi dưỡng chun mơn tới giáo viên, tổ chức tốt buổi sinh hoạt chuyên môn, đợt bồi dưỡng chuyên đề, kiến tập trường Ban giám hiệu làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề, đưa biện pháp phù hợp, đạt hiệu quả, làm tốt công tác đánh giá kiểm tra, đặc biệt công tác thi đua khen thưởng Giáo viên ham học hỏi, cần cù chịu khó, tích cực trau dồi nâng cao trình độ chun mơn, có tâm huyết trách nhiệm nghề nghiệp, kịp thời nắm bắt cập nhật việc đổi nội dung phương pháp giảng dạy, biết sử dụng linh hoạt hiệu qủ đồ dùng dạy học tổ chức lớp học cho trẻ Có quan tâm cấp ngành ủng hộ hoạt động giáo dục mầm non II Ý nghĩa SKKN Giáo dục mầm non tảng ngành giáo dục đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng phát triển trường học, đưa chất lượng giáo dục ngày phát triển nhân tố quan trọng việc hình thành phát triển tồn diện trẻ Hình thành nhân cách người XHCN, tạo tiền đề vững cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Muốn đạt điều đội ngũ giáo viên nòng cốt định Qua việc triển khai ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm đơn vị trường giúp cho nhà trường có tầm nhìn, khả năng, kinh nghiệm việc đạo, bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên; giáo viên thực vững vàng, tự tin, linh hoạt sáng tạo tổ chức lớp học, năm bắt sâu sắc nội dung phương pháp mơn học, có 12 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non tìm tòi vận dụng việc đổi phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ; từ chất lượng giáo dục trương tăng lên rõ rệt III Khả ứng dụng triển khai “Một số biện pháp nâng cao chất lương chuyên môn cho giáo viên mầm non” ứng dụng triển khai đơn vị trường mầm non Phăng Xô Lin Trong năm học tới tiếp tục ứng dụng đề tài đơn vị trường mạnh dạn nhân rộng kinh nghiệm chia sẻ với đơn vị trường bạn lân cận để góp phần nâng cao chất lượng giáo viên mầm non huyện từ nâng cao chất lượng GDMN IV Những kiến nghị đề xuất Để giáo dục mầm non phát triển ngang tầm với vai trò vị trí nó, đáp ứng với nhu cầu đổi ngành học Tơi có số kiến nghị đề xuất sau: Đề nghị UBND huyện đảm bảo diện tích quy họach, quy mô phảt triển lâu dài cho nhà trường; đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Đề nghị với cấp tăng cường kinh phí đầu tư cho nhà trường kiên cố hoá trường lớp, đầu tư thiết bị đồ dung đồ chơi để đáp ứng với điều kiện, tiêu chuẩn phổ cập trẻ tuổi Biên chế đủ giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ, tham quan thực tế mơ hình trường mầm non điểm Trên số kinh nghiệm thân với mong muốn nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Kính mong nhận góp ý hội đồng khoa học để sáng kiến hoàn thiện hiệu Xin trân thành cảm ơn! 13 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non Đánh giá, xếp loại hội đồng trường Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Thu Hằng Đánh giá, xếp loại hội đồng phòng Giáo dục Đề tài xếp loại:…………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Đánh giá, xếp loại hội đồng khoa học huyện Đề tài xếp loại:…………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 14 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO - Các văn có liên quan đến giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên mầm non - Cẩm nang quản lý, đạo công tác giáo dục mầm non - Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ -72 tháng - Tạp chí giáo dục mầm non 15 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Đề tài: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non MỤC LỤC Phần mở đầu I Lí chọn đề tài II Phạm vi đối tượng nghiên cứu III Mục đích nghiên cứu IV.Điểm kết nghiên cứu Phần giải vấn đề I Cơ sở lý luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành giải vấn đề IV Hiệu SKKN 11 Phần kết luận 11 I Những học kinh nghiệm 11 II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 12 III Khả ứng dụng triển khai 12 IV Những kiến nghị, đề xuất 13 Tài liệu tham khảo 15 16 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng ... nghiệp vụ giáo viên chưa vững vàng, đa số giáo viên trường, kinh nghiệm giảng dạy non trẻ, chưa có nhiều điều kiện để học tập trao đổi kinh nghiệm chuyên môn, việc tiếp cận vận dụng phương pháp... môn cho giáo viên mầm non Giải B: giải Giải C: giải Giải KK: giải IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012 – 2013 nhờ có số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non, nhà... 2012- 2013 chất lượng giáo viên mầm non đạt kết định Thời Giáo viên Xếp loại Xếp loại Xếp loại Xếp loại điểm đánh giá Tốt Khá Trung Kém bình Đầu năm 14 Cuối năm 14 PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh