hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần gỗ MDFVRG Quảng Trị

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI TẬP NHÓM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN GỖ MDFVRG QUẢNG TRỊ Nhóm : Nguyễn Thị Mỹ Nông Thị Thủy Đào Thị Mỹ Diễm Lê Thị Thanh Huyền Lê Thị Tuyết Nguyễn Ngọc Tài Đặng Thị Thùy Dung LỜI CẢM ƠN ! Để hoàn thành đề tài này, nỗ lực, cố gắng nhóm, nhận nhiều giúp đỡ ủng hộ thầy Bùi Văn Chiêm anh chị cán công ty cổ phần gỗ MDF VRG Quảng Trị Với tình cảm chân thành, cho phép bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy tổ chức giúp đỡ thời gian qua Trước hết, xin bày tỏ lòng cảm ơn tới giảng viên Trường đại học kinh tế, đại học Huế tận tình truyền đạt kinh nghiệm, kiến thức quý báu cho suốt thời gian học tập nhiệt tình giúp đỡ, đóng góp ý kiến cho trình hoàn thành đề tài Thực sự, ý kiến đóng góp ý kiến quý báu Đó thầy giáo Ths Bùi Văn Chiêm- người quan tâm giúp đỡ, hướng dẫn Tiếp theo, xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi tất cán bộ, công nhân viên công ty cổ phần MDF VRG Quảng Trị Đặc biệt cho gửi lời cảm ơn chân thành tới phòng nhân cuả công ty tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành đề tài Cuối cùng, cố gắng nỗ lực việc thực đề tài này, song chắn tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Kính mong góp ý giúp đỡ thầy để đề tài hoàn thiện hơn! Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn! Đông Hà, tháng 04 năm 2016 MỤC LỤC PHẦN I : KHÁI QUÁT Đặt vấn đề Mục tiêu nghiên cứu đề tài Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN II : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP I Cơ sở lý luận Bản chất vai trò công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp kinh tế thị trường 1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 1.2 Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.3 Lý do, mục đích vai trò, ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Nội dung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 13 2.1 Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực 13 2.1.1 Cơ sở để xác định nhu cầu đào tạo 13 2.1.1.1 Phân tích mục tiêu, kế hoạch, chiến lược, số hiệu quả, mặt tổ chức doanh nghiệp 13 2.1.1.2 Phân tích công việc 14 2.1.1.3 Phân tích thực công việc 14 2.1.1.4 Sử dụng thông tin khác để xác định nhu cầu đào tạo 15 2.2 Xác định nhu cầu đào tạo kỹ thuật 15 2.2.1 Phương pháp tính toán tổng thời gian hao phí lao động kỹ thuật cần thiết cho loại sản phẩm quỹ thời gian loại nhân viên kỹ thuật tương ứng 15 2.2.2 Phương pháp tính toán vào số lượng máy móc thiết bị kỹ thuật cần thiết cho trình sản xuất, mức đảm nhiệm ( công ) nhân viên kỹ thuật hệ số ca làm việc máy móc thiết bị 16 2.2.3 Phương pháp số 16 2.2.4 Phương pháp trực tiếp 16 Số liệu sơ cấp 20 II Cơ sở thực tiễn đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 22 Các nhân tố thuộc môi trường bên doanh nghiệp 22 Các yếu tố thuộc môi trường bên doanh nghiệp 23 CHƯƠNG II : PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN GỖ MDF QUẢNG TRỊ 24 I Tổng quan công ty 24 Lịch sử hình thành phát triển 24 1.1 Lịch sử hình thành 24 1.2 Giới thiệu Công ty 24 1.3 Ngành nghề kinh doanh 25 1.4 Cơ cấu tổ chức quản lý 26 Cán nhân viên công ty sách người lao động 27 II Phân tích thực trạng công tác đào tạo phát triển NNL Công ty Cổ phần gỗ MDF VRG Quảng Trị 28 Quy trình thực công tác đào tạo nhân công ty 28 Cách xác định nhu cầu đào tạo công ty 29 Xác định mục tiêu đào tạo 30 Lựa chọn đối tượng đào tạo 30 Xây dựng chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo 32 Lựa chọn đào tạo giáo viên 33 Tổ chức quản lý công tác đào tạo 34 Đánh giá hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị 34 CHƯƠNG III: MỘT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG VÀ BIỆN PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NNL TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN GỖ MDF QUẢNG TRỊ 36 I Định hướng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị 36 Quan điểm, định hướng chiến lược đào tạo phát triển 36 Mục tiêu đào tạo phát triển 36 II Một số biện pháp đề xuất nhằm nâng cao hiệu công tác đào rạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị 36 Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực 36 Nâng cao sở vật chất cho học tập 36 Tạo động lực cho người đào tạo 36 Mở rộng hình thức đào tạo phát triển nguồn nhân lực 37 Mở rộng nâng cao hiệu sử dụng quỹ đào tạo, phát triển 37 Xây dựng hệ thống đáng giá kết đào tạo phát triển chi tiết, xác 37 Một số biện pháp khác 37 III Kết luận kiến nghị 38 Kết luận 38 Kiến nghị 39 PHẦN I : KHÁI QUÁT Đặt vấn đề Từ nhiều thập kỷ qua, tổ chức kinh tế nhận thức : Trong yếu tố để phát triển nhanh bền vững doanh nghiệp, kinh tế nguồn lực người yếu tố bản, quan trọng Bởi lẽ người vừa sáng tạo, vừa trực tiếp sử dụng phương tiện, phương pháp công nghệ để đạt lợi ích kinh tế cao cho doanh nghiệp, cho xã hội cho thân họ Tuy nhiên, nguồn nhân lực phát huy vai trò ưu số lượng mà chất lượng Vì vậy, vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực trở thành vấn đề cấp thiết quốc gia nói chung doanh nghiệp nói riêng Một chiến lược đào tạo, phát triển hợp lý phát huy nội lực cao nhất, khả làm việc, khả sáng tạo người lao động, nâng cao trách nhiệm, tăng suất lao động hiệu kinh doanh Hiện đất nước ta bước vào thời kỳ phát triển sau hội nhập vào kinh tế toàn cầu hóa, với nhiều hội thách thức lớn hơn, đòi hỏi phải có nguồn nhân lực thích ứng Mặt khác chất lượng nguồn nhân lực nước ta đánh giá thấp, chưa đáp ứng mục tiêu xã hội Chính vậy, nhu cầu đào tạo nâng cao trình độ tay nghề cho người lao động trở nên quan trọng cần thiết Thực tế chứng minh đầu tư vào nguồn nhân lực mang lại hiệu cao hẳn so với việc đầu tư đổi trang thiết bị kỹ thuật yếu tố khác trình sản xuất kinh doanh Đó lý mà nhà lãnh đạo giàu kinh nghiệm Mỹ Nhật trọng hàng đầu đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Sau thời gian nghiên cứu tìm hiểu thực trạng hoạt động sản xuất kinh doanh chung Công ty Cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị, thuộc Tập đoàn công nghiệp cao su Việt Nam Qua tìm hiểu thực trạng nguồn nhân lực công ty năm gần đây, nhận thấy công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực giữ vai trò quan trọng trở thành công tác thường xuyên quan tâm mức Tuy nhiên, với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, môi trường kinh doanh thay đổi…thì công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực bộc lộ tồn hạn chế Do làm để hoàn thiện, nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty nhằm nâng cao trình độ cho người lao động, nâng cao khả cạnh tranh doanh nghiệp, đáp ứng kịp thời với thay đổi môi trường kinh doanh ? Đây lý chọn đề tài :” Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị “ Mục tiêu nghiên cứu đề tài Về mặt lý luận: Đề tài góp phần đưa ý kiến, quan điểm chung nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Về mặt thực tiễn: đề tài góp phần tổng hợp tạo hệ thống biện pháp có tính khả thi, có sở khoa học nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị Phạm vi nghiên cứu: Tập trung tìm hiểu công tác đào tạo phát triển Công ty Cổ phần gỗ MDFVDF Quảng trị, hiệu công tác yếu tố làm ảnh hưởng dẫn đến yếu tố tồn Phương pháp nghiên cứu: Áp dụng hệ thống phương pháp phân tích, tổng hợp số liệu, bảng biểu, thống kê, phương pháp bảng hỏi, khảo sát nhằm đánh giá hiệu công tác đào tạo – phát triển nguồn nhân lực nguyên nhân dẫn đến tồn công tác Công ty Cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị PHẦN II : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP I.CƠ SỞ LÝ LUẬN Bản chất vai trò công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp kinh tế thị trường 1.1 Khái niệm nguồn nhân lực Nhân lực hiểu nguồn nhân lực người, bao gồm trí lực thể lực Trí lực thể suy nghĩ , hiểu biết người giới xung quanh , thể lực sức khỏe , khả làm việc bắp,chân tay Nguồn lực phản ánh khả lao động người điều kiện cần thiết trình lao động sản xuất xã hội Nguồn nhân lực tổ chức tập hợp người lao động làm việc tổ chức hình thành sở cá nhân có vai trò khác liên kết với theo mục tiêu định.Để nâng cao vai trò người, nguồn nhân lực tổ chức việc quan tâm đến công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực yếu tố cần thiết quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh 1.2 Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực theo nghĩa rộng hiểu hệ thống biện pháp sử dụng nhằm tác động lên trình học tập giúp người tiếp thu kiến thức, kỹ mới, thay đổi quan điểm hay hành vi nâng cao khả thực công việc cá nhân Đó tổng thể hoạt động có tổ chức thực thời gian định nhằm đem đến thay đổi cho người lao động công việc họ theo chiều hướng tốt Theo chiều hướng này, phát triển phản ánh qua hoạt động: Đào Tạo, Giáo Dục Và Phát Triển:  Đào Tạo: Được hiểu hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động thực có hiệu chức năng, nhiệm vụ Đói với doanh nghiệp nhu cầu đào tạo thiếu lúc doanh nghiệp tuyển người có đủ trình độ, kỹ phù hợp với công việc đặt  Giáo Dục: Được hiểu hoạt động học tập để chuẩn bị cho người bước vào nghề nghiệp mới, thích hợp tương lai  Phát Triển: Là hoạt động học tập vươn khỏi phạm vi công việc trước mắt người lao động, nhằm mở cho họ công việc dựa sở định hướng tương lai tổ chức Đào tạo, giáo dục phát triển có điểm tương đồng dùng để trình tương tự Đó trình cho phép người tiếp thu kiến thức , kỹ mới, thay đổi quan điểm hay hành vi nâng cao khả thực công việc cá nhân Đào tạo, gíao dục phát triển sử dụng phương pháp tương tự nhằm tác động lên trình học tập để nâng cao kiến thức kỹ thực hành Tuy nhiên, đào tạo phát triển phân biệt vào mục đích hoạt động 1.Tập trung 2.Phạm vi 3.Thời gian 4.Mục đích Đào tạo Công việc Cá nhân Ngắn hạn Khắc phục thiếu hụt kiến thức kỹ Phát triển Công việc tương lai Cá nhân tổ chức Dài hạn Chuẩn bị cho tương lai 1.3 Lý do, mục đích vai trò, ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Lý : - Để đáp ứng yêu cầu công việc tổ chức, chuẩn bị bù đắp chỗ bị thiếu, bị bỏ trống giúp doanh nghiệp hoạt động trôi chảy - Để đáp ứng nhu cầu học tập, phát triển người lao động Nghiên cứu nhu cầu người ta thấy nhu cầu tự hoàn thiện nhu cầu cao người, theo đó, người muốn học tập để tiến bộ, để đạt tìm lực tự tiến hành công việc - Đào tạo phát triển nguồn nhân lực đầu tư vào nguồn lực người, hoạt động sinh lời đáng kể Bởi người yếu tố quan trọng sản xuất, tác động đến tất yếu tố trình sản xuất Suy cho người yếu tố định đến thành hay bại doanh nghiệp Mục đích: - Giúp doanh nghiệp sử dụng có hiệu nguồn nhân lực có - Giúp doanh nghiệp chủ động đáp ứng nhu cầu nhân lực cho chiến lược phát triển dài hạn sở yêu cầu doanh nghiệp - Nâng cao tính hiệu tổ chức thông qua việc giúp cho người lao động hiểu rõ công việc, nắm rõ nghề nghiệp - Nâng cao khả thích ứng nhân viên với công việc tương lai - Nâng cao khả thích ứng tổ chức với thay đổi môi trường - Chuẩn bị đội ngũ cán quản lý, chuyên môn Kế cận Đào tạo phát triển giúp cho nhân viên có kỹ cần thiết cho hội thăng tiến thay cho cán quản lý, chuyên môn cần thiết - Thỏa mãn nhu cầu phát triển nhân viên Vai trò, ý nghĩa - Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực ngày trở nên quan trọng nguyên nhân: + Việc áp dụng trang bị công nghệ, kỹ thuật vào trình sản xuất làm cho lao động thủ công thay lao động máy móc Người công nhân cần phải có kiến thức kỹ thuật điều khiển, sử dụng tối đa công suất máy móc, thiết bị, đưa kiến nghị cải tiến kỹ thuật, nâng cao thông số kỹ thuật làm cho máy móc thiết bị phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý người + Việc áp dụng máy móc kỹ thuật vào trình sản xuất khiến cho tỷ trọng thời gian máy làm việc tăng lên quỹ thời gian ca Điều dẫn đến khả mở rộng phạm vi chức hoạt động nhân viên, phải biết thêm nghề thứ hai, thứ ba…Vì vậy, nhân viên phải đào tạo diện rộng, thực nhiều nghề, nhiều chức khác trình sản xuất + Sự phát triển sản xuất xã hội, tính chất phức tạp sản xuất ngày tăng, nhiều mặt hang, sản phẩm đời để đáp ứng nhu cầu, thị hiếu khách hang làm tăng nhu cầu đào tạo + Trong trình lao động, nhân viên tích lũy thói quen kinh nghiệm làm việc trình tự đào tạo diễn lâu vơi lượng Chỉ thực đào tạo nhanh chóng cung cấp số lượng công nhân viên kỹ thuật cần thiết cho trình sản xuất - Hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực có vai trò, ý nghĩa to lớn kinh tế xã hội nói chung doanh nghiệp, tổ chức người lao động nói riêng: + Đối với doanh nghiệp, giúp doanh nghiệp giải vấn đề tổ chức, chuẩn bị đội ngũ cán quản lý, chuyên môn Kế cận, giúp cho doanh nghiệp thích ứng kịp thời với thay đổi xã hội Quá trình đào tạo, phát triển nguồn nhân lực thành công mang lại lợi ích sau: • Cải tiến suất, chất lượng hiệu công việc • Giảm bớt giám sát, người lao động đào tạo, trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ cần thiết họ tự giám sát • Tạo thái độ tán thành hợp tác lao động • Đạt yêu cầu công tác kế hoạch hóa nguồn nhân lực • Giảm bớt tai nạn lao động • Sự ổn định động tổ chức tăng lên, chúng đảm bảo giữ vững hiệu hoạt động doanh nghiệp thiếu người chủ chốt có nguồn đào tạo dự trữ để thay + Đối với người lao động: Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực không đem lại nhiều lợi ích cho tổ chức mà giúp cho người lao động cập nhật kiến thức, kỹ mới, áp dụng thành công thay đổi công nghệ, kỹ thuật Nhờ có công tác mà người lao động tránh đào thải trình phát triển tổ chức, xã hội Và góp phần làm thỏa mãn nhu cầu phát triển cho người lao động + Đối với kinh tế xã hội: Giáo dục, đào tạo phát triển lực người lao động có ảnh hưởng vô to lớn đến phát triển kinh tế xã hội quốc gia Đào tạo sở mạnh, nguồn gốc thành công nước phát triển mạnh giới : Anh, Pháp, Nhật…Sự phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp yếu tố tích cực thúc đẩy kinh tế phát triển Nội dung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 2.1.Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực ngày 14 tháng 10 năm 2013, ngành nghề kinh doanh Công ty bao gồm: - Sản xuất gỗ dán, gỗ lạng, ván ép ván mỏng khác - Bán buôn vật liệu, thiết bị lắp đặt khác xây dựng - Sản xuất sản phẩm khác từ gỗ; sản xuất sản phẩm từ tre, nứa, rơm, rạ vật liệu tết bện - Trồng rừng chăm sóc rừng - Bán buôn nông, lâm sản nguyên liệu (trừ gỗ, tre, nứa) động vật sống - Bán buôn máy móc, thiết bị phụ tùng máy khác - Bán buôn chuyên doanh khác chưa phân vào đâu - Sản xuất plastic cao su tổng hợp dạng nguyên sinh - Bán buôn nhiên liệu rắn, lỏng, khí sản phẩm liên quan - Vận tải hàng hoá, hành khách đường - Vận tải hành khách đường khác - Đại lý, môi giới, đấu giá - Hoạt động kiến trúc tư vấn kỹ thuật có liên quan - Xây dựng nhà loại - Xây dựng công trình kỹ thuật dân dụng khác - Chuẩn bị mặt - Môi giới hợp đồng hàng hóa chứng khoán - Cưa, xẻ, bào gỗ bảo quản gỗ - Khai thác gỗ - Dịch vụ lưu trú ngắn ngày - Nhà hàng dịch vụ ăn uống dịch vụ lưu động - Lắp đặt hệ thống điện - Sản xuất kinh doanh sản phẩm từ gỗ; giáo dục đào tạo 1.4 Cơ cấu tổ chức quản lý Nguồn: Công ty CP Gỗ MDF VRG – Quảng Trị  Đại hội đồng cổ đông Đại hội đồng Cổ đông quan có thẩm quyền cao Công ty gồm tất cổ đông có quyền biểu quyết, họp năm lần Đại hội đồng cổ đông định vấn đề Luật pháp Điều lệ Công ty quy định Đại hội đồng cổ đông thường niên thảo luận thông qua Báo cáo tài kiểm toán hàng năm, Báo cáo Ban Kiểm soát, Báo cáo Hội đồng quản trị, Kế hoạch phát triển dài hạn ngắn hạn Công ty vấn đề khác quy định Điều lệ Công ty  Hội đồng quản trị ( HĐQT ) Danh sách Hội đồng quản trị bao gồm: Họ tên Chức vụ Ông Lê Minh Châu Chủ tịch HĐQT Ông Cao Thanh Nam Thành viên HĐQT kiêm Tổng Giám đốc Ông Ngô Quang Minh Thành viên HĐQT Ông Văn Lưu Thành viên HĐQT Ông Huỳnh Hữu Minh Thành viên HĐQT  Ban kiểm soát ( BKS ) Danh sách Ban kiểm soát bao gồm: Họ tên Chức vụ Ông Văn Đức Dũng Trưởng Ban Bà Phạm Thị Vân Thành viên BKS Ông Nguyễn Tăng Vũ Thành viên BKS  Ban Tổng Giám đốc ( TGĐ ) Danh sách Ban Tổng Giám đốc Họ tên Chức vụ Ông Cao Thanh Nam Tổng Giám đốc Ông Nguyễn Văn Công Phó TGĐ Ông Nguyễn Thế Mai Phó TGĐ  Tổng giám đốc Công ty  Phó Tổng giám đốc  Các Phòng ban chức : + Phòng Tổ chức - Hành + Phòng Tài - Kế toán + Phòng Kinh doanh +Phòng Kỹ thuật +Phòng Nguyên liệu (phát triển rừng nguyên liệu) +Bộ phận (phòng) đảm bảo chất lượng +Xưởng pallet – mộc +Xưởng MDF +Xưởng nhựa UF Cán nhân viên công ty sách người lao động Cơ cấu cán nhân viên công ty ngày 31/12/2013 TT Trình độ chuyên môn Số lượng Cao đẳng Công nhân điện bậc 4/7 59 Đại học 67 Lao động phổ thong 50 Lái xe máy loại Trung cấp Tổng lao động 17 29 229 Thu nhập toàn Cán công nhân viên ( CBCNV ) công ty nâng lên rõ rệt, tốc độ tăng trưởng tiền lương bình quân năm 45%, ngoại trừ năm 2013 giảm 24% so với năm trước Năm 2006 thu nhập bình quân triệu đồng/người/tháng, tăng lên 1,84 triệu năm 2007, triệu đồng /người/tháng năm 2008 đến năm 2009 3,14 triệu đồng/người /tháng tăng 57% Năm 2010 đạt 6,1 triệu đồng/người/ tháng tăng thêm 94,5 % so với 2009, năm 2011 tăng 28% so với 2010 thu nhập bình quân đạt mức cao từ trước đến 8,36 triệu động /người/tháng năm 2012 Các chế độ sách BHXH, BHYT, BHNT, Kinh phí công đoàn vv…, theo quy định pháp luật Công ty trích nộp đầy đủ hạn quy định Ngoài công ty chăm lo hỗ trợ lao động gặp khó khăn ứng vốn để giải khó khan, hỗ trợ xây dựng nhà tình nghĩa, thăm hỏi tặng quà bà mẹ , gia đình có công với cách mạng, hỗ trợ quỹ khuyến học vv… II Phân tích thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF VRG Quảng Trị Quy trình thực công tác đào tạo nhân công ty Cách xác định nhu cầu đào tạo công ty - Hàng năm dựa theo kế hoạch sản xuất kinh doanh năm đó, kế hoạch hóa nguồn nhân lực, tình hình lực lượng lao động thự tế để xác định nhu cầu đào tạo thực tế - Vào quý hàng năm, người phụ trách có liên quan cần xác định nhu cầu đào tạo chung cho nhân viên phận quản lý gởi cho trưởng phòng Tổ chức-lao động/Người ủy quyền Nhu cầu đào tạo xác định sở: + Nhân viên tuyển dụng + Yêu cầu chuyên môn, kỹ thuật + Các yêu cầu xuất phát từ hành động khắc phục phòng ngừa + Kết xem xét lãnh đạo Đối với nhân viên tuyển dụng theo hợp đồng dài hạn, vòng tháng kể từ ngày tuyển dụng phải đào tạo nội dung chủ yếu sau đây: + Các quy định nội quy Công ty + Cơ cấu tổ chức Công ty + Chính sách chất lượng, mục tiêu chất lượng + Hệ thống quản lý chất lượng theo ISO 9001-2000 Công ty Đối với công nhân tuyển dụng theo hợp đồng ngắn hạn, thời vụ cho dự án, vòng tháng kể từ ngày tuyển dụng cần phải đào tạo nội dung chủ yếu sau đây: + Các quy định nội quy Công ty + Biện pháp thi công, đảm bảo an toàn + Chính sách chất lượng, mục tiêu chất lượng + Hệ thống quản lý chất lượng theo ISO 9001-2000 Công ty + Các yêu cầu kỹ thuật thấy cần thiết * Nhu cầu đào tạo doanh nghiệp qua năm gần ngày tăng thể qua bảng đây: Năm Năm Năm 2012 2013 2014 Nhu cầu đào tạo phát triển Số người đào tạo phát triển Tỷ lệ phần trăm đào tạo phát triển 30 28 93,33 32 31 95,88 35 34 97,14 Từ bảng ta thấy nhu cầu đào tạo Công ty cao số người đào tạo nguyên nhân sau: phải hoãn việc học để thực nhiệm vụ sở mới; bị điều động nhận nhiệm vụ khác; hạn chế trình độ văn hóa Nhu cầu đào tạo tăng nhanh năm 2014 Công ty xây Adựng, hoàn thiện tiêu chuẩn chức danh viên chức, yêu cầu cán công nhân viên chức học tập, nâng cao trình độ tay nghề Xác định mục tiêu đào tạo Từ nhu cầu đào tạo, Công ty xác định mục tiêu đào tạo Với loại nhu cầu A Dưới bảng mục tiêu đào tạo cho đối tượng cần đào tạo Công ty: Đối tượng Các loại hình đào tạo Yêu cầu, mục tiêu đặt Công nhân Đào tạo nâng bậc 100% đạt yêu cầu trực tiếp sản Đào tạo Nắm vững kiến thức kỹ sau đào tạo Đào tạo sử dụng trang thiết Nắm vững nguyên lý chuyển động, cấu tạo máy, sử dụng bị công nghệ thành thạo an toàn máy móc thiết bị Đào tạo an toàn lao động Sau đào tạo,giảm thiểu tối đa số vụ tai nạn lao động Cán bộ, nhân Nâng cao chuyên môn CBNV phải nắm vững kiến thức, kỹ liên quan đến viên nghiệp vụ công việc Công ty Đào tạo tin học Sau khóa học đảm bảo CBNV ứng dụng kiến thức, phần mềm quản lý để vận dụng vào công việc có hiệu Đào tạo ngoại ngữ Có thể áp dụng vào thực tế công việc làm việc với chuyên gia nước Như vậy, chương trình đào tạo, Công ty đặt yêu cầu, mục tiêu cụ thể tương ứng với nội dung đào tạo Việc đặt mục tiêu cụ thể cho đối tượng áp dụng cho loại hình đào tạo khiến cho việc tổ chức thực đánh giá hiệu tốt Tuy nhiên mục tiêu chưa cụ thể Những yêu cầu học viên theo ý kiến chủ quan người xây dựng chưa sử dụng cách thật có hiệu vào công tác đánh giá hiệu đào tạo Mục tiêu đích mà thực hoạt động cần phải đạt Do vậy, hạn chế công tác đào tạo Lựa chọn đối tượng đào tạo Sau nhu cầu đào tao xác định, tiêu đào tạo phân bổ cho đơn vị, quy định rõ cho cấp đào tạo, hội đồng tuyển chọn Giám đốc làm chủ tịch tiến hành lựa chọn đối tượng đào tạo Hội đồng xem xét kỹ yêu cầu việc bố trí, xếp lao động để đảm bảo nhiệm vụ không ảnh hưởng đến kết sản xuất kinh doanh Công ty, đồng thời phải chọn đối tượng cần tiến hành đào tạo Căn vào hồ sơ nhân viên trình độ chuyên môn nghiệp vụ họ để xác định xem thiếu cấp, chứng thuộc diện đào tạo Nhìn chung công tác lựa chọn đối tượng lựa chọn Công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị bản, tiêu chuẩn lựa chọn quy định cụ thể rõ ràng Dưới xin đưa vài góp ý cho việc lựa chọn đối tượng đào tạo phù hợp thông qua bảng hỏi nhu cầu đào tạo : BẢNG HỎI VỀ NHU CẦU ĐÀO TẠO “ Nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, phòng Tổ chức, công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị, tiến hành nghiên cứu, thăm dò nhu cầu đào tạo cán công nhân viên Công ty Xin anh ( chị ) vui lòng điền vào phiếu “ : Học tên : ( Có thể có không ) Nam ( nữ ) : Tuổi : Chức danh công việc : Bộ phận : Trình độ học vấn : Thanh niên công tác : Trình độ chuyên môn : Câu : Các kiến thức , kỹ mà anh ( chị ) đào tạo ? Chuyên ngành :……………………………………………………………… Tốt nghiệp trường :………………………………………………………… Câu : Anh ( chị ) có cảm thấy hài lòng với công việc ? * Rất hài lòng *Bình thường * Hài lòng *Không hài lòng Câu : Anh ( chị ) có muốn đào tạo thêm không ? *Rất muốn *Bình thường *Muốn *Không muốn Câu : Ngành nghề mà anh ( chị ) muốn đào tạo ? ………………………………………………………………………………… Câu : Để nâng cao hiệu công việc, anh ( chị ) mong muốn đào tạo thêm kiến thức, kỹ ? ………………………………………………………………………………… Câu : Anh ( chị ) muốn đào tạo thêm nhằm mục đích ? *Thực công việc tốt *Tăng lương *Thăng tiến *Học hỏi thêm Câu : Anh ( chị ) muốn đào tạo vào thời điểm nào:………………… 5.Xây dựng chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo * Xây dựng chương trình đào tạo Để xây dựng chương trình đào tạo phòng Tổ chức cán phải phối hợp với phòng ban khác công ty chủ động lập kế hoạch đào tạo cho cán công nhân viên công ty Chương trình đào tạo công ty lập có nội dung sau: - Số lượng đào tạo bao nhiêu? - Phương pháp đào tạo - Chi phí đào tao cụ thể nào? - Địa điểm đào tạo -Lựa chọn giáo viên nào? - Thời gian đào tạo - Phương tiện dùng đào tạo - Cán trực tiếp phụ trách, cán giúp đỡ - Hội đồng đánh giá kết đào tạo Các phương pháp đào tạo phát triển Công ty Cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị - Đào tạo - Đào tạo lại - Đào tạo nâng bậc - Bồi dưỡng nghiệp vụ Các phương pháp đào tạo sử dụng công ty:  Đào tạo chỗ: Công ty tiến hành hình thức đào tạo chỗ như: Dạy kèm, huấn luyện công việc, mở lớp đào tạo nâng cao tay nghề cho công nhân kỹ thuật xí nghiệp Công ty  Gửi đào tạo trường quy: Công ty thường cử cán quản lý cấp cao học theo tiêu Tập đoàn công nghiệp cao su Việt Nam giao xuống Ngoài ra, công ty cử cán công nhân viên học trường quy nhà nước như: trường Đại học Kinh tế Quốc Dân, Học viện hành Quốc gia, Đại học Luật, Hình thức thường áp dụng nhân viên văn phòng  Dự hội nghị, hội thảo: Công ty cử người cần thiết tham gia vào hội thảo, hội nghị Tập đoàn cao su Việt Nam tổ chức nhằm học hỏi, nắm bắt thông tin cần thiết để rút kinh nghiệm Phân tích sở vật chất kỹ thuật nguồn kinh phí đảm bảo cho công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty • Việc trang bị sở vật chất kỹ thuật cho công tác đào tạo công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị đầy đủ đại • Nguồn kinh phí đào tạo: Huy động chủ yếu từ nguồn: - Nguồn 1: Do tập đoàn công nghiệp cao su Việt Nam cấp, phần cấp tiền, phần cấp hình thức mở lớp học cho cán lãnh đạo công ty trực thuộc - Nguồn 2: Do công ty tự bỏ Nguồn trích từ quỹ đào tạo – phát triển Hàng năm công ty trích 2% lợi nhuận cho quỹ - Nguồn 3: Người lao động tự nguyện bỏ tiền học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, tạo hội thăng tiến nghề nghiệp Hàng năm công ty dự tính chi phí đào tạo cách: + Với hình thức gửi người đào tạo trường quy, hay thuê giáo viên dạy công ty công ty liên hệ với trường, giáo viên qua dự tính chi phí đào tạo cần thiết + Với hình thức đào tạo taị công ty đơn vị trực thuộc vào quy định công ty chi phí đào tạo cho cán kiêm chức chi phí tiền lương trả cho công nhân thời gian học tập xác định chi phí đào tạo theo hình thức • Quỹ đào tạo, phát triển tình hình sử dụng quỹ công ty gỗ MDF Quảng Trị thể qua bảng sau: Chỉ tiêu Từ bên hỗ trợ Từ lợi nhuận công ty Từ nguồn khác Tổng số Kinh phí sử dụng từ quỹ ĐTPT Tình hình sử dụng quỹ ĐVT Trđ % Năm 2012 132,350 142,527 38,350 313,277 298,215 95,20 Năm 2013 147,500 236,950 52,269 436,719 412,719 94,50 Năm 2014 103,205 265,950 81,304 450,504 436,254 96,83 ( Nguồn: báo cáo đào tạo phát triển hàng năm công ty cổ phần gỗ MDF Quảng Trị) Nhìn vào bảng ta thấy quỹ đào tạo – phát triển công ty chưa cao Mặt khác, phụ thuộc phần vào quỹ đào tạo trích từ lợi nhuận công ty nên quỹ đào tạo phụ thuộc vào hoạt động sản xuất kinh doanh công ty Đây điều bất lợi công ty sản xuất kinh doanh hiệu quả, lợi nhuận thấp quỹ đào tạo – phát triển giảm Điều gây khó khăn cho công tác đào tạo phát triển công ty Tình hình sử đụng quỹ cao cho thấy nhu cầu đào tạo công ty lớn Đây coi thuận lợi ban đầu đáp ứng phần lớn nhu cầu đào tạo phát triển cán công nhân viên công ty, vừa tích lũy kinh phí cho đào tạo Trong thực tế, việc lập kế hoạch quản lý kinh phí đào tạo công ty thực tương đối tốt Công ty chủ động việc dự tính, phân bổ chi phí cho khâu đào tạo cách cụ thể, chi tiết, tạo điều kiện cho chương trình đào tạo thực dễ dàng Lựa chọn đào tạo giáo viên Đối với hình thức đào tạo chỗ, công ty lựa chọn cán quản lý, kỹ thuật có kinh nghiệm, chuyên môn, tay nghề cao để đảm nhiệm công tác giảng dạy Đối với hình thức đào tạo gửi trường quy công ty quan tâm việc lựa chọn trường có uy tín, tiếp lựa chọn trường thuận lợi cho việc lại học tập cán công nhân viên sau chi phí học tập thấp Công tác lựa chọn giáo viên năm qua công ty tốt Tuy nhiên đội ngũ giáo viên tham gia lớp đào tạo nghiệp vụ sư phạm thời gian ngắn nên chưa đủ để họ có nghiệp vụ sư phạm vững vàng Điều gây khó khăn việc truyền đạt cho học viên Tổ chức quản lý công tác đào tạo Công tác quy định rõ trách nhiệm phòng công ty, gồm: Xây dựng kế hoạch, dự trù kinh phí đào tạo; dự kiến phân bổ tiêu đào tạo; tổ chức hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc đơn vị thực kế hoạch Tập hợp đề nghị đơn vị, đề xuất trình lãnh đạo công ty duyệt đối tượng thuộc diện đào tạo hàng năm Thực thủ tục cử cán bộ, viên chức đào tạo trường Theo dõi, tổng hợp báo cáo kết đào tạo, bồi dưỡng định kỳ tháng, quý, năm với lãnh đạo công ty, tổng công ty Phối hợp với phòng thực hoạt động thi đua, khen thưởng, kỷ luật kiểm tra việc thực chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng đơn vị Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, Tập hợp đề xuất báo cáo giám đốc công ty xem xét định thu thu tiền bồi dưỡng kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cán công nhân viên bỏ việc, chuyển khỏi công ty lý cá nhân chưa đủ thời gian phục vụ công ty theo quy định Đánh giá hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị Các đánh giá - Đối với cán công nhân viên cử học trường quy công ty vào bảng điểm kết sau khóa học để đánh giá trình đọ lực họ - Đốivới công nhân đào tạo theo kiểu kèm cặp công ty kết đào tạo đánh giá thông qua việc thi sát hạch lý thuyết, thực hành tác phong công nghiệp sau khóa học Qua ta thấy việc đánh giá hiệu đào tạo công ty thực tốt Ngoài ra, việc đánh hiệu công tác đào tạo phat triển nguồn nhân lực thực thông qua phiếu đánh giá hiệu đào tạo PHIẾU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO Anh/ chị làm việc phận: Theo anh/ chị, tham gia khóa học đào tạo công ty là: o Rất có ích o Bính thường o Lãng phí Lý do: Đánh giá anh/ chị phương pháp đào tạo áp dụng khóa học o Rất phù hợp o Phù hợp o Bình thường o Không phù hợp o Rất không phù hợp Đánh giá anh/ chị giáo viên giảng dạy khóa đào tạo o Rất tốt o Chưa nhiệt tình o Chuyên môn nghề nghiệp thấp o Không quan tâm • Ý kiến khác: Đánh giá anh/ chị vấn đề sau chương trình đào tạo: Nội dung Tốt Mức độ Khá Trung bình Kém Ý nghĩa thực tiễn Giúp ích cho công việc làm Mức độ hiểu sử dụng thời gian Rõ ràng, hiệu Tài liệu học tập trang bị Cơ sở vật chất trang bị phục vụ khóa học Khả vận dụng kiến thức học vào công việc thực tế Những anh/ chị muốn học thêm từ khóa học? Anh/ chị có đề nghị việc sửa đổi khóa học? CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG VÀ BIỆN PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NNL TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN GỖ MDF QUẢNG TRỊ I Định hướng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị Quan điểm, định hướng chiến lược đào tạo phát triển - Thống quản lý công tác đào tạo – phát triển toàn công ty… - Xây dựng kế hoạch đào tạo, phát triển nguồn nhân lực dài hạn toàn Công ty để đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH-HĐH - Tập trung chủ yếu vào đào tạo nhân lực có tri thức - Nâng cao lực đội ngũ cán làm công tác đào tạo, tăng cường công tác tra, kiểm tra chuyên môn lĩnh vực đào tạo, phát triển - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát Mục tiêu đào tạo phát triển Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, nâng cao trình độ lực cho cán công nhân viên toàn công ty…để ngày nâng cao đời sống cán công nhân viên toàn Công ty II Một số biện pháp đề xuất nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Để đánh giá xác việc thực công việc Công ty cần thực tốt số công việc sau: - Xác định mục tiêu đánh giá thực công việc - Lựa chộn phương pháp đánh giá thích hợp - Lựa chọn thời điểm chu kỳ đánh giá - Lựa chọn huấn luyện người làm công tác đánh giá - Công tác đánh giá phải tiến hành cách công khai, nghiêm túc, công bằng, hải có thông tin phản hồi nội dung, phạm vi kết đánh giá với cán công nhân viên Nâng cao sở vật chất cho học tập Với sở vật chất đại, học viên tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn, đồng thời tiếp cận với công nghệ đại, kỹ thuật tiên tiến có lợi cho học viên Ngược lại, với sở vật chất yếu việc giảng dạy khó khăn gây nhiều cản trở cho người học Ngoài khóa đào tạo tổ chức Công ty, nhiều khóa học phải tổ chức ngoài, sở vật chất hoàn toàn trung tâm, trường lớp nhận đào tạo Tạo động lực cho người đào tạo Tạo động lực làm cho người lao động trở nên hưng phấn, hăng hái công việc, họ có ý thức hoàn thiện Mở rộng hình thức đào tạo phát triển nguồn nhân lực - Khi bắt đầu đào tạo phải cung cấp cho học viên kiến thức chung vấn đề học - Sử dụng nhiều ví dụ để minh họa cung cấp cho học viên tư liệu, kiến thức - Cố gắng tối đa để tình đào tạo giống với thực tế - Học viên tiếp thu kiến thức thực hành mau nhớ, lâu quên - Để đạt kết tốt, học viên cần phải tham gia tích cực, chủ động vào trình đào tạo Mở rộng nâng cao hiệu sử dụng quỹ đào tạo, phát triển Để tăng nguồn kinh phí cho đào tạo, Công ty nên trích khoản từ lợi nhuận Công ty Bên cạnh cần đề nghị lên tăng cường thêm cho quỹ đào tạo Xây dựng hệ thống đáng giá kết đào tạo phát triển chi tiết, xác • Thu thập thông tin phản hồi thông qua bảng hỏi, phiếu điều tra trực tiếp vấn • Phỏng vấn, sát hạch ý kiến, kỹ mà học viên học để xem họ áp dụng vào thực tế • Tham khảo ý kiến cán quản lý, cấp trực tiếp người đào tạo tiến bộ, hạn chế tồn họ sau trình đào tạo • Tiến hành so sánh người đào tạo chưa qua đào tạo để thấy chênh lệch Một số biện pháp khác • Gắn suất lao động với kết đào tạo phát triển Việc đánh giá hiệu công tác đào tạo dựa nhiều tiêu thức tiêu thức quan trọng hiệu thực công việc người lao động sau đào tạo Hiệu thể thông qua suất lao động Mục tiêu đào tạo tăng cường hiệu thực công việc, không làm điều doanh nghiệp không cần phải thực đào tạo cho phí thêm khoản chi phí • Có biện pháp sử dụng hợp lý lao động sau đào tạo: Việc sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo quan trọng phức tạp Nếu sử dụng hợp lý nguồn lực tạo tác dụng to lớn việc thúc đẩy hoạt động sản xuất kinh doanh Công ty • Sử dụng kết công tác quản lý nhân khác vào việc quản lý đào tạo : tăng cao mức độ khoa học xác, loại bỏ sai xót Một số công cụ sử dụng kết phân tích công việc, bảng đánh giá thực công việc,… III Kết luận kiến nghị Kết luận Thực tốt hoàn thiện công tác quản trị nhân lực vấn đề lớn đặt doanh nghiệp Bởi vì, nguồn nhân lực yếu tố định đến hiệu hoạt động doanh nghiệp Sự thành công hay thất bại đơn vị kinh doanh chỗ đơn vị có biết sử dụng yếu tố kích thích người lao động để phát huy khả người nhằm cao hiệu suất lao động, thúc đẩy phát triển kinh doanh đơn vị, doanh nghiệp hay không? Do vậy, không ngừng nâng cao chất lượng quản trị nhân lực đòi hỏi cấp thiết đặt cho đơn vị Đề tài :” Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị “ nhằm phân tích thực trạng công tác quản trị nguồn nhân lực Công ty để nhận thấy tồn Từ đó, tìm đề xuất giải pháp nhằm nâng cao công tác quản trị nguồn nhân lực Tìm hiểu kết hoạt động kinh doanh phân tích thực trạng nguồn nhân lực Công ty , rút kết luận sau đây: Với năm hoạt động lĩnh vực kinh doanh, kết năm qua cho ta thấy MDF - VRG hoạt động kinh doanh có doanh thu cao, bảo toàn phát triển vốn, tạo nhiều công ăn việc làm cho người lao động Nguồn nhân lực Công ty tăng qua năm số lượng lẫn chất lượng, điều cho thấy Công ty xây dựng cấu lao động ổn định phù hợp với đặc thù ngành Công ty có chương trình hoạch định nguồn nhân lực phân tích công việc hiệu quả, đạt đồng tình hầu hết CBCNV Công tác tuyển dụng thực nhanh chóng, ngắn gọn bố trí công việc phù hợp cho người lao động Công ty có chế độ lương thưởng công khai, hợp lý Phát huy vai trò đòn bẩy kích thích lao động hăng say làm việc phát huy tính sáng tạo công việc để tăng hiệu làm việc Sau tuyển vào, tránh chi phí phải tuyển dụng người khác thay Tuy nhiên, đề bạt thăng tiến chưa quan tâm mức Đồng thời chưa có liên kết chặt chẽ việc hoạch định, phân tích công việc đến việc đánh giá thực công việc nhân viên Từ việc đánh giá, phân tích thực trạng Quản trị nguồn Nhân lực Công ty giải pháp đề xuất để nâng cao công tác Quản trị nguồn Nhân lực thời gian tới Hy vọng năm tới công tác Quản trị nguồn Nhân lực Công ty nâng cao đạt thành tựu định Kiến nghị Sau phân tích thực trạng công tác Quản trị nguồn Nhân lực Công ty, xin đề xuất số kiến nghị Công ty thời gian tới sau: - Cần khai thác tối đa lực cán nhân viên Công ty, hoàn thiện sách khen thưởng hợp lý, công nhằm khuyến khích người lao động hăng say làm việc - Công ty nên có kế hoạch cụ thể tuyển dụng kỹ để đảm bảo số công nhân Công ty không nghỉ việc - Sớm vạch kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao nhằm đảm bảo việc phát triển cho hoạt động kinh doanh Công ty - Công ty nên có chiến lược liên kết chặt chẽ với trường Đại học – Cao đẳng khu vực nước để đầu tư trước nguồn nhân lực có tiềm - Có sách phúc lợi phù hợp cho công nhân viên Công ty - Nên có sách khuyến khích, khích lệ tinh thần làm việc theo nhóm có hiệu tốt [...]... trích vào đến nguồn kinh phí trích vào quỹ đào tạo và phát triển CHƯƠNG II : PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN GỖ MDF QUẢNG TRỊ I Tổng quan về công ty 1 Lịch sử hình thành và phát triển 1.1.Lịch sử hình thành Công ty Cổ phần gỗ MDF VRG - Quảng Trị chuyên sản xuất ván sợi nhân tạo MDF Tiền thân của Công ty là dự án nhà máy gỗ MDF do Tổng Công ty xây... điểm đào tạo -Lựa chọn giáo viên như thế nào? - Thời gian đào tạo - Phương tiện dùng trong đào tạo - Cán bộ trực tiếp phụ trách, cán bộ giúp đỡ - Hội đồng đánh giá kết quả đào tạo Các phương pháp đào tạo và phát triển tại Công ty Cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị - Đào tạo mới - Đào tạo lại - Đào tạo nâng bậc - Bồi dưỡng nghiệp vụ Các phương pháp đào tạo được sử dụng tại công ty:  Đào tạo tại chỗ: Công ty. .. bà mẹ , gia đình có công với cách mạng, hỗ trợ quỹ khuyến học vv… II Phân tích thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần gỗ MDF VRG Quảng Trị 1 Quy trình thực hiện công tác đào tạo nhân sự của công ty 2 Cách xác định nhu cầu đào tạo tại công ty - Hàng năm dựa theo kế hoạch sản xuất kinh doanh của năm đó, kế hoạch hóa nguồn nhân lực, tình hình lực lượng lao động thự... phục vụ trong công ty theo quy định 8 Đánh giá hiệu quả và công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cổ phần gỗ MDF-VRG Quảng Trị Các căn cứ đánh giá - Đối với cán bộ công nhân viên được cử đi học tại các trường chính quy thì công ty căn cứ vào bảng điểm kết quả sau khóa học để đánh giá trình đọ năng lực của họ - Đốivới công nhân được đào tạo theo kiểu kèm cặp tại công ty thì kết quả đào tạo được đánh... cho công tác đào tạo ở công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị khá đầy đủ và hiện đại • Nguồn kinh phí đào tạo: Huy động chủ yếu từ 3 nguồn: - Nguồn 1: Do tập đoàn công nghiệp cao su Việt Nam cấp, một phần cấp bằng tiền, một phần cấp dưới hình thức mở các lớp học cho cán bộ lãnh đạo của các công ty trực thuộc - Nguồn 2: Do công ty tự bỏ ra Nguồn này được trích từ quỹ đào tạo – phát triển Hàng năm công ty. .. thuộc một phần vào quỹ đào tạo được trích từ lợi nhuận của công ty nên quỹ đào tạo phụ thuộc vào hoạt động sản xuất kinh doanh của công ty Đây là một điều bất lợi vì khi công ty sản xuất kinh doanh kém hiệu quả, lợi nhuận thấp quỹ đào tạo – phát triển giảm Điều này gây khó khăn cho công tác đào tạo và phát triển của công ty Tình hình sử đụng quỹ khá cao cho thấy nhu cầu đào tạo của công ty là rất... hỏi về nhu cầu đào tạo : BẢNG HỎI VỀ NHU CẦU ĐÀO TẠO “ Nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, phòng Tổ chức, công ty Cổ phần gỗ MDF Quảng Trị, tiến hành nghiên cứu, thăm dò về nhu cầu đào tạo của cán bộ công nhân viên trong Công ty Xin anh ( chị ) vui lòng điền vào phiếu này “ : Học và tên : ( Có thể có hoặc không ) Nam ( nữ ) : Tuổi : Chức danh công việc : Bộ... tạo có thể phải cắt giảm - Điều kiện cơ sở vật chất và công nghệ cho đào tạo và phát triển : Điều kiện cơ sở vật chất và công nghệ ảnh hưởng rất lớn đến công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp Bởi vì khi điều kiện cơ sở vật chất và công nghệ được đảm bảo thì công tác đào tạo và phát triển mới tiến hành một cách có hiệu quả , và ngược lại 2 Các yếu tố thuộc môi trường bên ngoài... thức đào tạo taị công ty và các đơn vị trực thuộc thì căn cứ vào quy định của công ty về chi phí đào tạo cho cán bộ kiêm chức và chi phí tiền lương trả cho công nhân trong thời gian học tập sẽ xác định được chi phí đào tạo theo hình thức này • Quỹ đào tạo, phát triển và tình hình sử dụng quỹ tại công ty gỗ MDF Quảng Trị được thể hiện qua bảng sau: Chỉ tiêu 1 Từ bên hỗ trợ 2 Từ lợi nhuận của công ty 3... đào tạo + Số lượng và cơ cấu học viên + Thời gian đào tạo Việc xác định mục tiêu đào tạo sẽ góp phần nâng cao hiệu quả của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực và là cơ sở để đánh giá trình độ chuyên môn của người lao động trong mỗi công ty , tổ chức Các mục tiêu đào tạo phải rõ ràng, cụ thể và có thể đánh giá được Lựa chọn đối tượng đào tạo Là lựa chọn người cụ thể để đào tạo, dựa trên : -