Thiên tài trong mỗi chúng ta

David Shenk THIÊN TÀI TRONG M I CHÚNG TA B n quy n ti ng Vi t NHÀ XU T B N TH GI I D án Công ty Sách Alpha ebook cho thi t b di đ ng Phát hành ebook http://www.taisachhay.com T o ebook: Tô ( i Tri u Ebook th c hi n dành cho nh ng b n ch a có u ki n mua sách N u b n có kh mua sách g c đ ng h tác gi ng i d ch Nhà Xu t B n M cl c T()ÊN TÀ) TRONG M ) C(ÚNG TA M i ch’ng ta m t thiên tài Ngu n g c cu n sách Tranh lu n Chàng trai thiên tài PH N I HUY N THO I V MÓN QUÀ T()ÊN B M 12 Gen 2.0 Gen ho t đ ng nh th 13 Thông minh m t trình không ph i y u t b m sinh 23 S k t th’c c a Năng u ngu n tài th c s 32 S gi ng khác c a c p sinh đôi 42 Th n đ ng 49 Dân t c, Gen, Văn hóa Thành công 57 PH N )) NUÔ) D NG T()ÊN TÀ) 63 Làm th đ tr thành thiên tài ho c m t ng i vĩ đ i? 64 H y ho i ho c t o C m h ng cho m t đ a tr nh th 70 Khuy n khích tài nh th 77 10 Gen 2.1 C i thi n gen nh th 82 Nh ng u ch a bi t 87 L i b t Sân Ted Williams 115 M i m t thiên tài NGUY N C N( BÌN( CEO c a Alpha Books Khoa h c ch ng minh r ng m i ng i đ u s h u nh ng ti m th ch t trí tu vô t n nh ng ch m i th c s s d ng m t ph n r t nh nh ng ch’ng ta có Nói khác ng i b phí r t nhi u nh ng kh ti m n c a Th nh ng b n đ ng nh m t ng thiên tài b m sinh hay có nh ng ng i sinh mang gen c i B ng nh ng phân tích khoa h c t m , qua cu n sách Thiên tài m i chúng ta, David Shenk bác b quan ni m sai l m ng tr lâu đ i Gen khuôn m u quy đ nh tài trí thông minh c a ng i Ông ch r ng: S khác bi t v di truy n đóng vai trò quan tr ng nh ng b n thân gen l i không quy t đ nh đ c m c th hành vi cá nhân Th c ra, s ph n c a ch’ng ta s n ph m c a s t ng tác đ ng gi a gen môi tr ng Gi ng nh nh ng bí m t đ c b t mí cu n Nh ng k xu t chúng mà ch’ng xu t b n năm vi c luy n t p kiên trì khoa h c s mang đ n s hoàn h o Đi u đ c ch ng minh b ng hàng ngàn gi luy n t p c a thiên tài âm nh c Wolfgang Mozart, Yo-Yo Ma siêu th thao Tiger Woods Michael Jordan c tài x taxi t v i London Vi t v khoa h c di truy n b ng ngôn ng phân tích rõ ràng nh ng minh ch ng sinh đ ng David Shenk đem đ n m t thông p mang tính cách m ng v s thành đ t c a ng i Ông thuy t ph c đ c hàng tri u đ c gi b c ph huynh nhà giáo d c, nh ng ng i ho ch đ nh sách làm thay đ i cu c đ i c a r t nhi u đ a tr th gi i ch b ng m t công th c đ n gi n: Gen x Môi tr ng Tài Ch có gen không đ ng i mu n tài thành công c n ph i có môi tr ng, c n s rèn luy n kiên trì không m t m i B n hoàn toàn có th cao l n h n thông minh h n tài h n thành công h n (ãy th tin t ng v n d ng công th c đ thay đ i cu c đ i b n! Trân tr ng gi i thi u t i b n cu n sách bestseller c a Th i báo New York, bestseller c a London Guardian BookShop, bestseller c a ABA IndieBound, l t vào danh sách Festival Ý t ng Sách t t nh t Bristol năm đ c bi t h p d n Ch’ng tin r ng, b n đ c t ng yêu thích say mê v i Nh ng k xu t ch’ng c a Malcolm Gladwell h n s yêu thích tìm đ c nh ng u b ích cho cu n sách Ngu n g c cu n sách đ nh theo đu i vi c nghiên c u đ am hi u v tài l c thiên b m xu t phát t r t nhi u lý Đ u tiên r t thích th’ v i cu n sách Genius Explained T m d ch Lý gi i thiên tài c a Michael Howe, cu n sách đ c p đ n nh ng bí m t c a tài thiên b m đ xu t r ng l c đ c bi t có th đ c gi i thích b ng s ki n bên cu c s ng Cu n sách không hoàn toàn thuy t ph c nh ng khai thông trí óc đ c bi t l i gi i thích c a Howe v bí m t c a nhà so n nh c l ng danh Mozart Th hai, vi t cu n sách v l ch s môn c vua r t h ng th’ v i m t s nghiên c u câu chuy n g i r ng c b óc c a nh ng kỳ th c vua vĩ đ i đ c phát tri n theo th i gian b i c m h ng nh ng n l c đ c bi t Khi nghiên c u v nh ng kỳ th c vua châu Âu cu i th k XIX (g m c ng i c Samuel Rosenthal c a Alfred Binet khám phá r ng không nh m i ng i nghĩ h không h có trí nh th giác siêu phàm thiên b m Th c t l c c a h phát tri n tr c ti p t nh ng kinh nghi m th c ti n mà h t o nhi u năm Sau nhà nghiên c u tâm lý h c ng i (à Lan m t kỳ th c vua Adriaan de Groot ti p t c th c hi n nghiên c u c a Binet, n c th gi i gi t v i k t qu quan sát th y nh ng ng i ch i c tài gi i th c không tính toán t t h n ho c nhanh h n không nh n c t t h n so v i nh ng ng i ch i c h Nh ng ng i ch i c siêu phàm ch gi i m t k quan sát d ng th c c m t k mà h dành hàng ngàn gi đ nghiên c u Thành công b t ngu n t s t p trung kiên trì luy n t p Trong ngu n c m h ng b thuy t ph c b i ng i ph trách chuyên m c c vua Tom Rose ông vi t v m t kỳ th tr tu i ng i Na Uy Magnus Carlsen Anh tr thành m t kỳ th c vua xu t s c r t tr Nh ng li u có ph i tài thiên b m đ c bi t không (ãy th đ t vào v trí c a Magnus tr B n thi đ u gi i niên thi u đ u tiên lên tám tu i, b n thi t t đ c m t hu n luy n viên kỳ c u ch’ ý quy t đ nh s h ng d n b n Ngay l p t c, b n tin r ng b n đ c bi t, b n có tài b n có th t a sáng Đi u khuy n khích b n luy n t p chăm ch giành đ c s ch’ ý đáng k Khi b n g t hái đ c nhi u thành công gi i niên thi u h n ph ng ti n truy n thông ch’ ý đ n b n nhi u h n khuy n khích b n luy n t p th m chí chăm ch h n n a Ban đ u, b n luy n t p hai ho c ba gi m t ngày Đ n m i tu i, b n luy n t p b n ho c năm gi m t ngày Đi u đ a đ n v i tài khoa h c m i phát tri n g n l i nh n xét t David Shanks, m t nhà nghiên c u tâm lý h c London: B ng ch ng c a vi c t p luy n đ c bi t t o nên trí nh môn c vua âm nh c m t s môn thi đ u khác lý gi i cho câu châm ngôn c : Luy n t p t o nên s hoàn h o Luy n t p t o nên s hoàn h o m t c m t t v i g i m t câu h i rõ ràng V y nh ng ng i luy n t p r t nhi u mà ch ng đ t đ c thành tích cao Đây v n đ mà công trình c a Anders Ericsson Neil Charness đ a Bài báo Th c hành c a chuyên gia c u tr’c k t qu thu nh n c a h vi t năm qu th t m t s khám phá Nó cho bi t r ng gi i nghiên c u c g ng xác đ nh xác làm th đ ng i đ t đ c thành tích t t công vi c Nó ch r ng có nhi u m c đ th c hành khác nhi u y u t khác d n đ n thành công hay th t b i Đ ng l c cu i đ n sau tác ph m The Immortal Game (T m d ch Trò ch i b t t ) đ c xu t b n M t cu c tranh lu n v i tác gi Steven Johnson làm sáng t m t s v n đ c b n c a cu c đ i tho i th hai v i tác gi Cathryn Jakobson Ramin th’c Ramin g i cho m t xã lu n mang tính kích thích cao Gi i h n c a b u tr i vào ngày tháng năm t p chí Nhà khoa h c m i Bài xã lu n đ’c k t cô đ ng r ng có l th i gian đ đánh giá l i quan ni m v tài Công trình phê bình c a Carol Dweck v t s th’c th c t nh nhi u u T tìm tòi đ c hàng lo t sách báo cu i c‘ng nh n r ng có hai th gi i khoa h c hoàn toàn khác bi t nghiên c u v di truy n nghiên c u v tài thành tích M i gi i đ u khai thác đ c nhi u thông tin t v i nh ng năm g n n nhà khoa h c ph i c g ng k t n i t ng h p nh ng nghiên c u nh ng k t qu thu đ c l i r t h n ch M c tiêu đ y tham v ng c a c g ng ph n làm c u n i gi a hai th gi i cóp nh t nh ng thu t ng m i h u ích nh ng phép n d t nhà khoa h c đ ch ng c t thành m t tri th c chung đ chia s v i nhà giáo nhà báo nhà sách b c ph huynh Và đ n l’c cu c phiêu l u b t đ u! Tranh lu n Tài trí thông minh không gen quy t đ nh mà đ c phát tri n theo th i gian S khác bi t v di truy n có vai trò quan tr ng nh ng b n thân gen l i không quy t đ nh đ c m ph c t p c a ( n n a gen môi tr ng t ng tác v i m t trình đ ng n ch’ng ta không th ki m soát đ c hoàn toàn nh ng ta có th gây nh h ng m nh m đ n (ai ng i không th có ti m gi ng hoàn toàn song r t ng i hi u đ c gi i h n tài xác c a Nói r ng h n ch a đ t đ c thành công không ph i di truy n không đ y đ mà ch’ng ta ch a khai thác h t m i ti m c a Chàng trai thiên tài Huy n tho i bóng chày Ted Williams đ c xem nh tri u ng i có m t c u th bóng chày thiên tài th i đ i c a ông Tôi xem m t nh ng c’ đánh c a ông t khán đài sân Shibe John Updike vi t t The New Yorker năm Nó bay qua đ u c u th r i phá th ng khung thành Đ ng bóng t h n h n đ ng bóng c a b t kỳ c u th Đ i v i công ch’ng Williams gi ng nh m t v thánh m t siêu nhân đ c t o hóa u nên có s ph i h p t v i gi a m t tay s khéo léo uy n chuy n c a c b p Ted có kh t nhiên Bobby Boerr c u th bóng chày n i ti ng sau Williams nói Anh y v t xa t t c c u th khác k nguyên Williams đ c cho có th l c nh laser cho phép anh đ c đ c m xoáy c a trái bóng r i tay c u th giao bóng có th xác đ nh xác m đ n c a Ted Williams nhìn rõ trái bóng h n b t kỳ m t l n Ty Cobb nh n xét nh v y Nh ng t t c kh b m sinh kỳ di u ch nh ng l i nói ngây ngô Williams nói Anh nh n m nh r ng anh đ t đ c thành tích t v i b i anh c g ng n l c h t Ch ng có luy n t p ch có luy n t p m i t o kh anh gi i thích Lý nhìn th y m i th b i t p trung cao đ Đó siêu k lu t, ch không ph i siêu th l c Có kh không Li u m t ng i đàn ông bình th ng có th t rèn luy n b n thân tr thành m t không Ch’ng ta có th th y đ c u m c a vi c luy n t p s chuyên c n nh ng th c s , c n n l c đ bi n nh ng đ ng tác v ng v c a m t v n đ ng viên bóng chày ho c bóng r d t thành đánh golf đ y uy l c c a Tiger Woods hay c’ b t nh y không tr ng l c nh Michael Jordan Li u m t trí óc bình th ng có th linh ho t, hi u kỳ có t m nhìn xa trông r ng nh Einstein hay Matisse không Li u có ph i b t kỳ cách th c b t kỳ ngu n gen mang đ n s vĩ đ i chân Trí tu thông th ng tr l i không r ng m t s ng i đ c sinh v i tài thiên b m nh ng ng i khác không r ng tài trí thông minh t v i nh ng viên ng c hi m; r ng nh ng ch’ng ta có th làm t t nh t đ nh v đánh bóng nh ng viên ng c ch p nh n gi i h n đ c đ nh s n cho t t c ch’ng ta Nh ng Ted Williams không tin r ng tài s c n ki t Tài c a anh không t nhiên n r Anh ch đ n gi n mu n-c n tr thành c u th bóng chày xu t s c nh t nên anh luy n t p thi đ u v i s c m nh phi th ng Anh đánh bóng chày su t c cu c đ i m t ng i b n th i niên thi u c a anh nói Tay anh luôn c m g y bóng chày sân North t i thành ph San Diego c kính cách nhà nh c a Williams hai dãy nhà b n bè anh g i l i vi c anh ch i bóng chày hàng gi hàng ngày hàng năm nh th ( miêu t anh ch i bóng cho đ n v qu bóng bong h t xoay g y nhi u gi li n đ n n i đ u ngón tay ph ng r p máu nh xu ng c tay Là nhà lao đ ng, ti n chi tiêu thêm anh d‘ng ti n ăn tr a thuê b n làm bóng đ anh có th ti p t c luy n t p T sáu b y tu i anh đánh bóng chày sân North c ngày l n đêm đ n thành ph t t đèn anh m i b v nhà r i l i đánh bóng gi y tr c g ng đ n ng thi p Ngày hôm sau anh l i l p l i trò ch i B n bè nói anh đ n tr ng ch đ ch i đ i bóng Khi m‘a bóng chày k t th’c nh ng đ a tr khác chuy n sang ch i bóng r ho c bóng đá Williams v n ch i bóng chày Khi b n bè b t đ u h n hò v i b n gái Williams ch ch i bóng sân North Đ tăng c ng t m nhìn anh xu ng ph v i m t m t nh m m t m t m sau l i làm ng c l i Th m chí anh tránh c r p chi u phim b i anh nghe nói xem phim có h i cho m t Tôi không đ b t kỳ ngăn c n c m mà hy v ng Williams nh l i Nhìn l i th y u y g n gi ng nh lòng m đ o Nói cách khác anh luy n t p quy t li t, h t lòng v t xa nh ng tiêu chu n thông th ng cho m c tiêu Anh có m t tâm ni m anh theo Wos Caldwell hu n luy n viên c a anh tr ng ph thông trung h c nói Tài c a Ted Williams không ph i m t y u t b m sinh mà m t trình Quá trình không d ng l i sau anh đ c nh n vào đ i bóng chày chuyên nghi p Trong m‘a thi đ u đ u tiên c a Williams gi i v thành niên San Diego Padres hu n luy n viên Frank Shellenback nói r ng Williams ng i đ u tiên t p luy n vào bu i sáng ng i cu i c‘ng r i sân vào bu i t i Đi u l l‘ng sau m i tr n đ u Williams đ ngh hu n luy n viên cho phép anh d‘ng l i nh ng qu bóng qua s d ng Em s làm v i nh ng qu bóng chày m t ngày Shellenback h i Williams nh v y Em s bán cho lũ tr hàng xóm Không Williams tr l i Em d‘ng ch’ng đ luy n t p thêm sau gi h c Bi t rõ s m t m i sau m t ngày dài luy n t p, Shellenback th y khó mà tin đ c câu tr l i V a nghi ng v a tò mò m t đêm sau bu i luy n t p phóng xe đ n khu nhà Williams Có m t sân ch i nh g n nhà c u y ch c ch n nhìn th y c u y m t đánh hai g y bóng chày sân Ted đ ng g n m t t ng đá đ c d‘ng nh t m ch n M t đ a tr ném bóng cho c u y N a tá tr khác nh t bóng Nh ng mũi khâu qu bóng cũ mà v a cho r i h t c So v i nh ng v n đ ng viên nhà ngh , s t p trung c a Williams v t xa h C u y th o lu n v tính khoa h c c a vi c đánh bóng sai lu t v i b n c‘ng đ i ph n đ i nh ng ng i ch i ki u Jim Prime Bill Nowlin nh ng ng i vi t ti u s nh l i C u y ch nh ng ng i ch i ph m lu t nhi u nh t (ornsby Cobb nh ng ng i khác n a r i trao đ i v i h v k thu t ch i bóng Anh nghiêm t’c h c t p c u th ném bóng Th ng sau m t h i c u th ném bóng tìm m y u c a v n đ ng viên Cedric Durst ng i ch i sân Padres v i Williams nói Williams không nh v y Thay đ h nhìn anh t tìm hi u h L n đ u tiên nhìn Tony Freitas ném bóng ch’ng ng i c‘ng băng gh dài Ted nói C u s không chuy n bóng cho nhanh nh có th đánh C u y s c làm đánh theo đ ng cong C u y s phía sau sau ném cho theo đ ng cong Và xác nh ng x y Sau m t th p k n l c không ng ng sân North b n năm ch i n t ng gi i v thành niên năm Williams thi đ u gi i đ u v i t cách c u th đ t phá ngày anh gi i h n n a Năm m‘a gi i th ba v i đ i Boston Red Sox, anh tr thành ng i nh t th k XX đánh b i l n phát bóng m t m‘a gi i Năm sau Ted Williams tham gia quân đ i tr thành phi công Các th nghi m cho th y t m nhìn c a anh d‘ t v i nh ng v n kh c a ng i bình th ng Trong th k XX u t v i nh ng ng i ch i đàn violon ch i t t h n nhanh h n so v i nh ng ng i ti n nhi m c a h nh ng th k tr c Nh b n Concerto Violon s sôi n i c a Paganini đo n k t c a b n Partita Violon s c a Back cung D th đ u đ c coi không th ch i đ c th k XV))) nh ng ngày nh ng sinh viên ngành violon có th ch i m t cách bình th ng ho c ch i r t t t Đi u kỳ di u x y nh th Làm th mà nh ng v n đ ng viên n kinh, v n đ ng viên b i l i, v n đ ng viên tennis kỳ th c vua đ u đ t đ c k thành tích cao h n Có m t l i gi i thích đ n gi n nh ng có ý nghĩa sâu s c cho m i ng i cho toàn xã h i Đó Nh ng ng i rèn luy n chăm ch h n s thông-minh-h n so v i tr c Ch’ng ta làm m i vi c t t h n b i ch’ng ta tìm cách th c đ tr nên t t h n Tài không ph i y u t s n có m t trình Đây không ph i u b y lâu ch’ng ta nghĩ v tài V i cách nói ki u anh y h n có tài thiên b m có gen t t có kh b m sinh có t ch t c a v n đ ng viên n kinh/v n đ ng viên b n s’ng di n gi /h a sĩ ch’ng ta th ng xem tài nh m t ngu n gen hi m, m t th mà có s n ho c Các phép th )Q nh ng kh khác h th ng hóa quan m ch ng trình h c t p đ c thi t k d a quan ni m Các nhà báo th m chí nhi u nhà khoa h c liên t c c ng c cho lu n thuy t Lu n thuy t Gen quà c a t o hóa tr thành tri th c chung c a ch’ng ta v b n ch t c a loài ng i Đi u ph‘ h p v i nh ng ch’ng ta đ c d y v ADN s ti n hóa Gen c a m t h th ng đ c l p trình n Ngu n gen khác n tr thành nh ng ng i khác v i nh ng kh khác V y ch’ng ta làm cách đ tr thành nh ng ng i tài gi i nh Michael Jordan Bill Clinton hay ca sĩ Ozzy Osbourne Nh ng khái ni m v quà di truy n đ c trì hàng th p k qua tr nên l i th i Nh ng năm g n hàng lo t ch ng c khoa h c ch ng minh cho m t lu n thuy t hoàn toàn khác Tài không khan hi m mà có tài v n ti m n V i quan ni m tài trí thông minh c a ng i không h có h n nh nhiên li u hóa th ch mà d i nh l ng c a gió V n đ không ph i ch ngu n gen di truy n c a ch’ng ta không t t mà sâu xa h n ch’ng ta kh khai thác nh ng ch’ng ta có Không th nói r ng di truy n không t o s khác bi t quan tr ng nh ng l i th b t l i c a di truy n mang tính linh ho t T t nhiên s khác bi t v di truy n t o nh ng h qu sâu s c Nh ng n n khoa h c m i ch r ng Có ng i bi t v gi i h n đích th c c a th m chí đa s ch’ng ta ch a bi t khai khác nh ng mà nhà khoa h c g i ti m ch a đ c hi n th c hóa Đi u mang đ n ni m l c quan sâu s c cho nhân lo i Ch’ng ta cách đ bi t đ c có ti m ch a th hi n t n t i nhà nghiên c u tâm lý h c phát tri n Stephen Ceci c a tr ng Đ i h c Cornell vi t Do v y, vi c nh n m nh v s t n t i c a m t lo i di truy n c p d i nh m t s ng i làm có th có lý ( u h t nh ng ng i c i không ph i t‘ nhân c a ADN c a mà h ch a khai thác h t ti m th c s c a Lu n thuy t m i không công b s thay đ i đ n gi n t b m sinh sang tu d ng Thay vào phá h y c m t b m sinh ch ng l i tu d ng h i th’c nhu c u ph i nghiên c u v v n đ m i ch’ng ta tr thành ch’ng ta nh th Do cu n sách b t đ u v i m t s gi i thích m i đ y ng c nhiên v cách th c ho t đ ng c a gen, ti p theo xem xét nh ng thành ph n t o nên tài trí thông minh C‘ng v i b c tranh m i th hi n trình phát tri n b n thân mà ch’ng ta có th tác đ ng d‘ S thu nh n tri th c đ c tăng lên đáng k , t phân tích có ý th c phát tri n thành t tr c quan đ ti t ki m th i gian l ng liên t c u ch nh theo th i gian Ericsson, Rèn luy n có ch đích s u ch nh c th trí óc Nói cách khác nh ng ng i đ t thành tích siêu phàm đ u có th n trí óc phát tri n theo nh ng mà h mu n th c thi ch’ng hi u qu h n Đi u đ c tìm nhà nghiên c u ch’ ý đ n nh ng nhân viên đánh máy H đánh máy t t nhanh nhìn bao quát h n chu n b t t h n cho l n b m phím t i Sau nhà nghiên c u quan sát th y u t ng t v n đ ng viên kh’c côn c u tennis bóng chày Các v n đ ng viên hình dung trí óc ph c t p h n v i nh ng tín hi u đ c l ng tr c đ quy t đ nh t t h n ch i hi u qu h n Ericsson nói S thành th c không ph i k đ c thu nh n mà m t ph c h p c a nh ng s u ch nh c a trí óc c th , t u ch nh ki m soát liên t c Gen có liên quan Ch’ng m t ph n đ ng c a trình đ c kích ho t Ericsson vi t C th ng i tr ng thành ti n hóa đ đ i m t v i s thay đ i nh ng đòi h i v th ch t Khi tham gia ho t đ ng th ch t, s trao đ i ch t c a s i c tăng lên s cung c p oxy l ng t bào c nhanh chóng b gi m ngu n cung đ c l y t nh ng m ch máu g n nh t Đ b o t n homeostasis c th kích ho t hàng lo t bi n pháp đ i phó Ví d h i th đ c tăng lên đ tăng s t p trung c a oxy gi m s t p trung c a carbon dioxide máu Ng c l i, s chuy n đ i c a ngu n l ng d tr b sung ngu n l ng tiêu hao s n có máu tu n hoàn máu đ c tăng lên Tuy nhiên cá nhân c tình v t kh i ph m vi bình th ng ti p t c ho t đ ng th ch t tích c c kéo dài h s th thách s b o v v n có c a homeostasis d n t i m t tr ng thái b t bình th ng cho t bào m t s h th ng sinh lý Đi u s d n đ n trình trao đ i ch t thay đ i s n sinh s n ph m sinh hóa đan xen Nh ng tr ng thái sinh hóa s gây nên s ho t hóa c a m t s gen ADN c a t bào Nh ng gen đ c kích ho t s kích thích b t h th ng sinh hóa đ c thi t k đ t ch c l i c th s thay đ i thích ng Nghiên c u g n ch r ng s ph n ng sinh hóa c a t bào gây b i ho t đ ng m nh m nh th d c r t ph c t p Trên m t trăm lo i gen khác đ c kích ho t th hi n c c a loài đ ng v t có v’ ho t đ ng th d c th ch t v i c ng đ cao Ericsson, Tài thiên b m b ng ch ng cho vi c luy n t p thành th c 105 Luy n t p 10.000 gi Daniel Levitin vi t Các nhà so n nh c, c u th bóng r , ti u thuy t gia, v n đ ng viên tr t băng ngh sĩ piano bu i hòa nh c, kỳ th c vua g t hái đ c thành công th ng luy n t p nhi u h n gi 10.000 gi t ng ng v i gi ngày gi /tu n luy n t p năm Không th tìm th y m t tr ng h p đ t đ c thành tích cao rèn luy n h n gi Đi u cho th y b não c n có đ th i gian dài đ tiêu hóa m i th c n đ bi t đ t đ c u th th c s Levitin, B não âm nh c c a b n Ch ng S gi ng khác c a c p sinh đôi Cô mèo Rainbow mèo Cc Kristen Hays vi t Cô mèo Rainbow mèo tam th n hình v i nh ng đ m nâu nâu vàng n n tr ng Mèo Cc có m t b lông s c màu xám n n màu tr ng Rainbow l‘n ch c m p Cc xinh đ p Ch c ch n, b n có th gây gi ng mèo mà b n yêu thích nh ng b n s không hành đ ng hay có di n m o gi ng nh v t c a b n Trí thông minh s di truy n Turkheimer kh o sát nh ng gia đình nghèo th y r ng Trí thông minh không đ c di truy n hay mà Ông vi t Các mô hình cho th y gia đình nghèo s bi n đ ng ch s IQ tuỳ thu c vào môi tr ng chung s ng, s đóng góp c a gen g n nh b ng gia đình giàu có k t qu g n nh ng c l i Turkheimer c ng s , Tình tr ng kinh t xã h i thay đ i di truy n c a ch s IQ tr em 123 Ph i h p phóng đ i Các c p song sinh c m th y h có m t m i liên k t ch t ch Nh ng đ a tr song sinh l n lên c‘ng th ng ch’ ý đ n s khác bi t, c p song sinh tr ng thành m i đoàn t l i th y vui v i nh ng t ng đ ng Trong cu n C p song sinh tr ng nuôi riêng r xu t b n năm Susan Farber xem xét tr ng h p c p song sinh đ c nuôi riêng r nh ng ch có ba c p th t s đ c tách r i m i sinh đ c nghiên c u h m i g p Oskar Stohr Jack Yufe có l c p song sinh th’ v nh t t x a đ n Đây c p song sinh c‘ng tr ng đ c nuôi hai n i khác sau cha m ly d ng i anh s ng Đ c, ng i em s ng Trinidad M c d‘ văn hóa khác bi t rõ r t, nh ng đoàn t năm tu i h làm c th gi i kinh ng c v s t ng đ ng: H c‘ng có g ng kính có dây đ ria mép áo s mi có hai t’i thích đ ăn cay r u ng t l đãng hay n m ng tr c tivi d i n c tr c s d ng nhà v sinh Báo cáo v s t ng đ ng c a h th c s gây kinh ng c cho đ n ng i ta phát hi n anh em sinh đôi t ng liên l c v i đ c năm Có m t c p di n viên hài đ c phong danh hi u ch em hay c i h c i r t gi ng C hai đ u ti t ki m thích màu xanh d ng u ng cà phê đen ngu i thích véo mũi t ng làm nhân viên bán hàng m i ng i đ u t ng s y thai Tuy nhiên sau nhà nghiên c u ph ng v n, c p ch em hay c i th a nh n đ t vài s thích chung cho cu c s ng c a h Joseph, o giác Gen trang Farber C p song sinh tr ng đ c nuôi riêng r 124 C p song sinh Jim Lewis Jim Spinger (ai chàng trai tu i tên Jim Lewis and Jim Spinger c‘ng s ng b ng m chín tháng m t tháng phòng b nh vi n đ c nuôi d ng hai khu lao đ ng cách b y m i d m n i có nh ng ng i cha ng i m thích u ng r u đ n n i đ t tên Jim Larry) Đ c gi bao gi g p c p song sinh đ ng h ng ch a Là ng i c‘ng tu i v i b n, s ng c‘ng m t thành ph có c‘ng thói quen ăn u ng c‘ng thích lo i nh c nh b n? Otto hình trái Ewald hình ph i) Michael Rennie vi t (ai ng i đàn ông nh c p song sinh c‘ng tr ng Otto Ewald), h có c th khác b i h có ch đ t p luy n th thao khác Ch ng Th n đ ng Th i gian treo Các nhà v t lý c m th y b t bu c ph i gi i thích tr n an ng i dân r ng th c t , Jordan không b qua tr ng l c c a c th Michael Kruger tr ng ban V t lý t i Đ i h c Missouri thành ph Kansas gi i thích B ng cách đ a đ u g i lên ông nâng cao tr ng tâm lên Đ u không di chuy n theo hình parabol mà gi nguyên m t đ cao Vì v y, kho ng th i gian dài đ u ông n m c‘ng m t đ cao Đ u ông gi yên m t v trí lâu khác th ng ông làm tr ng tâm thay đ i Grathoff Khoa h c v Treo l l ng bóng r Hi p h i Giáo s v t lý M gi i thích r ng Ng i ta có th nh y cao t‘y theo l c đ y xu ng sàn b t đ u nh y, s c m nh kh c a c chân C chân c ng m nh s c b t nhanh lâu h n Ch m t m t giây ông nh y đ c mét Jordan có m t vài th thu t đ làm cho th i gian treo d ng nh lâu h n Ông ôm qu bóng lâu h n v n đ ng viên khác đ t vào r đ ng đáp xu ng sàn Ông co giò lên nh y nhìn gi ng nh nh y cao h n Nh ng t t c ch x y d i m t giây Hi p h i Giáo s v t lý M , Khoa h c v s hi n nhiên Nh t đ nh ph i có tài thiên b m Năm Ellen Winner tranh lu n nh v y Winner xem xét y u t khác nh đ ng l c, s kỳ v ng cao nh h ng c a gia đình Bà đ a gi thuy t r ng m i y u t đ u có th đem đ n thành t u cao Tr em có u th ng có đ ng l c l n nh ng không n đ nh Cha m c a nh ng đ a tr tài th ng đ t nh ng kỳ v ng cao cho Gia đình quan tâm đ n ch’ng sâu s c có nghĩa cu c s ng gia đình th ng t p trung vào nhu c u c a tr Nh ng th c t cha m dành r t nhi u th i gian v i nghĩa h t o cho nh ng u Có th cha m nh n th y d u hi u đ c bi t sau dành th i gian đ phát tri n kh đ c bi t c a Winner, Ngu n g c k t thúc c a nh ng thiên tài 135 H i ch ng bác h c H i ch ng bác h c ph bi n nh th Kho ng 10% s ng i m c ch ng t k r i lo n có h i ch ng bác h c Trong hình th c khác c a tình tr ng khuy t t t phát tri n nh ch m phát tri n tâm th n ho c t n th ng não h i ch ng bác h c x y h n kho ng m t 2000 ng i b tâm th n ch m phát tri n Có kho ng ng i có h i ch ng bác h c có r i lo n t k có tình tr ng khuy t t t, ch m phát tri n, t n th ng não hay b nh t t Vì v y, không ph i t t c nhà bác h c đ u m c ch ng t k không ph i t t c nh ng ng i m c ch ng t k đ u bác h c Ph m vi c a h i ch ng bác h c? H i ch ng bác h c x y ph m vi r ng l n H i ch ng bác h c ph bi n nh t kh v t tr i Ví d nh m i b n tâm ám nh trí nh âm nh c, bi n s xe, b n đ , s ki n l ch s , H i ch ng x y bán c u não trái b h h i nghiêm tr ng bán c u não ph i (ch u trách nhi m cho nh ng th nh âm nh c ngh thu t) ph i b‘ đ p r t nhi u cho s m t mát Niki Denison vi t Khi c g ng đ xác đ nh u gây h i ch ng bác h c nhà khoa h c th y r ng m t ph n đ c bi t c a não b b t n h i, ph n khác s c g ng b‘ đ p Nhi u ng i tin r ng h i ch ng bác h c bán c u não trái b h h i b não thích nghi b ng cách bán c u não ph i có trách nhi m cho s sáng t o k nh ng b môn nh ngh thu t âm nh c s ph i b‘ đ p nhi u h n Bán c u não trái c s c a ngôn ng , hi u bi t t logic d b nh h ng b i phát tri n sau ch m h n so v i bán c u não ph i M t gi thuy t đ c đ a s l u thông testosterone m c làm suy gi m s phát tri n bán c u não trái có th n t bào th n kinh di chuy n đ n bán c u não ph i phát tri n m c Vì testoterone đ t đ n m c đ cao thai nhi bé trai nên có th gi i thích t i h i ch ng bác h c c a nam gi i cao h n n gi i đ n sáu l n Denison, Ng i đàn ông ích k ta 135 H i ch ng bác h c thu nh n đ c H i ch ng bác h c th ng xu t hi n sau b ch n th ng đ u g i h i ch ng bác h c thu nh n đ c Ti n sĩ Bruce Miller nghiên c u tr ng h p ng i cao tu i tr c không b tàn t t h i ch ng bác h c, kh bác h c đ t phát sau ch ng m t trí đ c bi t (r i lo n nh h ng đ n th‘y trán thái d ng c a não b ) Treffert, H i ch ng bác h c 137 Gen t t T t c nh ng đ a tr tài đ u có nh ng gen t t n ch’ng đ t đ c thành công su t c cu c đ i Đ ch ng minh u Terman b t đ u nghiên c u g n 1.500 h c sinh xu t s c California Ann Hulbert vi t Vì Terman không th ki m tra toàn b 250.000 h c sinh v‘ng California ông nh s tr gi’p c a giáo viên ( cung c p cho ông nh ng đ a tr đ c coi gi i nh t Terman t p h p đ c m t danh sách h c sinh da tr ng thu c t ng l p trung l u có đ tu i trung bình có ch s )Q dao đ ng kho ng (ulbert Trò l p hình kỳ l Nhóm ch y u t ng l p trung l u ch y u da tr ng, ch có hai tr ng i M g c Phi Trong báo cáo đ u tiên c a ông năm Terman nói Vi c mong đ i đa s môn đ t m cao c s Tuy nhiên ông v n l c quan cho r ng Có t i 50 h c sinh u t’ nh t Các c u bé tài có th đ t thành tích cao vài th p k sau Terman Đ c m tâm th n th ch t c a m t nghìn tr em u Nghiên c u di truy n c a thiên tài Không ng i nh n đ c gi i th ng Nobel ngo i tr hai c u bé b lo i Ann Hulbert vi t Năm Terman qua đ i, gi i Nobel đ c trao cho William Shockley m t c u h c sinh California không đ c ch n vào nhóm tài Năm m t ng i không đ c ch n khác Luis Alvarez giành đ c gi i th ng v v t lý Không nhóm tài đ t gi i Nobel, m c d‘ m t s tr thành nhà khoa h c s h u nhi u b ng sáng ch Subotnik, Kassan Summer Wasser có phát hi n t ng t u tra m t m u 210 tr New York d a ch s IQ cao (157) Khi 40, 50 tu i, h không n i ti ng không thành công không thông minh h n m c d‘ đ c đào t o b n Freeman, Năng u lâu dài T t c nh ng đ a tr có tài thiên b m, th m chí c nh ng th n đ ng đ u không tr thành nh ng ng i sáng t o vĩ đ i tr ng thành M t s tr có ti m nh ng không th sáng t o b i cha m , th y cô giáo làm h b m t đ ng l c n i t i Khi đ n tu i v thành niên h b t đ u h i Tôi làm u cho N u câu tr l i h làm u cho cha m ho c giáo viên mà không ph i cho h có th quy t đ nh không mu n làm n a Vì v y, h s b cu c tr ng h p c a William James Sidis, m t th n đ ng toán h c b cha c a th’c đ y không ng ng m t s r t nhi u tr ng h p nh v y Winner, Ngu n g c k t thúc nh ng u Ann Hulbert vi t Nhà nghiên c u Jeanne Bamberger cho r ng d ng nh nh c sĩ tr th ng x y kh ng ho ng tu i v thành niên giai đo n tr ng thành v m t nh n th c tình c m Cha m ph i t o không gian cho tr s m phát tri n có m t tu i th bình th ng lo i b áp l c đ ng viên s p x p l ch trình h c t p rèn luy n ph‘ h p Hulbert, Trò l p hình kỳ l T nôi Yo-Yo đ c s ng th gi i c a âm nh c Yo-Yo nghe hàng trăm b n nh c c n ch n l c, ho c đ c cha ch gái ch i nh c cho nghe Âm nh c c a Bach Mozart kh c sâu tâm trí Yo-Yo Đi u g i nh c đ n nh ng nghiên c u v nh ng có th x y tr c sinh D i đánh giá toàn di n c a Giselle E Whitwell r ng âm có nh h ng đ n thai nhi nh th Verny c ng s l u ý r ng em bé thích nh ng câu chuy n, v n u nh ng th đ u tiên đ c nghe b ng m Khi m đ c to, thai nhi c m nh n đ c m t ph n âm (enry Truby Giáo s danh d c a khoa Nhi Ngôn ng h c t i Đ i h c Miami, ch r ng Sau tháng th 6, thai nhi di chuy n theo nh p u ti ng nói c a ng i m quang ph c a ti ng khóc đ u tiên c a m t thai nhi tu n th có th kh p v i ng i m Vì lý âm nh c s nh h ng đ n s phát tri n c a tai c th b não đ tích h p phát tri n l c c m nh n âm ngôn ng Âm nh c có th đ c coi m t lo i hình nuôi d ng kích thích đ n toàn b nhân lo i, nh h ng đ n c th , c m x’c trí tu phát tri n ý th c c a đ p trì đánh th c nh ng ph m ch t c a ch’ng ta Nghiên c u c a Polverini-Rey (1992) kh ng đ nh r ng thai nhi nghe đ c hát ru t b ng m Ngh sĩ vĩ c m n i ti ng ng i Anh, Yehudi Menuhin, tin r ng tài âm nh c c a ông m t ph n m ông th ng hát ch i nh c tr c sinh ông Đôi tai xu t hi n tu n th c a thai kỳ s tr thành ch c ho t đ ng vào tu n th 16 Thai nhi b t đ u l ng nghe tích c c t tu n th Siêu âm thai nhi cho th y tr nghe đáp ng m t xung âm b t đ u t kho ng 16 tu n tu i tr c c u t o tai đ c hoàn t t Các c u tr’c ng tai b t đ u ho t đ ng t tu n th kh p th n kinh tr ng thành gi a tu n th Thính giác có l phát tri n nh t so v i t t c giác quan tr c sinh Bào thai tháng tu i có th có ph n ng v i âm n u ti p x’c v i ti ng nh c l n, nh p tim c a tr s đ p nhanh M t nghiên c u v ph n mang thai s ng g n sân bay Osaka Nh t B n phát hi n r ng h sinh nh h n có t l sinh non cao s ng môi tr ng có ti ng n l n liên t c Nghe ti ng n th ng xuyên có th d n đ n d t t b m sinh Szmeja c ng s năm G n nh n đ c m t báo cáo t m t ng i m mang thai tháng Khi bà t i thăm s th’ ng i ta cho s t ăn chu ng Ti ng g m r’ c a m t s t kh i d y cho m t s t khác g m r’ theo âm m nh đ n n i bà ph i b thai nhi đá m nh vào b ng làm cho bà b đau Nhi u năm sau đ a tr lên tu i ng i ta phát hi n kh nghe c a b gi m ph m vi trung bình th p Đ a tr s hãi xem ch ng trình truy n hình c a s t loài đ ng v t có liên quan Có r t nhi u báo cáo v nh ng ng i m ph i r i kh i r p chi u phim chi n tranh bu i hòa nh c vi c kích thích thính giác làm cho thai nhi ph n ng Chamberlain (1998) s d ng khái ni m đa trí tu c a (oward Gardner trình bày b ng ch ng cho trí thông minh âm nh c tr c sinh Peter (epper phát hi n r ng thai nhi ti p x’c v i âm nh c opera tivi th i kỳ ng i m mang thai ph n ng v i s ch’ ý t p trung say mê âm nh c sau sinh b ng ch ng c a trí nh dài h n Sau sinh, nghe nh c, tr s sinh gi m đáng k nh p tim có th t nh táo h n T ng t nh v y, Shetler (1989 báo cáo r ng thai nhi nghiên c u c a ông ph n ng v i s thay đ i nh p đ c a âm nh c Đây có th ph n ng s m nh t v i âm nh c c a tr b ng m Nhà thai nhi h c tiên phong ng i New Zealand tên William Liley kh ng đ nh r ng thai nhi 25 tu n tu i s c đ ng nh p nhàng v i ng i ch i tr ng bu i hòa nh c Nghiên c u c a Michele Clements (1977) m t b nh vi n ph s n London kh ng đ nh r ng bào thai đ n tháng đ c xoa d u b i nh c c a Vivaldi Mozart nh ng l i qu y đ ng đ c nghe Brahms Rock Tr s sinh thích giai u m hát mang thai h n hát m i mà m hát sau Satt M t nghiên c u c a Gelman c ng s (1982) xác đ nh r ng m t t n s (z kích thích s gia tăng nh ng c đ ng c a thai nhi Phát hi n b tr cho nghiên c u tr c c a Johnsson c ng s (1964) T 26 tu n tu i tim thai nhi đ p nhanh h n v i kích thích âm rung đ ng Ph n ng hành vi bao g m chuy n đ ng cánh tay du i r ng chân đ y l‘i đ u (Birnholz Benacerraf 1983) William Sallenbach ti n hành quan sát chuyên sâu có h th ng v hành vi c a gái b ng m t tu n đ n 34 Sallenbach th y r ng tháng cu i c a thai kỳ, th i kỳ tìm hi u c a thai nhi cho th y s di chuy n t tr u t ng khái quát sang c th rõ ràng Khi d‘ng âm nh c đ kích thích ng i ta quan sát th y bàn tay c a thai nhi c đ ng nh nhàng T ng t nh v y l p h c âm nh c tr c sinh, Sister Lorna Zemke tìm th y r ng thai nhi ph n ng nh p nhàng b ng c a ng i m Whiwell, Giselle E T m quan tr ng c a âm âm nh c tr c sinh 143 N l c đ c bi t M t nguyên t c chung th ng th y nh ng ng i đ t thành tích cao th ng có n l c đ c bi t Winner vi t Tr em có u có m t đ ng l c sâu s c đ làm ch lĩnh v c mà ch’ng yêu thích N u k t h p y u t xã h i tình c m đam mê s d n đ n thành tích cao Winner, Ngu n g c k t thúc nh ng u Joan Freeman vi t nhi u quan tr ng v ch đ Bà d n m t lo t nh ng nghiên c u v t m quan tr ng c a quan m trái ng c v i thành công ban đ u Trong nghiên c u c a ng i Scotland trí thông minh c a m t ng i nh không ph i l’c d n đ n thành công cu c s ng Các y u t d n đ n thành công đ c tìm th y s t tin, l c quan s hi u chi n, Moon (2002) g i tài cá nhân có th d y d đ c Ch ng Dân t c Gen Văn hóa Thành công 151 Olympic B c Kinh m‘a hè Chung k t ch y 10 m nam Usain Bolt (uy ch ng vàng giây Chung k t ch y m nam Usain Bolt (uy ch ng vàng giây Chung k t ch y 100m n : Shelly-Ann Fraser (uy ch ng vàng giây Kerron Stewart (uy ch ng b c) Chung k t ch y 200m n : Veronica Campbell-Brown (uy ch ng vàng giây Kerron Stewart (uy ch ng đ ng giây Chung k t ch y 400m n Shericka Williams (uy ch ng b c giây Chung k t ch y có rào c n 400m n Melaine Walker (uy ch ng vàng giây Chung k t ch y ti p s c x 100m nam: Nesta Carter, Michael Frater, Usain Bolt; Asafa Powell (uy ch ng vàng giây Chung k t ch y ti p s c x 400m n : Shericka Williams, Shereefa Lloyd, Rosemarie Whyte and Novlene Williams (uy ch ng đ ng ph’t giây T ng s huy ch ng Jamaica nh n đ c huy ch ng vàng huy ch ng b c, huy ch ng đ ng (website JamaicaOlympicGlory.com) Bóng r ng i Do Thái Paul Gallico biên t p viên c a USA Today m t phóng viên th thao hàng đ u nh ng năm vi t Lý n nghi ng bóng r cu n h’t ng i Do Thái nh ngu n g c ph ng Đông c a h Bóng r môn th thao đ u trí c n m u k khéo léo trí thông minh Các tác gi cho r ng ng i Do Thái có l i th bóng r b i v n đ ng viên nam th p, gi cân b ng t t h n ch y nh y nhanh h n Ng i ta cho r ng h có đôi m t tinh nh y u t t nhiên ch ng l i đ nh ki n cho r ng đàn ông Do Thái th ng c n th ph i đeo kính Entine, Nh ng c m tr thành v n đ ng viên bóng r chuyên nghi p c a ng i Do Thái Đi u c m k : T i nh ng v n đ ng viên da đen l i th ng tr môn th thao t i ch’ng ta e ng i nói v u Nhà báo Jon Entine kh ng đ nh r ng hi n t ng v n đ ng viên da đen ng i Jamaica ch y n c r’t v n đ ng viên ch y maraton ng i Kenya, v n đ ng viên bóng r ng i M g c Phi tài gi i b i có gen ho t đ ng cao di truy n t t tiên Tây Phi Đông Phi c a h Entine gi i thích Ng i da đen g c Tây Phi có thân hình ng n h n ph i nh h n cánh tay chân dài h n hông h p x ng n ng m d i da trung tâm c a l c h p d n cao h n m t đ x ng cao h n t l s i c co gi t nhanh cao h n t o nên l i th l n h n Còn ng i Đông Phi may m n có vóc dáng nh , vai h p, kh i l ng c h n nhi u c b p co gi t ch m cao h n n v n đ ng viên có đ b n lý t ng, r t thích h p đ ch y maraton đua xe đ p b i l i Đ c m sinh lý c sinh h c c a ng i Tây Phi t o u th cho v n đ ng viên bóng đá bóng r ch y n c r’t Đông Phi s n sinh v n đ ng viên aerobic gi i nh t th gi i nh có thu c tính sinh h c đa d ng Entine, Đi u c m k 152 V n đ ng viên n kinh ng i Kenya Salazar gi i thích M ch đ ng th ba v ch y đ ng dài M có r t ng i tham gia Kenya có th có m t tri u nam sinh t đ n 17 tu i ch y t đ n 12 d m m t ngày Ng i Kenya 18 tu i ch y h n ng i M trung bình t đ n 18.000 d m Kenya nhi u môn th thao khác đ tr em tham gia V i nh ng s li u hu n luy n viên Kenya có th đào t o v n đ ng viên c a h v t gi i h n cho phép d m m t tu n mà không ph i lo ng i r ng nhóm tài c a h s b ki t s c N u v n đ ng viên ngã g c ng i th s thành công Wolff Không có đ ng k t th’c Bình lu n v vi t c a Wolff trang web cá nhân Malcom Gladwell vi t Ch’ng bi t ch y truy n th ng quan tr ng Kenya mà không ph i b t c n i th gi i Đây s đáng kinh ng c M t tri u ng i t đ n 17 tu i ch y đ n 12 d m m t ngày Tôi đoán n c M nhi u chàng trai đ tu i ch y đ c s d m nh v y 70 d m m t tu n m t s l n, c v i m t ng i l n Khi niên thi u tham gia cu c thi n c nh ng ch a bao gi đ t đ c 70 d m m t tu n N u Kenya th c s có m t tri u tr em ch y đ c nh th ch’ng ta có l i gi i thích cho s thành công c a h Có m t ý nghĩ th nghi m th T ng t ng r ng m i năm ch’ng ta g i 1/2 s bé trai tu i đ n Boulder Colorado cho ch’ng ch y t 50 đ n 70 d m m t tu n vòng năm li u n c M có th ng tr v môn ch y hay không Gladwell, Malcolm, V n đ ng viên n kinh ng i Kenya 160 Ngu n g c t t tiên châu Phi Loài ng i có ngu n g c t t tiên châu Phi chung nhà di truy n h c nh t trí r ng có h n bi n th di truy n nhóm dân s Kate Berg vi t Các b ng ch ng hóa th ch hi n có cho th y r ng c th ng i c n đ i ti n hoá châu Phi kho ng năm qua t tr c ng i xu t hi n (Klein 1999) M c d‘ không ph i d dàng xác đ nh c th ng i c n đ i bao g m t t c m i ng i s ng không bao g m nh ng ng i c x a Lieberman c ng s năm nh t trí r ng đ c tính v t lý c a c th ng i hi n đ i bao g m m t h p s tròn cao khuôn m t thoát t m vóc m nh (óa th ch x a v i nh ng đ c m đ c tìm th y mi n Đông châu Phi cách kho ng đ n năm White c ng s năm McDougall c ng s năm M t nh ng b x ng hi n đ i đ u tiên đ c tìm th y bên châu Phi t Australia có niên đ i kho ng năm Bowler c ng s năm m c d‘ nghiên c u v thay đ i môi tr ng t i Australia tranh lu n cho s hi n di n c a ng i hi n đ i Australia năm tr c Miller c ng s năm Đ n nay, b x ng hi n đ i x a nh t đ c phát hi n t châu Âu đ n t dãy n’i Carpathian c a Rumani có niên đ i kho ng đ n năm Trinkaus c ng s 2003) Berg c ng s , Vi c s d ng ch ng t c dân t c t tiên nghiên c u di truy n ng i Bàn thêm Vai trò c a c th thao Mô c thành ph n c a h v n đ ng có ch c co dãn C th ng i ch a ba lo i c b n mô c vân mô c tr n mô c tim Mô c vân ph n ch y u c a c th màu h ng, g m nhi u s i c có vân ngang x p thành t ng bó b p c b p c th ng bám vào hai đ u x ng d i s kích thích c a h th n kinh s i c co l i phình to làm cho c th c đ ng) Mô c tr n nh ng t bào hình s i thuôn nh n hai đ u Trong t bào c tr n có ch t t bào m t nhân hình que nhi u t c x p d c theo chi u dài t bào có màu nh t co r’t ch m h n c vân C tr n c u t o nên thành m ch máu n i quan, ho t đ ng ý mu n c a ng i Mô c tim ch phân b tim có c u t o gi ng nh c vân nh ng tham gia vào c u t o ho t đ ng co bóp c a tim nên ho t đ ng gi ng nh c tr n ý mu n c a ng i Các s i c đ c nuôi b ng mao m ch r t nh ch a đ y máu đ c gi c‘ng v i lo i mô liên k t khác phân b b i t bào th n kinh di đ ng M i s i c ch a m t chu i ADN ch a h t nhân V t li u di truy n liên t c ch th m i s i làm th đ ph n ng thích ng v i nh ng hoàn c nh khác Có hai lo i s i c c b n: - S i c co gi t ch m lo i ) đ c c u t o đ co r’t l i th i gian dài k t h p v i ty th ch’ng c c kỳ hi u qu vi c chuy n oxy thành nhiên li u Nh ng s i cho phép ch’ng ta ch y b b i l i xe đ p ho t đ ng th l c kéo dài khác - S i c co gi t nhanh lo i )) gi’p ta ch y n c r’t nh y nâng v t n ng ho t đ ng b c phát khác Trong h c c a ch’ng ta hai lo i th ng không b ng M c d‘ trung bình ng i có t l s i c co gi t ch m nhanh nh ng m t s ng i đ c sinh v i t l khác Trung bình m t ng i l n kh e m nh có s l ng s i c co gi t ch m nhanh g n b ng Tuy nhiên ch’ng g p nh ng ng i có t l s i c co gi t ch m th p kho ng cao kho ng 95% Các v n đ ng viên ch y maraton đua xe đ p có t l s i c co gi t ch m cao, v n đ ng viên ch y n c r’t có t l s i c co gi t nhanh cao h n Anderson c ng s C b p Gen ho t đ ng c a v n đ ng viên Tuy nhiên t l s i c ch m t nhi u y u t Nó không ph i m t d báo nh t v hi u su t cá nhân Quinn S i c co gi t nhanh ch m C b p đ c c u t o đ thích ng v i kích thích bên Khi ng i m i sinh ra, c b p đ c m c đ nh s n sàng ho t đ ng tái t o l i Ph n II: Nuôi d ng thiên tài Ch ng Làm th đ tr thành thiên tài ho c m t ng i vĩ đ i? Có m t ng i th y thông thái ( u h t sinh viên quan tâm đ n m t ch đ b i h g p m t ng i th y có th kh i g i cho h s h ng th’ Csikszentmihályi Rathunde Whalen Thanh thi u niên tài gi i Tôi may m n đ c h c th y cô gi’p đ nh h ng thay đ i cu c đ i c a Cô Beti Gould giáo viên d y M m non Th y Giovanni Mucci giáo viên d y l p Ba Th y Bob Moses giáo viên d y l p Tám Cô Marie King Johnson giáo viên d y l p M i m t Giáo s Andrew (offman d y năm th nh t Cao đ ng Ch ng H y ho i ho c t o C m h ng cho m t đ a tr nh th Môi tr ng không chia s Môi tr ng không chia s đ c đ xu t b i nhà di truy n h c Robert Plomin đ gi i thích nh h ng ch a th u hi u c a môi tr ng Catherine Baker vi t Nhà di truy n h c n i ti ng Robert Plomin đ ng nghi p đ t câu h i m t báo đ c xu t b n năm R Plomin and D Daniels Khoa h c hành vi não ) H đ xu t câu tr l i r ng môi tr ng mà anh ch em l n lên c‘ng không chia s Ví d tình tr ng kinh t xã h i nh nghèo đói nh h ng c a môi tr ng chia s , b nh t t, nh ng căng th ng cu c s ng ho c thái đ c a cha m đ i v i m i đ a tr s nh h ng môi tr ng không chia s Khái ni m v m t môi tr ng không chia s đ a m t sóng nghiên c u tìm ki m đ xác đ nh bi n đ i m t môi tr ng gia đình khác cho m i anh ch em Baker Báo cáo v trình bày c a Eric Turkheimer: Ba lu t c a hành vi di truy n h c ý nghĩa c a chúng Plomin R D Daniels T i tr em m t gia đình r t khác nhau? 191 Cha m có vai trò quan tr ng v i Lawrence Harper d n m t nghiên c u cho u Sroufe báo cáo k t qu n t ng t m t nghiên c u chi ti t v gia đình nghèo Ông th y r ng vi c chăm sóc t t có th d đoán đ c k t qu sau nh m i quan h b n bè tình c m h c t p t t tr ng h c Harper Lawrence, Bi u sinh th a k chuy n giao kinh nghi m gi a th h , B n tin tâm lý s (2005) Giáo d c s m Ng i vi t ti u s đ ng th i b n bè c a Suzuki Evelyn (erman nói r ng Tôi không thích vi c s a ch a nh ng vi c mà ng i khác làm Tôi mu n giáo d c tr t ch’ng m i đ c sinh Herman, Shinichi Suzuki Quá trình đào t o âm nh c s m Quá trình đào t o âm nh c s m có l i th to l n so v i vi c đào t o sau cánh c ng d n t i m t cu c s ng t i sáng Ph ng pháp c a Suzuki tr thành m t s khích đ ng th gi i làm thay đ i s hi u bi t c a ch’ng ta v kh c a tr Trong cu n t truy n vi t năm Suzuki k m t câu chuy n v m t v t đuôi dài tên Peeko Peeko v t c a Miyazawa, h c l p c a th y Suzuki Miyazawa d y chim nói Tôi Peeko Miyazawa Peeko m t chim nh Đ v t nói đ c câu Miyazawa ph i l p l p l i nhi u l n kiên trì M t l n, Miyazawa b c m l nh ho r t nhi u l p h c Con v t đuôi dài Peeko b t đ u nhái theo Tôi Peeko Miyazawa v i âm khàn đ c bi t Nó b t đ u ngâm nga m t nh l p lánh l p lánh sau nghe sinh viên ch i nhi u l n violon Suzuki k t lu n Tài phát tri n tài Tài có kh phát tri n v i t c đ ngày tăng Suzuki, Nuôi d ng b i tình yêu th ng 193 Khuy n khích không ép bu c Khi m i tr ng thành đ a tr s g p ph i nhi u v n đ c a xã h i nh ng thay đ i c a c m x’c th y tình yêu th ng đ d a vào Đàm tho i v i Ti n sĩ Peter Freed, 08 tháng năm Joan Freeman đ c p đ n m t nghiên c u khác Trung Qu c: Nghiên c u 115 tr em có ch s IQ c c cao cho th y s nh h ng m nh m c a gia đình t i thành tích c m x’c Khi tu i, nhi u tr có th nh n ký t ti ng Trung tu i nhi u tr có th không ch đ c mà vi t nh ng lu n văn nh ng th Các b c cha m đ c h ng d n làm th đ gi’p c a h theo k p v i nh ng ng i khác Freeman, Năng u lâu dài Không đáp ng yêu c u c a tr l p t c (ãy đ tr h c cách đ i di n v i s th t v ng mong mu n (ãy đ tr tìm cách đ xoa d u b n thân khám phá r ng m i th s t t đ p h n n u ch’ng bi t ch đ i Jennifer Keirn vi t đ i ý nh th m t vi t xu t s c có tiêu đ : Ai ch u trách nhi m? D y em t ki m soát Trong nh ng năm đ u đ i, cha m ki m soát n i tr vi c tr làm đ ăn qu n áo c a tr Tuy nhiên đ a tr l n lên ch’ng ph i đ i m t v i nh ng thách th c c a cu c s ng Ch’ng ph i bi t làm th đ ki m soát quy t đ nh đ’ng đ n ch ng l i tác nhân tiêu c c D y tr t ki m soát m t nh ng u quan tr ng nh t mà ch’ng ta có th làm đ chu n b cho ch’ng đ i m t v i cu c s ng nh ng u r t khó khăn Ti n sĩ nhà tâm lý h c tr em Sylvia Rimm cho r ng cha m ph i có k t t Hãy ng i g ng m u Cha m nên rèn luy n mô hình t ki m soát n u mu n h c h i đ c u Giúp tr th c hành trì hoãn s hài lòng l p t c T ki m soát đ c xây d ng thông qua trì hoãn s hài lòng l p t c N u b n không d y tr , tr s khóc đòi m t Th ng nh t vi c nuôi d ng Cha m ph i th ng nh t v i vi c thi t l p gi i h n N u m t ng i nói có ng i khác nói không đ a tr s không h c cách t ki m soát Ch’ng s ch tìm hi u làm th đ u n cha m c a ch’ng Thi t l p gi i h n phù h p v i l a tu i Khi tr l n lên cha m nên d n d n cho phép tr t h n nh ng v n ki m soát ch’ng có gi i h n D y tr t ki m soát không gi ng nh vi c d y ch’ng c t dây gi y ho c s d ng bô Rimm nói r ng d y tr t ki m soát m t trình d n d n nên b t đ u giai đo n s sinh ti p t c giai đo n tu i v thành niên Thi u t ki m soát n tr d g p v n đ v quan h tình d c r u ma t’y tu i v thành niên Rimm đ a nh ng nguyên t c cho vi c gi ng d y t ki m soát t ng giai đo n phát tri n c a tr : Tr m i bi t h c m u giáo V i tr đ tu i m i chuy n r t c th Ho c đ’ng ho c sai Cha m nên tr l i có ho c không đ ng tr l i l p l ng Tr em b t ch c cha m cha m có th b t đ u d y trì hoãn s hài lòng b ng cách không đáp ng yêu c u c a ch’ng ch’ng khóc Tr em đ tu i h c Khi tr em đ n tu i nh n đ c ti n sinh ho t ch’ng có th b t đ u ti t ki m ti n s đ m t ng ngày cho đ n Giáng sinh hay sinh nh t c a ch’ng Đây cách đ tìm hi u cách trì hoãn s hài lòng l p t c Giai đo n tr em s b t đ u đòi h i cha m cho nh ng ch’ng mu n Tu i v thành niên d i 13 tu i) Trong đ tu i tr d b lôi cu n vào ma t’y quan h tình d c r u h n bao gi h t Vì th đ tu i th thách tr phát tri n k t ki m soát Tr không đ c h c t ki m soát th ng d b lôi kéo vào t n n Cha m c n gi’p tr tìm ki m nh ng b n bè thích h p tham gia ho t đ ng c a gia đình đ cân b ng cu c s ng gia đình b n bè nhà tr ng Thanh thi u niên tu i thi u niên tr em c n đ c ti p c n đ y đ , chu n b s n sàng đ đ c l p quy t đ nh cu c đ i c a Đây giai đo n tr c n ki m soát t t đ tránh s lôi kéo t b n bè x u Đây giai đo n mà ch’ng s ti p x’c nhi u v i phim nh truy n hình Vì th , n u cha m không xây d ng đ c n n t ng c a t ki m soát s r t khó đ giáo d c T ki m soát m t k có th h c đ c đ c phát tri n đ gi’p c a b n b c vào tu i tr ng thành m t cách an toàn Keirn, Ai ch u trách nhi m? D y tr t ki m soát Ch ng Khuy n khích tài nh th Thành công c a ng i Hy L p Makedon gi i thích lý thành công c a ng i Hy L p: Ch đ dân ch Hy L p, nh ng di n văn t s phê bình tr c công lu n th ng xuyên đ c t ch c N l c đ đ t đ c s u t’ c a toàn th công ch’ng N l c đ đ t đ c s u tú v m t đ o đ c tìm hi u s đáng quý c a cu c s ng Con ng i th c hành nh ng h h c h i đ c Ch ng l i h i l tham nhũng m i c p đ Ví d , m t ng i làm vi c c quan c a nhà n c mà vi ph m lu t d‘ nh nh t b đu i vi c ho c có th b đu i kh i thành ph C g ng v t qua s y u đu i C x đ’ng m c, k c s giám sát ( ng ng tinh th n thi đ u qua cu c thi Th ng cho cá nhân d a thành tích ch không d a s giàu có ho c quan h gia đình hay m i quan h tr Đi u d n đ n s đ i c a Gi i đ u Olympic Hy L p bao g m môn th ch t cu c thi văn h c, k ch âm nh c Xây d ng n n giáo d c thông qua vui ch i 10 Thi t k thành ph nh m t tr ng h c Xây d ng c s h t ng công c ng mi n phí cho ng i nghèo đ t t c m i ng i đ u có th phát tri n 12 Cho nh ng ng i tr tu i tham d nh ng s ki n c a ng i l n đ có c h i h c h i Trong nh ng s ki n ng i l n ph i th hi n h t s c đ làm g ng cho tr Giám sát gi i tr , t o nhi u c h i cho gi i tr th hi n tài thông qua môn th thao, cu c thi ngh thu t giáo d c 14 Th ch hóa thông qua ngh thu t, thi t k nh ng đ ng v i nhi u b c t ng c a anh h‘ng 15 Nhi u ng i tr ng thành tham gia vào m t m ng l i giáo viên toàn thành ph Các giáo viên không nh ng không đ c tr l ng mà ph i đóng góp nhi u ti n b c cho giáo d c Nh ng h v n t hào v u Tán thành m t h th ng giáo d c ph thông c a nh ng th y giáo chuyên gia l u đ ng, đ c g i nhà ng y bi n cung c p c m t n n giáo d c t v i v i m t mô hình h c t p hi u qu h nh n đ c ph n th ng đ y đ cho d ch v chuyên nghi p c a h u tiên nh ng d ch v công t ch c t thi n Makedon, Tìm ki m tài Nhà s h c ng i (à Lan Johan (uizinga cho r ng n u tinh th n thi đ u loài ng i có th kh phát tri n cao Alexander Makedon vi t: Johan (uizinga th c hóa nh h ng văn hóa c a ho t đ ng thi đ u cu n sách c a ông v i tiêu đ Nghiên c u v y u t thi đ u văn hóa Theo (uizinga thành t u văn hóa vĩ đ i d a tinh th n thi đ u ho c c nh tranh, n u ng i có th ch nh ng k bình th ng Khi ng i c nh tranh đ đ ng v trí đ u tiên h bu c ph i c i thi n k nên cu i c‘ng h đ t đ c thành t u cao h n Ch ng h n, m t s ki n th thao s p di n th’c đ y v n đ ng viên ph i tăng c ng luy n t p Cũng nh v y ng i ph n đ u đ chi n th ng cu i c‘ng s đ t đ n s xu t s c Makedon, Tìm ki m tài 208 S phân chia gi i tính không mang tính toàn c u không gen ki m soát Năm nhà nghiên c u kinh t Uri Gneezy Kenneth L Leonard John A List so sánh s c nh tranh hai xã h i: Maasai Tanzania Khasi n Đ xã h i ph h Maasai đàn ông c nh tranh v i t l cao g p đôi ph n Nh ng xã h i Khasi v n có ngu n g c m t ch đ m u h n i ph n th a k tài s n tr em theo h m ph n c nh tranh cao h n nhi u so v i nam gi i Gneezy Leonard List vi t Đàn ông Maasai ch n l a s c nh tranh cao g p đôi ph n Trong xã h i Khasi, ph n l a ch n môi tr ng c nh tranh cao h n nam gi i Ch’ng gi i thích nh ng k t qu b ng cách cung c p nh ng nh n th c ban đ u cho nh ng y u t quy t đ nh s khác v gi i mà ch’ng quan sát đ c Các k t qu có ý nghĩa cho sách c ng đ ng Ví d , nh ng ng i làm sách có th tìm ki m nh ng ph ng ti n hi u qu đ gi m kho ng cách gi i tính (ay vi c gi m s c nh tranh c a h th ng giáo d c th tr ng lao đ ng nh m cung c p cho ph n nhi u c h i thành công h n M t khác n u s khác bi t d a nuôi d ng, ho c s t ng tác gi a b m sinh tu d ng sách công có th nh m m c đích xã h i hóa giáo d c đ tu i s m hay mu n h n cu c đ i đ gi m s khác bi t gi i tính Gneezy Leonard List S khác bi t gi i tính c nh tranh Vai trò c a xã h i hóa Ch ng Gen 2.1 C i thi n gen nh th S k th a nh ng đ c tính thu nh n đ c Theo lý thuy t c a Lamarck, c c a h u cao c ngày dài h n qua nhi u th h b i ch’ng th c hành đ ng tác v i cao cao đ ki m tìm th c ăn Lamarck vi t Th t th’ v quan sát thói quen hình thành nên hình dáng kích th c c a loài h u cao c ( u loài đ ng v t cao nh t loài đ ng v t có v’ s ng châu Phi nh ng v‘ng đ t đai khô c n, v y ch’ng bu c ph i g m n l c không ng ng đ ki m T thói quen lâu đ i n chân tr c c a ch’ng dài h n chân sau c c a ch’ng đ c kéo dài đ n m c loài h u cao c không c n ki ng chân v n v i đ c đ cao mét Lamarck, Tri t lý v đ ng v t h c trích C u trúc c a thuy t Ti n hóa Lý thuy t v ch n l c t nhiên Sau công trình Ngu n g c loài c a Darwin, m t quan ni m r t khác lý thuy t v ch n l c t nhiên tr thành quan ni m khoa h c ph bi n Th c t , nh ng công ch’ng v n đ c p đ n nh hi u bi t v s ti n hóa s ph‘ h p h n n u đ c g i T ng h p v thuy t ti n hóa hi n đ i k t h p quan m c a Darwin v i nh ng phát hi n v gen sau Đây b n tóm t t th’ v v thuy t ti n hóa hi n đ i c a Douglas J Futuyma: Con ng i ti n hóa b i s thay đ i gen th ng đ c gây b i đ l ch gen ng u nhiên l u l ng gen đ c bi t s ch n l c t nhiên T t c bi n th gen ph‘ h p đ u có tác đ ng ngo i c nh nh v y nh ng s thay đ i ngo i c nh di n t t Nh ng s ti n tri n ti p t c lâu dài d n đ n s thay đ i đ đ m b o yêu c u c a m c đ phân lo i cao h n gi ng gia đình Futuyma, Sinh v t h c ti n hóa 218 S khác bi t ngu n g c c a nh ng bi n đ i bi u sinh di truy n đ n th h sau M t chu t vàng có thai ăn m t ch đ giàu axít folic ho c s a đ u nành gây nên s bi n đ i ch t bi u sinh, s n sinh nh ng đ a b lông màu nâu th m chí nh ng chu t màu nâu quay v ch đ ăn bình th ng màu lông nâu v n có th đ c truy n cho th h sau Morgan Whitelaw vi t Nh ng s thay đ i ch đ ăn c a đ ng v t m trình mang thai có th làm thay đ i t l chu t vàng m t l a đ Ví d , ch đ ăn c a đ ng v t m đ c b sung methyl, g m betaine methionine axít folic màu lông c a s thay đ i Nh ng tác đ ng t ng t đ c quan sát b sung ch đ ăn c a đ ng v t m v i ch t genistein v n đ c tìm th y s a đ u nành Morgan Whitelaw Tr ng h p di truy n bi u sinh qua th h ng i Môi tr ng có tính kích thích Môi tr ng có tính kích thích c i thi n trí nh c a nh ng chu t có trí nh c i thi n trí nh c a ch’ng Nghiên c u v đ ng v t T p chí Th n kinh h c ngày tháng M t năm ch r ng m t môi tr ng có tính kích thích c i thi n trí nh c a nh ng chu t có trí nh gen c i thi n trí nh c a ch’ng Arai Li (artley Feig S gi i thoát mang tính chuy n giao th h c a m t nh c m gen ti m lâu dài s hình thành trí nh b ng cách tăng c ng vitamin cho thi u niên L i b t Sân Ted Williams Khu láng gi ng North San Diego d ng nh không thay đ i nhi u k t th i Ted Williams s ng Ngôi nhà nh bé thu thi u th i c a ông v n s đ ng Utah Cách hai dãy nhà th p, sân t p bóng chày cũ c a ông v n Bây gi h g i Sân Ted Williams Bên khu đánh bóng v n t m b ng đăng ký cho gi i Little League M t bu i chi u n ng nóng đ ng sân hoàn toàn v ng v đánh bóng chày qu bóng b mòn đ ng ch ng i nh n khâu bóng đ l y ti n ăn tr a Thay vào vài c u bé tu i xung quanh say s a t p đàn cello hay thi t k m t ph n m m có th s làm thay đ i c th gi i Tr c sân bóng hoàn toàn v ng v , d dàng t ng t ng Ted đ ng t i v trí đánh bóng g i b n ném cho m t qu bóng khác Tôi t ng t ng th y m t vài đ a tr đ ng bên sân không mang găng tay c b t bóng nh ng b t tr t g n h t Cây g y bóng chày tay ông v t m nh t ng giây th nh tho ng Ted l i l m b m: T t l m T t l m M i b l m t trái bóng ho c đánh tr t ông l i ch’ ý đ n th đ ng c’ đánh c a Ông ch’ ý qu bóng r i tay c u th giao bóng nh th xoay di chuy n không trung ông b t đ u di chuy n vai hông c tay th t xác r i đánh bóng Tôi nh đ n hai đ a c a t h i n u ch’ng có đam mê v i b t kỳ công vi c li u có mu n ch’ng th c hi n c m c a hay không S th c mu n có gi c m l n không bao gi t b gi c m Tôi không th l a ch n gi c m cho ch’ng không dám th Nh ng có th nói v i ch’ng nh b m nói v i r ng gi c m quý đ t toàn b tâm trí vào s bi t ph i làm nh ng S khác bi t nh t gi a th h tr c th h cha m ch b o cho b ng tr c giác ni m tin kinh nghi m nói v i b ng tr c giác ni m tin, kinh nghi m khoa h c D án ebook cho thi t b di đ ng Phát hành ebook http://www.taisachhay.com T o ebook Tô ( i Tri u Ebook th c hi n dành cho nh ng b n ch a có u ki n mua sách N u b n có kh mua sách g c đ ng h tác gi ng i d ch Nhà Xu t B n [...]... nh ng câu h i mà t t c ch’ng ta ph i suy nghĩ Thiên tài trong m i chúng ta là m t tiêu đ đ y kích thích nh ng nó cũng có th d gây hi u l m Do v y hãy đ tôi xóa tan đi nh ng suy nghĩ sai l m n u có Tôi không kh ng đ nh r ng t t c m i ng i đ u có th tr thành thiên tài Ch’ng ta cũng không mu n m t th gi i có quá nhi u thiên tài đ n v y Tôi không kh ng đ nh r ng t t c ch’ng ta có ti m năng gi ng nhau Tôi... nh ch’ng ta Nh ng c m giác này th ng đ c gi i thích là Ng i này có cái gì đó mà tôi không có ( đ c tr i cho đi u gì đó mà tôi không có ( là thiên tài Đây là s th a nh n đ c t o nên trong xã h i c a ch’ng ta Tài năng xu t hi n t th k XV)) đ c xác đ nh trong T đi n ti ng Anh Oxford là Có năng l c trí óc t nhiên và đ c xem là ngu n g c c a tài năng trong cu n sách c a Matthew Thu t ng thiên tài v i ý... Quan ni m v tài năng thiên b m v n đ c c ng c b i nh ng phát bi u đ y ý nghĩa trong nh ng th k g n đây Nhà th và nh c sĩ là nh ng ng i tài năng thiên b m nhà th Christian Friedrich Schubart tuyên b năm Tài năng âm nh c là tài năng thiên b m là món quà không th gi i thích đ c c a T nhiên nhà so n nh c Peter Lichtenthal kh ng đ nh năm Đ ng h i Thiên tài là gì các ngh sĩ tr N u b n có tài năng b n s... c u r t nhi u huy n tho i trong l ch s v tài năng và thiên tài kh o sát c nh ng b n in đ’c clisê đ xem có tìm ra bài h c nào không Trong t t c nh ng huy n tho i v tài năng thiên b m, t t nhiên bí m t v đ a tr thiên tài Wolfgang Amadeus Mozart bi u di n âm nh c khi m i ba tu i và là m t nhà so n nh c l i l c khi năm tu i đ c quan tâm nh t Tài năng âm nh c c a ông đ c cho là thiên b m và cha c a ông đã... m t trong nh ng nhà khoa h c thiên tài c a th k XX Đó là s phát tri n năng đ ng S phát tri n năng đ ng là m t mô hình m i cho tài năng cách s ng và s t t đ p c a con ng i Gen có tác đ ng đ n t t c các y u t nh ng vai trò quy t đ nh c a nó l i r t nh Đi u đó bu c ch’ng ta ph i suy nghĩ l i v b n thân ch’ng ta ch’ng ta đ n t đâu và ch’ng ta có th đi nh ng đâu Đi u này h a h n r ng m c d‘ ch’ng ta không... th nào Thiên- tài- trong- m i-ch’ng -ta không ph i là s kh i d y nh ng gen ti m n trong ch’ng ta mà là s sáng t o c a b gen con ng i đ c t o d ng đ thích h p v i th gi i xung quanh và đ đáp ng nhu c u mà m i ch’ng ta t đ t ra cho mình V i s khiêm t n, v i ni m hi v ng và v i s quy t tâm cao tôi mong r ng cu n sách có th g i ni m h ng kh i cho b t kỳ b n đ c b t kỳ l a tu i nào PH N I HUY N THO I V THIÊN... thông minh c a t t c ch’ng ta cũng v y 3 S k t thúc c a Năng khi u và ngu n tài năng th c s Gi ng nh trí thông minh tài năng không ph i là món quà thiên b m mà là k t qu c a quá trình phát tri n t t vô hình t nh n th c đ n k năng M i ch’ng ta đ c sinh ra khác nhau vài ng i có nh ng l i th đ c bi t cho m t s công vi c nh t đ nh Nh ng không ai đ c th a h ng nh ng tài năng thiên b m và r t ít ng i b... minh c a t tiên ch’ng ta trong nh ng năm đ c ch ng t trong hi n th c cu c s ng hàng ngày Ch’ng ta khác t tiên ch ch’ng ta có th s d ng các quan đi m tr u t ng logic và các gi thuy t T năm con ng i đã linh ho t h n v t xa nh ng nguyên t c đã đ c h c tr c đây đ gi i quy t các v n đ ngay l p t c Ví d v các khái ni m tr u t ng đ n gi n đã không t n t i trong trí não c a t tiên ch’ng ta th k XIX bao g m... giáo ng i Italia c a ông Giuseppe Tartini đ t o nên nh ng bài h c k thu t cao: Leopold khuyên m i ngón tay c a bàn tay trái đ c đ t m t v trí đ n khi đ c yêu c u ph i di chuy n m t quy trình góp ph n t o ra nh ng đo n n i hi u qu h n Ông ch’ tr ng đ n vi c th l ng khu u tay ph i và bàn tay ph i, gi cánh tay kéo th t ch m nh ng ph i nghiêng cây đàn violon v phía dây E đ c tay có th t do di chuy n t t h... tr ng đòi h i Trong s này không có ai ng h quan đi m v trí thông minh b m sinh, m t s ng i v n ti p t c nh n m nh r ng tính n đ nh c a ch s )Q đã ch ng t m t trình t mang tính t nhiên và sinh h c c a trí óc m t s ít năng l c thiên b m thăng hoa thành tài năng trong khi s khác d ng l i đi m cu i c a đ th và đ c xem nh m t s c n tr không mong mu n trong xã h i hi n đ i Kh năng c a ch’ng ta đ c i thi n