Phương pháp giảng dạy tập làm văn miêu rả lớp 4, 5

Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả ****** ******* Nội dung trang Phần 1: Đặt vấn đề: Cơ sở lí luận lí chọn đề tài 2 Phạm vi đối tợng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu 4.Phơng pháp nghiên cứu Phần 2: Giải vấn đề: A thực trạng học sinh B Một số giải pháp I Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm đoạn văn miêu tả II Giúp học sinh nắm đợc cách miêu tả thờng gặp đoạn văn miêu tả 4 - Đoạn văn mở - Đoạn văn phần thân - Đoạn kết III Thiết kế số tập luyện viết đoạn văn miêu tả Xác định hệ thống tập Luyện viết đoạn văn miêu tả phần thân 12 Phần 3: kết thúc vấn đề 12 1.Kết 12 Tóm tắt nội dung 13 Kiến nghị đề xuất 13 Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả 4.Danh mục tài liệu tham khảo Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả ****** ******* Phần 1: Đặt vấn đề 1- Cơ sở lí luận lí chọn đề tài Văn miêu tả thể loại văn sinh động, quen thuộc gần gũi sống Văn miêu tả dễ sâu vào lòng ngời, giúp ngời thấy đợc vẻ đẹp vạn vật thiên nhiên nh vẻ đẹp sống, làm cho ngời thêm yêu sống Song thể đợc vẻ đẹp Đặc biệt để vẽ đợc tranh cho ngời khác chiêm ngỡng cảm nhận lại khó Bức tranh miêu tả ngôn ngữ đòi hỏi ngời viết phải có tâm hồn sáng, nhạy cảm, tinh tế có kĩ thuật khắc họa cao Do viết văn miêu tả đòi hỏi phải có trí tởng tợng, khả quan sát, t sáng tạo, đặc biệt phải có vốn ngôn ngữ định cho ngôn ngữ mà tạo tranh hấp dẫn, sinh động làm cho ngời đọc cảm nh đợc nhìn thấy, nghe thấy, ngửi thấy sờ mó đợc mà tác giả viết lên Trong chơng trình Tiếng Việt Tiểu học, văn miêu tả đợc xem quan trọng Xét chơng trình phân môn tập làm văn lớp - 5, văn miêu tả chiếm tỷ lệ cao: Lớp 4: 30/60 tiết ; lớp 5: 42/60 tiết Đoạn văn sở tạo nên văn nhng nhiều năm qua (chơng trình Tiểu học cũ) bỏ qua mà rèn học sinh viết văn nên việc viết văn em nhiều hạn chế Viết văn miêu tả yêu cầu học sinh cao từ cách quan sát, cách sử dụng từ hay chọn đặc điểm đặc trng để miêu tả Nhận thức đợc tầm quan trọng việc viết văn miêu tả, chơng trình Tiểu học dạy học sinh tập viết đoạn văn miêu tả Đây nội dung giáo viên học sinh có phần lúng túng gặp nhiều khó khăn Để khắc phục đợc lúng túng, khó khăn thân nghiên cứu thực số giải pháp có hiệu Giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả 2- Phạm vi đối tợng nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Nội dung văn miêu tả lớp - Đối tợng nghiên cứu: Học sinh lớp 4- Giáo viên giảng dạy môn tiếng việt lớp 4-5 trờng Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả 3- Mục đích nghiên cứu - Tìm số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả 4- Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp quan sát, lựa chọn, phân tích, tổng hợp - Phơng pháp khảo sát, điều tra thực nghiệm - Phơng pháp thống kê, đối chiếu, so sánh Phần 2: Giải vấn đề A thực trạng Trong trình viết văn miêu tả học sinh thờng mắc số lỗi nh sau: - Khi miêu tả thờng liệt kê phận đặc điểm đối tợng - Bài viết dựa văn mẫu - Đoạn văn viết cha mạnh lạc, câu văn liên kết viết lan man không yêu cầu (yêu cầu viết đoạn văn có em viết ) - Bài văn, đoạn văn khô khan Cha khái quát đợc nội dung đoạn nên thiếu câu chủ đề Trong đó, sách giáo khoa có luyện cách dùng từ, câu luyện viết đoạn văn miêu tả Các tập sách giáo khoa cha thật phong phú, đặc biệt cha có tài liệu hớng dẫn cụ thể cách luyện viết đoạn văn miêu tả cho học sinh lớp B Những giải pháp I Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm đoạn văn miêu tả: Trong trình giảng dạy giáo viên cần giúp học sinh hiểu rõ đoạn văn miêu tả đoạn văn nằm văn miêu tả Mỗi phần văn miêu tả gồm nhiều đoạn văn miêu tả Mỗi đoạn văn miêu tả nêu lên đặc điểm, phận đối t ợng miêu tả Đoạn văn miêu tả mang đầy đủ đặc điểm đoạn văn Về nội dung cần thể khía cạnh Về cấu trúc đoạn văn có nhiều cấu trúc khác nh: quy nạp, diễn dịch, tổng hợp, song hành Muốn đoạn văn thêm sinh động cần sử dụng ngôn từ nghệ thuật nh tính từ màu sắc, từ tợng thanh, tợng hình, động từ hoạt động, biện pháp nhân hóa, so sánh Song đối tợng miêu tả khác đoạn văn miêu tả lại có đặc điểm riêng Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả Chẳng hạn, đồ vật có hình dáng, màu sắc, kích thớc, chất liệu cụ thể đoạn văn miêu tả cần thể đợc phận mang nét đặc trng riêng tác dụng Do ngôn ngữ miêu tả mang nét chung văn miêu tả mà mang nét riêng đối tợng miêu tả Trong đoạn văn miêu tả cối cảnh đẹp ngời ta ý miêu tả đến phận, màu sắc chuyển biến qua thời gian không gian Ngôn ngữ văn miêu tả cối, cảnh vật, ngời ta hay dùng tính từ màu sắc, biện pháp so sánh, nhân hóa Trong đoạn văn miêu tả loài vật, tả ngời nội dung miêu tả đặc điểm hình dáng, hoạt động đặc tính riêng ngời đó, loài vật nên ngôn ngữ miêu tả thờng sử dụng tính từ màu sắc, khối lợng, từ tợng thanh, tợng hình, động từ tả hoạt động biện pháp nghệ thuật khác II Giúp học sinh nắm đợc cách miêu tả thờng gặp đoạn văn miêu tả * Tùy vào nội dung, cấu tạo văn cách thức miêu tả, đoạn văn miêu tả thờng có dạng đoạn văn sau: a) Đoạn văn mở bài: - Mở cách giới thiệu trực tiếp - Mở cách giới thiệu gián tiếp b) Đoạn văn phần thân bài: - Miêu tả lần lợt khía cạnh đối tợng - Miêu tả lần lợt theo trình tự thời gian - Miêu tả lần lợt theo trình tự không gian - Miêu tả theo cảm xúc ngời viết - Miêu tả đan xen hỗn hợp không gian, thời gian cảm xúc ngời viết c) Đoạn kết bài: - Kết kiểu mở rộng - Kết kiểu không mở rộng * Dựa vào cấu trúc đoạn văn chia đoạn văn miêu tả thành đoạn văn sau: - Đoạn diễn dịch - Đoạn quy nạp - Đoạn tổng - phân - hợp Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả - Đoạn song song III Thiết kế số tập luyện viết đoạn văn miêu tả: Xác định hệ thống tập: Dựa vào chức nội dung đoạn văn, thân thiết kế hệ thống tập nh sau: Bài văn miêu tả Đoạn mở Đoạn thân 3(a, b) Đoạn kết Chú thích: Luyện viết đoạn mở cách giới thiệu trực tiếp đối tợng Luyện viết đoạn mở cách giới thiệu gián tiếp đối tợng Đoạn miêu tả theo thời gian a) Luyện viết đoạn miêu tả theo thời gian có sử dụng từ thời gian b) Luyện viết đoạn miêu tả theo thời gian sử dụng từ thời gian Luyện viết đoạn miêu tả theo không gian Luyện viết đoạn miêu tả theo cảm xúc ngời viết Luyện viết đoạn miêu tả đan xen hỗn hợp không gian, thời gian cảm xúc ngời viết Luyện viết đoạn kết theo kiểu mở rộng Luyện viết đoạn kết theo kiểu không mở rộng Căn vào cấu trúc đoạn, dạng tập đợc xây dựng theo kiểu đoạn: diễn dịch, quy nạp, song hành Với dạng tập thiết kế theo mức độ: - Bài tập nhận diện - Bài tập dựng đoạn - Bài tập luyện kĩ dùng từ, câu Song phạm vi viết xin lồng ghép không thiết kế riêng kiểu đoạn minh họa cụ thể vào Luyện viết đoạn văn miêu tả phần thân (dạng tập 3, 4, 5, 6) Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả Luyện viết đoạn văn miêu tả phần thân Mục đích: Trong phần tập giúp học sinh nắm đợc đặc điểm nội dung ngôn ngữ miêu tả loại đoạn miêu tả theo cách Mỗi cách miêu tả có số từ ngữ đặc trng định Do hiểu nắm đợc từ ngữ đoạn văn em hiểu đợc đoạn văn viết theo cách Chính em vận dụng viết theo cách em biết sử dụng số từ ngữ đặc trng tiêu biểu Ví dụ minh họa a) Bài tập luyện viết đoạn văn miêu tả theo thời gian (dạng 3) * Luyện viết đoạn văn miêu tả theo thời gian có sử dụng từ thời gian Bài 1: (Bài tập nhận diện) Em đọc kĩ đoạn văn sau, từ thời gian đoạn văn nhận xét mối quan hệ từ ngữ với từ ngữ khác đoạn văn Có mùa đẹp nh bàng Mùa xuân, bàng nảy trông nh lửa xanh Sang hè, lên thật dày, ánh sáng xuyên qua màu ngọc bích Khi bàng ngả sang màu vàng đục mùa thu Sang đến ngày cuối đông, mùa bàng rụng, lại đẹp riêng Những bàng mùa đông đỏ nh đồng hun ấy, biến đổi kì ảo gam đỏ nó, nhìn ngày không chán Năm chọn thật đẹp phủ lớp dầu mỏng, bày lên bàn viết Bạn có biết gợi lên chất liệu không? Chất sơn mài (Đoàn Giỏi) Đáp án : - Từ thời gian đoạn văn : Mùa xuân, sang hè, mùa thu, cuối đông - Mối quan hệ: Học sinh ra: VD: Với mùa cụ thể, bàng lại có thay đổi khác màu sắc, phát triển cành Qua tập học sinh nhận đợc cách viết đoạn văn miêu tả theo trình tự thời gian thông qua loạt từ ngữ thời gian viết đoạn văn Bài (Bài tập dựng đoạn): Em viết số đoạn văn miêu tả hoa theo thời gian có sử dụng từ thời gian theo gợi ý sau: - Khi trồng Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả - Khi trởng thành - Khi hoa Sau học sinh thực hành viết đoạn văn, giáo viên yêu cầu em đọc đoạn văn, từ ngữ dùng để thời gian đoạn Giáo viên chữa, bổ sung thêm số từ ngữ dùng để thời gian phù hợp với đề để học sinh nắm vận dụng vào viết đoạn văn Bài (Bài tập rèn luyện kĩ dùng từ, câu): Chọn từ ngữ ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm đoạn văn sau cho hợp lí Kì diệu thay Cửa Tùng có ba sắc màu nớc biểnmặt trời nh thau đồng đỏ ối chiếu xuống mặt nớc biển, nớc biển nhuốm màu hồng nhạt nhuộm màu xanh lơ biến đổi màu xanh lục Đồng bào nơi nhận xét: N ớc biển thay đổi dới ánh mặt trời (tra, bình minh, chiều tà, ngày) = > Thứ tự cần điền: ngày, bình minh, tra, chiều tà Từ chỗ học sinh nêu đợc đáp án thích hợp, giáo viên khắc sâu cách yêu cầu học sinh giải thích rõ em điền đợc nh * Luyện viết đoạn văn miêu tả theo thời gian từ thời gian Bài 1: Đọc đoạn văn nhận xét nội dung xem đối tợng có đợc miêu tả theo thời gian không? Nếu phải ngời viết biểu thị thời gian từ ngữ nào? Thời gian đợc biểu thị nào? Bỗng có gà trống vỗ cánh phành phạch cất tiếng gáy lanh lảnh đầu Tiếp đó, rải rác khắp thung lũng tiếng gà gáy râm ran Mấy gà rừng núi thức dậy gáy te te Trên cao cạnh nhà, ve đua kêu rả Ngoài suối tiếng chim cuốc vọng vào đều làng thức giấc Đáp án: - Đoạn văn đợc miêu tả theo trình tự thời gian - Tác giả biểu thị thời gian từ ngữ : gà trống gáy, tiếp tiếng gà gáy râm ran, gà rừng thức dậy , làng thức giấc - Thời gian biểu thị lúc sáng sớm Giáo viên cần khắc sâu cho em sau ý cách hỏi lại : em biết đoạn văn đợc viết theo trình tự thời gian? Học sinh trả lời đợc câu hỏi chứng Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả tỏ em nắm đợc: sử dụng từ ngữ thời gian tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh khác không thời gian (tiếng gà gáy, thức dậy ngời, ) để miêu tả thời gian Bài 2: Cho từ ngữ sau: Những tia nắng vàng, mặt trời nhô lên khỏi tre, giọt sơng long lanh Hãy viết đoạn văn sử dụng từ ngữ để miêu tả quang cảnh trờng em trớc vào học giáo viên tổ chức cho học sinh viết đoạn văn, sau em đọc sửa cho nhóm đôi cách viết đoạn, , cách sử dụng từ ngữ không thời gian nhng thể miêu tả theo trình tự thời gian Bài 3: Em điền từ ngữ thích hợp ngoặc đơn vào ô trống đoạn văn sau cho hợp lí Lúc này, tan dần Khoảnh vờn Rực rỡ nhất, vờn nụ hồng nở Một cánh, hai cánh ba cánh Một màu đỏ thắm nh nhung Điểm tô thêm cho hoa long lanh nh hạt ngọc đọng xanh mớt (đẫm sơng mai, tỉnh giấc, giọt sơng, sơng) Thứ tự cần điền: sơng, tỉnh giấc, đẫm sơng mai, giọt sơng = > Với tập dạng này, giúp em phát viết đoạn văn miêu tả theo trình tự thời gian cần sử dụng từ ngữ thời gian lựa chọn từ ngữ, hình ảnh vật không thời gian nhng bộc lộ viết theo trình tự thời gian Rèn cho em kĩ sử dụng từ, xếp câu, lựa chọn hình ảnh viết đợc đoạn văn miêu tả theo trình tự thời gian cách khác thông qua từ ngữ đặc trng theo khả em b) Bài tập luyện viết đoạn văn miêu tả theo không gian (dạng 4) Bài 1: Đọc kĩ đoạn văn sau cho biết tác giả miêu tả theo trình tự nào? Hãy tìm từ ngữ vị trí cho biết từ ngữ miêu tả liên quan nh tới vị trí Trông từ xa, cối nớc giống hệt nh chuồn chuồn ngô khổng lồ Đến gần, ngắm nghía kĩ, ta thấy cần cối dài, thẳng đuỗn đợc bắc lên ngáng Đầu cối to khoét máng Thành máng thẳng đứng ba mặt Mặt vát nh đầu thuyền, để cối đổ nớc đợc dễ dàng Phần cần cối dài gấp bốn, năm lần máng, đánh thót lại Ngời ta đánh tròn nh cột nhà hay đánh thành tám cạnh, tùy sở thích chủ nhà (Vi Hồng - Hồ Thủy Giang) Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả - Đoạn văn tác giả miêu tả theo trình tự không gian - Từ ngữ vị trí : trông từ xa, đến gần, Bài 2: Hãy viết số đoạn văn miêu tả theo cách quan sát từ xa đến gần, từ bao quát đến cụ thể theo yêu cầu đề sau: - Tả bóng mát - Tả cảnh đẹp quê hơng em (Chữa tơng tự dạng trên) Bài 3: Đoạn văn sau thiếu câu chủ đề Hãy đánh dấu vào ô trống trớc câu em cho Cha làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau Chị đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất Chiều chiều chăn trâu, rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc om ăn vừa béo, vừa bùi (Nguyễn Thái Vận) quê cọ đợc sử dụng nhiều Cuộc sống ngời dân quê gắn với cọ Cây cọ làm đợc nhiều thứ Đáp án: Cuộc sống ngời dân quê gắn với cọ Giáo viên hỏi thêm: Câu có tác dụng đoạn văn? (Có tác dụng khái quát nội dụng đoạn.) Với tập giúp em lựa chọn cách viết đoạn văn miêu tả theo trình tự không gian mà giúp em học tập cách viết câu mở đoạn c) Bài tập luyện viết đoạn văn miêu tả theo cảm xúc ngời viết (dạng 5) Bài 1: Đọc nhận xét cách miêu tả đoạn văn sau Từ ngữ nói lên tình cảm, cảm xúc tác giả Những từ ngữ liên quan đến từ cảm xúc Cách miêu tả có tác dụng gì? Chao ôi! Chú chuồn chuồn nớc đẹp làm sao! Màu vàng lng lấp lánh Bốn cánh mỏng nh giấy bóng Cái đầu tròn hai mắt long lanh nh thủy tinh Thân nhỏ thon vàng nh màu vàng nắng mùa thu Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ Bốn cánh khẽ rung rung nh phân vân (Nguyễn Thế Hội) Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả Gợi ý : - Đoạn văn miêu tả theo cảm xúc ngời viết - Từ ngữ : Chao ôi, đẹp làm sao, - Tác dụng : Bộc lộ tình cảm tác giả chuồn chuồn nớc Bài 2: Em viết số đoạn văn miêu tả mèo nhà em thể cảm xúc với gợi ý sau: - Biểu yêu quý - Thể khâm phục trớc việc bắt chuột tài tình mèo - Ca ngợi vẻ đẹp Bài 3: Lựa chọn câu thích hợp để điền vào chỗ chấm đoạn văn sau: (1) màu lông hung có sắc vằn đỏ, với tên mà đặt cho Mèo có đầu tròn tròn, hai tai dong dỏng dựng đứng, thính nhạy Đôi mắt mèo hiền lành nhng ban đêm đôi mắt sáng lên giúp mèo nhìn rõ vật Bộ ria mép vểnh lên oai lắm, bốn chân thon thon, bớc cách nhẹ nhàng nh lớt mặt đất Cái đuôi dài trông thớt tha duyên dáng (2) Đánh dấu x vào ô trống trớc câu điền Chao ôi! Cái tai mèo ngộ nghĩnh làm sao! Chà, có lông đẹp làm sao! Mèo trông thật đáng yêu Mèo trông thật oai vệ Đáp án : 1- Chà, có lông đẹp làm sao! 2- Mèo trông thật đáng yêu Sau học sinh chọn đợc câu cần điền, giáo viên yêu cầu thêm học sinh giải thích lý chọn đáp án Giải thích đợc chứng tỏ em hiểu biết chọn câu mở đoạn kết đoạn phù hợp dựa nội dung đoạn văn = > dạng tập này, mức độ có cao so với dạng song với cách hớng dẫn em hệ thống tập từ nhận diện đến dựng đoạn, luyện kĩ dùng từ đặt câu thấy em viết đoạn văn miêu tả không khó khăn, nhiều em viết yêu cầu mà viết hay có cảm xúc Năm học 2012 - 2013 10 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả d) Bài tập luyện viết đoạn văn miêu tả đan xen hỗn hợp không gian, thời gian cảm xúc ngời viết Bài 1: Đọc kĩ đoạn văn sau cho biết tác giả viết theo cách nào? Từ ngữ thể cách đó? Mùa xuân, gạo gọi đến chim Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững nh tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tơi Hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh Tất lóng lánh lung linh nắng Chào mào, sáo sậu, sáo đen đàn đàn lũ lũ bay bay về, l ợn lên lợn xuống Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu gọi tranh cãi nhau, ồn mà vui tởng tợng đợc Ngày hội mùa xuân đấy! (Theo Vũ Tú Nam) Bài 2: Dựa vào cách miêu tả (bài 1) em viết đoạn văn miêu tả hoa hồng lúc nở hoa theo gợi ý sau: - Có sử dụng từ cảm xúc: Ôi chao, đẹp làm sao! - Tả vào mùa xuân - Cây hoa vờn hoa trớc cửa nhà em Bài 3: Đọc kĩ đoạn văn tìm chi tiết miêu tả đoạn Đoạn văn có câu lạc chủ đề Hãy tìm câu Đúng với tên, gà trống có lông vàng mớt nh nhung lấp lánh dới ánh mặt trời trông đẹp Đầu hình hột xoài, mắt nhỏ cỡ nút áo Chú chăm đánh thức ngời dậy làm Mỏ cứng đầu có mào đỏ thắm trông đẹp Đuôi vòng phía sau trông giống nh chổi nhỏ Chân gà trống có móng sắc đôi cựa to, khỏe Đôi nghịch ngợm, đá với gà xóm em - Chọn số đáp án sau: Các chi tiết miêu tả là: A lông, đầu, mắt B lông, đầu, mắt, đuôi, chân C lông, đầu, mắt, mỏ, đuôi, chân D lông, mào, đuôi, chân - Câu lạc chủ đề câu nào? Đáp án: + ý c + Câu lạc chủ đề: Đúng với tên, gà trống có lông vàng mớt nh nhung lấp lánh dới ánh mặt trời trông đẹp 11 Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả => Các dạng tập giúp học sinh có kĩ tổng hợp giác quan quan sát Biết lựa chọn từ ngữ hình ảnh, trình tự miêu tả vật rèn cho em cách viết đoạn văn miêu tả Phần 3: Kết thúc vấn đề Kết Qua nhiều năm nghiên cứu áp dụng vào thực tiễn giảng dạy thu đợc kết sau: - Học sinh nắm đợc kiến thức đoạn văn, nhận diện cách viết số đoạn xác - Các tập viết đoạn văn em làm tốt, có câu mở đoạn, câu kết đoạn, không tình trạng đề yêu cầu viết đoạn mà em lại viết - Từ nắm kiến thức đoạn văn chắn, em viết đảm bảo yêu cầu, có liên kết chặt chẽ đoạn văn, câu văn có nhiều hình ảnh - Chất lợng dạy nâng lên rõ rệt, em thích học môn văn Cuối kì, cuối năm số năm gần chất lợng môn văn nói riêng môn Tiếng Việt nói chung đạt 100% - Chất lợng đội tuyển HSG Tiếng việt phụ trách đạt đợc kết đáng phấn khởi: Năm học Chất lợng học sinh giỏi Xếp thứ huyện 2010 - 2011 Đỗ 10/12 em 1/40 trờng huyện 2011 - 2012 Đỗ em 6/40 trờng huyện 2012 - 2013 Đỗ 9/13 em, phân môn tiếng Việt có 13/13 em đạt từ điểm 12 trở lên Tóm tắt nội dung Có đợc kết nh sớm chiều mà thân phải dày công nghiên cứu, đọc tham khảo nhiều tài liệu, học hỏi đồng nghiệp, phải hiểu nắm kiến thức đoạn văn để cung cấp cho học sinh Thờng xuyên phân loại đối tợng học sinh, nắm đợc mặt hạn chế, mặt tích cực em.Từ xây dựng hệ thống tập luyện kĩ phù hợp với đối tợng, với trình độ nhận thức em (từ dễ đến khó) Năm học 2012 - 2013 12 Một số giải pháp giúp học sinh lớp - luyện viết đoạn văn miêu tả Dạy học sinh viết đoạn văn nói chung đoạn văn miêu tả nói riêng nội dung mà chơng trình tập làm văn đề cập Khi tiếp cận ta có cảm giác học sinh học theo chơng trình kiến thức tập làm văn lơ mơ, không chắn Bài tập đoạn tách bạch với tập viết văn Nhng nghiên cứu kĩ ta thấy cho học sinh rèn tập viết đoạn văn cần thiết Đoạn văn nh viên gạch hồng , từ viên gạch xây lên nhà đẹp em nắm viết tốt dạng đoạn văn cần em biết liên kết, xếp lại viết đợc văn hoàn chỉnh nh mong muốn Kiến nghị đề xuất - Đối với ngời dạy phải thờng xuyên đọc tài liệu tham khảo đổi phơng pháp dạy học Xây dựng thiết kế cụ thể cho tiết học, đối tợng học sinh Có sổ theo dõi, ghi lại thành công, hạn chế qua tiết dạy, tìm đợc nguyên nhân thành công hay tồn - Đối với cán quản lí cần tạo điều kiện đảm bảo đủ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng học tập để hoạt động dạy học thuận lợi - Đối với ngời học, cần chuẩn bị chu đáo điều kiện nh sách giáo khoa, tập, chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên - Đối với Phòng giáo dục: Bố trí chuyên đề dạy tập làm văn tạo điều kiện cho giáo viên giao lu, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Danh mục tài liệu tham khảo - Sách giáo khoa, sách giáo viên tiếng Việt lớp 4- hành - Văn miêu tả - Tuyển chọn (Nhà xuất giáo dục) - Mẹo luật viết văn hay - Tạp chí giới ta - Văn học tuổi trẻ - Dạy học lấy học sinh làm trung tâm - Tài liệu chuyên đề tập làm văn đ/c Đặng Thị Thanh Thúy - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học An Bài Trên số giải pháp muốn trao đổi đồng nghiệp việc dạy học sinh lớp - cách Luyện viết đoạn văn miêu tả có kết Rất mong nhận đợc quan tâm góp ý từ cấp lãnh đạo đồng nghiệp để viết đợc hoàn thiện hơn! Tôi xin chân thành cảm ơn! Năm học 2012 - 2013 13 [...]... chọn (Nhà xuất bản giáo dục) - Mẹo luật viết văn hay - Tạp chí thế giới trong ta - Văn học và tuổi trẻ - Dạy học lấy học sinh làm trung tâm - Tài liệu chuyên đề tập làm văn của đ/c Đặng Thị Thanh Thúy - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học An Bài Trên đây là một số giải pháp muốn trao đổi cùng đồng nghiệp trong việc dạy học sinh lớp 4 - 5 cách Luyện viết đoạn văn miêu tả có kết quả Rất mong nhận đợc sự quan... đoạn văn miêu tả nói riêng là nội dung mới mà chơng trình tập làm văn hiện nay đề cập Khi mới tiếp cận ta có cảm giác học sinh học theo chơng trình này kiến thức tập làm văn lơ mơ, không chắc chắn Bài tập về đoạn tách bạch với bài tập về viết bài văn Nhng nghiên cứu kĩ ta thấy cho học sinh rèn bài tập về viết đoạn văn là rất cần thiết Đoạn văn nh những viên gạch hồng , từ những viên gạch đó sẽ xây... Năm học 2012 - 2013 Một số giải pháp giúp học sinh lớp 4 - 5 luyện viết đoạn văn miêu tả => Các dạng bài tập này giúp học sinh có kĩ năng tổng hợp các giác quan khi quan sát Biết lựa chọn từ ngữ hình ảnh, trình tự khi miêu tả sự vật và rèn cho các em cách viết một đoạn văn miêu tả Phần 3: Kết thúc vấn đề 1 Kết quả Qua nhiều năm nghiên cứu và áp dụng vào thực tiễn giảng dạy tôi thu đợc những kết quả sau:... học tập để hoạt động dạy học thuận lợi hơn - Đối với ngời học, cần chuẩn bị chu đáo các điều kiện nh sách giáo khoa, vở bài tập, chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên - Đối với Phòng giáo dục: Bố trí các chuyên đề dạy tập làm văn tạo điều kiện cho giáo viên giao lu, trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ 4 Danh mục tài liệu tham khảo - Sách giáo khoa, sách giáo viên tiếng Việt lớp 4- 5 hiện hành - Văn miêu. .. thức về đoạn văn để cung cấp cho học sinh Thờng xuyên phân loại đối tợng học sinh, nắm đợc mặt hạn chế, mặt tích cực của từng em.Từ đó xây dựng hệ thống bài tập luyện kĩ năng phù hợp với từng đối tợng, với trình độ nhận thức của các em (từ dễ đến khó) Năm học 2012 - 2013 12 Một số giải pháp giúp học sinh lớp 4 - 5 luyện viết đoạn văn miêu tả Dạy học sinh viết đoạn văn nói chung và đoạn văn miêu tả nói...Một số giải pháp giúp học sinh lớp 4 - 5 luyện viết đoạn văn miêu tả d) Bài tập luyện viết đoạn văn miêu tả đan xen hỗn hợp không gian, thời gian và cảm xúc ngời viết Bài 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và cho biết tác giả đã viết theo cách nào? Từ ngữ nào thể hiện cách đó? Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu... thức cơ bản về đoạn văn, nhận diện cách viết một số đoạn rất chính xác - Các bài tập về viết đoạn văn các em làm rất tốt, có câu mở đoạn, câu kết đoạn, không còn tình trạng đề yêu cầu viết đoạn mà các em lại viết cả bài - Từ nắm kiến thức về đoạn văn chắc chắn, các em viết bài đảm bảo yêu cầu, có sự liên kết chặt chẽ giữa các đoạn văn, câu văn có nhiều hình ảnh - Chất lợng giờ dạy nâng lên rõ rệt,... hội mùa xuân đấy! (Theo Vũ Tú Nam) Bài 2: Dựa vào cách miêu tả trên (bài 1) em hãy viết một đoạn văn miêu tả cây hoa hồng đang lúc nở hoa theo sự gợi ý sau: - Có sử dụng từ chỉ cảm xúc: Ôi chao, đẹp làm sao! - Tả cây vào mùa xuân - Cây hoa đó ở giữa một vờn hoa hoặc trớc cửa nhà em Bài 3: Đọc kĩ đoạn văn và tìm các chi tiết miêu tả trong đoạn Đoạn văn có một câu lạc chủ đề Hãy tìm ra câu đó Đúng với... và viết tốt về các dạng đoạn văn thì chỉ cần các em biết liên kết, sắp xếp lại sẽ viết đợc một bài văn hoàn chỉnh nh mong muốn 3 Kiến nghị và đề xuất - Đối với ngời dạy phải thờng xuyên đọc các tài liệu tham khảo về đổi mới phơng pháp dạy học Xây dựng thiết kế cụ thể cho từng tiết học, từng đối tợng học sinh Có sổ theo dõi, ghi lại những thành công, hạn chế qua từng tiết dạy, tìm đợc nguyên nhân cơ... văn chắc chắn, các em viết bài đảm bảo yêu cầu, có sự liên kết chặt chẽ giữa các đoạn văn, câu văn có nhiều hình ảnh - Chất lợng giờ dạy nâng lên rõ rệt, các em thích học môn văn Cuối kì, cuối năm 1 số năm gần đây chất lợng môn văn nói riêng và môn Tiếng Việt nói chung đều đạt 100% - Chất lợng đội tuyển HSG Tiếng việt do tôi phụ trách cũng đạt đợc kết quả đáng phấn khởi: Năm học Chất lợng học sinh giỏi