Đối tượng, nội dung và chức năng của văn học

SƠ ĐỒ TÓM TẮT TIỂU CHỦ ĐỀ: ĐT, ND và CN của VH.Nội dung của văn học không đồng nhất với đối tượng của văn học: Nội dung văn học tương đồng với đối tượng của nó Nội dung của văn học là

BÀI BÁO CÁO MÔN

VĂN HỌC NHÓM 1

SƠ ĐỒ TÓM TẮT TIỂU CHỦ ĐỀ: ĐT, ND và CN của VH.

Nội dung của văn học không đồng nhất

với đối tượng của văn học:

Nội dung văn học tương đồng với đối

tượng của nó

Nội dung của văn học là cuộc sống được ý thức về mặt tư tưởng, tình cảm và giá trị, gắn liền với một quan niệm

về chân lí đời sống, cảm hứng thẩm mĩ và thiên hướng đánh giá

CHỨC

NĂNG

Nhận thức Giáo dục Thẩm mĩ Giao tiếp Giải trí

1 ĐỐI TƯỢNG CỦA VĂN HỌC:

-Văn học là nghệ thuật ngôn từ, là hình thức nghệ thuật sử dụng ngôn từ làm chất liệu Văn học là một trong số các hình thái chiếm lĩnh thế giới bằng nghệ thuật

-Văn học cũng như mọi loại hình nghệ thuật khác có đối

tượng là thế giới con người, các quan hệ đa dạng của con

người với thực tại

-Đối tượng của văn học là toàn bộ hiện thực khách quan trong mối liên hệ sinh động, muôn màu với cuộc sống con người

2.NÔI DUNG CỦA VĂN HỌC:

-Nội dung của văn học không đồng nhất với đối tượng của văn học Nội dung là đối tượng được ý thức, được tái hiện có chọn lọc, khái quát, đánh giá phù hợp với một tư tưởng về

đời sống, một lí tưởng, niềm tin nhất định đối với cuộc đời Đối tượng của văn học tồn tại trong cuộc sống, còn nội dung của văn học thì tồn tại trong tác phẩm

-Nội dung văn học tương đồng với đối tượng của nó (tính cách con người,các ý nghĩa đời sống, các kinh nghiệm quan

hệ) nhưng là một chất lượng khác Những gì đến được với

ngòi bút nghệ sĩ đều phải trải qua dằn vặt, trăn trở, đớn đau

hay rung động mãnh liệt Người xưa nói: “Viết như máu chảy

đầu ngọn bút” là vì vậy Điển hình như Nguyễn Du phải trải

qua “đau đớn” mới viết được Truyện Kiều

Đại Thi Hào Nguyễn Du và tác phẩm “Truyện Kiều”

Tóm lại, nội dung của văn học là cuộc sống được ý

thức về mặt tư tưởng và giá trị, gắn liền với một quan niệm về chân lí đời sống, với cảm hứng thẩm mĩ và

thiên hướng đánh giá Nhận thức nội dung của văn

học, ý thức được những ưu thế riêng của văn học, cho phép nó có thể đáp ứng những nhu cầu xã hội phổ

biến mà các hình thái ý thức xã hội khác không đáp

ứng được.

3 CHỨC NĂNG CỦA VĂN HỌC:

*Khái niệm:

- Văn học (nghĩa rộng): là tên gọi chung mọi tác

phẩm bằng ngôn ngữ nói hay viết.

- Văn học (nghĩa hẹp): là văn học nghệ thuật, tức các sáng tác ngôn từ, tưởng tượng, biểu hiện tình cảm con người như thơ, tiểu thuyết, tản văn, kịch

• CHỨC NĂNG CỦA VĂN HỌC:

a Chức năng nhận thức của văn học:

- Văn học cung cấp tri thức bách khoa về hiện thực đời sống:

Văn học cung cấp tri thức, mang đến sự hiểu biết cho con người Nhưng văn học không như các môn khoa học khác, nhận thức hiện thực theo kiểu phân môn

mà phản ánh cuộc sống trong toàn bộ tính toàn vẹn của nó.

Ví dụ: Khi đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” của nhà văn Tô Hoài, người đọc tìm hiểu thêm nhiều chi tiết lí thú từ hình dáng đến tập tính sống của loài dế mèn, dế trũi, hay bọ ngựa Thế giới loài vật trở nên sống động và gần gũi hơn trong mắt người đọc.

Nhà văn Tô Hoài với tác phẩm “Dế Mèn Phiêu lưu kí”

- Văn học là cái kho chứa khổng lồ những tri thức về đời sống xã hội Văn học dễ dàng tái hiện lại quá khứ, chứa đựng cả những sự kiện lịch sử, cung cấp những tri thức có giá trị về lịch sử, kinh tế, quân sự, văn

hóa,

Ví dụ: Các tiểu thuyết lịch sử như “Tam Quốc Diễn

Nghĩa” của La Quán Trung hay “Hoàng Lê Nhất Thống Chí” của Ngô Gia Văn Phái đã đưa ta về với lịch sử, với quá khứ xa xăm của dân tộc.

“Chí Phèo” của Nam Cao, “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố phản ánh quá trình phá sản, bần cùng hóa của

người nông dân đang diễn ra một cách khốc liệt.

- Văn học còn giúp ta tìm hiểu thân phận của con

người, khám phá các tinhs cách xã hội của một giai

đoạn, một xã hội, một tầng lớp, một giai cấp

“Truyện Kiều” cũng dựng lại một xã hội nhơ bẩn, xem đồng tiền hơn cả con người, lấy sự vạn năng của đồng tiền để xoay chuyển cả thế gian vùi dập con người

- Văn học giúp con người tự nhận thức chính mình và cuộc sống

Bằng các hình tượng nghệ thuật, văn học giúp ta nhận thức được các giá trị tinh thần kết tinh trong thế giới đối tượng, khơi gợi khả năng biến quá trình nhận

thức thế giới khách quan thành quá trình tự nhận

thức về bản thân.

- Văn học còn giúp con người tự nhận thức về mình.

- Văn học giúp ta hiểu được giá trị của mình, biết

mình phải làm gì và có thể làm gì cho cuộc sống chung khi cùng hòa mình vào công tác khôi phục đất nước sau chiến tranh, khí thế hừng hực lẫn tinh thần kiên cường biến chiến trường xưa thành một nông trường xanh tươi trong “Mùa lạc” của Nguyễn Khải, dòng thơ

rỉ máu cua Hàn Mạc Tử

Một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu:

Chân dung các nhà văn tiêu biểu

Nhà văn Nguyễn Khải Nhà văn Nam Cao Nhà văn Ngô Tất Tố

b Chức năng giáo dục của văn học:

- Văn học khơi gợi tư tưởng, tình cảm, nuôi dưỡng tâm hồn, niềm tin cho con người

-Văn học có khả năng hướng thiện, hướng con người đến cái thiện thông qua hình thành quan điểm đạo đức, khơi gợi tình cảm đạo đức cho con người Từ hình tượng Lạc Long Quân và

Âu Cơ trong truyền thuyết, đến cô Tấm, Thạch Sanh trong cổ tích, hình tượng Thúy Kiều, Nguyệt Nga, Lục Vân Tiên trong

truyện thơ Nôm cho đến hình tượng mẹ Tơm, mẹ Suốt, anh hùng Núp trong văn thơ hiện đại đã ít nhiều ảnh hưởng mạnh

mẽ đến quan niệm đạo đức của lớp lớp thế hệ người Việt

Nam

- Văn học là nơi nuôi dưỡng tình cảm nhân ái:

Những tác phẩm văn học ưu tú luôn khơi dậy trong tâm hồn

ta khả năng đồng cảm, làm cho ta biết vui, biết buồn, dạy cho

ta biết yêu, biết ghét, biết khinh bỉ sự phản trắc, cái tẹp nhẹp, tầm thường, lười biếng Văn học khơi dậy ở ta niềm tin vào sự tất thắng của cái thiện, niềm tin vào cuộc sống

- Văn học biến sự giáo dục thành khả năng tự giáo dục, giúp con người tự hoàn thiện nhân cách Nhân cách của con người được

hình thành một cách trọn vẹn thông qua văn học Các hình tượng văn học đã được nhà văn cẩn thận chọn lọc và gây được xúc cảm

tự nhiên trong lòng người đọc Ta kinh ghét Mã Giám Sinh, Sở

Khanh, Hồ Tôn Hiến vì ta nhận ra được bộ mặt thật của chúng qua các động tác thoáng qua: “Ghế trên ngồi tót sỗ sàng” hay “Rẽ song

đã thấy Sở Khanh lẻn vào” Nhờ sự yêu, ghét hay thương cảm

cho các nhân vật mà từ đó, nhân cách dần được hình thành trong người đọc một cách tự giác, dần biến tư tưởng, tình

cảm thoangs qua ấy thành nhận thức của người đọc

Một đặc điểm khiến văn học dễ dàng đảm nhiệm chức năng giáo dục

đó chính là tính cuốn hút của nó Tác phẩm văn học hiện ra không phải như người thấy thuyết giáo mà như người đồng hành, người đối thoại với bạn đọc, với khán giả Những chân lý, luân lý, đạo đức, tư tưởng, tình cảm mà văn học mang lại không khô khan trừu tượng như triết học hay khoa học mà rất sống động mà giàu hình ảnh, và được người đọc cảm thụ một cách thích thú.

c Chức năng thẩm mĩ:

-Văn học mang lại sự hưởng thụ lành mạnh, bổ ích cho tâm

hồn Đi vào thế giới của văn học, người đọc chia sẻ buồn vui,

sướng khổ với nhân vật Yêu kẻ này, ghét kẻ kia hoàn toàn không dính dáng đến lợi ích vật chất người nào ngoài đời Những giờ phút

sống với tác phẩm là những giờ phút tâm hồn trong sáng, thanh

thản nhất Do đó văn học đem đến cho con người một niềm vui

tinh thần hoàn toàn vô tư nhưng không bàng quan, vô trách

nhiệm.

-Văn học còn làm thỏa mãn thị hiếu thẩm mĩ của người đọc bằng

vẻ đẹp ngôn từ, vần điệu, bằng kết cấu khéo léo, lôi cuốn của từng tác phẩm Nó làm cho tâm hồn chúng ta rung động trước những

hình tượng nhân vật điển hình, trước cách cảm nhận, cách nghĩ

của nhà văn chân chính là người có tâm hồn chân thành của mình

để soi sáng những mảnh đời tối tăm, vỗ về người đau khổ, lên

tiếng vạch trần cái xấu, cái ác, ca ngợi phẩm chất cao đẹp

d Chức năng giải trí:

-Các tác phẩm lành mạnh, có giá trị nội dung và nghệ thuật cao sẽ đem lại sự thư giãn cho con người sau những giờ làm việc căng thẳng, góp phần tái tạo sức khỏe và duy trì niềm vui, niềm tin trong cuộc sống Thực tế cho thấy không it người có thói quen tốt là đọc sách và coi sách là món ăn tinh thần

không thể thiếu hàng ngày

-Các chức năng văn học nêu trên luôn gắn bó chặt chẽ với nhau Ngay trong chức năng nhận thức đã có tính giáo dục

Muốn cho hiệu quả nhận thức cao nhất thì cần phải thông

qua đặc trưng thẩm mĩ Ngược lại, chức năng thẩm mĩ không đơn thuần mang ý nghĩa duy mĩ mà phải phục vụ cho việc thể hiện tốt hai chức năng nhận thức và giáo dục Tất cả các chức năng ấy tạo thành tác dụng to lớn của văn học trong việc

không ngừng hoàn thiện phẩm chất cao quý của con người

Bài làm của nhóm em còn nhiều thiếu sót Mong

cô và các bạn nhận xét, đóng góp ý kiến cho bài làm của nhóm em được hoàn thiện hơn!

-The

and-*Ý nghĩa, bài học giáo dục :

-Đối với sinh viên:

+ Trang bị cho sinh viên những kiến thức kết tinh qua một

hệ thống khái niệm cơ bản về văn học

+ Là cơ sở bước đầu cho sinh viên trong việc hoc tập các bộ môn như: Lịch sử, phương pháp dạy học văn

+ Góp phần tạo tiềm lực cho sinh viên sau khi ra trường có thể giảng dạy tốt môn TV, Văn học ở trường phổ thông

+ Rèn cho sinh viên về khả năng giao tiếp có văn hóa, sử

dụng ngôn ngữ trở nên mượt mà

+ Biết đánh giá, lí giải và cảm nhận các hiện tượng đời sống như tình cảm, lẽ sống, tình người, xã hội, tự nhiên, thiện ác, xấu đẹp qua các tác phẩm văn học

-Đối với học sinh tiểu học:

+ Giúp cho học sinh hiểu biết thêm về cuộc sống con người

và tự nhiên Hiểu biết sâu sắc về nét văn hóa dân tộc VN cũng như nước ngoài qua các tác phẩm trong chương trình học ở Tiểu học

+ Giáo dục lòng biết ơn cho trẻ, giúp trẻ có những tư cách đạo đức tốt được rèn luyện từ nhỏ

+ Bồi dưỡng ở các em một tình yêu văn học, ham học hỏi

những điều mới lạ, nâng cao kiến thức

+ Và đặc biệt là biết giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, yêu tiếng mẹ đẻ