BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I Thực trạng: Trên thực tế dạy học môn Ngữ Văn Trường THCS Thạnh Lợi, nhận thấy phân môn Tập làm văn - phần văn nghị luận - số đông học sinh ngại học, không hứng thú học đặc trưng môn khó, khô trừu tượng Hơn phân môn đòi hỏi học sinh phải vận dụng mức độ cao để tạo lập văn Nếu không nắm lý thuyết bản, vốn hiểu biết thực tế sâu sắc, không rèn luyện kĩ viết đoạn, viết thường xuyên học sinh dễ sinh tâm lý lười học, lười suy nghĩ Cũng mà học sinh ỷ lại vào sách tham khảo, sách văn mẫu nhiều Thực tế cho thấy em học sinh có vài đầu sách làm “bảo bối” cho riêng Và đề Tập làm văn cô giáo trùng với văn mẫu, em chẳng ngần ngại mà không chép Để giáo viên khó phát giác việc chép, em trích nhặt từ nhiều văn mẫu lại nên đoạn văn em nhiều trở thành “lấy râu ông cắm cằm bà kia” Có em bê nguyên si văn hay, có em lắp ghép từ mảnh vụn mà em nhặt nhạnh để tạo văn thiếu logic Học sinh chưa tự hình thành kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội, chưa xác định luận điểm triển khai luận điểm nào? Xuất phát từ thực tế để học sinh viết tốt đoạn văn nghị luận kì thi tuyển sinh vào lớp 10 đến, nghĩ giáo viên cần rèn cho học sinh có kĩ năng, kĩ xảo để viết tốt đoạn văn nghị luận xã hội II Nguyên nhân: Tìm hiểu nguyên nhân học sinh viết chưa tốt đoạn văn nghị luận xã hội lí khác nhau, thống kê số nguyên nhân sau đây: - Rỗng kiến thức văn nghị luận Học sinh chưa nắm văn nghị luận? Thế luận điểm, luận lập luận? Chưa nắm vững cách viết đoạn văn - Thiếu kiến thức tục ngữ, ca dao,… - Không giải thích nghĩa từ ngữ, ý nghĩa vấn đề - Thiếu vốn sống thực tế Lười đọc sách, báo - Ít tìm hiểu thông tin phương tiện truyền Chẳng hạn nghe đài phát thanh, xem thời địa phương,… - Chưa vận dụng kiến thức lí thuyết kết hợp với thực hành thường xuyên - Có tâm lí ngại khó, chịu tư Chán học tiết tập làm văn - Trình độ nhận thức học sinh không đồng đều, số em lười học chưa nắm kiến thức bản, phương pháp học môn chưa khoa học - Kĩ viết đoạn văn chưa tốt, khả tư sáng tạo yếu III Giải pháp hướng dẫn học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội: Qua tìm hiểu nắm tình hình học tập học sinh kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội, xin đưa số giải pháp sau: - Ngay từ đầu năm học, sau phân công giảng dạy thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lồng ghép vào tiết tự chọn để vừa củng cố kiến thức vừa rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh - Xây dựng cho học sinh: ý thức học tập tự giác, khắc phục khó khăn để vươn lên, học tập đầy đủ, thời gian, đọc thêm sách, làm thêm tập (ở sách nâng cao, tham khảo, phát triển kĩ năng, …) - Trong trình dạy học, tạo tình cho học sinh học tập phấn khởi, tự tin, khuyến khích học sinh thể sáng tạo, hướng dẫn học sinh lập luận khoa học - lô gic; thường xuyên kiểm tra, đánh giá, động viên nhắc nhở kịp thời; Bên cạnh nêu gương gương học tập giỏi năm học trước, để em noi theo; trao đổi với giáo viên chủ nhiệm qua thông báo tình hình học tập học sinh đến gia đình kịp thời nhằm phối kết hợp giáo dục để kết học tập học sinh ngày tiến * Giải pháp tiến hành cụ thể: Với giải pháp hướng dẫn học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội sau: * Bước 1: Hướng dẫn học sinh nắm phần lý thuyết: - GV khái niệm cho HS hiểu khái niệm đoạn văn: Tính từ chữ viết hoa lùi đầu dòng dấu chấm xuống dòng Một đoạn văn gồm hai câu trở lên, diễn đạt ý tương đối hoàn chỉnh - Một số kiểu đoạn văn thường gặp: Đoạn văn diễn dịch Đoạn văn quy nạp Đoạn văn song hành Đoạn văn móc xích Đoạn văn tổng – phân – hợp Nhưng đoạn văn vận dụng cấu trúc đoạn văn Tổng – phân – hợp - Cấu trúc đoạn văn gồm phần: + Câu mở đoạn (Còn gọi câu chủ đề): Là câu nêu vấn đề + Các câu khai triển đoạn: Là câu phát triển ý nêu câu mở đoạn + Câu kết đoạn: Là câu khép lại vấn đề * Câu chủ đề: Là câu mang ý toàn đoạn Vị trí câu chủ đề tùy thuộc vào kết cấu đoạn * Bước 2: Cho HS nhận diện phân tích số cấu trúc đoạn văn: ( Giáo viên cho học sinh quan sát số đoạn văn mẫu yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức lí thuyết giáo viên hướng dẫn để nhận diện phân tích cấu trúc đoạn văn) Đoạn 1: Học tủ, học vẹt cách học đối phó phổ biến giới học sinh chúng mang lại hậu không nhỏ Vậy học tủ, học vẹt gì? Học tủ cách học cầu may, đoán đề học phần đoán đề Cách học mang tính may rủi cao gây hậu nghiêm trọng, bạn học sinh đoán sai đề thi Học vẹt học mà không hiểu bài, không nắm rõ kiến thức mà cố học thuộc lòng câu chữ cách máy móc Đây cách học chắn không mang lại kết cao học tập Đó không hiểu lại học nhồi nhét ta mau quên kiến thức quan trọng Những người biết học vẹt, học tủ không thành công đường học vấn Muốn nắm kiến thức cách nhanh chóng hiệu quả, học sinh phải có cách học đắn Chúng ta nên chuẩn bị trước nhà, sau vào lớp chăm nghe thầy cô giảng để hiểu rõ Nếu có không hiểu, cú thể hỏi thầy cô lập nhóm học tập để thảo luận Khi nhà, phải siêng làm tập để vận dụng kiến thức học cách thành thạo Cách học đắn giúp bạn học sinh đạt kết cao học tập không mệt mỏi hay hồi hộp cách học tủ, học vẹt Tóm lại, học tủ, học vẹt cách học sai lầm mà tất bạn học sinh nên tránh để chịu hậu đáng tiếc sau Đoạn 2: Hiếu thảo tình cảm tự nhiên đạo đức người Người hiếu thảo biết kính trọng yêu thương cha mẹ Cha mẹ nuôi không mong đền đáp lại công lao Nhưng nghĩa vụ người phụng dưỡng cha mẹ tuổi già sức yếu Điều quan trọng phải phấn đấu học tập rèn luyện để trở thành ngoan, trò giỏi, trở thành công dân tốt, đem lại niềm vui, niềm tự hào cho cha mẹ Trong sống có nhiều gương hiếu thảo đáng khen ngợi, tiêu biểu câu chuyện “Nhị thập tứ hiếu” Bên cạnh có kẻ bất hiếu, không lời cha mẹ, ngược đãi cha mẹ mình, làm cha mẹ đau lòng Đó người đáng bị phê phán xã hội Tóm lại, bổn phận làm phải biết giữ tròn chữ hiếu với đấng sinh thành Ngày nay, không hiếu thảo với cha mẹ, chữ hiếu mở rộng ý nghĩa lời Bác Hồ dạy: “Trung với nước, hiếu với dân” * Bước 3: Hướng dẫn học sinh vận dụng lý thuyết vào thực hành viết đoạn văn Tổng – phân – hợp ( Đây bước sau giáo viên giúp học sinh nhận diện phân tích cấu trúc đoạn văn nghị luận Đến bước thứ giáo viên tiếp tục đề yêu cầu học sinh viết em viết tốt thôi) Đề: Viết đoạn văn NL (từ 8-10 câu) nêu suy nghĩ em tính trung thực * Đoạn mẫu: Dân tộc Việt Nam ta có nhiều phẩm chất tốt đẹp truyền từ hệ sang hệ khác, số đức tính trung thực Vậy “tính trung thực” gì? “Trung thực” nghĩa thẳng, thật thà, nói thật, không làm sai lệch thật Đức tính trung thực thể qua cách sống thẳng, thật thà, dám nhận lỗi mắc khuyết điểm Trong sống, người có đức tính trung thực tôn trọng thật, chân lý lẽ phải Riêng học tập, biểu đức tính trung thực bạn học sinh không quay cóp, không mang tài liệu thi, kiểm tra Trung thực đức tính cần thiết quý báu người Nó mang đến xã hội công có tin tưởng người với Người trung thực nhận tin yêu kính trọng người Ngày nay, tính trung thực lại cần thiết đức tính giúp trở thành người tốt, người khác tin tưởng, lời Bác Hồ dạy: “Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” IV KẾT LUẬN: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội nội dung hoàn toàn chương trình Ngữ Văn THCS Tuy nhiên để học sinh có kĩ viết đoạn văn đúng, hay cần có hướng dẫn tỉ mỉ, tận tình, kĩ giáo viên môn Người thầy cần trang bị cho học sinh kiến thức viết đoạn hướng dẫn thực hành thường xuyên Trên số kinh nghiệm nhiều năm học qua mà rút trình hướng dẫn học sinh trường viết đoạn văn nghị luận xã hội Kính mong quý thầy cô đồng nghiệp góp ý để học tập thêm kinh nghiệm quý báu từ thầy cô phục vụ cho việc ôn thi tuyển sinh đến đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn DUYỆT CỦA BGH Thạnh Lợi, ngày 13 tháng năm 2015 HIỆU TRƯỞNG Người viết Võ Thị Kim Huệ ... Giải pháp hướng dẫn học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội: Qua tìm hiểu nắm tình hình học tập học sinh kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội, xin đưa số giải pháp sau: - Ngay từ đầu năm học, sau... cảm” IV KẾT LUẬN: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội nội dung hoàn toàn chương trình Ngữ Văn THCS Tuy nhiên để học sinh có kĩ viết đoạn văn đúng, hay cần có hướng dẫn tỉ mỉ, tận... Với giải pháp hướng dẫn học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội sau: * Bước 1: Hướng dẫn học sinh nắm phần lý thuyết: - GV khái niệm cho HS hiểu khái niệm đoạn văn: Tính từ chữ viết hoa lùi đầu