Bài 12. Tổng kết về từ vựng (Luyện tập tổng hợp)

Bài tập 2: Nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ cña ng êi vî trong truyện cười.Chồng: một chân sút Cả đội bóng chỉ có một người giỏi ghi bàn.. Chính Hữu – Đồng chí Trong các từ gạch chân trê

Tiết 59:

TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Luyện tập tổng hợp)

Bµi tËp nhanh:

Bài tập 1: So sánh dị bản hai câu ca dao.

Râu tôm nấu với ruột bầu

Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon

Cúi đầu xuống rồi ngẩng lên ngay, tỏ vẻ

ăn dân dã, đạm bạc nhưng họ cảm thấy ngon miệng , cùng nhau chia sẻ niềm vui đơn sơ trong cuộc sống.

Bài tập 2: Nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ

trong truyện cười.

Chồng vừa ngồi xem bóng đá vừa nói:

- Đội này chỉ có một chân sút, thành ra mấy

lần bỏ lỡ cơ hội ghi bàn.

Vợ nghe thấy liền than thở:

- Rõ khổ! Có một chân thì còn chơi bóng

làm gì cơ chứ!

Bài tập 2: Nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ cña ng êi vî trong truyện cười.

Chồng: một chân sút

Cả đội bóng chỉ có một

người giỏi ghi bàn.

Dùng với nghĩa chuyển

theo phương thức hoán

Bài tập 3: Đọc đoạn thơ.

Áo anh rách vai

Quần tôi có vài mảnh vá

Miệng cười buốt giá Chân không giày

Thương nhau tay nắm lấy bàn tay.

Đêm nay rừng hoang sương muốiĐứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo.

( Chính Hữu – Đồng chí)

Trong các từ gạch chân trên từ nào được dùng theo nghĩa gốc,

từ nào được dùng theo nghĩa chuyển? Theo phương thức nào?

Bài tập 3: Đọc đoạn thơ.

đầu(súng)  ẩn dụ

- Miệng, chân, tay Dùng theo nghĩa gốc

miệng (người)chân (người)tay (người)

- Vai, đầu Dùng theo nghĩa chuyển

vai(áo)  Ho¸n dụ

Bài tập 4 : Vận dụng kiến thức đã học về tr ờng từ vựng

để phân tích cái hay trong cách dùng từ ở bài thơ sau:

Áo đỏ em đi giữa phố đụng Cõy xanh như cũng ỏnh theo hồng

Em đi lửa chỏy trong bao mắt Anh đứng thành tro, em biết khụng?

( Vũ Quần Phương- Áo đỏ)

Bài tập 4: Chỉ ra các trường từ vựng? Các trường từ vựng

có liên quan đến nhau không? T¸c dông cña nã trong bài thơ?

 Thể hiện một tình yêu, mãnh liệt, cháy báng

Các từ trong 2 trường từ vựng liên quan chặt chẽ với nhau: màu áo đỏ của cô gái thắp lên trong mắt chàng trai( và bao người khác) ngọn lửa Ngọn lửa đó

lan tỏa trong anh, làm anh đắm say, ngây ngất( đến mức có thể cháy thành

tro) và nhuộm hồng cả không gian, làm không gian cũng như biến sắc( cây xanh như cũng ánh theo hồng) – bài thơ xây dùng được những hình ảnh gây

ấn tượng mạnh với người đọc, qua đó thể hiện một tình yêu mãnh liệt, cháy bỏng.

Bài tập 5: Đọc đoạn trích.

Ở đây, người ta gọi tên đất, tên sông không phải bằng danh

từ mĩ lệ, mà cứ theo đặc điểm riêng biệt của nó mà gọi thành tên.Chẳng hạn như gọi rạch Mái Giầm, vì hai bên bờ rạch mọc toàn cây mái giầm cọng tròn xốp nhẹ, trên chỉ xòa

ra độc một cái lá xanh hình chiếc bơi chèo nhỏ; gọi là kênh

Bọ Mắt vì ở đó tụ không biết cơ man nào là bọ mắt, đen như hạt vừng, chúng cứ bay theo thuyền từng bầy như những đám mây nhỏ, ta bị nó đốt vào da thịt chỗ nào là chỗ

đó ngứa ngáy nổi mẩn đỏ tấy lên; gọi kênh Ba Khía vì ở đó hai bên bờ tập trung toàn những con Ba Khía, chúng bám đặc sệt quanh các gốc cây ( Ba Khía là một loại còng biển lai cua, càng tím đỏ, làm mắm xé ra trộn tỏi ớt ăn rất ngon)

( Đoàn Giỏi – Đất rừng phương Nam)

Bài tập 5: Đọc đoạn trích.

Các sự vật và hiện tượng được đặt tên trong đoạn trích

như: rạch Mái Giầm, kênh Bọ Mắt, kênh Ba Khía

 Là sừ có sẵn (rạch, kênh) kết hợp với đặc điểm riêng biệt của sự vật, hiện tượng (Mái Giầm, Ba Khía, Bọ Mắt)

- Sông Cửu Long, Sông Lục Đầu, Hồ Hoàn Kiếm,

- Chuột đồng…

Tu hú

Tắc kè

Ve Chim quốc

Bài tập 6: Truyện c ời sau đây phê phán điều gì?

Một ông sính chữ bất chợt lên cơn đau ruột thừa Bà vợ hốt hoảng bảo con:

-Mau đi gọi bác sĩ ngay!

Trong cơn đau quằn quại ông ta vẫn g ợng dậy nói với theo:

-Đừng…đừng gọi bác sĩ, gọi cho bố đốc tờ!đừng gọi bác sĩ, gọi cho bố đốc tờ!

-Truyện c ời trên phê phán thói sính chữ (quá lạm dụng trong việc

sử dụng từ m ợn )

Viết một đoạn tự sự kể về giây phút em chia tay với thầy (cô giáo)

để đến nơi học tập mới trong đó có sử dụng ít nhất một biện pháp tu từ

Bµi tËp cñng cè

C©u 01 C©u 02 C©u 03

End

ẩ n dụ

Câu 1 Câu thơ sau của Nguyễn Khoa Điềm (Trích “Khúc hát ru những

em bé lớn trên l ng mẹ”) có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ, em nằm trên l ng.

Bµi tËp cñng cè

End

Câu 2 Câu thơ sau có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

Làm trai cho đáng nên trai

Bµi tËp cñng cè

C©u 03

End

Câu 3 Câu văn sau có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

Con sông Đà tuôn dài, tuôn dài nh một áng tóc trữ tình, đầu tóc, chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn khói núi ng ời Mèo đốt n ơng xuân. (Nguyễn Tuân)

A So sánh

B Nhân hoá

C ẩn dụ

D Hoán dụ

Bµi tËp cñng cè

End

Câu 4 Câu thơ sau có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

Làm trai cho đáng nên trai

Bµi tËp cñng cè

C©u 05

End

C©u 5 C©u th¬ sau cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo?

Con ë miÒn Nam ra th¨m l¨ng B¸c §· thÊy trong s ¬ng hµng tre b¸t ng¸t

- Ôn lại toàn bộ những đơn vị kiến thức phần từ vựng

-Vẽ bản đồ t duy hệ thống các đơn vị kiến thức phần từ vựng

-S u tầm các đoạn thơ có sử dụng các biện pháp tu từ từ vựng( phân tích hiệu quả của việc sử dụng các biện pháp

tu từ đó)

-Chuẩn bị bài: Văn bản “ Làng” của Kim Lân

-+Tìm hiểu tác giả Kim Lân

-+Trả lời các câu hỏi trong vở bài tập ngữ văn.

TËp thÓ líp 9A chóc mõng c¸c thÇy c« gi¸o