hình 7 tuần 18năm 2013-2014 hai cột tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...
Họ và tên: Lưu Tuấn Nghóa Trường THCS Hải Hậu -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN I Ngày sọan: Ngày dạy : Kí duyệt CHƯƠNG I - ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC – ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết 1 §1. HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH. I. MỤC TIÊU - Kiến thức :Học sinh nắm được đònh nghóa hai góc đối đỉnh, tính chất của hai góc đối đỉnh. - Kó năng: Nhận biết hai góc đối đỉnh trong một hình. - Thái độ: Bước đầu làm quen với suy luận hình học. II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK, thước thẳng, phấn màu, thước đo góc. - HS: Dụng cụ học tập, thước đo góc,biết vẽ góc, đo góc. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Vẽ góc xOy, nêu các yếu tố của góc? Viết ký hiệu góc. Đo góc? Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới: Gv giới thiệu sơ lược về nội dung chương trình hình học lớp 7, Nội dung chính của chương I, nội dung bài 1. Hoạt dộng 3: Thế nào là hai góc đối đỉnh: Yêu cầu thực hiện theo nhóm các bước vẽ theo lời dẫn của Gv: - Vẽ góc xOy có số đo 60°. - Trên tia đối của tia Ox, vẽ tia Ox’. Trên tia đối của tia Oy vẽ tia Oy’. Nêu tên các góc tạo thành tại đỉnh O ? Có nhận xét gì về cạnh của góc xOy và cạnh của góc x’Oy’ ? Qua nhận xét Gv giới thiệu đònh nghóa góc đối đỉnh. Hs vẽ hình góc xOy, ghi ký hiệu góc, xác đònh các yếu tố về cạnh, đỉnh của góc. Dùng thước xác đònh độ lớn của góc. Hs tiến hành vẽ. Dùng thước đo góc dựng góc xOy có số đo góc 60°. Dựng tia đối của tia Ox. Dựng tia đối của tia Oy. Các nhóm trình bày bài vẽ của mình và nêu tên các góc tại đỉnh O. Gv kiểm tra kết quả. Hs nêu nhận xét về các cạnh của hai góc xOy và x’Oy’. Hs nhắc lại đònh nghóa hai I/ Thế nào là hai góc đối đỉnh: Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia. O y' y x' x Góc xOy đối đỉnh với góc x’Oy’. Góc x’Oy đối đỉnh với góc --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo án Hình học 7 Họ và tên: Lưu Tuấn Nghóa Trường THCS Hải Hậu -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hoạt động 4: T/C của hai góc đối đỉnh Yêu cầu học sinh dùng thước đo góc đo và nêu nhận xét về số đo của hai góc đối đỉnh ? Theo kết quả đo được, ta thấy hai góc đối đỉnh thì bằng nhau, hãy tìm cách lý giải bằng lập luận, dựa trên các kiến thức về góc đã học? Gv gợi ý Hs dùng lý thuyết về hai góc kề bù. Nêu kết luận về tính chất hai góc đối đỉnh. góc đối đỉnh và ghi vào vở. Hs tiến hành đo hai góc xOy và x’Oy’, xOy’ và yOx’. Sau đó nêu nhận xét. Hs suy nghó tìm cách giải thích. Hs giải theo nhóm và trình bày bài giải. Gv kiểm tra bài giải, cách lập luận và trình bày bài. Hs phát biểu đònh nghóa và tính chất của hai góc kề bù. Bài tập 1 và 2 làm bài tập miệng. y’Ox. II/ Tính chất của hai góc đối đỉnh : Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Giải thích : Ta có : · xOy và · 'yOx kề bù nên: · xOy + · 'yOx = 180° (1) · ' 'y O x và · 'yO x kề bù nên: · ' 'y O x + · 'yOx = 180° (2) từ (1) và (2) => · xOy + · 'yOx = · ' 'y O x + · 'yOx nên : · xOy = · ' 'y O x . Hoạt động 5 : Củng cố: Nhắc lại đònh nghóa hai góc kề bù, tính chất củahai góc kề bù. Làm bài tập củng cố : bài 1; 2 ; 3 ; bài 1 SBT. * Bài 6/ 4 ( ÔTHH 7) Hai đường thẳng MN & PQ cắt nhau tậi O tạo thành góc MOP có số đo bằng 60 0 . a) Tính số đo của các góc còn lại? b) Vẽ tia Ot là phân giác của góc MOP rồi vẽ tia Ot’ là tia đối của tia Ot. Vì sao tia Ot’ là tia phân giác của góc NOQ? c) Kể tên các cặp góc đối đỉnh là góc nhọn? IV/ BTVN : Học thuộc bài và giải bài tập 4; 5 / 82 ; bài 4 SBT. Hướng dẫn: Vẽ bài 4SBT • LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo án Ngy son :5 /12/2013 Tun : 17 Tit th : 30 Ngy dy : / 12 /2013 TRNG HP BNG NHAU TH BA CA TAM GIC GểC - CNH - GểC (g - c - g) I Mc tiờu: * Kin thc: Bit c trng hp bng gúc - cnh - gúc ca hai tam giỏc Bit trng hp bng cnh huyn - gúc nhn ca hai tam giỏc vuụng * K nng : Bit cỏch v mt tam giỏc bit mt cnh v hai gúc k cnh ú Bc u bit s dng trng hp bng g-c-g, trng hp cnh huyn - gúc nhn ca tam giỏc vuụng T ú suy cỏc gúc tng ng, cỏc cnh tng ng bng * Thỏi : trung hc bi, yờu thớch b mụn II Chun b: * Thy: Thc thng, thc o gúc, ờke, compa, phn mu, bng ph * Trũ: Thc thng, ờke, thc o gúc, compa III Phng phỏp dy hc ch yu: - Thuyt trỡnh, ỏp - T chc cỏc hot ng ca hc sinh, rốn phng phỏp t hc - Tng cng hc cỏ th, phi hp vi hc hp tỏc IV Tin trỡnh lờn lp: n nh lp: Kim tra bi c: Hot ng 1: (5 ph) -Cõu hi: - HS lờn bng kim tra + Phỏt biu trng hp bng th nht c.c.c + Phỏt biu hai trng hp bng ca tam v trng hp bng th hai c.g.c ca hai giỏc tam giỏc + C th: + Yờu cu minh ho hai trng hp bng Trng hp c.c.c: ny qua hai tam giỏc c th: AB = AB; BC = BC; AC = AC Trng hp c.g.c: ABC v ABC AB = AB; B = B; BC = BC - Nhn xột cho im ABC = ABC - t : Nu ABC v ABC cú ^ ^ ^ ^ B = B ; BC = BC; C = C thỡ hai tam giỏc cú - Lng nghe GV t bng hay khụng ? ú l ni dung bi hc hụm Bi mi: Hot ng ca thy-trũ Ni dung Hot ng 1: Vẽ tam giác biết hai cạnh góc xen (10 phỳt) GV nêu toán Bài toán 1: Vẽ ABC Biết Học sinh đọc đề bài toán BC = 4(cm), B = 60 , C = 40 Giải: -Nêu cách vẽ tam giác ABC ? GV giới thiệu B C hai góc kề cạnh BC H: Trong ABC cạnh AB kề với góc ? Cạnh AC kề với góc ? Học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi GV Hot ng 2: -GV yêu cầu học sinh làm ?1 Học sinh làm ?1 (SGK) Một HS lên bảng vẽ A' B ' C ' Trng hp bng g.c.g (15 phỳt) TH g.c.g GV Em đo cho nhận xét độ dài cạnh AB AB ? -Một học sinh khác lên bảng đo độ dài AB AB, so sánh *Tính chất: SGK ABC A' B' C ' có: B = B ' BC = B ' C ' C = C ' ABC = A' B ' C ' ( g c.g ) ?2: Tìm tam giác hình vẽ: a) ABD = CDB ( g.c.g ) Vì: AB D = BD C ( gt ) AD B = CB D( gt ) GV: Từ có nhận xét ABC A' B' C ' ? HS: ABC = A' B ' C ' (c.g c) Học sinh đọc tính chất (SGK) HS : quan sát hình vẽ trả lời -GV giới thiệu TH g.c.g tam giác ABC = A' B ' C ' ( g c.g ) BD chung b) EOF = GOH ( g c.g ) Vì: F = H ( gt ) -GV yêu cầu học sinh làm ?2 Tìm tam giác hình vẽ (Hình vẽ đa lên bảng phụ) HS : Học sinh thực ?2 (SGK) - GV:Gọi đại diện học sinh lên bảng trình bày HS : Đại diện học sinh lên bảng trình bày E = G ( EO F = GO H , F = H ) FE = HG ( gt ) c) ABC = EDF ( g.c.g ) HS : Học sinh lớp nhận xét, góp ý Hot ng 4: H qu (10 phỳt) Hệ quả: *Hệ 1: SGK Từ h.96 (SGK) cho biết hai tam giác vuông ? Học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi Học sinh đọc nội dung hệ -GV giới thiệu hệ Học sinh quan sát hình đọc hình vẽ, suy nghĩ, thảo luận ABC ( A = 90 ) B + C = 90 A' B ' C ' ( A ' = 90 ) B '+C ' = 90 -GV nêu tập: Cho hình vẽ Mà C = C ' ( gt ) B = B ' Xét ABC A' B' C ' có: Hỏi ABC A' B ' C ' có không ? Vì ? GV gợi ý: Có nhận xét B B ' ? Có ko ? Vì ? Học sinh nhận xét chứng minh đợc B = B ' C = C ' ; BC = B ' C ' ; B = B ' ABC = A' B ' C ' ( g c.g ) *Hệ 2: SGK -HS phát biểu hệ -Từ cho biết tam giác vuông ? GV kết luận củng cố( phỳt) Bài 34 (SGK) ABC = ABD( g c.g ) Vì: A1 = A = n; B1 = B = m , AB chung ADB = AEC ( g c.g ) ADC = AEB( g c.g ) Dn dũ(2 phỳt) - Học thuộc tính chất hệ trờng hợp góc-cạnh-góc hai tam giác BTVN: 35, 36, 37 (SGK CHUYấN MễN Kí DUYT TUN 17 Ngy son :12 /12/2013 Ngy dy : 16 / 12 /2013 Tun : 18 Tit th : 37 TR BI KIM TRA HC Kè I I MUC TIấU: Kin thc: Hc sinh nm c cỏc kin thc c bn v xỏc nh c cỏc li sai sút lm bi thi hc kỡ I * K nng: Rốn luyn k nng tớnh toỏn Luyn k nng v hỡnh * Thỏi : Yờu thớch, hng thỳ vi b mụn, trung hc bi v ghi chộp bi y II CHUN B GV V HS: Chun bi ca GV: bi kim tra ca hc sinh,Thng kờ tng loi im ca hc sinh III- PHNG PHP Thuyt trỡnh, ỏp - T chc cỏc hot ng ca hc sinh, rốn phng phỏp t hc - Tng cng hc cỏ th, phi hp vi hc hp tỏc III- TIN TRèNH GI DY GIO DUC: Hot ng ca thy-trũ Ni dung Hot ng 1: CHO HC SINH XEM LI KIM TRA HC Kè I (10p) Tr bi kim tra cho hc sinh ,yờu cu hc sinh xem xem li bi , kim tra li imca bi kim li bi , kim tra li imca bi kim tra , t ú rỳt tra , t ú rỳt nhng thiu sút quỏ nhng thiu sút quỏ trỡnh lm bi ca mỡnh trỡnh lm bi ca mỡnh Hot ng 2: SA BI KIM TRA PHN TRC NGHIM (15P) Cõu 8: Trong mt tam giac vuụng hai gúc nhn: Cõu A Bng A Bng B Bự C Ph D k bự Cõu 9: Nu mt ng thng ct hai ng thng Cõu 9: C Bng song song thỡ hai gúc so le : A Ph B Bự C Bng D K bự Cõu10: Hai gúc i nh thỡ A Bng B Bự C K bự D Ph Cõu10: B Bự Cõu 11: Gúc to bi hai tia phõn giỏc ca hai gúc k bự l: A Gúc tự B Gúc bt Cõu 11 C Gúc vuụng C Gúc vuụng D ph = 500 vy s o gúc A Cõu 12: Cho ABCcú àB = C l: Cõu 12: D ph A = 500 B = 600 C = 700 D = 800 HS c to , c lp theo dừi - HS khỏc túm tt bi - HS thc hin + La chn ỏp ỏn ỳng Nhn xột Hot ng 2: SA BI KIM TRA PHN T LUN (28P) A GV:Cho hoc sinh tho lun nhúm Gi i din nhúm lờn trinh bi HS: Cho hoc sinh tho lun nhúm Gi i din nhúm lờn trinh bi Nhn xột : cỏch trỡnh bi ca bn Cho hoc sinh tho lun ... Họ và tên: Lưu Tuấn Nghóa Giáo n Hình học 7 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN III Ngày sọan: Kí duyệt Ngày dạy : Tiết 5 §3 CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG. I. MỤC TIÊU - Học sinh nắm được đònh nghóa các góc sole trong, góc đồng vò.Tính chất của cặp góc sole trong, góc đồng vò. - Nhận biết góc sole trong, góc đồng vò, góc trong cùng phía. - Bước đầu, học sinh tập suy luận hình học. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc. - HS: SGK, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Sửa bài tập về nhà. Hoạt động 2 : Giới thiệu bài mới : Vẽ hai đt a, b bất kỳ.Vẽ đt c cắt cả hai đt trên tại A, B. Đọc tên các góc tạo thành tại đỉnh A, tại đỉnh B ? Hoạt động 3 : I/ Góc sole trong, góc đồng vò Gv giới thiệu cặp góc sole trong có vò trí ntn trên hình vẽ. ( µ µ 1 3 &A B ) Xác đònh cặp góc sole trong còn lại Cặp góc đồng vò có vò trí ntn trên hình vẽ. ( µ µ 1 1 &A B ) Xác đònh các cặp góc đồng vò còn lại ? Làm bài tập ?1 Hs lên bảng sửa bài tập về nhà. 4 3 2 1 4 3 2 1 B A c b a Tại A: µ ¶ µ ¶ 1 2 3 4 ; ; ;A A A A Tại B: µ ¶ µ ¶ 1 2 3 4 ; ; ;B B B B ¶ ¶ 4 2 &A B ¶ ¶ µ µ ¶ ¶ 2 2 3 3 4 4 & ; & ; &A B A B A B y u z 4 3 2 1 4 3 2 1 B A x v t 2 cặp góc so le trong: µ µ 1 3 &A B I/ Góc sole trong, góc đồng vò : 4 3 2 1 4 3 2 1 B A c b a Góc sole trong : µ µ 1 3 &A B ; ¶ ¶ 4 2 &A B Góc đồng vò : µ µ 1 1 &A B ; ¶ ¶ µ µ ¶ ¶ 2 2 3 3 4 4 & ; & ; &A B A B A B ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trường THCS Hải Hậu Họ và tên: Lưu Tuấn Nghóa Giáo n Hình học 7 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Gv giới thiệu cặp góc trong cùng phía, ngoài cùng phía, sole ngoài. Xác đònh các cặp góc sole ngoài, ngoài cùng phía, trong cùng phía còn lại ? Hoạt động 4 :II/ Tính chất : Yêu cầu Hs làm bài tập ?2 Tìm mối liên hệ giữa ∠A 4 và ∠A 1 ? => Tính ∠A 1 được không ? Tương tự tính ∠ B 3 ? Có nhận xét gì về hai góc A 1 và B 3 ? ( số đo, vò trí góc ) Tính số đo của góc A 2 ntn? Tính chất của hai góc đối đỉnh? Nêu nhận xét về số đo của hai góc A 2 và B 3 ? ( số đo, vò trí góc ) Qua bài tập trên, em rút ra kết luận gì ? Gv tổng kết và phát biểu tính chất. Hoạt động 5: Củng cố : Nhắc lại tính chất của góc sole trong, góc đồng vò. bài tập áp dụng 21; 22; 23/ 89. ; ¶ ¶ 4 2 &A B 4 cặp góc đồng vò: µ µ 1 1 &A B ¶ ¶ µ µ ¶ ¶ 2 2 3 3 4 4 & ; & ; &A B A B A B HS trả lời a/ Ta có: ¶ µ 4 1 A A+ = 180° (kề bù) mà ¶ 4 A = 45° => µ 1 A = 135° Tương tự : ¶ µ 2 3 B B+ = 180° mà ¶ 2 B = 45° => µ 3 B =135° vậy : µ µ 0 1 3 ( 135 )A B= = b/ Ta có : ¶ ¶ 4 2 A A= ( đối đỉnh) nên: ¶ ¶ 4 2 A A= = 45 0 mà ¶ 2 B = 45 0 do đó ¶ ¶ 2 2 A B= Qua bài tập, hs nêu nhận xét chung. Hs nhắc lại tính chất. II/ Tính chất : ∠ A 4 = ∠ B 2 = 45 0 A 4 3 2 1 4 3 1 2 B Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b và trong các góc tạo thành có một cặp góc sole trong bằng nhau thì : a/ Hai góc sole trong còn lại bằng nhau. b/ Hai góc đồng vò bằng nhau. IV/ BTVN : * Học thuộc bài, nhận biết góc sole trong, góc đồng vò, góc trong cùng phía, góc sole ngoài, Họ và tên: Lưu Tuấn Nghóa Giáo n Hình Học 7 TUẦN VII Ngày sọan: Kí duyệt Ngày dạy : Tiết 13 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Học sinh biết minh hoạ một đònh lý trên hình vẽ và biết ghi giả thiết, kết luận của một đònh lý bằng cách dùng ký hiệu. - Bước dầu biết chứng minh đònh lý. II. CHUẨN BỊ - GV: SGK, êke, thước thẳng, bảng phụ. - HS: SGK, thước thẳng, êke, thuộc bài. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Nêu khái niệm đònh lý? Phát biểu tính chất ba đt song song ?Vẽ hình, viết GT-KL ? Thế nào là chứng minh đònh lý? Hoạt động 2: Giới thiệu bài luyện tập: Bài 1(Bài 52) Gv nêu đề bài. Yêu cầu Hs phát biểu đònh lý về hai góc đối đỉnh? Vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận? Gv kiểm tra cách ghi Gt-Kl của Hs. Nhắc lại cách chứng minh đònh lý? Gv hướng dẫn Hs bước đầu làm quen với chứng minh thông qua cách trả lời hệ thống câu hỏi dẫn dắt trong bài tập. Câu 1? Câu 2? Câu 3? Kết luận? Tương tự Hs chứng minh câu Hs nêu khái niệm đònh lý. Phát biểu tính chất. GT a // c ; b // c KL a // b Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau Hs vẽ hình và ghi GT-Kl. Chứng minh đònh lý là dùng lập luận để suy từ giả thiết ra kết luận. Vì hai góc O 1 và O 2 là hai góc kề bù. Tương tự hai góc O 3 và O 2 cũng là hai góc kề bù. =>Do tổng của hai góc O 1 và O 2 bằng tổng của hai góc O 2 và O 3 .Vậy ∠O 1 = ∠O 3 Học sinh trình bày câu b. Bài 1: chứng minh đònh lý”Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” 4 3 2 1 O GT ∠O 1 và ∠O 3 đối đỉnh. KL a/ ∠O 1 = ∠ O 3 b/ ∠O 2 = ∠O 4 CM: a/ ∠ O 1 = ∠ O 3 1/ ∠O 1 + ∠O 2 = 180° ( kề bù) 2/ ∠O 3 + ∠O 2 = 180° ( kề bù) 3/ ∠O 1 +∠O 2 = ∠O 3 +∠O 2 4/ ∠O 1 = ∠O 3 b/ ∠ O 2 = ∠ O 4 Ta có: ∠O 1 +∠O 2 =180°(kề bù) ∠O 1 +∠O 4 =180°(kềbù) => ∠O 2 + ∠ O 1 = ∠O 1 + ∠O 4 => ∠O 2 = ∠O 4 Bài 2: Trường THCS Hải Hậu Họ và tên: Lưu Tuấn Nghóa Giáo n Hình Học 7 b? Gv kiểm tra bài giải. Bài 2: 53/ 102 Gv nêu đề bài. Yêu cầu Hs đọc đề, vẽ hình và ghi giả thiết, kết luận? Theo đề bài hai đt xx’ và yy’ cắt nhau tại đâu? Ghi vào Gt ntn? Góc xOy vuông thể hiện ntn? Kết luận ? Đề bài có gợi ý chứng minh đònh lý trên ? Nêu câu 1 và giải thích tại sao? Nêu câu 2 và giải thích? Nêu câu 3 và giải thích? Nêu câu 4 và giải thích? Tươing tự cho các câu còn lại. Yêu cầu Hs trình bày gọn lại bài chứng minh. Hoạt động 3: Củng cố: Nhắc lại thế nào là đònh lý, chứng minh đònh lý? Nhắc lại cách giải các bài tập trên. Đọc đề. Vẽ hình. Ghi giả thiết, kết luận: Hai đt xx’ và yy’ cắt nhau tại O => xx’ cắt yy’ tại O. ∠xOy = 1v. ∠x’Oy = 1v; ∠ y’Ox’ = 1v; ∠yOx’ = 1v. Gợi ý chứng minh bằng cách điền vào ô trống. Hai góc xOy và x’Oy kề bù. Vì ∠xOy theo gt có số đo là 2v và theo đẳng thức trên. => ∠x’Oy = 1v. Vì ∠xOy và ∠x’Oy’ đối đỉnh. => ∠x’Oy’ = 1v. Tương tự ∠xOy’ =∠x’Oy do đối đỉnh. => ∠ y’Ox = 1v. Trên cơ sở của các câu trả lời trên Hs viết tóm tắt lại lời giải. y' x' y x O GT xx’ cắt yy’ tại O ∠ xOy = 1v KL ∠xOy’ = 1v ; ∠y’Ox’=1v ∠yOx’ = 1v CM: Ta có: ∠xOy +∠x’Oy = 180° (kề bù) 90° + ∠x’Oy = 180° (gt) => ∠x’Oy = 180° - 90° => ∠ x’Oy = 90 ° Lại có: ∠xOy = ∠x’Oy’ (đối đỉnh) => ∠xOy = ∠ x’Oy’ = 90 ° ∠x’Oy = ∠xOy’ (đối đỉnh) => ∠x’Oy = ∠ xOy’ = 90 ° IV/ BTVN : Học thuộc khái niệm đònh lý, giải các bài tập 39; 40; 42 /SBT. Hướng dẫn bài 42: DI : Phân giác của ∠ MDN. Gt ∠KDE đối đỉnh với ∠MDI Kl ∠EDK = ∠IDN Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. Trường THCS Hải Hậu Họ và tên: Lưu Tuấn Nghóa Giáo n Hình Học 7 Tiết 14 ÔN TẬP CHƯƠNG I (tiết 1) I. MỤC TIÊU - Hệ thống lại kiến thức về hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. - Tổng kết lý thuyết chương I dưới dạng câu hỏi và hình vẽ. II. CHUẨN BỊ - GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc,êke, bảng phụ có ghi nội dung câu hỏi ôn tập. - HS: SGK, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA Gi¸o ¸n H×nh häc 7 N¨m häc 2010 - 2011 CHƯƠNG I : ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC – ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG TUẦN I Tiết 1 Bài 1 : HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH. Ngày sọan: 21/8/2010 Ngày dạy : I/ Mục tiêu : 1. Về kiến thức - Học sinh hiểu được đònh nghóa hai góc đối đỉnh, tính chất của hai góc đối đỉnh. - Nhận biết hai góc đối đỉnh trong một hình. 2. Về kỹ năng - Học sinh có kó năng vẽ hai góc đối đỉnh - Bước đầu làm quen với suy luận hình học. 3. Về thái độ: - Học sinh có thái độ yêu mếm môn học II/ Phương tiện dạy học : - GV: SGK, thước thẳng, phấn màu, thước đo góc, bảng phụ chuẩn bò các bài tập sau: Bài 1/82- SGK Vẽ hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt nhau tại O như hình vẽ . hãy điền vào chỗ trống trong các câu sau: O y' y x' x a) Góc xOy và góc … là hai góc đối đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Ox’ và cạnh Oy là ………. của cạnh Oy’. b) Góc x’Oy và góc xOy’ là ……… vì cạnh Ox là tia đối của cạnh …… và cạnh ………. Bài 2/82 – SGK Hãy điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau: a) Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia được gọi là … Hai đường thẳng cắt nhau tạo thành hai cặp góc ………. - HS: Dụng cụ học tập, thước đo góc,biết vẽ góc, đo góc. III/ Tiến trình tiết dạy : A. n đònh tổ chức: Kiểm tra só số, đồ dùng sách vở của học sinh B. Các hoạt động dạy học Gv: Ngun ThÞ Vãc Trêng Trung häc c¬ së Trùc §¹i Gi¸o ¸n H×nh häc 7 N¨m häc 2010 - 2011 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Gv giới thiệu sơ lượt về nội dung chương trình hình học lớp 7, Nội dung chính của chương I, nội dung bài 1. Gv đưa hình vẽ sau lên bảng: Trong các hình vẽ trên đâu là hai góc đối đỉnh Gv đặt vấn đề vào bài mới Vẽ góc xOy, nêu các yếu tố của góc? Viết ký hiệu góc. Đo góc? Hoạt động thành phần 1 : Tiếp cân khái niệm Yêu cầu thực hiện theo nhóm các bước vẽ theo lời dẫn của Gv: -Vẽ góc xOy có số đo 60°. - Trên tia đối của tia Ox, vẽ tia Ox’.Trên tia đối của tia Oy vẽ tia Oy’. Nêu tên các góc tạo thành tại đỉnh O ? Hs vẽ hình góc xOy, ghi ký hiệu góc, xác đònh các yếu tố về cạnh, đỉnh của góc. Dùng thước xác đònh độ lớn của góc. Hs tiến hành vẽ theo nhóm. Dùng thước đo góc dựng góc xOy có số đo góc 60°. Dựng tia đối của tia Ox. Dựng tia đối của tia Oy. Các nhóm trình bày bài vẽ của mình và nêu tên các góc tại đỉnh O. 1 . Thế nào là hai góc đối đỉnh: Gv: Ngun ThÞ Vãc Trêng Trung häc c¬ së Trùc §¹i Hoạt dộng 2:Thế nào là hai góc đối đỉnh:(15') Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(3') Gi¸o ¸n H×nh häc 7 N¨m häc 2010 - 2011 Có nhận xét gì về cạnh của góc xOy và cạnh của góc x’Oy’ ? Hoạt động thành phần 2 : Hình thành khái niệm Qua nhận xét Gv giới thiệu đònh nghóa góc đối đỉnh. Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia. Hoạt động thành phần3 : Củng cố khái niệm Trên hình vẽ còn cặp góc đối dỉnh nào nữa không Hoạt động thành phần 1 : Tiếp O y' y x' x Các góc tại đỉnh O là · · · · ; ' ; ' '; 'xOy x Oy x Oy xOy Gv kiểm tra kết quả. Hs nêu nhận xét về các cạnh của hai góc xOy và x’Oy’. Hs nhắc lại đònh nghóa hai góc đối đỉnh và ghi vào vở. Hs nêu tên cặp góc đối dỉnh còn lại Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia. O y' y x' x Góc xOy đối đỉnh với góc x’Oy’. Góc x’Oy đối đỉnh với góc y’Ox. 2 . Tính chất của hai góc đối đỉnh Gv: Ngun ThÞ Vãc Trêng Trung häc c¬ së Trùc §¹i Hoạt động 3:Tính chất của hai góc đối đỉnh (15') Gi¸o ¸n H×nh häc 7 N¨m häc 2010 - 2011 cận tính chất Yêu cầu học sinh dùng thước đo góc đo và nêu nhận xét về số đo của hai góc đối đỉnh ? Hoạt động thành phần 2 : Hình thành tính chất Theo kết quả đo được, ta thấy hai góc đối đỉnh thì bằng nhau, hãy tìm cách lý giải bằng lập luận, dựa trên các kiến thức về góc đã học? Gv gợi ý Hs dùng lý thuyết về hai góc kề bù. Nêu kết luận về tính chất hai góc đối đỉnh. Gv cho hs làm bài theo nhóm Yêu cầu các nhóm trình bầy bài làm của nhóm mình Gọi hs nhận xét sửa sai http://violet.vn/sangtaotoanhoc Bài : PHÒNG TRÁNH CHẤN THƯƠNG KHI HOẠT ĐỘNG TDTT I/. MỤC TIÊU : - Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN. - Góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh. - Trang bò cho học sinh một số hiểu biết đúng về TDTT để các em tích cực RLTT và thi đấu. Hiểu biết những ngun nhân cơ bản và cách phòng tránh trấn thương trong luyện tập TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên lớp - vở, bút. III. THỜI GIAN : 45 phút IV. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY : NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC A. PHẦN MỞ ĐẦU : - Giáo viên nhận lớp, học sinh báo cáo só số lớp. - Phổ biến nội dung yêu cầu bài học. 8phút - Lớp trưởng ổn định lớp, báo cáo só số cho giáo viên. B. PHẦN CƠ BẢN : QH • Phòng tránh chấn thương khi hoạt độngTDTT : Ý nghóa của phòng tránh chấn thương TDTT: - Mục đích cơ bản và quan trong nhất khi tham gia tập luyện TDTT là nâng cao sức khỏe, phát triển thể lực của mỗi người. Thế nhưng do không biết hoặc xem thường, không chòu tuân 32 phút - Học sinh chú ý nghe giảng và tự ghi bài. - Học sinh đóng góp xây dựng bài, trả lời những câu hỏi của GV. 1 http://violet.vn/sangtaotoanhoc theo các quy tắc, phương pháp khoa học trong hoạt động TDTT, nên người tập đã để xảy ra chấn thương như : 1. Xây sát. 2. Choáng, ngất. 3. Tổn thương cơ 4. Bông gân 5. Tổn thương khớp và sai khớp 6. Giập hoặc gãy xương. - Chấn thương làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thể lực, thi đấu, kết quả học tập hiện tại cũng như lao động và công tác sau này là đi ngược lại với mục đích khi tham gia tập luyện TDTT. Do đó, chấn thương là kẻ thù của TDTT. Biết được nguyên nhân và cách phòng tránh không để chấn thươngxảy ra là yêu cầu quan trọng trong quá trình tập luyện và thi đấu TDTT. Câu hỏi trao đổi với học sinh : - Mục đích tập luyện TDTT là gì ? - Có em nào đã để xảy ra chấn thương khi tập luyện TDTT ? - Hãy kể một số chấn thương TDTT mà em biết ? C. KẾT THÚC : - Nhắc nhở học sinh về ôn bài và chuẩn bò bài tiếp theo. - Nhận xét. - Xuống lớp. 5 phút - Về ý thức học tập của lớp. - GV cho xuống lớp. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT 1 : 2 http://violet.vn/sangtaotoanhoc …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… TUẦN NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : TIẾT SỐ : BÀI : ĐHĐN +CHẠY NHANH + CHẠY BỀN. I/ MỤC TIÊU YÊU CẦU . 1 MỤC TIÊU : • ĐHĐN :Ôn Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay đằng sau. • Chạy nhanh : Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy gót chạm mông. • Chạy bền : Chạy trên địa hình tự nhiên, giới thiệu hiện tượng “thở dốc” và cách khắc phục; Một số động tác thư giãn, thã lỏng. 2 .YÊU CẦU : • Thực hiện đúng các kỹ năng đội hình đội ngũ và các động tác bổ trợ phát triển,sức nhanh ,tập luyện tốt sức bền. II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN . 1. ĐỊA ĐIỂM : * Sân tập thể dục. 2. PHƯƠNG TIỆN : * Còi , tranh chạy nhanh. III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP. N ỘI DUNG Đ L / V Đ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC A/ PHẦN MỞ ĐẦU. 1 . Giáo viên nhận lớp.Phổ biến nội dung yêu cầu bài học. 8 phút 2 phút 3 http://violet.vn/sangtaotoanhoc 2. Khởi động . - Khởi động chung: * Xoay các khớp cổ, cánh tay, khuỷu tay, hơng, gối, cổ tay cổ chân, ép ngang, ép dọc, động tác lườn, động tác bụng - Khởi động chun mơn: * Chạy tại chỗ, chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy biến tốc, chạy tăng tốc, xuất phát chạy nhanh ở các tư thế khác nhau, … 6 phút 2lần x 8 nhịp/ động tác. - Cán sự lớp tập hợp lớp , báo cáo giáo viên về tình lớp . - Đứng theo đội trên,giáo viên điều khiển cho học sinh khởi động. B/ PHẦN CƠ B ẢN . 1/ ĐHĐN. Ơn Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay đằng sau. 2/ CHẠY NHANH . Chạy bước nhỏ Chạy nâng cao đùi Chạy ... 1: SGK Từ h.96 (SGK) cho biết hai tam giác vuông ? Học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi Học sinh đọc nội dung hệ -GV giới thiệu hệ Học sinh quan sát hình đọc hình vẽ, suy nghĩ, thảo luận... tính chất hệ trờng hợp góc-cạnh-góc hai tam giác BTVN: 35, 36, 37 (SGK CHUYấN MễN Kí DUYT TUN 17 Ngy son :12 /12/2013 Ngy dy : 16 / 12 /2013 Tun : 18 Tit th : 37 TR BI KIM TRA HC Kè I I MUC TIấU:... mt tam giac vuụng hai gúc nhn: Cõu A Bng A Bng B Bự C Ph D k bự Cõu 9: Nu mt ng thng ct hai ng thng Cõu 9: C Bng song song thỡ hai gúc so le : A Ph B Bự C Bng D K bự Cõu10: Hai gúc i nh thỡ A