Toán7 tuần 19 hai cột năm 2013-2014 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...
Trường THCS Kim Long Giáo án Tóan 6 TI ẾT 17: SỐ ĐO GÓC I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Công nhận mỗi góc có một số đo xác đònh, số đo của góc bẹt là 180 0 - Biết đònh nghóa góc vuông , góc nhọn, góc tù - Biết đo góc bằng thước đo góc - Biết so sánh hai góc - Đo góc cẩn thẩn, chính xác. II. CHUẨN BỊ: - GV: Thứơc thẳng, thước đo góc to, PHT, bảng phụ - HS: Thứơc đo góc, thước thẳng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ -Nêu câu hỏi kiểm tra: 1)vẽ một góc và đặt tên. Chỉ rõ đỉnh, các cạnh của góc? 2)Vẽ một tia nằm giữa 2 cạnh của góc , đặt tên tia đó? ? Trên hình vừa vẽ có mấy góc? Đặt tên các góc đó? -Nhận xét và cho điểm HS -ĐVĐ: Trên hình bạn vừa vẽ ta thấy có 3 góc; làm thế nào để biết chúng bằng nhau hay không bằng nhau. Để trả lời được câu hỏi này chúng ta phải dựa vào đại lượng “SỐ ĐO GÓC” mà bài hôm nay ta sẽ học. 1 hs lên bảng Giả sử vẽ: Đỉnh: O; 2 cạnh: Ox;Oy Tia Oz nằm giữa 2 cạnh của góc Hình vẽ có 3 góc: xOy; xOz; zOy -HS nhận xét bài của bạn HOẠT ĐỘNG 2: ĐO GÓC Gv: vẽ góc xOy -Để xác đònh số đo của góc xOy ta đo góc xOy bằng một dụng cụ gọi là thước đo góc. ? Quan sát thứơc đo góc, cho biết nó có cấu tạo như thế nào? -Y/c Hs đọc SGK rồi cho biết đơn vò của số đo góc là gì? a)Dụng cụ đo:Thước đo góc(thước đo độ) -Là một nửa hình tròn được chia thành 180 phần bằng nhau , được ghi từ 0 đến 180. -Ghi các số đo từ 0 đến 180 theo 2 chiều ngược nhau để thuận tiện cho việc đo. -Tâm của hình tròn là tâm của thước. b)Đơn vò đo góc:là độ, nhỏ hơn là phút, giây. 1 độ ký hiệu là: 1 0 , 1 phút ký hiệu là 1’ 1 giây ký hiệu là: 1” 1 0 = 60’; 1’= 60” Giáo viên Lê Thò Tình Ngày soạn:28-01-2008 Ngày dạy:30-01-2008 Lớp dạy:6A 2 ;6A 4 ;6A 5 Trường THCS Kim Long Giáo án Tóan 6 -GV vừa thao tác trên hình, vừa nói: Cách đo góc xOy như sau: -Đăt thước sao cho tâm thước trùng với đỉnh O, và một cạnh (chẳng hạn Ox) đi qua vạch O của thước. Cạnh kia (Oy) nằm trên nửa mặt phẳng chứa thước đi qua vạch 60 0 . Ta nói góc xOy có số đo là 60 0 . -Y/c Hs nêu lại cách đo góc xOy. GV: Cho các góc sau: Hãy xác đònh số đo của mỗi góc: -Gọi 2 Hs khác lên bảng đo lại hai góc: aIb và pSq ? Sau khi đo mỗi góc có mấy số đo? Số đo của góc bẹt là bao nhiêu độ? ? Có nhận xét gì vế số đo các góc so với 180 0 . VD: 35 độ 20 phút : 35 0 20’ -HS thao tác đo góc xOy theo GV. -1 Hs nêu lại cách đo góc xOy Cách đo: SGK Số đo góc xOy bằng 60 0 ký hiệu: ∧ xOy = 60 0 -Hai HS lên bảng đo góc aIb và pSq ¶ 0 120aIb = ; · 0 180pSq = Hai HS khác lên bảng đo lại Nhận xét: -Mỗi góc có một số đo, số đo của góc bẹt bằng 180 0 -Số đo mỗi góc không vượt quá 180 0 HOẠT ĐỘNG 3: SO SÁNH HAI GÓC -Cho 3 góc sau hãy xác đònh số đo của chúng? 1 Hs lên bảng đo Ô 1 = 55 0 ; Ô 2 = 90 0 ; Ô 3 = 135 0 Có: Ô 1 = 55 0 ; Ô 2 = 90 0 ; Ô 3 = 135 0 Ô 1 < Ô 2 và Ô 2 < Ô 3 Ta nói: Ô 1 < Ô 2 < Ô 3 Vậy để so sánh 2 góc ta căn cứ vào đâu? GV: Có ^^ 0 ^ 0 ^ 60 60 aIbxOy aIb xOy == > = = Vậy 2 góc bằng nhau khi nào? Có: -Để so sánh hai góc ta so sánh số đo của chúng. 2) Hai góc bằng nhau nếu số đo của chúng bằng nhau. 3)Trong hai góc không bằng nhau, góc nào có số đo lớn hơn thì lớn hơn. Giáo viên Lê Thò Tình Trường THCS Kim Long Giáo án Tóan 6 ^^ 3 0 ^ 0 ^ 3 1 551 135 OO O O >= > = = ?Vậy trong hai góc không bằng nhau , góc nào là góc lớn hơn? HOẠT ĐỘNG 4: GÓC VUÔNG, GÓC NHỌN, GÓC TÙ hình trên ta có: Ô 1 = 55 0 (<90 0 ); Ô 2 = 90 0 Ô 3 = 135 0 (90 0 <135 0 <90 0 ) Ta nói: Ô 1 là góc nhọn Ô 2 là góc vuông Ô 3 là góc tù Vậy thế nào là góc vuông , góc nhọn, góc tù? -Góc vuông là góc có số đo bằng 90 0 VD: -Góc nhọn là góc có số đo nhỏ hơn 90 0 VD: -Góc tù là góc có số đo lớn 90 0 và nhỏ 180 0 . HOẠT ĐỘNG 5: LUYỆN TẬP , CỦNG CỐ Bài 1: a) Ước lượng bằng mắt xem góc nào sau đây nhọn, vuông, tù, bẹt -Dùng góc vuông Eke để kiểm tra lại kết quả. b) Dùng Ngy son :19 /12/2013 Tun : 19 Tit th : 38 Ngy dy : 23 / 12 TH HM S y = ax (a ) I Mc tiờu: * Kin thc: - Hiu c khỏi nim th hm s, th ca hm s y = ax (a 0) - Thy c ý ngha ca th thc t v nghiờn cu hm s - Bit cỏch v th hm s y = ax * K nng: - Rốn k nng v th hm s, k nng biu din im trờn h trc to * Thỏi : - Cn thn, chớnh xỏc, tớch cc hc II Chun b: * Thy: Thc thng, giy k ụ vuụng, phn mu Bng phu * Trũ: Thc thng, giy k ụ vuụng III Phng phỏp dy hc ch yu: - Thuyt trỡnh, ỏp - T chc cỏc hot ng ca hc sinh, rốn phng phỏp t hc - Tng cng hc cỏ th, phi hp vi hc hp tỏc IV Tin trỡnh gi dy giỏo dc : n nh lp: Kim tra bi c: 3.bi mi /2013 Hot ng ca thy -Trũ Hot ng 1: th hm s l gỡ ? (12 phỳt) th hm s l gỡ ? *GV : Yờu cu hc sinh lm ?1 Hm s y = f(x) c cho bng sau: x y -2 -1 -1 0,5 Ni dung th hm s l gỡ ? ?1 Hm s y = f(x) c cho bng sau: x y 1,5 -2 -2 -1 -1 0,5 1,5 -2 a, {(-3 ;2) ; (-1 ;2) ; (0 ;-1) ; (0,5 ;1) ; (1,5 ;-2)} a, Vit hp {(x;y)} cỏc cp giỏ tr tng ng ca x v y xỏc nh hm s trờn b, b, V mt h trc ta Oxy v ỏnh du cỏc im cú ta l cỏc cp s trờn *HS : Thc hin *GV : Nhn xột v khng nh : Tp hp cỏc im biu din nh trờn gi l th hm s y = f(x) - Th no l th hm s? *HS : Tr li *GV : Nhn xột v khng nh : th hm s y = f(x) l hp cỏc im biu din cỏc cp giỏ tr tng ng (x;y) trờn mt phng ta Tp hp cỏc im biu din nh trờn gi l th hm s Vy : th hm s y = f(x) l hp cỏc im biu din cỏc cp giỏ tr tng ng (x;y) trờn mt phng ta Hot ng 2: th hm s y = ax (a 0) (23 phỳt) GV : Yờu cu hc sinh lm ?2 Cho hm s y = 2x a, Vit nm cp s (x ;y) vi x = -2 ; -1 ; ; ; ; b, Biu din cỏc cp s ú trờn mt phng ta Oxy ; c, V ng thng i qua hai im (-2 ;-4) ; (2 ; 4) Kim tra bng thc thng xem im cũn li cú nm trờn ng thng ú khụng ? *HS : Thc hin *GV : Nhn xột ng thn ú cú i qua gc ta khụng ? *HS : Tr li *GV : Nhn xột v khng nh : ng thng i qua hai im (-2 ;-4) ; (2 ; 4) v cng i qua cỏc dim cũn li c gc ta Khi ú ta núi ng thng ú l th ca hm s y =2x - th hm s y = ax (a ) l gỡ ? *HS : Tr li *GV : Nhn xột v khng nh : th hm s y = ax (a ) l mt ng thng2i qua gc ta Cho hm s y = 2x a, (-2 ; -4) ; (-1 ;-2) ; (0 ;0) ; (1 ; 2) ; (2 ; 4) b, ng thng i qua hai im (-2 ;-4) ; (2 ; 4) v cng i qua cỏc dim cũn li c gc ta Khi ú ta núi ng thng ú l th ca hm s y =2x Vy : V Rỳt kinh nghim: Ngy son :19 /12/2013 Ngy dy : 24 / 12 /2013 Tun : 19 Tit th39 LUYN TP I Mc tiờu: * Kin thc: - Cng c khỏi nim th ca hm s, th ca hm s y =ax (a 0) - Bit kim tra im thuc th, im khụng thuc th ca hm s Bit xỏc nh h s a bit th ca hm s * K nng: - Rốn k nng v th hm s, k nng biu din im trờn h trc to - Rốn luyn k nng v th ca hm s y = ax (a 0) * Thỏi : - Cn thn, chớnh xỏc, tớch cc hc II Chun b: * Thy: Thc thng, giy k ụ vuụng, phn mu * Trũ: Thc thng, giy k ụ vuụng III Phng phỏp dy hc ch yu: - Thuyt trỡnh, ỏp - T chc cỏc hot ng ca hc sinh, rốn phng phỏp t hc - Tng cng hc cỏ th, phi hp vi hc hp tỏc IV Tin trỡnh gi dy giỏo dc : n nh lp: Kim tra bi c: (3 phỳt) V trờn cựng mt h trc to Oxy th ca cỏc hm s - y = 2x ; y = -2x - y = -0,5x ; y = 4x - ; Bi mi: Hot ng ca thy -Trũ Ni dung Hot ng 1: Lý thuyt : (3 phỳt) a) th ca hm s y = ax (a 0) l gỡ? - th hm s y = f(x) l hp cỏc im biu din cỏc cp giỏ tr tng ng (x;y) trờn mt phng ta - th hm s y = ax (a ) l mt ng thng i qua gc ta Hot ng 2: Luyn (35 phỳt) - Bi 41 Bi 41 -GV : Hng dn HS cỏch lm: Nhng im no sau õy thuc th hm s y = Cho hm s y = f(x) Nu im M(x 0;y0) thuc -3x th ca hm s y = f(x) thỡ y0 = f(x0) V A ;1 ngc li ? Vy i vi bi toỏn trờn ta phi lm nh th no? Thay x = vo y = -3x - Lm tng t i vi im B ;1 ; => y = -3 = 3 C(0;0) - HS :Theo dừi - Thay to ca im A vo cụng thc : y = -3x vi x = nu y = thỡ kt lun A ;1 thuc th ca hm s y = -3x v ngc li - Tng t: im B khụng thuc th ca hm s, Bi 42 ? Tìm a ta phải dựa vào hệ thức - HS: y = ax ? Muốn tìm a ta phải biết trớc điều - HS: Biết đồ thị qua điểm (có hoành độ tung độ cụ thể) - GV hớng dẫn học sinh trình bày vy im A ;1 thuc th hm s y = -3x Bi 42 a) Theo hỡnh v im A(2;1) thuc th hm s y = ax thay x = ; y = vo cụng thc ta cú : = a.2 => a = 1:2 = 0,5 1 b) im B ; c) im C(-2;-1) A O - học sinh biểu diễn điểm có hoành độ , B C lớp đánh giá, nhận xét - GV kết luận phần b - Tơng tự học sinh tự làm phần c - Y/c học sinh làm tập 43 - Lu ý đơn vị mặt phẳng tọa độ 10 km - HS quan sát đt trả lời Bi 44 -GV : Cho HS lờn bng v th ? Bng th hóy tỡm f(2)? Bi 44 V th hm s y = f(x) = -0,5x ! Tng t i vi cỏc cõu cũn li ? Bng th hóy tỡm giỏ tr ca x y = -1? ! Tng t i vi cỏc cõu cũn li ? Nhỡn vo th cú nhn xột gỡ v cỏc giỏ tr ca x y dng, y õm? - HS :Ti im cú honh l k ng vuụng gúc vi Ox ct th ti A - T A k ng vuụng gúc vi Oy ct Oy ti õu thỡ ú chớnh l f(2) - Ti im cú tung l -1 k ng vuụng gúc vi Oy ct th ti A - T A k ng vuụng gúc vi Ox ct Ox ti õu thỡ ú chớnh l x y = -1 - Khi y dng thỡ x õm - Khi y õm thỡ x dng o a) f(2) = -1 ; f(-2) = f(4) = -2 ; f(0) = b) y -1 x c) Nu y dng thỡ x õm Nu y õm thỡ x dng A 2.5 -5 : Cng c (5 phỳt) a) Thời gian ngời xe đạp h Thời gian ngời xe ... Chơng I ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết1: Đ1: Tập hợp. Phần tử của tập hợp Ngày dạy: / / Lớp dạy: . I.Mục tiêu: - H/s hiểu khái niệm tập hợp thông qua VD . H/s biết một pt có thuộc tập hợp không? H/s biết sử dụng ký hiệu liên quan tới tập hợp. - Phát triển t duy linh hoạt. II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học : 1)Phơng pháp: - Nêu vấn đề. 2)Phơng tiện dạy, học: +GV: Giáo án, SGK. +HS :SGK, vở nghi, vở nháp, phiếu học tập. III. Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: (Nhắc nhở HS về việc học tập bộ môn) 2.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v nêu VD! Em hãy nêu VD! Nêu VD Tơng tự hãy dùng ký hiệu viết tập hợp có trong phần 1, 1, Các ví dụ: VD1: Tập hợp tất cả các bút bi có trong phòng học. VD2: Tập hợp tất cả các học sinh lớp 6A 3 . VD3:Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5. VD4: Tập hợp các chữ cái a, b, c. VD5: Tập hợp tất cả các bàn học sinh của lớp. VD6: Tập hợp tất cả các ô cửa sổ của căn phòng. VD7: Tập hợp tất cả các số tự nhiên có hai chữ số. 2, Ký hiệu & cách viết: VD1: A = {0; 1; 2; 3; 4 } = {x N| x < 5 } Các số 0, 1, 2, 3, 4 là các phần tử của tập hợp A. 0 A, 1A, 2A, 3A, 4A. 5 A, 45 A, VD2: M = {a, b, c } Các chữ cái a, b, c là các phần tử của tập Số 10, 74, 103 có thuộc tập B không? Bàn5, bàn12, bàn13, ghế, bảng có thuộc tập C không? hợp M. a M, b M, c M VD3: B = {10; 11; 12; ; 98; 99 } = {x N | x có hai chữ số } 10 B, 74 B, 103 B, VD4: C = { bàn1, bàn2, , bàn12 } bàn5 C, bàn12 C, bàn13 C, ghế C, bảng C Chú ý: ( sgk ) 1 a b 0 2 4 3 c IV.Củng cố bài: V. H ớng dẫn học ở nhà : - Tự lấy 5 VD về tập hợp. - Làm lại và làm hết BT vào vở bài tập. Làm bài ?1 ! Làm bài ?2 ! Hãy làm bt vào phiếu ! kiểm tra, chấm điểm, sửa sai ! ?1 D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 } 2 D, 10 D ?2 { N, H, A, T, R, G } Bài tập: 1, A = {x N | 8 < x < 14 } = {9; 10; 11;12; 13 } 12 A, 16 A 2, { T, O, A, N, H, C } 4, A = {15; 26 }, B = {1; a; b } M = { bút } , H = {sách, vở, bút } 5, a, A = {4; 5; 6 } b, B = { 3; 4; 6; 8; 9 } 2 Tiết 2: Đ 2 : Tập hợp các số tự nhiên Ngày dạy: / / Lớp dạy: . I.Mục tiêu: - H/s hiểu tập hợp số tự nhiên gồm những phần tử nào, quan hệ thứ tự giữa chúng, biết biểu diễn số tự nhiên trên trục số. H/s phân biệt đợc tập N & N * . Rèn luyện kỹ năng sử dụng ký hiệu hợp lý chính xác. II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học : 1)Phơng pháp: - Nêu vấn đề. 2)Phơng tiện dạy, học: +GV: Giáo án, SGK. +HS :SGK, vở nghi, vở nháp, phiếu học tập. III. Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: 1,Viết tập hợp A các chữ cái có trong từ Sông Hồng? điền vào ô trống: ô A, n A, N A, k A. 2, Viết tập A các số tự nhiên nhỏ hơn 4, tập B các số tự nhiên khác 0 và nhỏ hơn 4? điền vào sau: 2 A, 2 B, 0 A, 0 B. ( H/s điền vào giấy bóng kính ) 2.Bài mới: Nói và viết ký hiệu ! Cho 2 số tự nhiên a, b khác nhau có thể xảy ra những trờng hợp nào ? Hãy biểu diển hai số 2 và 4 trên tia số ? ( mỗi đ/v bằng 1cm ) Nếu bạn A thấp hơn B , B thấp hơn C thì A và C ai thấp hơn? T- ơng tự nếu có a < b, b < c => a c ? Tìm số liền sau, số liền trớc 1, Tập hợp N và Tập hợp N* Ký hiệu: N = { 0, 1, 2, 3, 4, } N* = { 1, 2, 3, 4, } Biểu diển số tự nhiên trên tia số: . . . . . . . 0 1 2 3 4 5 6 . . . 0 a b 2, Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên: a, , Cho 2 số a,b khác nhau thì hoặc a < b, hoặc a > b Nếu a < b thì điểm a nằm bên trái điểm b 2 < 4 => điểm 2 nằm bên trái điểm 4 . . . . . . . 0 2 4 b, a < b, b < c => a < c VD: 2 < 10, 10 < 100 => 2 < 100. c, Số 2 lớn hơn số 1 một đ/v .Ta nói 2 là số liền sau số 1. ngợc lại 1 là số liền tr- 3 của số 51? Của số 0 ? Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử ? ớc số 2. VD1 Số liền trớc số 51 là số 50 Số 1 Phßng gd vµ ®µo t¹o Trêng THCS ………………… ------------------------------ GI¸O ¸N §¹I Sè LíP 9 Hä vµ tªn . N¨m häc: 2008 - 2009 Tuần 1:ChơngI. Tiết 1 Căn bậc hai, căN bậc ba Căn bậc hai Ngày soạn: 8 - 8 - 2008 Ngày giảng: 11 - 8 - 2008 I. Mục tiêu bài dạy. Qua bài này, học sinh cần: * Nắm đợc định nghĩa CBH, CBH số học của một số không âm. * Biết đợc sự liên hệ giữa phép khai phơng với quan hệ thứ tự và dùng các quan hệ này để so sánh các số. II. Chuẩn bị của thày và trò. G: Soạn giảng, bảng phụ, phiếu HT. H: Chuẩn bị bài ở nhà, ôn lại ĐN căn bậc hai, mang máy tính III. Tiến trình lên lớp. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ.(Xen trong bài) 3. Bài mới. Phơng pháp Nội dung HĐ1 căn bậc hai số học G: Cho HS nhắc lại các k/n đã học. G: Cho HS làm phần ?1. G: Nêu: Các số 2;0,25; 9 4 ;9 gọi là các CBH số học của 9; 9 4 ; 0,25 và 2. CBH số học của số a không âm là gì? H: Nêu định nghĩa nh sgk/4 H: Nêu chú ý G: Nhấn mạnh chú ý, cách đọc tắt CBH số học. G: Hai k/n: CBH và CBHSH có gì khác nhau ? G: Yêu cầu HS làm ?2. H: Trả lời và làm nhanh ?2. CBH của 49 là 49 =7 vì 7 2 = 49 G: Nêu chú ý: Phép toán tìm CBHSH của một số không âm đợc gọi là phép khai phơng. Để khai phơng ta có thể dùng bảng số hoặc máy tính. Khi biết đợc CBHSH của một số, ta có 1. Căn bậc hai số học. + Định nghĩa (sgk/4) + Chú ý: Với a 0, ta viết: x = a = ax 0x 2 . 2 thể tìm đợc CBH của số đó. G: Phát phiếu học tập cho các nhóm làm ?3 H: áp dụng làm phần ?3 vào phiếu nhóm H: Lên bảng trình bày H: Thảo luận, nhận xét H: Làm bài tập 6 SBT trang 4 G: HD: CBH của 64 là 8 và -8. G: Hớng dẫn HS Thảo luận, nhận xét G: Cho HS làm bài tập 6 - trang 4 SBT HĐ2 so sánh căn bậc hai số học G: Cho a,b 0 nếu a< b thì a so với b nh thế nào ? H: Ghi định lí Nếu a > b thì > a b G: Ta có thể CM điều ngợc lại Nếu > a b thì a > b Do đó ta có định lí. H: Nêu định lí G: Đa ra định lí G: Cho HS nghiên cứu ví dụ 2 H: Làm ?4 tơng tự. H: Lên bảng trình bày H: Thảo luận, nhận xét G: Cho HS nghiên cứu ví dụ 3 G: Phát phiếu học tập cho các nhóm làm ?5 H: áp dụng làm phần ?5 vào phiếu nhóm H: Đại diện các nhóm lên bảng trình bày?5 a, 1 1x x> > 1x > b, 3 9x x< < với x 0 có 9 9x x< < vậy 0 9x < H: Thảo luận, nhận xét 2. So sánh các căn bậc hai số học. + Định lí. Với a, b không âm, ta có a < b < a b . + Ví dụ (sgk/4) 4. Củng cố bài. G: Cho HS nhắc lại: Định nghĩa CBH số học của số a không âm. Cho HS trả lời câu hỏi phần đầu bài học: Phép toán ngợc của phép bình phơng là gì?. G: Lu ý: Cách ghi ký hiệu và tìm CBH của một số G: Hớng dẫn HS làm các bài tập 1, 2 trang 6 - SGK 5. Hớng dẫn học ở nhà. * Học lý thuyết theo 2 nội dung 3 * Làm bài tập từ 1 đến 5 (Sgk/6; 7) * Chuẩn bị máy tính Fx 500A; Fx 500MS, Bảng số. * Đọc và Chuẩn bị bài 2 SGK trang 8 IV. Rút kinh nghiệm: Tiết 2 Căn bậc hai và hằng đẳng thức AA 2 = Ngày soạn: 1 - 8 - 2008 Ngày giảng: 11 - 8 - 2008 I. Mục tiêu bài dạy. Qua bài này, học sinh cần: * Biết cách tìm điều kiện xác định của A và có kỹ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp. * Biết cách chứng minh định lí aa 2 = và vận dụng hằng đẳng thức để thực hiện phép tính rút gọn biểu thức. II. Chuẩn bị của thày và trò. G: Soạn giảng, bảng phụ, vẽ hình 2, ?2 và phiếu HT. H: Chuẩn bị bài ở nhà, ôn lại cách giải phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. III. Tiến trình lên lớp. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi 1: Phát biểu ĐN căn bậc hai số học của một số không âm. áp dụng tìm CBH SH của 121; 324; 1024. Câu hỏi 2: Viết biểu thức của định lý so sánh. áp dụng so sánh: 6 và 41 . Câu hỏi 3: Làm bài tập 4 (b; d). HD: b, 2 x = 14 x = 7 Bình phơng hai vế không âm, ta có: x = 49. d, 2.x < Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Tập đọc BẢO VỆ TỔ QUỐC BẢO VỆ TỔ QUỐC Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Hai Bà Trưng Theo Văn Lang Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Luyện đọc Từ ngữ Tìm hiểu bài - ruộng nương, hổ báo, thuồng luồng, oán hận. - Giặc ngoại xâm - Đô hộ Hai Bà Trưng Theo Văn Lang - Ngọc trai - Thuồng luồng Đoạn 1 Nêu những tội ác của giặc ngoại xâm đối với dân ta. Chúng thẳng tay chém giết dân lành, cướp hết ruộng nương màu mỡ. Chúng bắt dân ta lên rừng săn thú lạ, xuống biển mò ngọc trai, khiến bao người thiệt mạng vì hổ báo cá sấu, thuồng luồng… Lòng dân oán hận ngút trời chỉ chờ dịp vùng lên đánh đuổi quân xâm lược ngọc trai ngọc trai Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Thuồng luồng Thuồng luồng Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Luyện đọc Từ ngữ Tìm hiểu bài - tài giỏi, lập mưu, giành lại non sông. - Mê Linh - Nuôi chí Hai Bà Trưng Theo Văn LangĐoạn 2 Hai Bà Trưng có tài và có chí lớn như thế nào? Bấy giờ, ở huyện Mê Linh có hai người con gái tài giỏi là Trưng Trắc và Trưng Nhị Cha mất sớm nhờ mẹ dạy dỗ, hai chị em đều giỏi võ nghệ và nuôi chí giành lại non sông. Đền thờ Hai Bà Trưng ở huyện Mê Linh, tỉnh Vĩnh Phúc Đền thờ Hai Bà Trưng ở huyện Mê Linh, tỉnh Vĩnh Phúc Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Luyện đọc Từ ngữ Tìm hiểu bài - Thành Luy Lâu, Phấn khích, cuồn cuộn, bóng voi Hai Bà Trưng Theo Văn Lang - Luy Lâu - Trẩy quân - Giáp phục - Phấn khích Đoạn 3 Vì sao Hai bà Trưng khởi nghĩa? Hãy tìm những chi tiết nói lên khí thế của đoàn quân khởi nghĩa? Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Hai Bà Trưng Đoạn 3 ... i qua hai im (-2 ;-4) ; (2 ; 4) v cng i qua cỏc dim cũn li c gc ta Khi ú ta núi ng thng ú l th ca hm s y =2x Vy : V Rỳt kinh nghim: Ngy son :19 /12/2013 Ngy dy : 24 / 12 /2013 Tun : 19 Tit... : Nhn xột ng thn ú cú i qua gc ta khụng ? *HS : Tr li *GV : Nhn xột v khng nh : ng thng i qua hai im (-2 ;-4) ; (2 ; 4) v cng i qua cỏc dim cũn li c gc ta Khi ú ta núi ng thng ú l th ca hm... s (x ;y) vi x = -2 ; -1 ; ; ; ; b, Biu din cỏc cp s ú trờn mt phng ta Oxy ; c, V ng thng i qua hai im (-2 ;-4) ; (2 ; 4) Kim tra bng thc thng xem im cũn li cú nm trờn ng thng ú khụng ? *HS :