Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi hóa 12 ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC SINH GIỎI MÔN HOÁ 12 NĂM HỌC 2012-2013 A. KẾ HOẠCH ÔN THI Tuần 1. Ôn tập cấu tạo nguyên tử- bảng tuần hoàn- liên kết hoá học Tuần 2. Ôn tập các phản ứng trong hoá vô cơ. Tuần 3. Ôn tập các dạng bài tập về lí thuyết phản ứng trong hoá vô cơ. Tuần 4. Ôn tập các dạng bài tập về lí thuyết phản ứng trong hoá vô cơ(tiếp) Tuần 5. Ôn tập một số dạng bài toán vô cơ: phản ứng của một số chất oxh mạnh: HNO 3 , H 2 SO 4 đặc. Tuần 6. Ôn tập một số dạng bài toán vô cơ: kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm, bài toán điện phân. Tuần 7. Ôn tập các phản ứng trong hoá hữu cơ Tuần 8. Các dạng bài tập về lí thuyết phản ứng trong hoá hữu cơ. Tuần 9,10,11.Bài tập về các hợp chất hữu cơ: hiđrocacbon, ancol, phenol, ax cacboxylic, este, cacbohiđrat,amin, aminoax, peptit. Tuần 12,13,14. Hướng dẫn học sinh làm bài tập trắc nghiệm và luyện một số đề thi trắc nghiệm. Tuần 15. Hướng dẫn học sinh làm bài thi tự luận và luyện đề tổng hợp. B. NỘI DUNG Giáo viên : Phạm Thị Thùy Dương Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi hóa 12 Tuần 1.Ôn tập cấu tạo nguyên tử- bảng tuần hoàn- liên kết hoá học I. Tóm tắt lí thuyết II. Bài tập vận dụng Chuyên đề cấu tạo nguyên tử- bảng tuần hoàn –liên kết hóa học Bài 1. Hợp chất A có công thức là MX x , trong đó M chiếm 46,67% về khối lượng. M là kim loại, X là phi kim ở chu kỳ 3. Biết trong hạt nhân nguyên tử của M có: n – p = 4, của X có n’ = p’ (trong đó n, n’, p, p’ là số nơtron và proton). Tổng số proton trong MX x là 58. 1. Xác định MX x ? 2. Hoà tan 1,2 gam A hoàn toàn vừa đủ trong dung dịch HNO 3 0,36M thì thu được V lít khí màu nâu đỏ (đktc) và dung dịch B làm quỳ tím hoá đỏ. Hãy xác định giá trị V và thể tích dung dịch HNO 3 cần dùng. Bài 2. Hợp chất A có công thức là MX x , trong đó M chiếm 46,67% về khối lượng. M là kim loại, X là phi kim ở chu kỳ 3. Biết trong hạt nhân nguyên tử của M có: n – p = 4, của X có n’ = p’ (trong đó n, n’, p, p’ là số nơtron và proton). Tổng số proton trong MX x là 58. 1. Xác định MX x ? 2. Hoà tan 1,2 gam A hoàn toàn vừa đủ trong dung dịch HNO 3 0,36M thì thu được V lít khí màu nâu đỏ (đktc) và dung dịch B làm quỳ tím hoá đỏ. Hãy xác định giá trị V và thể tích dung dịch HNO 3 cần dùng. 1. Xác định MX x ? - Trong M có: n – p =4 ⇒ n = p + 4 - Trong X có: n’ = p’ - Do electron có khối lượng không đáng kể nên: M = 2p + 4 (1) X = x.2p’ (2) 2p 4 46,67 7 (1),(2) 7p'x 8p 16 (3) x.2p ' 53,33 8 + ⇒ = = ⇒ − = - Theo đề bài: p’x + p = 58 (4) - Giải (3), (4) ⇒ p’x = 32, p = 26, n = 30 p = 26 nên M là Fe. - Do x thuộc số nguyên dương: Biện luận: x 1 2 3 4 . . . p’ 32 16 10,7 8 Kết luận Loại Nhận Loại Loại X = 2, p’ = 16 nên X là S. Vậy công thức của A là FeS 2 2. Hãy xác định giá trị V và thể tích dung dịch HNO 3 cần dùng: Phương trình phản ứng: FeS 2 + 18HNO 3 → Fe(NO 3 ) 3 + 15NO 2 + 2H 2 SO 4 + 7H 2 O 0,01(mol) → 0,18 → 0,15 A 1,2 n 0,01(mol) 120 = = V = 0,15.22,4 = 3,36(mol) 3 HNO 0,18 V 0,5(lít) 0,36 = = Giáo viên : Phạm Thị Thùy Dương Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi hóa 12 Bài 3.X và Y là các nguyên tố thuộc nhóm A, đều tạo hợp chất với hiđro có dạng RH (R là kí hiệu của nguyên tố X hoặc Y). Gọi A và B lần lượt là hiđroxit ứng với hóa trị cao nhất của X và Y. Trong B, Y chiếm 35,323% khối lượng. Trung hòa hoàn toàn 50 gam dung dịch A 16,8% cần 150 ml dung dịch B 1M. Xác định các nguyên tố X và Y. Hợp TRƯỜNG TIỂU HỌC Họ tên GV:…………………… Dạy lớp ( môn ): ĐỀ THI LÝ THUYẾT GIÁO VIÊN GIỎI Năm học 2010 2011 Ngày 13/11/2010 - Thời gian 60 phút I/ Phần trắc nghiệm: Anh, chị đánh dấu chéo ( X ) vào trước câu trả lời Câu 1/ Chủ đề năm học 2010-2011 : a) Năm học ứng dụng công nghệ thông tin b) Năm học tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục c) Năm học Xây dựng Trường học thân thiện- học sinh tích cực d) Cả ý Câu 2: Một nhiệm vụ mà nhà giáo phải thực : a/ Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục b/ Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường sở giáo dục c/ Tự đánh giá chất lượng giáo dục chịu kiểm định chất lượng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục d/ Cả ý Câu 3: Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT đánh giá xếp loại học sinh, năm học, học sinh xếp loại hạnh kiểm vào thời điểm nào? a/ Cuối học kì I, cuối học kì II cuối năm học b/ Cuối năm học c/ Cuối học kì I cuối năm học Câu 4: Quan điểm chọn làm định hướng việc biên soạn chương trình thay sách Tiếng Việt bậc tiểu học: a) Quan điểm dạy học tích hợp giao tiếp b) Quan điểm dạy học giao tiếp c) Quan điểm dạy học tích hợp d) Quan điểm đổi phương pháp theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Câu 5: Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT, môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét gồm: a/ Tiếng việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Ngoại ngữ b/ Tiếng việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học c/ Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, Kĩ Thuật, Mĩ Thuật, Thể dục, Âm nhạc Câu 6: Đối với học sinh khuyết tật không đủ khả đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chung đánh giá dựa sở : a/ Dựa tiêu chí học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu b/ Dựa tiến học sinh không xếp loại đối tượng c/ Chỉ đánh giá dựa kết môn Toán Tiếng Việt, không đánh giá môn lại Câu 7: Anh, chị hiểu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học áp dung với loại hình giáo viên tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học sở để đề xuất chế độ, sách giáo viên tiểu học mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện văn bằng, chuẩn đào tạo Câu 8: Theo luật giáo dục quy định, trình độ chuẩn đào tạo giáo viên tiểu học là: a/ Có tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm có chứng dạy tiểu học b/ Có tốt nghiệp Trung cấp sư phạm c/ Có tốt nghiệp đại học sư phạm d/ Cả ba ý Câu 9: Trong quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGD ĐT, quy định Chuẩn bao gồm: a/ lĩnh vực, lĩnh vực có yêu cầu, yêu cầu có tiêu chí b/ lĩnh vực, lĩnh vực có yêu cầu, yêu cầu có tiêu chí c/ lĩnh vực, lĩnh vực có yêu cầu, yêu cầu có tiêu chí Câu 10: Quy trình đánh giá xếp loại giáo viên tiểu học theo Chuẩn thực sau: a/ Giáo viên vào nội dung tiêu chí, tự đánh giá, xếp loại theo tiêu chuẩn quy định Chuẩn; Tổ chuyên môn đồng nghiệp tham gia nhận xét, góp ý kiến ghi kết đánh giá vào phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên; Hiệu trưởng thực đánh giá xếp loại sở đánh giá xếp loại GV, Tổ CM tập thể Lãnh đạo nhà trường b/ Hiệu trưởng vào nội dung tiêu chí, thực đánh giá, xếp loại giáo viên theo tiêu chuẩn quy định Chuẩn; Thông qua ý kiến góp ý Tổ chuyên môn đồng nghiệp tổ; Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc đánh giá, xếp loại trường hợp cụ thể c/ Cả hai ý Câu 11:Các phương pháp để dạy Tiếng Việt theo chương trình sách giáo khoa là: a/ Phương pháp thực hành; Phương pháp sử dụng tình có vấn đề; Phương pháp thảo luận nhóm; Phương pháp sử dụng trò chơi học tập b/ Phương pháp diễn giải; Phương pháp sử dụng tình có vấn đề; Phương pháp kể chuyện; Phương pháp sử dụng trò chơi học tập c/ Phương pháp diễn giải; Phương pháp đàm thoại; Phương pháp quan sát; Phương pháp kể chuyện; Phương pháp sử dụng trò chơi học tập Câu 12:Dạy học môn Tiếng Việt theo chương trình sách giáo khoa có hai yêu cầu quan trọng là: a/ Bảo đảm mục tiêu học tập giao tiếp cá nhân môi trường học tập chung; Kích thích tư sáng tạo nỗ lực học tập học sinh b/ Nắm mục tiêu chương trình, hiểu cấu trúc chương trình nội dung sách giáo khoa; Vận dụng linh hoạt PPDH tích cực phù hợp với nội dung c/ Cả hai ý Câu 13: Thế tổ chức dạy học theo nhóm? a) Là hình thức dạy học đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, học sinh tổ chức thành nhóm thích hợp theo trình độ, giáo viên người trực tiếp tham gia vào hoạt động học tập học sinh để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức b) Là hình thức dạy học theo kiểu phân chia đối tượng học sinh thành nhóm có sở thích Ở đó, học sinh chọn lựa nội dung kiến thức vừa trình độ, nhằm tạo môi trường học tập gần gũi, giúp em tự tin học tập c) Là hình thức dạy học đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, học sinh tổ chức theo nhóm thích hợp, kích thích thảo luận hướng ... UBND HUYỆN CẦU KÈ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CƯƠNG ÔN THI KIẾN THỨC GIÁO VIÊN THCS DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013 – 2014 (Ngày thi 01/12/2013) I. Nội dung đề thi: 1. Mức độ thông hiểu và vận dụng các văn bản có liên quan đến công tác giảng dạy của giáo viên. 2. Nội dung đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, nội dung và phương pháp giảng dạy. 3. Xử lý các tình huống sư phạm của giáo viên đã thường gặp. * PHẦN VĂN BẢN: 1. Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học 2. Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. 3. Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo V/v ban hành Quy định đánh giá, xếp loại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông. 4. Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 về ban hành quy chế công nhận trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia; 5. Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/05/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành quy định về dạy thêm, học thêm và Quyết định số 38/2012/QĐ-UBND ngày 28 tháng 12 năm 2012 về việc ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Trà Vinh; 6. Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về đạo đức nhà giáo. 7. Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013; 8. Luật Giáo dục 2005, Quốc hội khóa XI ban hành ngày 14/7/2005; Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009, Quốc hội khóa XII ban hành ngày 25/11/2009. 9. Các văn bản của Bộ, Sở GD&ĐT trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 (Sở đã gửi đầu năm học 2013-2014) 10. Nội dung đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, nội dung và phương pháp giảng dạy, cách biên soạn một đề kiểm tra theo chuẩn KT-KN. ( đề thi theo hình thức tự luận) TM. BAN TỔ CHỨC HỘI THI Phó trưởng ban Lương Lương Minh UBND HUYỆN CẦU KÈ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CƯƠNG ÔN THI KIẾN THỨC GIÁO VIÊN THCS DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013 – 2014 (Ngày thi 01/12/2013) I. Nội dung đề thi: 1. Mức độ thông hiểu và vận dụng các văn bản có liên quan đến công tác giảng dạy của giáo viên. 2. Nội dung đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, nội dung và phương pháp giảng dạy. 3. Xử lý các tình huống sư phạm của giáo viên đã thường gặp. * PHẦN VĂN BẢN: 1. Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học 2. Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. 3. Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo V/v ban hành Quy định đánh giá, xếp loại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông. 4. Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 về ban hành quy chế công nhận trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia; 5. Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/05/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành quy định về dạy thêm, học thêm và Quyết định số 38/2012/QĐ-UBND ngày 28 tháng 12 năm 2012 về việc ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Trà Vinh; 6. Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về đạo đức nhà giáo. 7. Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013; 8. Luật Giáo dục 2005, Quốc hội khóa XI ban hành ngày 14/7/2005; Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009, Quốc hội khóa XII ban hành ngày 25/11/2009. 9. Các văn bản của Bộ, Sở GD&ĐT trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 (Sở đã gửi đầu năm học 2013-2014) 10. Nội dung đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, nội dung và phương pháp giảng dạy, cách biên soạn một đề kiểm tra theo chuẩn KT-KN. ( đề thi theo hình thức tự luận) TM. BAN TỔ CHỨC HỘI THI Phó trưởng ban Lương Lương Minh Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi hóa 12 ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC SINH GIỎI MÔN HOÁ 12 NĂM HỌC 2012-2013 A. KẾ HOẠCH ÔN THI Tuần 1. Ôn tập cấu tạo nguyên tử- bảng tuần hoàn- liên kết hoá học Tuần 2. Ôn tập các phản ứng trong hoá vô cơ. Tuần 3. Ôn tập các dạng bài tập về lí thuyết phản ứng trong hoá vô cơ. Tuần 4. Ôn tập các dạng bài tập về lí thuyết phản ứng trong hoá vô cơ(tiếp) Tuần 5. Ôn tập một số dạng bài toán vô cơ: phản ứng của một số chất oxh mạnh: HNO 3 , H 2 SO 4 đặc. Tuần 6. Ôn tập một số dạng bài toán vô cơ: kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm, bài toán điện phân. Tuần 7. Ôn tập các phản ứng trong hoá hữu cơ Tuần 8. Các dạng bài tập về lí thuyết phản ứng trong hoá hữu cơ. Tuần 9,10,11.Bài tập về các hợp chất hữu cơ: hiđrocacbon, ancol, phenol, ax cacboxylic, este, cacbohiđrat,amin, aminoax, peptit. Tuần 12,13,14. Hướng dẫn học sinh làm bài tập trắc nghiệm và luyện một số đề thi trắc nghiệm. Tuần 15. Hướng dẫn học sinh làm bài thi tự luận và luyện đề tổng hợp. B. NỘI DUNG Giáo viên : Phạm Thị Thùy Dương Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi hóa 12 Tuần 1.Ôn tập cấu tạo nguyên tử- bảng tuần hoàn- liên kết hoá học I. Tóm tắt lí thuyết II. Bài tập vận dụng Chuyên đề cấu tạo nguyên tử- bảng tuần hoàn –liên kết hóa học Bài 1. Hợp chất A có công thức là MX x , trong đó M chiếm 46,67% về khối lượng. M là kim loại, X là phi kim ở chu kỳ 3. Biết trong hạt nhân nguyên tử của M có: n – p = 4, của X có n’ = p’ (trong đó n, n’, p, p’ là số nơtron và proton). Tổng số proton trong MX x là 58. 1. Xác định MX x ? 2. Hoà tan 1,2 gam A hoàn toàn vừa đủ trong dung dịch HNO 3 0,36M thì thu được V lít khí màu nâu đỏ (đktc) và dung dịch B làm quỳ tím hoá đỏ. Hãy xác định giá trị V và thể tích dung dịch HNO 3 cần dùng. Bài 2. Hợp chất A có công thức là MX x , trong đó M chiếm 46,67% về khối lượng. M là kim loại, X là phi kim ở chu kỳ 3. Biết trong hạt nhân nguyên tử của M có: n – p = 4, của X có n’ = p’ (trong đó n, n’, p, p’ là số nơtron và proton). Tổng số proton trong MX x là 58. 1. Xác định MX x ? 2. Hoà tan 1,2 gam A hoàn toàn vừa đủ trong dung dịch HNO 3 0,36M thì thu được V lít khí màu nâu đỏ (đktc) và dung dịch B làm quỳ tím hoá đỏ. Hãy xác định giá trị V và thể tích dung dịch HNO 3 cần dùng. 1. Xác định MX x ? - Trong M có: n – p =4 ⇒ n = p + 4 - Trong X có: n’ = p’ - Do electron có khối lượng không đáng kể nên: M = 2p + 4 (1) X = x.2p’ (2) 2p 4 46,67 7 (1),(2) 7p'x 8p 16 (3) x.2p ' 53,33 8 + ⇒ = = ⇒ − = - Theo đề bài: p’x + p = 58 (4) - Giải (3), (4) ⇒ p’x = 32, p = 26, n = 30 p = 26 nên M là Fe. - Do x thuộc số nguyên dương: Biện luận: x 1 2 3 4 . . . p’ 32 16 10,7 8 Kết luận Loại Nhận Loại Loại X = 2, p’ = 16 nên X là S. Vậy công thức của A là FeS 2 2. Hãy xác định giá trị V và thể tích dung dịch HNO 3 cần dùng: Phương trình phản ứng: FeS 2 + 18HNO 3 → Fe(NO 3 ) 3 + 15NO 2 + 2H 2 SO 4 + 7H 2 O 0,01(mol) → 0,18 → 0,15 A 1,2 n 0,01(mol) 120 = = V = 0,15.22,4 = 3,36(mol) 3 HNO 0,18 V 0,5(lít) 0,36 = = Giáo viên : Phạm Thị Thùy Dương Trường THPT Nguyễn Du Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi hóa 12 Bài 3.X và Y là các nguyên tố thuộc nhóm A, đều tạo hợp chất với hiđro có dạng RH (R là kí hiệu của nguyên tố X hoặc Y). Gọi A và B lần lượt là hiđroxit ứng với hóa trị cao nhất của X và Y. Trong B, Y chiếm 35,323% khối lượng. Trung hòa hoàn toàn 50 gam dung dịch A 16,8% cần 150 ml dung dịch B 1M. Xác định các nguyên tố X và Y. Hợp chất với hiđro có dạng RH nên Y có thể thuộc nhóm IA hoặc VIIA. Trường hợp 1 : Nếu Y thuộc nhóm IA thì B có dạng YOH Ta có : 284,9Y 677,64 323,35 17 Y =⇒= (loại do không có nghiệm thích hợp) Trường hợp 2 : Y thuộc nhóm VIIA thì B có dạng HYO 4 Ta có : 5,35Y 677,64 323,35 65 Y =⇒= , vậy Y là nguyên tố clo (Cl). B (HClO 4 ) là một axit, nên A là một bazơ dạng XOH gam4,8gam50 100 CNG ễN THI GIO VIấN DY GII CP TIU HC Cể P N I TRC NGHIM 1- T no di õy vit ỳng chớnh t cõu: Tng lai a) sỏng ln b) xỏn lng c) xỏn ln d) sỏng lng 2- Trong cỏc t di õy t no cú ngha: t rừ ra, khụng che y giu gim gỡ? a) oai b) mt c) mt d) Ra mụn khoai 3- i hi i biu ton quc ng cng sn Vit Nam ln th XI s c t chc vo nm no? a) 2010 b) 2011 c) 2012 d) 2013 4- Trong cỏc cõu k sau, cõu no thuc cõu k Ai lm gỡ? a) Cụng chỳa m nng b) Chỳ h n gp bỏc th kim hon c) Nh vua lo lng d) Hong hu suy t 5- Trong cõu "Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hơng bởi, béo béo trứng gà, ngọt mật ong già hạn. cú my tớnh t? a) b) c) d) 6- Cõu n ngha ny chỳng tụi gm 27 h gia ỡnh nghốo khụng bao gi quờn a) Tha CN c) Thiu du phy b) Thiu du phy d) Thiu du phy 7- Ni dung ca mụn Ting Vit chng trỡnh tiu hc mi, l hỡnh thnh v phỏt trin nng lc giao tip cho hc sinh vi trng tõm l : a) Cỏc k nng c, vit, nghe, núi, ú trung nhiu hn vo k nng nghe, núi b) Cỏc k nng c, vit, nghe, núi, ú trung nhiu hn vo k nng c, vit c) Cỏc k nng c, vit, nghe, núi, ú trung nhiu hn vo k nng nghe, c d) Cỏc k nng c, vit, nghe, núi, ú trung nhiu hn vo k nng vit, núi 8- Theo Thụng t 21/20100TT-BGD-T ngy 20-7-2010 v vic Ban hnh iờu lờ hụi thi giao viờn day gioi cac cõp hoc phụ thụng va GDTX, quy inh giỏo viờn c cụng nhn danh hiu giao viờn day gioi phai at cac yờu cõu no? a) Sang kiờn kinh nghiờm hoc bao cao nghiờn cu khoa hoc at iờm 8, bai kiờm tra nng lc at iờm tr lờn va cac bai thi giang at loai gioi b) Sang kiờn kinh nghiờm hoc bao cao nghiờn cu khoa hoc at iờm 6, bai kiờm tra nng lc at iờm tr lờn va cac bai thi giang at loai gioi c) Sang kiờn kinh nghiờm hoc bao cao nghiờn cu khoa hoc at iờm 8, bai kiờm tra nng lc at iờm tr lờn va cac bai thi giang at loai kha tr lờn o co it nhõt tiờt at loai gioi d) Sang kiờn kinh nghiờm hoc bao cao nghiờn cu khoa hoc at iờm 6, bai kiờm tra nng lc at iờm tr lờn va cac bai thi giang at loai kha tr lờn o co it nhõt bai at loai gioi 9- Trong s dng mỏy vi tớnh, chn (tụ en) ton b bn ta dựng t hp phớm no di õy? a) Ctrl + V b) Ctrl + C c) Ctrl + H d) Ctrl + A 10- Bụ phõn nao cua may tinh giup ta a thụng tin vao may tinh x li theo yờu cõu cua chng trinh ? a) Chuụt d) Mỏy in b) Ban phim c) Ca a v b 11- Trong bi V ng cõu k Ai l gỡ?, cụ giỏo nờu cõu hi: Em hóy cho bit cu to ca v ng?, cụ giỏo ó a cỏc vớ d: Con vt bi; Em chy nhanh; Bn Lan hc rt gii mụn toỏn Sau ú yờu cu HS m s lng t cỏc v ng cỏc cõu v hi: Trong cỏc vớ d trờn, s lng t cỏc v ng cú bng khụng? Hóy din t bng li c im cu to ca v ng í kin ca cỏc anh ch nh th no? a) Cụ giỏo lm mt thi gian ca cỏc HS khỏc b) Cụ giỏo bit dy hc theo hng tớch cc c) Cụ giỏo khụng cn thit phi lm nh th d) Khụng ng ý vi cỏch lm ú ca cụ giỏo 12- Cú ngi cho rng mụn Ting Vit, phng phỏp s dng tỡnh cú l phng phỏp khụng thớch hp vi nhng lp u cp tiu hc vỡ nú quỏ khú í kin cỏc anh ch nh th no? a) ng ý b) Khụng ng ý c) Khụng th s dng phng phỏp ny tiu hc d) Khụng cú ý kin 13- Tit Luyn t v cõu lp cú bi nh sau: Da vo ni dung bi c Hi vt, hóy tr li cỏc cõu hi sau: Vỡ ngi t x v xem vt rt ụng? Vỡ lỳc u keo vt xem chng chỏn ngt? Vỡ ụng Cn Ng mt chỳi xung? Vỡ Cm en thua ụng Cn Ng? Vi phng phỏp di õy gii quyt bi trờn, phng phỏp no l phự hp nht? a) Phng phỏp m thoi b) Phng phỏp úng vai c) Phng phỏp tho lun nhúm d) Phng phỏp rốn luyn theo mu 14- Mun lờn tng mt ngụi nh cao tng phi i qua 72 bc thang Vy phi i qua bao nhiờu bc thang lờn tng ca ngụi nh? (s bc thang mi tng nh nhau)? a) 144 bc b) 180 bc c) 216 bc d) 156 bc 15- Cho day sụ: 2; 6; 12; 20; Sụ iờn tiờp vao day sụ o la: a) 26 b) 28 c) 30 d) 32 16- Cho mt s, nu ly s ú cng vi 0,75 ri cng vi 0,25 c bao nhiờu em cng vi 1, cui cựng gim i ln thỡ c kt qu bng 12,5 Vy s ú l: a) 1,25 b) 48 c) 11,25 d) 11,75 17- n v o din ... giải trí, th dục th thao; hoạt động th c hành khoa học - kĩ thuật; hoạt động lao động công ích b) Hoạt động văn hoá - nghệ thuật; hoạt động vui chơi giải trí, th dục th thao; hoạt động th c hành... Câu 13: Th tổ chức dạy học theo nhóm? a) Là hình th c dạy học đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, học sinh tổ chức th nh nhóm th ch hợp theo trình độ, giáo viên người trực tiếp tham gia... để giúp học sinh lĩnh hội kiến th c b) Là hình th c dạy học theo kiểu phân chia đối tượng học sinh th nh nhóm có sở th ch Ở đó, học sinh chọn lựa nội dung kiến th c vừa trình độ, nhằm tạo môi