: Môn học này giới thiệu cho học viên những cách tiếp cận và phương pháp chính trong việc điền dã khai quật và xử lý ở hiện trường cũng như phân loại loại hình, phân tích và diễn giải hiện vật (tức những kỹ năng làm việc ngoài trời và trong phòng). Thông qua một số bài học thực tế và xử lý tình huống học viên dần được làm quen và tự hoàn thành một số nghiên cứu nhỏ áp dụng một trong những phương pháp được học.
Đại học quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa Lịch sử ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Một số phƣơng pháp nghiên cứu khảo cổ học Archaeological Methods and Approaches Thông tin giảng viên - Họ tên: Lâm Thị Mỹ Dung Chức danh, học hàm, học vị: GVC, PGS.TS Thời gian, địa điểm làm việc: T.2 T.5 Bảo tàng Nhân học Địa liên hệ: Bảo tàng Nhân học, T 3, nhà D, Trường ĐHKHXH & NV, 336 Nguyễn Trãi Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 0912239853, 045589744 E-mail: lam_mydzung@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: - Thời đại kim khí Việt Nam - Sự hình thành Nhà nước sớm Miền Trung Việt Nam - Văn hoá giai đoạn Tiền Sơ sử Việt Nam - Lý thuyết Phương pháp nghiên cứu Khảo cổ học Giảng viên 2: - Họ tên: Hoàng Xuân Chinh Chức danh, học hàm, học vị: PGS Thời gian, địa điểm làm việc: Viện Khảo cổ học Địa liên hệ: 61 Phan Chu Trinh, Hà Nội Điện thoại: E-mail: Các hướng nghiên cứu chính: - Văn hoá Hoà Bình - Văn hoá Tiền Đông Sơn - Lý thuyết Phương pháp nghiên cứu Khảo cổ học Trợ giảng: - Họ tên: Th.S Đặng Hồng Sơn Chức danh, học hàm, học vị: Trợ giảng, thạc sĩ Thời gian địa điểm làm việc: T.2 T.6 Bảo tàng Nhân học Địa liên hệ: Bảo tàng Nhân học, T 3, nhà D, Trường ĐHKHXH & NV, 336 Nguyễn Trãi Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 0989326475, 045589744 E-mail: hongsonk45@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: - Vật liệu kiến trúc Đại Việt - Thành cổ Việt Nam Thông tin chung môn học - Tên môn học: Một số phương pháp nghiên cứu khảo cổ học (nâng cao) - Mã môn học: HIS 6058 - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Bắt buộc - Yêu cầu môn học: Máy chiếu - Môn học tiên quyết: HIS 6009 - Địa Khoa/Bộ môn phụ trách môn học: Bộ môn Khảo cổ học, Khoa Lịch sử, Trường ĐHKHXH & NV Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: Nắm vững phương pháp nghiên cứu khảo cổ học truyền thống đại, xu hướng diễn giải di tích di vật khảo cổ học Thành tựu hạn chế khảo cổ học Việt Nam qua giai đoạn hình thành phát triển Xu hướng nghiên cứu khảo cổ học lý thuyết Việt Nam - Mục tiêu kỹ năng: Đäc tµi liÖu Chuẩn bị xeminar theo yêu cầu giáo viên Phân tích tổng hợp kiến thức nghe giới thiệu, thảo luận tự học để nhận biết đưa ý kiến số vấn đề phương pháp nghiên cứu khảo cổ học Việt Nam giai đoạn Ứng dụng phương pháp tiếp cận cách nghiên cứu phát xử lý vấn đề thực tế hoạt động khảo cổ học Vận dụng kiến thức học để tiến hành bước cách thức làm việc theo nhóm, tự học tự nghiên cứu tài liệu, tự tổ chức điền dã khảo cổ học nhiều hình thức khác Tóm tắt nội dung môn học: Môn học giới thiệu cho học viên cách tiếp cận phương pháp việc điền dã khai quật xử lý trường phân loại loại hình, phân tích diễn giải vật (tức kỹ làm việc trời phòng) Thông qua số học thực tế xử lý tình học viên dần làm quen tự hoàn thành số nghiên cứu nhỏ áp dụng phương pháp học Nội dung môn học, hình thức tổ chức dạy học Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp: 20 Chƣơng Đối tƣợng Thực Tự học, hành, tự nghiên điền dã cứu Tổng Lý thuyết Bài tập Thảo luận 2 2 30 10 nghiên cứu KCH Bản chất mục đích khảo cổ học 1.1 Các quan điểm khác khảo cổ học 1.2 Mục đích chất khảo cổ học 1.3 Đối tượng nghiên cứu khảo cổ học 1.4 Sự hình thành số trường phái nghiên cứu khảo cổ học Chƣơng Khảo sát khai quật khảo cổ học: Phƣơng pháp cổ điển phƣơng pháp ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật 2.1 Những bước thiết kế dự án khảo sát khai quật nghiên cứu KCH 2.2 Các phương thức tiến hành phương pháp thực khảo sát khảo cổ học Các loại hình khảo sát cổ điển khảo sát ứng dụng thiết bị kỹ thuật tiên tiến 2.3 Triển vọng ứng dụng kỹ thuật điều tra khảo sát Việt Nam Xây dựng đồ đồ khảo cổ hệ thống liệu địa lý 2.4 Những kỹ thuật khai quật khảo cổ học Quan niệm khác cách khai quật diện tích khai quật 2.5 Một số lý thuyết khảo cổ học chọn lựa thu thập mẫu khai quật khảo cổ học Học thuyết tầm xa trung bình ứng dụng số nghiên cứu trưòng hợp Chƣơng Những phƣơng 2 pháp nghiên cứu sau khai quật 3.1 Xử lý phân loại vật theo chất liệu: Một số kỹ thuật 3.2 Xây dựng tiêu chí, thuật ngữ chuẩn mô tả phân loại vật 3.3 Xác định tuổi di tích di vật Một số phương pháp ưu điểm hạn chế phương pháp xác định niên đại tuyệt đối ứng dụng khoa học, kỹ thuật 3.4 Một số vấn đề hệ thống niên đại C14 AMS địa điểm Tiền, Sơ sử Việt Nam Chƣơng Diễn giải KCH 2 Vấn đề cách tiếp cận 4.1 Sự hình thành số trường phái nghiên cứu khảo cổ học 4.2 Lý giải khảo cổ học theo khuynh hướng tiến hoá, khuyếch tán 4.3 Những hình thức mức độ lý giải khảo cổ học 4.4 Tình trạng diễn giải nghiên cứu KCH Việt Nam giai đoạn Học liệu 6.1 Giáo trình môn học Collin Renfrew - Paul Bahn, 2007: Khảo cổ học-Lý thuyết phương pháp NXB Trẻ, TP.Hồ Chí Minh, Tư liệu Khoa Lịch sử Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi Bộ môn Khảo cổ học, 2008: Cơ sở Khảo cổ học, Đang in, Bản thảo lưu Tư liệu Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo 6.2.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc B.A Côn-trin (chủ biên): Khảo cổ học khoa học tự nhiên, Nxb Khoa học, Maxcowva, 1965, Tư liệu Khoa Lịch sử, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi Maeltzer D, Don Fowler, Jeremy Sabloff (chủ biên): Khảo cổ học Mỹ khứ tương lai, Bản dịch Lâm Mỹ Dung Chu Hương Ly, Hà Nội, 2005, Tư liệu Khoa Lịch sử Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi Hà Văn Tấn, 1996: Các trường phái khảo cổ học đại, Giáo trình sau Đại học, Tư liệu Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi Jan Hodder, 2005: Đọc khứ- cách tiếp cận lý giải khảo cổ học nay, Bản dịch Hà Hữu Nga, Tư liệu Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi Jan Hodder, 1995: Theory and Practice in Archaeology, Routledge, New York and London, Tư liÖu B¶o tµng Nh©n häc, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi Peregrine P.N, 2004: Cross - cultural Approaches in Archaeology: Comparative Ethnology, Comparative Archaeology and Archaeoethnology, Journal of Archaeological Research, Vol.12, No.3, September, 2004, Bản dịch Lâm Mỹ Dung lưu Tư liệu Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi Peregrine P.N, 2001: Cross - Cultural Comparative Approaches in Archaeology, Annual Review of Anthropology, Vol.30: 1-18, Bản tiếng Anh lưu Tư liệu Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi 6.2.2 Danh mục tài liệu tham khảo thêm Hoàng Văn Khoán: Một số kết áp dụng Phương pháp khoa học tự nhiên KCH, Thông tin Khoa học Xã hội số 12 năm 1980 Hoàng Văn Khoán: Kim tướng học, Khảo cổ học số 15 năm 1974 10 Hoàng Văn Khoán, Hà Văn Tấn: Vài nhận xét hợp kim đồng thau thời cổ, Thông báo Khoa học - Sử học, tập 4, Đại học Tổng hợp Hà Nội, 1973 11 Tạp chí Khảo cổ học Những phát khảo cổ học hàng năm từ 19802006 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 7.1 Kiểm tra - đánh giá thường xuyên * Hình thức: tham gia lớp học, làm tự học * Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra - đánh giá định kỳ - Kiểm tra đánh giá kỳ: * Hình thức: Vấn đáp * Điểm tỉ trọng: 30% - Kiểm tra đánh giá cuối kỳ: * Hình thức: Tiểu luận * Điểm tỉ trọng: 60% Phê duyệt Trƣờng Chủ nhiệm khoa Ngƣời biên soạn PGS.TSKH Nguyễn Hải Kế PGS.TS Lâm Thị Mỹ Dung ... Thành cổ Việt Nam Thông tin chung môn học - Tên môn học: Một số phương pháp nghiên cứu khảo cổ học (nâng cao) - Mã môn học: HIS 6058 - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Bắt buộc - Yêu cầu môn học: Máy... 10 nghiên cứu KCH Bản chất mục đích khảo cổ học 1.1 Các quan điểm khác khảo cổ học 1.2 Mục đích chất khảo cổ học 1.3 Đối tượng nghiên cứu khảo cổ học 1.4 Sự hình thành số trường phái nghiên cứu. .. tự học để nhận biết đưa ý kiến số vấn đề phương pháp nghiên cứu khảo cổ học Việt Nam giai đoạn Ứng dụng phương pháp tiếp cận cách nghiên cứu phát xử lý vấn đề thực tế hoạt động khảo cổ học