giao an ban tay nặn bột

Giáo án chuyên đề: ứng dụng phơng pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học môn Tự nhiên - xã hội lớp Bài dạy: Lá I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết đợc: Đặc điểm cây, phận (Màu sắc, độ lớn, hình dạng ) - Quan sát để phát đặc điểm phận Kĩ năng: Quan sát, phân biệt đợc dạng cây, vẽ, trả lời câu hỏi, làm việc nhóm, thuyết trình giao tiếp trớc tập thể Giáo dục: Học sinh ý thức bảo vệ xanh II.Chuẩn bị: - GV, HS: Các loại cây, bảng nhóm, màu vẽ, hình ảnh minh họa dạng máy chiếu - Sử dụng phơng pháp BTNB hoạt động 1: Các phận III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ: - Tiết trớc đợc học rễ - học sinh lên bảng: ngời hỏi, ng- Vậy bạn muốn hỏi bạn lớp ời trả lời nội dung cũ nội dung cũ - Nhận xét, tuyên dơng Bài mới: a Giới thiệu - Trong tiết học trớc đợc tìm hiểu thân cây, rễ Hôm cô em tiếp tục tìm hiểu phận khác là: Lá (Giáo viên ghi bảng) b Các hoạt động HĐ 1: Đặc điểm đa dạng *Bớc 1: Nêu tình có vấn đề - Lá gồm phận, phận - HS lắng nghe nào? *Bớc 2: Bộc lộ quan điểm ban đầu - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: +Yêu cầu học sinh tự liên hệ vận dụng kiến - Học sinh làm việc nhân vẽ thức thân, vẽ vào (Vở nháp) hình phận vào (2 phút) vẽ mô tả phận +Sau em làm việc cá nhân xong, - HS làm việc nhóm (4 phút) HS thảo luận, vẽ vào bảng nhóm hình vẽ mô (Chia lớp thành nhóm) tả phận - Yêu cầu HS đại diện nhóm trình bày ý - Đại diện nhóm trình bày ý kiến kiến - Yêu cầu học sinh so sánh kết để tìm - HS so sánh, nhận xét điểm khác nhóm *Bớc 3: Đề xuất câu hỏi thiết kế phơng án thực nghiệm - Dựa vào kết hoạt động nhóm, - HS nêu câu hỏi: em đề xuất câu hỏi tìm hiểu đặc - Lá có phận, điểm cây? phận nào? - Lá gồm có 2, 3, hay phận? - GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng - Cuống có phải phận không? - Lá to hay nhỏ? - Lá có màu gì? - Đề xuất phơng án thực nghiệm: Muốn kiểm - Lá có dạng hình gì? - HS: Ta xem tivi, xem internet, xem tra ta làm nh nào? sách giáo khoa, nghiên cứu tài liệu, quan sát trực tiếp thật ? Trong phơng án đó, phơng án có hiệu lúc này? *Bớc 4: Tiến hành thực nghiệm - GV yêu cầu HS tập hợp loại - Quan sát trực tiếp thật chuẩn bị theo nhóm, quan sát xem có - HS nghe yêu cầu làm việc nhóm phận sau thảo luận nhóm vẽ phút cấu tạo, hình dạng tô màu vẽ vào bảng nhóm.(Mỗi nhóm vẽ lá) - Đại diện nhóm báo cáo kết - Yêu cầu HS đại diện nhóm trình bày ý -Học sinh trả lời kiến - Sau nghe nhóm lên mô tả cấu tạo - Học sinh so sánh đối chiếu nhận xét lá, GV yêu cầu học sinh so sánh kết sau thực nghiệm với quan điểm ban đầu HS - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: - Lá gồm có 2, 3, hay phận? - Cuống có phải phận - 3-5 học sinh nhắc lại không? - Lá to hay nhỏ? - Lá có màu gì? - Lá có dạng hình gì? - Lá có phận, phận nào? Bớc 5: Kết luận - HS ghi kết luận vào - GVKL: Lá có ba phận cuống lá, phiến gân Lá chủ yếu có màu xanh lục, số có màu vàng, đỏ Kích thớc đa dạng phong phú, to nhỏ, dài ngắn khác Một số có ca viền -Các em kể tên số mà em biết theo nhóm - GV kết luận: Lá chủ yếu có màu xanh lục, số có màu vàng, đỏ Kích thớc đa dạng phong phú Một số có ca viền - Học sinh nêu lại kết luận - Yêu cầu học sinh giới thiệu mà HS chuẩn bị theo câu hỏi định hớng sau: - HS giới thiệu trớc lớp: + Đây gì? + Giới thiệu với bạn + Lá có hình dạng gì? Màu gì? Lá có hình dạng Màu + Kích thớc to hay nhỏ? - YCHS thảo luận nhóm đôi TLCH: - HS hoạt động nhóm đôi, TLCH + Lá có màu gì? - Học sinh thảo luận và trình bày kết + Màu phổ biến màu gi? thảo luận + Lá có hình dạng gì? + Kích thớc nh ? - HS kể theo số câu hỏi định hớng - GV yêu cầu nhóm xếp su tầm đợc theo nhóm có kích thớc, hình dạng, màu sắc gần giống - HS quan sát, làm việc cá nhân hoàn thành bảng sau: (5 phút) Tên màu - HS làm việc cá nhân theo yêu cầu hình kích đặc (Thời gian làm việc phút) Khuyến dạng thớc diểm khích HS tìm ghi tên nhiều loại khác khác - HS báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung (GV cho HS tự phát biểu ý kiến bổ sung, GV không nên nhắc lại nói nhiều) - GV tổng kết, tuyên dơng HS quan sát tốt, - HS lắng nghe phân loại (đặc biệt HS tìm đợc tên nhiều loại khác nhau) - GVKL: Lá có ba phận cuống lá, phiến gân Lá chủ yếu có màu xanh lục, số có màu vàng, đỏ - Học sinh nêu: Lá có ba phận cuống lá, phiến gân Lá Kích thớc đa dạng phong phú, to chủ yếu có màu xanh lục, số nhỏ, dài ngắn khác Một số có ca có màu vàng, đỏ Kích thớc viền đa dạng phong phú, to nhỏ, dài ngắn khác Một số có ca + Hãy nêu số tác dụng mà em viền (2-3 học sinh nêu) - Lợp nhà, làm thức ăn, làm thuốc biết? + Em cần làm để bảo vệ xanh trờng, - HS liên hệ thân, TLCH nhà nơi công cộng? - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh bảo vệ xanh Củng cố: - Nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học - Dặn học sinh chuẩn bị sau: Tiếp tục tìm hiểu cây, tác dụng khả kì diệu  ...- Lá gồm phận, phận - HS lắng nghe nào? *Bớc 2: Bộc lộ quan điểm ban đầu - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: +Yêu cầu học sinh tự liên hệ vận dụng kiến - Học sinh làm việc nhân... liệu, quan sát trực tiếp thật ? Trong phơng án đó, phơng án có hiệu lúc này? *Bớc 4: Tiến hành thực nghiệm - GV yêu cầu HS tập hợp loại - Quan sát trực tiếp thật chuẩn bị theo nhóm, quan sát... Học sinh so sánh đối chiếu nhận xét lá, GV yêu cầu học sinh so sánh kết sau thực nghiệm với quan điểm ban đầu HS - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: - Lá gồm có 2, 3, hay phận? - Cuống có phải phận