phiếu bài tập tập độc rèn kỹ năng đọc hiểu lớp 4

Phiếu tập Nhận xét: Đọc hiểu: MẸ CON CÁ CHUỐI Bơi gần lên mặt ao, thấy nước nóng Cá Chuối mẹ bơi mãi, cố tìm hướng vào bờ Mặt ao sủi bọt, lên đám rêu Rất khó nhận phương hướng Chuối mẹ phải vừa bơi vừa nghếch lên mặt nước để tìm hướng khóm tre Trời bối, ngột ngạt Lắm lúc, Chuối mẹ muốn lặn xuống đáy cho mát, nghĩ đến đàn đói , chờ vùng nước đằng kia, Chuối mẹ lại cố bơi Khóm tre bên bờ gần Khi tới thật gần, Chuối mẹ trông thấy gốc tre, không thấy ngon tre đâu Chuối mẹ bơi sát mép nước , rạch lên chân khóm tre Tìm chỗ Chuối mẹ đoán có tổ Kiến gần đó, Chuối mẹ giả vờ chết, nằm im không động đậy Trời nónh hầm hập Hơi nước, ải với mùi Chuối mẹ bốc làm bon Kiến lửa gần thèm thuồng Bọn chúng rủ kiếm mồi Vừa bò loằng ngoằng vừa dò dẫm phía có mùi cá Đầu tiên cá Chuối mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt Biết kiến kéo đến đông, Chuối mẹ liền lấy đà quẫy mạnh, nhảy tùm xuống nước Bọn Kiến không kịp chạy, lềnh bềnh mặt ao Đàn Chuối ùa lại tranh đớp tới tấp Thế đàn Chuối mẻ no nê Chuối mẹ bơi quanh nhìn đàn đớp mồi, vui nên quên chỗ đau bị Kiến đốt Xuân Quỳnh Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Chuối mẹ kiếm mồi để làm gì? a Nuôi nuôi b Nuôi c Nuôi Chuối mẹ kiếm mồi cách nào? a Dùng mồi nhử kiến đến b Dùng thân để nhử kiến c Dùng bẫy để nhử kiến Nội dung viết gì? a Giới thiệu cách kiếm mồi cá chuối b Giới thiệu cách nuôi cá Chuối c Qua câu chuyện mẹ cá Chuối , tác giả ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng cảm động muôn loài Luyện từ câu: Gạch chân trạng ngữ phương tiện câu sau: a Với đôi chân mạnh mẽ, đến nơi muốn b Với đôi mắt sáng, ngắm nhìn người thân yêu sống tươi đẹp xung quanh c Với đôi tai rộng mở , lắng nghe âm tuyệt vời đời d Với đôi môi nở nụ cười rạng rỡ, hạnh phúc biết baokhi nói lời yêu thương dành cho người thân, bạn bè sẻ chia với họ trăn trở, vui buồn sống e Với tất điều đó, vượt qua khó khăn, trở ngại 3 Tập làm văn: Em đọc truyện xem phim mà nhân vật vật ngộ nghĩnh, thông minh dễ thương Hãy tả lại vật em yêu thích Phiếu tập Nhận xét: Đọc hiểu: CHIỀN CHIỆN BAY LÊN Đã vào màu thu … Đám cỏ may hết thời hoa giăng dải tím ngắt mặt đê, cỏ vào để lại chấm bạc có đuôi nhọn kim, găn vào đầy hai ống quần, sơ ý qua lối cỏ Chim chiền chiện lang thang kiếm ăn bụi cỏ may già, đồng, bãi Chiền chiện giống sẻ đồng áo không màu nâu sồng chim sẻ Áo chiền chiện màu đồng thau, đốm đậm đốm nhạt hài hòa Chiền chiện chân cao mảnh, đầu đẹp trông dáng vẻ chiền chiện thể kị sĩ đồng xưa bị tội trời, nên Thượng đế hóa phép ẩn kiếp chim bé nhỏ Chiều thu buông xuống dần Đó lúc chim kiếm ăn no nê, bãi đồng Từ bờ sông, cánh chiền chiện bay lên Thoạt đầu viên đá ném vút lên trời, viên đá có sức thần không rơi xuống, lao vút, lao vút lên chín tầng mây… Chiền chiện bay lên đấy! Theo với tiếng chim bay lên, từ không trung vọng xuống tiếng hót sáng diệu kì, giọng rúi ran đổ hồi, âm điệu hài hòa đến tinh tế Giọng hót vừa đượm vẻ hồn nhiên , vừa thơ thới, thản…Chim gieo niềm yêu đời vô tư cho người lam lũ mặt đất Lúc ấy, cánh đồng, người việc Người làm cỏ làm cỏ, người xới xáo xới xáo, người cày cuốc cày cuốc… Nhưng tiếng chim hồn hậu nhập lặng lẽ vào tâm hồn họ Đến tôi, cậu bé chăn trâu bảy , tám tuổi đầu mê tiếng hót chiền chiện chiều mà bầu trời, mặt đất, hồn người sáng…Tiếng chim tiếng hót thiên sứ gửi lời chào mặt đất Chiền chiện bay lên hót Ngô Văn Phú Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Chim chiền chiện kiếm ăn đâu? a Trong ao ven làng b Trong bụi cỏ may già đồng, bãi c Trong ruộng lúa gặt Chiền chiện hót ? a Khi kiếm ăn no nê nghỉ ngơi b Khi kiếm mồi c Khi kiếm ăn no nê lúc bay lên Tác giả miêu tả tiếng hót chim chiền chiện nào? a Trong sáng diệu kì, giọng rúi ran đổ hồi, âm điệu hài hòa đến tinh tế b Trong veo, líu lo, thánh thót, hàng trăm đàn hòa tấu c Lảnh lót, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống Tiếng chim mang lại điều cho người nông dân? a Làm cho tâm hồn người thêm sáng b Làm cho tâm hồn người thêm hồn hậu c Gieo niềm yêu đời vô tư cho người lao động lam lũ Luyện từ câu: Gạch chân trạng ngữ mục đích câu sau: a Khi thiên nga mẹ mải múa, chim bố đạo mạo đứng baỏp vệ vòng ngoài, vừa để cảnh giới, vừa để giữ lũ nhóc khỏi vào quấy phá làm trật tự b Con cá sấu già trợn mắt hướng phía người bò thối lui lòng ao để thủ c Gà mẹ tìm nơi khô ánh nắng mặt trời để nghỉ ngơi sưởi ấm sau buổi dạo chơi d Tôi nuôi trứng bọ ngựa để quan sát đẻ Cảm thụ văn học: “ .Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những thức Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời ” ( Mẹ - Trần Quốc Minh ) Theo em , hình ảnh góp phần nhiều nhấtlàm nên hay đoạn thơ ? Vì ? Phiếu tập Nhận xét: I Đọc hiểu Học sinh: Lớp KHOẢNG LẶNG Một buổi sáng, thức dậy với tâm trạng nặng nề chán nản : sống chẳng dành cho chút ưu ! Trên xe buýt, đưa mắt nhìn qua băng ghế đối diện Một cô bé có khuôn mặt xinh xắn ánh mắt sáng ngời khẽ gật đầu chào với nụ cười rạng rỡ Khi xe đến trạm cuối cùng, người nhanh chân bước xuống, riêng cô bé lê bước Tôi nhìn lại bàng hoàng nhận ra, cô bé phải di chuyển khó nhọc đôi nạng gỗ Sau ngày làm việc căng thẳng, tranh thủ ghé vào tiệm tạp hóa để mua thực phẩm, cậu bé chứng mười tuổi giúp mẹ bán hàng Cậu nghiêng đầu mỉm cười troa cho túi hàng buộc chặt Trước bước ra, âu yếm xoa đầu hỏi tên Cậu bé lắc đầu quầy quậy đưa mắt nhìn mẹ muốn nói điều - Cháu không nói cô … - Người mẹ hạ giọng trả lời thay Khi băng qua đường, bắt gặp cậu bé đứng khép nơi góc tường mắt chăm dõi theo đứa trẻ khác chơi đùa hè phố, khúc khích cười theo Tôi đến bên cạnh hỏi : - Sao cháu không chơi với bạn ? Cậu bé không trả lời, đôi mắt hướng phía trước Tôi nhận cậu nghe lừoi nói … Bây , nhận thật diễm phúc sống ban tặng thể lành lặn khỏe mạnh Tôi tự nhủ sống thật xứng đáng với điều may mắn mà sống ban tặng Trong hành trình đầy thử thách đời, bạn, tất phải đối mặt với khó khăn Hãy sẵn sàng đón nhận sống mang đến cố gắng vượt qua thử thách Hãy tin yêu đón nhận sống tâm hồn lạc quan niềm tin mãnh liệt cố bé, cậu bé đáng yêu Hôm nay, cô bé, cậu bé cho học giá trị thân ý nghĩa sống mà may mắn có được., Phớt Niu Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Cô bé mà tác giả gặp xe buýt có thái độ với người xung quanh ? a Luôn chào hỏi người với thái độ thân thiện b Gật đầu chào hỏi người với nụ cười rạng rỡ c Vui vẻ hỏi thăm người Cậu bé giúp mẹ bán hàng tiệm tạp hóa có thái độ với khách ? a Luôn chào hỏi khách b Luôn tận tình hướng dẫn mặt hàng c Nghiêng đầu mỉm cười trao túi hàng buộc chặt Cậu bé mà tác giả gặp hè phố “ chơi ” bạn ? a Chơi đuổi bắt bạn b Chăm theo dõi bạn chơi đùa khúc khích cười theo c Chơi đánh trận giả bạn 4 Những cô bé, cậu bé gặp đường để lại ấn tượng cho tác giả ? a Cho tác giả học giá trị thân ý nghĩa sống b Tác giả vô thương xót em tự nhủ phải làm điều cho em c Tác giả thấy thật may mắn không bị khuyết tật em Câu văn sau nói rõ ý nghĩa câu chuyện ? a Trong hành trình đầy thử thách đời, bạn, tất phải đối mặt với khó khăn b Hãy sẵn sàng đón nhận sống mang đến cố gắng vượt qua thử thách c Hãy tin yêu đón nhận sống tâm hồn lạc quan niềm tin mãnh liệt II Luyện từ câu: Gạch chân trạng ngữ thời gian câu sau: a Một buổi sáng, thức dậy với tâm trạng nặng nề chán nản : sống chẳng dành cho chút ưu ! b Khi xe đến trạm cuối cùng, người nhanh chân bước xuống, riêng cô bé lê bước c Sau ngày làm việc căng thẳng, tranh thủ ghé vào tiệm tạp hóa để mua thực phẩm, cậu bé chứng mười tuổi giúp mẹ bán hàng d Khi băng qua đường, bắt gặp cậu bé đứng khép nơi góc tường mắt chăm dõi theo đứa trẻ khác chơi đùa hè phố, khúc khích cười theo Gạch chân trạng ngữ nguyên nhân câu sau: Tôi thật diễm phúc sống ban tặng thể lành lặn khỏe mạnh Thêm trạng ngữ nguyên nhân vào câu sau: M Tôi đến nơi muốn có đôi chân khoẻ mạnh ( Hoặc : Vì có đôi chân khỏe mạnh, đến nơi muốn ) a Tôi ngắm người thân yêu sống tươi đẹp xung quanh b Tôi lắng nghe âm tuyệt vời đời c Tôi hạnh phúc nói lời yêu thương dành cho người thân, bạn bè sẻ chia với họ trăn trở , vui buồn sống Phiếu tập Nhận xét: Đọc hiểu: TRƯỜNG HỌC ĐẶC BIỆT Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng, trường học tiếp xúc với thiên nhiên thu hút hàng chục ngàn “ học viên ” năm Vào mùa hè, trường có đông bạn trẻ người lớn tới đăng kí làm “ học sinh ” Mỗi khóa học tổ chức kéo dài hai , ba ngày, tuần nhiều hơn, tùy thuộc vào nhu cầu nhóm học sinh Các hoạt động trương hướng đến mục đích – Đó tạo hội cho người tiếp xúcc nhiều hơn, trải nghiệm nhiều với thiên nhiên Được bao bọc núi rừng ngút ngát, mái nhà lại trồng cỏ nên nhìn từ xa, thật khó phân biệt đâu trường học đâu màu xanh rừng Bên “ nhà thiên nhiên ” ấycó hệ thống dẫn khí mát từ rừng vào để giảm nhiệt cho nhà thay sử dụng máy điều hòa Năng lượng điện sử dụng cho việc thắp sáng bên tận dụng từ thiên nhiên : Năng lượng gió! “ Nội thất” trường không “ lạc điệu ” so với tên Các bạn nhìn mà xem, nhà gỗ có in vô số bàn chân sinh vật sống rừng Thùng thư đan cách khéo léo gí để đồ mi-ni lại mô tổ chim ngộ nghĩnh Bốn mặt tiếp xúc trường với đồi núi rừng làm kính suốt nên cối , chim muông thật gần Không chiêm ngưỡng thưởng thức , trường giúp bạn trở thành nhà nghiên cứu nhỏ tuổi hay đơn giản “ người bạn ” gần gũi với thiên nhiên Đã có nhiều đoàn học sinh đễn tổ chức hoạt động trải nghiệm : Tham gia lớp học gọi chim, lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn nuôi gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật, động vật quý hiếm, thám hiểm núi lửa, hang động, … Tiếp xúc với thiên nhiên mắt, học, giác quan niềm say mê nghiên cứu…đó điều đặc biệt thú vị mà trường , mang đến cho “ du khách học trò ” Thảo Khuyên Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Mục đích trường gì? a Tổ chức cho học viên tham quan , dã ngoại b Tổ chức cho học viên tham dự trại hè c Tạo hội cho người tiếp xúc nhiều trải nghiệm nhiều với thiên nhiên Người ta làm mát nhà cách nào? a Lắp điều hòa nhiệt độ b Lắp hệ thống ống dẫn khí mát từ rừng vào c Lắp máy giảm nhiệt độ Năng lượng điện dùng trường học lấy từ đâu? a Từ thiên nhiên b Từ nhà máy thủy điện c Từ nhà máy nhiệt điện Bạn tham gia lớp học trường này? a Lớp học múa , hát; lớp học Toán Tiếng Anh b Lớp học thể dục thể thao c Lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn nuôi gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật,… Luyện từ câu: Gạch chân trạng ngữ câu sau: a Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng, trường học tiếp xúc với thiên nhiên thu hút hàng chục ngàn “ học viên ” năm b Vào mùa hè, trường có đông bạn trẻ người lớn tới đăng kí làm “ học sinh ” Trạng ngữ câu nới chốn ? > Câu _ Thêm trạng ngữ nơi chốn phù hợp cho câu sau: a ……… , người ta lắp đường ống dẫn khí mát từ rừng làm giảm nhiệt cho nhà b ………… ., đàn chuồn chuồn đậu nhởn nhơ c ……… , máy kể chuyện cổ tích tự động sẵn sàng phục vụ bạn Tập làm văn: Bài Chim bói cá có đoạn văn ? Tìm ý đoạn CHIM BÓI CÁ Trên cành tre mảnh dẻ, lướt xuống mặt ao chim bói cá đậu coi cheo leo Lông cánh xanh biếc lơ, nhỏ, mỏ dài, lônh ức màu hung nâu, coi xinh lạ Nó thu cành tre, cổ rút lại, đầu cúi xuống kiểu soi gương Nó lâu , tưởng nghỉ Vụt cái, lao đầu xuống nước lại bay lên, nhanh cắt : mỏ dài nhọn, người ta thấy cá nhỏ trắng bạc, mắc nằm ngang Bay lên cành cao, lấy mỏ dập đập , nuốt xong mồi, lại đậu xuống nhẹ nhàng cành tre trước Hãy viết đoạn văn tả vật có chứa câu mở đoạn sau: Ôi chao ! Lão ta bảnh bao oai vệ làm sao! Phiếu tập Nhận xét: I Đọc hiểu: SÂN GÀ VỊT Chiều chiều, mặt trời gần lặn, lại đánh hồi mõ tung thóc sân Nghe hiệu lệnh ấy, bốn chục gà vịt chạy tíu chân , đổ quây quần lấy góc Tiếng vỗ cánh, tiếng chí chóe hỗn loạn Cả bầy xô vaòp tranh ăn Mấy gà mẹ xù lông ra, đuôi xòe quạt, vừa ăn vừa giữ phần cho Con gà mẹ nâu cúi mổ vài hạt lại kêu “ tục tục ” rối rít Nhưng đàn gà nhép vừa nắm tay , sợ sệt, đứng dồn vào góc, kêu “ chíp chíp” không ngớt Có vô ý bị lạc vào bầy, sợ cuống cuồng, chạy lung tung, vướng vào chân gà lớn, bị xéo què Mấy gà giò, ngực tía lấc, lơ thơ hàng lông đuôi cánh, tỏ láu lỉnh táo bạo Chúng xông xáo khắp nơi, chẳng coi Có bị gà mẹ mổ vào lưng quắc lên, vùng chạy lại xông vào Máy chị vịt bầu thấp lùn, béo trục béo tròn, lạch bạchtới sau không chịu thua Chúng vừa ăn vừa la quàng quạc mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chịu chờ đợi chút cho vui vẻ đàn Chỉ có gà trống rộng rãi Nó mổ vài hạt thóc đứng nhìn, đôi mắt lúng la lúng liếng, mào đỏ chót rung rinh đầu Có đuổi gà giò cho gà mái ăn Có xí phần đám nhiều thóc vừa gật vừa tục tục gọi gà đến Biết gà trống gọi mình, gà sợ oai, chẳng dảm đến Cựa dài ớt, kể đáng sợ thật Mấy gà giò chẳng dảm bén mảng nhép Thấy gà không dám đến, gà trống cố tỏ kẻ hiền từ, thong thả bước sân vỗ cánh, nhún đuôi, cất giọng gáy o o … Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời : Tác giả miêu tả gà mẹ nào? a Thấp lún, béo tròn béo trục b Vừa ăn vừa la quàng quạc c Xù lông , đuôi xèo quạt Mấy chị vịt bầu miêu tả nào? a Bằng nắm tay, vẻ sợ sệt b Thấp lùn béo trục béo tròn, lạch bạch tới sau c Đôi mắt lúng la lúng liếng Đàn gà có đặc điểm gì? a Vẻ sợ sệt, đứng dồn vào góc, kêu chíp chíp không ngớt b Lơ thơ hàng lông đuôi cánh c Hiền từ , rộng rãi Các gà giò có đặc điểm gì? a Cái mào đỏ chót rung rinh đầu b Láu lỉnh táo bạo c Cứ cúi mổ vài hạt lại kêu “ tục tục ” Tác giả miêu tả gà trống ? a Cựa dài ớt b Xông xáo khắp nơi, chẳng coi c Mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chờ đợi chút cho vui vẻ đàn II Luyện từ câu: Chuyển câu kể sau thành câu cảm: a Chúng vừa ăn vừa la quàng quạc mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chịu chờ đợi chút cho vui vẻ đàn b Cựa dài ớt, kể đáng sợ thật c Chỉ có gà trống rộng rãi Các câu cảm sau bộc lộ cảm xúc gì? - Tuyệt cha ạ! – Cậu bé đáp - Chúng ta có hồ bơi vườn, họ có dòng sông Chúng ta thắp sáng bóng đèn điện, họ đêm đến lại có nhiều tỏa sáng Nhà có cửa sổ họ có bầu trời bao la Cảm ơn cha cho thấy sống bên rộng mở đẹp ! III Tập làm văn: Viết đoạn văn ngắn kể chuyến du lịch em có sử dụng câu cảm Phiếu tập Nhận xét: I Đọc hiểu: ANH BÙ NHÌN Một que cắm dọc, tre nhỏ buộc ngang, thành hình chữ thập Khoác lên áo tơi cũ, mảnh bao tải rách, manh chiếu rách Trên đầu que dọc mê nón rách lơ xơ Thế ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo… có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn Để cho đủ lệ bộ, anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu Đầu cần buộc túm nắm giấy, tốt dùng túm lấ chuối khô tước nhỏ, giống buộc đầu gậy người chăn vịt đồng Có nhiều loài chim bị mắc lừa, sợ anh bù nhìn, sợ cần câu ấy, thoàng gió từ áo, nón, đến roi cử động, phe phẩy, đung đưa …Bon trẻ đứng từ xa mà nhìn thấy người ngồi, tay cầm que để đuổi chim… Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng đòi ăn uống chẳng kể công Các anh không sợ nắng gắt, gió lạnh, mưa bão Anh có bị gió xô ngã có người đỡ anh dậy, anh chẳng kêu khóc Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, nguy hiểm, đáng sợ lần sau xuống gọi đàn xuống, vừa tra ngô, tỉa đỗ,mà lại phải làm lại từ đầu, chúng ăn hết hạt vừa gieo Người ta vốn khôn ngoan hơn, lại phải thay lại áo, nón cần câu , buộc thêm vào nhiều mẩu giấy có màu, làm người bảo vệ Bọn trẻ thích anh bù nhìn anh không dọa chúng tôi, không lên mặt cáu gắt, dù có xuống ruộng bắt châu chấu, đuổi cào cào, giẫm lên mầm ngô, mầm đỗ nhú… Quả anh bù nhìn hiền lành đáng yêu, giúp người nông dân, có cha mẹ tôi, cách tốt… Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Anh bù nhìn làm gì? a Giấy bao tải cũ b Gỗ áo tơi cũ c Thanh tre , bao tải rách, áo tơi cũ Anh bù nhìn có “ nhiệm vụ ” gì? a Dọa trẻ b Dọa chim, bảo vệ ruộng gieo hạt c Làm đồ chơi cho trẻ Người nông dân làm lũ chim ăn hết hạt gieo đồng? a Gieo lại hạt làm anh bù nhìn b Gieo lại hạt làm bẫy chim c Vừa làm bẫy chim vừa làm anh bù nhìn khác Các anh bù nhìn đáng yêu điểm nào? a Hiền lành, tốt bụng b Vui tính, không cáu gắt c Không dọa dẫm, cáu gắt, lên mặt với trẻ con, giúp người nông dân bảo vệ ruộng gieo hạt II Luyện từ câu: Câu sau thuộc kiểu câu kể ? Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng đòi ăn uống chẳng kể công a Câu Ai làm gì? b Câu Ai gì? c Câu Ai nào? Chủ ngữ câu sau gì? Tay anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu a Tay b Tay anh bù nhìn c Anh bù nhìn Có thể thay từ ranh ma câu : Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, nguy hiểm, đáng sợ …bằng từ : a láu cá b khôn ngoan c Thông minh Dấu hai chấm câu sau có tác dụng gì? Thế ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo…đã có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn a Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước b Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật c Báo hiệu phận câu đứng sau ý liệt kê III Cảm thụ văn học: Anh bù nhìn viết nhân hóa cách ? Hãy rõ từ ngữ thể cách nhân hóa Phiếu tập Nhận xét: I Đọc hiểu: ANH BÙ NHÌN Một que cắm dọc, tre nhỏ buộc ngang, thành hình chữ thập Khoác lên áo tơi cũ, mảnh bao tải rách, manh chiếu rách Trên đầu que dọc mê nón rách lơ xơ Thế ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo… có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn Để cho đủ lệ bộ, anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu Đầu cần buộc túm nắm giấy, tốt dùng túm lấ chuối khô tước nhỏ, giống buộc đầu gậy người chăn vịt đồng Có nhiều loài chim bị mắc lừa, sợ anh bù nhìn, sợ cần câu ấy, thoàng gió từ áo, nón, đến roi cử động, phe phẩy, đung đưa …Bon trẻ đứng từ xa mà nhìn thấy người ngồi, tay cầm que để đuổi chim… Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng đòi ăn uống chẳng kể công Các anh không sợ nắng gắt, gió lạnh, mưa bão Anh có bị gió xô ngã có người đỡ anh dậy, anh chẳng kêu khóc Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, nguy hiểm, đáng sợ lần sau xuống gọi đàn xuống, vừa tra ngô, tỉa đỗ,mà lại phải làm lại từ đầu, chúng ăn hết hạt vừa gieo Người ta vốn khôn ngoan hơn, lại phải thay lại áo, nón cần câu , buộc thêm vào nhiều mẩu giấy có màu, làm người bảo vệ Bọn trẻ thích anh bù nhìn anh không dọa chúng tôi, không lên mặt cáu gắt, dù có xuống ruộng bắt châu chấu, đuổi cào cào, giẫm lên mầm ngô, mầm đỗ nhú… Quả anh bù nhìn hiền lành đáng yêu, giúp người nông dân, có cha mẹ tôi, cách tốt… Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Anh bù nhìn làm gì? a Giấy bao tải cũ b Gỗ áo tơi cũ c Thanh tre , bao tải rách, áo tơi cũ Anh bù nhìn có “ nhiệm vụ ” gì? a Dọa trẻ b Dọa chim, bảo vệ ruộng gieo hạt c Làm đồ chơi cho trẻ Người nông dân làm lũ chim ăn hết hạt gieo đồng? a Gieo lại hạt làm anh bù nhìn b Gieo lại hạt làm bẫy chim c Vừa làm bẫy chim vừa làm anh bù nhìn khác Các anh bù nhìn đáng yêu điểm nào? a Hiền lành, tốt bụng b Vui tính, không cáu gắt c Không dọa dẫm, cáu gắt, lên mặt với trẻ con, giúp người nông dân bảo vệ ruộng gieo hạt II Luyện từ câu: Câu sau thuộc kiểu câu kể ? Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng đòi ăn uống chẳng kể công a Câu Ai làm gì? b Câu Ai gì? c Câu Ai nào? Chủ ngữ câu sau gì? Tay anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu a Tay b Tay anh bù nhìn c Anh bù nhìn Có thể thay từ ranh ma câu : Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, nguy hiểm, đáng sợ …bằng từ : a láu cá b khôn ngoan c Thông minh Dấu hai chấm câu sau có tác dụng gì? Thế ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo…đã có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn a Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước b Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật c Báo hiệu phận câu đứng sau ý liệt kê III Cảm thụ văn học: Anh bù nhìn viết nhân hóa cách ? Hãy rõ từ ngữ thể cách nhân hóa [...]... những cửa sổ nhưng họ có cả một bầu trời bao la Cảm ơn cha đã cho con thấy cuộc sống bên ngoài rộng mở và đẹp làm sao ! III Tập làm văn: Viết đoạn văn ngắn kể về một chuyến đi du lịch của em trong đó có sử dụng các câu cảm Phiếu bài tập Nhận xét: I Đọc hiểu: ANH BÙ NHÌN Một cái que cắm dọc, một thanh tre nhỏ buộc ngang, thành hình chữ thập Khoác lên đấy một cái áo tơi lá cũ,... Phiếu bài tập Nhận xét: I Đọc hiểu: SÂN GÀ VỊT Chiều chiều, khi mặt trời gần lặn, chú tôi lại đánh một hồi mõ rồi tung thóc ra sân Nghe hiệu lệnh ấy, hơn bốn chục con gà vịt chạy tíu chân , đổ về quây quần... bộ phận câu đứng sau nó là các ý liệt kê III Cảm thụ văn học: Anh bù nhìn trong bài viết được nhân hóa bằng những cách nào ? Hãy chỉ rõ những từ ngữ thể hiện cách nhân hóa đó Phiếu bài tập Nhận xét: I Đọc hiểu: ANH BÙ NHÌN Một cái que cắm dọc, một thanh tre nhỏ buộc ngang, thành hình chữ thập Khoác lên đấy một cái áo tơi lá cũ, hoặc một mảnh bao tải rách, cũng có thể là một manh... minh 4 Dấu hai chấm trong câu sau có tác dụng gì? Thế là ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng hoặc một ruộng mạ mới gieo…đã có một người bảo vệ, một người lính gác : một anh bù nhìn a Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận đứng trước b Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của nhân vật c Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là các ý liệt kê III Cảm thụ văn học: Anh bù nhìn trong bài. .. minh 4 Dấu hai chấm trong câu sau có tác dụng gì? Thế là ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng hoặc một ruộng mạ mới gieo…đã có một người bảo vệ, một người lính gác : một anh bù nhìn a Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận đứng trước b Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của nhân vật c Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là các ý liệt kê III Cảm thụ văn học: Anh bù nhìn trong bài. .. chơi cho trẻ con 3 Người nông dân làm gì khi lũ chim ăn hết hạt mới gieo ngoài đồng? a Gieo lại hạt và làm một anh bù nhìn mới b Gieo lại hạt và làm bẫy chim c Vừa làm bẫy chim vừa làm anh bù nhìn khác 4 Các anh bù nhìn đáng yêu ở điểm nào? a Hiền lành, tốt bụng b Vui tính, không cáu gắt c Không dọa dẫm, cáu gắt, lên mặt với trẻ con, giúp người nông dân bảo vệ ruộng mới gieo hạt II Luyện từ và câu:... chơi cho trẻ con 3 Người nông dân làm gì khi lũ chim ăn hết hạt mới gieo ngoài đồng? a Gieo lại hạt và làm một anh bù nhìn mới b Gieo lại hạt và làm bẫy chim c Vừa làm bẫy chim vừa làm anh bù nhìn khác 4 Các anh bù nhìn đáng yêu ở điểm nào? a Hiền lành, tốt bụng b Vui tính, không cáu gắt c Không dọa dẫm, cáu gắt, lên mặt với trẻ con, giúp người nông dân bảo vệ ruộng mới gieo hạt II Luyện từ và câu:... lạch bạch tới sau cùng c Đôi mắt lúng la lúng liếng 3 Đàn gà con có đặc điểm gì? a Vẻ sợ sệt, đứng dồn vào một góc, kêu chíp chíp không ngớt b Lơ thơ mấy hàng lông ở đuôi và ở cánh c Hiền từ , rộng rãi 4 Các chú gà giò có đặc điểm gì? a Cái mào đỏ chót rung rinh trên đầu b Láu lỉnh và táo bạo nhất c Cứ cúi mổ vài hạt lại kêu “ tục tục ” 5 Tác giả miêu tả chú gà trống như thế nào ? a Cựa dài như quả ...3 Tập làm văn: Em đọc truyện xem phim mà nhân vật vật ngộ nghĩnh, thông minh dễ thương Hãy tả lại vật em yêu thích Phiếu tập Nhận xét: Đọc hiểu: CHIỀN CHIỆN... , hình ảnh góp phần nhiều nhấtlàm nên hay đoạn thơ ? Vì ? Phiếu tập Nhận xét: I Đọc hiểu Học sinh: Lớp KHOẢNG LẶNG Một buổi sáng, thức dậy với tâm trạng nặng... độ Năng lượng điện dùng trường học lấy từ đâu? a Từ thiên nhiên b Từ nhà máy thủy điện c Từ nhà máy nhiệt điện Bạn tham gia lớp học trường này? a Lớp học múa , hát; lớp học Toán Tiếng Anh b Lớp