Quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông lê qúy đôn, tỉnh hải dương

B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM H NI & - NGUYN HONG ANH QUảN Lý ĐộI NGũ GIáO VIÊN TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG LÊ QUý ĐÔN TỉNH HảI DƯƠNG Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.01.14 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi hng dn khoa hc: TS NGUYN VN QUC H NI, 2015 LI CAM OAN Tụi xin cam oan õy l cụng trỡnh nghiờn cu tụi thc hin, di s hng dn khoa hc ca TS Nguyn Vn Quc Cỏc ni dung nghiờn cu v kt qu ca lun l trung thc, khỏch quan, cha tng c cụng b bt c cụng trỡnh nghiờn cu no trc õy Tụi xin chu trỏch nhim v cụng trỡnh nghiờn cu ca mỡnh H Ni, ngy thỏng nm 2015 Tỏc gi lun Nguyn Hong Anh LI CM N hon thnh lun thc s qun lý giỏo dc ny, tụi ó c s giỳp ca nhiu th v cỏ nhõn thy giỏo, cụ giỏo Li u tiờn, tỏc gi xin trõn trng gi li cm n chõn thnh ti ng y - Ban Giỏm hiu trng i hc S Phm H Ni, cỏc thy giỏo, cụ giỏo tham gia ging dy lp cao hc Qun lý giỏo dc K23 ó cung cp nhng kin thc quan trng, sõu sc, ó ng viờn v to mi iu kin cho hc viờn K23 núi chung cng nh tỏc gi lun núi riờng sut quỏ trỡnh hc nghiờn cu v trin khai ti c bit tỏc gi xin by t lũng bit n sõu sc ti TS Nguyn Vn Quc, ngi ó dnh tõm huyt, nhit tỡnh hng dn, giỳp , ch bo tỏc gi quỏ trỡnh thc hin lun Tỏc gi cng xin chõn thnh cm n ti Ban giỏm hiu trng THPT Lờ Qỳy ụn, tnh Hi Dng, cỏc ng nghip v hc sinh; ngi thõn gia ỡnh v bn bố ó quan tõm, ng viờn tỏc gi hon thnh lun Lun l kt qu hc tp, nghiờn cu ca tỏc gi sut quỏ trỡnh hc ti trng, cựng vi s dy bo ca th i ng thy giỏo, cụ giỏo, v ng nghip giỳp cho tỏc gi hon thnh lun Mc dự tỏc gi ó cú nhiu c gng quỏ trỡnh thc hin lun vn, song khụng th trỏnh nhng thiu sút, tỏc gi kớnh mong s úng gúp ý kin ca ca cỏc thy giỏo, cụ giỏo, ng nghip lun ca tỏc gi c hon thin hn Xin chõn thnh cm n! H ni, ngy thỏng nm 2015 Tỏc gi lun Nguyn Hong Anh DANH MC CC CH VIT TT Cỏc ch vit tt CBQL CNTT CSVC GD&T GDCQ GDTX GV HS PPDH THCS THPT Cỏc ch vit y Cỏn b qun lý Cụng ngh thụng tin C s vt cht Giỏo dc v o to Giỏo dc chớnh quy Giỏo dc thng xuyờn Giỏo viờn Hc sinh Phng phỏp dy hc Trung hc c s Trung hc ph thụng MC LC LUN VN THC S KHOA HC GIO DC MC LC M U 11 Lý chn ti 11 Khỏch th v i tng nghiờn cu 12 Gi thuyt khoa hc .13 Nhim v nghiờn cu 13 Phng phỏp nghiờn cu 13 Gii hn phm vi nghiờn cu 14 Cu trỳc ca lun 14 Chng 15 C S LY LUN QUN LY I NG GIO VIấN 15 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 15 1.1 Tng quan nghiờn cu 15 1.1.1 Nhng nghiờn cu v phỏt trin ngun nhõn lc .15 1.1.2 Nhng nghiờn cu v phỏt trin i ng giỏo viờn 17 1.2 Cỏc khỏi nim c bn 23 1.4 Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn trng trung hc ph thụng t thc 42 Tiu kt Chng 47 Chng 49 THC TRNG QUN LY I NG GIO VIấN 49 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 49 2.1 Khỏi quỏt tỡnh hỡnh kinh t - xó hi ca huyn Thanh Min, tnh Hi Dng 49 2.2 Khỏi quỏt v Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn .51 2.3 Thc trng i ng giỏo viờn v qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Quý ụn 53 2.3.1 Thc trng i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Quý ụn .53 2.3.2 Thc trng qun lý i ng giỏo viờn .72 2.4 Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn .83 Tiu kt Chng 86 Trong chng 2, tỏc gi ó tng hp, nghiờn cu cỏc sau: 86 - Khỏi quỏt v tỡnh hỡnh kinh t - xó hi, tỡnh hỡnh phỏt trin giỏo dc ca huyn Thanh Min, tnh Hi Dng .86 - Khỏi quỏt v trng THPT Lờ Qỳy ụn .86 -Thc trng i ng giỏo viờn v qun lý i ng giỏo viờn trng THPT Lờ Qỳy ụn 86 - Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn trng THPT Lờ Qỳy ụn 86 Chng 88 XUT BIN PHP QUN LY I NG GIO VIấN 88 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 88 3.1 Nguyờn tc xut cỏc bin phỏp 88 3.2 xut bin phỏp qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn 91 3.3 Mi quan h gia cỏc bin phỏp 101 3.4 Kho nghim tớnh cn thit v tớnh kh thi ca bin phỏp xut 102 Tiu kt Chng 106 KT LUN V KHUYN NGH 107 DANH MC TI LIU THAM KHO 112 DANH MC CC BNG LUN VN THC S KHOA HC GIO DC MC LC M U 11 Lý chn ti 11 Khỏch th v i tng nghiờn cu 12 Gi thuyt khoa hc .13 Nhim v nghiờn cu 13 Phng phỏp nghiờn cu 13 Gii hn phm vi nghiờn cu 14 Cu trỳc ca lun 14 Chng 15 C S LY LUN QUN LY I NG GIO VIấN 15 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 15 1.1 Tng quan nghiờn cu 15 1.1.1 Nhng nghiờn cu v phỏt trin ngun nhõn lc .15 1.1.2 Nhng nghiờn cu v phỏt trin i ng giỏo viờn 17 1.2 Cỏc khỏi nim c bn 23 1.4 Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn trng trung hc ph thụng t thc 42 Tiu kt Chng 47 Chng 49 THC TRNG QUN LY I NG GIO VIấN 49 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 49 2.1 Khỏi quỏt tỡnh hỡnh kinh t - xó hi ca huyn Thanh Min, tnh Hi Dng 49 2.2 Khỏi quỏt v Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn .51 2.3 Thc trng i ng giỏo viờn v qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Quý ụn 53 2.3.1 Thc trng i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Quý ụn .53 2.3.2 Thc trng qun lý i ng giỏo viờn .72 2.4 Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn .83 Tiu kt Chng 86 Trong chng 2, tỏc gi ó tng hp, nghiờn cu cỏc sau: 86 - Khỏi quỏt v tỡnh hỡnh kinh t - xó hi, tỡnh hỡnh phỏt trin giỏo dc ca huyn Thanh Min, tnh Hi Dng .86 - Khỏi quỏt v trng THPT Lờ Qỳy ụn .86 -Thc trng i ng giỏo viờn v qun lý i ng giỏo viờn trng THPT Lờ Qỳy ụn 86 - Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn trng THPT Lờ Qỳy ụn 86 Chng 88 XUT BIN PHP QUN LY I NG GIO VIấN 88 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 88 3.1 Nguyờn tc xut cỏc bin phỏp 88 3.2 xut bin phỏp qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn 91 3.3 Mi quan h gia cỏc bin phỏp 101 3.4 Kho nghim tớnh cn thit v tớnh kh thi ca bin phỏp xut 102 Tiu kt Chng 106 KT LUN V KHUYN NGH 107 DANH MC TI LIU THAM KHO 112 DANH MC CC BIU LUN VN THC S KHOA HC GIO DC MC LC M U 11 Lý chn ti 11 Khỏch th v i tng nghiờn cu 12 Gi thuyt khoa hc .13 Nhim v nghiờn cu 13 Phng phỏp nghiờn cu 13 Gii hn phm vi nghiờn cu 14 Cu trỳc ca lun 14 Chng 15 C S LY LUN QUN LY I NG GIO VIấN 15 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 15 1.1 Tng quan nghiờn cu 15 1.1.1 Nhng nghiờn cu v phỏt trin ngun nhõn lc .15 1.1.2 Nhng nghiờn cu v phỏt trin i ng giỏo viờn 17 1.2 Cỏc khỏi nim c bn 23 1.4 Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn trng trung hc ph thụng t thc 42 Tiu kt Chng 47 Chng 49 THC TRNG QUN LY I NG GIO VIấN 49 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 49 2.1 Khỏi quỏt tỡnh hỡnh kinh t - xó hi ca huyn Thanh Min, tnh Hi Dng 49 2.2 Khỏi quỏt v Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn .51 2.3 Thc trng i ng giỏo viờn v qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Quý ụn 53 2.3.1 Thc trng i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Quý ụn .53 2.3.2 Thc trng qun lý i ng giỏo viờn .72 2.4 Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn .83 Tiu kt Chng 86 Trong chng 2, tỏc gi ó tng hp, nghiờn cu cỏc sau: 86 - Khỏi quỏt v tỡnh hỡnh kinh t - xó hi, tỡnh hỡnh phỏt trin giỏo dc ca huyn Thanh Min, tnh Hi Dng .86 - Khỏi quỏt v trng THPT Lờ Qỳy ụn .86 -Thc trng i ng giỏo viờn v qun lý i ng giỏo viờn trng THPT Lờ Qỳy ụn 86 - Cỏc yu t nh hng n qun lý i ng giỏo viờn trng THPT Lờ Qỳy ụn 86 Chng 88 XUT BIN PHP QUN LY I NG GIO VIấN 88 TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN 88 3.1 Nguyờn tc xut cỏc bin phỏp 88 3.2 xut bin phỏp qun lý i ng giỏo viờn Trng Trung hc ph thụng Lờ Qỳy ụn 91 3.3 Mi quan h gia cỏc bin phỏp 101 3.4 Kho nghim tớnh cn thit v tớnh kh thi ca bin phỏp xut 102 Tiu kt Chng 106 KT LUN V KHUYN NGH 107 DANH MC TI LIU THAM KHO 112 DANH MC TI LIU THAM KHO Ban Chp hnh Trung ng (2004), Ch th ca Ban Bớ th v vic xõy dng, nõng cao cht lng i ngu nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc, s: 40-CT/TW, ngy 15 thỏng nm 2004 ng Quc Bo - Trng Thi Thỳy Hng (2003), Mt s cỏch tip cn phm trự nhõn t ngi lớ thuyt phỏt trin v p hng ỏn o c, Tp Thụng tin Khoa hc v Xó hi, H Ni ng Quc Bo (1999), Khoa hc t chc v qun lý, mt s lớ lun v thc tin, NXB Thng kờ - H Ni B Giỏo dc v o to (2009), Quy nh Chun ngh nghip giỏo viờn trung hc, theo thụng t s 30/2009/TT- BGDT ngy 22/10/2009 hng dn ca B Giỏo dc v o to ban hnh Quy nh Chun ngh nghip giỏo viờn trung hc c s, giỏo viờn trung hc ph thụng B Giỏo dc v o to (2011), Quy ch T chc v hot ng ca trng tiu hc, trng trung hc c s, trng trung hc ph thụng v trng ph thụng cú nhiu cp hc loi hỡnh t thc, Ban hnh kốm theo Thụng t s 13/2011/TT-BGDT, ngy 28 thỏng nm 2011 ca B trng B Giỏo dc v o to B Giỏo dc v o to (2011), Thụng t ban hnh iu l trng trung hc c s, trng trung hc ph thụng v trng ph thụng cú nhiu cp hc, s: 12/2011/TT-BGDT, ngy 28 thỏng nm 2011 B Giỏo dc v o to (2013), D ỏn phỏt trin giỏo viờn trung hc ph thụng v trung cp chuyờn nghip, Ti liu hun trin khai chun ngh nghip giỏo viờn trung hc c s, giỏo viờn trung hc ph thụng B Giỏo dc v o to (2014), s: 4099/BGDT-GDTrH, v vic Hng dn thc hin nhim v Giỏo dc Trung, hc nm hc 20142015, ngy 05 thỏng nm 2014 112 C.Mỏc - Ph.ngghen (1993), Ton tp, Nxb Chớnh tri Quc gia, H Ni 10 Nguyn Phỳc Chõu (2006), Cỏc yu t c bn tỏc ng n cht lng qun lý trng hc, H Ni 11 Chớnh ph (2011), Nghi inh s: 54/2011/N-CP, V ch ph cp thõm niờn i vi nh giỏo, ngy 04 thỏng nm 2011 12 Lờ Trung Chinh (2015), Phỏt trin i ngu giỏo viờn trung hc ph thụng thnh ph Nng bi cnh hin nay, lun ỏn tin s 13 Christian Batal (2002), Qun lý ngun nhõn lc khu vc nh nc, Nxb Chớnh tri Quc gia, H Ni 14 V ỡnh Chuõn (2008), Phỏt trin i ngu giỏo viờn tin hc trng trung hc ph thụng theo quan im chun húa v xó hi húa, Lun ỏn tin s, i hc Quc gia H Ni 15 Chng trỡnh giỏo dc ph thụng - Nhng chung (2006), Nxb Giỏo Dc, H Ni 16 ng cng sn Vit Nam (2002), Vn kin hi ngh lõn th VI Ban Chp hnh Trung ng khúa IX, Nxb Chớnh tri Quc gia H Ni 17 ng Cng sn Vit Nam (2006), Vn kin i hi i biu ton quc lõn th X, Nxb Chớnh tri Quc gia, H Ni 18 Nguyn Minh o (1997), C s khoa hc qun lớ, Nxb Khoa hc K thut, H Ni 19 Ngc t (1997), Tip cn hin i hot ng dy hc NXB i hc Quc gia H Ni 20 Bựi Minh c, o Thi Vit Anh, Hong Thi Kim Huyn (2012), i mi mụ hỡnh o to GV cỏc trng i hc s phm theo hng tip cn nng lc, Tp Giỏo dc, (s 1), thỏng 01 21 Trn Khỏnh c (2010), Giỏo dc v Phỏt trin ngun nhõn lc th k XXI, Nxb Giỏo dc, H Ni 113 22 Nguyn Minh ng (1996), Bi dng v o to i ngu nhõn lc iu kin mi Chng trỡnh khoa hc - cụng ngh Nh nc 23 Nguyn Thu H (2013), Qun lý hot ng dy hc cỏc trng THPT ngoi cụng lp trờn i bn thnh ph Hi Dng, Nxb HSP H Ni 24 Phm Minh Hc (1986), Mt s v giỏo dc v khoa hc giỏo dc, Nxb Giỏo dc, H Ni 25 Phm Minh Hc (1996), Phỏt trin giỏo dc, phỏt trin ngi phc v phỏt trin kinh t xó hi, Nxb Khoa hc Xó hi 26 Phm Minh Hc (1999), Giỏo dc Vit Nam trc ngng ca th k XXI, Nxb Chớnh tri Quc gia, H Ni 27 Bựi Minh Hin, ng Quc Bo, V Ngc Hi (2006), Qun lý giỏo dc, Nxb HSP, H Ni 28 Trn Bỏ Honh (2004), Cht lng giỏo viờn, Tp Giỏo dc, (s 16), H Ni 29 Trn Bỏ Honh (2010), Nhng yờu cõu mi v nghip v s phm chun ngh nghip GV trung hc, Hi tho Khoa hc nõng cao cht lng nghip v s phm cho cỏc trng HSP, H Ni 30 Trn Kim (2002), Khoa hc qun lý nh trng ph thụng, Nxb i hc Quc gia, H Ni 31 Trn Kim (2009), Khoa hc qun lý giỏo dc, Nxb HSP H Ni 32 Trn Kim, Bựi Minh Hin (2006), Qun lý v Lónh o nh trng, Nxb HSP H Ni 33 Nguyn Vn Lờ (1998), Khoa hc qun lý nh trng, Nxb TPHCM 34 Nguyn Lc (2010), Mt s lớ lun v phỏt trin ngun nhõn lc, Tp Khoa hc Giỏo dc 35 Nguyn Lc (ch biờn) - Mc Vn Trang - Nguyn Cụng giỏp (2009), C s lớ lun qun lớ t chc giỏo dc, Nxb HSP, H Ni 114 36 Nguyn Thi M Lc - Trn Thi Bch Mai (2009), Qun lớ ngun nhõn lc Vit Nam, Nxb Giỏo Dc, H Ni 37 Nguyn Thi M Lc (2003), i cng v qun lý giỏo dc, Nxb Giỏo Dc, H Ni 38 Nguyn Thi M Lc (2004), Ngh v nghip ca ngi giỏo viờn, Tp Khoa hc Giỏo dc, (s 112) 39 Nguyn c Li (2007), Mt s bin phỏp qun lý hot ng dy hc ca hiu trng trng THPT huyn ng H tnh Thỏi Nguyờn, HSP H Ni 40 Michel Develay (1994), Mt s v o to giỏo viờn (Bn dich ca Nguyn Ky, V Vn To, Phan Hu Chõn -1998), Nxb Giỏo dc, H Ni 41 Lu Xuõn Mi (2005), Kim tra, ỏnh giỏ giỏo dc, Tp bi ging sau i hc, Hc vin CBQLGD&T H Ni 42 Phm Thnh Nghi (2005), Nghiờn cu v xut gii phỏp nõng cao hiu qu qun lý v s dng ngun nhõn lc quỏ trỡnh cụng nghip húa, hin i húa t nc, Bỏo cỏo tng hp ti khoa hc cụng ngh cp nh nc, Mó s KX-05-11 43 H Th Ng (1990), Giỏo dc hc, Tp 1; 2, Nxb Giỏo Dc, H Ni 44 P.V.Zimin (1985), Nhng qun lý trng hc, Trng CBQL- B Giỏo dc 45 Hong Phờ (1992), T in Ting Vit, Vin ngụn ng hc, H Ni 46 Nguyn Ngc Quang (1989), Nhng khỏi nim c bn v lý lun qun lý, Trng CBQL TW, H Ni 47 Trn Hng Quõn (1997), V chin lc phỏt trin giỏo dc n nm 2020 48 Quc hi (1992), Hin phỏp nc CHXHCN Vit Nam nm 1992, Nxb Chớnh tri quc gia - S tht, H Ni 49 Quc hi (2000), NQ s 40/2000/QH10- Ngh quyt v i mi chng trỡnh giỏo dc ph thụng (Thụng qua ngy 09/12/2000) 115 50 Quc hi (2005), Lut Giỏo dc, Nxb Chớnh tri Quc gia, H Ni 51 Vn Ti (2006), Cỏc bin phỏp tng cng qun lý hot ng mt s trng THPT ni thnh thnh ph Hi Phũng, Nxb HSP H Ni 52 T Ngc Tn (2012), Phỏt trin giỏo dc v o to ngun nhõn lc, nhõn ti - Mt s kinh nghim ca th gii, Nxb Chớnh tri quc gia, H Ni 53 Hong Ton (1995), Lý thuyt qun lý, Nxb i hc Kinh t Quc dõn, H Ni 54 Bựi Trng Tuõn (2002), Tp bi ging v lý lun qun lý nh trng, Trng CBQLGD&T, H Ni 55 T in Giỏo dc hc (2001), Nxb T in Bỏch khoa 56 Nguyn Vn Thanh (2006), Bin phỏp qun lý hot ng dy hc ca hiu trng cỏc trng THPT huyn Phỳ Xuyờn - H Tõy, lun thc s 57 Trn Quc Thnh (2010), Khoa hc qun lý Tp bi ging sau i hc Trng HSP H Ni 58 Trng i hc Giỏo dc, i hc Quc gia H Ni (2004), K yu Hi tho: Nõng cao cht lng giỏo dc v o to giỏo viờn 59 V.I.Lờnin (1976), Bn v giỏo dc, Nxb S tht, H Ni 60 Phm Vit Vng (2005), Phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc, NXB i hc Quc gia, H Ni 61 Nguyn Nh Y (ch biờn) (1999), i t in ting Vit, Nxb Vn hoỏ thụng tin 116 PH LC TRNG I HC S PHM H NI PHIU TRNG CU Y KIN (Dnh cho cỏn b qun lý, giỏo viờn) gúp phn nõng cao hiu qu qun lý i ng giỏo viờn trng THPT Lờ Qỳy ụn ỏp ng yờu cu qun lý ngun nhõn lc, i mi cn bn v ton din giỏo dc v o to, xin ng vui lũng tr li cỏc cõu hi di õy bng cỏch ỏnh du (x) vo ct phự hp ý kin ca ng mi ý tng cõu hi A NH GI THC TRNG I NG GIO VIấN TRNG TRUNG HC PH THễNG Lấ QUY ễN Cõu Theo ng chớ, vi tỡnh hỡnh thc ti hin thỡ s lng, cht lng, c cu i ng giỏo viờn ca trng trung hc ph thụng Lờ Quý ụn nh th no? - V s lng giỏo viờn: Tha Thiu - V c cu i ng Stt a b c d Cỏc loi c cu i ng giỏo viờn Mc hp lý Hp lý Bỡnh Cha thng hp lý C cu trỡnh o to C cu gii tớnh C cu tui C cu tuyn dng Giỏo viờn c hu Giỏo viờn thnh ging Giỏo viờn hp ng cú thi hn Giỏo viờn hp ng khụng thi hn - V Cht lng giỏo viờn Trờn chuõn t chuõn giỏo viờn Cũn mt s giỏo viờn cha t chuõn Cõu ỏnh giỏ cht lng i ng giỏo viờn theo Chuõn ngh nghip giỏo viờn trung hc ph thụng Tiờu chuõn 1: Phõm cht chớnh tr, o c, li sng Stt Cỏc tiờu chun ỏnh giỏ viờn THPT Mc th hin Tt a b c d a b c d a b a b a c c Bỡnh thng Cha tt Phõm cht chớnh tr Yờu nc, yờu CNXH Chp hnh ng li, ch trng, chớnh sỏch, phỏp lut Tham gia hot ng chớnh tri - xó hi Thc hin ngha v cụng dõn o c nghờ nghiờp Yờu ngh, gn bú vi ngh Chp hnh ỳng iu l, quy ch, quy inh Gi gỡn phõm cht, danh d, uy tớn nh giỏo Sng trung thc, lnh mnh ng x vi hoc sinh Thng yờu, tụn trng, i x cụng bng Giỳp hc sinh khc phc khú khn hc tp, rốn luyn o c ng x vi ụng nghiờp on kt, hp tỏc Xõy dng th vỡ mc tiờu giỏo dc Li sng Lnh mnh minh, phự hp vi bn sc dõn tc Tỏc phong mu mc Lm vic khoa hc Tiờu chuõn 2: Nng lc tỡm hiu i tng v mụi trng giỏo duc Stt Ni dung ỏnh giỏ Mc hp lý Tt Bỡnh Cha thn tt g Cú phng phỏp thu thp, x lý thụng tin v i tng v mụi trng giỏo dc S dng thụng tin vo dy hc v giỏo dc Tiờu chuõn 3: Nng lc dy hoc Stt Ni dung ỏnh giỏ Mc hp lý Tt Bỡnh Cha thn tt g a b c d a b c a b a b a b a b a b c a b c Xõy dng k hoch dy hoc Theo hng tớch hp dy hc v giỏo dc Th hin rừ mc tiờu, ni dung, phng phỏp dy hc Phự hp vi c thự mụn hc, vi iu kin mụi trng giỏo dc Phi hp dy hc theo hng phỏt huy tớnh tớch cc hc ca hc sinh m bo kin thc mụn hoc m bo ni dung chớnh xỏc, h thng Lm ch kin thc mụn hc Vn dng hp lý kin thc liờn mụn (c bn, hin i, thc tin) Vn dung phng phỏp dy hoc Ni dung dy hc theo chuõn kin thc, k nng, thỏi m bo trỡnh t khoa hc ca chng trỡnh Vn dung cỏc phng phỏp dy hoc Phỏp huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to Phỏt trin nng lc t duy, nng lc t hc S dung phng tiờn dy hoc Phự hp, a dng phong phỳ, sỏng to Lm tng hiu qu dy hc Xõy dng mụi trng hoc Dõn ch, thõn thin, hp tỏc Thun li, an ton, lnh mnh Kim tra, ỏnh giỏ kt qu hoc m bo yờu cu: Chớnh xỏc, ton din, khỏch quan, cụng bng, cụng khai Giỳp hc sinh phỏt trin nng lc t kim tra, t ỏnh giỏ S dng kt qu kim tra, ỏnh giỏ iu chnh hot ng dy hc Qun lý hụ s Xõy dng cỏc loi h s dy hc theo quy inh S dng h s dy hc theo quy inh Bo qun, lu tr h s dy hc theo quy inh Tiờu chuõn 4: Nng lc giỏo duc Stt a b c d a b c d a b c a b Ni dung ỏnh giỏ Mc hp lý Tt Bỡnh Cha thng tt Xõy dng k hoch cỏc hot ng giỏo duc K hoch th hin rừ mc tiờu, ni dung phng phỏp giỏo dc Phự hp vi c im hc sinh v hon cnh thc t Th hin s phi hp cỏc lc lng giỏo dc m bo tớnh kh thi Giỏo duc qua dy hoc Qua dy cỏc mụn hc, giỏo dc t tng, tỡnh cm, thỏi , hnh vi Tớch hp cỏc ni dung giỏo dc qua hot ng chớnh khúa, ngoi khúa Thụng qua cỏc hot ng giỏo dc: on i, ngoi gi lờn lp Thụng qua cỏc hỡnh thc lao ng cụng ớch, hot ng chớnh tri - xó hi Vn dung cỏc nguyờn tc, phng phỏp, hỡnh thc giỏo duc Phong phỳ, a dng ỏp ng mc tiờu giỏo dc Phự hp vi i tng v mụi trng giỏo dc ỏnh giỏ kt qu giỏo duc Chớnh xỏc, khỏch quan, cụng bng Cú tỏc dng thỳc õy giỏo viờn phn u lờn Tiờu chuõn 5: Nng lc hot ng chớnh tr - xó hi Stt a b c a Ni dung ỏnh giỏ Phi hp vi gia ỡnh, cng ụng v xó hi H tr, giỏm sỏt hc tp, rốn luyn H tr hng nghip, giỏo dc lao ng Gúp phn huy ng cỏc ngun lc phỏt trin nh trng Tham gia cỏc hot ng chớnh tr xó hi Thit lp quan h nh trng - gia ỡnh - xó hi Mc hp lý Tt Bỡnh Cha thng tt b c Thc hin xó hi húa giỏo dc, xõy dng xó hi hc úng gúp cho xó hi Tiờu chuõn 6: Nng lc phỏt trin nghờ nghiờp Stt a b a b Ni dung ỏnh giỏ Mc hp lý Tt Bỡnh Cha thng tt T hoc, t rốn luyờn, t ỏnh giỏ T hc, t rốn luyn, t ỏnh giỏ bn thõn nghiờm tỳc Gúp phn nõng cao cht lng, hiu qu dy hc v giỏo dc Phỏt hiờn v gii quyt cỏc ny sinh thc tin giỏo duc Phỏt hin v gii quyt kip thi ỏp ng yờu cu mi B THC TRNG QUN LY I NG GIO VIấN Cõu ỏnh giỏ chung v thc hin cỏc ni dung qun lý Stt A B Ni dung Cỏc mc thc hin Tt Bỡnh Cha thng tt Lp k hoch qun lý i ng giỏo viờn Cỏc ni dung qun lý i nguc giỏo viờn Tuyn dng giỏo viờn Giỏo dc t tng cho giỏo viờn T chc phõn cụng i ng giỏo viờn o to bi dng i ng giỏo viờn Kim tra, ỏnh giỏ hot ng giỏo viờn To iu kin, mụi trng lm vic, c s vt cht, phng tin hot ng cho giỏo viờn Thc hin ch chớnh sỏch vi giỏo viờn Cõu ỏnh giỏ c th tng ni dung qun lý i ng giỏo viờn Stt Ni dung Cỏc mc thc hin Tt Bỡnh Cha thn tt g A a b c d B a b Lp k hoch qun lý i ng giỏo viờn K hoch m bo thc hin mc tiờu, ni dung qun lý i ng giỏo viờn K hoch m bo phự hp vi c im, iu kin qun lý i ng giỏo viờn trng THPT t thc K hoch m bo tớnh ng b gia cỏc khõu qun lý giỏo viờn (tuyn dng, iu hnh, kim tra, ỏnh giỏ, t chc bi dng, thc hin chớnh sỏch giỏo viờn ) K hoch cú tớnh kh thi Cỏc ni dung qun lý i ng giỏo viờn Qun lý tuyn dng giỏo viờn trng t thc m bo nguyờn tc tuyn dung + m bo cụng khai, minh bch, cụng bng, khỏch quan, hp phỏp + m bo cỏc iu kin tuyn dng giỏo viờn vo trng t thc + Tuyn chn ỳng ngi, ỏp ng yờu cu, vi trớ giỏo viờn trng t thc + u tiờn tuyn dng ngi cú ti nng, ngi cú cụng thuc, ngi thuc din chớnh sỏch + cao trỏch nhim hiu trng trng t thc tuyn dng + m bo s cnh tranh chn, tuyn dng ngi dng ngi ti, c Thc hiờn cỏc bc tuyn dung + Xỏc inh rừ vi trớ, vic lm ca giỏo viờn c tuyn dng + Tớnh ti ngun nhõn lc giỏo viờn hin cú (v s lng, cht lng, c cu) + Thụng bỏo cỏch yờu cu, tiờu chuõn, iu kin, thi gian tuyn dng + Tip nhn cụng khai h s xột tuyn dng + Thc hin cỏc khõu ỏnh giỏ, tuyn dng qua Hi ng tuyn dng + a xem xột, quyt inh tuyn dng ca Hi ng tuyn dng + Thụng bỏo kt qu tuyn dng + Ký hp ng, cam kt, tip nhn, phõn cụng cụng vic cho giỏo viờn c tuyn dng Giỏo dc t tng cho giỏo viờn T chc phõn i ng giỏo viờn a b c d a b Qun lý bi dng i ng giỏo viờn Qun lý vic bi dng giỏo viờn t chuõn Qun lý cỏc ni dung bi dng giỏo viờn (6 tiờu chuõn) Qun lý thc hin cỏc hỡnh thc bi dng giỏo viờn + Bi dng thng xuyờn + Bi dng theo chu ky + Bi dng theo chuyờn + T bi dng Cỏc phng phỏp bi dng giỏo viờn Thuyt trỡnh cỏc chuyờn Giao vic bi dng Tho lun nhúm, hi tho chuyờn D gi, th chc hi thi ging Tham quan, thc t, trao i hc kinh nghim c ti liu, bỏo chớ, phim nh, bng a hỡnh, a CD, s dng cụng ngh thụng tin, ngoi ng Kim tra, ỏnh giỏ giỏo viờn Kim tra, ỏnh giỏ vic t chc cỏc hot ng chuyờn mụn (sinh hot chuyờn mụn, dy hc, giỏo dc, bi dng) Nhn xột, khen, chờ giỏo viờn kip thi Rỳt kinh nghim, iu chnh, khc phc nhng hn ch hot ng ca i ng giỏo viờn To iu kin, mụi trng lm vic cho giỏo viờn Xõy dng v t chc thc hin ni quy, quy ch hot ng ca giỏo viờn trng THPT t thc u t kinh phớ cho vic mua sm, s dng cỏc trang thit bi, c s vt cht, phũng hc, dựng dy hc, sỏch giỏo khoa, ti liu cho vic dy hc, giỏo dc Thc hin ch , chớnh sỏch i vi giỏo viờn Thc hin cỏc ch , chớnh sỏch v tr lng, ch ói ng i vi giỏo viờn Cõu ỏnh giỏ mc nh hng ca cỏc yu t n qun lý i ng giỏo viờn Stt Cỏc yu t nh hng Mc nh hng nh nh t nh hng hng hng nhiu va phi Cỏc yu t ch quan Nng lc, kinh nghim ca cỏn b qun lý nh trng Tinh thn trỏch nhim ca cỏn b qun lý nh trng Trỡnh chuyờn mụn, nghip v, ý thc phn u ca cỏn b, giỏo viờn nh trng 10 Truyn thng, uy tớn, n np ca nh trng 11 C ch, chớnh sỏch, c s vt cht, trang thit bi, ti chớnh 12 S phi hp ng b gia cỏc b phn qun lớ giỏo viờn Cỏc yu t khỏch quan Thc trng kinh t - xó hi ca ia phng Thc trng phỏt trin v cụng qun lý i ng giỏo viờn ca cỏc trng THPT, TTGDTX trờn ia bn Cỏc bn quy inh v xõy dng, phỏt trin i ng giỏo viờn S quan tõm ca S Giỏo dc v o to, cỏc cp chớnh quyn ia phng Cõu gúp phn i mi, hon thin vic qun lý i ng giỏo viờn trng THPT t thc, xin ng cho bit ý kin ca mỡnh v mc cn thit v mc kh thi ca cỏc bin phỏp qun lý c nờu di õy Mc cn thiờt Stt 10 Cỏc bin phỏp xut Xõy dng Quy ch t chc v hot ng ca nh trng Quan tõm ti cụng tỏc t tng ca Cn thit Bỡnh thng Mc kh thi t cn Kh thit thi Bỡnh thng t kh thi 11 12 13 14 15 16 i ng giỏo viờn i mi vic lp k hoch qun lý giỏo viờn i mi t chc phõn cụng i ng giỏo viờn Tng cng kim tra, ỏnh giỏ giỏo viờn Tng cng c s vt cht, trang thit bi phc v i ng giỏo viờn dy hc, nghiờn cu khoa hc, bi dng chuyờn mụn To iu kin cho giỏo viờn tham gia bi dng, t bi dng Thc hin ỳng cỏc quy inh, c ch, chớnh sỏch, ch u ói, ng viờn khen thng i vi giỏo viờn Cui cựng, xin ng vui lũng cho bit mt s thụng tin v bn thõn: i tng c kho sỏt: Cỏn b qun lý Giỏo viờn Cha m hc sinh Xin chõn thnh cm n s hp tỏc cua ụng chớ! [...]... hóa những vấn đề lý luận liên quan đến quản lý, đội ngũ giáo viên, quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn 5.2 Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn 5.3 Đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn, nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn 6 Phương... trúc thành ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn 14 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỒ THÔNG LÊ QUÝ ĐÔN 1.1 Tổng quan nghiên cứu... trạng quản lý đội ngũ giáo viên tại Trường Trung học phổ thông Lê Qúy Đôn, đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy tại Trường Trung học phổ thông Lê Qúy Đôn 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý của Hiệu trưởng tại Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn 12 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trường... đội ngũ giáo viên của trường và có thể là tài liệu tham khảo cho các trường trung học phổ thông tư thục trên địa bàn tỉnh Hải Dương, đóng góp tích cực cho sự nghiệp giáo dục của tỉnh Hải Dương Vì vậy, tác giả đã chọn đề tài luận văn: Quản lý đội ngũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Lê Qúy Đôn, tỉnh Hải Dương để nghiên cứu ở trình độ thạc sỹ 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận... nghiệp 1.3 Quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông tư thục Quản lý đội ngũ giáo viên là hoạt động mang tính chuyên biệt của cán bộ lãnh đạo trong nhà trường cũng như của các cơ quan quản lý giáo dục Quản lý đội ngũ giáo viên chính là định hướng, kiểm soát, điều tiết và phối hợp các hoạt động giáo viên trong hoạt động giáo dục tại các cơ sở giáo dục nhằm đảm bảo các tiêu chí giáo dục của... học và giáo dục như thế nào và có khả năng cống hiến toàn bộ sức lực và tài năng của họ đối với giáo dục” [22] Một số tác giả trong nước đưa ra quan niệm về đội ngũ giáo viên như sau: Đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục là một tập thể người, bao gồm cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, nếu chỉ đề cập đến đặc điểm của ngành thì đội ngũ đó chủ yếu là đội ngũ giáo viên và đội ngũ quản lý theo giáo. .. nhân cách nhà giáo 1.2.4 Đặc điểm đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tư thục Đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông tư thục có các đặc điểm: - Là tập thể tập thể những người trực tiếp giảng dạy ở các trường trung học phổ thông tư thục, tốt nghiệp các trường từ đại học sư phạm hoặc tương đương trở lên - Không phải là viên chức nhà nước - Đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông tư thục... tiếp với cán bộ quản lý và giáo viên nhà trường nhằm tìm hiểu kỹ hơn về thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên tại 13 Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn, lý giải nguyên nhân của vấn đề 6.2.3 Phương pháp quan sát Thu thập thông tin thông qua việc quan sát các hoạt động giảng dạy của đội ngũ giáo viên bằng việc: Dự giờ giáo viên; cùng Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn và giáo viên có kinh nghiệm... quan quản lý giáo dục đặt ra và hơn hết đó là thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của người giáo viên được xã hội giao phó Muốn được như vậy, cơ quan quản lý phải đảm bảo các nguyên tắc về quản lý đối với đội ngũ giáo viên: Lập kế hoạch về việc đảm bảo đội ngũ giáo viên, tổ chức thực hiện công tác đảm bảo đội ngũ giáo viên, chỉ đạo các bộ phận, đơn vị triển khai tốt và hiệu quả về đội ngũ giáo viên, ... về đội ngũ giáo viên Quản lý đội ngũ giáo viên được thực hiện thông qua các biện pháp của các nhà quản lý đối với đội ngũ giáo viên sao cho sự tác động đó tạo ra sự thay đổi về đội ngũ giáo viên theo hướng đảm bảo đủ về số lượng, đảm bảo về chất 33 lượng và cân đối về cơ cấu đảm bảo yêu cầu của hoạt động giáo dục và các quy định hiện nay Từ các nội dung trên, tác giả cho rằng: Quản lý đội ngũ giáo ... quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông Lê Qúy Đôn Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo. .. niệm đội ngũ giáo viên sau: Đội ngũ giáo viên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáo viên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành đội ngũ chủ yếu đội ngũ giáo viên đội ngũ quản lý. .. Quản lý đội ngũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Lê Qúy Đôn, tỉnh Hải Dương để nghiên cứu trình độ thạc sỹ Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý đội ngũ giáo