Thuyết trình môn đường lối vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cho nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa

 Thực trạng nguồn nhân lực trong nền kinh tế Việt Nam  Phương hướng và giải pháp đào tạo nguồn nhân lực trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN... VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NH

Trang 1

THUYẾT TRÌNH ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN

VIỆT NAM

THUYẾT TRÌNH ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN

VIỆT NAM

VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG

THEO ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

TP.HCM

Trang 2

NỘI DUNG

 Vấn đề chung về đào tạo nguồn nhân lực.

 Thực trạng nguồn nhân lực trong nền kinh tế Việt Nam

 Phương hướng và giải pháp đào tạo nguồn nhân lực trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN

Trang 3

VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC

Nguồn nhân lực là toàn

bộ khả năng về sức lực,

trí tuệ của mọi cá nhân

trong tổ chức, bất kể

vai trò của họ là gì.

lực là gì ?

3 nội dung của hoạt động

phát triển nguồn nhân

lực bao gồm

 Giáo dục

 Đào tạo

 Phát triển

Trang 4

 Phương pháp giảng dạy.

 Phương pháp đối thoại.

 Phương pháp nghiên cứu tình huống.

 Phương pháp nghiên cứu khoa học.

 Phương pháp dạy theo đối tượng.

 Phương pháp dạy theo các thao tác.

 Phương pháp tổng hợp.

 Phương pháp tự học.

 Đào tạo chỉ dẫn công việc

 Đào tạo theo kiểu học nghề

 Kèm cặp và chỉ bảo

 Luân chuyển và thuyên chuyển công việc.

 Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp.

 Cử đi học các trường chính quy.

 Sử dụng các bài giảng, hội thảo.

 Chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính.

 Đào tạo từ xa.

 Đào tạo trong phòng thí nghiệm.

 Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ.

VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC

Các hình thức và phương pháp đào tạo

Hình thức

đào tạo

Phương

pháp đào

tạo

Đào tạo trong công việc

Đào tạo ngoài công việc

Dạy lý thuyết

Dạy thực hành

Trang 5

10.92%

2.87%

2.30%

12.64%

Nông dân Công nhân Trí thức Cán bộ viên chức Khác

THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM

Trang 6

Chưa được khai thác, chưa được tổ chức, vẫn bị bỏ mặc và sản xuất tự phát, manh mún.

NÔNG DÂN

90% lao động nông, lâm, ngư nghiệp và những cán bộ quản lý nông thôn chưa được đào tạo.

Chưa được khai thác, chưa được tổ chức, vẫn bị bỏ mặc và sản xuất tự phát, manh mún.

NÔNG DÂN

90% lao động nông, lâm, ngư nghiệp và những cán bộ quản lý nông thôn chưa được đào tạo.

Trình độ văn hóa, tay nghề, kỹ thuật của công nhân còn thấp.

Tỷ lệ công nhân cơ khí và công nghiệp nặng còn rất thấp.

CÔNG NHÂN

Công nhân có tay nghề cao chiếm tỷ lệ rất thấp.

Trình độ văn hóa, tay nghề, kỹ thuật của công nhân còn thấp.

Tỷ lệ công nhân cơ khí và công nghiệp nặng còn rất thấp.

CÔNG NHÂN

Công nhân có tay nghề cao chiếm tỷ lệ rất thấp.

Trong những năm gần đây tăng nhanh về số lượng.

TRÍ THỨC

Chất lượng nguồn nhân lực từ trí thức, công chức, viên chức còn quá yếu: trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học, kỹ năng mềm, kiến thức thực tế…

Trong những năm gần đây tăng nhanh về số lượng.

TRÍ THỨC

Chất lượng nguồn nhân lực từ trí thức, công chức, viên chức còn quá yếu: trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học, kỹ năng mềm, kiến thức thực tế…

Trang 7

23.98%

17.21%

Lao động đang làm việc chưa qua đào tạo

Đã qua đào tạo nhưng chưa có bằng cấp,

chứng chỉ

Đã được đào tạo có bằng cấp, chứng chỉ

Cơ cấu trình độ nguồn nhân lực Việt Nam

Trang 8

• 1 • 4 • 10

Đại học &

trên Đại học

• 1

Trung học chuyên nghiệp

• 1,3

Công nhân kĩ

thuật

• 0.92

Việt Nam Hàn Quốc Ấn Độ Malaysia Thái Lan

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3.79

6.1 5.76

5.59

4.94

Chất lượng nhân lực một số nước Châu Á theo đánh giá của WB:

Cơ cấu đào tạo:

Trang 9

Nguồn nhân lực khá dồi dào, nhưng chưa có được sự quan tâm đúng mức; chưa được quy hoạch, khai thác; chưa được nâng cấp; chưa được đào tạo đến nơi đến chốn

Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao, dẫn đến tình trạng mâu thuẫn giữa lượng và chất

Sự kết hợp, bổ sung, đan xen giữa nguồn nhân lực từ nông dân, công nhân, trí thức,… chưa tốt, còn chia cắt, thiếu sự cộng lực để cùng phối hợp thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Tổng kết về thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam

Trang 10

Phương hướng

PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO

NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN

 Tại Đại hội XI, Đảng ta đề ra mục tiêu tổng quát:

“ đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại ; chính trị - xã hội ổn định, dân chủ, kỷ cương, đồng thuận; đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân được nâng lên rõ rệt; độc lập chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ được giữ vững; vị thế Việt Nam trên trường quốc tế tiếp tực được nâng lên; tạo tiền đề vững chắc để phát triển cao hơn trong giai đoạn sau”

 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 nêu rõ: “ Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao , tập trung đổi mới căn bản nền giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học công nghệ”

Trang 11

Phải xác định rõ con người là tài nguyên quý giá nhất của Việt Nam trong công cuộc đổi mới và phát triển đất nước

Mở rộng cuộc vận động trong toàn xã hội về nhân lực phục

vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Điều tra, khảo sát, nghiên cứu thường xuyên về nhân lực và chất lượng nhân lực một cách toàn diện

Đổi mới đào tạo và dạy nghề theo hướng hiện đại, phù hợp với hoàn cảnh của Việt Nam

Giải pháp (1/3)

Trang 12

 Đổi mới quản lý nhà nước về phát triển nhân lực , về đào tạo và dạy nghề từ trung ương đến địa phương, hợp lý hóa hệ thống cấp bậc đào tạo.

 Hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về nhân lực.

 Xây dựng nền giáo dục, đào tạo phục vụ cho nhu cầu xã hội.

 Xây dựng hệ thống kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục và đào tạo.

 Huy động và đảm bảo nguồn vốn cho phát triển nhân lực.

 Đẩy mạnh hợp tác quốc tế để phát triển nguồn nhân lực và chuyển giao công nghệ hiện đại về Việt Nam.

 Nâng cao hơn nữa chất lượng con người và chất lượng cuộc sống.

Trang 13

Phải gắn kết chặt chẽ giữa xã hội – nhà trường – gia đình trong việc tạo ra nguồn lực chất lượng cao cho tương lai

Song song với việc phát hiện, bồi dưỡng và trọng dụng nhân tài, cần đi đôi với xây dựng và hoàn thiện hệ thống giá trị con người

Nhà nước phải là chủ thể hoạch định chính sách và tổ chức thực hiện chiến lược phát triển nguồn nhân lực gắn với phát triển kinh tế - xã hội

Trang 14

Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao chính là khâu đột phá để hoàn thành mục tiêu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước

Việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là nhiệm vụ chung của Nhà nước, các tổ chức đào tạo và toàn dân dưới

sự lãnh đạo của Đảng

Việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực phải được đổi mới một cách toàn diện theo hướng hiện đại, gắn với nhu cầu xã hội nhằm đưa nước ta phát triển nhanh và bền vững

Tổng kết

Trang 15

Cảm ơn sự theo dõi của thầy và các bạn

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	204,07 KB