SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN TRẺ MẦM NON LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ

BÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN TRẺ MẦM NON LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TỰ TẠO GIÁO VIÊN : Nguyễn Thị Lan Hương A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong trường mầm non, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động, nhiệt tình Hiện nay, đồ chơi cho trẻ em có nhiều thị trường, nhiên xét phương diện giáo dục chúng để đáp ứng đầy đủ nhu cầu mục đích chương trình dạy học trường mầm non Hơn việc mua nhiều đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến tiền bạc bậc phụ huynh phụ, phế phẩm từ gia đình sẵn có có nhiều cháu sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho Khi đồ chơi tự tay làm ra, cháu cảm thấy yêu quí hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết yêu quí sức lao động bé Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, nghĩ việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non Chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ Muốn làm điều này, giáo viên cần phải định hướng trước số nguyên vật liệu cần thiết, phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để biết trước nguyên vật mà trẻ sưu tầm Trên sở đó, giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn cho trẻ cách sưu tầm, thu nhặt, bảo quản các nguyên vật liệu Tùy vào nhiệm vụ điều kiện cụ thể trẻ mà qui định thời gian thực ngắn hay dài Trong sống đại ngày mà thành phố lớn thành phố Hà Nội, phụ phế phẩm từ gia đình vô phong phú : lõi giấy vệ sinh, hộp bánh kẹo, túi, lon, hủ đựng đồ, đựng thức ăn, báo cũ, tạp chí kho nguyên liệu vô phong phú trẻ làm đồ chơi cho Tuy nhiên, để chương trình giáo dục thêm phong phú, tư vấn cho phụ huynh giúp trẻ sưu tầm thêm loại nguyên liệu khác : loại hạt ngũ cốc, rau củ tươi khô, nhánh cây, khô, loại hạt, loại nui, vỏ trứng, len Cần phải ý phương pháp truyền đạt Giáo viên không nên đặt trước loại sản phẩm, bắt trẻ làm theo mà nên gợi ý cho trẻ tự chọn mẫu đồ chơi, đồ dùng mà thích Sau giáo viên hướng dẫn cũ thể phương pháp thực với loại đồ chơi cho phù hợp với cháu Còn thời điểm để truyền đạt, giáo viên nên cho trẻ thực vào hoạt động tạo hình đồng thời nên khuyến khích cho trẻ thực vào hoạt động vui chơi hoạt động chiều “ Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi tự tạo ” giúp trẻ phát triển toàn diện tư tưởng tượng đồng thơi khiến cho trẻ thích thú biết quý trọng đồ dùng đồ chơi bước đầu hiểu thành sức lao động sống B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ -Chất lượng mục tiêu hàng đầu giáo dục, chất lượng đòi hỏi đầu tư thỏa đáng Trong vài thập niên tới nước ta chưa thể đòi hỏi đầu tư nhà nước cho bậc học tiền học đường (Mầm non) ngang với đầu tư nhiều nước khác giới, đặc biệt nước phát triển Cần tận dụng đầu tư nhà nước, đóng góp xã hội với nguồn lực hạn hẹp để đạt đến chất lượng giáo dục tốt nhất, chất lượng chưa so sánh với chất lượng giáo dục cao nhiều nước khác giới Việc tận dụng kinh nghiệm mô hình giáo dục nước tiên tiến, tích cực đổi phương pháp dạy học, thực tiết kiệm, chống tiêu cực giáo dục, thu hút nhà khoa học, nhà giáo giỏi nước tham gia giảng dạy, đào tạo nghiên cứu khoa học…là giải pháp cần trọng nhằm sử dụng tối ưu nguồn đầu tư hỗ trợ để nâng cao chất lượng giáo dục Bên cạnh vấn đề làm đồ dùng dạy học đồ chơi cho trẻ quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ trường mầm non Những hiệu lợi ích thiết thực vấn đề ứng dụng làm đồ chơi cho trẻ mầm non nguyên vật liệu phế thải ( Nguyên vật liệu mở) khẳng định, là: *Thứ nhất: -Trong sống, từ nguyên vật liệu hàng ngày, tưởng bỏ đi, sáng tạo thẩm mỹ người, nguyên vật liệu tái sử dụng tạo đồ chơi vô thú vị, độc đáo tạo bất ngờ thích thú cho bé chơi Vừa mang giá trị kinh tế cao cho trường khó khăn phương tiện phục vụ dạy học, đồ chơi cho trẻ Đó sản phẩm mang tính sáng tạo mà không cần phải tốn nhiều tiền để mua sắm * Thứ hai: – Với sáng kiến làm đồ chơi từ vật liệu phế thải để tạo thêm nhiều đồ chơi cho trẻ, góp phần bảo vệ môi trường đáp ứng nhu cầu chơi trẻ mầm non, đặc biệt trường mầm non khó khăn miền núi, vùng sâu, vùng xa, địa phương nghèo nước Tôi nhận thấy đồ chơi dễ làm, dễ chơi dễ hoạt động Cách thức chơi thay đổi theo phát triển trẻ, theo nhiều chủ đề có nhiều cách chơi với đồ chơi trẻ học hỏi nhiều * Thứ ba: – Không thiết phải tốn nhiều kinh phí, vật liệu giấy cứng, giấy mềm, chai lọ, khối lập phương ( Đồ phế thải) kết hợp với phụ liệu khác, sáng tạo mình, chuyển tải thành sản phẩm cho trẻ chơi với sản phẩm cô tạo nên * Thứ tư : – Những tái chế? Đó vật liệu thích hợp, không độc với trẻ em Tái chế có ích Trẻ vừa có đồ chơi để chơi vừa giảm lượng rác thải góp phần bảo vệ môi trường Vật liệu tái chế cô mẫu giáo nguyên liệu phong phú để họ thả hồn trí tưởng tượng nhằm tạo thiết kế mẫu đồ chơi thân thiện môi trường, góp phần bảo vệ môi trường, ngăn chặn chất thải giảm thiểu rác thải, đồng thời tiết kiệm chi phí mang đến cho người tiêu dùng đồ chơi độc đáo đẹp mắt Bằng vật liệu đơn giản, thêm chút thời gian khéo léo, khả sáng tạo ,bạn có kho đồ chơi “độc quyền”, không tìm thấy thứ hai Nếu bạn người khéo tay, chịu khó tưởng tượng chút giới trẻ thơ, bảo đảm đồ chơi thu hút ý bé * Thứ năm: – Với phát triển đại xã hội ngày nay, việc chọn mua đồ chơi cho trẻ việc dễ dàng, việc sưu tầm “ Nguyên vật liệu mở”, thu thập lại phế liệu để tái chế, sử dụng trở lại phục vụ cho sống góp phần vào việc bảo vệ môi trường mà tạo đồ chơi độc đáo, đẹp, có ý nghĩa giáo dục toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non.Với vật liệu đơn giản, đồ dùng tưởng chừng đỗi bình thường xung quanh sáng tạo tạo nhân vật , phương tiện giao thông dễ thương, sinh động giúp cho hoạt động học chơi trẻ thêm phần hấp dẫn Hơn việc mua nhiều đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến tiền bạc bậc phụ huynh phụ, phế phẩm từ gia đình sẵn có có nhiều cháu sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho Tại lại không? Khi đồ chơi tự tay làm ra, cháu cảm thấy yêu quí hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết yêu quí sức lao động bé Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, nghĩ việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non Qua thời gian tự nghiên cứu áp dụng phương pháp nêu trên, gặt hái thành công bước đầu Sau đây, xin giới thiệu số sản phẩm cháu làm năm học vừa qua : - Thiệp hoa - Gia đình búp bê - Côn trùng (kiến, bướm, sâu, chuồn chuồn) - Những bạn nhỏ ngộ nghĩnh - Đồ dùng âm nhạc Phương pháp thực : 2.1 Phương pháp thực * “Thiệp hoa” Các làm thiệp hoa tặng mẹ - Lớp MGN B1 - Chuẩn bị vật liệu : Màu nước, cọ, bút sáp, giấy màu, vỏ kẹo, khô, vỏ gọt bút chì, ống hút, bìa màu, hồ dán, nhũ, băng keo - Thực hiện: Bước : Cô gợi mở, giới thiệu thiệp hoa mà cô làm - Bước : Cho trẻ ý thích cách làm + Lấy giấy bìa màu làm thiệp + Lấy ống hút làm cành hoa dùng bút màu để vẽ - Dùng băng keo để dán vỏ giấy kẹo, giấy màu vỏ bút chì để làm hoa - Đặt tên cho sản phẩm Sản phẩm “ Thiệp Hoa” * Kết quả:Cô hướng dẫn cách dùng thiệp hoa- Các mang tặng mẹ nhân ngày 8/3 để dùng góc bán hàng lớp 2.2 Phương pháp thực “tranh sáng tạo” Chuẩn bị vật liệu : Màu nước, cọ, lọ thuốc nhựa có chứa sẵn màu nước, keo dán, xác cơm dừa nhuộm màu, giấy bìa cứng Thực : - Bước : dùng lọ thuốc có chứa màu bóp nhẹ vẽ phác thảo hình ảnh tùy ý giấy bìa - Bước : dùng keo dán bôi vào khoảng trống hình ảnh vừa phác thảo - Bước : chọn loại xác cơm dừa có màu phù hợp dán vào vùng vừa bôi keo Như thực xong việc tạo tranh theo ý muốn c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé cách treo vị trí treo tranh góc triển lãm tranh hay góc học tập nhà 2.3 Phương pháp thực “gia đình búp bê” Chuẩn bị vật liệu : Chai nhựa, bóng nhựa loại nhỏ, giấy màu, băng dính mặt, len sợi , bút dạ, bẹ ngô kéo cầu lông Giấy bìa cứng - Thực hiện: -Giới thiệu gia đình búp bê gợi mơ đàm thoại với trẻ - Hỏi trẻ ý định cách làm + Dùng chai nhự làm thân, bóng nhựa nhỏ làm đầu làm cầu lông + Dùng băng dính mặt dể gắn sợi len lên làm tóc, giấy bìa màu, bẹ ngô làm váy + Dùng bút vẽ mặt, tay hoa trang trí váy cho búp bê * Cách sử dụng: Dùng chơi trò chơi bế em trẻ mang nhà để chơi 2.4 Phương pháp thực “tranh ba chiều” Chuẩn bị vật liệu : nhựa trong, cứng giấy rô-ki hình chữ nhật có kích thước nhau, khung bìa ton dày có kích thước với giấy, màu nước, cọ vẽ, băng keo hai mặt Thực : - Bước : vẽ phần giấy rô-ki theo ý thích - Bước : vẽ chi tiết phụ tùy thích nhựa thứ - Bước : vẽ chi tiết tùy thích nhựa thứ hai - Bước : dán nhựa thứ lên giấy rô-ki tiếp tục dán thứ hai lên thứ (Giữa khung cắt giấy ton) - Bước : vẽ dán trang trí khung giấy màu cho đẹp mắt Như thực xong tranh ý muốn c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập 2.5 “ Đàn kiến” Cách : Chuẩn bị vật liệu : keo nhũ tương trắng, bìa cứng hình chữ nhật, màu nước, cọ vẽ, bút lông đen, nhánh khô, hạt sabôchê, hạt đậu đen, hạt na Thực : - Bước : vẽ phần giấy bìa theo ý thích - Bước : dùng keo nhũ tương trắng dán cành khô lên bìa - Bước : dán ba hạt gồm hạt na, hạt đậu đen hạt sabôchê cho ba hạt tiếp xúc nối tiếp (Hạt na đầu kiến, hạt đậu đen ngực hạt sabôchê bụng kiến) - Bước : vẽ thêm sáu chân cho kiến phần thân Hai râu phần đầu Tiếp tục bé thực nhiều kiến Như thực xong tranh có đàn kiến bò cành ý muốn * Cách Chuẩn bị vật liệu : keo nhũ tương trắng, bìa cứng hình chữ nhật, màu nước, cọ vẽ, bút lông đen, sơ mướp khô, vỏ trứng gà, vịt trứng cút - Bước : vẽ phần giấy bìa theo ý thích - Bước : dùng keo nhũ tương trắng dán xơ mướp lên bìa làm cành - Bước : dán ba vỏ trứng gồm vỏ cút vỏ vịt nối tiếp (vỏ cút đầu kiến, vỏ cút thứ hai ngực vỏ trứng vịt bụng kiến) - Bước : vẽ thêm sáu chân cho kiến phần thân Hai râu phần đầu Như thực xong tranh có kiến bò cành c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập 2.6 Phương pháp thực “con chuồn chuồn” Chuẩn bị vật liệu : sốp màu, băng keo , hạt vòng - Cô hướng đẫn cách lamg: Cho trẻ qua sát chuồn chuồn cô - Dạy trẻ làm: cô cho trẻ dải xốp thành cuộn -Dùng băn keo gắn chúng lại với - lấy dải xốp màu sắc khác gắn chúng lại làm cánh chuồn chuồn Các hào hứng với tác phẩm * Cách sử dụng: Cho trẻ chơi góc xây dựng chủ đề “Thực vật” : 2.7 Phương pháp thực “ Dụng cụ âm nhạc” Chuẩn bị vật liệu : Chai nhựa, vỏ hộp bánh, đề can nhiều màu, ống nhựa, dây băng, hạt ngũ cốc, bút chì, kéo - Cô trẻ làm: - Cho trẻ lấy chai nhựa sau cho hạt ngũ cốc vào chai - Dùng bút chì vẽ hình mà trẻ yêu thích sau cát dán - Với dụng cụ dàn trống cô giúp trẻ gắn keo cho trống trẻ trang trí Lục lặc Dá Dnftrố * Sử dụng: Trẻ dùng góc âm nhạc trẻ sử dụng tiết học HOẠT ĐỘNG ÂM NHAC 2.8 Phương pháp thực “những bạn nhỏ ngộ nghĩnh” Chuẩn bị vật liệu : keo NA, sơn nước, bìa cứng, hình vật phẳng củ khoai Thực : - Bước : vẽ phần giấy bìa theo ý thích - Bước : trộn keo NA với sơn nước - Bước : tráng lớp hỗn hợp vừa trộn lên mặt phẳng vật chuẩn bị - Bước : in mặt vừa tráng keo lên bìa - Bước : trang trí thêm cho vật theo ý thích Như thực xong bướm c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập 2.9 Phương pháp thực “bức tranh ngũ cốc” Chuẩn bị vật liệu : nui xoắn, keo nhũ tương, loại ngũ cốc, bìa cứng Thực : - Bước : vẽ phác thảo gương mặt vật lên bìa cứng - Bước :phết keo lên phần diện tích cần dán hạt lên tranh - Bước : rắc hạt lên vùng vừa bôi keo, ấn nhẹ hạt cho dính chờ keo khô(mỗi phần chọn loại ngũ cốc khác nhau) - Bước :dùng nui xoắn dán tóc đuôi vật Như thực xong tranh ngũ cốc c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập C KẾT LUẬN Căn kết đạt được, rút kết luận sau : - Việc hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ chơi, đồ dùng bổ ích tỏ thích thú, hào hứng tham gia - Trong trình thực hiện, cháu thể đựơc tính độc lập, tư sáng tạo cao - Giáo dục cho cháu tính tiết kiệm, yêu quí sức lao động, ý thức bảo vệ môi trường bước đầu làm quen với phương pháp làm công việc - Qua việc thực “ Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo khiến cho giáo viên phụ huynh có đồng cảm thấu hiểu đến công việc cô nhận sáng tạo tính tư trẻ phát triển cách tốt [...]... đựơc tính độc lập, tư duy sáng tạo rất cao - Giáo dục cho các cháu tính tiết kiệm, yêu quí sức lao động, ý thức bảo vệ môi trường và bước đầu làm quen với phương pháp làm công việc - Qua việc thực hiện “ Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo khiến cho giáo viên và phụ huynh có sự đồng cảm và thấu hiểu hơn đến công việc của các cô và nhận ra được sự sáng tạo tính tư duy của trẻ được phát triển một... phần chọn 1 loại ngũ cốc khác nhau) - Bước 4 :dùng nui xoắn dán tóc hoặc đuôi nếu là con vật Như vậy đã thực hiện xong một bức tranh ngũ cốc c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt bức tranh ở góc triển lãm tranh hoặc góc học tập C KẾT LUẬN Căn cứ trên kết quả đạt được, chúng tôi rút ra những kết luận như sau : - Việc hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ chơi, đồ dùng là rất bổ ích và các con tỏ ra rất thích... ống nhựa, dây duy băng, hạt ngũ cốc, bút chì, kéo - Cô và trẻ cùng làm: - Cho trẻ lấy chai nhựa sau đó cho hạt ngũ cốc vào chai - Dùng bút chì vẽ hình mà trẻ yêu thích sau đó cát dán - Với dụng cụ dàn trống cô sẽ giúp trẻ gắn keo cho những chiếc trống và trẻ sẽ trang trí Lục lặc Dá Dnftrố * Sử dụng: Trẻ có thể dùng ở trong góc âm nhạc hoặc trẻ có thể sử dụng ở trong tiết học HOẠT ĐỘNG ÂM NHAC 2.8...Chuẩn bị vật liệu : sốp màu, băng keo , hạt vòng - Cô hướng đẫn cách lamg: Cho trẻ qua sát con chuồn chuồn của cô - Dạy trẻ làm: cô cho trẻ cuốn những dải xốp thành từng cuộn -Dùng băn keo gắn chúng lại với nhau - lấy 4 dải xốp màu sắc khác cuốn và gắn chúng lại làm cánh chuồn chuồn Các con hào hứng với tác phẩm * Cách sử dụng: Cho trẻ chơi ở góc xây dựng chủ đề “Thực vật” : 2.7 Phương pháp... trộn lên mặt phẳng của con vật đã chuẩn bị - Bước 4 : in mặt vừa tráng keo lên tấm bìa - Bước 5 : trang trí thêm cho con vật theo ý thích Như vậy đã thực hiện xong một con bướm c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt bức tranh ở góc triển lãm tranh hoặc góc học tập 2.9 Phương pháp thực hiện “bức tranh ngũ cốc” Chuẩn bị vật liệu : nui xoắn, keo nhũ tương, các loại ngũ cốc, bìa cứng Thực hiện : - Bước ... cạnh vấn đề làm đồ dùng dạy học đồ chơi cho trẻ quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ trường mầm non Những hiệu lợi ích thiết thực vấn đề ứng dụng làm đồ chơi cho trẻ mầm non nguyên vật... làm quen với phương pháp làm công việc - Qua việc thực “ Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo khiến cho giáo viên phụ huynh có đồng cảm thấu hiểu đến công việc cô nhận sáng tạo tính tư trẻ. .. thoại với trẻ - Hỏi trẻ ý định cách làm + Dùng chai nhự làm thân, bóng nhựa nhỏ làm đầu làm cầu lông + Dùng băng dính mặt dể gắn sợi len lên làm tóc, giấy bìa màu, bẹ ngô làm váy + Dùng bút vẽ