BÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN TRẺ MẦM NON TỰ TẠO ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI I ppt

BÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN TRẺ MẦM NON TỰ TẠO ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI I.ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Trong trường mầm non, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động, nhiệt tình Hiện nay, đồ chơi cho trẻ em có nhiều thị trường, nhiên xét phương diện giáo dục chúng khơng thể để đáp ứng đầy đủ nhu cầu mục đích chương trình dạy học trường mầm non Hơn việc mua nhiều đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến tiền bạc bậc phụ huynh phụ, phế phẩm từ gia đình sẵn có có nhiều cháu sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho Khi đồ chơi tự tay làm ra, cháu cảm thấy yêu quí hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết u q sức lao động bé Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, nghĩ việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non Chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ Muốn làm điều này, giáo viên cần phải định hướng trước số nguyên vật liệu cần thiết, phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để biết trước nguyên vật mà trẻ sưu tầm Trên sở đó, giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn cho trẻ cách sưu tầm, thu nhặt, bảo quản các nguyên vật liệu Tùy vào nhiệm vụ điều kiện cụ thể trẻ mà qui định thời gian thực ngắn hay dài Cơ sở thực tiễn: Trong sống đại ngày mà thành phố lớn thành phố Hồ Chính Minh, phụ phế phẩm từ gia đình vơ phong phú : lõi giấy vệ sinh, hộp bánh kẹo, túi, lon, hủ đựng đồ, đựng thức ăn, báo cũ, tạp chí…là kho ngun liệu vơ phong phú trẻ làm đồ chơi cho Tuy nhiên, để chương trình giáo dục thêm phong phú, tư vấn cho phụ huynh giúp trẻ sưu tầm thêm loại nguyên liệu khác : loại hạt ngũ cốc, rau củ tươi khô, nhánh cây, khô, loại hạt, loại nui, vỏ trứng, len… Cần phải ý phương pháp truyền đạt Giáo viên không nên đặt trước loại sản phẩm, bắt trẻ làm theo mà nên gợi ý cho trẻ tự chọn mẫu đồ chơi, đồ dùng mà thích Sau giáo viên hướng dẫn cũ thể phương pháp thực với loại đồ chơi cho phù hợp với cháu Còn thời điểm để truyền đạt, giáo viên nên cho trẻ thực vào hoạt động tạo hình đồng thời nên khuyến khích cho trẻ thực vào hoạt động vui chơi hoạt động chiều Qua thời gian tự nghiên cứu áp dụng phương pháp nêu trên, gặt hái thành công bước đầu Sau đây, xin giới thiệu số sản phẩm cháu lớp mẫu giáo bé C1 làm năm học vừa qua : - Lọ hoa xinh xắn : - Tranh sáng tạo - Gia đình búp bê - Tranh ba chiều - Côn trùng (kiến, bướm, sâu) - Những bạn nhỏ ngộ nghĩnh - Bức tranh ngũ cốc - Búp bê từ rau, củ II NỘI DUNG A Lý luận: Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hiên hành vi việc sang tạo đồ dung, đồ chơi phù hợp với lưa tuổi giúp trẻ thoả mãn nhu cầu chơi, đảm bảo an tồn cho trẻ, đáp ứng nhu cầu vi mơ trẻ B Thực trạng: Thuận lợi: - Những nguyên vật liệu giúp trẻ làm đồ dung đồ chơi phù hợp với trẻ ln sẵn có xung quanh - Những đồ dung, đồ chơi mà trẻ tự tạo giúp trẻ hứng thú sản phẩm trẻ làm - Đồ dung, đồ chơi ln ln đảm bảo an tồn cho trẻ Khó khăn: - Tuy nhiên q trình hướng dẫn trẻ làm cô giáo cần phải hướng dẫn trẻ cách tỉ mỉ, hứng thú đặc điểm trẻ mầm non nhanh chán, khơng kiên trì - Sauk hi làm đồ dung đố chơi cho mình, giáo cần hướng dẫn trẻ choiư cho phù hợp C Mô tả sang kiến Phương pháp thực “Lọ hoa xinh xắn” a) Chuẩn bị vật liệu : Màu nước, cọ, nắp bia, ống cắt hình trịn đường kính 6mm, đũa, nhành khô, xốp cắm hoa, 10 khoanh củ cải trắng dưa leo độ dày khoảng 2mm, khoanh củ cà rốt dày khoảng 2mm, tăm gáo dừa b) Thực : - Bước : Trang trí gáo dừa theo ý thích để làm bình hoa, để khô - Bước : Dùng nắp bia để cắt khoanh cà rốt thành hình trịn để làm cánh hoa Sau cắt dùng tăm kéo - Bước : Dùng ống cắt hình trịn cắt khoanh củ cải trắng dưa leo thành hình tròn nhỏ để làm nhụy hoa Sau cắt, khoanh tròn lấy cách dùng đũa đẩy vào ống cắt - Bước : Dùng tăm để gắn nhụy hoa vào cánh hoa, bé hoa Tiếp tục (bước tới 4) bé tạo hoa - Bước : Dùng tay gắn hoa vào nhánh khô - Bước : Đặt miếng xốp vào gáo dừa, sau gắn nhánh khơ vào miếng xốp Như thực xong việc tạo lọ hoa xinh xắn c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé cách đặt vị trí đặt lọ hoa vào nơi góc gia đình, góc học tập nhà trường .2 Phương pháp thực “Tranh sáng tạo” a) Chuẩn bị vật liệu : Màu nước, cọ, lọ thuốc nhựa có chứa sẵn màu nước, keo dán, xác cơm dừa nhuộm màu, giấy bìa cứng b) Thực : - Bước : Dùng lọ thuốc có chứa màu bóp nhẹ vẽ phác thảo hình ảnh tùy ý giấy bìa - Bước : Dùng keo dán bơi vào khoảng trống hình ảnh vừa phác thảo - Bước : Chọn loại xác cơm dừa có màu phù hợp dán vào vùng vừa bôi keo Như thực xong việc tạo tranh theo ý muốn c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé cách treo vị trí treo tranh góc triển lãm tranh hay góc học tập nhà Phương pháp thực “Gia đình búp bê” a) Chuẩn bị vật liệu : 10 hạt cau già hạt nhãn, vải nĩ màu kích thước 5cm x 2cm, len màu, keo nhũ tương, tăm, kéo b) Thực : - Bước : Dùng tăm để gắn hai hạt cau lại với để làm thân đầu búp bê - Bước : Dùng kéo cắt len màu thành đoạn để làm tóc - Bước : Dùng keo nhũ tương để dán phần tóc vừa cắt xong vào đầu búp bê - Bước : Dùng miếng vải trùm lên tóc búp bê - Bước : Dùng dây len cột chặt miếng vải vào phần tiếp giáp đầu búp bê Tiếp tục vậy, bé nhiều búp bê với nhiều kiểu máu sắc khác Như thực xong việc tạo gia đình búp bê c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt gia đình búp bê vào góc văn học .4 Phương pháp thực “Tranh ba chiều” a) Chuẩn bị vật liệu : nhựa trong, cứng giấy rơ-ki hình chữ nhật có kích thước nhau, khung bìa ton dày có kích thước với giấy, màu nước, cọ vẽ, băng keo hai mặt b) Thực : - Bước : Vẽ phần giấy rơ-ki theo ý thích - Bước : Vẽ chi tiết phụ tùy thích nhựa thứ - Bước : Vẽ chi tiết tùy thích nhựa thứ hai - Bước : Dán nhựa thứ lên giấy rô-ki tiếp tục dán thứ hai lên thứ (Giữa khung cắt giấy ton) - Bước : Vẽ dán trang trí khung giấy màu cho đẹp mắt Như thực xong tranh ý muốn c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập Phương pháp thực “Đàn kiến” * Cách : a) Chuẩn bị vật liệu : Keo nhũ tương trắng, bìa cứng hình chữ nhật, màu nước, cọ vẽ, bút lơng đen, nhánh khô, hạt sabôchê, hạt đậu đen, hạt na b) Thực : - Bước : Vẽ phần giấy bìa theo ý thích - Bước : Dùng keo nhũ tương trắng dán cành khơ lên bìa - Bước : Dán ba hạt gồm hạt na, hạt đậu đen hạt sabôchê cho ba hạt tiếp xúc nối tiếp (Hạt na đầu kiến, hạt đậu đen ngực hạt sabôchê bụng kiến) - Bước : Vẽ thêm sáu chân cho kiến phần thân Hai râu phần đầu Tiếp tục bé thực nhiều kiến Như thực xong tranh có đàn kiến bị cành ý muốn * Cách a) Chuẩn bị vật liệu : Keo nhũ tương trắng, bìa cứng hình chữ nhật, màu nước, cọ vẽ, bút lơng đen, sơ mướp khơ, vỏ trứng gà, vịt trứng cút b) Thực : - Bước : Vẽ phần giấy bìa theo ý thích - Bước : Dùng keo nhũ tương trắng dán xơ mướp lên bìa làm cành - Bước : Dán ba vỏ trứng gồm vỏ cút vỏ vịt nối tiếp (vỏ cút đầu kiến, vỏ cút thứ hai ngực vỏ trứng vịt bụng kiến) - Bước : Vẽ thêm sáu chân cho kiến phần thân Hai râu phần đầu Như thực xong tranh có kiến bị cành c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập Phương pháp thực “Con chuồn chuồn” a) Chuẩn bị vật liệu : bìa cứng hình chữ nhật, keo nhũ tương trắng, hạt đậu, bút lơng đen, màu nước cọ vẽ, xanh có dạng hình dài b) Thực : - Bước : Vẽ phần giấy bìa cứng theo ý thích - Bước : Dán hai hạt đậu dính sát vào - Bước : Dán phần thân - Bước : Dùng bút lông đen vẽ đuôi dài Như thực xong chuồn chuồn c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập .7 Phương pháp thực “Con bướm” a) Chuẩn bị vật liệu : bìa cứng, keo nhũ tương trắng, hạt, dăm vỏ bút chì sau chuốt, bút lơng đen b) Th - Bước : Vẽ phần giấy bìa theo ý thích - Bước án hai hạt liên tiếp Chú ý hạt nhỏ làm phần đầu, hạt lớn làm phần thân - Bước : Dán dăm bút chì hai bên phần thân làm cánh bướm - Bước :Vẽ râu phần đầu bướm Như thực xong bướm c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập 2.8 Phương pháp thực “Những bạn nhỏ ngộ nghĩnh” a) Chuẩn bị vật liệu : keo NA, sơn nước, bìa cứng, hình vật phẳng củ khoai b) Thực : - Bước : Vẽ phần giấy bìa theo ý thích - Bước : Trộn keo NA với sơn nước - Bước : Tráng lớp hỗn hợp vừa trộn lên mặt phẳng vật chuẩn bị - Bước : In mặt vừa tráng keo lên bìa - Bước : Trang trí thêm cho vật theo ý thích Như thực xong bướm c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập 2.9 Phương pháp thực “bức tranh ngũ cốc” a) Chuẩn bị vật liệu : Nui xoắn, keo nhũ tương, loại ngũ cốc, bìa cứng b) Thực : - Bước : Vẽ phác thảo gương mặt vật lên bìa cứng - Bước hết keo lên phần diện tích cần dán hạt lên tranh - Bước : Rắc hạt lên vùng vừa bơi keo, ấn nhẹ hạt cho dính chờ keo khô(mỗi phần chọn loại ngũ cốc khác nhau) - Bước : Dùng nui xoắn dán tóc vật Như thực xong tranh ngũ cốc c) Sử dụng : Giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập III.Kết luận a.Nội dung: - Hướng dẫn trẻ mầm non tự tạo đồ dung, đồ chơi b ý nghĩa: - Thơng qua q trình trẻ mầm non tự tạo đồ dung đồ chơi giáo nắm bắt tính độc lập sáng tạo trẻ - Trẻ sang tạo đồ dung, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi - Giáo dục cho trẻ tính tiết kiệm, yêu quí sức lao động, ý thức bảo vệ môi trường c Hiệu quả: - Đa số sản phẩm mà trẻ làm giúp trẻ thoả mãn nhu cầu chơi d Bài học kinh nghiệm: - Cô giáo cần với trẻ sưu tập đồ dung phế thải để tận dụng trình làm đồ dung đồ chơi - Nắm bắt nhu cầu chơi trẻ - Hướng dẫn trẻ cách tỉ mỉ, dễ hiểu  ... rau, củ II N? ?I DUNG A Lý luận: Vui ch? ?i hoạt động chủ đạo trẻ đồ ch? ?i phương tiện giúp trẻ thực hiên hành vi việc sang tạo đồ dung, đồ ch? ?i phù hợp v? ?i lưa tu? ?i giúp trẻ thoả mãn nhu cầu ch? ?i, đảm... : Giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập III.Kết luận a.N? ?i dung: - Hướng dẫn trẻ mầm non tự tạo đồ dung, đồ ch? ?i b ý nghĩa: - Thơng qua q trình trẻ mầm non tự tạo. .. trẻ, đáp ứng nhu cầu vi mô trẻ B Thực trạng: Thuận l? ?i: - Những nguyên vật liệu giúp trẻ làm đồ dung đồ ch? ?i phù hợp v? ?i trẻ ln sẵn có xung quanh - Những đồ dung, đồ ch? ?i mà trẻ tự tạo giúp trẻ