Kinh nghiệm giáo dục trẻ mầm non nâng cao giáo dục lễ giáo trong nhà trường

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỈM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kinh nghiệm giáo dục trẻ mầm non nâng cao giáo dục lễ giáo nhà trường BỈM SƠN NĂM 2013 A ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non khâu hệ thống giáo dục quốc dân Đây móng ban đầu có vai trò đặc biệt quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai đất nước Trong mỗi đứa trẻ có những tài tiềm ẩn và sự chuẩn bị kỹ càng từ lúc đầu đời là chìa khóa thành công cho tương lai sau này Trẻ sinh có quyền chăm sóc, bảo vệ giáo dục cách toàn diện Vì việc giáo dục trẻ từ năm tháng đầu đời việc làm cần thiết Trong giáo dục lễ giáo phần quan trọng thiếu bởi giáo dục lễ giáo có ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng mạnh đến hình thành tính chủ định trình tâm lí trẻ Bắt đầu hình thành cho trẻ biểu tượng, ý, ghi nhớ cách giao tiếp có chủ định tiếp xúc với thơ, câu chuyện, hay giao tiếp hàng ngày trẻ in sâu kiến thức hiểu biết với người, vật xung quanh, trẻ hành động tập trung ghi nhớ cách có chủ định Ngoài ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Khi giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Các nhà nghiên cứu đánh giá cao vai trò giáo dục lễ giáo với phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ có giao tiếp mạnh dạn trẻ ngoan ngoãn lời người lớn biết kính nhường biết thưa gửi lễ phép, tất có giáo dục cô giáo người xung quanh trẻ Ngày việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lại vô quan trọng cần thiết Giữa sống bộn bề lo toan ngày phức tạp Nhiều tệ nạn xã hội, hành vi phạm pháp em nhỏ chưa đủ tuổi vị thành niên làm không người phải đau lòng Phải đạo đức em chưa quan tâm giáo dục mức cách? Vấn đề riêng cá nhân hay tập thể mà vấn đề toàn xã hội, xã hội cần chung tay nhằm cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng, đưa trẻ vào môi trường sống thật lành mạnh, sáng, giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách Thấy được sự cần thiết của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường mầm non và mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ đã định chọn đề tài: “Kinh nghiệm giáo dục trẻ mầm non nâng cao giáo dục lễ giáo nhà trường B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Từ ngàn xưa cha ông ta đúc kết kinh nghiệm và có câu: "Tiên học lễ, hậu học văn" Lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá phẩm chất của một người dân Việt Nam Nhưng điều kiện kinh tế phát triển đường hội nhập, đất nước phải giao lưu với nhiều văn hoá khác Điều đó đồng nghĩa với việc chúng ta sẽ tiếp thu thêm nhiều nền văn hóa phổ biến, rộng rãi khác Nhưng làm thế hệ trẻ " Hoà nhập mà không hoà tan" giữ thuộc "văn hoá dân tộc Việt Nam” Như thời đại ngày việc giáo dục cho trẻ phát triển trí tuệ chưa đủ mà phải giáo dục trẻ giữ truyền thống văn hoá vốn có người Việt Nam, nhiệm vụ cấp thiết mục tiêu phát triển người toàn diện Mặt khác mục tiêu giáo dục đào tạo ghi rõ phải hình thành phát triển cho trẻ hài hòa, cân đối, biết giàu lòng yêu thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ người, biết yêu thích giữ gìn đẹp, thông minh, ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi số kỹ như: nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi nhận lỗi có lỗi Bởi vậy, từ lâu giáo dục lễ giáo cho trẻ hút quan tâm nhà giáo dục bậc phu huynh, chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa đặc biệt trẻ Tuy nhiên trẻ mầm non ban đầu chưa hiểu hết việc kính trọng, thưa gửi lễ phép ứng xử theo cách riêng thân với người lớn tuổi, với bạn bè cô giáo Trước thực trạng giáo viên mầm non, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ, không suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là việc mà mỗi giáo viên phải thực hiện thường xuyên liên tục và xem nó một phần công việc hàng ngày của mình II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ • Thuận lợi Ban giám hiệu nhà trường đầu tư về sở vật chất tương đối đầy đủ và lớp 4-5 tuổi mà phụ trách được chọn làm lớp điểm cho khối Ban giám hiệu thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và các đợt học chuyên đề, tổ chức các cuộc hội thảo cho chị em đồng nghiệp học tập và rút kinh nghiệm Đa số trẻ lớp khỏe mạnh, học Bản thân là một giáo viên có trình độ chuẩn về chuyên môn, nhiệt tình yêu nghề Luôn gương mẫu cách giao tiếp, ứng xử hàng ngày đối với trẻ và được phụ huynh tin tưởng Lớp học nhận quan tâm giúp đỡ bậc cha mẹ học sinh việc phối kết hợp với nhà trường để giáo dục trẻ đạt hiệu cao • Khó khăn Phụ huynh đa số là những gia đình làm kinh doanh nên không có nhiều thời gian quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý trẻ Một số gia đình nuông chiều nên việc giáo dục lễ giáo cho chưa thực mức Đôi lúc phụ huynh chưa thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ, nên chuyện trẻ ứng xử không phù hợp chưa thực quan tâm • Kết thực trạng Thời gian đầu trẻ đến lớp hay khóc nhè, cón có thói quen tự nhà, trả lời câu hỏi cô trả lời trống không, vào lớp tự nhiên nói tự lớp, không ý học mà ngồi chơi, không vứt rác vào nơi quy định Đứng trước tình vậy, thực trăn trở tìm giải pháp dạy trẻ để tất trẻ ngoan có thói quen, hành vi đắn Tôi định thực hiện khảo sát chất lượng hành vi lễ giáo ở lớp mình và thu được kết quả sau: Bảng 1: Khảo sát kết đầu năm học: Mức độ đạt được STT Nội dung giáo dục Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép TS theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường Khá TB SL % SL % SL % 28 70 20 10 22 55 10 25 20 40 26 65 10 25 10 40 28 70 22 trẻ 40 Biết nói cảm ơn, xin lỗi đúng lúc 40 Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi Tốt Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 40 21 52.5 13 33.5 15 Trẻ mạnh dạn giao tiếp 40 24 60 12 30 10 III.GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các giải pháp - Xây dựng lớp học lễ giáo - Giáo viên người gương mẫu hoạt động - Giáo dục lễ giáo thông qua môn học - Sử dụng công nghệ thông tin vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - Giáo dục lễ giáo lúc nơi - Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ, động viên - Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ - Phối kết hợp với phụ huynh Tổ chức thực 2.1 Xây dựng lớp học lễ giáo Cùng với toàn ngành thực chuyên đề năm học xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phòng học, môi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tôi ý tạo cảnh quan phòng học, đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú trẻ hoạt động mong muốn xếp ngăn nắp sau chơi Ngoài còn lồng ghép nội dung tuyên truyền về giáo dục lễ giáo góc theo chủ đề Tôi trang trí hấp dẫn sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, trẻ chơi góc cho trẻ đến xem trò chuyện giáo dục hành vi trẻ người, vật xung quanh đàm thoại với trẻ hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Với chủ đề Trường mầm non dán lên tranh em bé vòng tay chào cô giáo đến lớp Khi trẻ nhìn tranh biết hành động em bé ngoan hay hư, từ có ý thức làm theo việc làm đắn Hay chủ đề gia đình dán lên thơ Buổi sáng với hình ảnh minh họa bé quét nhà chăm sóc vật Thông qua hình ảnh trẻ biết giúp đỡ người công việc nhỏ vừa với sức để thể tình yêu thương, kính trọng với người xung quanh Buổi sáng Sáng Bé dậy bà Ra trước sân nhà Tập thể dục Đánh rửa mặt Lấy chổi quét nhà Cho gà ăn thóc Thương ba khó nhọc Bé học chuyên cần Thương mẹ tảo tần Bé ngoan lễ phép Việc lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào góc trẻ thích thú thường xuyên đến xem 2.2 Giáo viên là người gương mẫu mọi hoạt động Để đạt hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ việc cô giáo gương mẫu việc làm vô cần thiết Bởi hàng ngày thời gian của trẻ ở trường, ở bên cô chủ yếu, trẻ thích cô yêu thương, gần gũi Mọi hành vi cô trẻ để ý và thích bắt chước làm theo Vì cô luôn thể hiện chuẩn mực cách giao tiếp với người lớn người xung quanh Với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng cô cháu, đón trả trẻ ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh, cháu hỏi trả lời rõ ràng, đủ câu, không trả lời qua loa chiếu lệ Mặt khác tìm hiểu kỹ về đặc điểm tâm lý của từng trẻ để có những cách ứng xử phù hợp với trẻ Ví dụ: Lớp có cháu Minh Thư, Mạnh Tường, Thiên Long… Ở lớp cháu nhút nhát, học tham gia phát biểu ý kiến, dường trẻ không thích tham gia vào hoạt động tập thể Chính dành nhiều thời gian để trò chuyện, gần gũi trẻ Nhiều lúc tham gia chơi hoạt động trẻ lôi trẻ vào hoạt động chung Còn với những cháu hay làm nũng thì lại cần tập cho trẻ thói quen biết tự lập, tự phục vụ cho bản thân mình mà không phải lúc nào cũng cần đến sự giúp đỡ của người thân 2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua môn học Mỗi phương pháp hay biện pháp mà giáo viên sử dụng giảng dạy hướng đến mục đích: góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy biện pháp Để việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy đòi hỏi người giáo viên mầm non lực sư phạm mà cần có kinh nghiệm việc phối kết hợp giáo án điện tử phần giảng dạy cô để việc ứng dụng tin học thực đem lại hiệu giáo dục cao Ví dụ: Trong các tiết học đã áp dụng công nghệ thông tin và đưa đên cho trẻ những hình ảnh thật về các hành vi văn minh, lễ phép Cho trẻ xem những đoạn phim về các bạn nhỏ thực công việc nhặt rác sân trường giáo dục cho trẻ biết bạn làm vệ sinh môi trường nơi công cộng để giữ gìn vệ sinh chung Hoặc đưa clip hành vi đúng, sai việc bảo vệ môi trường tham gia giao thông Yêu cầu trẻ lên chọn cho cô hành vi hành vi sai Nếu cháu chọn cô cho hiệu ứng mặt cười, cháu chọn sai mặt mếu điều khiến trẻ hứng thú tham gia học tập với hiệu cao Các tiết học tổ chức thường xuyên thu hút ý, thích thú trẻ Vì lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào môn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hoá Ví dụ: + Qua môn khám phá khoa học Tiết "Cây xanh môi trường sống" Sau cho trẻ quan sát hình, đàm thoại về lợi ích bạn nhỏ chăm sóc cho cô hỏi trẻ: Con có biết bạn làm không? Các bạn có đáng khen không? Muốn khen bạn phải làm gì? Qua trẻ biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích cách tưới nước cho cây, không bẻ cành ngắt lá… Có thể cho trẻ trực tiếp tưới cây, nhổ cỏ cho cây, nhắc trẻ nhà giúp đỡ bố mẹ chăm sóc vườn + Môn làm quen văn học: Khi dạy bài thơ Lấy tăm cho Bà Sau cho trẻ đọc thơ và đàm thoại nội dung thơ cô giáo dục trẻ biết ông bà người sinh bố mẹ con, phải giúp đỡ ông bà mọi người gia đình dù việc nhỏ Như thể tình yêu thương, kính trọng với người Hay kể cho trẻ nghe câu chuyện Cái hồ nhỏ Sau kể cho trẻ nghe đàm thoại nội dung câu chuyện: Bạn thỏ nhận lỗi xin lỗi bạn Tôm, cua, ếch Và bạn tự vớt hết rác hồ lên nước Qua câu chuyện lồng ghép giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi mà phải bỏ vào nơi quy định, đồng thời giáo dục cháu biết giữ gìn vệ sinh cho môi trường Và làm điều sai phải biết xin lỗi bạn bè biết sửa lỗi Như người yêu quý + Môn học âm nhạc: Tiết dạy hát: Tập rửa mặt Sau dạy trẻ hát cô trò chuyện nội dung hát: Sáng mai ngủ dậy phải làm công việc gì? Vì lại làm việc đó? Qua giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cho thể sạch sẽ để được mọi người yêu mến 2.5 Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi Khi thực hiên giáo dục lễ giáo cho trẻ đã lồng ghép vào thực hiện các hoạt động ngày hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, hoạt động đón trả trẻ, hoạt động chiều… • Hoạt động góc Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học chơi, chơi mà học, hoạt động góc trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác phản ánh sinh hoạt sống người lớn, tiến hành lồng ghép lễ giáo vào góc, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa Giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Ở góc phân vai: trò chơi bác sĩ Tôi hướng dẫn trẻ biết đóng vai bác sĩ, biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần +Bác sĩ biết hỏi bệnh nhân, cháu đau chỗ nào? Đau sao? +Trẻ đóng vai bác sĩ phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần +Trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn bác sĩ Ví dụ : Qua trò chơi bán hàng: Yêu cầu người bán hàng và người mua hàng phải nói nhẹ nhàng, đủ câu: + Bác mua gì đấy ạ? 10 + Bán cho cam Sau chơi xong nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi cất lên giá gọn gàng, ngắn Qua hoạt động góc cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Từ trẻ lớp hết nói trống không Trẻ biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực cô bạn Trong chơi trẻ làm việc sai bạn, nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói cảm ơn Ngoài giáo dục cháu đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi với bạn, gặp chuyện phải thông báo cho người lớn biết • Giờ hoạt trời Ví dụ: Tham quan vườn Cô đàm thoại với trẻ: - Khi tham quan phải nào? - Muốn có xanh tốt ta phải làm gì? - Quả để làm gì? - Để có nhiều ngon phải làm gì? - Khi ăn nghĩ đến ai? Sau đàm thoại giáo dục trẻ ngoan, không chen lấn, xô đẩy bạn Biết kính trọng, yêu quý người lao động, trước ăn phải rửa gọt vỏ, không vứt vỏ hạt bừa bãi mà phải để vỏ vào nơi qui định Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh • Giờ đón trẻ trả trẻ: 11 Tôi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định và chào cô, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Ra nhắc trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy chào Bố Mẹ xin phép cô Dặn trẻ nhà ngoan, nghe lời Ông Bà, Bố Mẹ • Giờ ăn: Cô mời trẻ gợi ý để trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm Nhắc nhở trẻ ăn gọn gàng, không để cơm rơi vãi, nhặt rác bỏ vào thùng rác đúng nơi quy định Giờ ăn phụ chiều cô đưa cho trẻ, cô gợi ý để trẻ biết nói Cháu xin cô, Cháu cảm ơn cô, biết nhận quà người lớn cho hai tay 2.6 Phối kết hợp với bậc phụ huynh Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục vai trò phụ huynh có vai trò không nhỏ việc giáo dục trẻ Vì vậy việc phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là vô cùng cần thiết Trong buổi họp phụ huynh đầu năm đề nghị phụ huynh nói lên những đặc điểm tâm sinh lý của mình để cô nắm rõ được Phụ huynh phải trung thực cho dù là trẻ có vấn đề về sức khỏe hay điều kiện sống, tính cách đặc biệt Có vậy cô mới có biện pháp giáo dục tích cực và hiệu quả Tiếp đó mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo, tình hình nay, nhiều văn hoá trò chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh trẻ Tôi trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều mức, phải giải thích cho trẻ hiểu tốt, chưa tốt Dần dần trẻ hiểu mong muốn sai, không đúng, chưa ngoan Hơn nữa phần đông phụ huynh lớp là kinh doanh nên rất bận, không có nhiều thời gian dành cho cái nhất là việc giáo dục lễ giáo Tôi đã đưa yêu cầu là hàng tháng sẽ có kế hoạch học tập và sinh hoạt cũng việc rèn 12 luyện lễ giáo cho trẻ cô giáo lập Kế hoạch này sẽ được dán ở bảng thông báo của lớp để tất cả mọi phụ huynh đều nắm được từ đó cùng cô có những biện pháp giáo dục phù hợp và đạt hiệu quả cao 2.7 Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ, động viên Chúng ta đều biết trẻ nhỏ rất thích được khen ngợi, động viên, làm được việc tốt Những lời động viên, những phần thưởng nhỏ cũng làm trẻ vui sướng và khích lệ trẻ cố gắng nữa để lại được khen, được thưởng Vì vậy cuối ngày cho trẻ tự nhận xét xem ngày hôm ngoan hay chưa, nhận xét lớp có bạn ngoan, bạn chưa ngoan cho trẻ cắm cờ bé ngoan Ngoài dành thời gian để gần gũi với trẻ Tôi tìm những câu nói hài hước, hóm hỉnh, món quà bất ngờ, kịp thời hình thức khen dễ thương để động viên cho trẻ Ví dụ: Thưởng cho trẻ những hoa, chiếc lá vào những ngày trẻ làm việc tốt để trẻ có thể về khoe với Bố Mẹ Hay tràng pháo tay bạn vè với lời giới thiệu nhân vật nhận thú vị Trẻ thích thú mong muốn ngày ngoan để nhận nhiều quà thú vị Còn với những bạn chưa ngoan thì cô tạo hội cách cho trẻ lên đọc thơ, hát múa tặng quà nhỏ để khuyến khích động viên trẻ cố gắng nữa để lần sau cũng được nhận nhiều quà các bạn 2.8 Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ: Truyền thống người Việt Nam tôn sư trọng đạo giữ vững nét văn hóa đặc trưng Vì thường xuyên tạo điều kiện cho trẻ có hội tham gia buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội ngày nhà giáo Việt Nam, ngày tết trung thu, ngày tết nguyên đán 13 Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, cung cấp cho trẻ biết ngày lễ, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Từ hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính yêu người lớn tuổi, thông qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích sau Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam tổ chức cho tổ lớp thi hát cô giáo Các tổ phải nhớ hát cô giáo hát thi với Sau trò chuyện để trẻ hiểu thêm ý nghĩa công việc cô giáo Giáo dục trẻ biết quí trọng, nghe lời cô giáo, cố gắng học giỏi để cô vui lòng Hay đến ngày Tết trung thu chuẩn bị mâm ngũ quả, đèn ông nhiều hoa quả, bánh kẹo Mời trẻ chuẩn bị, bày mâm ngũ thắp đèn Nhắc trẻ giúp đỡ làm, làm để có sản phẩm đẹp Tôi đóng vai làm chị Hằng kể cho trẻ nghe ngày tết trung thu có trăng sángg, có chị hằng, cuội… tổ chức cho trẻ rước đèn, hát múa Cùng với thi Bé khỏe bé thông minh nhà trường tổ chức tổ chức cho lớp thi Bé khỏe bé thông minh Trong thi có tranh hành động sai như: tranh em bé quét nhà, tranh em bé chào hỏi, tranh em bé bẻ cành cây, tranh bạn tranh giành nhau… Yêu cầu trẻ dán tranh hành động vào bảng có khuôn mặt cười tranh hành động sai vào bảng có khuôn mặt mếu Để trẻ tự tìm tranh hay sai dán vào bảng phù hợp Và cháu thực tốt sữ có phần thưởng Trẻ hứng thú tham gia thi đem lại hiệu cao III KIỂM NGHIỆM Qua quá trình tìm hiểu và áp dụng các giải pháp vào giáo dục lễ giáo trẻ lớp đã thu được kết quả sau: Bảng 2: Khảo sát kết cuối năm học: STT Nội dung giáo dục TS Mức độ đạt được 14 Tốt Khá TB SL % SL % SL % Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép 40 35 87.5 10 2.5 Biết nói cảm ơn, xin lỗi đúng lúc 40 31 77.5 15 7.5 40 34 85 10 40 33 82.5 15 10 Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 40 29 72.5 15 12.5 Trẻ mạnh dạn giao tiếp 40 30 75 17.5 7.5 Như sau sử dụng biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ thấy mức độ đạt tăng lên rõ rệt Số cháu tỉ lệ tốt tăng cao, số cháu đạt Trung Bình giảm Điều khẳng định điều biện pháp sử dụng đắn đem lại hiệu tốt trình giáo dục IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Khi thực đề tài này, với những biện pháp thực hiện và kết quả thu được rút bài học sau: Ngay từ đầu năm giáo viên chủ nhiệm phải nắm rõ tình hình của lớp, của từng cháu sức khỏe, sở thích hoàn cảnh gia đình, mức độ quan tâm Bố Mẹ và tạo cho trẻ môi trường học tập nề nếp tốt Có hiệu giáo dục nâng cao Bản thân phải tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, vè để nội dung giáo dục lễ giáo trẻ ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ đề để tạo lạ hấp dẫn trẻ Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo hình thức vè, ca dao, câu đố vào học để giáo dục trẻ 15 Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, giàu tình yêu thương, thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoải mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách cho trẻ Trên số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi trường mầm non Rất mong được sự đóng góp ý kiến của lãnh đạo cấp và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày càng tốt Tôi chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Bỉm Sơn, ngày 20 tháng 04 năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Trần Thị Kim Tuyến 16 [...]... và nề nếp tốt Có như vậy thì hiệu quả giáo dục sẽ được nâng cao Bản thân tôi phải luôn tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, vè để nội dung giáo dục lễ giáo của trẻ ngày càng phong phú hơn, tôi thay đổi theo từng chủ đề để tạo sự mới lạ hấp dẫn trẻ Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo dưới hình thức vè, ca dao, câu đố vào bài học để giáo dục trẻ 15 Phải thường xuyên thực hiện giờ... viên tinh thần trẻ Cô giáo phải thật sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu thương, luôn thận trọng trong mọi hành vi của mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoải mái cho trẻ thực hiện tốt mọi hành vi cũng như hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ từng bước hình thành nhân cách cho trẻ Trên đây là một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non Rất mong... người lớn tuổi, thông qua đó khuyến khích trẻ học tập và phấn đấu thành con người có ích sau này Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam tôi tổ chức cho các tổ trong lớp thi hát về cô giáo Các tổ sẽ phải nhớ được các bài hát về cô giáo và hát thi với nhau Sau đó trò chuyện để trẻ hiểu thêm về ý nghĩa công việc của các cô giáo Giáo dục trẻ biết quí trọng, nghe lời cô giáo, cố gắng học giỏi để cô vui lòng Hay... chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường 5 Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 40 29 72.5 6 15 5 12.5 6 Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp 40 30 75 7 17.5 3 7.5 Như vậy sau khi sử dụng các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ chúng ta thấy mức độ đạt được đã tăng lên rõ rệt Số cháu và tỉ lệ tốt và khá tăng cao, số cháu đạt Trung Bình giảm đi Điều đó khẳng định một điều... điều kiện cho trẻ có cơ hội được tham gia các buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội như ngày nhà giáo Việt Nam, ngày tết trung thu, ngày tết nguyên đán 13 Từ ý nghĩa của những ngày lễ lớn, truyền thống của dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, tôi cũng đã cung cấp cho trẻ biết về ngày lễ, biết kính trọng những người đã hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Từ đó hình thành cho trẻ lòng tự... định Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, mọi người xung quanh • Giờ đón trẻ hoặc trả trẻ: 11 Tôi rất ân cần và chuẩn mực trong xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định và chào cô, sau đó chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Ra về nhắc trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy nhau chào Bố Mẹ và xin phép cô ra về Dặn trẻ về nhà. .. dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo, nhất là trong tình hình hiện nay, nhiều nền văn hoá và trò chơi giải trí đã ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn minh của trẻ Tôi cũng trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều con quá mức, phải giải thích cho trẻ hiểu cái gì là tốt, cái gì chưa tốt Dần dần trẻ sẽ hiểu ra những mong muốn của mình đó là sai,... thú khi tham gia cuộc thi và đem lại hiệu quả cao III KIỂM NGHIỆM Qua quá trình tìm hiểu và áp dụng các giải pháp trên vào giáo dục lễ giáo đối với trẻ trong lớp mình tôi đã thu được kết quả như sau: Bảng 2: Khảo sát kết quả cuối năm học: STT Nội dung giáo dục TS Mức độ đạt được 14 Tốt Khá TB SL % SL % SL % 1 Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép 40 35 87.5 4 10 1 2.5 2 Biết nói cảm... xong tôi nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi cất lên giá gọn gàng, ngay ngắn Qua hoạt động góc cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần trong giao tiếp, trong ứng xử, chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình Từ đây trẻ lớp tôi đã hết nói trống không Trẻ biết nói và trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực đối với cô và bạn Trong khi chơi nếu trẻ làm việc gì sai đối với bạn, tôi nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi... vật được nhận thú vị Trẻ rất thích thú và mong muốn ngày nào cũng ngoan để được nhận nhiều những món quà thú vị Còn với những bạn chưa ngoan thì cô sẽ tạo cơ hội bằng cách cho trẻ lên đọc thơ, hát múa và tặng những món quà nhỏ để khuyến khích động viên trẻ cố gắng hơn nữa để lần sau cũng được nhận nhiều quà như các bạn 2.8 Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ: Truyền thống của ... học lễ giáo - Giáo viên người gương mẫu hoạt động - Giáo dục lễ giáo thông qua môn học - Sử dụng công nghệ thông tin vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - Giáo dục lễ giáo lúc nơi - Giáo dục lễ. .. tài: Kinh nghiệm giáo dục trẻ mầm non nâng cao giáo dục lễ giáo nhà trường B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Từ ngàn xưa cha ông ta đúc kết kinh nghiệm và có câu: "Tiên học lễ, hậu... công cho tương lai sau này Trẻ sinh có quyền chăm sóc, bảo vệ giáo dục cách toàn diện Vì việc giáo dục trẻ từ năm tháng đầu đời việc làm cần thiết Trong giáo dục lễ giáo phần quan trọng thiếu