THỐNG KÊ SUY LUẬN, Lê Thị Kim Ánh, BM Thống kê - Tin học, đại học y tế công cộng
Thống kê suy luận Lê Thị Kim Ánh BM Thống kê - Tin học Bộ môn Thống kê - Tin học Trường ĐH Y tế Công Cộng Mục tiêu Chọn lựa kiểm định thống kê phù hợp cho yêu cầu phân tích Hiểu lý giả định liên quan đến kiểm định thống kê Sử dụng SPSS để thực kiểm định thống kê Phiên giải kết phân tích số liệu Bộ môn Thống kê - Tin h Lập kế hoạch phân tích Câu hỏi nghiên cứu: mô tả hay kiểm định giả thuyết? Quy trình Xác định giả thuyết nghiên cứu Liệt kê biến: độc lập, phụ thuộc Phân tích mô tả biến, mối liên quan Chọn kiểm định phù hợp Phiên giải kết Bộ môn Thống kê - Tin h Bước XÁC ĐỊNH GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Bộ môn Thống kê - Tin h Ví dụ Chủ đề nghiên cứu: điểm trung bình chất lượng sống trước chấn thương (QoL)ở nam nữ Câu hỏi nghiên cứu: có khác biệt QoL nam nữ? Giả thuyết khoa học: Giả thuyết không (Ho) Đối thuyết (Ha) Bộ môn Thống kê - Tin h Giả thuyết khoa học Giả thuyết không: Thể đẳng thức để tiến hành suy luận thống kê Là mệnh đề phủ định với giả thuyết nghiên cứu muốn chứng minh (do việc chứng minh thực phản chứng) Việc kiểm định chứng minh khác biệt Ví dụ: QoL nam = QoL nữ Bộ môn Thống kê - Tin h Ví dụ (tt) Giả thuyết không (Ho): Đối thuyết (Ha): QoL nam = QoL nữ QoL nam khác QoL nữ Quá trình kiểm định: “Vì p0.05 chấp nhận giả thuyết Ho Vậy QoL nam QoL nữ nhau” Bộ môn Thống kê - Tin h Nhắc lại sở lý luận kiểm định Trong logic học (A ⇒ B ) ⇔ (B ⇒ A) Nếu hoá chất glucose phải có vị Đánh giá: Nếu hoá chất không ngọt, glucose Nếu hoá chất glucose vị Bộ môn Thống kê - Tin h Nhắc lại sở lý luận kiểm định (tt) Trong thống kê (A ⇒ B ) ⇔ {P(B ) thấp ⇒ P(A) thấp} Cụ thể: Ho ⇒ Thống kê S ⇔ P(Thống kê S ) < ngưỡng ⇒ bác bỏ Ho Thông thường, người ta lấy ngưỡng 5% Bộ môn Thống kê - Tin h Bước LIỆT KÊ VÀ PHÂN TÍCH CÁC BIẾN Bộ môn Thống kê - Tin h 10 Các giả định liên quan đến kiểm đinh thống kê Khi lựa chọn thực kiểm định thống kê, cần lưu ý giả định (các yêu cầu kiểm định) Thông thường: Phân phối biến số liên tục Các giả định phương sai Bộ môn Thống kê - Tin h 15 Phần 1: Kiểm định giả thuyết cho giá trị trung bình Câu hỏi 4: Điểm trung bình QoL trước chấn thương quần thể chung có khác hay không? Giả thuyết: Ho: QoL = 50 (QoL quần thể chung) Ha: QoL ≠ 50 Bộ môn Thống kê - Tin h 16 Kiểm định gt cho giá trị trung bình (tt) Mô tả biến Phụ thuộc: QOL: liên tục, phân phối chuẩn Độc lập : không Mối liên quan So sánh giá trị trung bình mẫu trung bình lý thuyết Chọn kiểm định Kiểm tra giả định Chọn: One sample t-test (t-test mẫu) Báo cáo phương pháp QOL biến liên tục, kiểm định t-test mẫu sử dụng Bộ môn Thống kê - Tin h 17 Analyze\Compare Means\One sample t-test One- Sample St at ist ics N General quality of life before injury Mean 1692 60.4054 Std Deviation Std Error Mean 7.67448 18657 One- Sample Test Test Value = 50 t General quality of life before injury df 55.771 1691 Sig (2- tailed) Mean Difference 000 10.4054 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 10.0395 10.7714 t= (60.4054-50)/0.18657=55.771 Trung bình 60.4054 (se 0.1866), khác biệt có ý nghĩa thống kê với trung bình quần thể (50) , p[...]... the 05 level Bộ môn Thống kê - Tin h 26 Bài tập thực h nh Câu h i 6: Điểm trung bình chất lượng cuộc sống trước chấn thương ở các vùng nghiên cứu có khác nhau không? Thực h nh: Lập kế hoạch phân tích Phân tích và phiên giải kết quả Bộ môn Thống kê - Tin h 27 Buổi 2: Tiến h nh các kiểm định phân tích Trung bình lặp lại Một tỷ lệ Hai tỷ lệ Nhiều h n hai tỷ lệ Bộ môn Thống kê - Tin h. .. và nữ là (0,47), sự khác biệt này không có ý nghĩa thống kê Bộ môn Thống kê - Tin h 21 Phần 3: Kiểm định giả thuyết nhiều h n hai trung bình Câu h i 7: Điểm chất lượng cuộc sống trước khi chấn thương trong các nhóm h c vấn có khác nhau không? Giả thuyết: Ho: QoL của các nhóm là bằng nhau Ha: có ít nhất trung bình khác biệt Bộ môn Thống kê - Tin h 22 So sánh nhiều trung bình Mô tả biến ... Biến độc lập Biến phụ thuộc Loại biến số Liên tục Phân loại (nhị phân, danh định, thứ bậc) Bộ môn Thống kê - Tin h 12 Bước 3: CHỌN LỰA KIỂM ĐỊNH VÀ PHIÊN GIẢI KẾT QUẢ Bộ môn Thống kê - Tin h 13 Nguyên lý lựa chọn thống kê Thang đo của biến số Loại thiết kế nghiên cứu Hai nhóm đối tượng gồm các cá nhân khác nhau Ba hay nhiều nhóm đối tượng gồm các cá nhân khác nhau Trước và sau nghiên cứu trên cùng... Friedman H số tương quan Spearman Thứ tự Bộ môn Thống kê - Tin h 14 Các giả định liên quan đến các kiểm đinh thống kê Khi lựa chọn và thực hiện kiểm định thống kê, cần lưu ý các giả định (các yêu cầu của kiểm định) Thông thường: Phân phối của biến số liên tục Các giả định về phương sai Bộ môn Thống kê - Tin h 15 Phần 1: Kiểm định giả thuyết cho giá trị trung bình Câu h i 4: Điểm trung bình QoL... có khác nhau không? Giả thuyết: Ho: QoL nam = QoL nữ Ha: QoL nam ≠ QoL nữ Bộ môn Thống kê - Tin h 19 Kiểm định hai trung bình Mô tả biến Phụ thuộc: QOL: liên tục, ph ân phối chuẩn Độc lập : giới tính: phân loại, nh ị phân (hai nhóm) Mối liên quan So sánh sử dụng giá trị trung bình Chọn kiểm định Kiểm tra giả định Chọn: unpaired t-test (t-test không ghép cặp) Báo cáo phương pháp... trước chấn thương và quần thể chung có khác nhau hay không? Giả thuyết: Ho: QoL = 50 (QoL quần thể chung) Ha: QoL ≠ 50 Bộ môn Thống kê - Tin h 16 Kiểm định gt cho giá trị trung bình (tt) Mô tả biến Phụ thuộc: QOL: liên tục, phân phối chuẩn Độc lập : không Mối liên quan So sánh giá trị trung bình mẫu và trung bình lý thuyết Chọn kiểm định Kiểm tra giả định Chọn: One sample t-test... tượng ≥ 3 can thiệp trên cùng các đối tượng Liên h giữa hai biến số Liên tục (phân phối chuẩn) t-test không ghép cặp Phân tích phương sai t-test ghép cặp Phân tích phương sai đo lường lặp lại H i qui tuyến tính và tương quan pearson Danh định χ2 bảng 2 x n χ2 bảng 3 x n test McNemar Cochrance Q H số của bảng nxm (OR, RR…) Kiểm định sắp h ng – tổng Mann-Whitney Kruskal-Wallis Kiểm định sắp h ng có dấu... quan So sánh, sử dụng giá trị trung bình Chọn kiểm định Phụ thuộc: QOL, liên tục, chuẩn Độc lập : trình độ h c vấn, phân loại, 4 nhóm Kiểm tra giả định Chọn: ANOVA một chiều Báo cáo phương pháp QOL là biến liên tục, sử dụng phân tích phương sai ANOVA Bộ môn Thống kê - Tin h 23 Analyze\Compare Means\One-Way ANOVA Descript ives General quality of life before injury N Children Less than secondary... Interval of the Difference Lower Upper 10.0395 10.7714 t= (60.405 4-5 0)/0.18657=55.771 Trung bình là 60.4054 (se 0.1866), khác biệt có ý nghĩa thống kê với trung bình quần thể (50) , p ... môn Thống kê - Tin h Giả thuyết khoa học Giả thuyết không: Thể đẳng thức để tiến hành suy luận thống kê Là mệnh đề phủ định với giả thuyết nghiên cứu muốn chứng minh (do việc chứng minh