Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ cái

Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ I Đặt Vấn Đề Giáo dục Mầm non tảng ban đầu chiếm vị trí vô quan trọng hệ thống dục quốc dân có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng việc hình thành nhân cách ngời Trẻ em hạnh phúc nhà, tơng lai dân tộc Bảo vệ chăm sóc trẻ em trách nhiệm ngời gia đình toàn xã hội Vì thế, phải quan tâm tạo điều kiện tốt để em sống, học tập vui chơi để sau em trở thành chủ nhân tơng lai đất nớc Chính Bộ Giáo dục đào tạo cho đời chơng trình giáo dục mầm non triển khai thực từ năm học 2009 -2010 đến Qua thời gian thực hiện, qua buổi tập huấn, chuyên đề phòng Giáo dục - đào tao Vũ Th tổ chức, thấy chơng trình Giáo dục Mầm non đổi nội dung, phơng pháp, hình thức giảng dạy hớng đến phát triển toàn diện, liên tục trẻ, đảm bảo đa dạng vùng miền đối tợng trẻ Ngoài chơng trình Giáo dục Mầm non đòi hỏi việc tổ chức hoạt động học tập vui chơi phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, tích hợp nội dung chăm sóc giáo dục theo chủ điểm, đảm bảo yêu cầu nuôi dỡng , chăm sóc giáo dục trẻ Đối với trẻ tuổi, Làm quen với chữ viết môn học vô quan trọng Nó giúp trẻ có kỹ cần thiết nh : T ngồi, cách cầm bút, mở vở, luyện phát âm, nhận biết xác 29 chữ Ngoài hình thành trẻ tính kỷ luật, tính kiên trì, tỉ mỉ , ghi nhớ có chủ địnhtạo điều kiện thuận lợi cho trẻ bớc vào trờng tiểu học Khi dạy trẻ Làm quen với chữ viết, xác định ngời giáo viên Mầm non phải tự nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi để tổ chức tiết dạy hấp dẫn, hiệu phù hợp với đặc điểm tâm lý hồn nhiên ngộ nghĩnh trẻ thơ: Học mà chơi , chơi mà học Trong suốt thời gian qua, cố gắng tìm biện pháp, thủ thuật dạy trẻ với mục tiêu : Trẻ nhận mặt chữ nhanh, phát âm chuẩn, tô viết chữ quy trình, rèn luyện khả điều khiển bút tay phải, ngồi t Vậy làm để trẻ tiếp thu cách tự nhiên thoải mái, có kiến thức vững vàng môn học này? Sau thời gian tìm tòi học hỏi, mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ cái, mong kinh nghiệm đợc chia sẻ đồng nghiệp để dạy tốt môn học II Các biện pháp thực Nghiên cứu tiết dạy, soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng Để truyền đạt kiến thức đến cho trẻ cách tốt nhất, ngời giáo viên cần nghiên cứu dạy thật kĩ để tìm phơng pháp phù hợp với nội dung Chơng trình Giáo dục Mầm non cho phép giáo viên lựa chọn thấy phù hợp với chủ đề Trớc cho trẻ làm quen với nhóm chữ lần lợt ứng với chủ điểm năm Nhng ta chọn nhóm chữ phù hợp với chủ điểm để dạy trớc Tùy dạy, loại tiết mà giáo viên lựa chọn phơng pháp hình thức cho phù hợp Đối với loại tiết, cô giáo cần xác định rõ mục đích yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ cung cấp cho trẻ để soạn giáo án chi tiết cho tiết học * Chuẩn bị tốt đồ dùng cho trẻ trớc lên lớp Đối với trẻ mầm non môn học cần đến đồ dùng học tập Vì việc chuẩn bị tốt giáo án coi trọng việc chuẩn bị chu đáo đồ dùng trớc dạy Riêng môn làm quen chữ viết loại đồ dùng phải gắn với từ chữ có tác dụng chơi mà học Đồ dùng đồ chơi phải đệp hấp dẫn trẻ, vừa tầm tay, tiện sử dụng an toàn trẻ Đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cô phải chuẩn bị kỹ lỡng Khi thực cô phải làm chủ đợc dạy,xử lý tốt tình Lựa chọn hình ảnh , trò chơi phải cụ thể, rõ ràng đảm bảo cho tất trẻ đợc tham gia Ngoài tiết dạy thờng , soạn giáo án điện tử cho trẻ làm quen chữ thông qua trò chơi ,khai thác trò chơi máy nh áp dụng phần mền kidmard , happykiid trẻ làm quen tiếp xúc với chữ nhanh hứng thú *Tóm lại: tuỳ loại , loại tiết , tuỳ chủ điểm mà ta lựa chọn cách soạn , chuẩn bị đồ dùng cho phù hợp Tuy nhiên cần phải soạn giáo án chi tiết , đồ dùng chuẩn bị đủ , nhng phải khai thác triệt để đồ dùng tránh chuẩn bị đồ dùng cồng kềnh nhng sử dụng lớt qua ,áp dụng công nghệ thông tin tuỳ từng tiết không nên gò bó áp đặt 2.Tạo hứng thú cho trẻ học tập Trong tiết dạy làm quen với chữ cái, trình tự tiết học dạy nh muốn cho trẻ hứng thú học từ đầu cô giáo cần tổ chức cho tiết học hấp dẫn sôi Giáo viên cần chuẩn bị chu đáo từ việc sử dụng lời nói đầu đẫn dắt trẻ vào cho gây ý trẻ, giúp trẻ hào hứng bớc vào tiết học Ví dụ : Dạy trẻ làm quen với chữ a,ă,â chủ đề gia đình vào kể cho trẻ nghe câu chuyện Cả nhà ăn da hấu sau dẫn dắt đa cho trẻ xem tranh Cả nhà ăn da hấu cho trẻ đọc từ nhà ăn da hấu giới thiệu chữ học chữ a,ă,â Trẻ độ tuổi hiếu động thích khám phá tìm tòi khám phá lạ cần vào thay đổi nhiều cách khác Ví dụ : làm quen chữ b,d,đ tải video đàn dê bên bờ suối cho trẻ xem Sau cho trẻ nhận xét đoạn vi deo nh đặt tên ? sau cho trẻ đọc tên đoạn video trẻ tự lên tìm chữ học trẻ lên tìm chữ học chữ di chuyển lên hàng ,sau giới thiệu chữ học xuất rõ ràng hấp dẫn nh trẻ nhớ nhanh lôi vào học Thông qua đó, trẻ vừa đợc làm quen với chữ cái, vừa đợc cảm thụ văn học vừa phát triển trẻ tình cảm đạo đức Đặc biệt dạy ta nên áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng Những hình ảnh động âm giúp trẻ học nhng nh đợc xem phim Cùng với thủ thuật dẫn chuyện để gợi mở trò chơi , câu đố dí dỏm su tầm tự sáng tác buộc trẻ phải suy nghĩ nhớ lại chữ học, giúp trẻ biết suy luận so sánh phân tích tổng hợp khái quát đồng thời giúp trẻ phát triển trí nhớ , rèn phát âm Ví dụ : với chữ b, d, đ nghĩ câu đố : Đều có nét cong tròn Mang bên sổ thẳng Hai chữ mang bên phải Một chữ bên trái Chữ đầu đánh dấu ? Để phát triển khả t duy, ghi nhớ, phân tích, tổng hợp cho trẻ, dùng kĩ thuật ghép chữ máy vi tính giúp trẻ dễ nhận điểm giống khác nhau, Những điểm giống cho xuất đồng thời ,những điểm khác cho xuất sau kèm theo lời giải thích cô trẻ dễ hiểu Ví dụ: Khi cho trẻ so sánh Chữ b,d,đ : giống có nét cong tròn cho xuất chữ nét cong tròn lúc màu Khác chữ b có nét sổ thẳng bên trái cho xuất nét sổ thẳng bên trái tạo thành chữ b, nói đến chữ d,đ có nét sổ thẳng bên phải cho xuất nét sổ thẳng bên phải chữ d,đ ,sau nói đến chữ đ khác có nét nằm ngang đầu cho xuất sau nh trẻ dễ nhận biết cấu tạo điêm giống khác Trong hoạt động Làm quen với chữ viết thiếu phần trò chơi xen kẽ động tĩnh để thay đổi trạng thái hoạt động cho trẻ , liên hệ với thực tế xung quanh gần gũi trẻ giúp trẻ ghi nhớ sâu đậm kiến thức vừa đợc học Bằng công nghệ thông tin đa trò chơi máy nh : Ô bí mật , Đuổi hình bắt chữ, giỏ hoa chữ cái, ong tìm chữ Những trò chơi tất trẻ lớp hứng thú tham gia Ví dụ : trò chơi : Giỏ hoa chữ cô giáo đa nhiều hoa chứa chữ khác sau yêu cầu trẻ chọn hoa chữ tơng ứng với giỏ hoa Hay trò trò chơi tìm chữ tranh thay trò chơi Đuổi hình bắt chữ trò chơi trẻ vừa đợc khám phá theo hình ảnh ngộ nghĩnh, hấp dẫn vừa đợc ôn luyện chữ trẻ vừa học Khi tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ viết cô phải ý nhiều đến hoạt động cá nhân đặc biệt trẻ nhút nhát , trẻ nói ngọng , linh hoạt thiết kế nhiều hoạt động khác nh tập thể lớp , nhóm , cá nhân Trong tiết học cô giáo ý động viên, khích lệ trẻ kịp thời Để góp phần phát triển toàn diện cho trẻ, lựa chọn nội dung để lồng ghép môn học Làm quen chữ viết vào môn học khác Ví dụ :- Trong môn học thể dục : hoạt động bật xa lồng ghép tích hợp chữ nh sau :Tôi viết chữ vào ô sàn nhà cách 45cm , cho trẻ bật vào ô chứa chữ phát âm xác chữ - Môn:Làm quen với toán :Trong trò chơi củng cố tiết thêm bớt phạm vi chủ điểm Thực vật Tôi cho trẻ chơi trò chơi hái Theo yêu cầu cô hai phút đội đỏ hái cho cô có chứa chữ :h ,đội xanh hái cho cô có chứa chữ: k Tạo môi trờng học tập lớp cho trẻ học lúc nơi Nh biết trẻ mầm non lớp học nhà thứ trẻ Khi bớc vào lớp học, phản xạ bé nhìn xem có đẹp lạ Vì mảng lớp học mảng chủ điểm, góc hoạt động đối tợng lôi cuốn, thu hút ý trẻ nên cô giáo cần trọng trang trí thay đổi theo chủ điểm Để giúp trẻ làm quen với chữ viết lúc nơi lớp bày góc hoạt động có ghi tên góc chữ in thờng Các tranh trang trí chủ điểm có tên tranh giúp trẻ nhận chữ học từ trọn vẹn , qua phát huy tìm tòi khám phá trẻ , nhanh nhạy , trí thông minh Ví dụ :ở chủ điểm gia đình : Với tiết dạy làm quen với chữ a,ă,â, Khi tổ chức hoạt động có chủ đích cho trẻ ôn cách : Tôi chuẩn bị đồ vật có gắn từ tơng ứng nh :Cái ca , ấm, bàn ăn ,cái khăn Tôi cho trẻ tìm chữ vừa học có gắn từ tơng ứng Ngoài tận dụng cho trẻ làm quen với chữ viết thông qua hoạt động sinh hoạt hàng ngày: Nh hoạt động đón trả trẻ vui chơi ,tôi cho trẻ xem tranh ảnh có từ chứa chữ trẻ vừa học Trong hoạt động chiều, cho trẻ đọc thơ ca, hò vè, đồng dao để luyện cách phát âm cho trẻ : Ví dụ :Luyện chữ n, l, r,d cho trẻ đọc bài: Lúa nếp lúa nếp làng Lúa lên lớp lớp Lòng nàng lâng lâng Hoặc Lúa ngô cô đậu nành Da gang nàng da hấu Đậu nành anh da chuột Da hấu cậu bí ngô Da chuột ruột da gang Bí ngô cô đậu nành - Củng cố rèn phát âm b, d, đ cho trẻ tạo tranh Đàn bò dạo có từ dới tranh cho trẻ đến thăm quan cho trẻ đọc : Đàn bò dạo Thong dong đồi Bê gọi mẹ Bê! Bê ! Bê ! Bê Hay trò chơi nu na nu nống trẻ ngồi duỗi chân cô chạm vào chân trẻ đến câu cuối cô chạm vào chân trẻ trẻ phải trả lời câu hỏi cô: Đây chữ gì? Hoặc góc chơi dân gian tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Dung dăng dung dẻ trẻ luyện phát âm chữ d cách xác Thông qua hoạt động khác : Ngoài việc dạy trẻ hoạt động làm quen với chữ cần cho trẻ làm quen hoạt động khác nh: Hoạt động văn học : Cô luyện cho trẻ đọc từ khó đọc theo quy định theo trình tự từ trái qua phải Hoạt động vui chơi : Cô cho trẻ nặn chữ hớng dẫn trẻ nặn nét theo cấu tạo chữ qua giúp trẻ đợc tri giác cách xác Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi mang tính thi đua nh gạch chân chữ theo yêu cầu cô, hay chọn chữ nhanh Trong tủ đựng đồ dùng cá nhân, túi đựng sản phẩm trẻ kí hiệu cá nhân ghi rõ ràng họ tên trẻ giới thiệu với trẻ tên sau lần tiếp xúc trẻ nhận tên bạn gồm có chữ từ trẻ đọc chữ làm tiền đề cho trẻ đợc phát âm từ tiếng sau Ngoài lớp , tất bồn , chậu hoa , bể cá gắn tên vào nhằm giúp trẻ làm quen dần với từ , tiếng ghép chữ học lại với Su tầm sáng tác thơ ca câu đố , hát có nội dung phù hợp với lứa tuổi mầm non thơ ca hò vè câu hát nóm ăn tinh thần trẻ thơ,gắn liền với trẻ từ lúc chào đời giúp trẻ cảm nhậnvà rèn phát âm cho trẻ Vì với môn học làm quenchữ viết cô giáo cần su tầm sáng tác hát ,bài tho câu đố để lồng ghép vào để trẻ tiếp thu nhanh hiệu Ví dụ: Với chữ o,ô,ơ sáng tác hát chữ :Khi trẻ hát, trẻ làm động tác tạo dáng chữ ngộ nghĩnh mà trẻ lại nhớ đợc nhanh Tôi chữ o -chữ o tròn Tôi chữ ô - chữ ô tròn Chữ ô thêm mũ - chữ thêm râu Tôi chữ a - chữ tròn Chữ a thêm móc câu bên ! Khi cho trẻ tập tô , để rèn trẻ ngồi t , cầm bút cách su tầm thơ Em thích tập vẽ Em thích tập tô Lời dạy cô Thấy cô vào lớp Em ghi nhớ Nhớ đứng dậy chào Tay phải cầm bút Đừng làm ồn Tay trái giữ Khi cô giáo giảng Ngực cháu không tì Khi muốn nói Vào bàn đâu Bé nhớ giơ tay Tập tô với vẽ Ngồi viết cho Vui vui Lệch vai xấu lắm! Để củng cố chữ, rèn nhanh nhạycho trẻ đố trẻ kèm theo lời ca qua trò chơi : Oản Oản chữ gì?- Ra chữ này! Trẻ phát âm chữ cô đa Hoặc cho trẻ làm quen chữ g, y su tầm hát Gánh gánh gồng gồng xen kẽ tiết dạy Trẻ vừa vừa hát làm động tác minh hoạ giúp trẻ sảng khoái chống mệt mỏi mà luyện phát âm đợc chữ(g) vừa học Hay luyện phát âm K su tầm đồng giao kéo ca trẻ vừa luyện phát âm đồng thời đợc chơi Kéo ca kéo ca Hai khỉ Cùng chơi kéo ca Kéo qua kéo lại Cả hai lăn kềnh Nói chung , tuỳ , tiết mà ta lựa chọn thơ hát câu đố cho phù hợp tránh lạm dụng đà dẫn đến trẻ nhàm chán III kết đạt đợc Qua năm dạy chơng trình tuổi, qua nhiều dạy, nhiều loại tiết cho trẻ làm quen với chữ viết kinh nghiệm học hỏi tích luỹ áp dụng vào giảng dạy, kết đạt đợc tơng đối tốt : - 98 % số trẻ lớp nhận biết phát âm xác 29 chữ , nhận chữ từ trọn vẹn đặc biệt trẻ có nề nếp học tập nh ngồi t , cầm bút , tô trùng khít lên nét chấm mờ theo quy trình - Bớc đầu làm quen với tập hợp chữ ( Từ , tiếng ) - Trẻ có ý thức học tập ,hồn nhiên, nhanh nhẹn , hoạt bát Trẻ nhút nhát mạnh dạn lên nhiều đặc biệt lớp không trẻ nói ngọng - Thông qua hoạt động trẻ đợc bồi dỡng phẩm chất đạo đức, đợc tham gia hoạt động giải trí lành mạnh, có tình thơng yêu, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, có nếp sống văn hoá tập thể IV Bài học kinh nghiệm Muốn trở thành giáo viên dạy giỏi toàn diện nói chung môn Dạy trẻ làm quen với chữ viết nói riêng: - Cô giáo cần phải thực yêu nghề mến trẻ , ham học hỏi , phấn đấu bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Nghiên cứu tiết dạy , soạn giáo án , chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phù hợp , hấp dẫn trẻ , đảm bảo tính khoa học an toàn trẻ -áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cách phù hợp , khai thác triệt để đồ dùng 10 - Hình thức lên lớp cần đa dạng , phong phú , linh hoạt , sáng tạo Luôn tạo tình bất ngờ để thu hút ý trẻ , kích thích tính tò mò suy luận để phát triển t lô gích cho trẻ - Tạo môi trờng học tập lớp, cho trẻ học lúc nơi - Su tầm sáng tác thơ ca , câu đố , hát có nội dung phù hợp , xen kẽ động tĩnh để thay đổi hình thức học cho trẻ - Ngoài giáo viên cần sử dụng ngữ điệu khác nh lời nói lúc to lúc nhỏ , lúc chậm rãi , lúc hối kết hợp với ánh mắt cử , nụ cời gần gũi giao lu với trẻ tiết học để chuyển tải nội dung dạy đến với trẻ cách hiệu - Chú ý nhiều đến hoạt động cá nhân trẻ đặc biệt trẻ nhút nhát, động viên khích lệ trẻ kịp thời Trên số biện pháp thủ thuật mà hớng dẫn cho trẻ : Làm quen với chữ viết thời gian qua.Tôi mong nhận đợc đóng góp ý kiến của cấp đồng nghiệp để rút đợc học quý giá thiết thực cho góp phần đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục mầm non Tôi xin chân thành cảm ơn Ban thi đua Phòng Giáo Dục - Đào tạo Vũ Th Cảm ơn Ban giám hiệu Trờng Mầm non Tân lập Tân Lập, ngày 12 tháng năm 2013 Xác nhận hội đồng thẩm định Ngời viết Vũ Thị Na Xác nhận hội đồng thi đua 11 [...]... lúc hối hả kết hợp với ánh mắt cử chỉ , nụ cời gần gũi giao lu với trẻ trong tiết học để chuyển tải nội dung bài dạy đến với trẻ một cách hiệu quả nhất - Chú ý nhiều đến hoạt động cá nhân trẻ đặc biệt là những trẻ nhút nhát, động viên khích lệ trẻ kịp thời Trên đây là một số biện pháp thủ thuật mà tôi đã hớng dẫn cho trẻ : Làm quen với chữ viết trong thời gian qua.Tôi rất mong nhận đợc sự đóng góp... chú ý của trẻ , kích thích tính tò mò suy luận để phát triển t duy lô gích cho trẻ - Tạo môi trờng học tập trong và ngoài lớp, cho trẻ học mọi lúc mọi nơi - Su tầm sáng tác thơ ca , câu đố , bài hát có nội dung phù hợp , xen kẽ động tĩnh để thay đổi hình thức học cho trẻ - Ngoài ra giáo viên cần sử dụng các ngữ điệu khác nhau nh lời nói lúc to lúc nhỏ , lúc chậm rãi , lúc hối hả kết hợp với ánh mắt... đã hớng dẫn cho trẻ : Làm quen với chữ viết trong thời gian qua.Tôi rất mong nhận đợc sự đóng góp ý kiến của của cấp trên và đồng nghiệp để tôi rút ra đợc những bài học quý giá thiết thực cho mình góp phần đáp ứng với yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non hiện nay Tôi xin chân thành cảm ơn Ban thi đua Phòng Giáo Dục - Đào tạo Vũ Th Cảm ơn Ban giám hiệu Trờng Mầm non Tân lập Tân Lập, ngày 12 tháng 4 ... học hỏi, mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ cái, mong kinh nghiệm đợc chia sẻ đồng nghiệp để dạy tốt môn học II Các biện pháp thực Nghiên cứu tiết dạy,... dắt trẻ vào cho gây ý trẻ, giúp trẻ hào hứng bớc vào tiết học Ví dụ : Dạy trẻ làm quen với chữ a,ă,â chủ đề gia đình vào kể cho trẻ nghe câu chuyện Cả nhà ăn da hấu sau dẫn dắt đa cho trẻ xem... tác hát chữ :Khi trẻ hát, trẻ làm động tác tạo dáng chữ ngộ nghĩnh mà trẻ lại nhớ đợc nhanh Tôi chữ o -chữ o tròn Tôi chữ ô - chữ ô tròn Chữ ô thêm mũ - chữ thêm râu Tôi chữ a - chữ tròn Chữ a