Trao đổi nước ở thực vật lai châu

Chuyên đề TRAO ĐỔI NƯỚC Ở THỰC VẬT Nhóm Lai Châu *** Stt Họ & Tên Số Điện Thoại 01698810889 Đỗ Thị Lợi Vũ Thị Thu Hường Trịnh Thị Ngần 01697225933 Hà Văn Biên I 0975083007 0975559760 Địa Chỉ Mail thangloi1969@gmai.com vuhuongbio@gmail.com trinhngan@thptthanuyen edu.vn Đơn Vị Công Tác Chuyên Lê Quý Đôn- Lai Châu DTNT THPT Nậm NhùnLai Châu THPT Than Uyên – Lai Châu THPT Mường Than NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Mô tả chuyên đề Chuyên đề gồm chương 1, thuộc phần Sinh học thể - Sinh học 11 THPT Bài Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ Bài Vận chuyển chất Bài Thoát nước Bài Thực hành: Thí nghiệm thoát nước thí nghiệm vai trò phân bón MẠch kiến thức chuyên đề 2.1 Cơ quan hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước rễ 2.1.1 Vai trò nước thoát nước thực vật 2.1.2 Các dạng nước đất 2.1.3 Cơ quan hấp thụ nước thực vật 2.1.4 Cơ quan vận chuyển nước thân 2.1.5 Cơ quan vận chuyển nước Thí nghiệm thoát nước 2.2 Cơ chế hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước 2.2.1 Cơ chế hấp thụ nước rễ 2.2.2 Cơ chế vận chuyển nước thân 2.2.3 Cơ chế thoát nước Các tác nhân ảnh hưởng đến hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước 2.3.1 Nước đất 2.3.2 Các ion khoáng 2.3.3 Các chất khí đất 2.3.4 Ánh sáng, nhiệt độ 2.4 Cân nước tưới tiêu hợp lý cho trồng 2.4.1.Cân nước 2.4.2 Tưới tiêu hợp lý cho trồng 2.4.3 Ứng dụng tưới tiêu nước bón phân hợp lý cho trồng địa phương Thời lượng Số tiết học lớp: 3tiết Thời gian học nhà: tuần II TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ Mục tiêu chuyên đề Sau học xong chuyên đề học sinh có khả năng: 1.1 Kiến thức Nêu phân tích vai trò nước thực vật Nêu/giải thích vai trò trình thoát nước thực vật Nêu dạng nước Mô tả đặc điểm đặc điểm cấu tạo hình thái rễ Chứng minh cấu tạo dòng mạch gỗ phù hợp với chức vận chuyển nước ion khoáng Trình bày chế hấp thụ nước đường xâm nhâp nước vào thể thực vật Phân biệt đường thoát nước thực vật Kể tên/giải thích tác nhân ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước rễ Vận dụng kiến thức để giải thích vấn đề : + Vì cạn bị ngập úng lâu chết ? + Thực vật thủy sinh có lông hút hay không? Vì sao? + Tại gỗ cao hàng chục mét : Sấu, Xoài, Lim, Thông…nhưng dòng mạch gỗ di chuyển ngược chiều trọng lực lên đến đỉnh? + Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên không? Vì sao? + Giải thích tượng ứ giọt mầm + Vì bóng mát mái che vật liệu xây dựng ? + Tại trời mưa nhiều nước mà lỗ khí đóng vào ban ngày 2.3 - Kỹ Rèn luyện kĩ sau: Kĩ tư duy, giải vấn đề Kĩ khoa học: quan sát, thí nghiệm Kĩ học tập: tự học, hợp tác, giao tiếp 1.3 Thái độ Biết cách ứng dụng kiến thức học việc tưới tiêu hợp lý cho trồng, giữ ổn định môi trường 1.4 Định hướng lực hình thành 1.2 - Năng lực NL tự học Mục tiêu học tập chuyên đề Xác định kiến thức trọng tâm chuyên đề Bố trí thí nghiệm thoát nước Ứng dụng kiến thức học tưới tiêu nước hợp lí cho trồng Tự học qua tài liệu,qua mạng intơnet, qua gia đình địa phương, qua thầy cô, bạn bè Năng lực Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến trình hấp giải thụ nước thoát nước thực vật vấn đề Học sinh đưa lời khuyên trồng trọt cho người thân hay dân Đề xuất biện pháp kĩ thuật trồng trọt NL tư Học sinh phát minh hình thức tưới tiêu sáng tạo phù hợp với tình hình địa phương NL tự quản - Quản lí bản thân: lý + Thời gian: lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề nội dung học tập khác phù hợp + Kinh phí: chủ động thu chi trình thu thập tài liệu, in ấn tài liệu, liên hệ thư viện + Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề: chủ động thực nhiệm vụ phân công, tích cực đóng góp ý kiến xây dựng, nhắc nhở động viên bạn nhóm hoàn thành nhiệm vụ Quản lí nhóm: + Phân công công việc phù hợp với lực, điều kiện cá nhân NL giao tiếp - Sử dụng ngôn ngữ nói phù hợp ngữ cảnh giao tiếp HS với HS (thảo luận), HS với GV (thảo luận, hỗ trợ kiến thức), HS với người dân (khảo sát thông tin), Sử dụng ngôn ngữ báo cáo lời báo cáo viết NL hợp tác - Hợp tác với bạn nhóm, với GV Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm thống với kết NL sử dụng CNTT truyền thông (ICT) NL sử dụng ngôn ngữ - - - NL tính toán - luận Sử dụng sách, báo, internet tìm kiếm thông tin liên quan Sử dụng phần mềm: exel, powpoint để trình chiếu sản phẩm, word trình bày báo cáo Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành: Hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước, sinh trưởng, phát triển, quang hợp, suất trồng Trình bày báo cáo văn phong khoa học, rõ ràng, logic - Thành thạo các phép tính bản: Các kĩ khoa học Quan sát: Quan sát kết thí nghiệm Quan sát mẫu vật thực tế Quan sát tượng thực tế Đo lường: lượng phân bón cho thời kì sinh trưởng, phát triển, lượng nước Phân loại hay xếp theo nhóm: Phân loại nhân tố ảnh hưởng đến hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước, phân loại nhóm nhân tố tăng suất trồng Tìm mối liên hệ: liên hệ yếu tố ảnh hưởng đến suất trồng Xử lí trình bày số liệu: bao gồm: vẽ đồ thị, lập bảng, trình bày biểu đồ cột, sơ đồ, ảnh chụp, số liệu Đưa định nghĩa: : Hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước, trao đổi nước Xác định biến đối chứng: + Đối chứng: trồng điều kiện bình thường + Xác định biến: trồng điều kiện môi trường có lượng nước khác Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập xử lí số liệu thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận Biết cách chăm sóc tưới tiêu hợp lí Ghi nhận số liệu, xây dựng biểu đồ so sánh số liệu thu với đối chứng Chuẩn bị GV HS 2.1.Chuẩn bị GV - Thực thí nghiệm - Tranh hình rễ thực vật Tranh hình động mạch gỗ dòng mạch rây - Tranh hình lông hút thực vật Tranh hình trình thoát nước thực vật Những hình ảnh trực quan rễ thực vật khác Tìm hiểu tình hình thực tế trồng, chăm sóc địa phương Phiếu học tập Lệnh / SGK Thiết kế dự án: Vai trò nước sinh trưởng, phát triển 2.2.Chuẩn bị học sinh Học sinh chuẩn bị rễ thực vật khác Học sinh chuẩn bị thí nghiệm thoát nước thực vật, chuẩnbị đúng,đủ mẫu vật, dụng cụ, hóa chất thí nghiệm so sánh tốc độ sinh trưởng, phát triển Học sinh thu thập hình ảnh, tư liệu tưới tiêu nước địa phương Học sinh chuẩn bị phiếu vấn tình hình tưới tiêu nước địa phương Tìm hiểu tình hình thực tế trồng, chăm sóc địa phương Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Hoạt động 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh Hiện tỉnh Lai Châu, nhà nước hỗ trợ nông dân cách phổ biến kỹ thuật giao ăn (như xoài, quýt) cho người dân tự trồng Cán kỹ thuật phổ biến theo trình tự sau : Làm đất, bón phân, trồng con, tưới nước Sau nghe phổ biến người dân Hồng Thu Mán Lai Châu thực sau: Đào hố sâu, rộng 30cm,bón kg phân , trồng lên, sau tưới nước Theo em có lấy nước phân không?Nên đào hố dài rộng nào? Lượng nước cần tưới bao nhiêu? Nước ion khoáng vào qua phận nào? Vận chuyển đến đâu? Ra môi trường không? Ra môi trường phận nào? Có liên quan láy nước vận chuyển nước thoát nước không ? Tình hình sản xuất nông nghiệp Lai Châu nơi thiếu nước, đủ nước, thừa nước suất trồng nơi khác nào? Cần cung cấp lượng nước lượng phân bón để sinh trưởng phát triển cho suất cao.Cung cấp ? GV yêu cầu HS tự đưa phương án trả lời nêu ý kiến cá nhân để thảo luận câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu Cơ quan hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước rễ (01 tiết) Hoạt động GV Hoạt động HS GV yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu rút Học sinh tự lực nghiên cứu vai trò nước thực vật? tài liệu làm thí GV yêu cầu cho HS làm thí nghiệm nghiệm tự nêu vai tượng thoát nước thực vật, trả lời câu hỏi: trò nước thoát nước - Hãy cho biết thoát nước ? - Vai trò thoát nước ? Học sinh tự lực nghiên cứu GV yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu cho tự nêu dạng biết dạng nước đất nước đất -GV đưa số mẫu rễ cây, hình Học sinh quan sát mẫu ảnh thân vật Hoạt động thảo luận -Yêu cầu học sinh quan sát đưa nhận nhóm đưa nhận xét sơ xét sơ đặc điểm quan đặc điểm rễ, thực vật HS hoạt động nhóm báo GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 hình cáo kết 1.2 SGK mô tả cấu tạo bên rễ - Rễ quan hấp thụ nước cạn ion khoáng - Đặc điểm cấu tạo rễ thích nghi với Rễ có hình thái số lượng chức hấp thụ nước ion khoáng? thích hợp để lấy nước - Các loài thời kỳ sinh trưởng môi trường có lượng nước khác môi trường có lượng nước khác số lượng long hút số nhánh rễ khác - Lông hút rễ gãy biến ?Sự phân nhánh tăng nhanh số môi trường ưu lượng lông hút rễ có tác dụng gì? trương a xít hay thiếu ô xi -Cây cạn hấp thụ nước ion khoáng - Nếu hệ rễ lông hút chủ yếu qua phần rễ? rễ có nấm rễ bao bọc (ví - Tại nói miền lông hút rễ bề mặt dụ: thông, sồi…) hấp thụ nước ion khoáng chủ yếu -Ngoài ra, tế bào rễ cây? non, vách tế bào chưa - Nhiều loài thực vật lông hút rễ bị suberin hóa tham gia hấp thụ nước ion khoáng cách hấp thụ nước ion nào? khoáng -Nếu không có nước có lấy được muối khoáng hay không? GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm quan phù hợp với nhiệm vụ hút nước thực vật nào? GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2 trả lời câu hỏi: - Hãy mô tả đường vận chuyển dòng mạch gỗ cây? - Hãy cho biết quản bào mạch ống khác Học sinh quan sát mẫu vật Hoạt động thảo luận nhóm đưa nhận xét sơ đặc điểm thân điểm nào? Bằng cách điền vào PHT số 1: HS quan sát hình 2.1 → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận GV yêu cầu HS nghiên cứu mục 2, trả lời câu hỏi: - Hãy nêu thành phần dịch mạch gỗ? HS nghiên cứu mục → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm quan phù hợp với nhiệm vận chuyển nước thực vật nào? HS hoạt động nhóm báo cáo kết Cấu tạo dòng mạch gỗ có lấy nước phân không?Nên đào hố dài rộng nào? Lượng nước cần tưới bao nhiêu? -Tại khô hạn, tốc độ lớn của lại châm? - Buổi trưa nắng gắt tại không chết ở nhiệt độ cao? -Môi trường có ảnh hưởng đến phát triển lông hút? -Nước ion khoáng vào qua phận nào? Vận chuyển đến đâu? Ra môi trường không? Ra môi trường phận nào? Hoạt động : Tìm hiểu chế hấp thụ nước, vận chuyển nước thân thoát nước (01 tiết) Có liên quan lấy nước vận chuyển nước thoát nước không ? Liên quan nào? Hoạt động GV GV đưa tình : Ở gia đình em nước muốn đưa nước lên tầng cao bố mẹ phải sử dụng máy bơm nước có công suất lớn Nhưng rừng Pusamcap Lai Châu có gỗ to, có chiều cao lên đến hàng chục mét Nhưng nước thực vật hút từ rễ lên vận chuyển lên đến tận Em giải thích tượng ? GV chiếu hình ảnh mô tả trình hấp thụ nước, vận chuyển nước thân thoát nước Yêu cầu nhóm hoạt động độc lập nghiên Hoạt động HS HS thảo luận vấn đề HS quan sát hình ảnh Hoạt động nhóm hoàn thành PHT Mỗi nhóm lên báo cáo kết C Học sinh quan sát mẫu vật cứu trình hấp thụ nước rễ, vận chuyển nước thân thoát nước Các nhóm hoàn thành PHT (xem mục công cụ đánh giá) GV yêu cầu HS đọc số liệu bảng 3.1, quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3→ trả lời câu hỏi: GV cho HS quan sát hình 1.3 SGK yêu cầu HS: - Ghi tên đường vận chuyển nước ion khoáng vào vị trí có dấu “?” sơ đồ - Vì nước từ lông hút vào mạch gỗ rễ theo chiều? HS quan sát hình → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận Hoạt động thảo luận nhóm đưa nhận xét sơ đặc điểm HS hoạt động nhóm báo cáo kết ác nhóm khác theo dõi góp ý Hoạt động : Phân tích ảnh hưởng tác nhân môi trường trìnhhấp thụ nước ion khoáng rễ Vận dụng kiến thức học vào thực tế (01 tiết) Hoạt động : GV yêu cầu học sinh thực lệnh III.1 SGK Hãy kể tác nhân ngoại HS thảo luận nhóm giải vấn cảnh ảnh hưởng đến lông hút qua đề giải thích ảnh hưởng môi Tưới nước: xoài không cần trường trình hấp thụ nước nhiều nước Tuỳ thuộc vào địa điểm ion khoáng rễ mùa vụ, chuối yêu cầu lượng GV: Hệ rễ có ảnh hưởng đến môi mưa 80-200 mm/tháng Duy trì độ trường không? Nếu có ảnh hưởng ẩm đất 70-80% nào? Các nhóm đưa biện pháp GV cho HS đọc mục III, trả lời câu hỏi: tưới tiêu nước hợp lí cho trồng - Quá trình thoát nước chịu ảnh hưởng nhân tố nào? HS nghiên cứu mục III → trả lời câu hỏi HS thảo luận đưa GV nhận xét, bổ sung → kết luận biện pháp tưới nước cho : GV cho HS đọc mục IV, trả lời câu hỏi: Tưới nước nhỏ giọt, tưới phun mưa - Cơ sở khoa học việc tưới tiêu hợp cục bộ, tưới ngầm cục lí gì? HS nghiên cứu mục IV → trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận Tình : Bác Lò Văn Cung Nậm Hàng lai Châu vừa nhận giống xoài nhà nước hỗ trợ Khi mang nhà trồng chăm sóc có người khuyên bác giống cần tưới nước, theo kinh nghiệm trồng trọt bác lại không nghĩ Tuy nhiên băn khoăn câu trả lời bác lên hỏi cán nông lâm xã Nếu cán nông lâm xã em khuyên bác nên tưới nước cho nào? Em đưa lời khuyên biện pháp tưới tiêu nước hợp lí cho cây? Tình : Nhà bác Nguyễn Đức Thiện Sen Đông huyện Than Uyên tỉnh Lai Châu có trồng vườn quýt Nhưng với diện tích rộng việc tưới nước cho gặp khó khăn Nếu em cán nông nghiệp huyện em thiết kế phương án tưới tiêu nước hợp lí tiết kiệm cho vườn bác Thiện ? Tổ chức dạy học dự án Tên dự án: Thí nghiệm tìm hiểu trao đổi nước thực vật Kế hoạch học tập chủ đề: Học sinh tự lập kế hoạch dự án NHÓM:…… STT NGƯỜI THỰC HIỆN Bạn A, B,C NHIỆM VỤ Thực hành thí nghiệm tìm hiểu ảnh hưởng THỜI GIAN HOÀN THÀNH tuần GHI CHÚ lượng nước Cả nhóm Tìm tài liệu viết báo cáo ngày Thảo luận,Viết báo cáo ngày Bảng 1: Phân công nhiệm vụ NHÓM:…… STT Nội dung NGƯỜI THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Hoạt động GV THỜI GIAN HOÀN THÀNH GHI CHÚ Hoạt động HS Bước 1.Tìm hiểu ảnh hưởng lượng nước thực vật (Hoạt động vào thời gian lên lớp) GV yêu cầu học sinh nhà - Học sinh nhận nhiệm vụ giáo Chuyển giao chuẩn bị sử chậu khác viên giao làm theo nhóm nhiệm vụ - Nhận biết chủ đề dự án cho học sinh -Chậu : Tưới nước thường xuyên, hợp lí - Chậu : Không tưới nước - Chậu : Tưới nhiều nước đến ngập úng cho (Châu lỗ thoát nước) Yêu cầu học sinh nhà quan sát nhận xét tình hình chậu Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét ảnh hưởng nước trồng Bước 2: Thực kế hoạch dự án xây dựng sản phẩm (Hoạt động vào thời gian lên lớp) - Thu thập - Theo dõi, hướng dẫn, giúp - Thực nhiệm vụ theo kế thông tin đỡ nhóm (thực hoạch điều kiện thí nghiệm, cách đo chiều cao, cách thu thập thông tin, kĩ giao tiếp ) - Thảo luận - Theo dõi, giúp đỡ nhóm - Từng nhóm phân tích kết nhóm để xử (xử lí thông tin, cách trình thu thập trao đổi lý thông tin bày sản phẩm nhóm) cách trình bày sản phẩm lập dàn ý - Xây dựng báo cáo sản phẩm báo cáo nhóm - Hoàn thành báo cáo nhóm Bước 3: Báo cáo kết quả, từ vận dụng kiến thức vào trồng trọt Báo cáo kết - Tổ chức cho nhóm báo - Các nhóm báo cáo kết quả cáo kết phản hồi - Trình chiếu Powerpoint - Gợi ý nhóm nhận xét, bổ giấy A0 sung cho nhóm khác - Các nhóm tham gia phản hồi phần trình bày nhóm bạn - Học sinh trả lời câu hỏi dựa vào kết thu thập từ nhóm ghi kiến thức cần đạt vào Nhìn lại - Tổ chức nhóm đánh giá, - Các nhóm tự đánh giá, đánh giá trình thực tuyên dương nhóm, cá nhân lẫn dự án Đưa ý - Yêu cầu HS nêu ý tưởng - Nhóm trưởng báo cáo kết ý tưởng việc nhóm tưởng vận dụng địa phương tưới tiêu - GV cho nhóm thảo luận nước hợp lí lựa chọn ý tưởng tốt cho trồng nhất, phù hợp với điều kiện Bảng 2: Kết thí nghiệm Chiều cao (cm/cây)/Số Điều kiện nước Bình Thiếu thường nước Chậu Chậu Thừa nước Ghi ngày X X Chậu X Bảng mô tả mức độ mục tiêu chuyên đề Nội dung Cơ quan hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát nước Cơ chế hấp thụ nước, vận chuyển nước, Mức độ nhận thức Nhận Thông hiểu Vận biết dụng -Nêu -Phân tích Vận dụng kiến dạng nước vai trò thức để giải đất nước đối thích với thực vật vấn đề : -Mô tả + Thực vật đặc điểm đặc thủy sinh có điểm cấu tạo lông hút hay hình thái không? Vì sao? rễ, thân, + Tại - Nêu vai bón nhiều trò phân đạm vào trình thoát gốc bị nước héo thực vật -Phân tích nước vào phụ thuộc vào rễ lượng nước đất - Cần bảo vệ rễ cung cấp nước,phân bón phù hợp để sinh trưởng phát triển cho suất cao -Trình bày đặc điểm dòng mạch gỗ -Mô tả cấu tạo dòng mạch gỗ +Giải thích ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên -Trình bày chế hấp thụ nước rễ đường xâm nhâp nước vào thể thực -Phân tích mối liên quan dòng mạch gỗ dòng mạch rây + giải thích Vận dụng cao thoát nước vật -Chứng minh cấu tạo dòng mạch gỗ phù hợp với chức vận chuyển nước ion khoáng Cơ chế thoát nước - Phân biệt đường thoát nước thực vật Liệt kê yếu tố ảnh Các yếu tố hưởng đến ảnh trình hấp thụ hưởng,đến nước,thoát hấp thụ nước nước, vận chuyển nước, thoát nước ứng dụng -Giải thích yếu tố ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước,thoát nước Thực hành -Chuẩn bị đầy đủ mẫu vật, dụng cụ, hóa chất cho thí nghiệm thoát nước -Biết thu thập số liệu chiều cao chậu :đối chứng chậu thiết kế thí nghiệm, làm thí nghiệm thoát nước vai trò phân bón,xử lí số liệu thí nghiệm, lý gỗ cao hàng chục mét : Sấu, Xoài, Lim, Thông…nhưng dòng mạch gỗ di chuyển ngược chiều trọng lực lên đến đỉnh + Vì bóng mát mái che vật liệu xây dựng +Giải thích mưa lâu ngày, đột ngột nắng to héo? nước ion khoáng di chuyển ngang + Giải thích tượng ứ giọt mầm -Giải thích kết thí nghiệm rút kết luận:nước phân bón, cấu tạo rễ thân , nhu cầu định lượng nước phân bón thời kỳ -Đề xuất biện pháp kĩ thuật trồng trọt + Tại trời mưa nhiều nước mà lỗ khí đóng vào ban ngày + Vì người ta -Học sinh biết cần tưới , cần tiêu nước cho trồng -Học sinh có ý thức khả tuyên truyền tưới tiêu nước bón phân phù hợp với tình hình Lai Châu thí nghiệm, - thấy chuyển màu giấy cô ban giấy cô ban cung cấp nước thường xới phân bón xáo, làm cỏ sục bùn cho trồng Công cụ đánh giá 5.1.Câu hỏi tự luận Câu a Nêu vai trò nước sinh trưởng phát triển xanh b Cây hút nước từ môi trường nào, quan nào? c Khi trồng cảnh chậu nên chọn đất, xới xáo tưới nước bón phân nào? Câu a Khi nói đến áp suất rễ, có nói đến tượng ứ giọt: - Hiện tượng ứ giọt gì? - Hiện tượng xảy đâu? - Ở nhóm xảy tượng này? Vì sao? b Tại trời nắng to ta không nên tưới nước cho cây? Câu 3.a Nước vận chuyển nào? Nguyên nhân giúp nước vận chuyển ngược chiều trọng lực lên cao hàng chục mét? b Tại nói trao đổi nước muối khoáng xanh liên hệ mật thiết với nhau? Câu 4.Em rút nhận xét liều lượng nước , phân bón hợp lý để đảm bảo cho sinh trưởng phát triển tốt mà không gây ô nhiễm môi trường tiết kiệm chi phí? Câu 5.a.Hãy phân tích vai trò nước thực vật ? 5b.em mô tả đặc điểm đặc điểm cấu tạo hình thái rễ phù hợp với chức hút nước ? 5.c.Trình bày chế hấp thụ nước đường xâm nhâp nước vào thể thực vật ? 5.d.Kể tên/giải thích tác nhân ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước rễ ? Câu 6.aChứng minh cấu tạo dòng mạch gỗ phù hợp với chức vận chuyển nước ion khoáng ? 6.b.Nêu/giải thích vai trò trình thoát nước thực vật ? 6.c.Phân biệt đường thoát nước thực vật ? Câu 7.a Vì cạn bị ngập úng lâu chết ? 7.b.Thực vật thủy sinh có lông hút hay không? Vì sao? 7.c Tại gỗ cao hàng chục mét : Sấu, Xoài, Lim, Thông… dòng mạch gỗ di chuyển ngược chiều trọng lực lên đến đỉnh? 7.d.Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gô ống tiếp tục lên không? Vì sao? 7.e Giải thích tượng ứ giọt mầm 7.fVì bóng mát mái che vật liệu xây dựng ? 7.g.Tại trời mưa nhiều nước mà lỗ khí đóng vào ban ngày Câu Giải thích tượng sau sở tượng hút nước thoát nước xanh: Khi bón nhiều phân đạm vào gốc bị héo Khi mưa lâu ngày, đột ngột nắng to héo Câu hỏi trắc nghiệm đánh giá theo định hướng lực học sinh Câu : Trong điều kiện sau sức căng trương nước ( T ) tăng: a Đưa vào tối b Đưa sáng c Tưới nước cho d Bón phân cho Câu Nơi cuối nước chất hoà tan phải qua trước vào hệ thống mạch dẫn: A Khí khổng B Tế bào nội bì C Tế bào lông hút D Tế bào biểu bì Câu Một nhà Sinh học phát thực vật đột biến khả hình thành chất tạo vòng đai Caspari thực vật đó: A khả cố định Nitơ B khả vận chuyển nước chất khoáng lên C có khả tạo áp suất cao rễ so với khác khả kiểm tra lượng nước chất khoáng hấp thụ Câu Mùa hè gió mạnh thường làm gẫy nhiều mùa đông A mùa hè nước làm cho cành giòn hơnA B mùa đông nước làm cành cứng hơnB C mùa hè rụng nhiều D mùa đông rụng lá, nhiệt độ thấp không lấy nước Câu : Đọc thông tin quy trình tưới nước hợp lí cho trồng trả lời câu hỏi : Căn vào đặc tính thiết bị tưới hình thức phân phối nước từ thiết bị tưới mà kỹ thật tưới tiết kiệm nước chia loại: Tưới nhỏ giọt, tưới phun mưa cục bộ, tưới ngầm cục Tưới nhỏ giọt kỹ thuật tưới cung cấp nước vào đất dạng giọt nước nhỏ từ thiết bị tạo giọt đặt mặt đất gần gốc cây; Tưới phun mưa cục kỹ thuật tưới cung cấp nước cho trồng dạng hạt mưa hạt sương rơi diện tích nhỏ xung quanh gốc trồng; Tưới ngầm cục kỹ thuật tưới đưa nước vào đất dạng giọt nước thường xuyên từ thiết bị tưới đặt mặt đất vùng rễ hoạt động Hiện nay, Trung tâm giống sử dụng 02 hệ thống tưới Tưới nhỏ giọt kết hợp bón phân cho trồng áp dụng vườn cacao khảo nghiệm nho lấy lá; tưới phun mưa cục áp dụng nhà lưới tưới dạng hạt sương cho việc trồng rau an toàn phục vụ bữa ăn trưa công đoàn tưới phun mưa dạng hạt mưa áp dụng vườn sản xuất cao su giống vườn rau đậu bắp Hệ thống tưới tiết kiệm nhỏ giọt bón phân cho trồng Trung tâm Giống gồm 04 phận: Bộ phận máy bơm, bồn chứa nước: tùy vào diện tích tưới lớn hay nhỏ để mua máy bơm áp lực khác nhau, thể tích bồn chứa nước khác Bộ phận thứ lọc: để lọc nước bị nhiễm phèn, lọc phân Bộ phận thứ đường ống dẫn: tùy đối tượng trồng, sử dụng ống dẫn nước có đường kính lớn, nhỏ khác Bộ phận thứ thiết bị tạo giọt: cho giọt nước nhỏ xuống đất cuối Khi hỏi chi phí đầu tư cho hệ thống tưới này, ông Lê Phước Hoàng Tuấn, PGĐ Trung tâm Giống Nông lâm nghiệp tỉnh cho biết, vườn cacao chi phí cho hệ thống tưới tiết kiệm nhỏ giọt khoảng 25-30 triệu đồng/ha, tiêu mật độ dày từ 40 – 50 triệu đồng/ha, tùy mật độ, khoảng cách trồng Khấu hao ống dẫn nước tưới 05 năm, nhà sản xuất bảo hành 05 năm Theo theo dõi tốc độ nước chảy 1giờ pét phun ước khoảng 1,5 lít nước Bà kết hợp tưới nước bón phân cách hòa phân liều lượng pha vào bồn nước kết hợp bón phân, tưới nước cho D trồng, tiết kiệm công bón phân Cách vận hành hệ thống đơn giản, phổ thông, bà làm được, cần bơm nước lên bồn, đóng mở vòi khóa nước, nước tự động chảy hệ thống ống dẫn đến gốc trồng, bỏ chi phí thêm để mua van đóng mở tự động, cài đặt hẹn tưới nước mà không cần phải đóng mở thủ công van khóa nước Sử dụng hệ thống tưới này, bà tiết kiệm chi phí ngày công lao động tưới nước Nếu tính chi phí thuê nhân công tưới nước, dầu máy tưới 10 tháng, nhân công bón phân năm đủ để đầu tư hệ thống tưới này, sau 01 năm thu hoạch thu hồi vốn Hơn nữa, sử dụng hệ thống tưới này, lượng nước tưới tiết kiệm tối đa nhờ chống chảy tràn.thấm sâu, giảm bay Sử dụng hệ thống tưới tiết kiệm nước, bón phân cho trồng góp phần tăng suất, chất lượng sản phẩm trồng Theo em hình thức tưới nước tiết kiệm có ưu điểm so với biện pháp tưới nước truyền thống ? • Điền từ thiếu vào chỗ trống Hệ thống tưới tiết kiệm nhỏ giọt bón phân cho trồng Trung tâm Giống gồm 04 phận: (1) : tùy vào diện tích tưới lớn hay nhỏ để mua máy bơm áp lực khác nhau, thể tích bồn chứa nước khác Bộ phận thứ lọc: (.2) Bộ phận thứ (.3.) tùy đối tượng trồng, sử dụng ống dẫn nước có đường kính lớn, nhỏ khác Bộ phận thứ thiết bị tạo giọt (4) A Bộ phận máy bơm, bồn chứa nước B cho giọt nước nhỏ xuống đất cuối C ống dẫn nước tưới 05 năm D hợp tưới nước bón phân E tưới nước cho trồng F để lọc nước bị nhiễm phèn, lọc phân đường ống dẫn • HẾT…………………………………………… [...]... hấp thụ nước ở rễ và con đường xâm nhâp của nước vào cơ thể thực -Phân tích được mối liên quan giữa dòng mạch gỗ và dòng mạch rây + giải thích Vận dụng cao thoát hơi nước vật -Chứng minh được cấu tạo của dòng mạch gỗ phù hợp với chức năng vận chuyển nước và ion khoáng Cơ chế thoát hơi nước ở lá - Phân biệt được các con đường thoát hơi nước ở thực vật Liệt kê được các yếu tố ảnh Các yếu tố hưởng đến... trình hấp thụ hưởng,đến nước, thoát hơi hấp thụ nước nước, vận chuyển nước, thoát hơi nước và ứng dụng -Giải thích được các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước, thoát hơi nước Thực hành -Chuẩn bị đầy đủ mẫu vật, dụng cụ, hóa chất cho thí nghiệm thoát hơi nước -Biết thu thập được số liệu chiều cao của cây trong 3 chậu :đối chứng và chậu thiết kế thí nghiệm, làm thí nghiệm thoát hơi nước và vai trò... quá trình hấp thụ nước ở rễ cây ? Câu 6.aChứng minh cấu tạo của dòng mạch gỗ phù hợp với chức năng vận chuyển nước và ion khoáng ? 6.b.Nêu/giải thích vai trò của quá trình thoát hơi nước đối với thực vật ? 6.c.Phân biệt các con đường thoát hơi nước ở thực vật ? Câu 7.a Vì sao cây trên cạn bị ngập úng lâu sẽ chết ? 7.b .Thực vật thủy sinh có lông hút hay không? Vì sao? 7.c Tại sao ở những cây gỗ cao... với thực vật vấn đề : -Mô tả được + Thực vật đặc điểm đặc thủy sinh có điểm cấu tạo lông hút hay và hình thái không? Vì sao? của rễ, thân, lá + Tại sao khi - Nêu được vai bón nhiều trò của quá phân đạm vào trình thoát hơi gốc thì cây bị nước đối với héo thực vật -Phân tích được nước vào cây phụ thuộc vào rễ và lượng nước trong đất - Cần bảo vệ rễ cây và cung cấp nước, phân bón phù hợp để cây sinh trưởng... cây sinh trưởng phát triển tốt nhất mà không gây ô nhiễm môi trường và tiết kiệm chi phí? Câu 5.a.Hãy phân tích được vai trò của nước đối với thực vật ? 5b.em hãy mô tả được đặc điểm đặc điểm cấu tạo và hình thái của rễ phù hợp với chức năng hút nước ? 5.c.Trình bày được cơ chế hấp thụ nước và con đường xâm nhâp của nước vào cơ thể thực vật ? 5.d.Kể tên/giải thích được các tác nhân ảnh hưởng đến quá... lá Điều kiện nước Bình Thiếu thường nước Chậu 1 Chậu 2 Thừa nước 3 ngày 5 ngày Ghi chú 7 ngày X X Chậu 3 X Bảng mô tả các mức độ mục tiêu của chuyên đề Nội dung Cơ quan hấp thụ nước, vận chuyển nước, thoát hơi nước Cơ chế hấp thụ nước, vận chuyển nước, Mức độ nhận thức Nhận Thông hiểu Vận biết dụng -Nêu được các -Phân tích Vận dụng kiến dạng nước được vai trò thức để giải trong đất và của nước đối thích... được, chỉ cần bơm nước lên bồn, và đóng mở vòi khóa nước, nước sẽ tự động chảy trên hệ thống ống dẫn đến các gốc cây trồng, nếu bỏ ra chi phí thêm để mua van đóng mở tự động, có thể cài đặt hẹn giờ tưới nước mà không cần phải đóng mở thủ công van khóa nước nữa Sử dụng hệ thống tưới này, bà con có thể tiết kiệm được chi phí ngày công lao động tưới nước Nếu tính chi phí thuê nhân công tưới nước, dầu máy... ở đâu? - Ở những nhóm cây nào thì xảy ra hiện tượng này? Vì sao? b Tại sao khi trời nắng to ta không nên tưới nước cho cây? Câu 3.a Nước trong cây được vận chuyển như thế nào? Nguyên nhân nào giúp nước trong cây vận chuyển ngược chiều trọng lực lên cao hàng chục mét? 3 b Tại sao nói sự trao đổi nước và muối khoáng của cây xanh liên hệ mật thiết với nhau? Câu 4.Em hãy rút ra nhận xét về liều lượng nước. .. mỗi nhóm và ghi kiến thức cần đạt vào vở Nhìn lại quá - Tổ chức các nhóm đánh giá, - Các nhóm tự đánh giá, đánh giá trình thực tuyên dương nhóm, cá nhân lẫn nhau hiện dự án Đưa ra ý - Yêu cầu HS nêu ý tưởng các - Nhóm trưởng báo cáo kết quả ý tưởng về việc nhóm tưởng vận dụng ở địa phương tưới tiêu - GV cho các nhóm thảo luận nước hợp lí và lựa chọn một ý tưởng tốt cho cây trồng nhất, phù hợp nhất... trương nước ( T ) tăng: a Đưa cây vào trong tối b Đưa cây ra ngoài sáng c Tưới nước cho cây d Bón phân cho cây Câu 2 Nơi cuối cùng nước và các chất hoà tan phải đi qua trước khi vào hệ thống mạch dẫn: A Khí khổng B Tế bào nội bì C Tế bào lông hút D Tế bào biểu bì Câu 3 Một nhà Sinh học đã phát hiện ra rằng ở những thực vật đột biến không có khả năng hình thành chất tạo vòng đai Caspari thì những thực vật ... bị GV - Thực thí nghiệm - Tranh hình rễ thực vật Tranh hình động mạch gỗ dòng mạch rây - Tranh hình lông hút thực vật Tranh hình trình thoát nước thực vật Những hình ảnh trực quan rễ thực vật khác... trình hấp thụ hưởng,đến nước, thoát hấp thụ nước nước, vận chuyển nước, thoát nước ứng dụng -Giải thích yếu tố ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước, thoát nước Thực hành -Chuẩn bị đầy đủ mẫu vật, dụng cụ,... cao thoát nước vật -Chứng minh cấu tạo dòng mạch gỗ phù hợp với chức vận chuyển nước ion khoáng Cơ chế thoát nước - Phân biệt đường thoát nước thực vật Liệt kê yếu tố ảnh Các yếu tố hưởng đến ảnh